第一篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第7課《土壤保護(hù)》教案

7、土壤的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠交流自己的想法，能夠參與與討論。

2、能夠用《土壤小報(bào)》的形式將自己的土壤知識(shí)表達(dá)出來(lái)。

3、知道土壤為我們?nèi)祟愃龅呢暙I(xiàn)；了解我國(guó)的土壤資源；認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)土壤的影響；知道垃圾對(duì)土壤的危害。

4、意識(shí)到土壤對(duì)人類的重要性，能夠感激土壤并且能在自己的行動(dòng)上為保護(hù)土壤做出一份努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道土壤為我們?nèi)祟愃龅呢暙I(xiàn)，為保護(hù)土壤做出一份努力。教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：討論土壤為我們做了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了挺深的認(rèn)識(shí)。老師有一些問(wèn)題想請(qǐng)大家討論一下：（1）分小組來(lái)進(jìn)行討論。（2）組內(nèi)、組外進(jìn)行交流。活動(dòng)二：調(diào)查我國(guó)的土壤資源。

1、土壤里生長(zhǎng)的哪些東西直接提供給人類？

2、土壤里的哪些東西被動(dòng)物們利用了？

3、我們生活里的哪些產(chǎn)品來(lái)自土壤？

4、想象一下，地球上如果沒(méi)有土壤了，我們?nèi)祟惾绾紊妫?/p>

評(píng)：讓學(xué)生了解土壤對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕寣W(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)來(lái)充分交流。

我國(guó)土壤資源豐富，但是適合耕作的土地卻很少，人均耕地面積是世界倒數(shù)，這是我國(guó)的國(guó)情。

同學(xué)們，你們對(duì)我國(guó)的土地資源了解嗎？你們做了哪些調(diào)查？讓我們一起來(lái)交流一下吧。

（1）小組閱讀自己的土壤資料卡片。（2）交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

（3）將自己的卡片進(jìn)行分類、整理、排序。

（4）聽(tīng)了同學(xué)的資料，在自己的卡片上寫上自己的體會(huì)。評(píng)：讓學(xué)生了解我們的國(guó)情，了解我國(guó)的土地生態(tài)狀況。活動(dòng)三：討論人類的哪些行為對(duì)土壤造成了破壞？ 請(qǐng)同學(xué)們想一下，什么樣的土壤不能生長(zhǎng)植物？

出示三種在實(shí)驗(yàn)瓶里的植物，三瓶里的土壤分別是被洗滌劑浸泡、放入電池液、放入農(nóng)藥的。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些植物長(zhǎng)得健康嗎？為什么？ 你認(rèn)為人類哪些行為會(huì)破壞土壤？

土壤里的生物對(duì)土壤重要嗎？人類哪些行為會(huì)傷害土壤里的生物？ 討論：

（1）你自己平時(shí)是怎么做的？

（2）在人們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面你看到過(guò)哪些破壞土壤的行為和現(xiàn)象？

（3）我們家鄉(xiāng)土壤被破壞的程度怎樣？

評(píng)：使學(xué)生知道人類的許多行為是破壞土壤的。知道垃圾對(duì)土壤的危害。活動(dòng)四：討論我們能為土壤做些什么？

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論植物不能在什么土壤里生存。觀察在被污染的土壤里的植物情況。討論發(fā)言。

根據(jù)平時(shí)的觀察和收集資料發(fā)言。或者翻閱教科書相關(guān)內(nèi)容。土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？ 討論可以以什么方式保護(hù)土壤。

組織班級(jí)的實(shí)際行動(dòng)：以學(xué)習(xí)小組為單位各辦一份《土壤小報(bào)》。評(píng)：讓學(xué)生在自己的行動(dòng)上為保護(hù)土壤做出一份努力 課后小記：

第二篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第6課《觀察土壤》教案

6、觀察土壤

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察了解土壤的組成成分。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土壤的特征。

教具準(zhǔn)備：分組觀察材料：土壤、水、燒杯、玻璃棒、紙、放大鏡。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 教師檢查學(xué)生帶來(lái)的土壤。

評(píng)：課前檢查上節(jié)課的任務(wù)，并布置本節(jié)課要研究的課題。出示課題：

6、觀察土壤 學(xué)習(xí)新課：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是土壤 提問(wèn)：什么是土壤？ 學(xué)生討論后回答。

教師小節(jié)：土壤是地球上能夠生長(zhǎng)植物疏松的表層，是許多動(dòng)物和植物生活的家。

評(píng)：學(xué)生通過(guò)討論，大體上知道了什么是土壤。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)土壤的成分 提問(wèn)：我們用什么方法能夠認(rèn)識(shí)土壤？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果：看、摸、聞。學(xué)生分組觀察，記錄觀察結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

評(píng)：學(xué)生討論決定用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)土壤，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，填寫 察

觀察記錄。

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出沙和粘土 學(xué)生選擇材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分頭實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小節(jié)：土壤是由空氣、砂、粘土、腐殖質(zhì)、水等構(gòu)成。評(píng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)沙和粘土是土壤中組成部分，并且能夠區(qū)別。

學(xué)生復(fù)述，并填寫。學(xué)生猜測(cè)。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

討論：能腐爛的垃圾堆土壤有什么作用？對(duì)植物有什么作用？不能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么影響？對(duì)植物有什么影響？怎樣處理不腐爛垃圾？

評(píng)：學(xué)生通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)垃圾的益處和害處，并且從小學(xué)會(huì)保護(hù)周圍環(huán)境，處理垃圾的能力。

匯報(bào)討論結(jié)果。教師小節(jié)。鞏固：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，你知道了土壤是有幾種成分構(gòu)成的。課后小記：

第三篇：觀察土壤(冀教版)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)

觀察土壤

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

土壤是地球陸地上能夠生長(zhǎng)植物的那部分疏松的表層，是許多動(dòng)物和植物生活的家。課文以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象，采用課內(nèi)外結(jié)合的方法，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展野外觀察土壤和課上分析土壤成分的研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、整理信息和得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。認(rèn)識(shí)土壤中的腐殖質(zhì)是本課的難點(diǎn)。通過(guò)埋垃圾的活動(dòng)使學(xué)生理解腐殖質(zhì)的概念和理解土壤在生產(chǎn)和生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)土地資源的初步意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1.能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。2.能將對(duì)土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。3.能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.能與小組其他同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究。2.愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。3.能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能具體說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

能聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明不能腐爛的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用感官和簡(jiǎn)單工具觀察土壤，了解土壤的主要成分。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土壤中的腐殖質(zhì)。

教學(xué)方法：

探究科學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)與討論交流相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備

材料與用具：

活動(dòng)1：采土樣工具、放大鏡。活動(dòng)2：篩子、紗布、量筒、紙。

拓展：花盆、放大鏡、塑料手套、生活垃圾。

課時(shí)建議：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

教師：我們知道地面能夠生長(zhǎng)植物的土叫土壤，大家在什么地方見(jiàn)過(guò)土壤。學(xué)生：草坪上。

學(xué)生：在學(xué)校外面的路上。學(xué)生：我是在種菜的地里見(jiàn)過(guò)土壤。

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，今天，我們就來(lái)觀察土壤，學(xué)習(xí)關(guān)于土壤的知識(shí)。

（二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：觀察土壤 1．活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

教師：今天我們?nèi)バＭ獠杉寥溃野巡杉ぞ甙l(fā)給大家并提幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：①不要用小鏟傷著自己和他人。②不要揚(yáng)土，以防止土進(jìn)到眼睛里。③不要扔石頭，以免傷人。④不要用摸完土壤的手揉眼睛。⑤在使用放大鏡時(shí)要謙讓。⑥采集土壤回來(lái)要洗手。

教師分發(fā)采集工具，進(jìn)入采集活動(dòng)。2．戶外活動(dòng)：采集土壤。

教師將學(xué)生帶到校園內(nèi)一塊還未開(kāi)發(fā)的草地。以小組為單位開(kāi)展采集活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工合作。

教師到各個(gè)小組予以指導(dǎo)。注意：采集的土樣中如果有小動(dòng)物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤后再把小動(dòng)物放回大自然；如果沒(méi)有小動(dòng)物的，應(yīng)把土樣放進(jìn)無(wú)孔的塑料袋中。3．觀察土壤。

教師：請(qǐng)大家看一看、用手摸一摸、用鼻子聞一聞我們剛采集好的土壤。學(xué)生活動(dòng)。

教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，土壤是什么顏色、它的手感怎樣、氣味又如何呢？ 學(xué)生舉手回答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們用放大鏡仔細(xì)看一看，你又發(fā)現(xiàn)了些什么？ 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)了土壤里面有很多小芽，還有許多小石頭。學(xué)生：土壤里面有根、空氣，還有砂子，還有水分。學(xué)生：里面還有蝸牛的碎殼，還有小洞洞。教師：還有和她們不同的也可以說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)石頭有點(diǎn)硬。

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)有很多小洞洞，有枯草、蚯蚓。

教師：大家回答得很好，讓我們把結(jié)果填到P23土壤的研究報(bào)告中。學(xué)生填寫土壤研究報(bào)告。

教師：現(xiàn)在我們將一小部分土壤放在教室窗臺(tái)上曬干，等課下再?gòu)念伾⑹指小馕兜热矫嬗^察一下，看看有什么變化？然后完成P23土壤研究報(bào)告。留下大部分土壤我們用來(lái)完成拓展活動(dòng)——埋垃圾。★拓展活動(dòng)：埋垃圾

教師：老師讓大家?guī)Чぁ⒉巳~、塑料袋、剩飯、落葉、泡沫塑料、報(bào)紙等生活垃圾，大家?guī)?lái)了嗎？ 學(xué)生：帶來(lái)了。

教師：好，大家戴上塑料手套，把老師讓你們帶來(lái)的生活垃圾用土埋到塑料花盆里，然后用小噴壺往土壤上噴水，直到土壤變得潮濕為止。學(xué)生活動(dòng)。

教師：大家預(yù)測(cè)一下，這些埋在土壤里的生活垃圾哪些能腐爛，哪些不能腐爛？大家把預(yù)測(cè)結(jié)果填入到P25表中。學(xué)生填表并回答。教師：好，為了驗(yàn)證大家的預(yù)測(cè)，我們每天要埋垃圾的花盆里噴些水，注意潮濕即可，不要有積水，大約三周后，將土挖開(kāi)，看看掩埋的垃圾哪些腐爛了？那些沒(méi)腐爛？，將觀察結(jié)果填入到P25表中，比較一下和預(yù)測(cè)是否一致。板書設(shè)計(jì)： 第六課 觀察土壤 活動(dòng)1：觀察土壤 1．活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

注意事項(xiàng)：①不要用小鏟傷著自己和他人。②不要揚(yáng)土，以防止土進(jìn)到眼睛里。③不要扔石頭，以免傷人。④不要用摸完土壤的手揉眼睛。⑤在使用放大鏡時(shí)要謙讓。⑥采集土壤回來(lái)要洗手。2．戶外活動(dòng)：采集土壤。3．觀察土壤。

顏色 手感 氣味 拓展活動(dòng)：埋垃圾

4．作業(yè)：課下觀察曬干后的土壤并將P23的土壤研究報(bào)告填寫完整。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了土壤，大家想一想，土壤的顆粒是不是有大有小呀？ 學(xué)生：對(duì)呀。

教師：那么大家能不能設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)把這些大小不一的顆粒分出來(lái)呀。學(xué)生思考。

教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)2——找出土壤中的砂和粘土。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)2：找出土壤中的砂和粘土

教師：在每位同學(xué)的桌子上老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一份土壤，大家試著用手看能不能將沙子拿出來(lái)？ 學(xué)生嘗試。

教師：不好拿是不是，我們一起想辦法怎樣把沙拿出來(lái)，有辦法嗎？想一想。學(xué)生：放在水里面。教師：為什么？

學(xué)生：砂子很重，放在水里會(huì)沉下去。學(xué)生：砂會(huì)浮上來(lái)，土沉下去。學(xué)生：砂和土都沉。

教師：現(xiàn)在有三種意見(jiàn)，一種都沉下去，第二種，砂沉在下面，土不沉，第三種土沉、砂不沉，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們用水來(lái)幫幫忙。另外，大家還要觀察把土壤放到水里還有沒(méi)有別的現(xiàn)象？把現(xiàn)象記錄下來(lái)。（學(xué)生活動(dòng)）

教師：用塑料棒攪拌后，讓燒杯放一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們?cè)賮?lái)研究另一個(gè)問(wèn)題，把土剛放在水里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：有小蟲(chóng)子，而且小縫里面的小泡泡根本沒(méi)有浮起來(lái)，粘在土上面。學(xué)生：把土壤放在水里面，土壤在下面。

教師：什么樣的土壤適合種莊稼，用什么樣的方法鑒別土壤，看它是否肥沃？ 學(xué)生思考。

教師：老師告訴你，加熱就可以了，現(xiàn)在老師演示一下，大家注意看。（老師先將酒精燈燈帽拿開(kāi)，點(diǎn)燃火柴，自下向上點(diǎn)燃酒精燈，將盛有土壤的蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱）用完酒精燈后，用燈帽蓋兩次就可以了現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生活動(dòng)）

教師：通過(guò)加熱實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組請(qǐng)一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生：加熱后土壤冒煙了。學(xué)生：燒完后，就有臭味。

教師：聽(tīng)了幾位的發(fā)言，我們知道了給土壤加熱后有臭味，說(shuō)明土壤中有可以燃燒的物質(zhì),這種物質(zhì)就動(dòng)植物的殘?bào)w腐爛之后變成的。我們給它取了名字叫腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)一般是黑褐色的，在土壤中腐殖質(zhì)越多說(shuō)明土壤越肥沃。現(xiàn)在我們知道什么樣的土壤是肥沃的土壤，回過(guò)頭來(lái)我們?cè)倏匆豢磩偛胚@個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察靜置一段時(shí)間后，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：我看到了有很多小根浮上來(lái)了，砂和土沉下去了。學(xué)生：沙在底下。

學(xué)生：草都浮上來(lái)了，沙沉下去了，還有一些小蟲(chóng)子。

教師：沙和土都沉下來(lái)了，這種意見(jiàn)統(tǒng)一了，沙到底是在下面還是在上面呢？ 學(xué)生：草都浮上來(lái)了，沙沉下去了，還有一些小蟲(chóng)子。學(xué)生：砂和土都沉下來(lái)了，并且都分開(kāi)了。學(xué)生：砂在燒杯的最底下，土在砂的上面。教師：仔細(xì)觀察砂和粘土有哪些不同？

學(xué)生：砂顆粒較大、粘性小；粘土顆粒較小、粘性較大。

教師：同學(xué)們回答得很好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道土壤是由哪幾部分組成的呀？

學(xué)生：空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)。

教師總結(jié)：大家想想，土壤是濕的，還含有水分，所以土壤是由水分、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)五部分組成的。板書設(shè)計(jì)： 第六課 觀察土壤

活動(dòng)2：找出土壤中的砂和粘土 1．三種意見(jiàn)： 第一種都沉下去。

第二種，砂沉在下面，土不沉。第三種土沉、砂不沉。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)一：把土塊放入盛有半杯水的燒杯里。

現(xiàn)象_________________，結(jié)論__________________。

實(shí)驗(yàn)二：把上述燒杯中土塊輕輕搗碎，充分?jǐn)嚢瑁o置沉淀后觀察。現(xiàn)象_________________，結(jié)論__________________。

實(shí)驗(yàn)三：把黑土塊放在石棉網(wǎng)（鐵片）上灼燒，先用干冷燒杯罩在土塊上方，片刻后觀察。

現(xiàn)象_________________，結(jié)論__________________。上面土塊繼續(xù)加熱觀察，聞一聞氣味。

現(xiàn)象_________________，結(jié)論__________________。2．砂和粘土的不同

砂顆粒較大、粘性小；粘土顆粒較小、粘性較大。3．土壤的成分

土壤是由水分、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)五部分組成的。

第四篇：冀教版 三年級(jí)上冊(cè) 第7課淘氣的小貓 教案

7、淘氣的小貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和觀察貓的不同動(dòng)態(tài)，能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)出貓的生動(dòng)姿態(tài)。

2、能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)作能力。

3、能夠享受表現(xiàn)自己喜歡的事物的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)出貓的生動(dòng)姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn);能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)作能力。課時(shí)：第一課時(shí)

教師準(zhǔn)備：添畫貓表情的貓頭像 貓表情示范畫 貓身圖形

記號(hào)筆 課件 作業(yè)紙

學(xué)生準(zhǔn)備：小記號(hào)筆 教學(xué)過(guò)程

一、引入

師：真高興又和同學(xué)們一起上美術(shù)課，聽(tīng)！【貓叫聲】老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了誰(shuí)?【貓圖片】

師：對(duì)，是可愛(ài)的小貓，同學(xué)們你們喜歡貓嗎？喜歡它什么？

1、造型特點(diǎn)

2、性格特點(diǎn) 機(jī)靈、可愛(ài)、調(diào)皮

師：貓是我們生活中最熟悉、可愛(ài)的小動(dòng)物，它那機(jī)靈可愛(ài)、活潑淘氣的特點(diǎn)，總是給我們的生活帶來(lái)了許多的樂(lè)趣。

出示板書：今天我們就走進(jìn)貓的世界來(lái)了解一下《淘氣的小貓》 【出示貓的圖片課件】

二、新授

師：圖片看完了，這么可愛(ài)的貓真是太有趣了，那么你知道貓大體分幾部分嗎？

生：頭、身子、四肢、尾巴

師：說(shuō)的真好，接下來(lái)到了你來(lái)說(shuō)我來(lái)畫的環(huán)節(jié)【課件】 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小貓的主要特征？

1、生介紹，師示范

師總結(jié)：同學(xué)們只只小貓漂亮嗎？我們只要花出小貓的特征，就會(huì)很容易畫出漂亮的小貓，同學(xué)們也在你的畫紙上試一試吧！師輔導(dǎo)

2、這只小貓漂亮嗎？但淘氣的小貓也和我們一樣，也有傷心、快樂(lè)、驚訝、委屈的時(shí)候，那我們是否能畫出他們的心情呢？用我們以前學(xué)過(guò)的畫人物表情來(lái)畫出貓的心情，都要哪些表情你還記得嗎？ 生介紹

師、誰(shuí)要試一試，到前面給小貓?zhí)砩媳砬?生：畫

師：同學(xué)們畫的真好，老師花了一些，看看吧【師粘貼表情】 師：同學(xué)們等不及了吧！在練習(xí)紙上試一試吧。學(xué)生練習(xí)嘗試

3、動(dòng)作學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們把小貓的表情畫得真豐富，小貓咪不僅表情可愛(ài)，它們的動(dòng)作也很夸張，有趣的，你們看【貓動(dòng)作圖片課件】 師：同學(xué)們，這么多動(dòng)作你覺(jué)得好畫嗎？ 生：不好畫

師：我朋友好辦法，我們把貓的身子歸納一個(gè)形狀，你們看，【展示】放這里……

放這里……然后我們添加上四肢和尾巴，是不是簡(jiǎn)單多了？好玩嗎？你們想試試嗎？快在你的紙上設(shè)計(jì)你的有動(dòng)作有表情的可愛(ài)小貓吧！

三、學(xué)生作畫，師巡視輔導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)坐姿，適時(shí)輔導(dǎo)

四、展示、總結(jié)

同學(xué)們畫的小貓各不相同，各有自己的特點(diǎn)，太可愛(ài)了，同學(xué)們，淘氣的小貓很頑皮，你能想象它們?nèi)ツ牧藛崮兀肯鹿?jié)課我們繼續(xù)研究！

第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù)教案 人教新課標(biāo)版

土壤的保護(hù)

第一課時(shí)

本課概述

本課引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)能力目標(biāo)：

（１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。

（２）能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。

２．情感態(tài)度目標(biāo)：

（１）愿意了解造成水土流失的原因。

（２）能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。

（３）能對(duì)自己做出正確客觀的評(píng)價(jià)。

３．過(guò)程與方法目標(biāo)：

能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．利用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然界水土流失的原因。

２．能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用模擬實(shí)驗(yàn)探究水土流失的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。小組實(shí)驗(yàn)用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個(gè)大的托盤、臉盆。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

１．欣賞詩(shī)歌：

師：放眼大自然，無(wú)盡視野使你的心情舒暢悠然；無(wú)數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機(jī)！細(xì)心賞千遍：遠(yuǎn)山花開(kāi)彩蝶飛，鳥(niǎo)聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動(dòng)物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來(lái)探討土壤保護(hù)方面的話題吧！（板書課題：土壤的保護(hù)）

２．引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問(wèn)題？

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景象和自己對(duì)黃河有哪些想要了解的問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)看可能會(huì)發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來(lái)的？怎么來(lái)的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么樹(shù)木少？……等等問(wèn)題。如果學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，再嘗試提出問(wèn)題。

用心愛(ài)心專心 1