第一篇：四年級美術教學設計第六課 花團錦簇

第六課 花團錦簇

教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

教學重、難點：

1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

2、養成細心、耐心的學習習慣。

教學準備：

圖片資料等。

課時安排：

兩課時

第一課時

教學活動：

一、創設情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創設一個花團錦簇的情境。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。

展示鮮花店的圖片，展示各種鮮花、絹花、塑料花、紙花等圖片。

二、方法探索

1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊? 2．學生翻閱教材，發現教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。

3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業中普遍出現的問題。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

（2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區別。

(3)教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

展示一瓶紙花實物或板畫與實物結合展示。

三、創造表現

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學生制作，教師巡視指導。展示各種鮮花的造型。

四、展評交流

1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。3．請學生保留制作好的紙花，安排下節課的事宜。教后反思：

第二篇：四年級美術《花團錦簇》教學設計

教學設計：n1。花瓣剪刀示意圖，準備助教（手捧紙花-彩色手工紙花圖案，縐紋紙，剪刀，漿糊，長竹標志，雙面膠）。寫在黑板上：我知道什么花適合什么（人），什么符號意義。錄音機是tuned.nn類，同學都不錯，請sitnOne問題：看，這是什么？老師收到了紅色康乃馨的心開了花。因為我知道康乃馨是感恩，愛和關懷的象征，而且代表了一個健康的友誼，謝謝我親愛的學生。花的世界是迷人的。人們喜歡用花來表達他們最熱情的感受和最美好的祝愿。你（我）知道有適合給予（人）的花嗎？象征？你能分享你在上課前準備的信息嗎？是誰？n每個人準備充分，非常認真，老師很高興。春水溫暖，桃花，杏，春花相競的木艷，綻放出其最美的焦巖。朦朧朦朧，芳香的土壤，手拿著兩三枝，（深吸一口氣）啊，美國啊！花，雖然是美國，但不能持續，什么方法可以保留花的美，讓我們永遠花 在群集今天，我們一起學習制作紙花的方法：11nn第二，快速，老師帶來什么？每朵花的花朵圖案？（通過棍棒欣賞）懷疑：這么多不同的紙花多少我們學習如何使紙花啊？有問題，請打開教材26,27兩頁，仔細閱讀，看看這本書給我們介紹幾種生產方法？你有看到它嗎？你可以靜靜地談談：有幾種生產方法？它是什么？n重疊是重疊的。這么多種紙花被用來建立這種方式！這是驚人的，我看到一些學生一直試圖展示他們的技能，嘗試，那位老師給你機會，試著快速看看你是否可以按照書的方法，試圖做一個重疊的紙花。讓我們start.nCollect學生幾個分支的紙花，Q：只是讓學生的過程沒有問題啊，還是你對你的紙花沒有不滿意？（學生報告：當周圍的花太緊，皺紋少;整個花的長度太長。分析：這些問題也是我們操作中常見的問題。花瓣緊緊纏繞在莖上，不能開始，這是到期的 沒有重疊造成的折疊;花瓣在樹樁上太長了，因為紙張超過了平均花萼的位置。三，現在看看老師是如何做一堆紙花，我們可以跟隨老師一邊學習做。Bibi看，誰是最嚴重的。（A）解釋：①各種細長的棍子可以做莖。選擇一個小切開的皺紋紙打開兩三次，一對粘貼雙面膠粘在莖干做花頭。然后選擇淺色的縐紋紙，如切花所示，粘貼雙面膠，繞一圈。如所示的切出的花瓣形狀的形式，打開涂有糊狀物的瓣的底部，圍繞莖折疊打褶。堆疊時發生的褶皺是花朵成型的關鍵.n②花萼和花梗：花萼稍稍變小，花瓣稍稍變小，首先切成圓形，在周圍環繞切口鋸齒狀到切點中心一個間隙，粘糊糊粘在周圍。然后選擇一個小的綠色波紋紙包裹在莖的莖上，纏繞過程中可以及時貼一點葉。額外部分的cut off.n③最后，花瓣的層打開體積，打開，完成工作。看一個漂亮的紙made.n（B）找到一個學生作品，問：想一個 想想，剛才我們正在使用相同的生產方法，為什么會生產不同種類的紙花？討論它。這些花瓣在屏幕上的形狀，相比花瓶里的紙花成品，猜猜是什么樣的花瓣可以找到那花圖案？n看看這兩朵花，花瓣形狀一樣，但重疊程度不同，折疊更多，有點褶皺，花紋相同？n總結：花瓣的形狀，重疊程度等是影響花朵形狀的重要因素。花朵的膨脹程度越大，折疊的程度就越多，超過花瓣的水平，堆疊越少越少的水平。你能做多少種花？現在讓我們把小組作為一個單位，每個人至少要生產一種紙花，比比看看，哪個組產生最多的花形，迅速開始吧！nn老師的導游，比一個比，誰花最美麗？你喜歡那個嗎？為什么？覆蓋方法只是制作造紙花的許多方法之一，班級學生可以繼續探索研究。除了紙，布，絲等材料也是生產工藝品常用的材料。

第三篇：四年級美術《花團錦簇》教學設計

《花團錦簇》教學設計

設計思路：

本課以“花”為主題。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內容。屬于設計.應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯系的環節。學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。三維目標：

知識能力：

1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創新、實踐 情感態度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。教學過程：

一、賞花（創設情境，揭示課題）

1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）

2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其

綜合實踐教案《花團錦簇》

背蔭河鎮中心校

郎平

第四篇：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計 葉瑋

教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

教學重點：熟練掌握用疊繞發制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子 教學過程：

一、課前激趣

1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）

2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）

3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖 1 美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。

4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）

二、方法探索

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。

學生匯報，師板書步驟

原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

學生匯報

4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

三、創造表現

1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？

2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）

活動要求：

（1）、時間：15分鐘

（2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。

（3）、制作要精美，有創意，充分發揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創意獎，最佳合作獎。

（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。（5）、注意安全和環境衛生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）

四、欣賞交流

1、先學生自評。

1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。

2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。

3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）

五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）

同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，3 并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節課。（師生做舞蹈）

第五篇：《花團錦簇》教學設計

《花團錦簇》教學設計

陜西省丹鳳縣商鎮小學 楊延延

教材依據：湘教版四年級美術《花團錦簇》 設計思路：

本課以“花”為主題。“賞花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學習內容，屬于設計、應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成型的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是學生生活緊密聯系的環節，學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。

三維目標：

知識能力：

1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。

過程與方法：自主、合作、探究、交流、創新、實踐

情感態度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。教具準備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。教學過程：

一、賞花（創設情境，揭示課題）。

1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）

2、過度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住！今天我們來學習制作紙花的方法。

二、做花（教師引導，學生創造）。

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑：這么多不同的花，我們得學多少制作花的方法啊！今天我們來學疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）

3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。

5、過度：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一朵。（課件）

三、展花（相互交流，欣賞評述）。

1、各小組派代表上臺展示，傳授經驗，自評互評。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）。

1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀念，可好像缺點什么？

2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。

五、探花（課外拓展，總結提高）。

1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）

2、布置作業。（課件）