第一篇：大班第四周活動設計

大班2015～2016學年第一學期教學活動設計

第四周（9月14日～9月18日）星期一（9月14日）上半日活動

活動一 藝術活動：樂園 活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲。

2.自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。3.體驗自主學習帶來的快樂和成功感。活動準備：

物質準備一一磁帶、錄音機、電腦、課件。

經驗準備一一幼兒觀察過幼兒園的環境。活動過程：

1．聽《樂園》音樂進場。

師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學的小跑步進場。

2．幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《樂園》。

師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《樂園》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大班小朋友是否能挑戰一下自己呢？

介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？。

人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

(1)幼兒自主選擇不同方式學習《樂園》。

第一小組：聽一一播放《樂園》歌曲，幼兒傾聽學習。

第二小組：聽一一播放《樂園》歌詞，幼兒傾聽學習。

第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《樂園》。

第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《樂園》。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物

體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期一（9月14日）下半日活動

活動一

特色活動：哈哈大笑的人 活動目標: 1.通過對多幅漫畫作品的細致觀察、討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現大笑的人。

2.學習用疊印的方法表現面部的色彩，體驗版畫創作過程帶來的樂趣。活動準備：

1．經驗準備：有版畫操作及繪畫人臉的經驗。

2.物質準備：幻燈片、版畫紙、各種水粉顏料、水粉筆、抹布等。活動過程：

1.回憶大笑表情的有關經驗，激發參與活動的興趣。

教師提問：我們遇到高興的事情會做什么樣的表情呢?笑起來是什么樣子的呢? 2.欣賞漫畫《哈哈大笑的人》，感受漫畫中五官夸張的表現手法：

（1）整體欣賞漫畫作品《哈哈大笑的人》。

教師提問：今天老師給你們帶來了一些漫畫，你們知道什么是漫畫嗎?我們一起來看一看漫畫中這些哈哈大笑的人是什么樣子的?

（2）局部細節欣賞漫畫作品。

a．細致觀察大笑的人的嘴巴，了解夸張的表現手法。(重點討論嘴巴)教師提問：仔細看一看他們的嘴巴，笑起來嘴巴像什么呢?為什么?(可以學一學)b．觀察除嘴巴以外的其他五官，進一步理解夸張的表現手法。

教師提問：這些哈哈大笑的人除了嘴巴畫得很夸張，還有什么地方也很夸張?他們的眼睛是什么樣子的?看上去怎么樣?鼻子、下巴、頭發、臉型有什么變化? 3.交代繪畫要求，與幼兒討凳漫畫《哈哈大笑的人》的表現手法。

（1）討論創作方法：用夸張的手法畫一個哈哈大笑的人。

（2）討論印制方法：用疊印的方法讓哈哈大笑的人的臉色更好看。

4.幼兒制作版畫。5.評價展示作品。

請幼兒介紹自己畫的哈哈大笑的人什么地方用了夸張的方法?哪里表現得最夸張? 最有意思? 活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

體能活動：小兵來鍛煉 目的要求：

1．通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強上下肢的力量和協調性。2．培養遵守紀律、服從指揮的習慣，體驗運動帶來的樂趣。教學重點：

匍匐爬行，左、右手投擲。活動準備：

幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶，錄音機和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(提示放瓶子的)，大小塑料筐4個。活動過程：

一、準備部分

1．熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊入場。

(1)在場地周圍慢跑2“---3圈。2分鐘

(2)自由進入場地中，在教師的指揮下進行四散走、跑交替。2．幼兒成四路早操隊形，在教師的指揮下進行隊列變換練習。3.在音樂伴隨下教師帶領幼兒放下手中的瓶子，做準備活動操：點頭、搖頭、伸展雙臂、擴胸、轉體、彎腰、踢腿運動等。4．教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體。大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

5．交流用瓶子鍛煉的好方法。

(1)教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進行講解。

(2)大家在場地上學習他人展示的這幾種好方法來鍛煉。6．過雷區。按0．5”---0．8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發出“出發”信號，各組幼兒一個接一個地進入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點。反復進行3次。

7．爬越鐵絲網。將瓶子每兩個間隔l米地豎立在地面上，每組

6個瓶(共4排)。聽到教師發出“開始’’信號，各組幼兒從起點一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點。進行3次。

8．投手榴彈。

(1)投得遠：四組幼兒站在起點，聽到教師的信號后，各 組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投 完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。

(2)投得準：四組幼兒站在起點后，在距離起點距離5米 以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，’才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。

9．在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領下模仿沖涼動 作：洗頭、臉、臂膀、胸、腹、大腿、小腿；結伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。

10．教師對活動進行總結，師生收拾場地后回教室。

星期二（9月15日）上半日活動

活動一

語言活動：兒歌《中秋節》 活動目標：

1．理解兒歌內容，能夠有感情地朗誦兒歌。

2．知道八月十五是中秋節，了解中秋節的有關習俗。活動準備：

1．教具：多媒體、大圖書。

2．學具：小字卡若干。活動過程：

1.導人活動。

教師播放《中秋節》兒歌動畫，請幼兒欣賞，并引導幼兒整體感知兒歌內容。

2．理解活動

(1)教師有感情地朗誦兒歌。

(2)教師播放兒歌動畫，幼兒逐句理解兒歌內容。

①教師點擊圖中的月亮，呈現相關動畫。

提問：什么時候月兒圓?引導幼兒討論。

教師小結：八月十五晚上的月亮又大又圓，家家戶戶坐在一起，團團圓圓，一起品嘗甜甜的月餅。

教師帶領幼兒朗誦?八月十五月兒圓，家家戶戶月餅甜?，適時點讀字詞：月餅。

②教師點擊圖中的人物，呈現相關動畫。

教師：?八月十五的晚上人們干什么?引導幼兒討論。“(全家團圓、吃月餅、賞月)教師小結：人們吃月餅、賞月圓，把美好的心愿寄托給月亮，希望夢想能夠實現。

教師帶領幼兒朗誦?吃月餅，賞月圓，關美心愿月兒傳。?適時點讀字詞：心愿。

③教師點擊兒歌朗誦?長征火箭神舟船，嫦娥衛星飛上天。?

教師帶領幼兒朗誦本句兒歌。適時點讀字詞：長征、火箭、衛星。

④教師朗誦?家富裕，國昌盛，奔月夢想千年圓。?幼兒跟讀。適時點讀字詞：夢想。

教師小結：國家昌盛了，家庭富裕了，我國發射的嫦娥繞月衛星，實現了幾千年來的奔月夢想。3．閱讀活動

(1)教師點擊‘‘兒歌朗誦”標志，幼兒完整欣賞。(2)教師逐句點讀兒歌，幼兒跟讀。

(3)幼兒集體朗誦兒歌。4．結束活動

整理物品，結束活動。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包

活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期二（9月15日）下半日活動

活動一

語言活動：兒歌《中秋節》 活動目標：

1．學唱歌曲，體會豫劇的韻味。

2．簡單了解中秋節的來歷和我國的傳統文化。

3．認識重點字詞。活動準備：

教具：多媒體、大字卡。

教師白備：月餅若干，月餅圖片若干。活動過程： 1．導人活動

教師播放歌曲《中秋節》，激發幼兒的興趣。2．歌唱活動

(1)教師點擊?演唱“標志，幫助幼兒熟悉旋律。(2)教師示范演唱歌曲。

(3)教師點擊?麥克?標志，幼兒分句學唱歌曲。(4)教師帶領幼兒一起隨伴奏輕聲哼唱歌曲。

(5)幼兒集體演唱歌曲。

(6)請個別幼兒隨伴奏演唱歌曲。3．游戲：買月餅

準備：將字卡貼在月餅圖片上。

玩法：教師扮演售貨員，幼兒扮演顧客?買月餅”，當幼兒認讀出月餅上的字詞時才能將月餅買走。看看哪位小朋友購買的多，請分給其他幼兒?品嘗?。4．結束活動

教師與幼兒一起品嘗月餅，活動結束。活動延伸： 1．園內延伸。

泥工活動：月餅甜甜真好吃，請你和小伙伴一起來做好吃的月餅吧。2．園外延伸。

(1)爸爸媽媽給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。

(2)觀察活動：觀察月亮的變化并做記錄。附：兒歌

八月十五月兒圓，家家戶戶月餅甜。

吃月餅，賞月圓，美美心愿月兒傳。

長征火箭神舟船，嫦娥衛星飛上天。

家富裕，國昌盛，奔月夢想千年圓。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》

材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

體能活動：小兵來鍛煉 目的要求：

1．通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強上下肢的力量和協調性。2．培養遵守紀律、服從指揮的習慣，體驗運動帶來的樂趣。教學重點：

匍匐爬行，左、右手投擲。活動準備：

幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶，錄音機和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(提示放瓶子的)，大小塑料筐4個。活動過程：

一、準備部分

1．熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊入場。

(1)在場地周圍慢跑2“---3圈。2分鐘

(2)自由進入場地中，在教師的指揮下進行四散走、跑交替。2．幼兒成四路早操隊形，在教師的指揮下進行隊列變換練習。3.在音樂伴隨下教師帶領幼兒放下手中的瓶子，做準備活動操：點頭、搖頭、伸展雙臂、擴胸、轉體、彎腰、踢腿運動等。4．教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體。大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

5．交流用瓶子鍛煉的好方法。

(1)教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進行講解。

(2)大家在場地上學習他人展示的這幾種好方法來鍛煉。6．過雷區。按0．5”---0．8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發出“出發”信號，各組幼兒一個接一個地進入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點。反復進行3次。

7．爬越鐵絲網。將瓶子每兩個間隔l米地豎立在地面上，每組6個瓶(共4排)。聽到教師發出“開始’’信號，各組幼兒從起點一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點。進行3次。

8．投手榴彈。

(1)投得遠：四組幼兒站在起點，聽到教師的信號后，各 組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投 完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。

(2)投得準：四組幼兒站在起點后，在距離起點距離5米 以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，’才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。

9．在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領下模仿沖涼動 作：洗頭、臉、臂膀、胸、腹、大腿、小腿；結伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。

10．教師對活動進行總結，師生收拾場地后回教室。

星期三（9月16日）上半日活動

活動一

科學活動：數量大比拼（比較多少、認識?=?）活動目標：

1．引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多、最少。

2．通過對物體數量的比較感知一樣多，并能用?=?表示：

3．引導幼兒練習將數量不等的物品變成等量物品= 活動準備：

（1）教具準備：

故事掛圖《數量大比拼》；三種顏色數量不等的雪花片：衫色粒珠卡片；?=“卡片。

（2）學具準備：

汽車卡片；?：?卡片。活動過程：

一、導入活動：

1.教師出示故事掛圖《數量大比拼》，講故事并引導幼兒回答問題。

教師：?今天皮皮在家里做了什么事情???請小朋友看一看是盒子多，還是玩具多呢???多幾個呢?”?皮皮是怎樣把汽車和盒子變成一樣多的呢??

2．教師與幼兒一起玩音樂游戲?找朋友?。

游戲玩法：

教師選擇人數不等的男孩和女孩(比如：三個男孩，兩個女孩)，讓幼兒根據音樂做律動，音樂停時，每個男孩都要找一個女孩做好朋友，這時比一比是男孩多，還是女孩多?多幾個呢?

二、集體活動：

1．用一一對應的方法比一比教室里的幼兒，讓幼兒復習數量的多少。

(1)教師請班里的所有小朋友起立，小男孩站一邊，小女孩站一邊。用目測的方法比較一下多少。

(2)教師讓一位小男孩和一位小女孩一一對應地拉起手來，并引導幼兒比較一下是男孩子多，還是女孩子多?(3)小結：要知道物體的多少，可以通過一一對應的方法來比較。

2．教師引導幼兒用點數的方法，比較三種顏色的雪花片，讓幼兒認識最多、最少。

(1)教師先出示三種顏色的雪花片，請幼兒目測，看哪種顏色的雪花片多，哪種顏色的雪花片少。

(2)把雪花片一一對應擺好，比一比哪種最多，哪種最少。(3)教師引導幼兒探索用其它的方法比較多少，例如用點數的方法比較物品的多少。

3．教師引導幼兒比一比彩色粒珠的多少，學會用?=?表示一樣多。

(1)教師出示兩種顏色的彩色粒珠大片，先請幼兒目測，再用點數的方法比較多少。(發現一樣多)(2)教師出示?=，’卡片讓幼兒認識，并告訴幼兒兩種物品一樣多就可以用?=?表示。

4．教師在黑板上畫出不同數量的物品，讓幼兒練習如何將不等量的物品變得一樣多。

(1)教師在黑板上畫出一一對應的兩組不等量的物品，比 較多少。

(2)教師引導幼兒用添畫的方式使兩組物品變得一樣多。(3)教師引導幼兒用圈走的方式使兩組物品變得一樣多。(4)教師小結：要想使不一樣多的兩組物品變得一樣多，可

以用添畫的方式，也可以用圈走的方式使它們變得一樣多：

三、操作活動：

教師引導幼兒操作學具中的汽車卡片，比較兩組卡片上汽車

數量的多少，并在兩組卡片中間放相應的符號=

四、延伸活動： 1．園內延伸：

(1)教師可以引導幼兒在吃飯時比較小碗和小勺的多少=(2)戶外活動時，讓幼兒比較一下活動器械的多少：(3)園內完成《操作冊》第5頁。2．家庭延伸：

(1)家長用家里的各種水果引導幼兒進行比較=(2)家庭完成《親子冊》第5頁。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活

用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期三（9月16日）下半日活動

活動一

特色活動：哈哈大笑的人 活動目標: 1.通過對多幅漫畫作品的細致觀察、討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現大笑的人。

2.學習用疊印的方法表現面部的色彩，體驗版畫創作過程帶來的樂趣。活動準備：

1．經驗準備：有版畫操作及繪畫人臉的經驗。

2.物質準備：幻燈片、版畫紙、各種水粉顏料、水粉筆、抹布等。活動過程：

1.回憶大笑表情的有關經驗，激發參與活動的興趣。

教師提問：我們遇到高興的事情會做什么樣的表情呢?笑起

來是什么樣子的呢? 2.欣賞漫畫《哈哈大笑的人》，感受漫畫中五官夸張的表現手法：

（1）整體欣賞漫畫作品《哈哈大笑的人》。

教師提問：今天老師給你們帶來了一些漫畫，你們知道什么是漫畫嗎?我們一起來看一看漫畫中這些哈哈大笑的人是什么樣子的?（2）局部細節欣賞漫畫作品。

a．細致觀察大笑的人的嘴巴，了解夸張的表現手法。(重點討論嘴巴)教師提問：仔細看一看他們的嘴巴，笑起來嘴巴像什么呢?為什么?(可以學一學)b．觀察除嘴巴以外的其他五官，進一步理解夸張的表現手法。

教師提問：這些哈哈大笑的人除了嘴巴畫得很夸張，還有什么地方也很夸張?他們的眼睛是什么樣子的?看上去怎么樣?鼻子、下巴、頭發、臉型有什么變化? 3.交代繪畫要求，與幼兒討凳漫畫《哈哈大笑的人》的表現手法。

（1）討論創作方法：用夸張的手法畫一個哈哈大笑的人。

（2）討論印制方法：用疊印的方法讓哈哈大笑的人的臉色更好看。

4.幼兒制作版畫。5.評價展示作品。

請幼兒介紹自己畫的哈哈大笑的人什么地方用了夸張的方法?哪里表現得最夸張? 最有意思? 活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

體能活動：小兵來鍛煉 目的要求：

1．通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強上下肢的力量和協調性。2．培養遵守紀律、服從指揮的習慣，體驗運動帶來的樂趣。教學重點：

匍匐爬行，左、右手投擲。活動準備：

幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶，錄音機和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(提示放瓶子的)，大小塑料筐4個。活動過程：

一、準備部分

1．熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊入場。

(1)在場地周圍慢跑2“---3圈。2分鐘

(2)自由進入場地中，在教師的指揮下進行四散走、跑交替。2．幼兒成四路早操隊形，在教師的指揮下進行隊列變換練習。3.在音樂伴隨下教師帶領幼兒放下手中的瓶子，做準備活動操：點頭、搖頭、伸展雙臂、擴胸、轉體、彎腰、踢腿運動等。4．教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體。大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

5．交流用瓶子鍛煉的好方法。

(1)教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方

法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進行講解。

(2)大家在場地上學習他人展示的這幾種好方法來鍛煉。6．過雷區。按0．5”---0．8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發出“出發”信號，各組幼兒一個接一個地進入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點。反復進行3次。

7．爬越鐵絲網。將瓶子每兩個間隔l米地豎立在地面上，每組6個瓶(共4排)。聽到教師發出“開始’’信號，各組幼兒從起點一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點。進行3次。

8．投手榴彈。

(1)投得遠：四組幼兒站在起點，聽到教師的信號后，各 組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投 完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。

(2)投得準：四組幼兒站在起點后，在距離起點距離5米 以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，’才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。

9．在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領下模仿沖涼動 作：洗頭、臉、臂膀、胸、腹、大腿、小腿；結伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。

10．教師對活動進行總結，師生收拾場地后回教室。

星期四（9月17日）上半日活動

活動一 活動目標：

1.在收集活動中，知道能通過多種途徑來獲取信息。2.愿意將自己收集的信息與大家交流，共同學習。3.能大膽、清楚地講述，表達自己對所收集信息的理解。活動準備：

1.經驗準備：師生共同收集中秋節的相關信息、資料等，幼兒對中秋節有初步了解。

2.物質準備：

（1）師生共同創設?中秋知多少?的墻飾輪廓。

（2）每個幼兒手里都有自己收集到的關于中秋節的資料。活動過程：

1.引出話題，引發幼兒積極表達的愿望。教師提問：

（1）小朋友們收集了關于中秋節的什么信息?（2）誰愿意把自己收集的信息展示給大家嗎? 2.小組交流，提醒幼兒交流時的注意事項。

（1）請小朋友在組里和周圍的同伴說一說自己收集的資料?（2）說的時候應該注意什么?(輪流發言、認真傾聽、記憶)(3)分享收集資料的方法。

①請小朋友們說說你用了哪些方法收集資料?(上網、收集圖片、剪報紙、找圖書、音像等)②我們來統計一下，有多少人用哪些方法收集到了資料?(4)欣賞展示。

①師生共同將收集到的資料按收集方法分類整理，并展示在墻飾中。

②請小朋友們看一看、聽一聽、說一說，從這些收集來的資料中學到了什么本領？了解了哪些知識? 活動延伸：

師生共同將收集的資料、信息、統計結果展示在主題墻飾中。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物

體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期四（9月17日）下半日活動

活動一

語言活動：兒歌《中秋節》 活動目標：

1．理解兒歌內容，能夠有感情地朗誦兒歌。

2．知道八月十五是中秋節，了解中秋節的有關習俗。活動準備：

1．教具：多媒體、大圖書。2．學具：小字卡若干。活動過程：

1.導人活動。

教師播放《中秋節》兒歌動畫，請幼兒欣賞，并引導幼兒整體感知兒歌內容。

2．理解活動

(1)教師有感情地朗誦兒歌。

(2)教師播放兒歌動畫，幼兒逐句理解兒歌內容。

①教師點擊圖中的月亮，呈現相關動畫。

提問：什么時候月兒圓?引導幼兒討論。

教師小結：八月十五晚上的月亮又大又圓，家家戶戶坐在一起，團團圓圓，一起品嘗甜甜的月餅。

教師帶領幼兒朗誦?八月十五月兒圓，家家戶戶月餅甜?，適時點讀字詞：月餅。

②教師點擊圖中的人物，呈現相關動畫。

教師：?八月十五的晚上人們干什么?引導幼兒討論。“(全家團圓、吃月餅、賞月)教師小結：人們吃月餅、賞月圓，把美好的心愿寄托給月亮，希望夢想能夠實現。

教師帶領幼兒朗誦?吃月餅，賞月圓，關美心愿月兒傳。?適時點讀字詞：心愿。

③教師點擊兒歌朗誦?長征火箭神舟船，嫦娥衛星飛上天。?

教師帶領幼兒朗誦本句兒歌。適時點讀字詞：長征、火箭、衛星。

④教師朗誦?家富裕，國昌盛，奔月夢想千年圓。?幼兒跟讀。適時點讀字詞：夢想。

教師小結：國家昌盛了，家庭富裕了，我國發射的嫦娥繞月衛星，實現了幾千年來的奔月夢想。3．閱讀活動

(1)教師點擊‘‘兒歌朗誦”標志，幼兒完整欣賞。(2)教師逐句點讀兒歌，幼兒跟讀。

(3)幼兒集體朗誦兒歌。4．結束活動

整理物品，結束活動。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》

材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

體能活動：小兵來鍛煉 目的要求：

1．通過跳、爬、投等動作鍛煉，增強上下肢的力量和協調性。2．培養遵守紀律、服從指揮的習慣，體驗運動帶來的樂趣。教學重點：

匍匐爬行，左、右手投擲。活動準備：

幼兒每人兩個裝水的小礦泉水瓶，錄音機和音樂磁帶，粉筆，兩縱列的叉叉點(提示放瓶子的)，大小塑料筐4個。活動過程：

一、準備部分

1．熱身活動：幼兒每人左右手各拿一個裝有半瓶自來水的小礦泉水瓶成一路縱隊入場。

(1)在場地周圍慢跑2“---3圈。2分鐘

(2)自由進入場地中，在教師的指揮下進行四散走、跑交替。2．幼兒成四路早操隊形，在教師的指揮下進行隊列變換練習。3.在音樂伴隨下教師帶領幼兒放下手中的瓶子，做準備活動操：點頭、搖頭、伸展雙臂、擴胸、轉體、彎腰、踢腿運動等。4．教師：瓶子可以用來鍛煉我們的身體。大家到場地上去自由鍛煉，看誰的鍛煉方法多、鍛煉方法好!幼兒自由在場地上用瓶子鍛煉，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

5．交流用瓶子鍛煉的好方法。

(1)教師集中幼兒，請幾個幼兒示范有鍛煉功能、新穎的鍛煉方法(走平衡、跳躍、爬、傳接等)，教師進行講解。

(2)大家在場地上學習他人展示的這幾種好方法來鍛煉。6．過雷區。按0．5”---0．8米間隔擺放12個瓶(4排)。聽到教師發出“出發”信號，各組幼兒一個接一個地進入場地，雙腳并攏跳過一個個“地雷”后回到起點。反復進行3次。

7．爬越鐵絲網。將瓶子每兩個間隔l米地豎立在地面上，每組6個瓶(共4排)。聽到教師發出“開始’’信號，各組幼兒從起點一個接一個地俯臥在地面上用S形繞著瓶子爬到終點。進行3次。

8．投手榴彈。

(1)投得遠：四組幼兒站在起點，聽到教師的信號后，各 組幼兒一個個地投擲瓶子。后面一個幼兒等前面一個幼兒投 完兩個瓶子后，才可接著投。全部投完后再撿回瓶。

(2)投得準：四組幼兒站在起點后，在距離起點距離5米 以外的場地中放置幾個大小不一的筐。教師發出“開始”信號后，各組幼兒一個個地向筐里投。各組后一個幼兒等前面一個幼兒投完兩個瓶子后，’才可接著投。全部投完后再撿回瓶子。

9．在輕松的音樂旋律中，幼兒在教師的帶領下模仿沖涼動 作：洗頭、臉、臂膀、胸、腹、大腿、小腿；結伴互相拍肩、背、手臂、小腿等。

10．教師對活動進行總結，師生收拾場地后回教室。

星期五（9月18日）上半日活動

活動一

科學活動：看我多能干（一級類概念分類）活動目標：

1．引導幼兒將物體按一級類概念分類。2．引導幼兒體驗不同標準的分類方法。3．幫助幼兒初步建立類的概念。

活動準備： 1.教具準備：

故事掛圖《看我多能干》；食品卡片；生活用品卡片；學習用品卡片；衣服卡片；分類盒四個。

2.學具準備：生活用品卡片；學習用品卡片；毛絨玩具、插片玩具若干；分類盒。活動過程：

一、導入活動：

1．教師與幼兒一起玩音樂游戲?分開站“。

游戲玩法：

教師播放歡快的音樂，幼兒根據音樂節拍自由地做律動。音樂停時，教師說：?男孩、女孩分開站。?幼兒便根據男孩、女孩分成兩隊；游戲繼續，音樂再停時，教師說：?有辮子的、沒辮子的分開站。” 幼兒根據老師的提示分開站隊，教師可提出不同的要求，引導幼兒反復游戲。

2．教師出示故事掛圖《看我多能干》，講故事并引導幼兒回答問題。

教師：?皮皮在路邊看汽車的時候發生了什么事情?“?皮皮幫助司機叔叔做了什么???他是怎么做的?”

二、集體活動：

1．教師出示食品卡片和生活用品卡片，引導幼兒將物體卡片分成食品類和生活用品類。

(1)教師出示物品卡片，請幼兒辨別撒落的物品并說出物品的類別。

教師：?小朋友們看一看，大卡車都撒落了什么物品???我們要把這些物品分成兩類，請小朋友看看是哪兩類?“(2)教師引導幼兒把食品卡片和生活用品卡片分類，并放到分類盒里。

例如：教師取一張物品卡片問幼兒：?這是什么呀?它是哪一類的呢??

(3)教師小結：我們把這些物品分成了食品類和生活用品類。2．教師引導幼兒將物品按照學習用品類和衣服類進行分類。

教師：?皮皮回到家里，媽媽說：‘皮皮你真能干!但是你的房間里還很亂，你能把它們分類收拾好嗎?’’’

(1)教師出示學習用品卡片和衣服卡片，引導幼兒討論怎樣對這些物品進行分類。

(2)教師引導幼兒把學習用品卡片和衣服卡片分類，并放到分類盒內。

(3)教師小結：我們把物品分成了學習用品類和衣眼類：

三、操作活動：

第一組：操作學具卡。教師引導幼兒把生活用品卡片和學習用品卡片分成兩類。

第二組：玩具分類。教師出示毛絨玩具和插片玩具若干，引導幼兒進行分類。

四、延伸活動： 1．園內延伸：

(1)教師與幼兒一起玩?大風吹”的游戲。

游戲玩法：

幼兒與教師圍坐一圈，其中要少放一個座位：先圭教：每站在其中說：?大風吹。“幼兒問：?吹什么?”教師說出某些人的特征，如?吹穿紅色衣服的人。"被吹到的人以及提問的人就要馬上找別的座位，最后沒有座位的人再來進行下一輪游戲。(2)教師讓幼兒整理班內的物品，如玩具、圖書、本子．請幼兒在整理的過程中學習按一級類概念進行分類=(3)園內完成《操作冊》第6頁。2．家庭延伸：

(1)家長引導幼兒對干果、水果、動物、植物、蔬菜進行分類。

(2)家長可以把家里的各種果實類如花生、豆子、大米……放到一個碗里，請幼兒進行分類。-(3)家庭完成《親子冊》第6頁。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，認識?=?、一級類概念分類 材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期五（9月18日）下半日活動

活動一

科學活動：3的組成、分解

活動目標：

1．引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。

2．培養幼兒的理解能力。

重難點分析：引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

1．以講故事的形式引題。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以?吃?。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？

（讓幼兒邊數邊回答）

2．教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

3．引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

∧

∧ 2

14．鞏固練習（老師和小朋友互動）

兒歌：3的分解組成小朋友我問你，3可以分成幾和幾？

老師，我告訴您，3可以分成1和2，3可以分成2和1。

1和2合起來是3，2和1合起來是3 活動二

畫廊繪畫：哈哈大笑的人 活動目標：

1.使幼兒能大膽創作，畫出快樂的自我。

2.培養幼兒想象力和藝術表現力。活動準備：

彩筆；戶外畫板。活動過程：

一、提出繪畫主題，強調注意事項。

二、列隊去畫廊繪畫。

三、作品介紹和欣賞。

第二篇：活動簡報(第四周)

尹集學區槐豐小學

活動簡報

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第四周 2015年3月25日

開展“50米往返”比賽活動簡報

3月25下午課外活動時間，我校開展“50米往返”比賽活動，比賽在學校的操場上拉開了帷幕。

為了豐富我校學生的課外文化生活，積極開展學校文體活動。開展有利于學生身心健康的活動，調節身心，增強體質，為教育教學工作更好的服務，以此增加學生的凝聚力、向心力及團結協作的精神。通過本次活動也能促進班級之間交流和溝通，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結的氛圍

本次50米往返”比賽，比賽緊張、激烈、有趣，小隊員們一個個精神飽滿，發揮出色。

比賽是在三四五六年級同學中進行，分為兩個男生組，兩個女生組。接力跑比賽是在操場跑道上進行，截取50米為比賽區域，并在起點畫上起跑線，所有運動員都在起跑線后等待。排頭手持接力棒，發令后，各隊排頭迅速向前跑出，繞過本隊前的標志物再返回，將棒交給本隊接棒人后即排到隊尾，接棒人接棒后繼續跑出，依次進行，直至最后一人。違規一次加5秒，由現場值周老師裁決。比賽準備時間內，各隊隊員必須依次站在起跑線后，值周老師發出“預備、開始”或“鳴哨”的口令后開始比賽，比賽結果是以最后一位運動員沖過終點的計時為準，成績是以計時和違規加秒的總時間來決定名次。

此次比賽舉行得比較成功，同學們積極參與其中，并且玩得比較盡興，激發了同學們的運動熱情，充分體現出我校課間“50米往返”活動的成效。通過這次活動，調動了師生們鍛煉身體的積極性，現在的校園里，給學校又增添了一道亮麗的風景線

槐豐小學 2015年3月25日

第三篇：大班第五周活動設計

大班2015～2016學年第一學期教學活動設計

第四周（9月21日～9月25日）星期一（9月21日）上半日活動

活動一 藝術活動：樂園 活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的旋律，學習創編歌曲舞蹈。2.自主選擇學習方式，通過多種途徑來表現歌曲。3.體驗自主學習帶來的快樂和成功感。活動準備：

物質準備一一磁帶、錄音機、電腦、課件。

經驗準備一一幼兒觀察過幼兒園的環境。活動過程：

1．聽《樂園》音樂進場。

師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學的小跑步進場。

2．幼兒復習歌曲《樂園》。

師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？你想用怎樣的動作來表達歌曲的情感? 介紹：平時創編動作都是跟老師學，今天要小朋友自己學習創編。幼兒聽音樂分句創編動作，請跳的好的孩子到前面帶領小朋友表演。

3幼兒自主創編動作《樂園》。

4.聽音樂師幼共同表演《樂園》 活動二 區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：按標記排序，連續量的相對性。

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木

活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：折紙

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案。教師指導方法：

1.教師出示范畫幼兒整體欣賞，引導幼兒感知折紙的箭頭意思。

2讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期一（9月14日）下半日活動

活動一

特色活動：折紙《青蛙》 活動目的：

1、教學生學習折紙里常用的雙三角形折法。

2、學生會利用雙三角形折法學折青蛙，培養學生學以致用的能力。

3、繼續培養學生看示意圖折紙的能力。

活動準備：

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

活動過程：

一、教師出示折好的雙三角形，請學生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學生跟教師學折雙三角形。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學生在教師指導下學折雙三角形。

2、學生再次獨立練習看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學折青蛙。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學生看懂示意圖。

2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學生觀看。

3、學生看示意圖學折青蛙，教師個別指導。

4、學生作品展示與交流，教師與學生集體評價。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學生欣賞，請學生說說自己的看法。

五、附《青蛙》折紙示意圖：

區域自主活動 活動一

體能：小馬運糧 活動目標：

1.幼兒能助跑跨跳過0.6—0.7米的平行線。2.增強腿部力量，提高動作協調能力。活動準備：

二個大飲料瓶，錄音機，彩帶。活動過程：

一． 準備部分

幼兒扮作小馬，教師扮作養馬人做熱身動作。小馬模仿操，伸脖子，甩頭，轉圈，上肢運動，下肢運動

二． 教學與練習。

1.幼兒探索助跑跨跳的動作。2.集中幼兒交流探索結果。

3.教師示范講解助跑跨跳的動作要領。

4.個別幼兒師范，并自由練習，適當加寬河的長度。三結束部分．

教師帶領幼兒做肢體放松動作。活動二 區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：按標記排序，連續量的相對性。

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。

教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：折紙

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫小貓開車。教師指導方法：

1.教師出示范畫幼兒整體欣賞，引導幼兒感知畫面布局、色彩搭配、畫面內容。

2讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理

材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期二（9月15日）上半日活動

活動一

語言活動：故事《嫦娥奔月》 活動目標：

1．理解故事內容，能嘗試講述故事中主要的語句和段落。2．感受故事中所表現的神話色彩。活動準備：

1．教具：多媒體、大圖書。2．學具：小字卡若干。活動過程：

1.導人活動。

教師播放動畫，請幼兒欣賞，并引導幼兒整體感知故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？幼兒自由討論。2．理解活動

(1)教師依次點擊大圖書，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。①教師點擊P2-P3。

提問：圖上的人怎么了，為什么會這樣？

幼兒觀察講述，教師帶領幼兒講述圖本內容。②教師點擊P4-P5。

提問；誰出現了。他射下了幾個太陽、幼兒觀察講述，教師帶領幼兒講述圖本內容。

③教師點擊P6-P7。

提問:王母娘娘給了后羿什么？

幼兒觀察講述，教師帶領幼兒講述圖本內容。④教師點擊P8-P9。提問：后以問什么不吃藥？

幼兒觀察講述，教師帶領幼兒講述圖本內容。（5）教師點擊P10-P15.提問：蓬蒙為什么威逼嫦娥？嫦娥把藥給蓬蒙了嗎？后來發生什么事了？

幼兒觀察講述，教師帶領幼兒講述圖本內容。3．閱讀活動

(1)教師點擊‘‘故事屋“標志，幼兒完整欣賞。(2)教師逐句點讀故事，幼兒跟讀。

(3)幼兒集體朗讀故事歌。4．結束活動

整理物品，結束活動。活動二 區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥本月》 材料投放：故事書、圖片、字卡

活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：按標記排序，連續量的相對性。

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期二（9月15日）下半日活動

活動一

語言活動：故事《嫦娥奔月》 活動目標：

1．理解故事內容，能積極主動的講述故事。2．熟悉故事情節，能與同伴合作表演故事。

3．認識重點字詞。活動準備：

教具：多媒體、大字卡。

教師白備：月餅若干，月餅圖片若干。活動過程： 1．導人活動

教師播放故事動畫，激發幼兒的興趣。2．表演活動

(1)教師帶領幼兒有感情的講述故事。(2)教師帶領幼兒集體表演故事。(3)幼兒分組自由表演故事。3．游戲：后羿射日

準備：將字卡貼在太陽圖片上，分散懸掛。

玩法：幼兒扮演后羿射日，當幼兒認讀出太陽上的字詞時將字卡拿走。看看哪位小朋友射的多，誰最棒。4．結束活動

教師結束并小結。活動延伸： 2．園外延伸。

回家講故事講給爸爸媽媽 區域自主活動

活動一 體能：小馬運糧 活動目標：

1.幼兒能助跑跨跳過0.6—0.7米的平行線。2.增強腿部力量，提高動作協調能力。

活動準備：

二個大飲料瓶，錄音機，彩帶。活動過程： 一． 準備部分

幼兒扮作小馬，教師扮作養馬人做熱身動作。

小馬模仿操，伸脖子，甩頭，轉圈，上肢運動，下肢運動 二． 教學與練習。

1.幼兒探索助跑跨跳的動作。2.集中幼兒交流探索結果。

3.教師示范講解助跑跨跳的動作要領。

4.個別幼兒師范，并自由練習，適當加寬河的長度。三結束部分．

教師帶領幼兒做肢體放松動作。活動二 區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：按標記排序，連續量的相對性。

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂折紙

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形。教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期三（9月16日）上半日活動

活動一

科學活動：汽車大排隊（按標記排序）活動目標：

1．引導幼兒認識標記，知道標記代表的意義。2．能夠按照標記給物體進行排序。3．發展幼兒抽象思維能力。活動準備：

（1）教具準備：

故事掛圖《汽車大排隊》；標記卡片，長棒卡片，自制紅綠燈牌子。

（2）學具準備：

汽車卡片，插片玩具，學習用品，生活用品。活動過程：

一、導入活動：

1.教師與幼兒玩紅綠燈的游戲。

2.幼兒看故事并回答問題。

皮皮都有哪些汽車？你能睡一說名字嗎？這些汽車都是什么樣子的？

二、集體活動：

1.教師引導幼兒根據標記1，將汽車卡片進行排序。2.教師小結：這個標記表示吧汽車按照從大到小單位順序排列。3.教師引導幼兒將汽車玩具按照標記 1進行排序。4.教師引導幼兒認識標記2，將汽車玩具按標記分類。5.教師引導幼兒認識標記3，將汽車玩具按標記分類。6.教師小結：標記就是提醒人們怎樣做事情的一個記號，她方便與我們的生活，讓我們的生活更有秩序。三．操作活動。

1.看標記卡片3排序：將學具中的數棒卡片按標記進行排序。2.看標記卡片2排序：將長方形的紙粘成從粗到細的五個圓柱體。

四．延伸活動。完成操作冊第7頁。活動二 區域自主活動

一、語言區：《故事嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。

教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：按標記排序，連續量的相對性。

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期三（9月16日）下半日活動

活動一

特色活動：折紙—桃子 活動目的：

1、繼續鞏固雙三角形折法。

2、利用雙三角形折法學折桃子，鍛煉學生的動手能力。

活動準備：

1、正方形手工折紙若干張，折好的雙三角形和桃子若干。

2、學生每人準備一個桃子。

活動過程：

一、復習雙三角形折法。

老師提問：上星期我們學習了雙三角形的折法，同學們還記得怎么折嗎？今天我們就繼續學習雙三角形折法。

1、教師出示折好的雙三角形讓學生觀察，能后學生自己試著折一折。

2、請一至倆名折好的同學上臺講一講折法，其余同學跟著再折一折。

二、學折桃子。

1、請同學們拿出帶來的桃子仔細觀察它們的特征，指名說一說。

2、教師出示折好的桃子，請大家說說像不像？激發他們學習的興趣。

3、學折桃子。

教師先出示《桃子》折紙示意圖，請學生看著示意圖跟老師一起學折。教師邊講解邊示范。學生完成一個后，要求他們自己再試著折一個，教師只在旁邊個別指導有困難的同學。

三、作品展示與交流。

請同學們把自己的作品先在小組里交流，能后每組再推薦一件作品到全班交流。

四、附《桃子》示意圖： 區域自主活動 活動一

體能：小馬運糧 活動目標：

1.幼兒能助跑跨跳過0.6—0.7米的平行線。

2.增強腿部力量，提高動作協調能力。活動準備：

二個大飲料瓶，錄音機，彩帶。活動過程： 一． 準備部分

幼兒扮作小馬，教師扮作養馬人做熱身動作。

小馬模仿操，伸脖子，甩頭，轉圈，上肢運動，下肢運動 二． 教學與練習。

1.幼兒探索助跑跨跳的動作。2.集中幼兒交流探索結果。

3.教師示范講解助跑跨跳的動作要領。

4.個別幼兒師范，并自由練習，適當加寬河的長度。三結束部分．

教師帶領幼兒做肢體放松動作。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：數學區：按標記排序，連續量的相對性。材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

1能夠按照標記給物體進行排序。

2.引導幼兒發現物體的大小、高矮、長短。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體能夠按照標記給物體進行排序，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期四（9月17日）上半日活動

活動一

社會活動：我過中秋節 活動目標

1.了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3.激發幼兒探索月球的欲望。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

活動二

區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，一級類概念分類

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變

化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期四（9月17日）下半日活動

活動一

語言活動：故事《嫦娥奔月》 活動目標：

2．學具：小字卡若干。活動目標：

1．理解故事內容，能積極主動的講述故事。2．熟悉故事情節，能與同伴合作表演故事。活動準備：

教具：多媒體、大字卡。

教師白備：月餅若干，月餅圖片若干。活動過程： 1．導人活動

教師播放故事動畫，激發幼兒的興趣。2．表演活動

(1)教師帶領幼兒有感情的講述故事。(2)教師帶領幼兒集體表演故事。(3)幼兒分組自由表演故事。3．游戲：后羿射日

準備：將字卡貼在太陽圖片上，分散懸掛。

玩法：幼兒扮演后羿射日，當幼兒認讀出太陽上的字詞時將字卡拿走。看看哪位小朋友射的多，誰最棒。4．結束活動 教師結束并小結。活動延伸： 2．園外延伸。

回家講故事講給爸爸媽媽。區域自主活動

活動一

體能：小馬運糧 活動目標：

1.幼兒能助跑跨跳過0.6—0.7米的平行線。2.增強腿部力量，提高動作協調能力。活動準備：

二個大飲料瓶，錄音機，彩帶。活動過程： 一． 準備部分

幼兒扮作小馬，教師扮作養馬人做熱身動作。

小馬模仿操，伸脖子，甩頭，轉圈，上肢運動，下肢運動 二． 教學與練習。

1.幼兒探索助跑跨跳的動作。2.集中幼兒交流探索結果。

3.教師示范講解助跑跨跳的動作要領。

4.個別幼兒師范，并自由練習，適當加寬河的長度。三結束部分．

教師帶領幼兒做肢體放松動作。活動二 區域自主活動

一、語言區：兒歌《中秋節》，故事《嫦娥奔月》 材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。

2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，一級類概念分類

材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。

活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按一級類概念分類。

教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我

材料投放：橡皮泥、油畫棒、彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期五（9月18日）上半日活動

活動一

科學活動：汽車的爭吵 活動目標：

1．引導幼兒通過觀察比較，發現物體的大小，高矮，長短，感知連續量之間的相對關系。2．發展幼兒的觀察分析能力。

活動準備： 1.教具準備：

故事掛圖《汽車的爭吵》；汽車卡片，數棒卡片，籃球，網球，乒乓球。

2.學具準備：數棒卡片 活動過程：

一、導入活動：

1.教師出示故事掛圖《汽車的爭吵》，講故事并引導幼兒回答問題。

教師：到底誰是最大的，誰是最小的。

二、集體活動：

1．讓幼兒感知連續量的相對關系，根據大小將汽車進行排序。

(1)教師引導幼兒比較汽車的大小，并根據汽車的大小關系將汽車進行排序。

教師：三輛汽車來排隊，誰應該在中間？(2)教師小結：面包車應該在中間。

2．教師通過比較各種球的大小，進一步感知連續量的相對性。

(1)教師先出示籃球，與網球進行比較，在用網球與乒乓球進行比較。

(2)比較出大小后，將各種球排隊并提問：為什么網球排在中間。3.游戲。

教師引導三位幼兒站隊比高矮，發現連續量之間的相對性。

三、操作活動：

第一組：操作學具卡。教師引導幼兒把生活用品卡片和學習用品卡片分成兩類。

第二組：玩具分類。教師出示毛絨玩具和插片玩具若干，引導幼兒進行分類。

四、延伸活動： 1．園內延伸：

(1)教師與幼兒一起玩“大風吹”的游戲。

游戲玩法：

幼兒與教師圍坐一圈，其中要少放一個座位：先圭教：每站在其中說：“大風吹。“幼兒問：“吹什么?”教師說出某些人的特征，如“吹穿紅色衣服的人。"被吹到的人以及提問的人就要馬上找別的座位，最后沒有座位的人再來進行下一輪游戲。(2)教師讓幼兒整理班內的物品，如玩具、圖書、本子．請幼兒在整理的過程中學習按一級類概念進行分類=(3)園內完成《操作冊》第8頁。2．家庭延伸：

(1)家長引導幼兒對干果、水果、動物、植物、蔬菜進行分類。

(2)家長可以把家里的各種果實類如花生、豆子、大米……放到一個碗里，請幼兒進行分類。-(3)家庭完成《親子冊》第8頁。活動二 區域自主活動

一、語言區：故事《嫦娥奔月》

材料投放：故事書、圖片、字卡 活動目標：

1．幼兒會自己講述和表演故事。2．幼兒在語言環境中識記字詞。教師指導方法：

教師給幼兒講清楚活動時要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜歡的方法識記字詞。

二、數學區：比較多少，比較大小，高矮，長短。材料投放：雪花插片、數字卡、數棒、紙、筆、汽車卡片、生活用品卡片、學習用品卡片、分類盒。活動目標：

引導幼兒用多種方法比較物體的多少，能夠比較出最多最少，引導幼兒將物體按大小，高矮，長短排序。教師指導方法: 教師講清楚活動主題，告訴幼兒利用投放的材料，練習將物體按一級類概念分類，教師可以示范，但不可規定幼兒的練習方法。

三、益智區：我們都在變

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、骨架賽車、小熊套罐、小熊套杯、大型積木 活動目標：

運用投放的材料大膽探索每種材料發生的變化，感知事物變化的樂趣。教師指導方法：

選擇材料，大膽探索它們會發生什么變化，教師鼓勵表揚每位幼兒的發現，調動幼兒的探索興趣。

四、美工區：快樂的我彩筆、各種紙 活動目標：

利用材料自由創造出各種美麗的圖案、圖形，繪畫哈哈大笑的人。

教師指導方法：

讓幼兒自主創造，教師表揚鼓勵，解決幼兒碰到的問題。

五、日常生活區：攜帶物品的整理 材料投放：醫療箱、娃娃家家具、炊具、書包 活動目標：

利用材料學習整理物品，培養幼兒的動手能力，獨立生活能力。

教師指導方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習各種物品的整理，教師個別指導能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期五（9月18日）下半日活動

活動一

語言活動：故事《嫦娥奔月》 活動目標：

1．理解故事內容，能積極主動的講述故事。2．熟悉故事情節，能與同伴合作表演故事。活動準備：

教具：多媒體、大字卡。

教師自備：月餅若干，月餅圖片若干。活動過程： 1．導人活動

教師播放故事動畫，激發幼兒的興趣。2．表演活動

(1)教師帶領幼兒有感情的講述故事。(2)教師帶領幼兒集體表演故事。(3)幼兒分組自由表演故事。3．游戲：后羿射日

準備：將字卡貼在太陽圖片上，分散懸掛。

玩法：幼兒扮演后羿射日，當幼兒認讀出太陽上的字詞時將字卡拿走。看看哪位小朋友射的多，誰最棒。4．結束活動 教師結束并小結。活動二 戶外畫廊繪畫 活動目標：

1． 幼兒嘗試大膽表現快樂的中秋節。2． 鍛煉幼兒的合作能力。活動準備： 粉筆，抹布。活動過程：

一． 教師組織幼兒分組。

二． 教師講清要求。

三． 幼兒互相合作完成，教師巡回指導。四． 作品互評。

第四篇：大班第四周語言教案

大班第四周語言教案《有趣的線條》

活動目標：

1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示畫在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母??

師：(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

師：(轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

幼：橫看線條像山峰、波浪??豎看線條像小路、蛇??

師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪??就更好了!

幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪??豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側面的人臉??倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭??

師：說得真好!

(評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。)

二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

師：(讓幼兒展開想像)小朋友們看，線條圖現在又像什么呀?

幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽??倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子??豎著看像一只肥肥的耳朵??

三、分散玩線條游戲。

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

(評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進了幼兒無限的想象。)

2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好??

幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

(評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學習用一段話進行表述，激發了幼兒對創編故事的興趣。)

3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方?有誰?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

四、教師小結，結束活動，肯定幼兒在活動中的表現。

師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎?

第五篇：第四周幼兒園大班社會教案

第四周幼兒園大班社會教案:<<媽媽的節日>> 活動目標：

1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。

2.加深對勞動女性的尊敬和酷愛的情感。

活動豫備：

1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。

2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。

活動過程：

1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?

2.講授“三·八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，因此在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大范圍的***，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次故意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。

3.講授什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，由于她們對社會付出了辛勞的勞動，做出了突出的貢獻。

4.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同道送花表示祝賀。

5.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。

6.組織幼兒到幼兒園各部份，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。

7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。