第一篇：湘版二年級上冊第9課《大嘴巴》

《大 嘴 巴》

教材分析：

本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就有了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學目標：

知識、技能目標：

1、自學掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴” 教學難點：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。課程學習領域：設計、應用 課時安排：1課時 教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干。學具準備：

剪刀、膠水、手工紙、綜合材料。教學過程：

一、談話導入：

（1）首先，教師在課前出示“東南西北”，和學生一起玩一玩。教師：“今天，老師帶來了一件玩具，你能叫出它的名字嗎？” 學生：“東南西北”

教師：“知道怎么玩嗎？” 學生：“知道！”

教師：“誰想先來試一試？”

請幾同學上來猜一猜。教師手中的“東南西北”答案有：老虎、獅子、狗熊、小兔子、老鼠、武松、狐貍、松鼠。（2）學生制作“東南西北”。

教師：“玩的這么開心，想不想自己動手做一個？” 學生：“想！”

教師：“知道怎么做嗎？那就開始動手吧，如果你不會做，就向會做的同學請教一下，一首歌曲后，看看誰的心靈手又巧！”

學生動手制作“東南西北”，多媒體播放少兒歌曲，教師巡視，進行個別指導。教師：“已經好了的同學，可以先在座位上和周圍的同學玩一玩。”（3）抽獎游戲。

教師：“老師這里有個幸運“東南西北”，如果你今天運氣好的話，還可以從我這里拿到很多獎品呢！想來試一試嗎。” 請幾個學生猜一猜。

教師：“今天，你的運氣真好，這個大嘴巴玩具是你的了。” 教師：“不過在得到獎品前，先請你來給他取個名字好嗎？” 學生根據自己的感受給“大嘴巴”取名字。（4）出示課題：

教師：“沒有得獎的同學你可不要著急，想不想自己動手做一個。” 學生：“想！”

教師：“今天，我們就一起來做這樣一個“大嘴巴”。”

二、學習新課 ：

1、探究“大嘴巴”的制作方法：（1）“大嘴巴”的基本形。教師：“大家看看老師手里的“大嘴巴”，和你手里的“東南西北”有什么相同點。”

學生：“都有大嘴巴。”（2）粘合：

教師：“他的嘴巴在哪里？怎樣才能和“大嘴巴”一樣呢？” 學生：“把嘴巴粘起來。”

教師示范，將“東南西北”相對的兩條空隙粘合起來。注意：不要將整個角都粘合在一起。

（3）“大嘴巴”的裝飾。

教師：““大嘴巴”已經出來了，看看上面還缺些什么呢？” 學生：眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、頭發(fā)、舌頭、牙齒等。教師：這些東西我們可以怎么做呢？ 學生：用筆來畫、紙來貼??

教師根據學生的回答，有針對性的對幾種方法進行示范。

A、繪畫：在“東南西北”上利用蠟筆，進行簡單的美化，強調速度與效果。B、剪貼：利用手工紙剪出舌頭、牙齒??，選擇膠水進行粘貼。C、??

2、對自己材料的整合。談話：

引導學生對自己的材料進行整合。

提問：請你根據自己的材料，談談你可以怎樣裝飾你的“大嘴巴”。你帶的東西可以用來做什么？

教師有針對性的對學生帶的材料進行講解。

3、欣賞：

（1）以繪畫裝飾為主。

（2）以手工紙剪貼方法為主的作品。（3）以橡皮泥粘合為主的的作品。（4）以綜合材料為主的作品。

（引導學生探索不同的裝飾方法的表現效果。）制作方法：繪畫、剪貼、粘合、穿插、組合。

三、學生作業(yè)

1、提出作業(yè)要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

2、學生作業(yè)

教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

四、評價

找朋友：

讓每個學生帶著自己制作的“大嘴巴”找找自己最喜歡的朋友。和好朋友說說話，最后，請幾個小朋友上來介紹。

五、小結

1、清理衛(wèi)生

2、小結

設計意圖： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。

第二篇：第9課大嘴巴

第9課《大嘴巴》教案

教材簡析

本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就變成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具體的形象特征。

教學目標：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學會把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。課時安排：1課時

教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙 學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、激情導課

今天老師帶來了一件有趣的折紙玩具（出示東來西北）。你們看，他是誰？ 哦!原來你們認識它呀!請看，它會變魔術呢！（將東南西北粘貼成一張大嘴巴）你們看它變成什么了？(生：大嘴巴)今天我們就來學習第九課《大嘴巴》（板書課題）

你們看,我的東南西北還會變魔術呢！（課件，出示各種各樣的“大嘴巴”讓學生欣賞）小朋友,這些“大嘴巴”有趣嗎？你們想做一個嗎？

二、民主導學

好吧，現在就來比賽做一做，先做一個“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）會做的自己看圖自己做（課件教材步驟圖），不會的和老師一起做，看誰做得又快又好，小朋友你們有信心嗎？”

在第一項的比賽中，小朋友都表現得不錯，現在把我們的“大嘴巴”舉起來讓大家看看，（師舉起一個空白“大嘴巴”）可老師的要問大家，這是誰的“大嘴巴”呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花紋、手和腳都到哪去了？你們能幫幫它嗎？那你們準備怎樣幫他，請小朋友來說說。（可以給它貼，還可以畫），那你們準備做成誰的“大嘴巴”呢？請同學說說，他們的特征又是怎樣的呢？

老師提醒大家在裝飾大嘴巴時一定要抓住它的特征，我們這次是比一比誰做的“大嘴巴”顏色最漂亮、最有創(chuàng)意、最有特色。

在比賽之前老師提醒小朋友：剪下的紙屑不要亂丟，要學會愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，在用剪刀的時侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！現在開始比賽！

（音樂響起）老師巡視適時個別指導。并表揚做的好有創(chuàng)意的。

三、檢測導結

1、先給你們一分鐘的時間你們自己先在小組內評一評那幾個小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

2、好了，請將你們評出最好、最有特色的作品站上來展示給大家看看，學生相互評價，教師點評。

3、師表演：

“小老鼠”：“貓大哥，你走這么快干嘛呀？”

“貓大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要趕著去參加動物聯歡會呢!” “小老鼠”：“哇！貓大哥你能把我也帶上嗎？”

“貓大哥”：“可以，但是你必須準備一個小節(jié)目如唱歌、古詩朗誦、兒歌、笑話等等我才能帶你去”

哦，原來他們在說參加聯歡會的事呢，小朋友你們想去參加聯歡會嗎？那就趕快準備一下，老師過會兒讓你們上臺來表演。

好了，還有很多的“大嘴巴”想上來表演，由于時間的關系，你們下課后可以表演給同學看，還可以回家表演給家人看，請把你的快樂傳遞給家人，與家人一起分享。

好了用我們的大嘴巴說聲“再見！”

第三篇：湘版小學美術第三冊第9課《大嘴巴》教案正稿

第9課《 大嘴巴》教案

教材簡析

本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就變成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具體的形象特征。

教學目標：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學會把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。課時安排：1課時

教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣（三分鐘）上課開始：

師：“小朋友們，今天李老師非常高興能和大家一起學習，所以我?guī)砹艘欢蝿赢嬈o大家欣賞”

（課件 折紙動畫片40秒）

師：“看完了這么精彩的動畫片，小朋友你們知道，動畫里的事物是用什么做出來的嗎？”

生：用紙做出來的

師：“對了，是用紙做出來的，（舉起一張紙來）神奇吧！” 師：“下面老師也帶來了我自己做的折紙玩具（出示東來西北）”。師：“小朋友，你們看，他是誰？” 生：“東南西北”

師：“哦!原來你們認識它呀!師：“請看，它會變魔術呢！”（將東南西北貼成一張大嘴巴）師：“小朋友，你們看它變成什么了？” 生：“大嘴巴”

師：“對了，今天我們就來學習第九課《大嘴巴》”（板書課題）師：我的“東南西北還會變魔術呢！你們看”（課件，出示各種各樣的“大嘴巴”讓學生欣賞）師：“小朋友,這些“大嘴巴”有趣嗎？你們想做一個嗎？”

（二）引導觀察，自主折疊。

師：“ 好吧，今天就來比賽做一做，我們先分成四個小組，比賽的第一項，先做一個“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）會做的自己看圖自己做（課件教材步驟圖），不會的和老師一起做，比賽的要求是當音樂響起我們比賽就開始，當音樂停止時我們就立即停下來，看那組做得又快又好，老師就給那組貼上一顆小星星，等后面的幾項比賽完后看哪組的星星最多我們就獎給那組小禮物，小朋友你們有信心嗎？” 師：“先拿出一張紙來準備，音樂開始！”（音樂開始）

師演示：“不會的跟老師一起做，首先把紙對折，在折的時候老師提醒小朋友注意（課件1.折邊時，角要對齊）打開，再對折，然后把四角對著折出的中心點折好，四個角折好后翻一面，像上一步那樣折，最重要的是把圖中虛線的陰影部分進行粘貼，在粘的時候注意（2.涂漿糊不多也不要少），最后把邊角要粘好，然后，打開“大嘴巴”，這樣我們的第一步就完成了。（音樂停止）

師：“我們來看看那組最快，老師給它貼上一顆星星，不光最快的能得星星最遵守紀律的我們也要給他們一顆星星。沒做好的小朋友也要加油讓會做的小朋友教教你。

（三）激發(fā)想象，自主裝飾。

師：“在第一項的比賽中，我們的小朋友都表現得不錯，現在把我們的“大嘴巴”舉起來讓大家看看，（師舉起一個空白“大嘴巴”）可老師的要問大家那，小朋友們，這是誰的“大嘴巴呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花紋、手和腳都到那去哪？，你們能幫幫它嗎？那你們準備怎樣幫他，請小朋友來說說。（可以給它貼，還可以畫），那你們準備做成誰的“大嘴巴”呢？ 請同學說說，他們的特征又是怎樣的呢？老師考考大家：“兔子的特征是？（耳朵長長的）狐貍、大象、熊貓等，好了說了這么多了我們快來進行第二項比賽，裝飾我們的“大嘴巴”，老師提醒大家在裝飾大嘴巴時一定要抓住它的特征，我們這次是比一比誰做的“大嘴巴”顏色最漂亮、最有創(chuàng)意、最有特色，師“同學們，請拿出紙和剪刀來”，在比賽之前老師提醒小朋友：剪下的紙屑不要亂丟，把紙屑放到課桌地下面，下課后扔到垃圾桶里邊去，要學會愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，在用剪刀的時侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！開始比賽！（音樂響起）老師巡視適時個別指導。并表揚做的好有創(chuàng)意的。師：（音樂停止）“好了小朋友音樂停啦，我們來看看那些小朋友最有創(chuàng)意。”

（四）展示欣賞，互評交流。

“先給你們一分鐘的時間你們自己先在小組內評一評那幾個小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

師:“好了，請將你們評出最好、最有特色的作品站上來給大家看看”同學們你們說說他們做得好看嗎？那些地方比較有創(chuàng)意。我們看看那組的優(yōu)秀作品最多，我們給他們貼上星星。（給做得最好的兩組貼上）請小朋友回到座位上，老師認為，今天都表現得好，不光是站上來的小朋友做得好，我們下面的小朋友也做得不錯。

（五）拓展延伸，即興游戲。

師：“好了我們的第二項緊張的比賽結束了，我們的小朋友都非常努力，下面老師讓大家放松一下請小朋友舉起我們可愛的“大嘴巴”讓它們來體驗一下這首兒歌。（課件教材兒歌）

師：“小朋友你們讀得可真好，那你們知道他們在說什么呢？讓我們來聽聽，（拿出準備好的“小老鼠”和“大花貓”）師表演：

“小老鼠”：“貓大哥，你走這么快干嘛呀？”

“貓大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要趕著去參加動物聯歡會呢!” “小老鼠”：“哇！貓大哥你能把我也帶上嗎？”

“貓大哥”：“那可不行，你必須準備一個小節(jié)目如唱歌、古詩朗誦、兒歌、笑話等等我才能帶你去”

師：“哦，原來他們在說參加聯歡會的事呢，小朋友你們想去參加聯歡會嗎？那就趕快準備一下，老師過會兒讓你們上臺來表演，凡是上臺來的都有小禮物，上臺時首先要像李老師這樣（我是“小老鼠”先自我介紹）

師：“好了，還有很多的“大嘴巴”想上來表演，由于時間的關系，你們下課后可以表演給同學看，還可以回家表演給家人看，請把你的快樂傳遞給家人，與家人一起分享。

好了用我們的大嘴巴說聲“再見！”

第四篇：二年級美術上冊 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教學目標 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

第一課時

一、學生表演導入新課

請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。

二、觀察分析

引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

1.折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2.裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學習

1.復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

2.啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

四、學生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導：幫助學生把握表現對象的形象特征。

提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結

小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內容。

第二課時

一、作品展示、講評

2017.3.1 最新版

1.請已完成作品的同學上臺表演。

2.學生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學生制作

四、課堂小結

評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。

表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

2017.3.1

第五篇：2016秋二年級音樂上冊第9課《音階歌》教案湘藝版

音階歌

教學目標：

1、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

2、提高學生律動和即興表演的能力。

3、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，并積極地參與音樂律動，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。教學重點：

能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。教學難點：

在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教具準備：電子琴 多媒體 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入新課

二、認識音符

1、師：同學們，大家都有同桌，如果每個人都是一個音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他們誰和誰同位呢？

師：老師考考大家數字1挨著誰呢？誰來說一說？ 生：挨著2。

師：很好。3呢？4，5，6，7呢？ 生：舉手回答------師：出示階梯圖 1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的 生：從低到高

2、師出示音名與唱名圖，學生認讀。

音名1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教師領學生反復唱音階

3、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7 并做手勢。學生模仿教師手勢感受音的由低到高的排列。（學生一目了然）

三、學習歌曲

師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇住兑綦A歌》大家來聽一聽好不好？ 生：好。

1、教師出示《音階歌》歌詞，并帶領學生讀歌詞

著重唱難點 do’ do’si la sol

fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do2、初聽歌曲熟悉旋律

師：同學們輕輕的閉上你的眼睛，我們去感受一下這個曲子的旋律 生：閉上眼睛------師：這個曲子的旋律優(yōu)美嗎？ 生：優(yōu)美！

3、復聽歌曲體會情緒

師：同學們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。師：好，同學們聽完了，我給大家兩個答案同學們選一選。

A.悲傷地

B.愉快的 生：B。

師：同學們真是太聰明啦！

4、再聽歌曲輕聲跟唱

聰明的孩子們你們跟著音樂唱起來吧！

5、教師彈琴教唱 a、教師范唱 b、逐句教唱

c、分組演唱（分男女組）d、對唱（教師學生互換角色）e、齊唱

師：同學們真不簡單在這么短的時間里學會了這個曲子，老師希望同學們在日后的學習生活中交到更多的好朋友！

四、課堂小結

同學們今天表現的真不錯！我們不僅認識了do re mi fa sol la si 這七個好朋友，還學會了《音階歌》同學們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！音階歌

一、課時 一課時

二、授課目標

1、通過游戲活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使學生更好的掌握知識。

2、在互動的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3、增強學生對音樂的反應能力和對音樂音高、節(jié)奏的把握。

4、提高學生即興律動和即興表演的能力。

三、授課重點

通過各種游戲活動，使學生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進行律動創(chuàng)作，在視頻回顧時能自我總結和評價。

四、授課難點

學生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎上，能即興表演。

五、授課過程

（一）導入：活動——《音階歌》 學生配合音樂做動作。

通過活動的導入，引入本節(jié)課要學習的主要內容，和音階有關的旋律。

（二）游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學們，使學生學會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應的手勢。

2、旋律排隊

八名同學按照老師彈奏的旋律排隊。看誰排的又快又準。

（三）學唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學唱《音階歌》。

（四）即興創(chuàng)作表演

把學生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎上，每組同學即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。

（五）討論 師：

1、這樣的方式上課，你感興趣嗎？“科爾文手勢”學會了嗎？

2、對音準的把握更準確了嗎？

3、相互學到了那些律動？律動是否需要合作？

4、歌曲節(jié)奏和旋律掌握了嗎？

（六）課堂小結

今天我們學習了音階歌，同學們能不能回顧一下我們所學的內容呢？ 3