第一篇：名片的視覺流程與設計法則

(一)名片的視覺流程

我們很多人都有相同的閱讀習慣--從左至右,至上而下。在看一張名片時一般是依照相同的習慣。但略有不同的是,名片是一張完整的畫面,欣賞畫面比讀文章多一層審美行為,所以閱讀名片既要有從左至右,至上而下的閱讀方式,又要有環顧畫面整體確定畫面的視覺中心,從而完成閱讀及審美,最后確認主題的全過程。由此可見,一張好的名片設計,要符合合理的視覺流程,合理的視覺流程應具有以下幾個特點：

1、主題突出。

2、視線的流動路線明確、層次分明。

1、主題突出。

在畫面上視覺中心往往是對比最強的地方,要增強畫面的對比要把握這樣幾個方向,面積對比、線度對比、明度對比、色相對比、補色對比、動靜對比,具象與抽象的對比等。以閱讀習慣確定主題位置,一般視覺流動的規律如下：

(1)畫面的中部是主題突出的位置。(2)畫面的中上部是主題突出的位置。(3)畫面的左中部是主題突出的位置。(4)畫面的右中部是主題突出的位置。(5)畫面的左中上部是主題突出的位置。(6)主題具有相對大的面積。

2、名片的視覺流程順序編排。

在正常情況下,名片的視覺流程順序受兩個方面的影響：(1)名片的視覺流線與名片的排版順序有直接關系。比如橫排版,人的視線就是左右方向的,豎排版,人的視線就是上下方向的。(2)名片的視覺流程順序受視覺的主從關系影響。合理的名片設計,一般有一個明確的視覺層次,首先看什么,然后看什么,最后看什么,一般名片的視覺中心是名片的主題,其次是名片的輔助說明,最后是名片標志和圖案。迷是名片的功能需求,也是審美的構圖需求。合理的視覺流程順序既具有美感又能使名片主題突出。(二)名片設計與形式美法則

形式美法則是形式美的基本規律,是民形態藝術設計的基本原則,它是人類千百年來從自然萬特中總結出來的美的規律,具有普遍性。名片設計作為實用藝術的一部分必須遵循形式美法則。

1、點、線、面

點、線、面是最基本的形態元素,點、線、面的構成是平面設計的基礎。作為名片設計當然不能例處,在名片設計中,點、線、面的應用主要有兩個方面。

(1)以造型形態的應用。以造型形態來講,點的構成應用：分割畫面形成區域構圖、輔助處理底紋增強裝飾性。線的構成應用：分割畫面形成區域構圖、構成圖案豐富畫面美感,形成畫面邊框。而的構成應用：分割畫面形成區域構圖,強調畫面中需要突出的部分。

(2)以構成要素的應用。名片的構成要素分：標志,主題文案,輔助說明文案,畫面底的構成圖案。以構成要素分析點,線,面的構成是畫面構圖的需要。在一張完整的名片構圖中,各個具體要素按照其形態,大小的不同,歸納出響應的點形,線形,面形,從點,線,面及其相互關系來調整其方位,比例等,從而豐富和完善畫面的構圖。也使得設計者在把握構圖時易得其法。

2,對稱與均衡

(1)對稱是完美形態,對稱的視覺感受是莊嚴,秩序,安靜,平和。對稱是有機生命的完美的形式體現,如：人,各種動物大多都是對稱的形態,普遍地存在于自然界當中,所以在設計時間中具有永久的生命力。對稱具有完全對稱和近似對稱兩種形式。所謂完全對稱是指絕對的對稱。所謂近似對稱是指構圖整體呈對稱趨勢,構成要素局部是有變化的。名片設計中所應用的對稱方式大多是近似對稱。因為名片設計的形式決定于名片的性格特征,所以一般政府機構,行業或企業領導者的名片采用對稱式構圖。(2)均衡是形式美的重要因素,它來源于自然事物在力的狀態下穩定存在的視覺感受,所以均衡是力與量的視覺平衡。在設計中是設計要素在總體配比中的平衡統一,是利用設計要素的虛實,氣勢,量感等相互呼應和協調的整體效果。它的形式體現主要是在有機的布局中掌握畫面的重心。在名片設計中的整體構圖方面均衡是首先思考的設計要素,因為它具有構成的完整趨向。

3“對比,變化”與“調和,統一”。

“對比,變化”與“調和,統一”,二者是同一問題的兩個方面。世界上一切事物都處在矛盾統一體當中。正如毛澤東同志在《矛盾論》中論述的那樣,“矛盾存在于一切客觀事物和主觀思維的過程中,矛盾貫穿于一切過程的始終,沒有矛盾就沒有世界”。在形式美的構成中,“對比,變化”和“調和,統一”是一對永不可分的矛盾統一體,把握和處理好這對這對矛盾統一體與局部的關系。設計者如果只注意局部的變化,而缺乏對全畫面的考慮,畫面就會凌亂,瑣碎。反之如果只注意整體調和與統一,畫面就會呆板,單調,乏味,枯燥。所以,每件作品都必須要有適度的變化,適度的對比,同時,又必須處理好各局部之間的關系,使之和諧統一,名片設計也無例外。

(1)名片設計的對比方法。各構成要素形的對比。

在名片的各構成要素中,存在著諸多的對比方法,如：空間對比與聚散對比,大小對比,曲直對比,方向對比等。空間對比與聚散對比在名片設計中主要應用于構成要素與名片底的空間對比,構成要素自身的排列構成。在中國的繪畫理論中,“有疏能跑馬,密不透風”的繪畫原則。它形象地闡明了空間的對比關系。在名片設計作品中,畫面留有一定的空間,構成要素有聚有散,才能增強其作品的深度,才能主題突出。在名片設計中強調大小對比會使畫面層次分明,主題明確。運用曲直對比,方向對比的名片設計,會增強名片性格特征使名片的整體感受活潑,輕快。色彩對比

色彩對比分析起來不過是色彩三要素的對比-色相對比,色度對比,冷暖對比。名片的設計色彩對比設計是不可缺的因素,無論是對比強烈還是對比微妙,都要把握色相,色度,冷暖的色階變化,形成豐富的畫面效果。設計者要注意使色彩的區域對比明確,又要使畫面的色調協調統一。處理好名片的色彩對比關系,就能增強畫面的視覺感染力。個性對比

這種對比存在于不同的名片之間,作為名片的設計者,在設計不同的名片時應了解名片持有者的工作單位性質和個人的職務特點,從而設計出符合其身份的名片。每個人的工作單位,植物特點各個相同,所持有的名片就應該存在著明顯的個性差別。設計師依據持有者身份特點確定名片的構圖,字體,色彩等。例如：一張政府官員的名片,一般采用對稱式或集中式構圖,字體簡潔大方,主題明確清晰,色彩單純,對比強烈,不需要更多的情節要素。而一張企業經理人的名片就有所不同,他可以有較靈活的構圖,具有企業特點的色彩等。只有抓住個性對比才能設計出更具情節個性,更多更好的名片。

(2)名片設計的調和手法。

調和,就是畫面各組成部分的關系能夠和諧一致,形成視覺美感。達到調和的最基本條件是畫面中必須有共同的因素存在。名片設計的調和手法有如下幾種：字體的形象特征調和,色彩的統一,排版方向的統一等。

第二篇：名片操作流程

名片印制操作流程：

1、前臺在收到各部門提出的名片需求后，按要求填寫《德佑名片申請表》并發送至供應商指定郵箱sg_dooioo@126.com

2、供應商在收到后會將打樣稿發回至前臺郵箱，收到后仔細檢核有無錯誤，如有錯誤，及時與供應商溝通重新打樣；如確認無誤，回復郵件確認印刷。

3、供應商在收到前臺回復確認郵件后，會再次回復一封確認收到郵件，表示名片已進入正式印刷中。

4、名片印刷周期為10-15日。

5、在收到印制名片后，及時交給各個部門。

6、以下為行政部于2011.05.11發布的名片印刷規定，請仔細參閱：

關于新Logo設計版本名片印制的規定

發布人：戚宇紅 發布時間：2011-5-11 12:10

一、新Logo設計版本名片已由市場中心推出，因舊版名片已有一部分校對確認尚未印刷，為了分行助理和供應商之間不重復勞動，新版名片的啟用條件及時間為：舊版人數滿版印刷后的新增印刷需求，預計自2011年5月21日起啟動。提交印制名片的流程不變。

二、因選用了新的材質，考慮到印刷周期及整合印刷總量下的綜合印刷成本，新版名片每人每次的印制數量恢復為2盒。

三、根據市場中心滬德佑市字2011第003號公告《關于公司名片使用的相關規范的通知》，名片是公司統一使用的VI資源，必須嚴格公司對外形象的規范操作。員工只可根據設計的名片通用版本印制，各部不得擅自增減內容，包括門店電話部分。因已突出個人手機號，所以門店固定電話只允許放置一個，即燈箱或窗貼上的公共廣告號碼（也叫“一號通號碼”）或本人所在組別的電話號碼。

四、對名片的職務稱謂見如下規則：

1、前臺營運部人員的職務稱謂：物業顧問、高級物業顧問、營業主任、高級營業主任、主管、經理、資深經理、高級經理、卓越經理、區域經理、區域總監、副總經理、總經理。

2、投資人的職務稱謂：合伙人、高級合伙人、董事。

3、后臺人員的職務稱謂：助理/技術員、高級助理、專員、高級專員、助理主管、主管/區域助理/工程師、資深主管、高級主管、資深高級主管、經理/總監助理、資深經理、高級經理、資深高級經理、總監、資深總監、高級總監、資深高級總監、副總經理、總經理助理、總經理。

五、以下公司的榮譽獎勵和技術身份類職稱，另設計了兩種版本供選擇：

1、公司精英會成員，按精英會版本，精英會的印章可在名片醒目處特別印制。

2、為提升客戶對員工現有崗位的信賴度，持證經紀人可印制執業經紀人證號；擁有技術職稱的員工可印制技術職稱名（如會計師、經濟師等）；碩士及以上人員可印制學位名稱。

所有門店遵照此制度執行，若有特殊需求，需經行政部審批同意，自行和供應商協商無效。

所有門店遵照此制度執行，若有特殊需求，需經行政部審批同意，自行和供應商協商無效。

第三篇：印名片流程[范文模版]

員工名片印刷控制程序

一、目的為了規范員工印刷名片的流程，節省印刷成本，避免浪費的現象發生，特制定本控制程序。

二、適用范圍

本制度適用公司全體員工。具體包括各部門經理及下屬員工。

三、管理職責

（一）辦公室

辦公室是員工名片印刷的歸口管理部門，具體負責對名片印刷申請的審核、聯系印刷名片的單位等。

（二）財務部

財務部負責名片印刷的費用報銷。

（三）各部門負責人

各部門經理具體負責部門員工印刷名片的審核與批準。

四、名片印刷的原則

1、先上報，后印刷的原則

2、本著節約的原則

五、名片印刷的流程

名片印刷的數量一般不超過兩盒，新人第一次印名片只能印一盒。具體要求如下：

（一）新員工名片印刷

1、新進員工的名片印刷，原則上要求在實習期滿正式轉正之后才可提出印刷名片的請求（在實習期間表現特別優秀的員工除外）。

2、新員工在正式轉正之后，如果認為自己已經能夠滿足工作崗位的要求，可以向部門經理提出申請，部門經理根據員工的工作表現情況，對其做一個綜合的評價，以此作為是否可印名片的依據。

3、部門經理經過評估后認為該員工已經達到工作崗位的要求，可以將需要印刷名片的人員姓名和印刷數量等信息上報至辦公室，辦公室按部門經理提供的信息印刷名片。

4、辦公室確認并核實需要印刷名片的員工的信息，將名片信息模板逐一發給申請人，申請人填寫好信息后轉發給辦公室，由辦公室將名片信息再轉發給印刷公司，待印刷公司按內容設計好圖片后回傳給辦公室確認，確認無誤后開始印刷。

（二）其他員工名片印刷

其他員工名片在數量不足時直接上報辦公室進行名片印刷，具體流程同新員工印刷名片流程相同。

六、附則

1、本制度的解釋權歸辦公室所有

2、經公司總經理核準后，本制度自公布之日起實施。

第四篇：設計動物名片

《設計動物名片》教學設計

教學目標：、讓學生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點，學會用第一人稱準確、生動地介紹動物的外形特征、生活習性及有關趣聞，培養學生收集信息、處理信息的能力。、把收集的圖片和所寫的文字結合起來，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新能力和動手實踐能力。、在觀察動物、收集資料為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物，熱愛生活的情感。

教學重難點：

收集有關的圖片和資料，為你喜歡的動物設計一張圖文并茂的名片。

教學準備:

1、布置學生制作邊框，搜集自己最喜歡的一種動物的相關資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。

2、制作多媒體課件。教學過程：

一、猜謎導入，激情引趣

小朋友們，老師知道你們特別喜歡猜謎語，今天呀，老師特意準

備了兩個，請你們猜猜看。

1、幻燈出示：

a、頭發亂蓬蓬,樣子很威猛,開口吼一聲,百獸躲進洞。b、手是腳來腳是手,屁股紅紅臉兒丑,調皮搗蛋賽頑童,爬桿上樹是能手。

c、它的羽毛非常艷，無顏六色很漂亮。又有一個巧舌頭，學人說話數第一。

2、指名回答，并介紹這幾種動物，加深學生對它們的了解。[設計意圖：由猜謎切入，營造了一種和諧、寬松的課堂教學氛圍，激發學生參與課堂的積極性。]

3、小朋友們真聰明，不僅喜歡這些動物，還了解了不少關于動物的知識。聽說動物王國要舉行一年一度的聯歡會，你們想去參加嗎？今天，老師就要和小朋友們一起去參加動物王國的聯歡會，和我們喜愛的動物交朋友。你們聽，在清脆的鳥鳴聲中動物王國的大門已經向我們敞開了！

4、播放課件。

在動物王國里，你最喜歡什么動物？指名回答。

二、剖析名片，探討寫法

你們知道老師最喜歡什么動物嗎？指名學生猜。

大家瞧，老師最喜歡動物——企鵝，也來參加動物聯歡會了！

1、師戴頭飾介紹自己。

小朋友你們好，我的名字叫企鵝……認識你們很高興，這是我的名片，漂亮吧。你們想了解我嗎？（學生回答：想）那就請看我的名片吧！

2、出示教師制作的企鵝名片。

3、學生自由朗讀名片。讀了我的自我介紹，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根據學生回答師逐一板書：名字 樣子 本領

6、相機板書：習性（食物 活動）

小朋友們真愛動腦筋，看來一張小小的名片作用可真大！不僅能把自己介紹給別人，讓別人了解它，而且還讓別人喜歡上它。這節課，我們就來為自己喜歡的動物設計名片。

[設計意圖：讓學生通過自主閱讀，自主感悟，初步了解名片的設計內容和方法。]

7、貼板書：設計動物名片

你們瞧，還有誰也來參加動物聯歡會了？

8、出示玩具大熊貓。

小朋友們，大熊貓遇到了一件苦惱的事情，他急著來參加動物聯歡會，名片上自我介紹的內容還沒寫好呢，你們愿意幫幫他嗎？

9、指名試著說說大熊貓的自我介紹，教師簡單評點。為了把大熊貓的自我介紹寫的更好，老師給你們準備了一些大熊貓的資料，小朋友們可以參考一下，也可以根據老師的提示說說，先自己試一試吧。

10、出示熊貓資料。

誰愿意扮演大熊貓，把自己介紹給大家？

11、指名說，并指名評價。（指導學會人稱轉換，學會加工、處理資料）

小朋友們，動物聯歡會就要開始了，為了表達我們的心意，請大家為自己最喜歡的動物設計一張名片，作為禮物送給它。我們先按照剛才學的的方法把自己最喜歡的一種動物的名字、樣子、本領、生活習性介紹給小組內的同學聽。介紹的時候還可以戴上動物的頭飾，加上動作表演。

[設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的動物作介紹，激發學生的表達欲望。]

12、學生小組內交流。

13、指名介紹。

三、設計名片，展示名片

課前，大家已經設計好了名片的邊框和插圖，現在，就請大家拿出名片，把剛才自我介紹的內容寫上去就是一張精美的動物名片了。

1、出示友情出示： a、別忘了介紹動物的名字。b、語句通順，內容生動。C、注意整潔，書寫要工整哦！

2、學生制作。（配樂）

誰愿意把自己設計好的名片拿上臺來展示給大家看。

3、生戴頭飾上臺來讀名片。

4、生評價。

[設計意圖：讓學生評價設計的名片，目的就是讓學生將自己的作品讀給別人聽，與他人分享快樂。]

5、師總評。

四、交換名片，體驗成功

動物王國的聯歡會已經開始了，請大家在歡快的歌聲中，把自己介紹給朋友吧！

1、師播放《找朋友》音樂。

2、全班同學帶上頭飾找朋友。

五、教師小結，升華主題

小朋友們，通過相互介紹，我們認識了很多的動物朋友，你們高興嗎？小朋友們，讓去親近這些可愛的動物吧，只要你愿意，它會依偎在你的懷里，只要你愿意，鴕鳥會背著你去你想去的地方，可愛的小象會和你快樂地玩耍，熊貓也會成為你最親密的伙伴，海獅還會給你一個熱情的擁抱！只要你愿意：我們每一個人都能成為動物的朋友！讓我們大聲地告訴世界：人類和動物永遠是朋友！

教學板書：

第五篇：設計動物名片

設計動物名片

教學目標：

1、收集動物資料，并學會加工、處理資料。

2、學會合理運用資料，創新求異，設計出與眾不同的名片，培養學生的創新、實踐能力。

教學重難點： 學會加工、處理資料，寫好介紹詞。教學準備： 生：收集動物資料 師：課件，鯨魚頭飾 教學課時：一課時 教學設計：

一、創設情境，師生互動

1． 同學們好！咱們三

班的孩子，看上去真有精神啊！

今天有這么多客人老師和大家一起上作文課，你們準備好了嗎？

2.告訴你們一個好消息，一年一度的動物狂歡節就要開始啦！動物王國為了方便動物們互相認識，互相了解，要求所有參加的動物一定要帶上自己的名片。

二、例文引路，自主探究

1、鯨先生收到信后，怎么也高興不起來。因為參加聯歡會要帶上名片（板書：動物名片），可它連名片上的介紹詞還沒有呢，雖然已經有兩位小朋友幫我設計了（板書：設計），可它不知道選誰的好，你們幫它參考參考吧！

2、（課件出示兩段介紹詞）

(其中一位小朋友是這樣寫的——原文出示)指名讀

（另外一位小朋友寫的，你們想不想讀一讀——出示鯨是世界上最大的動物，它很大。它的體重增加很快，鯨每天吃得很多。）齊讀。師：你們覺得哪一個寫得好？ 好在哪兒呢？

（1）把特點寫清楚

①寫清楚了什么特點？（板書：把特點寫清楚）

②找找哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？（分別出示其中做比較和列數字的句子。）

③為什么這樣描寫會讓你覺得鯨大？

A．課件出示餐廳圖片，讓學生比較。

師：鯨的嘴就有那么大，那么我們可以想象一頭鯨該有多大呀！光說大，別人可能沒印象，可是舉出餐廳一比，就發現鯨實在太大了。我們寫特點的時候也可以學他一樣，舉出一種事物來說明，這樣能把特點寫得更具體、生動。

還有哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？

B．學生讀數字。師：多驚人的數字呀！用上數字也能把特點介紹清楚。

④師：特點就是你特有，而別人沒有的，體型大是我的特點，所以我感到非常自豪。除了體型大這個特點外，你們還可以從哪些方面介紹我？（喜歡吃些什么？住在哪兒，還有什么本領等等，這些是生活習性也都是它的特點。課后可以讀讀海龜的名片。（如：本領等）不過你只要圍繞一個或兩個特點寫清楚就行了，別寫太長了。（板書：語言簡潔）

（2）第一個小朋友把特點寫得真具體，她還有哪寫得好？（板書：把動物當自己）這樣多親切，就好像是你的朋友在和你說話呢！

（3）再觀察觀察，第一段語言很——。（板書：有趣），你覺得哪里很有趣？師：加上俏皮話，別人會更喜歡你。

3、（課件展示名片）師：就選第一個小朋友的名片詞，名片寫好了，可是我覺得太普通了，你們想想辦法把它變得更漂亮吧！

4、學生說辦法。（如：加照片，貼圖等美化設計創意）

（課件展示美化后的名片）師：經過你們的指點，我的名片果然漂亮多了，看來要名片有特色，還有美化工作使得更加美觀大方更加吸引人。

5、、在你們的幫助下，鯨先生的名片終于誕生了，你們看好看嗎？（師出示鯨的名片）

三、步步深入，遷移運用 12f

1、（出示課件：動物圖片）師：動物聯歡會就要開始了，你們看動物們都紛紛出發了，鯨先生的好朋友海龜小姐也準備和它一起去，你們看，他來了。觀察

交流

2、（課件出示海龜資料）可他只帶了自己的資料，卻沒有名片上的介紹詞，你們愿意幫幫她嗎？

外形：海龜長可達1米多，最大型的海龜是棱皮龜，長達2米，重達1噸。吃：海龜分為草食，肉食和雜食，它們多以魚類、甲殼動物以及海藻等為食。住：大多數海龜生存在較淺的沿海水域、海灣或流入大海的河口。行：海龜四肢利于游泳，前肢推動海龜向前，后肢掌控方向。它們能在水下停留一個晝夜以上的時間。

生育：雌海龜會在夜間選擇松軟的海灘登陸，掘出一個洞穴產卵。產卵后，用沙土蓋住卵，然后利用光線的導引爬向大海。

開頭：

嗨，我的名字叫小海龜。結尾： 現在，你們愿意跟我做朋友嗎？

3、學生討論準備。

4、學生匯報，指導互評，提醒：可別忘了老師教給你的三大法寶哦。

5、師：咱們問問海龜小姐對你們的介紹詞滿不滿意。（掌聲）

四、開放資源，寫出個性 12f

1、師：你們幫了他們大忙，動物們都聽說了，覺得你們寫得好，現在個個都來找你們幫忙了，你們愿意嗎？

2、師：你想為誰寫呢？為什么？（師生互動）你好！你是 小白兔（好可愛）你是 大老虎（非常兇猛）

你呢？獵豹、獅子、羚羊、白鰭豚??

3、（課件出示寫作要求）學生拿出資料，動手寫一寫。

五、多元評價，指導修改。

1、學生習作展示。

2、來問問咱們小朋友們，他寫的??怎么樣？ 為什么？因為??（緊扣要求星級評價）

六、小結 1f 由于時間關系，我們就不一一展示了，這節課，我們知道了怎樣寫介紹詞，也知道了怎樣才能把名片設計的美觀大方。下節課我們就把介紹詞改得更好，相信我一定會看到一張張與眾不同、別具一格的名片，動物朋友知道了，一定會好好感謝你們的，因為人類和動物是朋友，我們生活在同一片藍天下。

板書設計：

設計動物名片 把特點寫清楚 把動物當“我”