第一篇：第四周心得體會

心得體會

通過學習培訓，使我真正地感受到了新課程標準的真諦。聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網絡切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。承蒙 “國培計劃” 的恩澤滋潤，我有幸參加小學語文教學的培訓。時光匆匆，短暫的集中培訓結束了，專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，讓我飽享了高品質的“文化大餐”，同時，我也十分期待下一階段的“影子教學”。這次培訓讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進的教育理念，學習到名師專家們的教研精髓，領略了教育教學的內涵與境界。

古人云“ 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，不見各路教研“神仙”，不知其博大精深也。各位語文學科專家從識字寫字、朗讀指導、閱讀教學、作文教學專題、口語交際教學、語文綜合實踐活動、小學語文課堂教學技能等若干熱點問題對我們進行指導和點撥，讓我的思想得到了提升，讓我的教學技藝有了增長，讓我在專業成長上有新的動力。

專家的引領，讓我深深的感受到： 好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。

好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經濟的日益發展，學生光學會教材上的知識，已經不能滿足日后自身發展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉，要給學生創造良好的課外閱讀環境，讓學生從課堂學習中走向課外學習，進而實現學生的自主學習。

好的語文老師是開路先鋒。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神。一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。

這次培訓中，由于本期教學任務重，時間緊迫，所以在培訓學習中做得不太好，這是值得反思的。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會帶著這些及時補充的能量在教學這條并不平坦的道路上邊行邊歌。

第二篇：第四周升旗儀式心得體會

升旗儀式有感

南州中學一直以來都將學生的文明禮儀教育作為德育工作的重要組成部分。本期開學后不久，便用“禮儀”作為主題舉行了升旗儀式，旨在進一步重申文明禮儀的重要性，引導同學們時刻注意自己言行舉止，讓文明禮儀慣穿于自己的一舉一動之中。

鮮艷的五星紅旗由莊嚴地國歌伴隨著在旗手的拉動下徐徐上升，全體師生肅立，行注目禮。接著，高二 B組的師兄師姐們帶來了小品的表演。內容為：四位青年想要參加一檔節目，在報名這個節目以后節目組暗中對他們進行了文明禮儀的考核，最后全體未過，緊接著又是 有關“文明禮儀”的朗誦。深刻的體現了文明禮儀的重要性。

然后，王校長總結上周工作，安排了本周的工作，頒發了上周獲得流動紅旗的年級組。我認為獲得流動紅旗的年級在文明禮儀上一定做的不錯。

文明禮儀的重要性我們也知道了。正如小品中所演的，文明禮儀不及格，再怎么也不會錄取你。本次升旗儀式讓我大有收獲。

文明是一朵花，一朵永遠芳香的花。我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓文明之花盡情的綻放在里我心中。

禮儀是一首詩，一首淡雅清新的詩。我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮儀之詩永久藏在彼此心里。

從我做起，每一件小事做起，讓文明禮儀在校園處處盛開，文明禮儀伴我行，中華美德放光芒，禮儀伴我行，到處盛開文明花。

高2016級一班 劉永

第三篇：帶薪實習第四周心得體會

帶薪實習第四周心得體會

前言：“我期望的人生總是充滿著激情與挑戰，用我青春的號角奏響時代的主旋律，為我們的今天鼓舞，為我們的明天喝彩。或許有苦有淚，也有歡歌笑語，不管怎樣我都依然展開夢想之翼，暢游于天際。這就是我們青年人的時代，無所畏懼，去創新、去實踐，把我們的知識與能力展現給社會，同時又吸收社會帶給我們的經驗，讓我們不斷提高。”如果用一個詞來形容時間的話，那就是“匆匆”。帶薪實習第四周已經結束，留給我的只剩下這一周的回憶。這一周的事情雖然不多，卻讓我不敢怠慢半分。

本周的第一天，我的工作任務便是和辦公室的劉主任一同下鄉，給當地的各村居民宣傳與畜生衛生治理的一個通知，必須要每家每戶通知到位，并且在告知村民的同時，我們要給他們講一些注意事項，最后在深知具體情況后簽字。因為本周重慶市衛生局要來沙坪壩區曾家鎮各村進行一個衛生的檢查，如果衛生不合格的，對周圍造成嚴重污染的，一律逮著了都會被重罰的，所以我們必須在它來檢查之前，把相關工作提前做好，這樣村民也比較好應付。因此我和主任的壓力也是很大的，工作必須要落實到位。

后面幾天的工作任務便是代表沙坪壩區各位群眾為第四屆全國道德模范評選公眾投票，說實話吧，我們當幕后黑手其實心里也不是很好受的，但是上級既然安排了，我們也得服從呀。其實投票倒也沒什么問題，關鍵是系統出了問題，一直都投不了，因此我們的投票任務根本就無法完成啊，隨之而來的壓力突然一下增大了。投票也是很麻煩的，幾百號人，在每投一票之前，都必須填寫選票人的真實姓名和有效身份證號碼，16歲以下公民填寫戶口本上的身份證號碼，不填、填寫錯誤或重復填寫的選票無效；真心的不是一件好做的事兒啊，看著電腦眼睛都看痛了，還要去核實一遍。

本周的實習期間，事情雖然做的不多，但工作任務比較繁重。我從自己做過的事以及平日里與領導和前輩們的交流中，不僅認識到了自身的某些不足之處，還收獲了很多在學校里學不到的知識和經驗。當代大學生總是抱怨在學校所學的理論知識已與社會脫節，其實不然，這只是理論與實踐之間必然存在的差距而已。通過這次實習，我更加深刻地體會到了，學習知識固然重要，但是學會如何學習以及如何與人相處更加重要。要想成功地走出校園，融入社會，就必須學會如何將理論與實際聯系起來，并讓其相互作用，相互促進。其實很多理論和經驗老師在課堂上已經傳授給我們，但是因為沒有親身經歷過，所以我們并未引起重視，這次實習給了我這個將理論與實際聯系起來的機會，讓我更加貼近社會，了解社會，為我今后融入社會打下了堅實的基礎。

第四周的實習讓我不僅增長了見識，得到了鍛煉，培養了能力，更領悟到了做人做事的原則和態度。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”親身實踐，結合自身所學，方能提高自己。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩重處理事情，完成應當完成的任務，用心觀察，用心學習。

我現在期待著下周的工作任務，我相信自己會做得更好，加油。

第四篇：2016國培第四周心得體會

2016國培第四周心得體會

國培第四周心得體會 11月1號上午，在班主任鄭燕林老師的帶領下，我跟隨小學班的同學一起參觀了東師中信實驗學校。第一次感受到了東師中信實驗學校的熱情，以及他獨特的校園文化建設。同時有機會欣賞菅彥剛老師精彩的課堂教學，讓我有了一種柳暗花明又一村的感覺。文化墻建設：首先讓人驚嘆的是學校教學樓內的文化墻建設。教學樓內的每一面墻壁，每一條走廊，每一塊地板，無不充滿了濃厚的學習氛圍。日記分享、讀書交流、古詞林、古韻飄香林、識字區、彩虹橋??各個小版塊都充滿了人文氣息。有學生們的作品、優美的詞賦、漂亮的水彩畫??無不滲透著濃厚的校園文化氣息。在教學樓中轉了一圈，你找不到一面相同的墻壁，更找不到一面空白的墻壁??

班級桌椅擺放：教室中的桌椅擺放，大多是按照四、五個桌為一個小組的形式擺放的，在二年級的教室中也看到了我們傳統式的分排擺放的桌椅。在跟班主任老師的交流中得知：他們的桌椅擺放學校并沒有統一安排，而是各位班主任根據本班的實際情況，進行擺放的。但大多都是以小組的形式設計的。因為那樣更有利于學生的小組交流和溝通，有利于學生的學習和成長。更能體現新課改的人文思想以及學校以生為本的教學理念。欣賞課例。菅老師為我們帶來了一節小學四年級的信息技術課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優秀的一節信息技術課，他打破了我印象當中傳統的信息技術課堂教學方式，讓我有了一種全新的感覺。

以前看到的信息技術課，以及在我的課堂上，還是傳統教學中以老師為中心，老師教，學生學，老師演示教學，學生練習操作的課堂教學模式。在我的印象中，什么學生自主、合作、探究，那是語文、數學等學科的事，信息技術課上根本無法讓學生實現自主學習，因為學生沒有教材，而且信息技術是一門操作性很強的學科，你不教，學生如何能會呢？而菅老師的這節課，讓我知道了，原來信息技術學科是可以發揮學生的自主、合作、探究，信息技術課也可以這樣教。

《神奇的變變變》是小學四年級的一節畫圖課。指導學生在利用畫圖軟件，學會圖片的縮放、旋轉。

課前，菅老師為每個學生發放了紙制的自學教材一份。上面有本節課的教學內容。通過導入新課后，大屏幕了示學習指南，通過一生朗讀，讓大家知道本節課要學習的內容。之后，老師讓同學們嘗試著自己動手做一下，遇到困難，可以自學教材或者向小組同學請教。這一過程用了大約10分鐘時間。對計算機有基礎的同學，很快完成了作業，而其他同學，也在其他同學的幫助下，學習對會旗的縮放、旋轉等操作，制作郵票。當大多數同學都完成的情況下，菅老師讓一同學大屏幕演示他的操作過程、欣賞他的作品。并及時講解和總結、強調在操作過程中應注意的問題并板書。然后給兩分鐘時間，讓沒有完成的同學完成對郵票的制作。

之后，菅老師向同學們拋出三個任務：三個任務由簡到難，讓同學們根據自己情況，分別去領取任務，并完成。這一過程用了20分鐘時間。在這一過程中，老師對個別同學進行輔導。

對于很快就完成三個任務的同學，菅老師還為他們特別準備了“挑戰任務”。

最后，菅老師讓個別同學展示了自己完成的作品，并把優秀的作品打印，并張貼在“學生作品展示區”中。

在這一節課中，并沒有出現教師的教，所學內容，都是通過學生自學教材、小組合作等形式完成的。老師只是在總結的時候，幫助學生提示在操作過程中要注意的地方，以及對個別的學生進行了個別輔導。菅老師三個任務以及挑戰任務的設計，體現了分層次教學的原則，關注了每一個孩子的成長。

這是一節非常能體現新課程理念的課，是一節非常值得我學習和借鑒的課。當然，不能說這節課一點缺點也沒有，比如說對學生作品的展示、學生的評價上，在這節課上菅老師做的還不夠。但我們要想想，一共就40分鐘的課，要做這個，又要做那個，是不可能面面俱到的。有問題是正常的，如果一點問題都沒有，那就太不正常了。這更能說明菅老師上的這節課就是一節常態課。

此次東師中信實驗校一行，雖然只有短短的一上午，我也只是看到了東師中信的一些外顯的教學理念，但對我來說，影響卻是深刻的。我要反思我的教學思想，反思我的課堂教學，真正把新課標的理念用到我的教學中來，讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。行動！努力！奮斗！

第五篇：2014國培英語第四周心得體會

2014國培英語第四周心得體會 曲靖師范學院英語國培班學員 謝成基

哪怕“光陰似箭”，我苦中有樂啊！，盡管寒冷天氣向我們一天天靠近，但有了學院的教授、專家和學員們陪伴，還甚于晴朗的天氣，因為我愛讀書，更愛寫作，培訓確給了我許多知識，從學習中能獲得很大的樂趣，這短短1月的學習。我有很深的體會，現將體會如下：

一、我提高了教育思想的認識

通過了1個月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位教授、專家、老師給我們做精彩的講座。各位的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、我對理論聯系實踐的轉化

作為一名農村骨干教師從遙遠的地方，來到這兒，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，會用新的練習設計理念去指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生、愛心學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、我要做專業型教師。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真研究，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，正在釋放，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

四、我努力研修學習

回想這么多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次脫產培訓中，我受益匪淺。

首先，我在研修期間認真聆聽了教授們的講座，感受很深，收獲很多。教授的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如施教授所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學科老師多交流教學心得，認真完成布置的學習作業，撰寫論文，發表學習心得。

五、我的學習困惑點

我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？ 希望得到大家的指點。

六、我以后教學中要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業知識學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。