第一篇：五年級數學上冊第六單元單元說課稿

五年級數學上冊第六單元單元說課稿

黑河小學

李 龍

今天我說課的內容是人教版小學數學五年級上冊第六單元多邊形的面積內容。下面我將從教材、教法、學法、教學設計教學過程、等方面進行說課。

一、說教材

1、說本單元在教材中的編排體系

2、說本單元的教學內與前后知識之間的聯系。

本單元學習的內容主要包括：平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積四個部分。它們的面積計算是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上，以未知向已知轉化為基本方法開展學習的。這是進一步學習圓的面積和立體圖形的表面積的基礎。學習組合圖形的面積安排在平行四邊形、三角形和梯形面積計算之后，也是利用轉化的數學思想，讓學生把不規則的平面圖形轉化為規則的平面圖形來計算，降低了學生的學習難度，并鞏固了學生對各種平面圖形的特征的認識及面積計算，發展了學生的空間觀念。

二、說學情

本單元是學生已經對空間觀念和直觀幾何已有了較為豐富的經驗。在學習本單元之前，他們在生活中積累了有關圖形認識和圖形測量的經驗，再加上已經學習了長方形、正方形、三角形的特征以及長方形、正方形的面積計算。為此，學習本單元面積公式的推導過程中，教師應引導學生緊密聯系生活實際，從已有的認知基礎和生活經驗出發，讓學生在數、剪、拼、擺等操作活動中，完成對新知的構建。所以引導學生利用轉化的數學思想，在操作中學習新知是本單元教學的重要環節。教師既要做好引導，又要注意不要包辦代替，一定要學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作，切忌由教師帶著做。通過實際操作活動，發展學生的空間觀念，培養動手操作能力，為接下來學習圓的面積作好鋪墊。

教學目標

知識技能：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

數學思考：在推理公式的過程中，引導學生應用轉化的數學思想方法，經歷計算公式的過程。

問題解決：能用有關圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數學和現實生活的密切聯系，體會學數學、用數學的樂趣。

情感態度：培養學生認真思考、比較、推理和概況的能力。

教學重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式；會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學難點：滲透“轉化”思想，培養學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。

第二篇：五年級上冊第六單元

五年級語文備課 主備人：王偉偉

第六單元

備課時間：2007年11月1日 教材簡析：

第六組課文談的是人們如何堅持不懈地努力進行發明創造的。

《天火之謎》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語言訓練點是分段概括段意，體會的人文思想是富蘭克林的敢于發現的精神

《厄運打不垮的信念》講的是明末清初的史學家談遷在艱難困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的故事，表現了他不屈服，持之以恒的精神。這個故事頗為震撼人的內心，這是因為作者的表達，比如說作者通過列數字的形式，等等。這篇文章的教學要引導學生體會文章關鍵詞語的意思，比如課后作業第二題。

《諾貝爾》講述的是諾貝爾發明炸藥的故事，介紹了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現了他愛科學，愛人類的奉獻精神.教師教學時要引導學生體會作者的表達。

《滴水穿石的啟示》是一篇說明性的文章，文章通過例舉了一些人的事例來證明滴水穿石的精神，引導學生體會這樣文章的寫法。憑借課文具體的語言材料，知道古今中外成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神。

《習作六》是根據圖畫，想象并編寫故事

練習6的語文與生活是看一段話然后談感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。五年級語文備課 主備人：王偉偉 健康小顧問倒是一個可以搞上街的語文實踐活動。教學理念：

著眼整體，人人成才，注重個性，發揮特長，為學生終身學習奠基。我們知道：物有不同，人有所長，因此，要尊重每個學生，在共性教育的基礎上，盡量發揮和培養各人的長處及教會他們如何做人（使他們記住三個“尊”：尊重自己；尊重別人；保持尊嚴，對自己的行為負責），使他們在今后人生的道路上各盡其能，為社會主義建設貢獻自己力量。教學目的：

雙基目標：

1、學會本單元31個生字，認讀17個二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。

2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。

3、誦讀感悟《浪花與礁石》。

4、訓練學生對航天知識的興趣。

5、口語交際：《健康小顧問》。情意目標：

1、教育學生向談遷學習，做一個持之以恒，堅持不懈的人。

2、感覺富蘭克林的勇于探索，敢于實驗的精神。教學重點：

從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。教學難點：

從文字材料體會人物的精神與內心世界。

課時安排：（共12教時）

19、天火之謎 ??????????2教時 20、厄運打不垮的信念 ??????2教時

21、諾貝爾 ?????????? 2教時

22、滴水穿石的啟示 ???????2教時

練習6

??????實踐活動 ????????????1課時

????3教時

??

第三篇：五年級上冊第六單元

五年級上冊第六單元

單元教材指導

一、課標要求

制定本單元教學目標的依據，首先是課標，五年級屬于第三學段，本單元相對應的課標要求有：

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

7． 40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達要有條理，語氣、語調適當。

5．能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。

6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

二、教材分析

（一）本單元教學內容在在整套教材體系中的位置和作用。

從專題上來說，本單元“父母之愛”的專題延續三年級下冊第五單元“愛”的主題，與其中《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》所表達的父母之愛一致，又有所深化：讓學生體會父母之愛的不同表達方式。從教學內容上說，本單元從第二學

段的“初步把握文章的主要內容”的閱讀要求提高到“能把握文章的主要內容”。這點與本冊其他單元的要求相同。同時又提出了新的學習要求：通過外貌、語言、動作描寫體會人物內心及情感。這是要求我們帶領學生領悟文章基本的表達方法。這也是第三學段閱讀教學中對我們提出的要求：初步領悟文章基本的表達方法。這種文章表達方法的學習、應用，與本冊第八單元“走近毛澤東”以及五年級下冊第七單元“作者筆下的人”、六上的“了解魯迅”這幾個單元遙相呼應，這種螺旋上升、環環相扣的教材編排，為后面的學習打下了基礎，做好了準備。

（二）具體內容分析：

本單元以“父母之愛”為專題安排教學內容。都說“父愛如山，母愛似?！薄卧獙дZ中就點出了主題：父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。

教材中安排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》、《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧 拓展”。這幾篇課文從不同角度來反映父母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考?！兜卣鹬械母概c子》講述了1994年美國洛杉磯發生大地震中，一位父親冒著生命危險，在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子和同學的故事，感人肺腑。讓我們感受到父愛的無私與偉大，孩子從父親身上汲取到的愛的力量。“不論發生什么，我總會跟你在一起！”這個承諾創造了愛的奇跡，為當時陷入險境的父子與同學撐起了一片生命的晴空?！洞饶盖樯睢分兄骷伊簳月曋v述了自己年幼時，家庭貧窮，辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買“我”渴望至極的《青年近衛軍》，滿足了“我”讀書的強烈愿望。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，為了孩子的成長寧愿付出更多的艱辛，承受生活的重壓而無怨無悔！這一件小事展現了母愛的深沉?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”，這兩種不同的評價對孩子以后的成長產生了及其深遠的影響。最終孩子也明白了：父母愛的方式雖然不同，但出發點卻是一樣的?！秾W會看病》中的母親，著名女作家畢淑敏，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在孩子感冒發燒時讓他自己上醫院，學會了看病。這一反平?！盁o微不至”地照顧的做法，用心良苦。我們隨著她的文筆走進了她的情感世界，讓我們深深感受到：母愛是呵護，更是一種責任。

語文園地中的“口語交際習作” 和“回顧 拓展”，緊扣父母之愛的專題安排，讓學生正確認識父母對子女的愛，加強父母與子女的溝通。

本次的口語交際是讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。有兩個話題，先是展現了幾個發生在生活中的小故事，讓學生評說，提出自己的看法。另一個話題是把自己與父母之間發生的小故事講給同學聽，并談談看法。這是前一個話題的拓展，加強了與生活的聯系。最后是給爸爸媽媽講這三個小故事，請父母也談談看法，促使父母能正確教育孩子。

本次習作的內容也是可以有幾個方面的，可以是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；可以建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；還可以同父母再說說其他心里話。具體要求一要選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；二要表達真情實感；三是寫完后要讀給爸爸媽媽聽。習作聯系生活、表達真情，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

三、學情分析：

學生已經有四年多的學習經歷，掌握了一些語文的學習方法，如：聯系上下文理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情等。因此，在這個基礎之上，學生通過閱讀課文，把握文章的主要內容問題不是很大，但是要注意，概括主要內容的語言要簡潔，敘述要完整。在學習人物細節描寫：外貌、語言、動作描寫方面，其實三四年級的課文學習中，教師都有所滲透。在平時寫人、記事的習作中學生也有所運用。通過這組課文的學習，要讓學生有所收獲、提高的是：這樣的人物描寫是如何表達人物內心情感的。自己在習作中想表達一定情感的時候，又該如何通過細節描寫來體現。

本單元主題是“父母之愛”。學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數獨生子女而言，往往忽略了對生活細節的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會父母對子女深情的同時，讓孩子們學會感恩也是學習的重點之一。

文中一些含義深刻、富有哲理的句子，如：“不論發生什么，我總會跟你在一起?！薄拔抑斏鞯匕盐兆∥疑畹男〈?，使它不被哪一股風刮倒。”既是學生學習理解上的重點、難點，也是激發學生思維的興奮點?？梢酝ㄟ^品讀文本，并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。

四、教學建議

單元導語中點出本組教材應抓住兩個教學目標：一是認真閱讀課文，把握主要內容；二是想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現父母之愛的。因此在本組教材的教學中，要緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文時，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。下面就選取精讀課文《地震中的父與子》和略讀課文《慈母情深》講講一些教學思路。

（一）精讀課文《地震中的父與子》

1、整體感知 把握基調

本組教材訓練重點是“抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫”。那么，是不是一上課就得抓住重點段來感悟呢？我想不然，教師上課是得抓住一些重點段落和句子，我們要把握的是那些牽一發而動全身的句子。抓住這樣的段落或句子，實際上就是抓住了全文的一個切入點和感悟點，是為了更好的實現由點到面、由部分到整體的感悟過程。而要尋找到這一合適的感悟點，首先應該對課文有一個整體的領悟。只有準確地把握了整體，找準了文本的基調，對局部的理解才會到位。

在教學《地震中的父與子》這篇課文時，導入課題后先讓學生自由朗讀思考課文主要講了一件什么事？學生讀了課文后馬上就能講出課文講的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險經過38小時的挖掘，終于救出兒子的故事。文中的父親很了不起，可見父親對孩子的愛是多么的深，作者寫這篇文章的目的就是為了歌頌偉大的父愛。對課文有了整體的感知，把握了文本的基調，對重點段的理解也就容易到位了。

2、整體規劃抓住文眼

《地震中的父與子》是一篇情感性特別強的文章，文中人物心理變化也很復雜，值得推敲的句段也很多，課堂教學時不可能面面俱到，我們教師對文本得先有個整體規劃。課文結尾“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”這是提領全文的關鍵句，從中我們也可以看出課文主要寫了“了不起的父親”和“了不起的兒子”兩大板塊，這對父子的了不起都是因為他們信守諾言“不論發生什么，我總會跟你在一起。”這是課文的主線，這句話在文中反復出現了三次。

課文寫父親的了不起，共寫了三個畫面。第一個畫面是父親悲痛欲絕，但一想起自己對兒子的諾言，又重新挺立；第二個畫面是父親不聽別人的勸阻，堅持挖廢墟中的兒子；第三個畫面是父親長時間孤軍奮戰，面目全非。在這三個畫面中，第三個畫面“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！弊钣懈腥玖?、震撼力，最能說明父親的了不起，最能體現父親那飽含血淚的沉甸甸的愛，最能在學生心中留下難以磨滅的印象。因此，我們在教學時可以避輕就重，抓住這一片段重點感悟。

3、細讀文本充分感悟

五年級學生的生活經歷和文本有很大的距離，可以說沒有學生體驗過生離死別的痛苦，他們的理解和我們教師的理解也有很大的差距。在課堂上，我們不能把我們的理解強加給學生，而應引導學生通過朗讀、體驗、想象等方法來感悟。通過反復朗讀這個句子來感悟父親不怕艱難，不放棄的精神固然是最重要的，許多名家大師都給我們樹立了很好的榜樣，我們可以從網絡上，參考用書上去看看他們的一些設計，在這里我就不多說了。但我覺得在這一環節的教學中，光光通過讀來感悟是不夠的，還可以引導學生通過想象來感悟。如引導學生通過想象來填補文本的空白：“當父親挖了8小時（12小時，24小時，36小時）的時候，他的手指已經，他的肚子已經，衣服，他的臉上，但是，他想到，于是他又?！币部梢砸龑W生想象：“父親在挖掘的過程中可能會遇到哪些事？”值得一提的是，課文中寫到父親最后終于救出了兒子，這是最圓滿的結局，可在當時地震現場，這種可能幾乎是微乎其微。父親可能在挖掘的過程中因引燃煤氣罐而爆炸身亡，也很可能挖到自己兒子的尸體?？梢哉f父親在挖的過程中只有一個信念，“不論發生什么，我總會跟你在一起。”不管是生還是死，父子都要在一起。通過想象對父親那堅忍不拔、決不放棄、恪守諾言的形象就更加鮮明了。

感悟兒子的了不起也同樣可以通過想象。課后有個“小練筆”：想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。教師應引導學生注意當時的阿曼達只有七歲，面對突如其來的災難不可能不感到恐懼，在廢墟下的漫長時間里，不可能不哭泣，不可能不感到絕望。他是怎樣戰勝恐懼，戰勝饑餓，重新鼓起勇氣的，又是怎樣把這種力量帶給其他同學的？把自己當成廢墟底下的阿曼達，把埋在廢墟下的這一過程寫下來，然后和同學們交流交流。通過想象，更能感受到偉大的父愛對孩子的重要。

4、課后拓展，感悟父愛

推薦閱讀：馬一刀的《鼾聲》、石澗竹的《父愛安全網》、葉傾城的《奇跡的名字叫父親》、劉蒙的《父親的愛》??

（二）略讀課文《慈母情深》

1、整體感知，明確重點

《慈母情深》講的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。可見母親那平凡而偉大的愛。應讓學生知道本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。如果學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。其次，學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數獨身子女而言，往往忽略了對生活細節的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。

2、自讀課文，抓住重點句

本文作者是帶著對母親深深的敬意與無比的熱愛寫這篇課文的。作為略讀課文，教師應大膽放手讓學生自學。教學時可讓學生先讀一讀課文上面的導語，導語中提示了本文的學習重點“閱讀下面的課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現母親的深情的。”通過朗讀，學生不難找出描寫母親外貌和語言的語句：①我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。②背直起來了，我母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。④母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”⑤母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??

3、朗讀感悟，體會母愛

自由朗讀上面語句，從這些語句中你看到的是一個怎樣的母親？你是從哪些詞語中感悟到的？（貧窮的母親，疲憊的母親，辛勞的母親，通情達理的母親??）特別是“我挺高興他愛看書的?！睆倪@句簡單而又樸素的話中你體會到什么？不僅是母親的寬慰與欣喜，還包含著母親為了孩子甘愿辛勞的無怨無悔，包含著母親對子女未來的憧憬和期望，母親那平凡而偉大的愛躍然紙上。

4、拓展閱讀，加深感悟

閱讀推薦：梁曉聲的《母親》、張玉庭《母愛?風箏?童話》、安徒生的《母親的故事》、黃衣青《沒有人喝彩的工作》、陳運松的《魚頭》??

（三）口語交際

先通過出示生活中家長對孩子的幾個小片段，引出話題，讓學生評說，提出自己的看法。如果有不同的觀點，可以讓學生辯論，最后形成統一認識。教學中，對三個故事談看法，要廣開言路，暢所欲言。要讓學生打開思路，充分交流。第一個小故事中媽媽對孩子的所有事都包辦，卻使劉明養成了丟三落四的不良習慣。應該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。

“口語交際”的另一個話題，是把自己與父母之間發生的小故事講給同學聽，并談談看法。這是前一個話題的拓展，加強了與生活的聯系。最后是給爸爸媽媽講三個小故事，請父母談看法，促使父母正確教育孩子。

在習作教學中，首先要引導學生打開思路，選好寫的內容，這是習作能否做到內容具體、言之有物的關鍵。第二是溝通要真誠，只有真誠，才能做到表達真情實感。把習作讀給爸爸媽媽聽，這個環節一定要做好，目的是讓孩子加強與父母的溝通，增進了解，融洽關系，形成良好的家庭育人氛圍，這也是語文學習與生活緊密聯系，為生活服務的最直接體現。

五、單元教學目標

知識與技能：

1、正確認識本單元的“陷、碌、攥”等28個生字，正確讀寫“杉、磯、混”等25個生字和詞語盤點中的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、能夠掌握課文的主要內容，理解文章含義深刻的句子。

2、通過體會對人物外貌、語言、動作的描寫，感受人物內心。體會文章表達思想感情的方式，提高閱讀能力。

情感態度與價值觀：

受到情節的感染，與文中人物引起共鳴，感受父母之愛的偉大，思索對父母的愛應該怎樣回報。

六、課時安排：

17、《地震中的父與子》2課時

18、《慈母情深》1課時

19、《“精彩極了”和“糟糕透了”》 2課時20、《學會看病》1課時 口語交際1課時習作2課時 詞語盤點、交流平臺1課時日積月累課外書屋1課時

第四篇：五年級上冊第六單元反思

五年級上冊第六單元“父母之愛”教學反思

我進行第六單元“父母之愛”的教學后，我對自己教學的情況作了反思。

一、主題思想明確，理論聯系實際緊密

“父母之愛”這一單元的主題思想明確，又因貼近學生實際，學生理解起來不難，平時學生基本可以體會到自己是在父母的愛中長大。感受到父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。而學習了本單元后，學生認識到父母之愛的一個個側面，感受到父母之愛的深沉與寬廣，升華了父母之愛的主題思想。二、三維目標落到實處，學以致用深入心坎

“父母之愛”在三維目標的達成上，重點是在認真閱讀課文的基礎上，把握了主要內容，體會到表達父母之愛離不開人物外貌、語言、動作和心理活動的描寫，進而體會到人物描寫的一些習作常識，好像在文本與學生的習作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習作的生成，這樣一來，困擾學生寫人習作的瓶頸變得順通無阻啦，“父母之愛”也就有了陽光般的走向，走向教育的綠色春光。

三、以學生為中心的教學，利于文本與學生實際的雙向互動

通過《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》和口語交際、習作、回顧、拓展六的教學，學生在原有認知的基礎上有了新的見地，在以新的眼光重新發現父母之愛深沉和寬廣后，體會到父母之愛的偉大，潤物細無聲般激起了感恩父母，用積極健康的學業成績回報父母，也回報社會的情感表現，順應心腦對行動的可指揮性，表露于外的則是言行舉止的具體行動，真可謂文本之石激起了父母之愛這湖的千層浪，透過每朵浪花，而每朵浪花都在閃爍著漣漪的笑靨，這笑靨正是語文教育最為珍貴的成功之處。

四、學生習作見真情，父母之愛綻放笑臉

習作最容易折射小學生的心聲，一位學生在《做飯》中寫到自己忙左忙右，總算做出了一頓飯，可看看時間，幾乎忙了一個早上，唉，平時自己還會對媽媽的廚藝評頭品足，真是不應該啊！我以后會記得“勞動創造了美”，會好好學習天天向上，讓母親為我感到驕傲自豪。學生習作能如此認知，實屬難能可貴，既是對單元文本主題的領會，又是學以致用的最好應驗。字如其人也好，文如其人也罷，最要非人云亦云的克隆文化，最要原生態的習作，這樣的習作是創作的源泉，我們教師得悉心呵護，百般珍視。

父母之愛是教育不變的話題，也是教學中永恒的主題，是文明傳承和發展不竭的動力。

第五篇：五年級上冊第六單元作文

1父母對我的愛

在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：“你爸爸對你要求嚴嗎？”幼稚的我用力地點頭，以示“特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！”現在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡??！

我的媽媽是典型的“慈母”。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……

現在我與爸爸媽媽雖然身處外地，當我在他們的來信中看到“學習一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點衣服”那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。

2父母的愛 的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。在我的記憶里，父親是嚴厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級上學期期中考試過后，我心中滿有把握的對父母親說：“這次考試出的題目實在是太簡單了，絕對都能得93分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的?？烧娴搅斯汲煽兊哪翘欤疑笛哿耍q如晴天霹靂，我這個一向在班里名列前茅的優秀學生，在這一次考試中，語文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考試卷子遞給父親，父親樂呵呵地接過卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考93分以上嗎！”我膽怯的說：“我……我也不知道，也許是我太粗……粗心了?！薄敖o你說過多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對他那么兇 了?！眿寢屪哌^來，撫摸著我的頭，親切的說：“下次考好點，你可要努力呀！”我當時心里非常難受，下決心要努力學習，在下一次的考試中取得優異的成績。

其實說父親嚴厲也好，說母親溫柔也好，他們其實都有一個共同點，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛去……

3父母的愛

在我的眼中，父母對我的愛是嚴肅而又熱情的。是在我高興時，給我的笑容；失落時，給我的安慰；做錯事時，給我的寬容……

記得有一次期中考試，我語文成績考的不好，我想這下要是讓爸爸知道他一定會打我的。放學回到家，爸爸問我考的怎么樣，我說考了七十八分，沒想到爸爸竟然沒有打我。看過試卷后只是說讓我以后做題時認真一點，我既感到意外又覺得的驚喜。意外的是爸爸既沒有打我也沒有嚴厲的教訓我，而讓我覺得驚喜的是他那和藹的態度。中午吃飯時，爸媽不停的給我碗里夾著我喜歡吃的菜。我真得非常感動。我在心里告訴自己以后一定要刻苦學習,爭取下一次考出好的成績來不辜負爸媽對我的厚愛。

父愛如山，博大而渾厚，而母愛如海，寬大而無私。其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“欣欣，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲姷刈吡恕？墒?，天有不測風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟醫院請了一個小時的假，現在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。” 看著媽媽離開的身影我眼睛濕潤了。

父母的愛是世界上最偉大的愛，我要好好學習報答他們！

4父母的愛

父母的愛是一個太陽，給人溫暖；是一朵鮮花，給人芬芳；是流不盡的小河，給人滋潤萬物。

記得有一天放學，風雨交加，天黑沉沉的，我摸了摸書包，“不好！”我大聲叫了起來，原來我沒有帶雨傘。我平時都是自己回家的。這可怎么辦呢？我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。爸爸媽媽會不會送雨傘來呢？他們可是從來不來接我的呀。于是，我在那兒等呀等，等了好長一段時間，我想爸爸可能不會來接我了，學校里都沒人了，我忽然傷心地哭了起來。這時候，學校門口出現了兩個身影，那就是我的爸爸和媽媽，他倆護送我回了家。

還記得有一次，我不小心摔倒了，把腳給摔骨折了。爸爸急得二話不說，馬上背我上車去醫院。當時天非常黑，仍下著大雨，我在醫院住了幾天，爸爸媽媽每天都送餐給我吃，下班后又急急忙忙趕來照顧我，我發現爸爸媽媽這幾天都明顯消瘦了，我非常擔心，很焦急不安。爸爸對我說：“不用擔心爸爸媽媽，你要心情愉快才能早日康復的。”我聽了爸爸的話感覺心情好多了，焦急不安的心情又恢復了平靜。

過了幾天，我的腳好了，可以上學了，爸爸輕輕對我說：“以后走路要小心呀，別再摔了，要學會好好照顧自己。”我感動地點點頭。

愛無處不在，只要你細心觀察就會發現它的存在。

5父母的愛

父愛如山，母愛如水。雖然這兩種的愛的表達方式不同，但這都是愛。我們在愛的土壤中發芽，在愛的陽光下成長！

記得有一次，我因為天氣無常而感冒了，一直發高燒，體溫高達40°左右，吃退燒藥也無濟于事，提問一直降不下來，爸爸媽媽都急壞了，束手無策，想要帶我去醫院看看，但是我要去上課，他們怕耽誤我的學習。所以，媽媽又急急忙忙去給老師打電話為我請假。想帶我去醫院看看，但是想到醫院很擠，要排很長時間的隊才能掛帶鹽水，怎么辦呢？于是，爸爸帶我去了一個私人門診部，這里的人呀真不少，好不容易輪到我了。我要在屁股上打一針，很痛，爸爸鼓勵我：“要學會堅強。”我聽了，真的不那么疼了。在我掛鹽水的時候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班。媽媽就一直坐在我身旁，一會兒給我倒水喝，一會兒又給我扇扇子。當我肚子餓了的時候，她就去給我買東西吃，當我手疼的時候，她的笑話，讓我忘記了疼痛。在爸爸媽媽的精心呵護下，我的病很快就好了。

其實，父母的愛有時不一定體現在溫柔上面，而是體現在嚴厲上面的。記得有一次，放學后，貪玩的我在學校邊玩了起來，這一玩，就樂的忘了時間，一直到天色有些暗了，才記起要回家。等我回到村口時，就聽到爸爸媽媽呼喚。我就看見媽媽在樓下跑到東，跑到西，手拱成大圓形喊：“小麗、小麗！”那時媽媽連件外套也沒穿，而風卻越吹越大，凍得她瑟瑟發抖，但她仍沒有放棄找我。當看到我從大門進來時，連忙跑上前抱住我，急切地問：“去哪了？那么晚回來？”一邊問，一邊帶我上了樓。進了家門，爸爸立刻把我叫到房間，把門一關，一把拉起我就開始打起我的屁股，還邊打邊罵我：“到哪去了呀！去了那也不通知一下爸爸媽媽，爸爸媽媽等得很著急的，你知不知道呀！”我哭著向爸爸解釋原因，心里很不服氣，想：不就是去玩一下嗎？干嗎發這么大得的火呀！可爸爸不論我怎么說，他都緊鎖著眉頭，揮著他的大手狠狠地打我。媽媽在門外用力敲著門說：“不要打了！不要打了！”他也不理，直到他在我的屁股上留下兩個大紅手印，才讓我出去。從此我再不會再犯這樣的錯誤了。

我的父母就是這樣的。我就是在“父恩比山高，母恩比海深?！钡膼鄣暮Ｑ笾猩睢⒊砷L。

6媽媽我想對你說

媽媽，您的額頭上怎么有這么多的皺紋，您的兩鬢怎么添了許多白發。媽媽，你勞累了，也該歇歇了。

平時，你對我是那樣的嚴格要求。記得有一次，我把一個小朋友的眼睛打傷了?；丶液?，你教訓我,可我卻和你頂嘴，你便生氣地打了我一耳光。從哪天起我就開始恨你了，晚上我翻來覆去地睡不著覺，想了又想，覺得白天和你頂嘴是不尊敬長輩的行為。我心里暗暗地說：“媽媽，你明天會原諒我的過錯嗎？”。我雖然記恨過您，但是你對我無微不至的關懷，令我非常感激您。

記得有一回，我突然發起高燒，你看見了就一個箭步跑過來摟住我，用自己的額頭緊貼住我的面頰問我怎么了，我聲音顫抖地說：“我熱……”。你連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴嚴實實，背起我就跑向醫院。路上，我看見媽媽您臉上的汗水像下雨一般往下流。當醫生告訴媽媽我燒到41度時，你的淚水一下子涌出來了。當我醒來時，望著眼圈黑黑的媽媽，7爸爸，我想對你說

爸爸，你太愛抽煙了，為了你的健康，我求您不要再抽煙了。平時，你的衣服褲子里幾乎都是香煙。每次你要出去吃飯時，總要拿上一盒煙，到了飯店，你總要給別人幾根煙，問他們抽不抽，你這是把不良習慣傳給別人啊！有一次，我從學?；氐郊依铮乙贿M家門，就直接咳嗽幾下，一看，家里烏煙瘴氣的，我就對你說：“爸爸，你別再抽煙了，家里都快成毒氣現場了。”然后我就趕快把窗戶打開。我削了一個蘋果，正準備把蘋果皮扔到煙灰缸時，看見煙灰缸的里面幾乎都是煙頭。爸爸，您知道嗎？一根煙能使壽命縮短5分鐘，有許多人因為抽煙導致肺部不好而死亡。煙中還有大量的尼古丁,一支煙的尼古丁含量可以毒死五條蜈蚣。所以吸煙對人體有很多害處而沒有一點好處。

爸爸，為了您的健康，為了我們一家人的幸福，我求您不要再抽煙了。爸爸媽媽，我想對你們說

爸媽，你們知道嗎？你不僅僅是我的爸媽，還是我心目中的偶像。您知道嗎？您對我的鼓勵和批評使我對每一次困難都有信心去克服。

有一次，我寫了一篇作文，那時候我是第一次寫作文，我把它拿給媽媽看，我那篇作文寫得很爛，可媽媽說：“不錯??！第一次寫作文就可以寫成·這樣，很不錯??！”我聽了之后，很高興，我整個下午都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的書寫認認真真地重新謄寫一遍，我寫好了?？墒歉赣H還沒有回來，七點。七點一刻。七點半。我實在等不及了。我很敬仰我的父親，他一定會更加贊賞我這篇作文的。八點。八點一刻。我終于聽見父親進來的腳步聲了。父親坐上椅子，把目光投向了我那篇作文，父親打開一看，看了一會兒眉毛皺皺的，把我的作文一扔，然后說：“你這篇作文寫得太爛了?！蔽沂懿涣肆?，我沖進房間，撲到床上失聲痛哭起來。爸爸媽媽還在為那篇作文爭吵著。到了現在，我不得不承認爸爸是對的，那的確是一篇爛作文。不過媽媽還是一如既往的鼓勵我。因此我還一直在寫作文。有一次我鼓起勇氣給爸爸看，可爸爸依舊用那種語氣對我說：“寫得不怎么樣，但還不是豪無希望。”根據爸爸的批語，我學著進行修改。修改后再次拿給爸爸看，但爸爸依舊用那種語氣說：“只比之前那個好一點而已?！?/p>

通過這件事，我想對你們說：“媽媽，我要感謝你一直對我的鼓勵。爸爸，我也要感謝你，因為你在我媽媽的鼓勵背后給我的警告，給我提醒：“小心，注意，總結，提高。爸爸媽媽我愛你們。

爸爸媽媽，我想對你說字

“親愛的爸爸媽媽，你們為我辛苦了！爸爸你身體還好嗎？媽媽你一定累了吧……”音樂從耳邊響起，令我思緒萬千。

媽媽，你是女兒的驕傲。雖然你相貌平平，沒有什么出眾的地方，但是你善良淳樸，是這世上最疼愛我的人之一。曾有一位名人說過，母親是世上最偉大的人，母愛是世上最無私的愛。的確，天冷時吩咐我多穿衣服的人是您—媽媽！上學前囑咐我注意安全的人是您—媽媽！生病時守在我身邊寸步不離的人是您—媽媽！失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有香有色，卻失去了根。媽媽，我要對您說：“我愛您！”

爸爸，你是女兒的依靠。你就像一把大傘，為我遮風擋雨。您的愛是深遂的愛。當我考試不理想時，使您教會我成功總躲在失敗的背后；當我和同學鬧矛盾時，使您教會我退一步海闊天空；當我成功時，使您教會我謙虛使人進步，驕傲使人落后。爸爸，我要對您說：“我愛您！”

爸爸媽媽，是你們的愛點燃了我的生命之燈，是你們的笑臉讓我對生活充滿希望，是你們孜孜不倦的教誨，讓我學會了做人。

就像歌中所唱：“一輩子善良淳樸，含辛茹苦，到老了還忙忙碌碌。今生做你們的兒女，是我今生最大的?！?爸爸媽媽我想對你們說

媽媽，再過幾天，就是您的節日——母親節了，借這個機會，我想把放在心中許久的話對您和爸爸說。

爸爸媽媽，我想對你們說，謝謝你們給我一個幸福的家庭，讓我每天都很快樂，讓我每天都享受你們濃濃的愛。

記得有一次，因為我的“馬大哈”，忘記帶英語書了，而媽媽又去了很遠的外婆家，爸爸，當我給您打電話時，您正在跟一個老板談著重要的生意，放下電話，我以為您不會來了，可沒想到，不一會兒，您卻出現在我面前，我正感到奇怪，您笑著說：“我就算耽誤了生意，也不能夠耽誤你的學習?！?/p>

還有一次，我半夜發高燒，爸爸又出差了，媽媽，您知道我發燒后，深夜冒雨背著我到附近的診所掛吊瓶，一直守著我到第二天早晨......爸爸媽媽，我想對你們說：“為了我，你們操盡了心，總是把我的事情放在第一位，為了讓我能過上幸福的生活，你們辛苦地工作著，我多希望你們不要那么辛苦，也能為自己多著想??！”

爸爸媽媽，我還想對你們說：“我一定會好好學習，天天向上。在學校做一個好學生，在家做一個聽話的孩子。我一定會好好報答你們的養育之恩，我為有你們這樣的爸爸媽媽而驕傲！我也一定不會讓你們失望的。”

爸爸媽媽，我愛你們，永遠地愛你們！

爸爸媽媽我想對你說：“我愛你們！”，我要把我真誠的愛流入到這篇文章里去…… 我至今還記得：那是一個寒冬的大雪天，我發著高燒，嘴里不停的說著胡話，你們很著急，只見媽媽的眼睛里噙著淚花，你們想領我去醫院。你們把我被下樓，走在馬路上，去打不著車。你們決定背我去醫院。去醫院的路上，你們幾次踩到冰，要滑倒時，總是用守護著我，不讓我摔到。到了醫院，我看見你們上氣不接下氣的喘起來，還不時地咳嗽，你們的臉被凍得紅了，紅得發青，頭上卻冒著白煙。這時，我哽咽了，眼睛被一朵朵晶瑩的淚花蒙住了。

你們曾為我哭過、笑過、生氣過。當你們看見我生病時候的樣子，為我掉過眼淚；當我取得好成績時，你們為我笑過；當我有錯誤不去改正，你們為我生氣過。當同學們都說我作文寫的好時，你們總是要挑出文章的不好，經常是紅彤彤的一大片，使我有點心灰意冷，漸漸的，我知道了，這是為我好；當我認為自己很好時，你們總要挑出我的毛病，這是為了讓我更好；有時，你們被我氣得不行了，去打我，我就躲到屋里哭，靜下來想想，我明白了，這也是為我好。

爸爸媽媽我想對你們說：“我愛你們！”

爸爸媽媽我想對你說

親愛的爸爸，媽媽，你們好！

是你們把我一手撫養這么大，其中也費盡了心血。所以我想對你們說：“爸爸，媽媽，謝謝你們，你們幸苦了！”

還記得2005年春天的一個星期一的下午，我不小心摔倒了，回家一拐一拐的，痛苦得寸步難行，是你們把我抱進家里，用手輕揉我的膝蓋，并用熱毛巾溫暖我的痛處，還決定做個仔細檢查，第二天一早，爸爸，媽媽就用車把我送到亭林醫院。醫生檢查后告訴我爸，說我要住院一星期要動手術的，并且告訴我爸，先交住院費1600元。當時，爸爸要趕緊回家去取錢來急交住院費：媽媽可一直守護在我身邊，直到第三天開刀動手術的時候，爸爸，媽媽卻沒離開我一步，守護在我身邊照顧，安慰。我當時雖然腳痛，但我好想對爸爸媽媽說：爸爸，媽媽，辛苦你們了，謝謝你們！

在住院期間的一星期里，爸爸，媽媽怕我耽擱了功課，他們把書包放在我床頭，還每天給我輔導功課，及時補上了我沒學到的知識。后來腳好了后，我的功課考試成績始終位居前三名行列，沒掉隊。

還記得今年4月3日中午，我突然發高燒了，吃飯嘔吐不止，臉色發白。班主任趙老師見狀后，立即給我爸爸通了電話，通知爸爸，媽媽趕快前來學校。當爸爸媽媽趕來知道我情況后，又急忙把我送到醫院掛了臨時鹽水。他們給我拿藥，擦淚水，看著我吃完藥一直等到有了好轉后，爸媽才松了一口氣。

爸爸，媽媽，和尊敬的老師，我今天在這里再次向你們說聲謝謝你們！是你們關心我，呵護我，是你們教會我怎樣做人，要我做一個誠實的，有孝心的好孩子。

爸爸，媽媽，老師們，我向你們保證，決心做一個講文明，有禮貌，守紀律，富有高尚情操的懂事的好孩子。我要好好學習，掌握知識本領，做個有用人才，將來為祖國多作貢獻。

爸爸，媽媽和親愛的老師，你們為我費盡了心血，你們的耿耿教導我會牢記在心，我不會讓你們失望的。

我再次說聲謝謝！真心謝謝你們！