第一篇：必修一梳理探究之對聯公開課教案

《奇妙的對聯》教案

授課人：二中分校 高一語文組 張蓉蓉

一、學習目標：

1、掌握對聯基本知識：起源、平仄、對仗、關聯等。

2、從內容和形式兩方面品味鑒賞名聯，提高文學修養，生發濃厚興趣。

3、學會擬寫簡單的對聯，了解對聯有關題型。

二、學習重點、難點：

1、重點：掌握對聯知識，領會對聯的奇妙，生發濃厚興趣。

2、難點：嘗試對對聯。

三、學習方法：情境

啟發

討論

四、課時安排：1

五、學習過程：

（一）導入新課：

PPT出示幾幅對子（旨在激發學生學習對聯的興趣）

（二）展示交流（“掀起你的蓋頭來”——走進對聯）

1、你知道對聯的發展歷史嗎？

明確：起源于唐---五代后蜀孟昶題于桃符板上“新年納余慶，佳節號長春。”

發展于宋---王安石有詩云：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”是當時春聯盛行的寫照。盛行于明清---對聯形式多樣化，除了春聯，還出現了名勝聯、挽聯、行業聯等，還涌現出不少擅長撰聯的行家，出版有對聯創作與研究的專集，不斷開展有對聯的征集與競賽等活動。（關鍵詞：桃符）

2、總結對聯的擬寫要求。（1）字數相等，互不重復。

上下聯同一位置不能出現相同的字，這在對聯中叫“合掌”，“合掌”是對聯的忌諱。

（2）結構相當，句式相似。

主謂對主謂，動賓對動賓，停頓要相似。

（3）平仄相對，協調和諧。

對聯講究平仄的要求是：第一，對句平仄要相對，即上下聯對應位置的字應平對仄，仄對平；第二，上聯末字為仄聲，下聯末字為平聲。這樣的對聯讀起來朗朗上口，音韻和諧。當然對聯也有嚴式和寬式之分。嚴式要求嚴格遵循對聯的平仄要求，寬式則只要求句型相同，平仄大體相對即可，以不害意為主。

（4）對仗工整，內容相關。

即要求上下聯名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞……并要求內容相關，表意明確，形成整體。

（三）探究總結（“讀你千遍不厭倦”——欣賞對聯）

1、以成語對子為例，深入體會對聯四大特點：

望梅止渴

畫餅充饑

（通過此例，帶領學生進一步體會對聯平仄、上下聯、語法結構、內容相關的基本知識。）

2、通過下列對聯，了解對聯三種形式：正對、反對、串對；體會對聯中修辭的效果；為擬寫對聯打基礎。（讀、悟、析）福如東海長流水

但愿人皆健

壽比南山不老松

何妨我獨貧

青山有幸埋忠骨

兩舟并行櫓速不如帆快

白鐵無辜鑄佞臣

八音齊奏笛清難比簫和

（四）實戰演練（“牛刀小試顯身手” ——擬寫對聯）

1、加字對聯

坐——請坐——請上坐

(例：茶——敬茶——敬香茶)

2、將下面對聯補充完整：

蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；

玫瑰花

春香

(例：梅花桂花玫瑰花,春香秋香)

3、把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。

經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

(例：上聯：斬斷長江千里水

下聯：鎖住三峽無數峰)

4、下面是南京瞻園的一副對聯，下聯的順序已被打亂，請按對聯要求調整下聯的順序和結構。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。

下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

(例：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。)

5、根據上聯內容對出下聯。

上聯：國興旺，家興旺，國家興旺。

下聯：桃芬芳，李芬芳，桃李芬芳。

老平安，少平安，老少平安。

日增輝，月增輝，日月增輝。

6、請以毛澤東《沁園春 長沙》里的“橘子洲頭”作為陳述的對象，為所給的上聯寫一句下聯。

上聯：康河橋邊多情游子作別西天云彩

下聯：橘子洲頭熱血青年追問大地主宰

（五）總結語（略）

（六）板書設計（略）

（七）教學反思

第二篇：必修一梳理與探究練習學生版

必修一“梳理與探究”復習練習（學生用）

一、優美的漢字

1、現在一般認為最古老的漢字是。

2、可以看做是比甲骨文更加原始的文字，或 是

漢字最早的樣子。

3、漢字的演變可分為兩大階段： 階段和 階段。兩

個階段的分野是從 到 的轉變。

4、漢字形體的演變，按時代和字體的對應，大體上可分為八種字體，具體如

下：、、、、、、、。

5、獨體字以圖形為基礎發展變化而來的是“ ”和“ ”。合體字是以獨體字為基礎而構成的，包括“ ”和“ ”。前

人有所謂“六書”說，即認為漢字的構成有“ ” “ ” “ ”

“ ”“ ”“ ”六種方法，前四種是構字法，后兩

種是用字法。

6、象形字是依據 構成漢字的字形，如：日、月、子等。

7、指事字是在象形符號上加上指事性的 而構成的字，如：本、上、下等。

8、會意字是把兩個或多個意義相關的 組合在一起而構成的字，如：休、從、比等。

9、形聲字是用表義的 和表聲的 合起來而構成的字，如：草、室、泥等。

10、觀察教材Ｐ74漢字字形演變表，并總結漢字字形演變的規律：

11、魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。歌曲《中國娃》中有兩句歌詞“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它”，其中“字正腔圓、落地有聲”，這是漢字的 美；方方正正、橫平豎直是漢字的 美。漢字還有區別于其它文字的顯著特征： 美。

12、仿照示例，趣解漢字

示例 選：走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來的人，應是事事走在別人的前面的。

舒：

二 奇妙的對聯

（一）、對聯的相關知識

1．對聯的性質

對聯，雅稱“ ”，俗稱“ ”，是中華民族的一種傳統文化形式。它言簡意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂見，具有廣泛的實用性和欣賞價值。

對聯的種類分為、、、、、、和。

對聯由（也叫上句或出句）和（亦稱下句或對句）兩部分組成。其文字長短不一，短的僅一兩個字；長的可達幾百個字。上下聯有、、三種方式。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中起到、的作用。

正對，也叫同類對，即上、下聯的內容相類相關，它們相互補充，相輔相成。如：“神州六號飛天外遨游暢覽，環宇雙雄瞰地球瀟灑歸航。”上聯寫飛船遨游太空，下聯寫飛船回歸地球。又如：“知識海洋勤是岸，科技高峰志為梯。”上聯寫勤奮，下聯寫志氣。二者相互補充，給人以啟迪。

反對，即上、下聯的內容相對相反，它們相互映襯，相反相成。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”一反一正，一貶一褒，一抑一揚，對比鮮明，發人深省。

串對，也叫流水對，指上、下聯之間具有某種因果、承接、主次等邏輯關系。即上、下聯的內容連貫相承，也就是說，上、下兩聯雖為兩句，但卻是表達一句話的意思。例如：“山中一夜雨，樹杪百重泉。”（王維《送梓州李使君》）意思是說在山中下了一夜雨之后，樹梢上像流著幾百道泉水。又如：“聚來千畝雪，化作萬家春。” 2．對聯的特點

① 相等。對聯的上、下聯不論字數多少必須完全相等，不能有一字之差。這是對聯最基本的要求，這樣才整齊、對稱、平衡，給人以視覺上的美感。

② 相對。上、下聯相對應位置上的詞語，要求詞性相對（同），即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數詞對數詞，虛詞對虛詞，顏色詞對顏色詞，方位詞對方位詞，疊詞對疊詞等。在名詞中，還可以分為若干小類，諸如天文（日月風雨霜露）、地理（山水江河城鎮）、草木（桃李花果枝葉）、建筑（亭臺樓閣門戶）、人體（手足口耳目）等。如果用同一小類中的名詞相對，則叫“工對”，顏色對、數目對也屬“工對”；若是用不屬于同一小類的名詞相對，則叫“寬對”。

③ 相應。上、下聯之間的句法結構必須彼此一致，如主謂對主謂，動賓結構對動賓結構，偏正對偏正；并列對并列，遞進對遞進，判斷對判斷，等等。

④ 相合。對聯的上、下聯節奏一般必須相合，如上、下聯都是二字一頓、三字一頓等。同時，對聯要求上、下聯之間平仄相對，亦即平仄相反。它的起碼要求是：上聯最末一字，下聯最末一字。它的嚴格要求是：上、下聯各自的文字排列一般應以兩個字為單位平仄交替出現，不能一平到底或一仄到底。

⑤ 相關。對聯的上、下聯的含義必須有一定的關聯，做到相互銜接，但又不能重復。比較常見的有三種：一是互補關系，二是對立關系，三是承接關系。

聲律和諧、對仗工整、構思巧妙、意境深遠，是對聯的高標準。但作為初學者，只要能做到上、下聯的字數相等，結構大體相同，詞性基本相對，末字平仄相合，內容彼此相關，也就可以了。

此外，還要注意對聯的書寫和張貼。書寫時，上下聯都是 書寫，從 寫到，中間不加。張貼時，面對大門，上聯在，下聯在。

（二）、高考對聯命題形式 近年來，歷經各地高考命題專家的潛心摸索，對聯考查題型出現了全新的變化。現列舉常見的幾種形式，作些簡述，以期能為大家的復習備考提供一些有益的幫

助。

1．填空式。這種形式可以將對聯和教材內容、文學常識結合起來考查。

如：有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請你根據下聯補全上聯內容。

上聯：譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領。

下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

2．補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯，補擬另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題采用的就是這種命題形式。二是根據題目中提供的詞語擬寫對聯。

如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯和下聯的開頭擬一副對聯，不超過30字。

3．調整式。這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結合。它的設題模式是，將一副對聯的上聯或下聯的結構打亂，要求考生根據給定的上聯或下聯的結構特點，重新整合被打亂的上聯或下聯，使整副對聯對仗工整。

如：江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：興廢總關情，睹落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；

下聯（內容已被打亂）：閣中弟子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。

下聯調整為：。4．情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。它的設題模式是，指定一個主旨，要求考生自主擬寫出一副切合主旨的對聯。它既有主旨上的限制性，又有選材、結構上的開放性。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

如：請撰寫一副勵志（自勉）聯，表明自己的做人原則或處世態度。如劉禹錫“談笑有鴻儒，往來無白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心報國家”。（提示：不要簡單機械地模仿例聯，可放開思維）

又如：教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯，唱出心中對老師最美的贊歌。

5．話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。

如：請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯。

示例：奉獻——

立志—— 恒心——

6．改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。

如：把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語： 經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

劃線部分可改為： 7．據事對句式。這種題型的設題模式是，提供一個背景事件，并根據背景事件提供上聯，要求考生根據背景事件寫出下聯。

如： 楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢。某報舉辦了一次征聯活動，上聯是“英雄飛太空，國人興奮”，請你圍繞這一事件對出下聯。

8．詩文對句式。這種題型的設題模式是，將某一詩文名句作為上聯，要求考生從指定的詩文篇目中找出一個既意蘊相通又對仗工整的句子來作對。它具有考查考生的修辭能力和名句名篇識記的雙重考查效能。

如：楊振寧曾贊《國文》課本中一副酒館的楹聯為“絕對”，其上聯為王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒”。請從李白的《將進酒》中遴選出一句作為下聯。

9．自由整合式。這種題型的設題模式是，將一副對聯的上聯和下聯的結構全部打亂，要求考生根據對聯意蘊和修辭的要求，重新整合被打亂的上聯和下聯，使整副對聯對仗工整。

如：下面的詞句是清末某文學家為武侯祠撰寫的對聯的組成部分，請把它們整合成上下兩聯，并將序號填寫在橫線上。

①六出七擒 ②取西蜀定南蠻 ③中軍帳里 ④點四十九盞明燈 ⑤水面偏能用火攻 ⑥收二川排八陣 ⑦五丈原前 ⑧東和北拒 ⑨變金木土革爻卦 ⑩一心只為酬三顧

上聯： 下聯：

10．字詞修改式。這種題型的設題模式是，提供一副在個別字詞上不符合對仗要求的對聯，要求考生對其作出修改。

如：下面一副對聯有一點毛病，請按要求改正。

一位高三的同學為街道電視室寫了一副對聯：“收四海風云，居斗室盡知天下事；看百朝世態，坐片時通曉古今情。”

11．詞序修改式。這種題型的設題模式是，提供一副對仗不工整的對聯，要求考生通過調整詞語順序的辦法對其作出修改。

例：下面這副對聯有明顯對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯詞語順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。請將修改后的對聯寫在下面橫線上。

上聯：縱目登閣鳶飛魚躍千帆競 下聯：覽勝抒懷水木清華萬類榮

12．內容概括式。這種題型的設題模式是，提供一段背景材料，要求考生用一副對聯對其主要內容進行概括。它具有考查考生壓縮語段能力和修辭能力的雙重考查效能。

如：下面是一則新聞，讀后用對聯的形式概括其主要內容。

法新社雅典8月27日電 在8月27日進行的男子110米跨欄決賽中，中國 的劉翔旋風般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。

劉翔，這個21歲的上海大學生，成為第一個登上男子110米跨欄領獎臺的中國人，并因此被載入史冊。決賽中，自始至終一路領先的劉翔使把手落下了2米多，這種差距在奧運水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場上的短跑項目——100米、110米和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對短跑項目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領地”的項目中占得了一席之地。作為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運會，他想在自己的家門口衛冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點。13．鑒賞分析式。這種題型的設題模式是，提供一副對聯，要求考生對其對錯、高下、妙拙作出一定的分析和鑒賞。它具有考查考生修辭能力和賞析能力的雙重考查效能。

如：下面是2005年春節聯歡晚會上給出的對聯，對此，很多網友提出了不同意見，請參照“意見”，回答下面的問題。

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范 山西下聯：泰山日，壺口煙，天地奇觀

網友點評：山東人恭維了山西的關公一下，山西人又吹捧了山東的泰山一回。此聯總體比較工整，下聯中泰山觀日和壺口飛瀑，一天一地，沒錯。不過“壺口煙”這種說法生硬，改為“壺口瀑”如何？

?請運用對聯知識，回答這位網友的問題。

?請你點評一下春節聯歡晚會的另一副對聯。

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹 江蘇下聯：登虎丘塔，觀天下園林

三 新詞新語與流行文化

1、你認為下面詞語哪些是新詞語，哪些是生造詞。追捧、熱銷、持平、濫肆、爆滿、迷你、沸辣、體惦

新詞語： 生造詞：

2、舉出兩個新詞語，并就其新詞義作一簡要解說。

隨著社會的發展和變動，新詞語也頻頻產生。新詞語產生的途徑多種多樣，其一是利用已有的詞語形式，賦予該詞新的意義，如下海，原指到海中去游泳或打漁，現在很多場合則指放棄原來的工作，投身商界做買賣。

如： ； 如：。

3、（2006年高考安徽卷第18題）“雪藏”是近年來產生的新詞。根據它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換（每處不超過4個字）。

（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能握手言和。

（2）為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時雪藏部分主力。

（3）這個原先頗有一定知名度的鄉鎮企業，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國百強企業”之列。

必修一“名著導讀”復習練習

一、填空：

1、《論語》成書于__________之際，是一部_______體散文集，是孔子的_______和______________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語》和《_______》《_______》《_______》合稱為“四書”。

2、孔子，名____，字_____，_____家學派創始人，思想核心是_______，政治上主張_______，鼓勵人們_______，即“出來做事”。開_______講學的風氣，傳說有弟子_______人，身通六藝者_______人。孔子本人也被歷代統治者尊奉為至圣先師。

二、寫出橫線上的句子，然后背誦與理解：（課本中出現的例句）

1、吾少也賤。（《論語·子罕》）★譯文：我小時候生活窮苦，所以學會了許多鄙賤的技藝。

2、三人行。（《論語·述而》）★譯文：幾個人一起走路，其中便一定有值得我學習的人。我選取那些優點而效法，把好的言行記在心里；對于他們身上的缺點，我進行反省，如果自己身上也有，就立即改去。

3、君君，父父。（《論語·顏淵》）★譯文：君盡君道，臣盡臣道，父盡父道，子盡子道。

4、子曰：“，鮮矣仁！”（《論語·學而》）★譯文：孔子說：“花言巧語，裝出一副偽善的面孔，這種人很少有仁德的。”

5、子曰：“知者樂（yào）水。知者動。知者樂。”（《論語·雍也》）★譯文：孔子說：“聰明的人喜好水，仁慈的人喜好山。聰明的人生動活潑，仁慈的人沉厚寧靜。聰明的人生活快樂，仁厚的人有涵養，壽命長。”

6、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“。”（《論語·衛靈公》）★譯文：子貢問孔子說：“有一句話可以作為終身奉行的準則嗎？”孔子回答：“那就是‘恕’吧！自己不愿做的，不要強加給別人。”

7、子張問政。子曰：“，行之以忠。”（《論語·顏淵》）★譯文：子張問如何治理政事。孔子說：“做官要始終如一，不肯懈怠，執行政令表里如一，忠心不二。”

8、顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”

子路曰：“愿車馬衣輕裘，”

顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”

子路曰：“愿聞子之志。”

子曰：“老者安之。”（《論語·公冶長》）★譯文：顏淵、季路侍從。孔子說：“何不各人說說自己的志向？”子路說：“愿將車馬及皮袍衣服與朋友共享，用壞了也不引為遺憾。”顏淵說：“希望不夸耀自己的長處，不表白勞績。”子路說：“希望聽到老師的志向。”孔子說：“使老人安逸，使朋友信任，使年輕人得到關懷。”

9、克己（《論語·顏淵》）

★譯文：克制自己的私欲，使言行合于禮，這就是仁。

10、非禮勿視，非禮勿言。（《論語·顏淵》）★譯文：不符合禮的事不去看，不符合禮的話不去聽，不符合禮的話不去說，不符合禮的事不去做。

11、，而由乎人哉？（《論語·顏淵》）★譯文：修養仁德全靠自己，難道是靠別人嗎？

12、仁遠乎哉？。（《論語·述而》）★譯文：仁德難道離我們很遠嗎？我想要達到仁，仁就來了。

13、己欲立而立人。（《論語·雍也》）

★譯文：自己想要立身，從而使別人立身，自己想要通達從而使別人通達。

14、子曰：“，譬如北辰，居其所而。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“（國君）治理國家，用道德教化來推行政治，就像北極星一樣，處于它一定的方位上，而群星都環繞在它的周圍。”

15、子曰：“道（同“導”，治理，引導）之以政，民免而無恥；，齊之以禮，有恥且格。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“用行政命令來治理，用刑法來處罰，人民雖然能避免犯罪，但還不是從心里知道（犯罪）是可恥的；用道德教化來治理，用禮來約束，人民就會有羞恥之心，而且會（自覺地）改過。”

16、其身正，；，雖令不從。（《論語·子路》）★譯文：有職位的人本身正直，這樣不發命令事情也能辦得好；有職位的人本身不正直，即使強發命令下屬也不會聽從。

17、有教。（《論語·衛靈公》）★譯文：教育人不要區分若干等類。

18、學而不厭。（《論語·述而》）★譯文：努力學習，堅持不懈，教導別人從來不知道疲倦。

19、敏而好學。（《論語·公冶長》）

★譯文：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。20、子曰：“由，誨女，知之乎？，是知也。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“仲由，我教導你的（知識），知道了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這種態度才是明智的。”

21、子曰：“，可以為師矣。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“時時溫習已經學過的知識，由此就能獲取新的更深的知識，這樣就可以為人師表了。”

22、子曰：“學而不思則罔。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“學習了而不深入思考，就會迷惑；［但］只是去空想而不去學習，那就危險了。”

23、子曰：“求也退，故進之；，故退之。”（《論語·先進》）★譯文：孔子開導說：冉有遇事畏縮，所以要鼓勵他；子路遇事輕率，所以加以抑制。

24、不憤不啟。，則不復也。

★譯文：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三,就不要再反復地給他舉例。

25、孔子曰：“益者三友。，，益矣。，，損矣。”（《論語·季氏》）★譯文：孔子說：“有益的交友有三種，有害的交友有三種。同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，這是有益的。同慣于走邪道的人交朋友，同善于阿諛奉承的人交朋友，同慣于花言巧語的人交朋友，這是有害的。”

26、君子有三戒：少之時，血氣未定，；及其壯也，血氣方剛，；及其老也，血氣既衰。（《論語·季氏》）★譯文：君子有三種禁戒：少年的時候，血氣還沒有穩定，力戒貪戀女色；到了壯年時期，血氣正當旺盛，力戒逞強好斗；到了老年時期，血氣已經衰弱，力戒貪得無厭。

27、子曰：“，不知其可也。（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“人不講信用，真不知道怎么可以呢！

28、君子坦蕩蕩。（《論語·述而》）★譯文：君子心地平坦寬廣，小人經常局促憂愁。

29、見賢思齊焉。（《論語·里仁》）

★譯文：看見賢德的人想向他看齊，看見不賢的人而內心自我省察。30、三軍可奪帥也。（《論語·子罕》）

★譯文：一個國家的軍隊，可以使他喪失主帥；一個小小的男子漢，卻不能強迫他改變自己的志向。

31、歲寒。（《論語·子罕》）★譯文：天冷以后，才知道松柏樹的葉子是最后凋落的。

32、，不病人之不己知也。（《論語·衛靈公》）★譯文：君子只應擔心自己沒有才能，不必擔心別人不了解自己。

33、工欲善其事。（《論語·衛靈公》）★譯文：工匠要想做好他的工作，首先一定要把工具磨鋒利。

34、不可雕也。（《論語·公冶長》 ★譯文：腐朽的木頭不可能雕刻。

35、，樂以忘憂，不知老之將至。（《論語·述而》）

★譯文：發憤用功，忘記吃飯，高興起來忘記憂愁，不曉得衰老即將到來。

36、我非生而知之者，好古。（《論語·述而》）★譯文：我不是生下來就有知識的人，而是愛好古代文化，依靠個人勤奮敏捷，不斷學習、求索而得來知識的人。

37、十室之邑，不如丘之好學也。（《論語·公冶長》）

★譯文：十戶人家的村落，必定有人像我一樣忠信，但不如我好學啊。

38、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，詠而歸。（《論語·先進》）

★譯文：暮春三月，春服已經換上，約上五六個朋友，六七個少年，到沂水里洗澡，在舞雩臺上吹風，再一路歌唱而歸。

39、子曰：“吾十有（同“又”）五而志于學，三十，四十，五十，六十，七十，不逾矩。”（《論語·為政》）★譯文：孔子說：“我十五歲時開始立志學習；三十歲時能自立于世；四十歲時遇事就不迷惑；五十歲時懂得了什么是天命；六十歲時能聽得進不同的意見；到了七十歲時才能達到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規矩。”

三、模擬題：

1、閱讀下面《論語》選段，回答問題。孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，損矣。”（《論語·季氏》）

?孔子所說的擇友的標準是什么？請用自己的話加以概括。

?從交友有益的角度來說，你認為孔子弟子中哪些人比較適合做自己的朋友？請舉一例并說明理由。

《大衛·科波菲爾》練習題

認真閱讀課文內容，完成下列填空題。

1.《大衛·科波菲爾》是英國著名作家 的代表作，包含了 的許多生活事實。這也是一部 的小說，不同時代的人談起這部作品，都會為書中少年主人公 的故事所吸引，也由此體會人生的。

2.查爾斯·狄更斯是一位 的通俗作家，又是一位 的偉大天才。他創造的許多人物，的匹克威克、費金、斯克魯奇、金格爾、裴斯匿夫、的密考伯等等。

3.《大衛·科波菲爾》以 為主線，塑了一批極具個性的人物，如忠心耿耿的，兇殘貪婪的，心地善良的 等；他還塑造了一個紈绔子弟 以及他 的母親，并將之與勞動人民 的心相對照，從中體現出民主的精神。本書的高潮是，即漁民 勇救誘騙自己未婚妻的。4.《大衛·科波菲爾》中，密考伯要大衛記住的教訓是，“ ”但密考伯那種“ ”的性格成為文學中的典型，也被稱作“ ”。

5.大衛的姨婆教導大衛，這可以成為我們每個人的做人箴言。

6.麥爾先生因 揭露他的母親是靠施舍生活而失去了工作，唯一站出來譴責史蒂爾福斯行為可恥的人是，而大衛此時還沒能對此事持有正確的是非觀念。小說中還有一反面人物，他使大衛的姨婆破產，又想占有維克菲律師的產業，但他的罪惡行徑最終被“百無一用”的 揭露，體現了狄更斯 的道德信念。

1、下列是關于名著《大衛·科波菲爾》人物說明，不正確的一項是（）A、大衛善良，誠摯，聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，終于獲得了事業上的成功和家庭的幸福

B、大衛的后父默德斯東兇狠貪婪，他把大衛看作累贅，常常責打他。母親去世后，即把不足10的大衛送去當洗刷酒瓶的童工，讓他過著基本能解決溫飽的生活。C、大衛貝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大衛，讓他上學深造。D、安妮斯既有外在的美貌，又有內心的美德，她最后與大衛的結合，這種完美的婚姻使小說的結尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。

2、下列是對名著《大衛·科波菲爾》作者、思想內容和藝術成就的說明，找出錯誤的一項（）

A、這部小說是是19世紀法國批判現實主義大師狄更斯的一部具有強烈的自傳色彩的小說。B、文章通過主人公大衛一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。

C、小說在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。

D、小細節刻劃十分生動傳神，環境描寫也很有功力，尤其是雅茅斯那場海上風暴，寫得氣勢磅礴，生動逼真，令人有身臨其境之感。

簡答題：

1、請簡述《大衛·科波菲爾》中一個善最終戰勝惡的故事。

2、請簡述大衛·科波菲爾在半年學校生活中留下深刻印象的一件事。

3、大衛·科波菲爾的吉神和兇神是誰？怎樣認識他們對大衛人生的影響？

4、簡要分析大衛·科波菲爾這一人物形象。

第三篇：高中語文 梳理 探究《奇妙的對聯》學案 新人教版必修1

黑龍江省寧安市東京城林業局第三中學高中語文 梳理 探究《奇妙的對聯》學案 新人教版必修1 【學習目標】1.了解有關對聯的知識，掌握對聯的特點。嘗試對對子。2.鑒賞對聯，感受語音魅力，提高審美能力。【學法指導】自主學習與合作探究相結合。

【學習過程】一 問題情境設計： 從有關高考對聯談起：

⑴1932年清華大學招生考試，著名史學家陳寅格出文科試題，其中有一題是對對子，出的是“孫行者”，要求學生對出下聯。學生所對五花八門，有人對“豬八戒”。但下面幾種答案都比較好，1胡適之2祖沖之3韓退之4王引之。考生周祖謨對“胡適之”，得了該題滿分。為什么？名詞對得工整，以“胡”對“孫，有諧“猢猻”之妙；“適”對“行”，“之”對“者”，動詞對動詞，虛詞對虛詞。

⑵2009年全國高考安徽語文卷第二卷的第19小題：將下面的短語組成兩幅七字對聯，并填寫在相應的橫線上。

芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春錦繡 似凝香 萬金山 新春對聯 上聯：翠柳迎春千里綠 下聯：黃牛耕地萬金山 教師辦公室 上聯：桃李滿園春錦繡 下聯：芝蘭繞階似凝香

【知識鏈接】

二、對聯的起源和發展

⑴什么是對聯？對聯是為人們所熟知的一種文學形式，雅一點成為楹聯，俗一點叫做對子。它是由駢文和律詩的形式演變而成。

⑵對聯起源于何時?發展盛行于何時?一般都認為起源于五代時蜀主孟昶之桃符題詞。當時有在門口掛桃符板壓邪驅妖的風氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，佳節號長春”十字。故稱“題桃符”，因是春節所題。后來又叫做“春聯”。（余慶，人名。后蜀平，朝廷以呂余慶知成都。而長春乃太祖誕節名也）如果從對仗來追溯它的淵源，那就更遠了。它最早的原形，則是以“對語形式出現的。”秦漢瓦當中刻有“千秋萬歲”、“長樂未央”等對語是很多的。我們還可以從古代詩賦中看到對它的影響。如《詩經》中的：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”大詩人李白的“三山半落青山外，二水中分白鷺洲”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等等。對仗工整，膾炙人口。因此，我們認為對聯產生于唐以后，是符合文學的發展規律的。對聯是從詩歌特別是唐代格律詩（以及漢魏的駢體賦，如江淹的別賦“春宮閟此青苔色，秋帳含茲明月光。”）中發展演變出來的，即將詩、賦中的對偶句獨立成為上、下兩聯完全對仗的文學形式。后來到每年春節前夕時候，人們總要用新桃符替換下舊桃符。宋王安石的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”說的即是此事。

⑶對聯的真正鼎盛時期，則是在明清兩代，這與皇帝賣弄風雅有關。①明朝開國皇帝朱元璋曾賜予開國功臣中山王徐達一幅御書春聯：“破虜平蠻，功貫古今人第一；出將入相，才兼文武世無雙。”②康熙玄燁南巡來到鎮江金山時，便摘唐朝許渾的詩句題在七峰閣上：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。”在皇帝們的倡導下，對聯也自然受到文人們的重視，自明代中葉后便普遍盛行起來。

三、對聯有關常識。

⑴數字相等。即上下兩句要求字數相等，能夠表達一個完整的意思。如上聯是七字的“二二三”結構，下聯也應是“二二三”結構；上聯是主謂結構，下聯也應相同。

⑵結構相應，對仗工整。簡要說來，就是上下句語法結構對應一致，詞性也應相對，以動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等等。⑶平仄相對，聲律和諧。就是上下句對應之處平仄要相反，同句中平仄要交替。漢語讀音有“平、上、去、入”四聲，除了“平”聲字、部分上聲字，“上、去、入”三聲都是“仄”聲字，一幅對聯中，上聯的最后一個字必須是”仄“聲字，下聯最后的一個字必須是”平“聲字。

⑷內容相關，語言連貫。上下句的意思彼此要關聯，使一幅對聯形成一個有機的整體。不能牛頭不對馬嘴，語意相差太大。弄清楚對聯的基本特點，有助于了解對聯的寫作方法。

⑸對聯的種類：對聯，雅稱「楹聯」，俗稱對子。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。

《聲律啟蒙》節選：

云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

二、下面欣賞幾副對聯。朗讀幾遍。請同學們各抒己見，說說你最欣賞其中的哪副對聯？為什么？

1.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心——東林書院

上聯將。下聯有。風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

2.譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯

上下聯，既贊揚了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼，為革命事業而奔走呼告的“吶喊精神”，又慷嘆魯迅先生逝世后對文壇帶來的巨大損失而文壇從此“彷徨”的現實。本聯雖為挽聯，但哀惋而不乏磅礴之氣，格調悲壯而意境恢宏。特別上聯中的“領”字，為“帶領”之意，很令人感受到先生的卓著勛勞和崇高形象。

3.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯

上聯

，下聯，由眼觀的湖山聯想到百姓的憂樂，切景切事，抒發愛國情懷。

4.海納百川，有容乃大 壁立千仞，無欲則剛 ——林則徐自勉聯

這幅對聯形象生動，寓意深刻。上聯 ；下聯。僅十六字，卻氣勢磅礴，用比喻手法，表現了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無私無畏的品格。

通過從上我們可以看出，中國優秀的對聯以其語言之奇、手法之妙和意蘊之美，如同奇花異草，裝飾著我們的文化大觀園，希望同學們在課余時間多多采擷。

5.有一個蘇小妹三考秦觀的故事。傳說新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門外并出對：雙手推開窗前月。秦少游左思右想不得其對，徘徊長廓。蘇東坡見狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機一動，拾起一塊石頭，投進院子的池塘里。秦少游聽到“卟通”一聲，頓時領悟，脫口而出：。蘇小妹聞聲大喜，于是房門打開，蘇小妹笑盈盈地站在門邊，秦少游欣然入內??

6.傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯。上聯是“二三四五”，下聯是“六七八九”。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。同學們你能看出這副對聯蘊含的深意嗎？（）

這是比較有趣的“隱字聯”。對聯雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊含著我們民族的文化精髓。有時候，一個對聯，不啻一篇優美的文學作品。

6喜慶聯 上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；

家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。

哀挽聯 譯著尚未成書驚聞殞星中國何人領吶喊

先生已經作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨

行業聯 雖為毫末技術 卻是頂上功夫 集句聯 勸君更盡一杯酒 與爾同銷萬古愁

壽聯。福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流

甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）

勉聯 有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚 苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳

（蒲松齡）

天下興亡； 匹夫有責。（顧炎武書堂聯）

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）名勝聯。所謂名勝古跡聯，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯。狂到世人皆欲殺； 醉來天子不能呼。（安徽當涂采石磯太白樓聯）新松恨不高千尺； 惡竹應須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯）

風聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；

月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺山中方廣寺聯）

曹孟德兵敗赤壁劉歡孫悅 漢高祖侯封洛陽蕭紅韓寒 傳統對聯寫作所使用的方法：

疊字、反復、復疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關、同音、回文、比喻、夸張、數字、方位、聯綿等。

數字聯：三光日月星 四詩風雅頌

疊字聯：風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝

反復聯：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年 復疊聯：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 頂針聯：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水沒水牛腰

拆字聯：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯：蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

兩舟并進，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）雙關聯：蓮子心中苦；梨兒腹內酸。同音聯：無山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯綿聯：獨抱琵琶尋舊曲；數教鸚鵡念新詞。

數字對聯：一粥一飯，當思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱． 優秀對聯賞析

1、天作棋盤星作子，誰人敢下？ 地當琵琶路當弦，哪個能彈？

2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底見重陽。

3、新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓。

4、北斗七星，水底連天十四點；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

【素材挖掘】

一、據說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯設賭，對得上——飲酒，對不上——砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。

瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：

有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：

有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。

二、有一個故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯：“走馬燈 燈走馬 燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因為著急趕考，就抄下來，繼續趕路了。巧得是，在考場上卷子發下來，竟有一下聯要求對“上聯”。這下聯是“飛虎旗 旗飛虎 旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯”寫上了。

考完試，歸途中，王安石又用這幅“下聯”去招了親。正在大辦喜事時，報子來報，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據說現在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。

【當堂訓練】

1.為下列對聯擬下聯。

1）上聯：掃千年舊習下聯：__________________________________ 2）上聯：祖國山河好 下聯：__________________________________ 3）上聯：靜聆雨潤綠草 下聯：__________________________________ 4）上聯：學海無涯千舟競渡 下聯：__________________________________ 5）上聯：華夏兒女文武雙全建偉業 下聯：__________________________________ 6）上聯：處處春光好 下聯：_________ _____ 7）上聯：學問藏今古 下聯：_________ _____ 8）上聯：春暉盈大地 下聯：_________ _____ 9）上聯：東風送暖大江南北春光好 下聯：_________ _____ 10）上聯：四面湖山收眼底 下聯：_________ _____ 11）上聯：綿綿春雨潤萬物 下聯：_________ _____ 從中我們可以看出，擬寫對聯需要注意一下兩點：①弄清“出句”結構，②善于聯想和想象。

2、對聯連線

A世事洞明皆學問 a天地能知忠義心 B青山有幸埋忠骨 b近水遙山皆有情 C一寸丹心圖報國 c人情練達即文章 D江河不洗古今恨 d日烘楊柳綠初浮 E清風明月本無價 e兩行清淚為思親 F雨洗杏花紅欲滴 f白鐵無辜鑄佞臣 3.刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。

上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯：______________________________ 4.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。

自來自去梁上燕，____________________ 茫茫九派流中國，____________________ 畫棟朝飛南浦云，____________________ 四海翻騰云水怒，____________________ 5.請將下面的對聯補充完整。

爆竹聲聲脆 ________________ 荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 _________________ 愛國誠信乃做人根本 _______________ 冬去春來千條楊柳迎風綠，_____ ______

四、高考接觸——考對聯

下面是一副對聯的上聯，請對出下聯（6分）（2004年廣東卷）

上聯 荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

評分標準：首先從形式上考慮，結構、詞性、平仄都符合的給4分；其次從立意角度給分：構思精妙，立意新穎給2分；與上聯聯系不好，如以果對果的給一分；構思笨拙，立意欠佳的不給分。對的下聯

6分 長城故宮三峽 盡為中華風光 5分 小橋流水人家 均是江南風光

4分 天壇故宮長城 皆是中國名勝 3分 蘋果石榴蜜桃 乃屬北方佳果 2分 蘋果梨哈密瓜 皆是西北美味 1分 學業成績大學 皆是學生夢求 0分 語數英X綜合 皆是高考科目

五、牛刀小試——寫對聯

1．對幾個簡單的詞組 辭舊歲（）千山秀（）蜂采蜜（）

望梅止渴（）行千里路（）2．對幾個簡單的句子。處處風光好（）冬去山清水秀（）品茶品酒品人生（）

3．請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。上聯：歐陽修與百姓同樂（）

喜慶聯

上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲； 家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。

賞析：通俗而自然，道出了人們喜慶新年的歡樂心情。

哀挽聯

譯著尚未成書驚聞殞星中國何人領吶喊 先生已經作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨

賞析：聯語用詞生動貼切,且贊且嘆,敬仰之情溢于言表。行業聯 雖為毫末技術 卻是頂上功夫

賞析：“毫末”和“頂上”是一語雙關，“毫末”既指頭發，也指理發的每一個細小的環節；“頂上”既指理發是頭上活，也指理發師的技術是最好的。

集句聯 勸君更盡一杯酒 與爾同銷萬古愁

賞析：這是一副集句對聯，上聯是王維《送元二使安西》中的名句，下聯出自李白的《將進酒》，兩句一湊，渾然天成，妙到毫巔。

2.妙聯擷趣。

曹孟德兵敗赤壁劉歡孫悅 漢高祖侯封洛陽蕭紅韓寒

賞析：上聯以孫劉聯合，赤壁破曹為題材，巧妙地利用兩個歌星“劉歡，孫悅”的名字進行別解。曹孟德在赤壁兵敗了，最應該歡悅的只能是劉備，孫權兩人，別無第三人可以躋身其間的。下聯講劉邦在洛陽論功行賞，力排眾議，以蕭何“功第一”，蕭何當然紅了。而韓信在此前即已被奪了兵權，又從齊王改封為楚王，想起當年蒯徹“鳥盡弓藏”之語，自然要不寒而栗的。

四、高考接觸——考對聯

下面是一副對聯的上聯，請對出下聯（6分）（2004年廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果 評分標準：

首先從形式上考慮，結構、詞性、平仄都符合的給4分；其次從立意角度給分：構思精妙，立意新穎給2分；與上聯聯系不好，如以果對果的給一分；構思笨拙，立意欠佳的不給分。

參考 上聯:荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

6分題 長城故宮三峽 盡為中華風光

小橋流水人家 均是江南風光 5分題

4分題 天壇故宮長城 皆是中國名勝

乃屬北方佳果 3分題蘋果石榴蜜桃

2分題

蘋果梨哈密瓜 皆是西北美味

學業成績大學 皆是學生夢求

1分題

語數英X綜合 皆是高考科目

0分題

五、牛刀小試——寫對聯 1．對幾個簡單的詞組 辭舊歲（迎新春）千山秀（萬水清）蜂采蜜（蝶戀花）望梅止渴（畫餅充饑）行千里路（讀萬卷書）2．對幾個簡單的句子。處處風光好（天天氣象新）冬去山清水秀（春來鳥語花香）品茶品酒品人生（賞花賞月賞秋香）

3．請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。上聯：歐陽修與百姓同樂（下聯：范仲淹以天下為憂）

河南省開封市十七中高一語文《奇妙的對聯》學案 新人教版必修1 【學習導航】

1、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。

2、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。

3、學習欣賞對聯，積累一些名聯。【資料鏈接】

一、對聯的起源：

對聯作為一種獨特的文學形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時開始，明清兩代尤為興盛，發展到今天已經有一千多年了。據歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對聯“新年納余慶，嘉節號長春”是我國最早的一副春聯。

二、對聯的種類：

對聯，雅稱「楹聯」，俗稱對子。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。

1、春聯。所謂“春聯”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節而作的楹聯，是對聯重要的一種形式，也是最常見的對聯。這種楹聯，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。

祖國有天皆麗日； 神州無處不春風。

大地回春，青山綠水，祖國千般美； 日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。

2、節日聯。所謂節日聯，是針對各種節日，以示慶祝、紀念，使節日倍增歡樂、熱烈、隆重氣氛而撰寫的聯語。這種節日聯語，可以說是春聯的擴大和演化。節日楹聯既富節日氣氛，又切合撰聯對象，具有極強的針對性。

萬家元宵夜； 一街太平歌。（元宵節聯）人逢喜事尤其樂； 月到中秋分外明。（中秋節聯）

脈脈深情似春暉育桃李； 耿耿丹心如燭光照春秋。（教師節聯）軍愛民意如山重； 民擁軍情似海深。（“八一”節聯）

3、婚聯。所謂婚聯，又稱“喜聯”，是嫁娶的專用聯語，或見于大門、洞房門，或見于妝臺旁、花轎上??其主要內容是表示對新婚夫婦的贊美、夸獎、祝愿以及婚嫁的喜慶場面等。

荷開并蒂； 芍結雙花。簫管并舉； 鳳凰來儀。歡慶此日成佳偶； 且喜今朝結良緣 百年恩愛雙心結； 千里姻緣一線牽

以上都是舊時常見的婚聯，現在許多人在撰寫婚聯時則喜歡推陳出新，比如有的以雙方職業入聯，有的贊頌新事新辦：

眼鏡大夫，采中西，治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲；（醫生）斯文小姐，嘔心血，育桃李，餐忘寢廢，堪譽蠟燭春蠶。（教師）

4、壽聯。所謂壽聯，是為祝賀生日而作的楹聯，多是稱頌壽者的功勞業績。福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流 甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）

羨高年精神矍鑠花甲重添二十載；居上壽齒德俱尊松年永享八千秋（80歲）人生不滿公今滿； 世上難逢我竟逢。（王文清聯，頗富巧思，在俗語“人生不滿百”和“世上難逢百歲人”上作文章，將百字隱去，暗隱老人高壽已達百歲）

常如作客，何問康寧，但使囊有余錢，甕有余釀，釜有余糧，取數葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊，皮要頑，五官靈動勝千官，過到六旬猶少；定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲，眼無俗物，胸無俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲，起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。（鄭板橋60歲自壽聯，筆調輕松暢快，表達了作者的志趣和個性）。

5、勉聯

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚

苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡）天下興亡； 匹夫有責。（顧炎武書堂聯）

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）

6、挽聯。系由挽詞演變而來，是一種用于哀挽死者的楹聯。這種楹聯往往能把肅穆的場面渲染的更加莊嚴。白紙配黑字，透過聯語，喚起人們對死者的追念和尊敬之情。

寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松齡）

著書最謹嚴，豈徒中國小說史？遺言猶沉痛，莫做空頭文學家！（蔡元培挽魯迅）要打叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進退攻守，豈僅文壇闖將？

莫做空頭文學家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權威！（陳毅挽魯迅）

7、職業聯。所謂職業聯，即行業楹聯，貼在門旁，使人對其行業特點一目了然，起到行業廣告的作用，是楹聯中不可小視的一個品種。這類楹聯，蘊含豐富，有著誘人的魅力。

美味招來云外客； 清香引出洞中仙（酒店聯）萍水相逢如親友； 停車暫住似歸家。（旅店聯）花間渴想相如露； 竹下閑參陸羽經。（茶館聯）陶潛善飲，易牙善烹，飲烹有度；

陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。（飯店聯）刻刻催人資警省； 聲聲勸爾惜妙音。（鐘表店聯）

8、名勝聯。所謂名勝古跡聯，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯。狂到世人皆欲殺； 醉來天子不能呼。（安徽當涂采石磯太白樓聯）新松恨不高千尺； 惡竹應須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯）風聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；

月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺山中方廣寺聯）

三、對聯的基本常識：

傳統的對聯講究”四講”,即“字數講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱”。

四、對聯的基本要求：

1、字數相等，內容相關。

字數相等，指的是，若上聯是由幾個分句組成，則下聯也應是由字數上與之一一相等的幾個分句組成； 從內容看，上下聯之間,內容要相關,以起到相反相成或相輔相成的效果。

2、詞性相當、結構相稱

詞性相當,指上下聯相對的詞語性質應盡可能相同或相近。如名詞對名詞、動詞對動詞，等等。如：五蘊皆空觀自在；一心不亂見如來。

結構相稱，指上下聯對應語句的語法結構應盡可能相同。如: 一心常忍辱；萬事且隨緣。

3、節奏相應，平仄相諧

節奏相應，指上下聯在節奏的停頓上應當盡可能保持一致。漏盡/飛身/去；心空/及第/歸。

平仄相對簡單說來就是上聯用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字

舉例：祖國山河壯；人民歲月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）

但隨著隨著對聯藝術的逐步成熟和發展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現，還出現了所謂非正宗對聯，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的對聯。

千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。——郭沫若為陶行知先生墓門所題寫的對聯。

敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰里操勝算；

大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰中殲敵人。—毛澤東

五、對仗歌謠（節選）

天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點，南山萬戶十千年。

溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。

舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。

朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。

三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。

樓對閣，院對宮。棟宇對垣墉。墻頭對屋角，寺外對庭中。

幾萬黃蜂尋苑圃，一雙紫燕入簾櫳。

今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。

虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。

韓對趙，呂對申。張耳對李膺。賈山對潘岳，魏絳對陳平。

蕭曹漢代稱良相，李郭唐朝是偉人。

心對口，面對身。皓齒對朱唇。咽喉對肺腑，肝膽對腹心。

赤面丹心誠烈士，朱顏綠鬢是佳人。

襦對襪，帛對巾。束帶對垂紳。羅幃對繡被，紗帳對錦茵。

禮樂衣冠成上國，文章黼黻美吾身。

經對史，賦對詩。傳記對歌辭。典謨對風雅，贊語對箴規。

螢窗勵志窮經日，鳳陛成名射策時。

犀對象，玉對金。寶瑟對銀箏。珠璫對象筒，玉笛對瑤琴。

玻璃可作床書枕，玳瑁常為食客簪。

書對畫，碗對觥。硯匣對棋坪。藤床對竹幾，曉角對寒砧。

光射斗牛知劍氣，志存山水辨琴音。

茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊對膾鯉，煮筍對餐英。

雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。

柑對桔，榧對菱。圓眼對欖仁。荔枝對松子，都李對林檎。

交梨火棗仙家品，銀杏朱櫻御園珍。

虀對菽，藻對萍。捋筍對采芹。春來堪剪韭，秋至便思莼。羊肚雞跖蔬味美，猴頭鳳尾菜名新。

酥對脆，粿對糇。米果對麻球。饆饠逾粽子，馎饦勝饅頭。

凡糕必用糖調粉，諸餅多將面插油。

斟對酌，盞對瓶。酒譜對茶經。龍膏逾鳳髓，紫筍過綠醲。

紹浙宜城醪盡美，武夷陽羨品俱馨。

松對柏，柳對花。紫萼對紅葩。葡萄對橄欖，石林對山茶。

翠麥搖風千頃浪，紅桃映日萬川霞。

丸對散，灸對針。百合對山棱。烏頭對狗脊，枳殼對桃仁。

甘草茯苓為佐使，黃耆白術是君臣。

鳥獸 麟對鳳，鷺對鶯。馬走對牛鳴。猴玄對豹赤，象白對鸞青。

蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。

蝦對蟹，鯽對鳊。雙鯉對三鱔。黿羹卿指動，鱸膾客心懸。

鰒鲞鯧鯊皆海味，鰣魴鯽鱖盡膳鮮。

蟲名 蟲對豸，蚓對蠅。蛤蚧對蝘蛉。螳螂對蟋蟀，蚱蜢對蜻蜓。

誰信蠹魚成脈望，始知宵燭即流螢。

黃對白，黑對紅。碧草對青松。丹墀對紫閣，紺發對青瞳。

鵝黃鴨綠分深淺，月白天藍別淡濃。

三對五，萬對千。兩眼對雙拳。孤燈對只眼，百世對千年。

春過園林花一夢，日長苑圃柳三眠。

聲對色，艷對香。月影對星光。山形對地勢，挹秀對騰芳。

去國心如帆影沒，思鄉夢與角聲長。

憂對喜，性對心。意氣對精神。鐘情對減興，息怒對生嗔。

旅客愁懷堆萬斛，佳人笑靨值千金。

南對北，上對中。后閣對前宮。南山對北海，北斗對東風。

星光燦燦皆朝北，水勢滔滔盡向東。

分別 中對外，后對前。日下對云邊。山頭對谷口，室內對堂偏。戶外松須凝曉露，門前柳眼鎖朝煙。

如似 疑對信，似對如。似玉對如珠。黃云常似蓋，新月竟如梭。

風搖樵葉如旌曳，日照荷花似錦鋪。

重疊 重對疊，疊對重。岌岌對融融。依依對灼灼，喔喔對雍雍。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

助語 然對乃，且對夫。是也對非歟。散其對彰厥，樂只對刑于。

圣人所謂焉耳矣，君子如期而已乎。

將乍 久對暫，乍對將。欲綻對初芳。偏宜對雅稱，甚愧對何妨。

橫斜北斗夜將半，蕭瑟西風天正涼。

六、傳統對聯寫作所使用的方法：

疊字、反復、復疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關、同音、回文、比喻、夸張、數字、方位、聯綿等。

數字聯：三光日月星 四詩風雅頌

疊字聯：風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝

反復聯：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年 復疊聯：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 頂針聯：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水沒水牛腰

拆字聯：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯：蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

兩舟并進，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）雙關聯：蓮子心中苦；梨兒腹內酸。同音聯：無山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯綿聯：獨抱琵琶尋舊曲；數教鸚鵡念新詞。

數字對聯：一粥一飯，當思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱．

七、2005年春節晚會的最大亮點是對聯豐富，來自全國的30多位主持人展示各地區的春聯，還有晚會現場對聯，加上小品《功夫》中的對聯，真可謂異彩紛呈，雅俗共賞。

1、北京上聯：三海九門，京華迎奧運；上海下聯：一江兩岸，世博靚申城。

2、重慶上聯：朝天門喜迎天下客； 天津下聯：塘沽港笑納萬國風。

3、內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯； 黑龍江下聯：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。

4、西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”； 新疆下聯：天山南北“烏魯木齊”。

橫批：盛景爭春

5、廣東上聯：南海風清，講述春天故事； 廣西下聯：漓江水碧，飄來三姐新歌。

6、山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范； 山西下聯：泰山日，壺口煙，天地奇觀。

7、湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊； 湖北下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。

8、河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首； 河南下聯: 獨門絕技少林寺，天下無雙。

9、吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去； 遼寧下聯：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。

10、浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹； 江蘇下聯：登虎丘塔，論天下園林。

11、貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水； 四川下聯：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。

12、寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞； 陜西下聯：字史酒醫詩，諸圣流芳。橫批：聯袂賀春

13、青海上聯：水澤源流江河湖海；甘肅下聯：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。

14、云南上聯：石林自有高材生，群峰拔地；海南下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。

15、安徽上聯：黃山為九州增色； 江西下聯：瓷器與中國同名。

16、香港上聯：荊花吐艷香江瑞； 澳門下聯：蓮蕊臨風鏡海清。

17、福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸；臺灣下聯：拜媽祖廟，情系一家。

鐘聲敲響時：

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒； 下聯：縱橫九萬里，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌； 【自主學習】

1.在學習和日常生活中，我們能夠看到很多對聯，在以前學過的一些古代詩文里，同學們平常都積累了哪些對聯呢？

2.如何貼對聯？

【能力提升】 優秀對聯賞析

1、天作棋盤星作子，誰人敢下？

地當琵琶路當弦，哪個能彈？

2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪；

日光端午，清明水底見重陽。

3、新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓；

春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓。

4、北斗七星，水底連天十四點；

南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

【素材挖掘】

一、據說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯設賭，對得上——飲酒，對不上——砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。

瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：

有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：

有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。

二、有一個故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯：“走馬燈 燈走馬 燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因為著急趕考，就抄下來，繼續趕路了。巧得是，在考場上卷子發下來，竟有一下聯要求對“上聯”。這下聯是“飛虎旗 旗飛虎 旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯”寫上了。

考完試，歸途中，王安石又用這幅“下聯”去招了親。正在大辦喜事時，報子來報，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據說現在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。

三、清朝“戊戌變法”，康有為的“公車上書”得到光緒皇帝的贊賞，光緒帝要親自召見康有為。康有為也因此名聲大振，但有不少人對他看不起。

話說這一日，康有為從家鄉廣東海南縣一路風塵趕往北京，路過安徽某縣，縣里住著一位退休在家的朝廷某大臣。康有為就特意去拜訪并問計于他。不想這個老人對康有為很不肖，認為康有為沒什么真才實學，打算難上一難。康有為到后，老人站在房間的臺階上張口出了一幅上聯：

“四水江第一 四方南第二 先生來江南 可是第一 可是第二”。

老人將一幅刁鉆的對聯來考驗康有為。這幅對聯的第一句是“四水江第一”，“四水”就是“江河湖海”，“江”占在第一位。第二句“四方南第二”。“四方”就是“東南西北”，“南”占在第二位上。第三句“先生來江南”，尊你一聲先生，你來自“江南”，這“江南’二字又與第一、二句的“江”和“南”相對應，實在是妙。而最后是問話：“可是第一 可是第二”。不但把問題提出來，而且又對應了前面的第一和第二。這幅上聯可為刁鉆，尤其是如果你稱自己是第一，則被認為自大，目無他人。稱第二則被認為你甘拜下風。

但康有為既然敢“公車上書”，也不是等閑之輩，馬上答出下聯：“三教儒居前 三才人居后 小子本儒人 不敢居前 不敢居后”。“三教”既是“儒、釋、道”，“儒”是“居前”的。“三才”既“天、地、人”，“人”當然“居后”。自稱“小子”表示對老人的尊重，說自己是“儒人”（讀書人），不敢“居前”也不敢“居后”。回答的簡直是滴水不漏，“對仗”尤其工整。并且用不敢“居前”和“居后”來化解了“第一”和“第二”的刁鉆問題，表現得不卑不亢，恰到好處，也表示了對老人的尊敬。于是，老人大喜，親自走下臺階迎接康有為進屋，俸為上賓。

四、在民國期間的1937年，山西軍閥閻錫山有一次來到江蘇無錫，登上無錫的錫山，一時有感出了一幅上聯：“閻錫山過無錫登錫山錫山無錫”。一時成為絕對，無人能對上來。八年后，著名記者范長江隨同陳毅到江蘇天長縣采訪。范突然來了靈感，將閻錫山的上聯對出：“范長江到天長望長江長江天長”。陳毅連稱：“妙！才子也！” 五、三十年代，在上海有人出了兩幅對聯。一幅是：“上海自來水來自海上”。正讀、逆讀都一樣，也一時無人可對。而另一幅是：“妙人兒倪家少女”。此聯更絕，“妙”拆開是“少女”，“人兒”合起來是“倪”。到哪里去找合適的詞呀？更是無人能對。

據說前一句后來有人對上了，而后一句至今無人以對，你是否要試一試？ 【知能測控】

一、猜對聯活動

猜地名：

1、草堂留后世；詩圣著千秋。

2、欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去； 窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來。

3、翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。

4、四面荷花三面柳，一城山色半城湖

5、七十二健兒，酣戰春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。猜人物：

1、何處招魂，香草還生三戶地； 當年呵壁，清湘應識九歌心。

2、剛正不阿留得正氣沖云霄,幽思發憤著成信史照塵寰

3、日月同懸出師表 ；風云常護定軍山

4、千古詩才,蓬萊文章建安骨;一身傲骨,青蓮居士謫仙人

5、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去； 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛

6、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處； 漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風

猜行業：

1、架上丹丸長生妙藥 壺中日月不老仙齡

2、香分花上露水汲石中泉

3、不教白發催人老更喜春風滿面生

4、藏古今學術聚天地精華

5、寒衣慰出春風暖彩線添來瑞日長

6、前程遠大腳根須站穩工作浩繁步驟要分清

7、四時恒滿金銀器一室常凝珠寶光

二、補充對聯

處處春光好，（）。掃千年舊習，（）。學問藏今古，（）。春暉盈大地，（）

東風送暖大江南北春光好，（）。四面湖山收眼底，（）。綿綿春雨潤萬物，（）。

三、按要求完成下列各題。

1、刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。

上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。

下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯：（）2.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。

遠看山有色，（）。自來自去梁上燕，（五嶺逶迤騰細浪，（）。茫茫九派流中國，（畫棟朝飛南浦云，（）。四海翻騰云水怒，（3.請將下面的對聯補充完整。

爆竹聲聲脆（）

華夏兒女文武雙全建傳業（）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果（）4.請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯（平仄不論）

上聯：愛國誠信乃做人根本 下聯：（）5.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。

掃千年舊習，（）

祖國江山好，（）

冬去春來千條楊柳迎風綠，（）

。。）））

第四篇：必修一Unit4知識點梳理

Unit4 單元練習

1.right away= at once =immediately立刻，馬上

We must leave right away.It’s eight already.It’s not early so you’d better start right away.2.burst v.爆裂, 爆發

To my shock, the balloon burst suddenly.That balloon will burst if you blow it up any more.拓展：

burst into tears放聲大哭

burst into laughter 放聲大笑

burst out laughing/crying 突然大笑，突然大哭

Hearing the news , he burst into tears./out crying.When the students heard the story, they burst into laughter.3.as if好像，好似 = as though

She spoke to me as if she knew me.It looks as if it is going to rain.It seems as if our team is going to win.She loves the boy as if she were his mother.She acts as if he were a fool

4.at an end 結束，終結

Thank God!The work is at an end.(謝天謝地，這活終于干完了。）The war was finally at an end.He had studied English for three years by the end of last term.The war came to an end in 1948.The plan ended in failure.He tried many times to pass the exam and in the end he succeed.5.ruin

? n.廢墟，毀滅

The castle（城堡）has fallen into ruins.we visited the ruins of the temple.? in ruins 成為廢墟

An earthquake left the whole town in ruins.His career is in ruins.Years of fighting left the city in ruins.The city is now in ruins.v.毀壞，毀滅

The heavy rain will ruin the crops

6.injure 損害，傷害

? He fell off the bicycle and injured his arm.? She was serious injured in a road accident.? The injured were sent to hospital immediately.? The injured people in the accident were given first aid at once.?

7.destroy 破壞，毀壞，(指完全徹底毀壞，含有不能或很難修復之意)

damage 破壞毀壞(一般毀壞或價值或效益會降低，這種損害是部分性的）

? v.The building was completely destroyedby the fire.?The water destroyed my book.I will have to throw itaway.? Yesterday he had an accident and his car was _________.It needs repairing.? destroyer破壞者, 消滅者,8.shock

n.震驚；打擊；休克

The news of his death was ashock to us.It was a great shock for him when his wife died.vt.使…震驚

I was shocked when I heard about your accident.I was shocked to hear that he had resigned.（辭職）

9.rescue

1.(n.)搭救，解救

A rescue team（營救隊）is trying to reach the trapped mines（被困的礦井）.Rescue was at hand.（營救近在咫尺）The old lady rescued the three children from drowning.He rescued a boy from the burning building.10.trap

n.陷阱；圈套；埋伏

The police set a trap for the thieves.The hunter set traps to catch foxes.vt.使陷入困境

trap—trapped—trappedbe trapped in 陷于

She was trapped in the burning house.Many women are trapped in loveless marriage

11.dig outvt.掘出;挖掉

dig—dug—dug

He was buried under the snow and had to be dug out

12.bury

The boy buried the dead bird in the backyard.男孩們把死鳥埋在后院。

They helped the child bury his father.? vt.使沉浸（或專心于）

bury oneselfin埋頭于

In the evening he burred himself in his books

13.shelter

? n.庇護所，避難所，遮蔽物

These are shelters for the homeless

In the storm（暴風雨）I took shelter under a tree.? v.庇護，掩蔽，保護

The plants(植物）must be sheltered from

direct sunlight.14.a(great)number of=many

=a great many= a good many

許多，大量(修飾可數名詞)

同義詞組a lot of = lots ofplenty of

A great number of people died in the fire.=Many people died in the fire

=A great many people died in the fire

=A good many people died in the fire.the number of...的數目

We are not sure about the number of the injured.15.damage(部分毀壞）

損失；損害，損壞

The storm did a lot of damage to the

crops.暴風雨使莊稼受到了很大損失。

vt.損害，損壞；使受損失

The earthquake damaged several

buildings.地震使一些建筑受到了破壞。

16.fright n.受驚；驚駭

frightenvt.嚇唬；使驚懼

frightenedadj.受驚的, 受恐嚇的 The frightening

Loud thunder（雷聲）gave me a fright.Don’t frighten me.He was frightened of the fierce dog.I was frightened of the dark.The snake was frightening.I was frightened

adj.令人恐懼的17.judge

? v.審判, 審理(在競賽中)評判，裁判

Who will judge the next case?

Don’t judge a man by his looks.The blind can’t judge colours.不要以貌取人。

? n.His father is a judge.(裁判）

定語從句練習

Declan is a famous singer _________ sings the song tell me why

He is a little boy ________ is eating

This is a red new car ________ I bought last week.Do you know the mancried just now?

The girl __________often helps me is Lucy.Do you know the man ____________we saw at the Beijing Hotel

Miss Gu is our English teacher _____________ we often visit in our spare time.He is a popular singer __________ song is very popular among young people This is my neighbor _________ home was destroyed by the earthquake

This is a shop ____________ sells bicycles.I have read the newspaper ___________ carries the important news

Jane has borrowed the bookwas written by Laoshe.1.Have you seen the film ____ leading actor is world famous?

A.thatB.whoseC.whoD.whether

2.Anyone ____ failed to come to the meeting must give his reason?

A.whichB.whomC.whoD.what

3.The film _____ I saw yesterday is very interesting.A.whatB.itC.whereD./

4.This is the farm ______ we visited yesterday

A.whichB.thatC /D where

5.You will find the nearest market_____ door

faces south.A.whoB.whoseC.whichD.that

6.He has a daughter _____ worked in a hospital.A.thatB.whoC.whichD.he

7.Is that the house ____ you bought last year?A.whereB.which

8.Is that the picture ___ you are laughing at?A.whichB.where

9.It is the most interesting book ___ I’ll ever read.A.whichB.that

10.The street ___ is to the park is very

narrow.A.whereB.which

11.The person ___ finds my watch will get

a reward.A.whoB.when

12.This is the room __ we listened to the the lecture(講座）.A.whichB.where The famous basketball star, ____ triedto make a comeback（復出）, attracted alot ofattention.A.whereB.when C.which D.who

(2006 北京)Women ___ drink more thantwo cups of coffee a day have a greaterchance of having heart disease than those ___ don’t.A.who;/B./;whoC.who;whoD./;/

(2006 福建)Look out!Don’t get too

close to the house ___ roof is under

repair.A.whose B.which C.ofwhichD.that

第五篇：《梳理探究;文言詞語和句式》教案(高二必修教案設計)

1、詞類活用中意動與使動的區別是什么？

2、我們在閱讀文言文遇到實詞時，如何準確把握詞語的意義？

3、賓語前置有哪幾種情況？ 教學重點：同上123 教學方法：合作、探究 教學時數：2課時 教學過程 第一課時 一.導入：

一、文言詞語

（一）詞類活用

師：詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法，這些詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，相應具有某一新的意義，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。（探究問題

1、詞類活用中意動與使動的區別是什么？）學生展示合作探究成果： ①悅親戚之情話（《歸去來兮辭》）②且庸人尚羞之（《廉頗藺相如列傳》）③善萬物之得時（《歸去來辭》）

④生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之（《師說》）⑤越國以鄙遠，君知其難也（《燭之武退秦師》）⑥侶魚蝦而友麋鹿（《赤壁賦》）

以上例①到例③是形容詞的意動用法，例④到例⑥是名詞的意動用法。形容詞的意動用法是主語認為賓語具有這個形容詞所具有的屬性，即認為賓語怎么樣；名詞的意動用法是主語認為賓語是這個名詞所表示的事物，即認為賓語是什么或把賓語當作什么。