第一篇：幼兒識(shí)字教材

輕輕地

小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不和你們好。

在一起

小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

猜一猜

兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)畫還會(huì)算，天天干活不說話。

彩 虹

雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。

“過 橋”

計(jì)算題，三四道，一排等號(hào)像小橋。算對(duì)了，走過橋，算錯(cuò)了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。

歡迎臺(tái)灣小朋友

一只船，揚(yáng)白帆，飄呀飄呀到臺(tái)灣。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

小白兔

小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

有禮貌

大公雞，有禮貌，見了太陽(yáng)就問好。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，獎(jiǎng)他一頂大紅帽。

月兒彎彎

月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

拼一拼

三個(gè)圈圈，三條直線。拼出小鴨，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。還能拼什么?你來試試看。

登山

一二三，一二三，林文孫燕去登山。林文登到半山腰，風(fēng)兒給他擦擦汗。孫燕登到山頂上，白云夸她意志堅(jiān)。

操場(chǎng)上

鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

小小的船

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

四 季

草芽尖尖，他對(duì)小鳥說： “我是春天。”

荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說： “我是夏天。”

谷穗彎彎, 他鞠著躬說： “我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是冬天。”

小小竹排畫中游

小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

古詩(shī)二首 一去二三里 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

詠 鵝

唐 駱賓王

鵝 鵝 鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？ 要數(shù)我們的小學(xué)堂。

爺爺和小樹

我家門口有一棵小樹。

冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。

夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

畫 雞

唐 寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬戶開。

靜 夜 思

唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

陽(yáng) 光

陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

誰也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。

陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

影 子

影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

比尾巴

誰的尾巴長(zhǎng)？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

東西南北

早晨起來，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

天上的小白羊

天上一群小白羊，有的站著有的躺。小白羊啊下來吧，不要在天上著了涼。地上河水清，地上草兒肥，地上才是你們的家鄉(xiāng)。

比一比

一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一棵棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。

一字讀音真有趣，隨著量詞來變化，量詞一、二和四聲，它就讀成第四聲，量詞要是第四聲，它就讀成第二聲。

菜園里

豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。

茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿

日月明

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。

我多想去看看 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

雨點(diǎn)兒

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？” 小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

平平搭積木

平平搭積木，搭了四間房子。

平平，平平，這些房子都給誰住？

一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，還有一間呢？

還有一間啊，給沒有房子的人住。

平平還要搭

很多很多的房子，給大家住。

自己去吧

小鴨說：“媽媽你帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游泳吧。”過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去山哪邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。”過了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。

第二篇：幼兒韻語(yǔ)識(shí)字教材

（幼兒韻語(yǔ)識(shí)字教材）一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 2 木子李 木子李 羊女姜 言午許 弓長(zhǎng)張 3 貝才財(cái) 貝才財(cái) 米良糧 車專轉(zhuǎn) 戶方房 4 丁頁(yè)頂 丁頁(yè)頂 中心忠 其月期 工力功 5 竹干竿 竹干竿 土里埋 立占站 不正歪 6 廣土莊 廣土莊 田力男 門口問 王見現(xiàn) 7 鵝鵝鵝 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。8 畫 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。9 喜鵲 喜鵲尾巴長(zhǎng)，黑背白胸膛。張嘴說句話，聲音真響亮。10 刷牙 牙刷手中拿，順齒上下刷。內(nèi)外全干凈，阿姨將我夸。11 孫華數(shù)數(shù) 孫華手伸直，彎指念數(shù)字。一二三四五，六七八九十。12 我要快識(shí)字 我要快識(shí)字，盡早讀報(bào)紙。不用老師教，自己學(xué)知識(shí)。13 講孝心 從古至如今，世代講孝心。父母養(yǎng)兒女，敬老別忘恩。14 我的鉛筆盒 我的鉛筆盒，設(shè)計(jì)很獨(dú)特。不但形狀美，而且功能多。15 左對(duì)右 左對(duì)右，俊對(duì)丑，臨時(shí)對(duì)永久。迅速對(duì)緩慢，嶄新對(duì)破舊。16 左對(duì)右 苦對(duì)甜，冷對(duì)熱，堅(jiān)硬對(duì)松軟。節(jié)約對(duì)浪費(fèi)，增添對(duì)削減。17 紅蘋果 我是一個(gè)紅蘋果，小朋友們都愛我。請(qǐng)你首先去洗手，如果手臟別摸我。18 手

課堂聽講放好手，發(fā)言時(shí)候先舉手。友誼第一握握手，共同團(tuán)結(jié)手拉手。19 一群鴨 河里一群扁嘴鴨，像些小船水上劃。鉆進(jìn)冰涼河水中，忙著捉魚或者嚇。20 懂禮貌 禮貌用語(yǔ)要牢記，您好、謝謝、不客氣。錯(cuò)了說聲對(duì)不起，應(yīng)該回答沒關(guān)系。21 猴子撿豆

（一）猴子騎牛下山啦，提網(wǎng)撿豆喂娃娃。見到農(nóng)田豆豐收，心想趕快裝滿吧。22 猴子撿豆

（二）低頭只圖快拾豆，上扔下掉全部漏。最后一看傻了眼，樂壞兔子笑死牛。23 氣象衛(wèi)星 氣象衛(wèi)星不一般，時(shí)刻環(huán)繞地球轉(zhuǎn)。陰晴雨雪溫濕度，及時(shí)準(zhǔn)確傳地面。24 太陽(yáng)造橋 雨過天晴彩云飄，天空架起一座橋。知道它從哪來嗎？ 是金太陽(yáng)巧制造。閱讀課文 1 啄木鳥與樹

啄木鳥在一棵樹上啄蟲。樹大叫起來：“別動(dòng)我！痛死我了！”啄木鳥對(duì)樹說：“你身上有害蟲，我正為你捉蟲呢！”樹生氣地說：“我身上哪有什么蟲？你是要故意傷害我，滾開！”啄木鳥只好飛走了。從此以后，再也沒有一只啄木鳥愿意來幫助這棵樹捉蟲了。幾年后，樹上的蟲子多了，這棵樹終于變成了肚里空空的廢料。25 虎尋野兔 寒冷森林一兇虎，饑餓遍野尋找兔。趴地靜思哪邊有，抬頭見影狠盯住。26追趕野兔 拼命追趕距離短，兔較機(jī)智妙轉(zhuǎn)彎。虎躍超前卻撲空，兔則鉆洞虎傻眼。27 輕對(duì)重 輕對(duì)重，惡對(duì)善，容易對(duì)困難。生存對(duì)死亡，危險(xiǎn)對(duì)平安。28 吸對(duì)呼 吸對(duì)呼，橫對(duì)豎，開始對(duì)結(jié)束。批評(píng)對(duì)表?yè)P(yáng)，痛苦對(duì)幸福。29 顛倒歌 東西馬路南北走，廠外忽遇人咬狗。她拿狗去打石頭，腳把狗嘴咬塊肉。30 小鳥

幾只小鳥耳目圓，飛時(shí)爪子勾成彎。一年四季住樹林，勤抓害蟲做貢獻(xiàn)。31 小馬吃草 周歲小馬吃青草，南嶺想著北坡好。來回往返不停步，瞎忙一天也未飽。32 小兔賣菜 小兔賣菜樓旁坐，態(tài)度親切喊顧客。需要什么可挑選，價(jià)格合適種類多。閱讀課文 2 公雞和鴨子

一只公雞見一只鴨子在河邊散步，便主動(dòng)走過去。它一張嘴便說：“你怎么這么難看呀，一雙大腳片子，走起路來還左搖右晃的。你再瞧我，一身彩色衣服，一邁步多么威風(fēng)。”鴨子說：“不錯(cuò)，你這一身是比我漂亮。尤其是那翅膀多美啊，飛起來一定很高、很遠(yuǎn)。”公雞聽了得意忘形，撲扇著翅膀，決心飛到河對(duì)岸，讓鴨子見識(shí)見識(shí)。只見它先是伸脖子高叫一聲，便飛了起來。誰知才飛到一半，便飛不動(dòng)了，“撲通”一聲掉到河中間。這時(shí)，它急得直喊：“救命！”鴨子看到了，劃動(dòng)一雙大腳片，飛快游到河中間救出了公雞。公雞望著鴨子的大腳滿臉通紅，不好意思地低下了頭。33 幼兒園 幼兒園里伙伴多，班級(jí)游戲開火車。互相之間喊加油，大家越玩越快活。34 國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)，真熱鬧，校園掛燈放禮炮。鮮艷紅旗迎風(fēng)展，各族人民齊歡笑。35 公雞比穿衣 院里住只瘦公雞，不學(xué)本領(lǐng)比穿衣。總愿上街給人瞧，誰不夸他就生氣。36 公雞睡懶覺 整天室內(nèi)睡懶覺，糧袋見底空碗勺。鴨弟敲門送玉米，希望他快把飯燒。37 公雞不勞動(dòng) 吃飽也不去勞動(dòng)，圍件皮夾胡照鏡。缺米肚餓躺床等，仍然依靠別人送。38 公雞餓昏迷 萬般忍耐沒情況，餓得昏迷臉變黃。灰狼聞?dòng)嵧蛋邓悖傺b豬哥送食糧。39 公雞欲自強(qiáng) 鄰居趕來狼嚇跑，公雞倍感臉發(fā)燒。再三表示欲自強(qiáng)，操練技術(shù)為報(bào)曉。40 包偉強(qiáng) 有位兒童包偉強(qiáng)，從小立志有理想。由于讀書千百篇，因此寫出好文章。閱讀課文 3 狐貍分肉

一天，兩只狗同時(shí)發(fā)現(xiàn)路中間有塊肉，都說是自己先看見的。兩只狗拉肉誰也不放手。一只狐

貍正好路過這里，它問：“你們?cè)跔?zhēng)什么？” 兩只狗都說：“我先看到的肉，他

卻搶我的！”狐貍說：“別吵了，我有個(gè)好辦法。” 狐貍用樹枝做了一桿小秤，說：

“我把肉平均分給你們，誰也不多，誰也不少，怎么樣？”兩只狗都同意。狐貍稱起肉來，一會(huì)兒這邊重了，它拽下了一塊吃了，一會(huì)兒，那邊重了，又拽下一塊吃了。

狐貍左拽一塊肉，右拽一塊肉，兩只狗還不停地嚷“不行！這邊重！”“不行！那邊重！”

肉越來越少，最后全被狐貍吃光了。兩只狗這才明白上了當(dāng)。41信號(hào)燈

（一）城鎮(zhèn)奇怪信號(hào)燈，定時(shí)輪流瞪眼睛。春夏秋冬不休息，專門幫助管交通。42信號(hào)燈

（二）輪流指揮停與行，嚴(yán)肅認(rèn)真不留情。無論事情怎樣急，必須服從它命令。43群鳥賽歌

（一）太陽(yáng)偏西剛要落，群鳥集會(huì)賽唱歌。因?yàn)殡娨暡V告，所以報(bào)名參加多。44群鳥賽歌

（二）喜鵲隨便蹦上場(chǎng)，非常得意各處望。反復(fù)告訴觀眾們，這次肯定他獲獎(jiǎng)。45群鳥賽歌

（三）握支麥克當(dāng)成寶，閉眼談已美麗毛。點(diǎn)頭哈腰亂轉(zhuǎn)圈，碰倒桌椅被人笑。46群鳥賽歌

（四）緊接烏鴉來演唱，雖然嗓差歌自創(chuàng)。雙足跳舞姿勢(shì)美，未等唱完齊鼓掌。47大象

大象腿粗體肥壯，耳朵似扇鼻子長(zhǎng)。清晨幫叔澆瓜苗，深溝爛泥無阻擋。48小貓買魚 小貓買魚求創(chuàng)新，拉根細(xì)線量尺寸。每條刀魚一公斤，五元五角零五分。閱讀課文 4 黃鼠狼賣藥

一只黃鼠狼提著個(gè)小籃子，一路高聲喊道：“大家快來買藥呀！是祖?zhèn)髅胤剑伟俨。】靵碣I呀！”青蛙問：“能治嗓子疼嗎？”“能！”黃鼠狼答。喜鵲問：“能治腿病嗎？”黃鼠狼答：“特別靈！”麻雀問：“治風(fēng)濕行嗎？”黃鼠狼答：“保證好！”

兔子問：“身上有臭氣能治嗎？”黃鼠狼提高嗓門答道：“治臭氣最靈，藥到病除！甚至只要聞到藥味，臭氣就會(huì)消除。”

這時(shí)小羊走上前問了一句：“黃鼠狼先生，你為什么不用你的藥治治自己的臭氣呢？”

黃鼠狼一聽夾起尾巴走掉了。49 黑貓警官 黑貓警官端支槍，組織戰(zhàn)士沖進(jìn)莊。搶修器具捉老鼠，挖出壞蛋消滅光。50 扎預(yù)防針 露出胳膊身放松，讓醫(yī)扎針不怕疼。按時(shí)注射預(yù)防針，保證健康少生病。51 小胖孩兒

（一）小胖孩兒，爬窗臺(tái)兒，拿個(gè)蘋果當(dāng)球玩。使勁一拍摔兩半，啊呀呢嗎亂叫喚。52 小胖孩兒

（二）故意跟姥哭又喊，爸媽教育爺奶勸。承認(rèn)錯(cuò)誤改任性，決心養(yǎng)成好習(xí)慣。53 一個(gè)夢(mèng)

（一）昨天晚上夜晚我做夢(mèng)，積極參軍當(dāng)武警。持槍射擊訓(xùn)刺殺，登船海洋追逃兵。54 一個(gè)夢(mèng)

（二）慶祝勝利正高興，突然驚醒原是夢(mèng)。現(xiàn)在努力做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取將來當(dāng)英雄。55 雷雨

電閃雷鳴烏云翻，狂風(fēng)猛刮枝吹斷。屋蓋被掀磚瓦滾，雨點(diǎn)已經(jīng)連成片。56 蜜蜂勤奮 蜜蜂姑娘真精神，排著隊(duì)伍奔農(nóng)村。研究采制優(yōu)質(zhì)蜜，為民致富極勤奮。57 看電視

“動(dòng)物世界”真有趣，蛙、蛇、鹿、獅、和狐貍。爭(zhēng)分奪秒看不夠，珍貴龍蝦更稀奇。58 唐老鴨辦商店

（一）唐老鴨，辦商店，姐妹全是營(yíng)業(yè)員。遵紀(jì)守法賣煙酒，招引市區(qū)百姓滿。58 唐老鴨辦商店

（二）熟悉品牌作介紹，搖擺講解帶微笑。假若查出有問題，立即退錢并檢討。

第三篇：幼兒識(shí)字最理想的教材

幼兒識(shí)字最理想的教材

充分體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”教育理念、符合幼兒“好玩、好動(dòng)、好奇”天性、倡導(dǎo)在“游戲活動(dòng)中快樂受教育”，《酷酷識(shí)字》是最適合幼兒年齡段孩子進(jìn)行識(shí)字閱讀的教材，日前由四川師范大學(xué)電子出版社出版。一套有四本教材，配套的二本磁性拼字學(xué)習(xí)教具是國(guó)家的專利產(chǎn)品。

幼兒動(dòng)手“拼圖拼字”的識(shí)字教學(xué)法在中央電視臺(tái)少兒頻道《成長(zhǎng)在線》、《半邊天》、《心理訪談》等欄目曾做訪談與報(bào)道，受到幼兒教育專家、心理專家的高度評(píng)價(jià)和廣大幼兒園老師、家長(zhǎng)的肯定。目前已經(jīng)在全國(guó)20多個(gè)省市的3000多家幼兒園和教學(xué)培訓(xùn)中心得以推廣！幾十萬適齡幼兒得到知識(shí)的啟蒙、在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法中受益，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念下，寓教于樂，不斷增強(qiáng)幼兒的自信力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和促進(jìn)科學(xué)思維方法的形成！促進(jìn)孩子們快速的成長(zhǎng)和智力的飛躍。

早識(shí)字的孩子不一定個(gè)個(gè)成才，可是成才的孩子個(gè)個(gè)早識(shí)字！為了讓孩子們更好的成長(zhǎng)！能在快樂的學(xué)習(xí)氛圍里快速成長(zhǎng)，盡早閱讀汲收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園引進(jìn)《酷酷識(shí)字》能促進(jìn)幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的成就感，改善幼兒園的品牌影響力，建立幼兒園的特色教學(xué)，推動(dòng)幼兒園的更好發(fā)展。

家長(zhǎng)自行購(gòu)買教材、教具，可在親子活動(dòng)中寓教于樂，進(jìn)行潛移默化的教育影響，增進(jìn)親子情感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

《酷酷識(shí)字》教材簡(jiǎn)介

1、《酷酷識(shí)字》一套有教材四本書、二本專利的拼字魔板書。教材共有320首拼字兒歌，總共收錄了2300多個(gè)常用漢字、600個(gè)次常用字和非常用字，共約3000個(gè)漢字。

2、第一冊(cè)的80課是筆畫拼擺，讓孩子通過漢字筆畫的變化來學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的漢字。每十課中還有一篇20個(gè)的《數(shù)字成語(yǔ)連讀》，可穿插著教孩子認(rèn)讀和理解，能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛，擴(kuò)大孩子的詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下良好基礎(chǔ)。在教材最后有《基本筆畫歌》、《寫字筆順口訣》和《漢字筆順規(guī)則》。在一二冊(cè)每篇兒歌下面還有一句名人名言、教育格言或警句。

3、第二、三冊(cè)的160課是字塊拼擺，是以左右結(jié)構(gòu)為主、上下結(jié)構(gòu)為輔，由簡(jiǎn)入繁地把形近漢字歸類進(jìn)行編寫而成。第二冊(cè)每十課收錄了20個(gè)《生肖成語(yǔ)連讀》，從鼠到豬的12個(gè)生肖引出的120個(gè)成語(yǔ)，令人百讀不厭，手不釋卷。第三冊(cè)在每十課兒歌后收錄《三字經(jīng)》。在第二冊(cè)后附有《偏旁的含義》、第三冊(cè)附有《偏旁部首名稱表》。

4、第四冊(cè)的80課是意念拼擺。幼兒經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，形成了大量漢字的腦映像，為進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的注意力、開發(fā)幼兒智力和潛能，提高識(shí)字效率，可以利用幼兒腦中已有的筆畫和字塊形象，利用拼字兒歌的指導(dǎo)，通過想像、回憶等心理活動(dòng)在腦中形成新的系列字。在每十課后有《弟子規(guī)》，在最后有《漢字的造字原理》、《筆畫筆順的規(guī)范》，幫助孩子更好地理解漢字的構(gòu)架，欣賞漢字的美感，正確地書寫漢字。

5、配套的專利教具有兩本，一本是“筆畫拼字魔板”（結(jié)合教材第一冊(cè)使用），共有66個(gè)筆畫，有五種顏色、分為六個(gè)部分；“偏旁字塊魔板”（結(jié)合教材二、三冊(cè)使用），共有80個(gè)常用偏旁、151個(gè)字塊。

教材、教具具備四大特點(diǎn)：開發(fā)幼兒潛能、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣、通俗易懂簡(jiǎn)便、學(xué)習(xí)效果顯著。

《酷酷識(shí)字》教學(xué)效果

1、《酷酷識(shí)字》讓幼兒輕松識(shí)字，為閱讀打基礎(chǔ)。

實(shí)踐表明，遵循幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律的“拼圖拼字”教學(xué)法能讓3～8歲的孩子在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中識(shí)字，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀，解決了目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的“識(shí)字量少、速度慢、效果差”等問題，學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)法的8－10倍，輕松學(xué)習(xí)2500個(gè)常用漢字，一般書報(bào)拿起來就能讀。同時(shí)通過動(dòng)口讀、動(dòng)手拼、動(dòng)耳聽、動(dòng)眼看、動(dòng)腦記，能有效地培養(yǎng)幼兒多感官的協(xié)調(diào)能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。《酷酷識(shí)字》的“拼圖拼字教學(xué)法”是目前最適合幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字方法。

2、《酷酷識(shí)字》重在讓幼兒掌握學(xué)習(xí)方法

教學(xué)的目的不是讓幼兒在短期內(nèi)認(rèn)識(shí)大量漢字，更重要的是讓幼兒通過活動(dòng)過程學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握了學(xué)習(xí)方法。在一些文章里，為什么會(huì)有錯(cuò)字、別字出現(xiàn)，就是因?yàn)閷?duì)表意性的形近漢字的區(qū)別比較模糊，不能掌握相關(guān)聯(lián)的形近漢字的音、形、意，沒有形成系統(tǒng)化、體系化。但如果通過類比的方法學(xué)習(xí)，幫孩子建立起知識(shí)框架，形成一個(gè)體系，基本掌握了“字形、字音、字意”，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)字和別字。如，在“日”字上添一筆就可以變出“白、目、旦、舊、田、甲、由、申、電”等九個(gè)漢字；如“戊”，通過筆畫的變化，把形近的“戍、戌、成、威、戚、咸”組織在一起學(xué)習(xí)，又在“咸”基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了“減、堿、喊、感、憾”；又如：“每”，可以組成“海、悔、誨、晦、侮、梅、霉、莓、敏”等等，由筆畫、字塊組成的漢字的多變特點(diǎn)在這里象是在變魔術(shù)一般，讓幼兒能舉一反

三、觸類旁通，形成歸納歸類的邏輯思維方式。

3、《酷酷識(shí)字》教學(xué)更注重幼兒在識(shí)字以外的收獲。

激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)形式，而且還能輕松地識(shí)字，使孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力得到了明顯的提高。

培養(yǎng)了觀察力：讓孩子通過對(duì)漢字筆畫、偏旁的顏色、位置、大小的變化等細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，使孩子的空間想象力得到了充分的發(fā)揮。

提高了記憶力：遵循了漢字的識(shí)字規(guī)律，融字音、字形、字意于一體，通過字與字之間筆畫和偏旁的轉(zhuǎn)換與辨識(shí)，把感知記憶與機(jī)械記憶科學(xué)的結(jié)合起來，大大提高記憶能力。

注意力得到訓(xùn)練：五顏六色的筆畫、千變?nèi)f化的字形、朗朗上口的兒歌??孩子的心思全在學(xué)習(xí)上，積極思考，注意力更集中、更穩(wěn)定，不知不覺中就提高了注意力。

開發(fā)右腦潛能：《酷酷識(shí)字》符合幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)，不需要幼兒動(dòng)手寫字，只需要用手拼字、玩字，有效刺激幼兒大腦的神經(jīng)發(fā)育，形成腦映像，大大開發(fā)了幼兒右腦的潛能。神經(jīng)學(xué)家指出，幼兒從出生到6歲，是腦功能和神經(jīng)系統(tǒng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果缺乏刺激，可能對(duì)腦部發(fā)展有長(zhǎng)期的不良影響。

發(fā)展了思維能力：讓孩子掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，鍛煉邏輯思維能力；還通過拼圖活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。《酷酷識(shí)字》重點(diǎn)為開啟幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)意識(shí)。

養(yǎng)成了良好習(xí)慣：老師有意識(shí)地讓孩子注意坐姿、檢查筆畫、指讀點(diǎn)讀兒歌、互相鼓勵(lì)等，養(yǎng)成能讓孩子受益終生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)：《酷酷識(shí)字》讓孩子動(dòng)手拼字，有效地避免了孩子因?qū)懽侄鴰淼膶?duì)眼睛、對(duì)脊椎、對(duì)手部肌肉骨骼發(fā)育的危害。

早期識(shí)字必須與培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)結(jié)合起來才會(huì)成功，如培養(yǎng)孩子快樂活潑、思考專注、上進(jìn)自信、不怕困難、樂于交往等。早期的識(shí)字、閱讀是培養(yǎng)與檢驗(yàn)孩子性格品質(zhì)的重要途徑之一。實(shí)踐表明，經(jīng)過《酷酷識(shí)字》學(xué)習(xí)的孩子，不僅獲得了令家長(zhǎng)驚訝的識(shí)字教學(xué)結(jié)果，更重要的是他們擁有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、建立科學(xué)的思維方法與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：淺談?dòng)變鹤R(shí)字教育

淺談?dòng)變鹤R(shí)字教育

陳洪櫻

早期閱讀能力培養(yǎng)已被納入幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)，在重視兒童聽,說等口頭語(yǔ)言能力培養(yǎng)的同時(shí)，要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，”“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍的閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。”當(dāng)然,閱讀的前提是孩子已有一定的識(shí)字量,那么作為教育者,如何在實(shí)踐工作中讓孩子有機(jī)地把文字和口語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來,去了解文字的功能,開展識(shí)字教育呢 ？

一、幼兒識(shí)字教育的基本原則：

1、趣味性原則

漢字是世界上最優(yōu)美的文字之一，其形如美麗的畫圖，且許多字都有其古老動(dòng)人的傳說，能引人入勝。四聲調(diào)號(hào)，悅耳動(dòng)聽，抑揚(yáng)頓挫，能深深地吸引著幼兒，萌發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。這一年齡段的幼兒，對(duì)識(shí)字就像認(rèn)人、識(shí)物、學(xué)說話一樣熱情，只要反復(fù)地接觸，就會(huì)自然而然地把字形、讀音深深地銘刻在大腦中。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,我們應(yīng)捕捉教育契機(jī),努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們積極主動(dòng)地參與識(shí)字學(xué)習(xí).2、循序漸進(jìn)、由淺入深的原則

按幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要以幼兒易于理解的字為主，以實(shí)詞為主。與幼兒的興趣水平相適應(yīng)從象形字開始可以選取自然現(xiàn)象的日、月、水、火、山、石、田、土；日常用品的門、刀、壺、衣；人體的人、口、手、舌、目、耳；常見動(dòng)物的馬、牛、羊、雞、犬、豕（豬）等漢字，再到指事、會(huì)意、形聲字，由識(shí)字到組詞再到造句，依照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。

3、堅(jiān)持學(xué)新固舊，識(shí)字與閱讀相結(jié)合的原則

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持每天都學(xué)一點(diǎn)，且學(xué)新字不忘復(fù)習(xí)已學(xué)過的舊字，過學(xué)識(shí)字邊學(xué)閱讀，識(shí)字與閱讀相結(jié)合（識(shí)字的最終目的是為了閱讀）幼兒才會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果，才會(huì)達(dá)到我們開展識(shí)字教育的目標(biāo)。

二、幼兒識(shí)字教育的常用方法

1、創(chuàng)設(shè)適合幼兒的識(shí)字環(huán)境

把幼兒當(dāng)成主人，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地自覺地參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)于識(shí)字的環(huán)境。如把字卡、字 條放在相對(duì)應(yīng)的書桌、玩具、門、窗、寢室等的醒目處；把寫有幼兒姓名的字卡，分別請(qǐng)幼兒貼在自己的座位 處；在教室的周圍墻上，用漢字拼成各種彩色的美麗形狀等，布置成一個(gè)優(yōu)美的漢字環(huán)境，使幼兒置身于漢字 教育的環(huán)境中，隨時(shí)都能接觸漢字，認(rèn)讀漢字。耳濡目染，時(shí)時(shí)反映在頭腦中，久而久之，就會(huì)自覺與不自覺 地認(rèn)識(shí)

許多漢字。不過對(duì)創(chuàng)設(shè)漢字教育環(huán)境的設(shè)備和材料，必須豐富多彩，應(yīng)該以滿足不同幼兒的不同需要為 準(zhǔn)則，以激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣為目標(biāo)。

2、選擇專業(yè)的識(shí)字教材進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

近年我國(guó)涌現(xiàn)出不少的專門給幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字閱讀的教材，如《聽讀游戲識(shí)字》、《識(shí)字韻文》、《洪恩識(shí)字》等，這些識(shí)字教材都是專家編寫并配有不同的識(shí)字活動(dòng)程式。我們幼兒園選用了《識(shí)字韻文》進(jìn)行集體教學(xué)，內(nèi)容涉及學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事等，三字一句、六字一韻的形式能好地引導(dǎo)幼兒識(shí)字興趣，幾年的教學(xué)取得較優(yōu)滿意的成效。

3、游戲識(shí)字

游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，老師可根據(jù)幼 兒“貪玩”、“好奇”和“愛動(dòng)”的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒愛游戲的特性，進(jìn)行識(shí)字教育，激發(fā)幼兒的識(shí)字興趣，使 幼兒在說、猜、做、比等生動(dòng)活潑的游戲中，輕松、喜悅、自在、愉快、高效地識(shí)字，在活動(dòng)中我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多彩的游戲，使不同水平、不同能力的幼兒都能在游戲中獲得興趣和滿足。如《叫醒字寶寶》的游戲，把字寶寶用小花被蓋上，讓小朋友去叫醒它，然后掀開小被看誰沒起床。如果是“飛”字，小朋友就不由自主地站起來做飛的動(dòng)作，有的小朋友學(xué)小鳥飛，有的學(xué)蝴蝶飛。有一次叫醒的字寶寶是“爺爺”兩個(gè)字，小朋友學(xué)爺爺?shù)臉幼樱械男∨笥褟澭劚车臉幼樱髦坨R，眼睛離書很遠(yuǎn)，手在上面指指點(diǎn)點(diǎn)。在游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒很有興趣，都想看看是哪個(gè)字寶寶在睡覺，增強(qiáng)了游戲的神秘性和趣味性，在培養(yǎng)幼兒記憶力的同時(shí)培養(yǎng)了觀察力和模仿能力。如中班認(rèn)識(shí)“走、跑、跳、爬、飛”這幾個(gè)字的游戲時(shí)，幼兒分成兩組，一組幼兒舉起字卡，另一組幼兒認(rèn)讀字卡上的字并做出相應(yīng)的動(dòng)作，這個(gè)游戲能較好地滿足幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)。

4、在日常生活中隨機(jī)識(shí)字

在各科教學(xué)中可把當(dāng)天的課題以字卡的形式呈現(xiàn)，進(jìn)餐前認(rèn)認(rèn)食品名，外出參觀、散步時(shí)認(rèn)讀廣告牌、指示牌等，只要我們做個(gè)有心人，有的放矢地進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字，幼兒的識(shí)字量就會(huì)日積月累地漸漸增多。

培養(yǎng)幼兒的識(shí)字能力，增強(qiáng)他們的閱讀水平，是孩子生理和心理健康發(fā)展的重要條件；是孩子個(gè)性正常發(fā)展的一個(gè)不可忽視的因素；是孩子今后學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。作為老師，我們應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)有益的文字環(huán)境，以幼兒為本，寓識(shí)字的教育于生活，游戲之中，努力提高幼兒的識(shí)字水平，為幼兒的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：幼兒識(shí)字教案

幼兒識(shí)字教案：動(dòng)物——我們的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書若干本、五角星若干枚。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？

二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1.師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋砜纯础傍r鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）6.游戲“下雨了”。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

師：剛才我聽小動(dòng)物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散游戲。

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