第一篇：信息管理與信息系統專業綜合設計教學大綱

《信息管理與信息系統專業綜合設計》教學大綱

IM&IS Synthetic Design 課程： 管理信息系統

適用專業：信息管理與信息系統專業

電子商務專業 本科生 課程設計時間：4周 學分：4 執筆者：張立厚

編寫日期： 課程性質和教學目的

本設計是信息管理與信息系統專業本科生在修完主干專業課程“信息系統開發與管理”、“計算機網絡技術”（英文教材、雙語教學）、“SQL SERVER及其應用”及其他主要專業課程及專業基礎課程后開設的綜合設計課程，是其與專業實習同時進行的必修實踐環節。本設計要使學生采用《信息系統開發與管理》與其他專業課程中學習的信息系統開發的結構化生命周期法，有能力的可采用面向對象開發方法，運用其基本方法與主要圖表工具，完成一個自己在專業實習或提供其他途徑所了解業務的，網絡環境下的信息系統系統分析與設計；用自己熟悉的數據庫管理系統、程序設計語言及其相關開發工具實現一個在網絡環境下運作的系統，并運行、評價、改進之；在此基礎上嚴格按本大綱所附報告提綱撰寫綜合設計報告。通過本設計進一步弄懂網絡環境下的信息系統及其相關的基本概念，理解經營管理決策與信息系統之間的依存互動關系，明確信息系統要把重點從IT中的T（技術）轉到I（信息）、M（管理）、E（經濟）的轉變的重要意義，把握與信息系統密切相關的管理決策理論與方法，掌握網絡環境下的信息系統開發的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項目管理，領悟信息系統工程中結構化生命周期法（或面向對象方法）的基本思路和基本過程，初步具備開發與管理網絡環境下的信息系統的基本能力，初步形成在計算機網絡平臺上，運用現代管理理論與方法，通過信息系統增值開發，解決經營管理中的實際問題的基本素質。設計內容與要求

要求學生在完成數據庫應用課程設計的基礎上，綜合運用各門專業課與專業基礎課中所學知識，選擇自己了解的經營管理業務，采用結構化生命周期法或面向對象方法，分析、設計、實現一個在網絡環境下運作的業務信息系統，并運行、評價改進之，最后要寫出綜合設計報告。

具體內容參見附錄《信息管理與信息系統專業綜合設計》報告提綱

設計過程與步驟

課程設計分3個階段進行：首先，結合“信息系統開發與管理”、“計算機網絡技術”、“SQL SERVER及其應用”與其他相關的專業課程的課堂教學，在學生已完成數據庫應用課程設計的基礎上，安排學生結合準備去進行專業實習的單位的業務的初步了解，初步完成選題和資料準備。在期末2周的綜合設計階段，在教師的面對面與網上指導下，進行必要的實地調查與文獻閱讀，正式確定選題，并提交選題報告；初步完成系統分析、系統設計，撰寫包含這些內容的綜合設計報告初稿，打印并用Email交初稿。然后，教師在假期的頭幾天批改，提出指導意見用Email返回給學生，學生在假期中，在老師網上指導下基本完成綜合設計，撰寫并經過教師網上指導修改后，提出綜合設計報告討論稿。最后，開學初2周的綜合設計階段，在教師的面對面與網上指導下，對綜合設計報告討論稿作全面修改，并對系統進行全面的運行調試與改進，提交綜合設計報告的打印稿和有完整軟件與報告的電子文檔的光盤。教師評閱，對不合格的，要求在其后修改完善，再達不到基本要求者，安排重修。

成績評定：參照綜合設計報告大綱逐條逐項定出評分標準，逐項給出成績，最后計算總分。建議教材與教學參考書 推薦教材

1.張立厚、張應利、高京廣、陳鳴中等編著，管理信息系統（MIS），世界圖書出版公司，2002.2.Douglas E.Comes.Computer Networks And Internets.清華大學出版社.Prentice-Hall International, Inc.2001年 參考書目

[1] Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age.機械工業出版社, 英文版,1998.[2] E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.機械工業出版社,英文版,1998.[3] 薛華成，管理信息系統（第三版），清華大學出版社，1999.[4] 張海藩，軟件工程導輪（第三版），清華大學出版社，1999.[5] 黃梯云，管理信息系統，北京：經濟科學出版社，1999。

[6] 王曉銘，管理信息系統及其開發技術，北京：電子工業出版社，1999。

[7] Douglas E.Comes，David L.Stevens.Internetworking With TCP/IP Vol.I Prentice-Hall.2001

[8] Douglas E.Comes，David L.Stevens.Internetworking With TCP/IP Vol.II Prentice-Hall.2001

[9] 謝希仁.計算機網絡.電子工業出版社.2001年

[10] 冬震亞、余雪麗、陶世群.現代計算機網絡教程.電子工業出版社.2001年

附錄

《信息管理與信息系統專業綜合設計》報告提綱

（信息管理與信息系統專業 本科學生用）

封面：信息管理與信息系統專業綜合設計報告（4號字，居中置于頁頂），課題名稱（小4，置于第3行），與內容相符合的畫面，設計人姓名、專業、班級、學號，日期。要美觀大方，具有創新性。

目錄：有序號、標題、頁碼，布局合理并實現對正文鏈接

報告內容（不能只有圖表，必須有語言文字詳細表述的思路。標題應改為與自

己業務系統相關）

概述：系統的基本任務，主要業務（要在網絡環境下完成的業務），開發目標 1． 系統分析

1.1 用戶需求：包括系統現狀，要解決的主要問題，達到的具體指標等。

1.2 可行性研究：

1.2.1 系統初步方案：簡述初步調查的現狀概況，結合用戶需求，提出幾個可供選擇的概略初步方案（要有開發目標、基本功能、用什么硬軟件平臺、什么方式、什么策略、實現哪些主要功能，都必須建立在網絡平臺上）。

1.2.2 可行性分析：從技術、經濟、社會三個方面全面具體分析方案中的系統開發的必要性、可能性和有益性，通過列表比較比較，選擇出一個較好的可行方案。

1.3 現狀調查：

1.3.1 所選業務相關的組織機構調查：畫出現狀組織機構圖，并作適當說明。

1.3.2 工作現狀調查：①敘述現狀的業務處理過程，畫出對應的業務流程圖（業務復雜時可以分成子業務畫）；②列出相關單據票證帳簿報表及其它文檔的原始資料。

1.3.3 信息流程調查：由現狀業務流程圖，畫出現狀數據流圖（DFD）的頂層圖（圖T），用功能－數據（P-D）分析法，敘述分析過程并畫出U/C矩陣，然后據其畫出0層圖（圖0）和至少第1層圖（圖

1、圖

2、圖3?）。業務復雜時可以先以子業務為0層圖中的大加工，畫出頂層圖與0層圖，再對子業務大加工做功能-數據分析，逐層向下分解，畫出以下各層數據流圖。檢查數據流圖與業務流程圖的對應性，發現問題就及時改正。

1.3.4 現狀評價：與用戶需求對比，找出現狀的問題和可取之處。1.4 目標分析：

1.4.1 數據分析：由現狀DFD的數據存儲或現狀業務的相關單據票證卡表帳簿文檔報表，列出要存儲的所有數據項，逐項分析敘述每項類型結構，最后綜合列出所有要長期存儲的不能在業務內部生成的基本項。

1.4.2 構思初始ERD：討論由基本項構思ERD的四條原則，①寫出第一條原則，分析并得出的相應實體類；②寫出第二條原則，分析并得出的相應聯系，并根據業務中的語義要求確定其類型；③寫出第三條原則，分析并得出的每個實體類的屬性和有屬性的聯系類的屬性，必要時可按常規需要，補充一些數據分析中沒有列出的基本項作為相應實體或聯系的屬性；④畫出ERD（規模要求不少于3個主實體，1個從實體，2個聯系和48個屬性）；⑤寫出第四條原則，檢查得出的ERD是否符合“一事一地”，如果有在ERD中作為屬性重復出現的基本項要消除重復，如果有沒有在ERD中作為屬性出現的基本項要補充到適當位置或解釋原因，如果有ERD中的屬性不是原來列出的基本項則要解釋增加原因或者去掉。當業務較復雜時，可以先按上述方法得出各子業務的子ERD，然后再合并為全局ERD。

1.4.3 ERD的改進：消除冗余的實體與聯系；如果有復雜的多對多的多元聯系，則引進聯系體把它分解為多個二元聯系來簡化；必要時合并少屬性的一對一聯系的實體。

1.4.4 數據存儲的初步考慮與優化：①寫出由ERD導出一般關系模型的第1條原則，列出由獨立實體得到的各個關系框架；②寫出第2條原則，列出由從實體及其主從聯系得到的關系框架；③寫出第3條原則，在多實體關系或零實體關系上增加一實體關系的主碼作為外碼，及其一對多聯系本身的屬性，來表達一對多聯系；④寫出第4條原則，列出由多對多聯系得到的關系框架；檢查關系模型與ERD的對應性，如ERD中的主標識是否都轉換成關系的主碼，非標識的屬性是否都轉換為關系的屬性，聯系線是否都用外碼來表達等，有錯誤則改正；進行查詢/存取分析，為方便查詢，合并相關關系，優化數據存儲結構。

1.4.5 業務流程再造/改進(BPR/I)：分析計算機網絡處理與人工處理不同特點所帶來的變化，圍繞數據庫和考慮其輸入/輸出及校驗和人機交互對業務流程的要求，可采用的統計分析預測等定量的現代管理方法（至少2項）并結合實現用戶目標要作的改變（至少1項），等主要方面，作業務流程再造或改進(BPR/BPI)，敘述并畫出新的業務流程圖（相對原業務流程要有質的變化）。

1.4.6 構思新DFD：由新的業務流程圖，用功能－數據（P-D）分析法，論述繪制其U/C矩陣并調整行列過程，用小矩形劃分子系統，然后據此畫出新DFD（不少于4個層次）及其DD表（每個表不少于5個元素）。當系統規模較大時，也可以把子業務加上系統查詢、系統輸出作為圖0的大加工，畫出頂層圖與圖0，再對每個子業務做功能－數據（P-D）分析，向下再畫子圖。檢查數據流圖與業務流程圖的對應性，發現問題就及時改正。

1.4.7 再進行數據存儲分析：看是否要修改ERD，如果要修改，則修改后回到1.4.5；否則進到1.4.8。（不必修改也要分析論述）

1.4.8 畫功能層次圖（FHD）：整理伴隨著DFD的繪制，把每個加工作為一個功能任務，逐層畫出的功能層次圖（FHD）；檢查FHD與DFD的對應性，有錯則改進，得到新系統的FHD。進行系統管理功能分析，增加用戶管理功能、出錯處理功能、初始化功能、時序控制功能、信息系統通常都要有而業務FHD中還沒有的查詢功能、對應輸出功能等等，得到完全的FHD。1.4.9 構思計算機網絡平臺模式選擇：分析業務與系統對計算機網絡的要求，提出計算機網絡平臺模式選擇的基本構思（主要是服務器的類型配置及其與客戶機的分工，參見MIS教材第6章）。

這樣，就得到由新系統業務流程圖、DFD及其DD表、ERD及其數據存儲的初步考慮、FHD等4種工具表達的新系統邏輯模型及其網絡平臺模式選擇的基本構思等構成的新系統邏輯模型。2 系統設計 2.1 總體設計

2.1.1 一般關系模型設計：由ERD按4條原則設計一般關系模型，如果與系統分析中的初步構思沒有什么不同或改變很小，則可用文字說明；重點討論關系之間的永久關聯與數據完整性要求，并在原表上增加修改，而不必再列表。

2.1.2 處理功能總體結構設計：①寫出由DFD導出初始MSD的兩種分析方法，敘述由DFD導出初始MSD的過程，畫出初始MSD，注意分析MSD與DFD的對應性（層次對應、元素表達對應等），有錯則改正；②寫出改進MSD的啟發性規則，必要的話，敘述改進初始MSD的思路，畫出改進后的MSD；③敘述MSD優化思路，必要時，給出優化的結構。補充1.4.8中增加的系統維護管理功能的模塊。2.1.3 系統平臺的總體結構設計：①設想所開發業務系統要用的系統平臺的網絡拓撲結構、計算機系統和網絡連接設備（包括硬件與系統軟件）的邏輯功能，畫出平臺的總體布局拓撲圖（至少有一個帶數據庫系統的服務器和兩個功能不同的客戶機）。②補充網絡所要求的網絡管理模塊與接口模塊（應包括網頁乃至網站模塊）到模塊結構圖中。

2.2 詳細設計：

2.2.1 代碼系統設計：寫出代碼設計的基本原則，設計主要的代碼（不少于5種）。

2.2.2 系統平臺具體設計：①按平臺的總體布局拓撲圖，設想具體環境，設計網絡的具體布局圖，畫出平臺具體（形象）結構圖；②完成設備（包括硬件與系統軟件）的選型，列出設備選型清單。

2.2.3 數據庫結構的具體設計：①按所選用的DBMS設計數據庫表的具體框架，依據新業務流程的語義要求，確定數據完整性（含索引），特別注意關系級完整性與參照完整性，標注并寫出說明，注意與一般關系模型的對應性。②按子業務或子系統，結合處理功能的要求，設計各個用戶應用程序的用戶視圖。

2.2.4 模塊設計：①比較人工模塊與計算機模塊各自優勢和選用原則，確定各模塊的實現方式；②設計輸出模塊的輸出報表格式與相關行為方法邏輯框圖；③設計輸入模塊（表單）格式與相關行為方法邏輯框圖，注意完整性控制；④設計人機對話（包括查詢）模塊的（表單）格式與相關行為方法邏輯框圖；在人機接口模塊（包括網頁乃至網站），特別是主控模塊設計中，要突出系統的安全性設計。（至少有兩層菜單、兩個查詢模塊、兩個報表生成模塊和兩個網頁）。⑤設計機內模塊的算法及其框圖。⑥設計網頁格式及其內容結構與鏈接。

2.2.5 人工模塊的業務流程、現場工作流程設計與組織結構的改組的建議：敘述人工模塊，包括人機接口模塊的人工處理部分，的業務流程，必要時畫出其各個業務流程圖或現場工作流程圖，并提出組織結構的改組的建議，畫出建議的組織機構圖。

注意，系統尚未實現，詳細設計中不能出現由系統運行中打印出來的圖表，所有圖表基本要用word或其他畫圖制表工具畫出。3 系統實現：

3.1 人員培訓的簡要討論與網絡平臺實現的具體論述。

3.2 數據庫表結構的建立與數據輸入：①用SQL編寫數據表源模式，輸入計算機并打印出來；②建立輸入表單及其方法程序并打印出來；③運行輸入表單，輸入數據并打印出來；要特別注意并突出敘述在源模式中和輸入應用程序中對完整性控制的實現。④用SQL寫出用戶視圖，輸入并打印出來。

3.3 應用程序設計與測試：①寫出機內模塊源程序，輸入并打印出來；②建立人機對話（包括查詢）表單，打印出表單和菜單畫面、方法程序；③用程序設計語言或報表生成器設計報表，并打印源程序與報表格式；④用標記語言或網頁生成工具構造網頁，并打印源標記程序與網頁。

3.4 系統聯調：模塊連接，打包，形成項目，最好是形成可執行程序。注意分服務器與客戶機來討論。在程序的設計、生成與測試中要注意突出系統安全性在程序中的具體實現，及時敘述測試中的問題、解決方法與自己的感受。4 系統運行

4.1 使用說明：寫出在網絡環境下系統操作使用的簡要說明。4.2 系統運行：按系統操作使用的簡要說明敘述運行操作，包括主控、網頁、人機對話、查詢、報表的運行操作，打印出運行的表單，并打印出運行結果（至少有兩個查詢結果和兩個報表輸出結果）。在系統實現中已打印的只要說明，不必重復打印。

4.3 系統評價：敘述采用的有特色的技術與技巧；成功之處與主要特點；系統要改進完善之處和進一步工作的打算；論述自己通過本設計的收獲、體會（要真實、生動）。

說明：本提綱按以結構化生命周期法開發一個規模適當的網絡環境下的業務信息系統、用C/S網絡模式、以SQL Server為后臺數據庫系統實現為前提來討論，但鼓勵學生用面向對象方法和Oracle等大型對象關系數據庫系統來完成課程設計，其報告可參照本提綱撰寫，基本內容應不少于本提綱的要求。也可以幾個同學組成團隊分工合作完成一個較大的系統，但要各開發其一個子系統，有明確的分工，每個人完成任務不少于上述要求，各自寫出報告。

注意：在系統實現之前的系統分析、系統設計部分的報告內容中，不能出現系統已經實現后才能有的直接從系統中打印出的圖表，那里的圖表，如模塊結構圖、數據表結構、數據表間的永久關系、表單、菜單等，只能用Word中的繪圖制表功能或其他繪圖制表軟件來制作。文中所謂表單在許多面向對象的可視化語言中也稱為窗體。

第二篇：信息管理與信息系統專業生產實習教學大綱

信息管理與信息系統專業生產實習教學大綱

一、實習目的1.深入了解企業管理的業務內容及信息處理的特點；

2.加強認識企業信息化建設及管理的重要性、緊迫性 ；

3.掌握一定的利用現代信息技術實現企業管理的內容、方法；

4.深入了解企業信息化建設及管理現狀和需求，了解我們需要加強哪些方面的學習；

5.深入了解信息系統設計及開發方法的實際應用，掌握軟件工具及其應用情況；

6.深入了解計算機網絡的應用情況，初步掌握計算機網絡的物理結構及組成等基本網絡知識；

7.重點掌握一些信息管理技術的發展前沿。

二、實習方式

在實習前，信息管理系負責對實習學生進行實習動員。生產實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種。

1、集中實習：由信息管理系組織實習分組，委派指導教師帶領實習生在事先聯系好的實習單位，學生服從分配，積極主動的到所派遣單位進行實習，到單位后應服從指導教師及實習單位有關人員的安排，認真開展實習活動并作好實習筆記。

2、分散實習：以實習學生自己聯系實習單位為主,在征得指導教師同意后,學生在所聯系單位開始實習分散。對實習單位的選擇,應選擇規模相對較大、管理規范、有成型信息系統、信息化水平較高、管理及業務資料齊全的企業。分散實習期間,要求學生在實習指導教師和實習單位實習指導人（單位上具有一定職稱技術管理人員）的指導下，根據實習大綱要求和實習項目的特點制定實習計劃，在實習期間，實習生應與指導教師經常保持聯系，并按照計劃在單位實習指導人的幫助下完成實習內容。在分散實習生較集中的城市，信管系可以委派教師進行檢查和指導。實習結束后，應認真整理和完成有關實習成果，并接受實習答辯。

學生在實習期間要認真寫好實習筆記，根據實習內容，用文字、圖表等簡明地進行記述；對企業參觀、專題報告、現場教學、技術調查及實習中的收獲與體會等亦應及時寫入實習筆記中，為寫實習報告積累素材。

三、實習單位

企業、組織、具體企業組織隸屬部門或科室，電子硬件市場，電腦（軟件）公司。

四、實習內容

1.實地深入企業調研企業實際的業務管理流程；

2.請企業信息中心領導介紹本單位計算機應用情況及今后的發展規劃；

3.參觀企業局域網，了解計算機網絡的硬、軟件組成及結構；

4.請有關專家結合所參觀的局域網，講授計算機網絡的應用知識；

5.請有關工程技術人員講授應用軟件開發技術及經驗；

6.請有關業務科室的工程技術人員，講授如何用計算機處理本科室業務及軟件應用情況；

7.實地去硬件市場進行調研，了解各種硬件的價格、性能等。

8.當前信息系統狀況和發展方向的調研。

五、實習教材及主要參考資料

《信息管理與信息系統專業學生生產實習指導書》 信管系 主編

六、實習時間及安排

信息管理及信息系統專業的生產實習一般安排在實習所在學期其它課程及教學環節結束后開始，在第六學期末進行，時間為6周（具體日期參考教學日歷）。

具體安排如下：

1.兩周集中實習；

2.集中實習之后分散實習；

3.第七學期開學第一周答辯及驗收。

七、實習報告的撰寫與規范

（一）、實習報告的要求

實習結束后學生按照生產實習大綱的要求內容，對生產實習的全過程進行分析總結產生實習報告，實習報告是評定實習成績的重要依據，它不僅反映學生實習的深度和質量，同時也反映了學生分析和歸納問題的能力。報告的要求如下：

1、實習報告要求圍繞實習目標為核心，以實習項目及內容為素材，即要有實際內容，又要有歸納總結，分析提高。

2、報告的實際內容，要包括對實習單位的介紹、業務的說明，實習單位的信息系統的組成、軟、硬件環境、信息處理過程、處理方法等的詳細說明，并就現狀分析其優、缺點或存在的問題，提出解決方案。

3、報告要有自己的感想、體會、看法、建議。

4、報告結構要合理、內容豐富、文字流暢、用計算機輸出（輸出格式附后）。

5、報告篇幅不少于一萬字。

（二）設計報告標準格式

A.前置部分

1、封皮略

2、封二略

3、摘要（二字居中）

1)．中文摘要 不宜超過250字（包括空格）。字號：四號

2)．關鍵詞

一個字。

4、目錄（如下圖）企業概述 ··········································1

1.1 企業發展簡史······································2

1.2 企業產值與利潤關系····························8

·

·

結論·················································60

致謝·················································61

參考文獻 ···········································62

B、正文部分

選擇B5紙；字號：4號字，字體：宋體、楷體、仿宋均可以。每行32-33個字,字間距：標準;每頁27-28行。每章另起一頁

1、標準條文的排列格式

“章”、“條”的編號應左起頂格書寫。有標題時，在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫具體內容。沒有標題時，則在編號之后空一個字的位置再寫具體內容。并列敘述條文的編號a.，b.，c.，．．．．．．均應左起空兩個字的位置再書寫，在編號的圓點之后空一個字的位置再書寫具體內容。“關鍵詞”三字頂格，排在摘要的左下方；3—5個字關鍵詞之間空

2、表

表的編排，一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎排。表應分章排序（如

第二章的第一張表，標為：表2-1）。

每一表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上（居中）。必要時，應將表中的符號、標號、代碼，以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。

表題和表號之間空一個字，如：表2-1 滾筒采煤機切屑厚度推薦值。表的上、下邊線用黑粗線，左右不用邊線，敞開。如果表在一頁打不下，需要續表時，上一頁表的下邊線用細線，下一頁表的上邊線用細線。

表號寫：續表2-1。表中的縮略詞和符號，必須與正文中一致。表內同一欄中的數字必須上下對齊，不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律添入具體數字或文字。

3、圖

每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號（分章排序）置于圖下（居中）。圖題和圖號之間空一個字，如：圖3-1 切屑厚度與截割阻力的關系曲線：必要時，應將圖上符號、標記、代碼，以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。

* 文中的圖，在排版時造成一個圖打成兩頁的情況，可適當將該圖的字號減小一號（特別是框圖）。

4、公式

正文中的公式、算式或方程式等應編排序號（序號按通篇順序編排，如（1）、（2）．．．．），序號標注于該式所在行（當有續行時，應標注于最后一行）的最右邊。

如：A+B=C······································（21）

較長的公式，另行居中編排。如式必須轉行時，只能+，-，等符號處轉行。上下盡可能在等號處對齊。

（三）、參考文獻

參考文獻可以按順序編碼制組織，也可以按“著者--出版年”組織。

1． 順序編碼制，參考文獻表中的各篇文獻要按論文正文部分標注的序號依次列出。

2． “著者--出版年”制，參考文獻表中各篇文獻首先按文種集中，可分為中文、日文、西文、俄文、其它文種五部分，然后按著者字順和出版年排列。著者，文名，出版社，出版年之間空一個字的位置。

3． 參考文獻表字號：五號。

八、實習考核方法與成績評定

集中及外出實習期間，指導教師對學生的出勤、紀律表現進行監督考核，對實習筆記進行不定期檢查。分散實習期間，指導教師對學生聯系情況進行考核，具體出勤及表現由實習單位及實習指導人負責考核，并填寫考核表和評語表。

學生返校后，指導教師組成答辯小組，依據實習筆記、實習報告、實習出勤表、學生集中實習期間表現、分散實習中學生聯系情況和指導情況、指導人評語表及實習答辯情況，確定實習成績。

生產實習應進行嚴格的考核并評定成績。評定成績的主要依據是生產實習成果的質量、生產實習的態度和完成的工作量以及在生產實習過程中的主動性和創造性。

具體細則如下：

1、實習成績評定依據以下幾個方面的內容：

①實習報告；

②實習筆記；

③分散實習階段實習指導人評語；

④實習出勤表（集中實習）；

⑤實習出勤表（分散實習）；

⑥實習期間表現；

⑦實習答辯情況。

2、學生實習成績按下列標準進行評定：

①評為“優”的條件：

a、實習報告內容完整，敘述準確，有創新性內容；

b、實習表現突出，無違紀；

c、實習筆記完整、記錄清楚真實；

d、答辯問題回答正確，有獨到見解。

②評為“良”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚真實；

b、實習報告內容完整，敘述準確；

c、實習表現良好，無違紀；

d、答辯問題回答正確。

③評為“中”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚；

b、實習報告內容基本完整，敘述無明顯錯誤；

c、實習表現良好，無違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無明顯錯誤。

④評為“及格”的條件：

a、實習筆記基本完整、記錄基本清楚；

b、實習報告內容基本完整，敘述無重大錯誤；

c、實習表現一般，但無嚴重違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無重大錯誤。

⑤具有下列情況之一者定為“不及格”：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告，分散實習單位考勤表、指導人評語表、。

b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或實習報告被答辯小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

⑦扣分標準：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告。b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或實習報告被答辯小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

實習成績按五級分評定（優、良、中、及格、不及格）。

第三篇：【推薦】信息管理與信息系統專業求職信

【推薦】信息管理與信息系統專業求職信3篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，又到了求職找工作的時候，求職信也應跟上時間的腳步了哦。但是求職信要寫什么內容才是恰當的呢？下面是小編收集整理的信息管理與信息系統專業求職信4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的領導：

您好！我是一名信息管理與信息系統專業的畢業生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。

大學四年轉眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機遇、一個舞臺，用我所學去服務公司，服務社會。

大學期間，本著嚴謹求學的態度，在學習中我注重實際能力的培養，把專業知識與實踐相結合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用WindowsXP、Office20xx等軟件，并通過了國家計算機二級（VFP）、三級（信息管理技術）、四級（數據庫工程師），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系統的分析與實現，熟悉AJAX、XML技術、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash軟件工具的使用，會易語言編程及雅奇MIS編程，專注與。NET領域。同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯網資源。

尊懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性、創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。愿貴單位興旺發達！

敬致

敬禮！

xx敬呈

20xx年10月6日

本著真誠的態度，自認為：本人具有農村人吃苦耐勞的品質，性格沉穩，責任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的心態；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負責，對上級下達的任務會不擇不扣地去執行并落實完成；

（4）在工作的同時自己必學習相關理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業是：信息管理與信息系統。

由于我們這專業是屬于管理類專業，所以課程里除了信息系統軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學得比較廣泛。其中有：財務管理學、會計學、稅法學、宏觀與微觀經濟學、金融學、貨幣銀行學、統計學等知識，并學得不差！

可由于興趣方面的原因，大學期間自學了工程造價定額與預算、CAD制圖以及一系列相關知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

致！

禮！

20xx年9月30號

應聘者：xx

感謝貴領導在百忙之中抽出寶貴的'時間來查看我的求職信。我叫趙本濤，是河南省商丘師范學院信息管理與信息系統專業的一名應屆畢業生，一名尋找機會將十幾年所學知識奉獻于社會的熱血青年。

知識經濟的挑戰，信息時代的到來，呼喚“一專多能”的復合型人才。信息管理專業講授的課程，以信息理論學習為基礎，以管理與計算機為手段，以多學科互相滲透為特點，造就現代高級管理人才。今天，信息已成為市場的一種指令，這樣，信息管理就顯得尤為重要，我所學的專業更偏向于計算機信息管理。通過對信息管理學、管理信息系統和Office、Photoshop、網頁制作（Dreamweaver、Flash、photoshop）及電腦組裝的自學，20xx年學院舉辦的“青春動漫校園Flash大賽”活動中榮獲情節設計最佳獎的榮譽稱號。在校期間多次制作Flash作品，利用Dreamweaver制作網頁，利用Photoshop軟件制作有創意的圖片作品。我對信息管理與計算機有了更深的理解，并且個人對JAVA軟件開發領域有一定的認識，在校期間，個人嘗試開發過小的，如：學生成績管理系統，圖書館管理系統等，并且基礎知識扎實熟練掌握Java，C程序設計熟悉軟件開發過程。熟悉應用Myeclipse，Jbuild集成開發環境對Java實戰項目進行開發。熟悉WebLogic，Tomcat，Ant等服務器。熟悉Hibernate，Spring，Struts等框架體系結構。熟悉Swing。熟悉HTML標記語言，JSP。熟悉HTTP超文本傳輸協議，TP/TCP協議熟練應用PowerDesigner對數據庫進行建模。熟練掌握Flash，Photoshop，Dreamweaver等網頁設計技術。熟悉C，VC，VFP等程序設計。目前，我通過了大學英語四級考試，能熟練地應用計算機學習和工作，能適應信息管理、行政管理、金融、貿易等多領域的工作。在實踐活動中，努力做到理論聯系實際，能較快地投入到工作中，在實踐中檢驗真知，檢驗自我完善自我，并初步體現了現代綜合人才的“一專多能”。

作為一名大學生，我除了努力學習各門課程之外，同時很注重加強自身的社會工作能力，積極參加院、系組織的各項活動。在校期間，我曾任學生工作的多項職務，參加并組織決策全院學生的活動工作，曾主辦過“愛我中華”演講比賽、“書法比賽”、“繪畫比賽”、“攝影比賽”等大型活動。在工作中提高了我的組織協調能力和領導才能，并且培養了為人處事之道。因我在學生工作中上下運籌得當，所以深受老師的好評，得到了同學們的愛待與支持。大學校園的角落都留下了我鮮活的身影，但閃光的大學生生活已成為過去，我的未來需要我親手去創造。

更難得的是我在大學期間還參加了網絡小組，承擔了我院校園網頁的制作與維護工作，不僅學到了很多關于網絡與網頁的知識，而且結合了在校所學的理論與實踐知識，受益匪淺。讓我了解到組織的命脈在于活力，活力在于標新立異，因為我感知到現實生活的人們的思維跳躍太快了。無論什么企事業單位的活力，歸根結底在于人才的選拔上，否則將會失去造血的細胞器官。

初出校門的我可能會有些魯莽，但這是由于我充滿了熱情；初涉社會的我，可能有些畏縮，但這是出于我誠實的本性。深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地成熟起來！

就像鳥兒向往在碧藍的天空中翱翔、魚兒希望在廣闊的大海中暢游、馬兒期望在空曠的原野奔馳一樣，我渴望一個可以一展身手的機遇！

向貴公司全體員工致以崇高的敬意與最真摯的問候！

此致！

敬禮！

求職人：xx

時間：20xx年9月30日

第四篇：信息管理與信息系統專業介紹

信息管理與信息系統專業介紹

一、信息管理專業的作用與意義

1、專業背景與前景

由于信息“爆炸”是現代社會的固有特征，面對繁雜的信息，采用信息技術進行相關管理工作已成為人們提升管理效率的必由之路，甚至已成為管理工作的基本技能之一，本專業就是在此背景下產生的。同時，就前景來看，信息管理專業是符合社會長期需要的“常青”專業。

2、信息管理專業培養目標

系統掌握信息系統分析與設計方法以及信息管理知識，具備現代管理學理論基礎和較強計算機應用能力、創新能力、動手能力、持續學習能力，以及能夠利用專業知識為交通建設與管理服務的復合型人才。

3、就業崗位

利用信息技術進行管理工作的任何崗位，具體有IT技術崗（含信息系統設計、開發、維護等）、企業與機關事業單位管理崗、營銷管理崗等。

二、信息管理專業的發展歷程

興起于六十年代，當時主要用于電子信息的處理，如雷達信號處理和空間數據處理，后來隨著管理復雜性的增高，以及人們

對管理效能的日益重視，逐漸形成了信息管理與信息系統專業。

在國外，該專業一般作為計算機學科下的二級學科，我國則作為管理學科下的二級學科，這說明了國內外在專業內涵理念上的巨大差異。

在我國，該專業1981年由清華大學侯炳輝教授首先創辦，迄今已有30年歷史。

三、目前信息管理專業面臨的機遇與挑戰

機遇：是一項可長期工作的專業，且成長空間大。

挑戰：學好專業需下工夫，否則難以掌握好專業技能。

問題：就培養質量來看，非常遺憾，國內高校基本難以達成培養目標，具體體現在：

1、粗通管理學理論，難有管理能力；

2、信息系統應用能力嚴重不足，多數同學信息系統設計、開發能力過弱，甚至連基本的程序設計也未掌握好；

3、對管理方法在具體信息系統中的應用難以掌握，尤其是在各行業管理模式差異較大及中國式管理相對復雜的的國內。

故該專業的同學常常會說，程序設計難學、管理理論空洞、信息系統應用不會。結果就是學生專業技能差，動手能力和創新能力嚴重缺乏，難以滿足社會崗位要求，找工作難。究其原因，問題在于程序設計能力、管理能力、信息系統應用能力，具有很強的實踐性和認知積累，絕非單純的課堂學習就可解決，故信息管理專業的學習應當包

含兩部分：一部分為課堂教學，主要解決專業理論傳授問題，另一部分為實踐和認知能力提升部分。

另外，管理學紛繁復雜，各行各業均有其特點，導致其信息技術應用帶有鮮明的行業特點，應當引起人們高度關注。

四、信息管理專業的學科構架

1、二元學科構架培養模式的缺陷

目前大部分高校信息管理專業采用以計算機科學和管理科學為主的二元學科構架，在計算機技術的飛速發展以及中國復雜的管理環境下缺乏二者的有機結合，尤其缺少具體的應用行業和領域，容易導致專業建設的嚴重滯后的缺陷以及專業特色的缺失。同時，能力和技能培訓缺失，導致學生能力和技能低下，這種模式下培養出來的學生難以滿足社會的需求，尤其是能力要求和崗位要求，必須進行改革。

2、“三元”學科構架+能力培訓

計算機知識+管理與經濟知識+應用領域知識+本科導師制

計算機知識：計算機原理、數據庫原理與應用、程序設計（java、C++、.net等工具運用）、計算機通信、軟件工程、管理信息系統設計與運用

管理知識：管理學原理與運用、經濟與財務知識

應用領域知識：行業特點與應用實務

能力培訓：具體編程與設計能力

五、如何做優秀的信息管理專業人才

嚴謹踏實的工作作風+扎實的專業基礎+較強的學習能力和創新能力

1、勤懇、踏實的工作作風，不怕困難，勇于進取，直面挑戰的精神；

2、良好的獨立學習能力和專業基礎（計算機知識+管理學知識）；

3、較強的動手能力（系統設計與開發）、創新能力以及綜合能力。

六、人生規劃與自我實現

自我實現的前提是專業競爭能力。成功的專業道路主要有兩條，個人根據自身情況進行選擇。

1、實踐成長型。先工作，在工作中積累能力而成長。

2、理論創新型。先深造，以較深厚的專業能力進入市場競爭。

第五篇：信息管理與信息系統專業介紹及描述[范文模版]

信息管理與信息系統專業介紹及描述

信息管理與信息系統專業學生主要學習管理學、西方經濟學、運籌學、管理信息系統、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數據庫原理、計算機網絡、信息系統開發與管理等。下面我為大家分享的是的詳細內容，供大家參考!

信息管理與信息系統專業介紹

信息管理與信息系統專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本專業學生主要學習管理學、西方經濟學、運籌學、管理信息系統、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數據庫原理、計算機網絡、信息系統開發與管理等。

信息管理與信息系統專業方向

管理科學 電子商務 信息工程

信息管理與信息系統專業課程

管理學，經濟學，管理信息系統、信息經濟學、信息檢索、計算機開發技術，數據庫原理與應用、運籌學、應用統計學、組織行為學，信息系統開發項目管理，計算機網絡與通信，企業資源計劃(ERP)原理及應用，企

業流程改造原理與實務，商法，ERP 原理與實施，生產與運作管理.市場營銷學，財務管理學，人力資源管理，會計學。

信息管理與信息系統專業怎么樣?(學長學姐評價)

合肥工業大學：信息管理與信息系統目前處在一個很尷尬地步。企業管理和計算機相結合，本應該是一個很有競爭力的專業，但是恰恰是這個專業的定位，造成了學生學的知識面廣但是不精的后果。這基本是全國高校中這個專業的通病。

合肥工業大學的這個專業錄取線在全校所有專業中列第二位，還是比較難進的。所以學生整體素質還是可以的，進學校后氛圍很好。而且這個專業是合工大管理學院王牌專業，很受寵愛。國家重點學科管理科學與工程下的二級學科，是工大少數幾個有博士站的學科之一，2007 年對信管來說更有一件值得自豪的事情，學科帶頭人楊善林被評為了院士。

不管我們學什么，都是為了找一份好工作，如果能靜下心來，學好專業課，這個專業找工作還是很好找的，而且在軟件開發，信息系統這方面，信管專業要比計算機專業的眼界寬些，更有整體意識。而且工作環境會很好，大城市中找一份工作還是很輕松的。如果專業課學不好，那么就會處在兩難境地，很多人會選擇去做市場營銷，管理類的工作，就業方向和工商管理一樣。放棄了學了四年的本專業還是很可惜的，到不如直接去學工商管理。

另外合工大的管理學院氣氛還是很好的，我在這里生活四年，這種氛圍還是帶給我很多的成長。

如果弟弟動手能力強，我推薦合工大的車輛工程，但分數也很高。

如果對管理，經濟有興趣，學工商管理。

如果喜歡電腦類的，選擇信管和計算機都可以。

河北經貿大學：其實是一個不錯的專業，但是那要看在什么學校。這個

專業的專業性不是很強，就是學的東西很雜，包括計算機方面的，管理學方面的，經濟學方面的等等，選擇這個專業要做好心里準備啊，就是將來就業的方向不好把握啊。如果將來找到了與專業對口的工作，那應該就是很不錯的工作，最起碼工作環境會很好。

我們學校這個專業不是很好，就業前景很不好，但是考研的成績很好，因為學的東西多所以考研的選擇相應的就多。

遼寧大學：從我四年的學習過程來看，信息管理與信息系統專業所學的科目屬于管理類學科，我們的學位證就寫著管理學學士，說白了就是用計算機方法管理企業，從我們所學習的課程就能看出來我們專業的特點，經濟類的《微觀經濟學》、《市場營銷》、《管理學》、《物流與供應鏈管理》等;計算機類的《高級程序設計語言》、《數據結構》、《可視化程序設計》、《多媒體技術》等，到最后綜合經濟類和計算機類的《管理信息系統》、《信息系統分析與設計》。

從就業方向來看，還算比較樂觀，我們學習的東西你也從上面看到了，當前熱門的就業學科除了法律以外我們都學過了，但是我個人覺得，還是專長一個方向而用另一個做附注的人是聰明的人，因為你想掌握兩門已經非常成熟的專業是不可能，而且沒有必要，因為用人單位不可能因為你經濟和計算機方面的知識都精通就把 CEO 和 CIO 都給你的。

總的來說，我感覺我的專業還不錯。

中國石油大學：我們上的那年這個專業還是新開設的,經過四年,這個專業是成熟了,主修管理學和計算機,他的優勢和劣勢一樣明顯,比學管理的多計算機,比學計算機的多管理,但是計算機沒計算機專業的好,管理學沒學管理的好,這個看他自己的愛好,還有就是大學里自己的努力了,學這個

必須要學的更精些才會好找工作,其實到最后還是靠計算機方面的能力來找!

大連海事大學：信息管理與信息系統是計算機的相關專業，將來出來愿意從事計算機，可以做軟件工程師等工作。愿意偏文就去找營銷之類的。我不知道其它學校是怎樣的，我們學校的信息管理與信息系統是偏計算機的，出來以后我的同學基本上都是編程。在大連工作是好找，工資也不錯。不過編程很費腦子，是時時刻刻在轉的專業。

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