第一篇：青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗3——比較大小教案設(shè)計

第三單元 豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

摘石榴——比較大小

教學(xué)背景：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊28—31頁，摘石榴——比較大小。教材分析：

本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點是理解數(shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。

2、在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點：

掌握比較大小的方法。

教學(xué)難點：

用自己的語言表達(dá)比較的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，多媒體，電子白板。教學(xué)過程：

一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？

46里面有幾個十，幾個一？28里面有幾個十，幾個一？

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多！（展示課件情境圖）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？

三、合作探究，解決問題

小玉和小玲誰摘的多？

小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢? 小玉

42個

小玲

27個

小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以42>27.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！小玉

42個

小強(qiáng)

48個 同桌合作交流，匯報結(jié)果。

方法一：數(shù)數(shù)的時候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以48>42.小強(qiáng)比小玉摘的多。

最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)會了什么？

六、作業(yè)設(shè)計：

1、必做題：自主練習(xí)3、4題。

2、選做題：自主練習(xí)6、8題。

七、板書設(shè)計：

比較大小

比較兩個兩位數(shù)的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（）位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的前置基礎(chǔ)是學(xué)生已經(jīng)知道100以內(nèi)數(shù)的順序和會用大于號、等于和小于號表示數(shù)的大小關(guān)系，本節(jié)課的教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解決，體會數(shù)學(xué)在人們生活中的作用，100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法的掌握以及用符號來表示是本節(jié)課的難點。教學(xué)中要幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待問題、用數(shù)學(xué)的思維解決問題、用數(shù)學(xué)的語言描述生活，感受數(shù)學(xué)無處不在。

第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)課堂實錄第三單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識回顧整理》青島版

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識回顧整理》課堂實錄

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能：

1.讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

過程與方法:老師用講解法，引導(dǎo)法。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用練習(xí)法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

[重點難點]

重點：掌握個位、十位上的數(shù)所表示的意義。

難點：掌握正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

親愛的同學(xué)，你好。今天我們要進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識回顧整理。在上課前老師有兩個溫馨提示：請同學(xué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時用的本子、筆和直尺等學(xué)習(xí)用品。同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)。

青島是一座海濱城市，除了美麗的風(fēng)景外，在棧橋附近還有許多可愛的海鷗，讓我們一起通過望遠(yuǎn)鏡來看看它們。從圖中你能數(shù)出天上有多少只海鷗嗎？請你數(shù)一數(shù)并說一說你是怎樣數(shù)的。通過數(shù)一數(shù)我們知道天上有47只海鷗。在解決這個問題的時候運(yùn)用到了我們第三單元學(xué)習(xí)的知識——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。在這個單元當(dāng)中我們一共學(xué)習(xí)了3個信息窗，每個信息窗中都隱藏著我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，讓我們再次翻書，通過回顧梳理把它們都找出來吧。請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)課本23頁，信息窗1.在這個信息窗中我們通過對第一個紅點玉米有多少個的研究，認(rèn)識到數(shù)數(shù)要注意順序性和方法的多樣性。我們可以按照從上到下從左到右1個1個數(shù)或者是3個3個數(shù)。通過小棒擺一擺我們知道28里面有2個十和8個一，通過計數(shù)器撥一撥，我們知道了個位上8個珠子表示8個一，十位上兩個珠子表示兩個十。也就是各個數(shù)位上的珠子表示的意義不相同。個位上是幾就表示幾個一，十位上是幾就表示幾個十。隨后又通過在計數(shù)器上從28撥到31，知道了個位滿十向十位進(jìn)一。接下來第二個紅點我們研究了辣椒有多少個？認(rèn)識到數(shù)數(shù)還可以2個2個數(shù)、10個10個數(shù)。通過借助學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)知道10個十是一百。在用計數(shù)器撥99加1是多少時，我們再次清晰感受到個位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，即滿十進(jìn)一的道理。與此同時我們還知道了從右邊起第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。這樣我就把信息窗1中的信息一條一條梳理出來，通過分類、歸納、總結(jié)繪制成這樣一幅圖。在這幅圖上數(shù)學(xué)知識是不是更加清晰明了呢？請你結(jié)合這幅圖回憶一下我們是如何整理信息窗1的數(shù)學(xué)知識。

整理完信息窗1讓我們帶著這種方法繼續(xù)來整理信息窗2.請同學(xué)們翻到課本第28頁，根據(jù)課本紅點的提示，找一找信息窗2有哪些學(xué)過的知識？請你在練習(xí)本上整理出來吧。相信你已經(jīng)迫不及待要和老師一起來找找信息窗2中隱藏的數(shù)學(xué)知識啦。我們運(yùn)用數(shù)軸和數(shù)的組成解決了第一個紅點小玉和小玲誰摘的石榴多，總結(jié)出比較兩位數(shù)，先看十位，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。緊接著通過研究第二個紅點小玉和小強(qiáng)誰摘的多，總結(jié)出比較兩位數(shù)，當(dāng)十位上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。接下來通過研究比較三人摘石榴的個數(shù)，我們學(xué)會用多的多少得多、少一些、多一些、最多、最少這樣的語言來描述數(shù)的大小。同學(xué)，你還記得這道題嗎？通過這道題我們還補(bǔ)充了比大小的一種方法：兩個數(shù)數(shù)位不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。這些知識通過整理后我們可以這樣繪制。請你根據(jù)老師整理的知識點，把你的整理內(nèi)容再補(bǔ)充修改一下。

第三個信息窗是陽陽一家去摘南瓜的場景，請同學(xué)們翻到課本32頁，根據(jù)老師屏幕和課本紅點、綠點以及小電腦的提示，自主找一找藏在課本中的數(shù)學(xué)知識吧，同學(xué)你在整理的時候要注意我們前面總結(jié)的方法哦，請你開始整理。

同學(xué)你找到哪些數(shù)學(xué)知識？讓我們一起來看看吧。信息窗3我們主要學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。通過解決第一個紅點爸爸和媽媽一共摘了多少個南瓜，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。再計算的時候我們可以數(shù)一數(shù)也可以用數(shù)的組進(jìn)行計算。下面的綠點解決媽媽和小陽一共摘了多少個？我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，最后通過小電腦的學(xué)習(xí)我們掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。綜合歸納這些數(shù)學(xué)知識我們可以這樣繪制，信息窗3我們主要運(yùn)用數(shù)的組成來計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

同學(xué)，我們把剛才整理的三部分內(nèi)容合在一起就變成了這樣一幅圖，它的名字叫做思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的整理可以幫助我們更直觀更清晰的回顧梳理學(xué)過的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖的整理方法并不惟一，每個同學(xué)都可以根據(jù)自己的情況增添或者是簡化。

通過對第三單元知識的梳理，相信你又有了許多不一樣的感受，讓我們一起來通過幾個練習(xí)題鞏固本單元的知識點吧。

第一題，填一填，請你將答案寫在練習(xí)本上。讓我們一起來看看正確答案。

這道題目對你來說是小試牛刀，讓我們繼續(xù)解決第二個問題：比一比，填一填。請你開始作答。第一組比大小，我們發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)不相同，通過比較十位上的數(shù)我們可以得出62大于46，第二組比大小，我們發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)相同，我們要繼續(xù)比較個位上的數(shù)，通過比較得出89大于84，最后一組比大小，這兩個數(shù)一個是三位數(shù)一個是兩位數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)，所以100大于24.讓我們一起來說一說這些數(shù)中最大的100，最小的是24，比84多得多是100，比62少一些的數(shù)是46.你做對了嗎？真是一個了不起的數(shù)學(xué)小達(dá)人。

讓我們來看看最后一個題目，計算。請同學(xué)們將答案寫在練習(xí)本上，看誰算得又對又快。讓我們來看看正確答案。你都做對了嗎？請你說一說你計算時的方法吧。

親愛的同學(xué)，又到了要跟大家說再見的時候了，這節(jié)課你有什么收獲？說給你的爸爸媽媽聽聽吧，這節(jié)課你還有什么疑問？把你的疑惑記錄下來，向同學(xué)、老師請教一下吧。

第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)同步練習(xí)題

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)同步練習(xí)（2）

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共33分)

1.（5分）

2.（3分）填空．

36是由_______個十和_______個一組成．100里面有_______個十．

3.（5分）數(shù)一數(shù)，說一說．

4.（2分）和89相鄰的數(shù)是_______和_______．

5.（5分）

6.（2分）比一百萬少十萬的數(shù)是_______，比一百萬多一萬的數(shù)是_______．

7.（2分）_______個十是90；7個十加_______個十是100．

8.（5分）在（）里填數(shù),在里填“＞”或“＜”。

（從左到右填寫）

9.（2分）數(shù)一數(shù)，河里有_______只小鴨子，岸上又有_______只小鴨子。

10.（2分）_______＜1.9＜_______

二、判斷題

(共10題；共23分)

11.（2分）計算605－317＋185時，先算加法，再算減法。

12.（2分）半瓶500毫升的水大約有250毫升

13.（2分）判斷對錯．

在讀數(shù)中，一個數(shù)末尾不管有幾個0，都不讀．

14.（2分）在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)大。

15.（2分）775－289－354的結(jié)果是三位數(shù)。

16.（2分）

16－8=（）

A

.7

B

.8

C

.10

D

.9

17.（2分）52－5=（）

A

.23

B

.47

C

.9

D

.40

18.（5分）按規(guī)律填數(shù)．

65，62，59，_______，_______，_______，_______，_______．

19.（2分）9＋60=（）

A

.17

B

.26

C

.69

D

.81

20.（2分）比25多得多的數(shù)是（）。

A

.26

B

.97

C

.20

三、應(yīng)用題

(共5題；共24分)

21.（5分）看圖計算．

22.（4分）看圖列式計算.11－_______＝_______

_______－8＝_______

23.（5分）根據(jù)圖片所示內(nèi)容列出算式并計算出結(jié)果。

共有幾個小丑？

24.（5分）圖書角借出48本書，還剩下8本，原來有圖書多少本？

25.（5分）學(xué)校美術(shù)小組有同學(xué)38人，口語小組比美術(shù)小組的同學(xué)多很多，武術(shù)小組的人數(shù)比美術(shù)小組多一些，請你估計一下口語小組和武術(shù)小組各有多少人？

口語小組

武術(shù)小組

參考答案

一、填空題

(共10題；共33分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共10題；共23分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、應(yīng)用題

(共5題；共24分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的加減法》的教案設(shè)計

一、口算競賽，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習(xí)，看誰算得又對又快。（出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。）

60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+

52、激情導(dǎo)入：通過口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法，相信你們一定會表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標(biāo)志，要獎勵給大家呢！）

二、觀察信息圖，提出問題。

1、孩子們，全運(yùn)會快到了，學(xué)校號召大家進(jìn)行綠色環(huán)保活動，來迎接全運(yùn)會的到來。你們看，小朋友們在干什么？請同學(xué)們打開課本22頁，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了有關(guān)這些內(nèi)容的哪些數(shù)學(xué)信息？（生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個牌子，還剩3個沒掛。已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒澆。）

2、大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)屏幕上的這些信息，提出一步計算的問題考考大家嗎？（生答）

大家真會動腦筋，提的問題很有價值，孩子們，你想自己動手來解決這兩個問題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問題，如：減法問題，放入問題口袋中。）

三、動手操作，探究新知。

（一）紅點1（兩位數(shù)加一位數(shù)）

1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個牌子” 這個問題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）

2、列算式：根據(jù)這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書26+3）說說你是怎樣想的？（生說師用磁性教具演示。）真會解決問題，誰能邊說邊演示一下？比一比，看誰聽得最認(rèn)真。那“一共要澆多少棵花？”誰能列出算式？能說說你是怎樣想的嗎？（對表現(xiàn)好的同學(xué)及時進(jìn)行獎勵。）

3、算得數(shù):

⑴大家真了不起，自己列出了算式。現(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內(nèi)交流，小組長認(rèn)真組織，我們比一比，哪個小組解決問題的方法多！（生交流，師適時進(jìn)行指導(dǎo)）

⑵組織全班研討：誰愿意代表你們小組交流一下？（2、3個同學(xué)，邊說邊用教具演示，重點說明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時進(jìn)行獎勵。）

4、靈活選擇算法。

⑴練習(xí)：你們真聰明，用不同方法計算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=）

⑵交流計算方法，指導(dǎo)靈活選擇算法：23+2、53+3用數(shù)的方法比較簡便，而51+8、62+7要先把幾個一和幾個一相加，再加幾個十，比較簡便。

⑶小結(jié)：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的計算中，我們要向他學(xué)習(xí)，哪種方法簡便，就用哪種方法。

（二）紅點2（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）

孩子們，剛才我們在老師的引導(dǎo)下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？

1、先自己獨(dú)立思考，用小棒擺一擺或者用計數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰能用多種方法解決這個問題。（師巡視并參與學(xué)生活動，注意鼓勵學(xué)生動手用學(xué)具擺一擺或在計數(shù)器上動手撥一撥計算過程。）

2、交流：誰想上臺來展示一下自己的研究成果？（邊說邊演示）大家同意嗎？你能說說為什么先用“20+20”嗎？（強(qiáng)調(diào)：20中的2表示兩個十，所以要和23中的2個十相加）。誰有不同算法？（根據(jù)學(xué)生回答擇優(yōu)板書計算方法。）

3、練習(xí)：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20=）

請聽好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。

4、指生交流方法。

（三）對比練習(xí)，抽取規(guī)律。

1、大家表現(xiàn)得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)砹藥椎李}，你想開動小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習(xí)本上寫一寫。）

21+6 5+42 21+60 50+

422、指生說答案。

3、請大家仔細(xì)觀察這4個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(若有困難，指導(dǎo)先豎看，再橫看，重點讓學(xué)生說計算方法。）

4、（對表現(xiàn)好的同學(xué)及時進(jìn)行獎勵。）真是個了不起的發(fā)現(xiàn)。誰再來說一說？。

5、小結(jié)：

剛才才我們在解決問題中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，你能用一句話總結(jié)一下這個方法嗎？（根據(jù)回答，板書：個位與個位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。）應(yīng)用這條規(guī)律，我們可以在計算時做到又對又快，大家想試一試嗎？

四、鞏固新知，拓展思維

1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進(jìn)行練習(xí)，（作業(yè)兼顧各類學(xué)生，第1題口算題，第2題選做題。）一會兒我們要按書寫質(zhì)量和做題正確率進(jìn)行評價。

2、對照屏幕同位互批，小組評價。

五、總結(jié)全課，反思體驗

1、談收獲，評價自己表現(xiàn)。

同學(xué)們，一節(jié)課的時間就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？（真棒，除了學(xué)會的知識，大家能評價一下自己的表現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價自己表現(xiàn)。）

2、小結(jié)：評價得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可是保護(hù)環(huán)境的任務(wù)并沒有結(jié)束。讓我們攜手，把祖國建設(shè)成美麗的綠色家園，來迎接全運(yùn)會到來，好嗎？

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)同步練習(xí)（1）

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)同步練習(xí)（1）

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共34分)

1.（5分）填一填

2.（3分）我會填！

（1）49前面接著的一個數(shù)是_______

（2）和89相鄰的兩個數(shù)是_______和_______

3.（3分）數(shù)一數(shù)，寫一寫。

61，63，65，_______，_______，_______；

4.（2分）16里面有_______個十和_______個一。

5.（1分）看圖填空。

_______

6.（3分）10個_______是一百，_______個一百是一千，_______個一千是一萬。

7.（2分）按規(guī)律填數(shù)。

39；_______；41；_______；43；44。

8.（1分）4－3＝_______

9.（4分）看圖寫數(shù)、讀數(shù)

寫作：_______?????????寫作：_______

讀作：_______?????????讀作：_______

10.（10分）五個五個的數(shù)，數(shù)出五十個花生。

……

_______?_______?_______?_______??_______??_______???_______???_______???_______????_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）22十位上的“2”比個位上的“2”多18。

12.（2分）媽媽拿一張

買一個，可以找回15元（）

13.（2分）一個兩位數(shù)，高位是個位，低位是十位。

14.（2分）小明有6支鉛筆，爸爸媽媽每人再給他2支，小明就有10支鉛筆了

15.（2分）78是由7個一和8個十組成的。

三、選擇題

(共5題；共10分)

16.（2分）一個工人計劃三天做100個玩具小汽車，第一天做了34個，第二天做了37個，沒有完成的個數(shù)是（）

A

.35個

B

.34個

C

.33個

D

.29個

17.（2分）根據(jù)規(guī)律填數(shù)字

15，25，35，45

（）。

A

.60

B

.65

C

.50

D

.55

18.（2分）找規(guī)律，填圖形（）

A

.B

.19.（2分）1000里有（）個十

A

.10

B

.100

C

.1000

20.（2分）800×4＋300＝（）

A

.3300

B

.3500

C

.3230

D

.3600

四、應(yīng)用題

(共5題；共22分)

21.（5分）

熊貓每天能吃18千克，大象每天能吃的是熊貓每天吃的20倍多5千克，大象每天吃多少千克？

22.（5分）樹上原來有13只，下來了3只，樹上還剩幾只？

23.（4分）小紅看一本故事書，已經(jīng)看了70頁，還有9頁沒看完，這本書有多少頁?

_______??_______??_______?=

_______

24.（5分）芳芳家買了一把椅子花了160元，買了一張桌子比椅子多花280元，這張桌子多少元？芳芳家買這一套桌椅共花多少元？

25.（3分）

將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。A代表的是_______，B代表的是_______?,C代表的是_______。

參考答案

一、填空題

(共10題；共34分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應(yīng)用題

(共5題；共22分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、