第一篇：軍校院系級教學信息管理系統研究與設計

軍校院系級教學信息管理系統研究與設計

【摘 要】 針對軍校院系教學工作中信息無序、分散、種類繁多的現狀，利用信息化技術對施訓計劃、學習進修、教員獎懲、研究成果等諸多信息進行系統管理，實現教學管理規范化、信息檢索高效化、資源共享最優化，增強院系教學保障能力。

【關鍵詞】 院系教學;信息管理;教學管理

【中圖分類號】G643.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-00-02

第十六次全軍院校會議后，軍隊院校教育體制有了很大轉變，院校信息化建設進入一個新的發展階段。院系教學管理是高校教學管理的基礎和關鍵，其管理現狀和水平不僅直接反映出整個學校教學管理的狀況與水準，而且直接影響到教學質量的好壞和人才培養質量的高低。

當前，軍校院系教學管理仍多數采用傳統單機人工管理方式，存在著大量手工、機械的重復勞動，缺乏教學管理的自主權和信息處理能力，教學工作處于被動地位。本文通過分析院系級教學工作內容及管理特點，利用信息化技術量身定制一套院系級教學信息管理系統，實現教學管理規范化、信息檢索高效化、資源共享最優化，有效提高院系教學管理水平和工作效率。

一、院系教學管理現狀分析

目前，軍校普遍實行校、院（系）二級教學管理模式，校級主要負責制定總體目標和發展的宏觀政策、管理各項業務，院系級主要負責執行校級方針政策、制定及實施具體計劃。大學與學院按照一定的權責分工、相互協作、彼此支持，共同發揮各自的管理效能。

院系級教學管理有其具體化、個性化、專業化的特點，校級教務管理系統并不能滿足院系級教學管理的需求。軍校院系級教學管理信息化建設相對滯后，主要依賴于管理人員經驗，存在的主要問題有：

1.信息無序、分散、且種類繁多，信息管理難度大。

院系教學管理從內容上可分為課堂施訓、專業建設、課程建設、師資管理、教學研究、實驗室建設、學員工作等等，每一項教學工作信息量巨大，內容繁雜。如課堂施訓包括教員?？?、本科、任職、培訓、研究生等不同層次、不同時段的理論課、實驗課教學計劃;課程建設包括課程標準、教學大綱、教學案例、教材、網絡課程、試題（卷）庫、課程考核及獲獎信息;教學研究包括教員國家級、軍隊級、海軍級、校級各層次教育科研及教學改革課題的申報、立項、結題及獲獎情況。教學信息無序、分散、且種類繁多，信息管理難度大。

2.教學管理工作連續性差。

由于升職調動，軍校教學管理人員不易在同一崗位很長時間，業務穩定連續性較差。教學信息數據在產生、使用、存儲過程中的完整性、可用性和可控性嚴重依賴于教學管理人員，缺乏長期的、有效的、規范的管理，可能導致重要數據丟失、破壞和更改。

3.數據共享和傳遞困難。

目前院系教學、科研、政工、后勤業務分工不同，各業務口基本信息由業務管理人員負責管理，而在實際工作中信息常交叉使用;同時，各級規章制度、人才培養方案、課程標準、多媒體課件等教學共享資料教員無法實時獲取。

4.缺乏準確、快捷的信息反饋機制。

現有管理模式下，教學管理人員無法快捷、準確地為院系教學管理與管理提供準確、全面的信息，常常陷入繁雜的日常事務性工作之中。如統計本單位近五年?？?、學歷、任職、輪訓、培訓、外訓、研究生等不同層次教員承訓理論課、實驗課的學時數，國家級、軍隊級、海軍級、校級、院級各層次教育科研及教學改革項目中申報、立項、結題、獲獎的課題情況，教學競賽、育才獎、優質課程、優秀課程等各類獎項的獲獎教員……諸多信息只能依靠教學管理人員逐一查找材料分類統計，效率低下且容易出錯，缺乏準確、全面、適用的數據反饋機制。

5.教學檔案檢索不便，利用率不高。

院系級教學檔案詳細真實地反映了一個教學單位教學過程的全部，是歷史的原始記錄，是最可靠的第一手材料。目前院系使用的教學檔案系統中不能存儲電子版材料，檢索功能薄弱，信息管理能力不足，尤其是在各類申報、評估、驗收工作中教學檔案發揮不了應有作用。

二、院系教學管理功能需求

通過分析院系教學管理工作內容及特點，要滿足教員及教學管理人員的需求，系統的設計要達到以下幾點要求：

1.教員需求。首先，系統便于存儲、檢索教員個人信息。如姓名、職務、職務等級及時間、出生時間、入伍時間、專業技術職務等個人基本情況及教學任務、業務進修、部隊任（代）職、教學成果、獎懲情況等信息。其次，教員可以方便的下載自己感興趣的資源，包括規章制度、培養方案、教案、課件、視頻等共享資料。

2.教學管理人員需求。首先，系統可檢索、統計教員的課堂授課任務;其次，系統可按條件對全體教員的個人信息進行檢索;再次，系統可對教學過程中的重要文件、資料、數據進行規范存儲。

通過整合分析院系教學管理需求，系統可分為三個主要模塊，每個模塊的主要功能如下：

1.課程施訓管理：能夠根據人才培養方案生成每學期的教學任務書;從大學課表中抽取出本單位教學計劃;實現部門或教員任意時間段的授課信息或授課學時數的查詢統計：進行理論課、實驗課的沖突檢測;實現教學聽課數據查詢及統計。

2.師資信息管理：對教員姓名、職務、職務等級及時間、出生時間、入伍時間、專業技術職務及時間、專業技術等級及時間、軍銜或文職級別及時間、籍貫、軍官證號等基本信息，以及學習經歷、業務進修、論文發表、教材編寫、獎懲情況、服務部隊等教員工作信息的存儲及處理。

3.教學業務管理：實現文件登記、規章制度、專業建設、課程建設、教學研究、實驗室建設、學員工作等日常教學業務過程資料的存儲與共享。

三、系統總體設計與運行

由于院系教學管理信息系統的交互量不大，同時考慮開發效率與功能需求，系統使用B/S架構進行開發及部署，簡化系統開發和維護。底層開發采用目前業內支持較好的輕量級Web開發框架Flask及腳本語言，前端用戶界面使用功能強大的第三方控件庫ExtJS，用戶通過內部局域網以網站的形式進行訪問，利用MySQL數據庫實現數據管理，管理器上的所有更新將即時應用到用戶本地，保證系統易于部署、維護、使用。

（一）系統構架設計

根據業務工作流以及業務對象間的關系，通過對業務邊界進行分析，系統整體架構如圖1。

圖1 系統構架整體設計

1、展現層通過ExtJS Application對象進行全局管理，并使用MVC（Model-View-Controller）框架管理數據模型及用戶界面。

2、應用層服務接口解析展現層發來的Web請求，提取其中的關鍵數據，并調用對應的領域層業務模塊進行邏輯處理。

3、領域層處理實際的業務邏輯，負責表達業務概念、維護業務狀態信息及實現業務規則，是系統的核心部分。數據模型定義根據業務規則提供了數據的ORM模型，并處理各模型內部的數據加工及模型間的關聯關系等業務。

4、系統基礎層采用WSGI接口進行構建，通過中間件對URL進行分發，以調用合適的Web應用程序進行處理。由于本系統使用Flask作為底層應用框架，因此經過中間件分發后的HTTP請求將由Flask的路由（Route）功能分配到對應的函數進行處理。

課程施訓管理、師資信息管理及教學業務管理三個模塊的結構圖分別如圖 2、3、4所示。

圖2 課程施訓管理模塊

圖3 師資信息管理模塊

圖4 教學業務管理模塊

（二）系統運行

系統以海軍工程大學電氣工程學院為研究對象，梳理課堂施訓、師資建設、專業建設、課程建設、教學研究、實驗室建設、學員工作等教學過程中的關鍵信息，分析了院系教學管理實際需求，在此基礎上進行系統框架和功能設計。在開發后期，對本系統進行反復測試，在cup：E3-1225 v3 64位機、內存：2G DDR：硬盤：500G SATA 機上成功運行3個月，系統穩定，實現了預期功能。系統運行界面如圖5。

圖5 系統運行界面

四、結語

軍校院系級教學信息管理系統從根本上改革傳統人工教學管理模式，對教學信息進行高質量存儲、處理和反饋，建立了完備的教學信息數據庫，實現了教學管理規范化、信息檢索高效化、資源共享最優化的目標，為提高教學管理的工作效率及管理水平起到積極的推動作用。

參考文獻

[1]劉莉萍.高校院（系）教學管理信息化的構建[J].孝感學院學報，2011（2）：119-121.[2]管紅江.基于輕量級Java EE平臺的高校二級院系教學管理系統的設計與實現 [J].西藏科技，2011（1）：66-69.[3]劉興民.基于WEB的教學管理系統的設計與實現[D].長春：吉林大學，2013.[4]呂滋建.高校教學檔案管理信息化建設的探索與實踐[J].中國管理信息化，2011（6）：33-35.[5]星壽，吳寶善.廣西新建本科高校教學信息反饋體系構建的探究[J].西南大學學報（社會科學版），2011（S1）.

第二篇：院系級教學單位設置暫行規定5.16

院系管理暫行辦法（討論稿）

第一章 總 則

第一條 為進一步改革、完善校內管理體制，提高人才培養質量，提高辦學水平和辦學效益，促進學校的學科、隊伍建設和其它各項工作，完善校、院系管理體制，特制定本辦法。

第二條 根據有利于加強管理、有利于學科發展、有利于合理配置校內資源的原則，校、院、系之間實行三級建制二級管理的模式。

第三條 學院是在學校領導下的二級辦學實體。根據學校的授 權，對系（所、中心）工作起指導、協調和服務作用。系（所、中心）是教學、科研活動的實施單位，是學校的辦學基礎。學院實行院長負責制，院黨委起監督、保障作用。

第四條 鼓勵并支持院系之間、學院與辦學單位、科學研究機構以及企業事業組織之間開展協作，實行優勢互補，提高教育資源的使用效益。鼓勵并支持學院開展國際交流與合作。

第五條 系的設置必須以學科為基礎，具有相應的專業及從事該專業的師資隊伍條件，同時有利于實施教學與學術任務。

第六條 原則上一個學院所設系不能超過3個，各系教師所屬不能交叉，鼓勵學院教師根據教學需要調整自身的專業教學方向。

第二章 院系職責與分工

第七條 學院是在學校領導下的二級辦學實體。根據學校的授權，對系（所、中心）工作起指導、協調和服務作用。系是教學、科研活動的實施單位，是學校的辦學基礎。

第八條 學院的主要職責

（一）制定學院師資隊伍建設規劃和用人計劃；在編制和學校政策允許范圍內決定人員的引進和聘任。擬定并實施本單位各類人員的培養進修計劃。

（二）負責本單位各類人員專業技術職務申報的評議推薦工作，負責本單位院聘重點崗和基礎崗及以下專業技術職務聘任工作，組織對本單位各類人員的履

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職考核及相應的獎懲。

（三）促進學科發展，設置和調整院屬機構；實施對教職員工的科學管理。

（四）審議系（所、中心）學科、專業發展規劃和教學、科研計劃方案，評議教學、科研成果等有關學術事項。

（五）對院內系（所、中心）的教學進行檢查、評估和監督，組織并實施學院通識課程建設，協調系際互相開課及學生跨院系選課。

（六）組織申報并實施跨系、科的重大科研項目，促進科研成果轉化，開展社會服務活動，提高經濟效益和社會效益。組織院內的學術交流。

（七）開展對外學術交流和合作研究。

（八）在學校指導下提出招生計劃意向，參與錄取工作；對學生的畢業資格和學位授予資格進行核審；加強畢業生就業能力的培養，創新畢業生的就業機制，努力提高就業率。

（九）加強學生的思想政治教育，組織各類學習、教育活動；根據學校的相關規定，實施對學生的獎懲。

（十）統籌安排學院經費，負責本單位資產布局，負責統籌、規劃各系的資產分配，并負責建立本院的校有資產（設備、房產、圖書等）管理系統。

第九條 系的主要職責：

（一）在學院的指導下，組織制訂本單位學科和專業發展規劃、科研計劃以及社會服務方案。

（二）在學院的指導下，組織制（修）訂專業教學計劃，制（修）訂各課教學大綱。

（三）組織教師參與各級各類教學改革，推進教材和實驗室建設。

（四）根據學院審定的教學計劃，組織實施本單位教學活動（包括選派各課的任課教師、審定選用教材、檢查教學進度及進行教學法研究等）。

（五）制訂本單位師資隊伍建設方案并報學院審議。

（六）具體實施對本單位各類人員的履職考核并向學院提出獎懲建議。

（七）具體負責本單位各類人員職（級）位變化的基礎工作。

（八）其他要求的工作。

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第三章 系的設置程序

（一）各學院根據學科和專業建設需要提出系的設置方案，學校行政會審核批注，人事處、教務處備案。

（二）系設正、副主任各一名。要求身體健康，具備良好的政治素養和思想品德，具有副教授以上職稱或博士學位，教學科研能力強，具備一定的管理工作經驗，年齡不超過50周歲。

（二）系主任主要負責落實本系教學任務、組織教學工作研討、研究專業學科建設和提出建議、落實課程建設與改革；副主任協助主任工作。

第四章 附 則

第十條 根據學院規模或學院內學科相關程度，各學院可以在上述管理原則的基礎上，創新管理模式，更好地提高管理效率。

第十一條 本辦法自公布之日起試行。

第十二條 本辦法由人事處負責解釋。

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第三篇：院系級網絡學生作業管理系統的需求與設計實現

院系級網絡學生作業管理系統的需求與設計實現

摘要：隨著高校信息化，網絡化校園建設的深入開展，計算機輔助教學和網絡教學已成為高校傳統教學手段的有益補充。由于，網絡化教學具有不受時間、空間限制等特點，對高校提高教學質量，優化教學資源配置有很大的幫助。因此，越來越受到各高校的重視和追捧。該文所提到的網絡學生作業管理系統便是高校信息化、網絡化建設的重要組成部分。已在河南農業職業學院電子信息工程系得到廣泛應用，受到了廣大師生的好評。

關鍵詞：網絡作業；信息化教學；作業管理系統

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)18-4319-02

The Requirement and Design of Students' Homework Management System in College and Department

LI Lei,LI Yan-feng

(Henan Agricultural Vocational College, Zhengzhou 451450, China)

Abstract: With the rapid development of informatilation and campus network, The computer aided teaching and network teaching has become the beneficial supplement of traditional teaching method.The network teaching has the advantages of not affected by time and space constraints etc.,it can greatly help the college to improving teaching quality and optimize the teaching resource allocation.So colleges take more and more attentions to the network teaching.Thisnetwork students' homework management system mentioned in this articleis an important part of the network construction and informatization in university.It has been widely applied by the faculty and students in the department of electronic information engineering in Henan Agricultural Vocational College.Now it has received high praise by the faculty and students.Key words: network operations;informationized teaching;operating management system 網絡學生作業管理系統的需求性分析

據筆者調查，現階段我國高校的網絡學生作業上交方式主要有3種方式：第一，學生把作業存放在U盤或移動硬盤中，上交給教師。第二，教師建立FTP服務器或共享文件夾，由學生把作業上交到教師設置的服務器或網絡硬盤。第三，通過電子郵件的附件把作業上交到教師指定的郵箱。但是，這三種作業上交方法弊端頗多。主要的缺點是：第一，收集困難，作業上交分散。教師不容易統一收集和管理。第二，缺乏時效性，交互性差。教師把作業批改、點評后轉發給學生，學生才能知道自己作業的完成情況。第三，管理復雜，無法杜絕抄襲現象。學生可以隨意查看其它同學的作業，造成作業抄襲、錯誤刪除等現象時有發生，給教師的管理帶來諸多麻煩。

由此可見，傳統的作業上交和批改方式已不能滿足校園信息化、網絡化建設的需求。因此，建立一個方便、快捷、安全的能對網絡學生作業進行有效管理的作業管理系統已成為當務之急。系統的建立必然會有效提高高校的教學管理水平，優化教學資源配置。網絡學生作業管理系統開發的意義和功能

當前，各高校都在進行信息校園建設，電腦多媒體教學與網絡教學建設如火如荼，給傳統的教學方式和帶來了新的挑戰和機遇。信息化、網絡化教學的以學生為核心，不受時間、空間限制的優勢越來越受到各重視和追捧。其中教學手段和方式的信息化、網絡化建設更是建設的重中之重。本文所提及的網絡學生作業管理系統就是其中的重要組成部分。

本系統是筆者根據多年的一線教學經驗，基于開放式網絡教學環境研究和開發的。具有方便、快捷、安全的特點。使用本系統，學生可以在計算機實驗室，校園網吧，宿舍，甚至通過聯網智能手機等任何可以連接網絡的地方，完成作業上傳，查看作業批改情況等操作，不受時間、地點的限制。除此之外，本系統還具有學生在線提問，教師在線答疑，階段測試和模擬考試等功能。網絡學生作業管理系統模式的選擇

目前，國內高校的網絡學生作業管理的系統采用的技術模式有很多種，常見的有FTP、C/S和基于WEB的B/S模式等。但是，這些作業管理系統大多數是用于電大或網絡學校在Internet上的遠程教學。至于高校內部，特別是院、系的日常教學，利用網絡作業管理系統管理學生作業的情況并不多。

基于國內高校系、部的現狀，作業管理系統的開發，必須滿足：操作方便，功能齊全，界面友好，設備造價和運行費用低等特點。同時，也應該注意到，此系統主要應用于院、系的學生作業管理。相對于整個學校來說，教師和學生人數相對較少，資金有限，熟練掌握計算機管理的人員較少。因此，對系統的要求無需過于復雜，以實用為主。

筆者比較了當前較為流行的服務器架構及系統開發工具，選擇了B/S（Browser/Server）模式，采用網站開發中廣泛使用的Dreamweaver8網頁設計軟件，ASP技術，Microsoft SQL Server 2008數據庫技術和基于Windows Sever 2003操作系統的服務器架構。（如圖1所示）

選擇B/S結構主要考慮到：第一，使用B/S結構用戶可以通過常見的Web瀏覽器方便地訪問Internet或Intranet上的文本、數據、聲音、圖像等信息，實現方便，快捷。第二，技術較為成熟，將會大大減輕了系統維護與升級的成本和工作量，降低用戶的使用總體成本（TCO）。第三，以目前的技術看，結合SQL數據庫的應用，是一次性到位的系統開發。能實現不同的人員，從不同的地點，以不同的接入方式（如LAN, WAN, Internet/Intranet等）訪問和操作共同的系統數據庫。第四，能有效地保護數據平臺和管理訪問權限，提高數據庫服務器的安全性。第五、利用B/S系統平臺和計算機多媒體技術，可以跨學科、多層次地實現圖、聲、文等多媒體作業的布置和批改，提高了教師發布作業的靈活性和多樣化，從而進一步提高了作業的質量。網絡學生作業管理系統的設計與說明

整個作業管理系統分為登陸注冊模塊，教師管理模塊，學生管理模塊，在線測試模塊四個部分，結構圖如圖2。

4.1 登錄注冊模塊

分為教師注冊和學生注冊兩個子模塊，分別用于教師和學生的注冊，只有在注冊成功后方可登陸本系統。

1)教師注冊子模塊，由于教師組用戶擁有部分的管理員權限，為提高系統的安全性，本模塊要求教師組用戶在注冊時不僅要填寫基本的注冊信息，還必須通過系統管理員得身份認證方可正常使用。

2)學生注冊子模塊，鑒于學生組用戶有人數多，流動性大，相對分散等特點，一一進行身份認證會給系統管理員增加較大管理負擔，因此，注冊時本模塊只要求學生輸入基本注冊信息即可使用，無需管理員逐一審核。

4.2 教師管理模塊

分為作業發布，作業批改，作業管理和在線答疑四個子模塊，用于教師組用戶對學生作業進行管理和回答學生所提出的問題

1)作業發布子模塊，本模塊支持教師根據課程設置和學生所在班級的不同，用手動的方式分組、分批次發布作業；也可根據需要選擇自動導入題庫中的試題。系統的基本題型有填空，單項選擇，多項選擇，判斷和問答等多種，發布形式靈活多樣，使用方便。極大地降低了教師作業發布的時間成本。

2)作業批改子模塊，本模塊支持教師在線查看學生作業，評閱，即時打分等操作。教師也可以在學生作業上回復評語，意見等。提交后系統會自動記錄到數據庫中，以便學生查看和作為教師期末總評的參考。

3)作業管理子模塊，本模塊對教師組用戶有完全的訪問權限許可，支持教師對學生作業進行下載，復制，更改，刪除，重命名，分組，排序等操作，極大地方便了教師對學生作業的管理。

4)在線答疑子模塊，本模塊是這套系統中較有特色的一個功能。系統會顯示教師和學生的在線情況，教師可以和學生在線交流，便于及時發現學生在學習上存在的問題并給予一定的指導；學生也能在和教師的交流中感受到老師給予的關心與鼓勵，有利于充分調動學生的學習積極性和主動性。

4.3 學生管理模塊

分為作業下載，作業提交，作業重置和在線提問四個子模塊，用于學生組用戶查看教師布置的作業和上傳完成的作業，與教師進行在線交流等

1)作業下載子模塊，本模塊提供學生作業下載功能，學生可以進行單個作業的選擇下載，也可以下載整套作業。這樣，學生可以在完成老師作業基本要求的前提下靈活掌握，提高了學習的靈活性。

2)作業提交子模塊，本模塊支持學生提交后綴名為“.doc”，“.txt”等的文本格式文件和后綴名為“.jpg”，“.gif”，“.mpeg”，“.rmvb”等的圖片、圖像格式文件以及各類型可執行程序文件的提交?；景擞嬎銠C專業的計算機應用類，程序設計類，圖形圖像設計類課程中常見的作業格式。

3)作業重置子模塊，本模塊提供了學生作業的再上傳功能。如果，學生對上交的作業不滿意或是有新的更正，只要在教師批改之前，或是教師指定的作業上交期限內，（具體系統設置可以由教師或管理員設定）可以多次的上交作業，系統會自動覆蓋學生上次所上交的作業。

4)在線提問子模塊，本模塊是和在線答疑同時使用的一對分系統，采用了BBS的部分技術，方便教師和學生溝通交流使用。

4.4 在線測試模塊

分為階段自測和在線考試兩個子模塊，主要用于學生的階段自測和教師對學生的考核、考試使用。

1)階段自測子模塊，主要用途是，提供給學生進行章節和不同學習階段的自我檢測使用。系統會根據學生選擇的學習范圍、題型、題量等自動從試題數據庫中抽調試題，生成測試試卷，并在學生完成測試提交時給出正確的答案。系統所給答案和試題一一對應，方便學生對照瀏覽。這樣學生可以在沒有教師指導的情況下進行自我測試，便于及時檢查對所學知識點的掌握情況。大大提高了學生自我學習的意識。

2)在線考試子模塊，本模塊主要用于教師對學生進行階段考核，期末測評使用。系統可以根據教師的要求，生成考核試卷，進行無紙化考試。同時，系統還提供了試卷導出功能，需要時也可以進行筆試考核，應用較為靈活。

本系統的使用效果與不足

本文所提到的網絡學生作業管理系統，已經在我系得到了廣泛使用，從近一年的使用效果來看，系統大大的降低了教師批改作業和學生上交作業的負擔，豐富了教師教學和學生自學的方法，提高了教學資源的利用效率，得到了廣大教師和學生的一致好評，但是，系統還存在很多不足之處，如還不能實現學生測試試卷的自動批改，成績自動生成等功能。我們將會在以后的工作中進一步的提高系統的智能化、自動化程度。

參考文獻：

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第四篇：陣LED顯示系統研究與設計_前期報告

河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

畢業設計（論文）題目：點陣LED顯示系統研究與設計 專業（方向）：電子信息工程

學 生

信 息：

學號：087785

姓名： 李文超

班級：電子C082 指導教師信息：

姓名：李琦

職稱：副教授 報告提交日期：2012-3-17

文獻綜述

一、課題的研究意義：

在現代信息化社會的高速發展過程中，LED顯示屏成為現代信息化社會信息傳播的一種重要手段，已經從公共信息展示等商業應用開始向消費類多媒體應用滲透。隨著寬帶網絡的發展，數字化的多媒體內容將在信息世界中占據主流，新型的大屏幕顯示設備將代替傳統電視機成為人們享受信息和多媒體內容的中心。

二、課題的研究背景：

LED 點陣顯示屏的構成型式有多種，其中典型的有兩種。一種把所需展示的廣告信息燒寫固化到 EPROM 芯片內，能進行固定內容的多幅漢字顯示，稱為單顯示型；另一種在機內設置了字庫、程序庫，具有程序編制能力，能進行內容可變的多幅漢字顯示，稱可編程序型。目前，國內的 LED 點陣顯示屏大部分是單顯示型，其顯示的內容相對較少，顯示花樣較單一。一般在產品出廠時，顯示內容就已寫入顯示屏控制系統中的 EPROM 芯片內，當需要更換顯示內容時就非常困難，這樣使該類型的顯示屏使用 范圍受到了限制。國內的另一種 LED 顯示屏——可編程序型 LED 顯示屏，雖然增 加了顯示屏系統的編程能力，顯示內容和顯示花樣都有所增加，但也存在著更換顯示內容不便的缺點。隨著社會經濟的迅速發展，如今的廣告牌都存在著顯示內容豐富、信息量大、信息更換速度快等特點。因此傳統的 LED 顯示屏控制系統已 經越來越不能滿足現代廣告宣傳業的需要。而利用 PC 機通信技術控制 LED 顯示 屏，則具有顯示內容豐富，信息更換靈活等優點。本課題要求設計一個點陣LED顯示屏，要求在目測條件下LED顯示屏各點亮度均勻、充足，可顯示圖形和文字，顯示圖形和文字應穩定、清晰無串擾。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。

從理論上說，不論顯示圖形還是文字，只要控制與組成這些圖形或文字的各個點所在的位置相對應的LED器件發光，就可以得到我們想要的顯示結果，這種同時控制各個發光點亮滅的方法稱為靜態驅動顯示方式。16ｘ64的點陣共有1024個發光二極管，顯然單片機沒有這么多的端口，如果采用鎖存器來擴展端口，按8位的鎖存器來計算，16ｘ64的點陣需要1024/8=128個鎖存器。這個數字很龐大，因為我們僅僅是16ｘ64的點陣，在實際應用中的顯示屏往往要大得多，這樣在鎖存器上花的成本將是一個很龐大的數字。因此在實際應用中的顯示屏幾乎都不采用這種設計，而采用另外一種稱為動態掃描的顯示方法

動態掃描的意思簡單地說就是逐行輪流點亮，這樣掃描驅動電路就可以實現多行（比如16行）的同

[1]河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

名列共用一套驅動器。具體就16ｘ64的點陣來說，把所有同1行的發光管的陽極連在一起，把所有同1列的發光管的陰極連在一起（共陽極的接法），先送出對應第一行發光管亮滅的數據并鎖存，然后選通第1行使其燃亮一定時間，然后熄滅；再送出第二行的數據并鎖存，然后選通第2行使其燃亮相同的時間，然后熄滅；以此類推，第16行之后，又重新燃亮第1行，反復輪回。當這樣輪回的速度足夠快（每秒24次以上），由于人眼的視覺暫留現象，就能夠看到顯示屏上穩定的圖形了。

采用掃描方式進行顯示時，每一行有一個行驅動器，各行的同名列共用一個驅動器。顯示數據通常存儲在單片機的存儲器中，按8位一個字節的形式順序排放。顯示時要把一行中各列的數據都傳送到相應的列驅動器上去，這就存在一個顯示數據傳輸的問題。從控制電路到列驅動器的數據傳輸可以采用并列方式或串行方式。顯然，采用并行方式時，從控制電路到列驅動器的線路數量大，相應的硬件數目多。當列數很多時，并列傳輸的方案是不可取的【9-10】。

采用串行傳輸的方法，控制電路可以只用一根信號線，將列數據一位一位傳往列驅動器，在硬件方面無疑是十分經濟的。但是，串行傳輸過程較長，數據按順序一位一位地輸出給列驅動器，只有當一行的各列數據都以傳輸到位之后，這一行的各列才能并行地進行顯示。這樣，對于一行的顯示過程就可以分解成列數據準備（傳輸）和列數據顯示兩部分。對于串行傳輸方式來說，列數據準備時間可能相當長，在行掃描周期確定的情況下留給行顯示的時間就太少了，以致影響到LED的亮度。

解決串行傳輸中列數據準備和列數據顯示的時間矛盾問題，可以采用重疊處理的方法。即在顯示本行各列數據的同時，傳送下一列數據。為了達到重疊處理的目的，列數據的顯示就需要具有存儲功能。經過上述分析，就可以歸納出列驅動器電路應具有的功能。對于列數據準備來說，它應能實現串入并處的移位功能；對于列數據顯示來說，應具有并行鎖存的功能。這樣，本行已準備好的數據打入并行鎖存器進行顯示時，串并移位寄存器就可以準備下一行的列數據，而不會影響本行的顯示。

3、本課題采用MCS-51系列單片機，因為它具有

[2-4,6-8]

[5]

：

①可靠性高：因為芯片是按工業測控環境要求設計的，故抗干擾的能力優于PC機。

②便于擴展：片內具有計算機正常運行所必需的部件，片外有很多供擴展用的(總線，并行和串行的輸入/輸出)管腳，很容易組成一定規模的計算機應用系統。

③控制功能強：具有豐富的控制指令：如：條件分支轉移指令，I/O口的邏輯操作指令，位處理指令。④實用性好：體積小，功耗低，價格便宜，易于產品化等優點。

本課題擬根據點陣LED顯示特性，以單片機為核心處理器設計點陣LED顯示系統，實現點陣LED控制、顯示驅動、文字或圖形顯示等功能，該系統應具有結構簡單、成本低、應用方便等特點。

參考文獻：

1.禇昌晨.LED顯示屏系統原理及工程技術.成都.電子科技大學出版社.2000 2.李光飛，樓然苗.51系列單片機設計實例.北京航空航天大學出版社.2003 3.范立南，謝子殿.單片機原理及應用教程.北京.北京大學出版社.2006 4.王幸之.AT89系列單片機原理與應用.北京.北京航空航天大學出版社.2004 5.閻石.數字電路技術基礎.北京.高等教育出版社.1998 6.丁元杰.單片微機原理及應用.北京.機械工業出版社.1999 河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

7.周荷琴，吳勇清.微型計算機原理與接口技術.合肥.重活科技大學出版社.2004 8.張紅潤，馬平安.單片機原理及應用.科學出版社.1999 9.韓志軍，沈晉源，王振波.單片機應用系統設計—入門向導與設計實例.機械工業出版社.2005 10.彭為.單片機典型系統設計實例精講.北京.電子工業出版社.2006

前期報告

一、課題工作安排：

第一周：明確課題研究內容和最終結果，檢索文獻、查閱資料、收集課題所需的中外文素材。第二周：整理素材、撰寫文獻綜述。根據任務要求，制定工作計劃。

第三周：學習與課題相關的關鍵技術，研究基于單片機的點陣LED顯示系統工作原理。制定設計技術指標、功能，并進行方案論證。

第四周：對進行前期工作總結，撰寫前期報告。第五周：接受前期工作檢查，修改設計方案。

第六周：熟悉單片機開發工具，掌握開發設計方法，系統硬件設計。第七周：系統軟件設計分析。

第八周：系統軟硬件性能、指標和功能分析。第九周：對研究結果進行小結，撰寫中期報告。第十周：接受中期工作檢查，進行系統調試實驗。第十一周：進行系統軟硬件測試。

第十二周：根據調試實驗結果對系統軟硬件設計進行改進。對調試實驗結果進行分析并給出結論。用所學知識對結論予以分析及整理，撰寫畢業論文。

第十三周：修改論文并提交論文初稿。

第十四周：根據指導教師評審意見改稿，并提交設計論文定稿。第十五周：整理全部設計文檔。第十六周：準備答辯。

二、本課題要研究或解決的問題：

本課題旨在設計點陣LED顯示系統，該系統具有實現顯示內容的向左滾動顯示功能，下面進行說明。1.系統的顯示功能

8X8點陣可以用于顯示簡單的中文文字，也可用于簡單圖形顯示。用多塊點陣顯示器組合則可構成大屏幕顯示器，使用AT89C51控制驅動。

2.系統的滾動顯示功能或技術指標

動態顯示采用動態掃描顯示方式, 因為利用動態掃描顯示使我們看到一幅穩定畫面的實質是利用了人眼的暫留效應和發光二極管發光時間的長短, 發光的亮度等因素。

二、擬采用的研究手段（途徑）：

1、系統設計方案 河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

（1）單片機系統及外圍電路：單片機采用AT89C51。系統采用12 MHz或更高頻率的晶振，以獲得較高的刷新頻率，使顯示更穩定。單片價的串口與列驅動器相連，用來送顯示數據。P1口低4位與行驅動器相連，送出行選信號，P1.5～P1.7口則用來發送控制信號。P0和P2口空閑，在必要時可以擴展系統的ROM和RAM。

（2）列驅動電路：由集成電路74HC595構成。它具有一個8位串入并出的移位寄存器和一個8位輸出鎖存器的結構，而且移位寄存器和輸出鎖存器的控制是各自獨立的，可以實現在顯示本行各列數據的同時，傳送下一行的列數據，即達到重疊處理的目的。

74HC595的輸入側有8個串行移位寄存器，每個移位寄存器的輸出都連接一個輸出鎖存器。引腳SI是串行數據的輸入端。引腳SCK是移位寄存器的一位時鐘脈沖，在其上升沿發生移位，并將SI的下一個數據打入最低位。移位后的各位信號出現在各移位寄存器的輸出端，也就是輸出鎖存器的輸入端。RCK是輸出鎖存器的打入信號，其上升沿將移位寄存器的輸出打入到輸出鎖存器。引腳G是輸出三態門的開放信號，只有當其為低時移位寄存器的輸出才開放，否則為高阻態。芯片的輸出端QA~QH，最高位QH可作為多芯片74HC595級聯應用時，向上一級的級聯輸出。但一位QH受輸出鎖存器打入控制，所以還從輸出鎖存器前引出QH’,作為與移位寄存器完全同步的級聯輸出。

2、系統基本框圖如下：

將8片74HC595進行級連，可共用一個移位時鐘SCK及數據鎖存信號RCK。這樣，當第一行需要顯示的數據經過8x8=64個SCK時鐘后便可將其全部移入74HC595中，此時還將產生一個數據鎖存信號RCK將數據鎖存在74HC595中，并在使能信號G的作用下，使串入數據并行輸出，從而使與各輸出位對應的場驅動管處于放大或截止狀態；同時由行掃描控制電路產生信號使第一行掃描管導通，相當于第一行LED的正端都接高，顯然，第一行LED管的亮滅就取決于74HC595中的鎖存信號；此外，在第一行LED管點亮的同時，再在74HC595中移入第二行需要顯示的數據，隨后將其鎖存，同時由行掃描控制電路將第一行掃描管關閉而接通第二行，使第二行LED管點亮，以此類推，當第十六行掃描過后再回到第一行，這樣，只要掃描速度足夠高，就可形成一幅完整的文字或圖像。

3、顯示屏軟件的主要功能是向屏體提供顯示數據，并產生各種控制信號，使屏幕按設計的要求顯示。根據軟件分層次設計的原理，可把顯示屏的軟件系統分成兩大層：第一層是底層的顯示驅動程序，第二層是上層的系統應用程序。顯示驅動程序負責向屏體送顯示數據，并負責產生行掃描信號和其他控制信號，配合完成LED顯示屏的掃描顯示工作。顯示驅動程序由定時器T0中斷程序實現。系統應用程序完成系統環境設置，顯示效果處理等工作，由主程序來實現。河北工業大學城市學院本科畢業設計（論文）前期報告

顯示驅動程序在進入中斷后首先要對定時器T0重新賦初值，以保證顯示屏刷新率的穩定。然后顯示驅動程序查詢當前燃亮的行號，從顯示緩沖區內讀取下一行的顯示數據，并通過串口發送給移位寄存器。為消除在切換行顯示數據的時候產生拖尾現象，驅動程序先要關閉顯示屏，即消隱，等顯示數據打入輸出鎖存器并所存，然后在輸出新的行號，重新打開顯示。

總之，畢業設計已經按照任務書的要求正常展開，閱讀了一些與畢業設計相關的參考文獻，特別是相關的學術論文和書籍，啟發很大，了解了整個設計的流程，明確了設計中的重點部分，學習到了很多課題中需要熟悉和掌握的知識，為順利開展下一階段的工作打下良好的基礎。

第五篇：信息管理系統分析與設計候選題目

《信息管理系統分析與設計》課程設計候選題目

題目一 “教務管理系統之子系統——系內課程安排” 1． 系統簡介

每學期的期中，學院教務處分別想個系發出下學期的教學計劃，包 括課程名、課時、班級類別（本科、?？啤⒏呗殻?、班號等；系教學主管人員根據教學任務和要求給出哥們課程的相關限制（如：任課教師職稱、和班數、最高周學時數等）；任課教師自報本人授課計劃，經所在教研室協調確認，將教學計劃上交系主管教學計劃的主任，批準后上報學院教務處，最終有教務處給出下學期全系教師的教學任務書。

假設上述排課過程全部為人工操作，現要求改造為能利用計算機實現的自動處理過程。2． 限定條件

（1）每位教師的主講門數不超過2門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔系定主課的主講任務。

（2）系級干部的主講課時不能超過4學時/周。

（3）本學期出現嚴重教學事故的教師不能承擔下學期的主講任務。（4）本系統的輸入項至少應包含3個：教務處布置的教學計劃、系教師自報的講課計劃和系定的有關講課限制條件。

（5）本系統的輸出項至少應包含2個：教務處最終下達的全系教師教學任務書和系各教學班一學期的課程表（可不包含上課地點）。

題目二“學樣教材訂購系統” 1． 系統簡介

本系統可細化為二個子系統：銷售系統和采購系統

銷售系統的主要工作過程為：首先由教師或學生提交購書單，經教材發行人員審核是有效購書單后，開發票、登記并返給教師或學生領書單，教師和學生可去書庫領書。

采購系統的主要工作過程為：若是脫銷教材，則登記缺書，發缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發進書通知單給教材發行人員。

以上系統的功能要求在計算機上實現。2． 技術要求及限定條件

（1）當書加中的各種書籍數量發生變化（包括領書或進書）時，都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。（2）在實現上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關單據的合法性驗證（如：購書單、領書單等的有效性）。

（3）系統的外部項至少包括3個：教師、學生和教材工作人員。（4）系統的相關數據存儲項至少包括6個：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進/出庫表

題目三：“機票預訂系統” 1． 系統簡介：

航空公司為給旅客提供方便，需要開發一機票預定系統。各旅行社把預訂機票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號碼、旅行時間、旅行日期等）輸入到該系統，系統為旅客安排航班。當旅客交付了預定金后，系統印出取票通知單和賬單給旅客。旅客在飛機起飛的前一天憑取票通知和賬單交款取票，系統核對無誤碼即印出機票給旅客。此外，航空公司為隨時掌握各航向飛機的乘載情況，需要定期進行查詢統計，以便做適當調整。

2． 技術要求及限定條件

（1）在分析系統功能時，應考慮有關證件的合法性驗證（如身份證、取票通知、交款發票等）

（2）對于本系統還應補充以下功能： ①旅客延誤了取票時間的處理 ②班機取消后的處理

③旅客臨時更新機票班次的處理

（3）系統的外部項至少包括3個：旅客、旅行社和航空公司

題目4“學校內部房產管理系統” 1． 系統簡介

該房產管理系統具有分房、調房、退房和咨詢統計等功能，房產科把用戶申請表輸入系統后，系統首先檢查申請表的合法性，對不合法的申請表系統將拒絕接受；對合法的申請表將根據類型分別進行處理。

如果是分房申請，則根據申請者的情況（年齡、工齡、職稱、職務、家庭人口等）計算其分數，當分數高于閾值分數時，按分數高低將申請表插到分房隊列的適當位置。每月最后一天進行一次分房活動，從空房文件中讀出空房信息，如房號、面積、等級、單位面積房租等，把好房優先分配給排在分房隊列前面的符合該等級住房條件的申請者，從空房文件中刪除這個房號的信息，從分房隊列中刪掉該申請表，并把此房號的信息和住戶信息一起寫出住房文件中，輸出信房分配單給住戶，同時計算房租并將計算出的房租寫出房租文件中。

如果是退房申請，則從住房文件和房租文件中刪掉有關的信息，再把此房號的信息寫入空房文件中。

如果是調房申請，則根據申請者的情況確定其住房等級，然后在空房文件中查找屬于該等級的空房，退掉原住房，再進行與分房類似的處理。

住戶可以向系統詢問目前分房的閾值分數、居住某類房屋的條件、其房號的單位面積和房租等信息。房產科可以要求系統打印出住房情況的統計表，或更新某類房屋的居住條件、單位面積和房租等。2． 技術要求及限定條件

（1）本系統可分為4個主要功能模塊：分房、調房、退房和咨詢（可不考慮統計功能）。

（2）系統的外部項至少包括4個：校內職工、校外住戶、房管部門和主管房產領導。

（3）分房申請表的類型主要依據申請人的工作類型，如教師、行政人員、后勤人員、特殊照顧對象等。

（4）分房申請者的分數計算原則及其他分房政策可由學生自定。

題目五“學校內部工資管理系統” 1． 系統簡介

假設學校共有教職工約1000人，十個行政職能部門和八個系、部。每個月20日前各部門（包括各系、部）要將出勤情況表上報人事處，23日前人事處將人員出勤工資、獎金及扣款清單送財務處。財務處于每月月底將教職工的工資表做好并將數據送銀行。每月初（3日前）將工資條發給各單位。若有員工調入、調出、校內調動、離退休等數據變化，則由人事處通知相關部門和財務處。2． 技術要求及限定條件

（1）本系統的數據存儲至少應包括：工資表、工作總表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發放表。

（2）除人事處、財務處外，其他職能部門和系、部名稱可簡化，如系

1、系2??

（3）工資、獎金及扣款細節可由學生自定。

題目六“學校校園網絡管理信息系統” 1． 系統簡介

假設目前我校已完成校園網硬件結構設計和實現（總體結構采用網絡拓撲結構和Client/Server模式），各辦公室職能部門都已具備使用校園網的硬件環境。本管理信息系統應由各部門的子系統組成（如校長/書記辦公系統、教務管理系統、財務管理系統、人事管理系統、圖書管理系統、學生管理系統等），應能滿足校內各部門在數據、文件、資料等公用信息傳輸的要求：各層領導能通過網絡查詢各部門的工作情況并傳達有關指示：實現“無紙化”辦公和全校數據共享。此外，各層領導、各系教師、各職能辦公室都可以通過E MAIL發信、留言；有關部門可在“公告牌”上發布消息，供大家瀏覽。

2． 技術要求及限定條件

（1）系統的外部項至少應包括12個，如校長/書記、校辦、系辦（至少考慮3個系）、教務處、財務處、人事處、圖書館、學生處等，（2）對于每個外部項，都應根據其不同的需要確定相關的功能需求，即根據外部項來劃分相應的子系統功能（可認為不同“系辦”的功能相同）。（3）在確定各子系統功能時，要注意數據的保密性和相關用戶的不同級別。

題目七“實驗室設備管理系統” 1．系統簡介

每學年要對實驗室設備使用情況進行統計、更新，其中：

（1）對于已徹底損壞的作報廢處理，同時詳細記錄有關信息。（2）對于有嚴重問題（故障）的要及時修理，并記錄修理日期、設備名、修理廠家、修理費、責任人等信息。

（3）對于急需但又缺少的設備需以“申報表”的形式送交上級領導請求批準購買。新設備購入后，要立即進行設備登記（包括類別、設備名、型號、規格、單價、數量、購置日期、生產廠家、購買人），同時更新申報表的內容。

（4）隨時對現有設備及其修理、報廢情況進行統計、查詢，要求能夠按類別和時間段（某日期之前）查詢。

2．技術要求及限定條件

（1）所有工作由專門的人員負責完成，其他人不得任意使用。（2）每件新設備在做入庫記錄時均由系統根據類別自動順序編號，形成設備號；設備報廢時要及時修改相關設備記錄且有領導認可。

（3）本系統的數據存儲至少應包括：設備記錄、修理記錄、報廢記錄、購買申請。

（4）本系統的輸入項至少包括：新設備信息、修理信息、申請購買信息、報廢信息、具體查詢統計要求。

（5）本系統的輸出項至少包括：設備購買申請表、修理/報廢注銷/設備資金統計表。

題目八“飯店餐飲業務管理系統” 1． 系統簡介

本飯店餐飲管理系統主要包括菜單管理、零點處理、采購處理、銷售額統計。

菜單管理主要實現菜單的輸入、修改、刪除；零點處理包括顧客用餐（點菜）記錄、添加、更改及費用的計算；采購處理主要是對每天采購來的食品做詳細記錄；銷售額統計分別以日、周、月、季為單位進行總額、純利的計算，以菜項為單位進行點菜量統計，并以此作為菜單修改的依據。2． 技術要求及限定條件

（1）本系統的輸入項至少包括：菜單、顧客所點菜、采購單、統計要求。（2）本系統的輸出項至少包括：顧客點菜單、飯店的菜譜、各種統計表。（3）本系統相關的數據存儲至少包括：菜譜、點菜記錄、采購記錄。（4）采購和統計功能由專門的人員負責操作；（5）飯店為每一位服務員編制一個序號，服務員每做一筆點菜記錄都要同時記錄自己的序號，以便出現問題隨時核對。

網絡版

題目九：個人博客系統 題目十：搜索引擎的制作 題目十一：論壇系統 題目十二：在線考試系統 題目十三：Wiki系統制作

面向對象技術：

題目十四：圖書管理系統 題目十五：ATM管理軟件 題目十六：學生信息管理系統 題目十七：教學管理系統 ??