第一篇：《智斗》欣賞教案

走進京劇

課型：綜合賞析課 一課時 張玉紅

思路設計：

對于八年級學生對戲曲了解的比較少，課堂中利用多媒體課件輔助教學，本節課首先回顧演唱戲歌《唱臉譜》，激發學生對京劇的喜愛，并通過欣賞《智斗》讓學生對京劇進一步了解，了解京劇的相關知識——行當，人物角色的分辨，培養學生對京劇藝術的喜愛。學習目標：

1、把握戲歌這種體裁，演唱歌曲《唱臉譜》

2、能夠初步感受、認識、理解京劇藝術的行當。

3、欣賞現代京劇《智斗》，能夠感受角色所表現的不同情緒，所描繪的形象，并分辨角色的行當。學習重、難點：

重點：演唱戲歌《唱臉譜》，進步感受、體驗、京劇藝術的臉譜，并通過現代戲《智斗》了解京劇的相關知識行當。

難點：感受現代京劇《智斗》中角色所表現的不同情緒，并分辨角色的行當。學習方法：探究法、小組合作交流法、教師示范引領法、賞析聆聽法等。學習流程： 學習過程：

一、激情點燃：課前播放《唱臉譜》歌曲回顧 15分鐘（自學——小組合作展示自我）

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中模唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止 4/4 02 12 32 3 | 03 23 1 2 |......方法：視唱曲譜、小聲模唱、添加歌詞等方式歌唱，對難點進行學習。

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

5、展示提升（創設舞臺，展示自我）

措施：給學生創設舞臺，了解對戲歌《唱臉譜》的演唱情況。

導入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術。所以我認為作為中國人，有必要進一步了解一下自己的國寶——走進京劇藝術。

二、知識了解（師生一起以幻燈片的方式學生簡要了解）5分

1、介紹京劇的行當

行當：是依據人物的自然屬性（性別、年齡）及社會屬性（身份、職業）來劃分的。但是，更主要的是按人物的性格特征和作者對人物的褒貶態度來劃分的。

京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑，共四大行當。

（1）生 行：簡稱“生”。生行分為須生(老生)、紅生、小生、武生等為京劇中的重要行當之一。（2）旦 行：簡稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。旦角全為女性。拓展：中國四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生

（3）凈 行 簡稱“凈”，亦叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其意為（4）丑 行 簡稱“丑”。劇中丑行勾臉，而勾畫“三花臉”，面譜與花臉有很大區別。丑行又分文丑、武丑。

過渡語：同學們對京劇的行當簡要的了解，那么一起賞析京劇《智斗》中的人物屬于哪一行當。

三、作品賞析——《智斗》 10分

1、欣賞京劇《智斗》（現代京劇《沙家浜》選段）a.簡介人物身份、故事情節后聽賞《智斗》。

b.這三個人物之間的關系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？

劇中的三個人物分別是阿慶嫂、刁德一和胡傳魁，這個故事發生在抗日戰爭時期，新四軍的一些傷病員在沙家浜一帶療傷，為了不讓敵人發現，地下共產黨員阿慶嫂假扮成茶館老板娘的身份幫助傷病員們隨時轉移場所。而刁德一和胡傳魁，一位是司令，一位是參謀長，反對共產黨的漢奸。（小組討論,劇中的人物角色，教師總結）

阿慶嫂——沉著、勇敢、機智、靈活的英雄形象 胡傳魁——愚蠢、殘暴的草包司令形象

刁德一——狡詐、兇狠、陰險的漢奸形象

c.這三個人物分別屬于哪個行當？你是從哪里聽出來的？

阿慶嫂——旦（明亮、婉轉）胡傳魁——凈（渾厚、高亢、宏亮）刁德一——老生（蒼勁、挺拔、近于真聲）

d.復聽，請同學們說說你印象最深刻的一句，并模唱。e.演員通過什么方式來表現音樂？

念白：人物間的對話，人物內心的獨白或描繪事情做文字上的說明，有利于觀眾對劇情的理解。f.學習念白部分，分角色讓學生上臺來表演。

四、規律小結：體會傳統京劇和現代京劇之間的區別 3分

現代京劇盡可能地把京劇向群眾演唱、話劇、電影方面靠攏，向現代生活靠攏，因而消磨掉了許多傳統京劇藝術的個性特征。比如伴奏加入了交響樂的元素,舞臺美術更貼近于話劇,演員化妝勾臉也只是簡單的涂一些粉彩。

五、拓展延伸：京劇經典曲目有哪些？ 2分

現代京劇和傳統京劇還可以從內容上進行區分，傳統京劇多表現歷史題材，如《霸王別姬》《鍘美案》等，而現代京劇多反映現實題材，如革命現代京劇《智取威虎山》《紅燈記》《沙家浜》等等。

六、課堂小結：

今天通過這節課的學習，相信同學們已經對京劇這門藝術有了初步的了解，但是京劇這門藝術博大精深，希望同學們在課后能夠收集和學習更多有關京劇的知識，把京劇國粹發揚光大！歌詞補充： 胡傳魁：（白）你問的是她（唱）想當初，老子的隊伍才開張，總共才有十幾個人，七八條槍，遇皇軍追得我，暈頭轉向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。

她那里提壺續水，面不改色無事一樣，騙走了東洋兵，我才躲過大難一場，（阿慶嫂上）

似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣，終當報償。阿慶嫂：（白）胡司令，這么點兒小事兒，您別總掛在嘴邊兒上。當時我也是急 中生智，后來您猜怎么著，我還真有點兒后怕呀。參謀長，您吃 茶。呀，香煙忘了，我去拿煙去。（下）刁德一：（白）司令，我是本地，怎么沒有見過這位老板娘呢？ 胡傳魁：（白）人家夫妻八一三以后才來這兒開茶館兒。那時候你還在日本留學，你怎么會見過她呢？ 刁德一：（白）哦，這么說，這個女人還真不簡單吶。胡傳魁：（白）怎么，你對她還有什么懷疑嗎？ 刁德一：（白）不不不，司令的恩人嘛。胡傳魁：（白）你這個人那。（阿慶嫂上）阿慶嫂：（白）參謀長，煙不好，請抽一支。胡司令，抽一支。刁德一∶（唱）這個女人那，不尋常。阿慶嫂∶（唱）刁德一有什么鬼心腸？ 胡傳魁∶（唱）這小刁，一點面子也不講。阿慶嫂∶（唱）這草包，倒是一堵擋風的墻。刁德一：（白）抽煙。胡傳魁：（白）人家不會，你干什么？ 刁德一：（唱）她態度不卑又不亢。阿慶嫂：（唱）他神情不陰又不陽。胡傳魁：（唱）刁德一，搞得什么鬼花樣。阿慶嫂：（唱）他們到底是姓蔣還是姓汪？ 刁德一∶（唱）我待要旁敲側擊將她訪。阿慶嫂∶（唱）我必須查言觀色把他防。

刁德一∶（白）阿慶嫂，（唱）適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機靈有膽量，競敢在鬼子面前耍花搶。若無有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張。阿慶嫂∶（唱）參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當。開茶館，盼興望，江湖意氣是第一樁。司令常來又常往，我有心，背靠大樹好乘涼。這也是司令的洪福廣，方能遇難又逞祥。刁德一∶（唱）新四軍久在沙家浜，這棵大樹有蔭涼。你與他們常來往，想必是安排照應更周祥。阿慶嫂∶（唱）壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來得都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼。有什么周祥不周祥。胡傳魁：（笑）哈哈哈哈

第二篇：《智斗》欣賞教案

現代京劇《智斗》賞析教案

教學目標

知識目標：能夠初步感受、體驗、認識、理解京劇藝術的行當、臉譜、樂器及唱腔。能力目標：欣賞現代京劇《智斗》，能夠感受角色所表現的不同情緒，所描繪的形象，并分辨角色的行當。

情感目標：能對京劇藝術感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術有關的文化知識。

教學重難點

重點：初步感受、體驗、認識、理解京劇藝術的臉譜、行當及唱腔。難點：感受現代京劇《智斗》中角色所表現的不同情緒，所描繪的形象，并分辨角色的行當。教學方法：閱讀賞析、合作探究 教學過程

一、導入新課

1、欣賞歌曲《唱臉譜》

設問：剛才我們聽到的歌曲與以往聽到的歌曲有什么不同？

導入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術。所以我認為作為中國人，有必要了解一下自己的國粹——我們的京劇藝術。

二、知識積累

.1、介紹京劇的行當

行當：是依據人物的自然屬性（性別、年齡）及社會屬性（身份、職業）來劃分的。但是，更主要的是按人物的性格特征和作者對人物的褒貶態度來劃分的。京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑，共四大行當。（1）生 行

簡稱“生”。生行分為須生(老生)、紅生、小生、武生等。為京劇中的重要行當之一。

須生(老生)：即中年以上的劇中人，口戴胡子(髯口)，因性格與身份的不同，可分為安工老生或稱唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武將)，衰派老生(如扮演窮困潦倒之人等)。

紅生：為勾紅臉的須生，如扮演關羽、趙匡胤等。

小生：指演劇中的翎子生(帶雉翎的大將，王侯等)，紗帽生(官生)、扇子生(書生)、窮生(窮酸文人)等。

武生：為戲中的武打角色，穿厚底靴的叫長靠(墩子)武生，穿薄底靴的稱短打(撇子)武生。（2）旦 行

簡稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。旦角全為女性。

青衣：以唱為主，扮演賢妻良母型角色。

花旦：多表演性格活潑的女子,也有一部分悲劇和反面人物。

武旦、刀馬旦：為演武功見長的女性。

老旦：用真聲演唱，多為中老年婦女。

介紹四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生（3）凈 行

簡稱“凈”，亦叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其意為“凈”，凈行分如下幾種角色：以唱為主的銅錘花臉與黑頭花臉；以工架為主的架子花臉，如大將、和尚、綠林好漢及武花臉與摔打花臉等。銅錘花臉稱正凈，架子花臉叫副凈、武工花臉名武凈，武二花臉言紅凈，在表演風格上均有不同的特色。

看到這里，可能有同學要問，末行呢？其實，末行現在已經并入凈行了。（課件展示圖片）（4）丑 行

簡稱“丑”。劇中丑行勾臉，而勾畫“三花臉”，面譜與花臉有很大區別。丑行又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑(文人，儒生)；武丑，專演跌、打、翻、撲等武技角色。根據動物屬相，丑屬牛，牛性笨，丑為笨的代名詞。但舞臺上的武丑亦叫開口跳，而能說能跳，表演出活潑伶俐，善演武功武技的角色，此與牛的丑笨性又截然不同.2、介紹京劇臉譜

（1）臉譜：是戲劇人物在面部用圖案化的化妝方式來表現其性格特征的圖譜。

凈和丑兩種角色要勾畫臉譜

生和旦則很少使用

（課件按臉譜顏色分類展示臉譜和人物姓名）第一組：

紅色臉譜：舉例關羽。關羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

藍色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。

黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。

白色臉譜：舉例曹操或項羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時太監也用白臉，往往形容一些內心狡猾詭計多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。第二組：

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時也用綠色代表。(2)“猜猜他們是誰”——小練習

孫悟空、豬八戒、蝎仙、牛魔王、二郎神

3、介紹京劇的唱腔

二黃和西皮是京劇的主要聲腔。二黃的唱腔流暢、舒緩，是一種平和的、穩重、深沉、抒情的腔調，很適合表現沉思、憂傷、感嘆、悲憤、壓抑的情緒；西皮的唱腔流暢、活潑、跳動、有力，是一種明朗、剛勁、激昂的腔調，很適合表現喜悅、激動、高昂及憤怒的情緒。

4、介紹京劇的板式

京劇的板式泛指其節拍和節奏形式。其一，指其板眼形式，亦即節拍形式。通常，強拍被稱作“板”；弱拍或次強拍被稱作“眼”。其二，指下板的形式，即節奏形式。

板式的種類大致分為四類：（1）一板三眼類（四拍子）。主要有慢板、快三眼等。（2）一板一眼類（二拍子）。主要有原板、二六等。（3）有板無眼類（一拍子）。主要有流水板、快板等。（4）散板類（節拍自由）。主要有搖板（緊拉慢唱或緊打慢唱）、散板（慢拉慢唱）、導板、滾板等。

三、新課教學

(一)、走近作者（見課件）

（二）、掃清文字障礙：

給加橫線的字注音

撣 dǎn凈

兇橫 hèng

斗篷péng

瞭liào望

沙家浜bāng

bàn拌嘴

蛇蝎xiē

荒謬miù

篦bì子

攏lǒng共

交差chāi

榔láng頭

不卑不亢kàng

風聲鶴唳 lì

恍huǎng然大悟

暈yūn頭轉向

（三）、欣賞京劇《智斗》（現代京劇《沙家浜》選段）

1、.簡介人物身份、故事情節后聽賞《智斗》。

明確：1939年秋，新四軍某部轉移，在陽澄湖畔的沙家浜留下了18名傷病員。黨組織為保證傷病員的安全，把掩護傷病員的任務交給了地下聯絡員阿慶嫂。與此同時，與日寇暗中勾結的“忠義救國軍”頭子——胡傳魁、刁德一也進駐了沙家浜。他們企圖搜捕傷病員，一場不可避免的斗爭開始了。阿慶嫂利用胡傳魁與刁德一之間的矛盾，機智靈活地與敵人展開斗爭。最終在群眾的支持下，配合主力部隊消滅了“忠義救國軍”這股漢奸武裝。

2、.分角色朗讀，熟悉劇情，感受人物語言，揣摩人物形象特點.合作探究：⑴、這三個人物之間是什么關系？

⑵、這三個人物形象分別有什么特點？

阿慶嫂——智（沉著、勇敢、機智、靈活的英雄形象）胡傳魁——蠢（愚蠢、殘暴的草包司令形象）刁德一——滑（狡詐、兇狠、陰險的漢奸形象）

3、.這三個人物分別屬于哪個行當？你是從哪里聽出來的？

阿慶嫂——旦（明亮、婉轉）

胡傳魁——凈（渾厚、高亢、宏亮）

刁德一——老生（蒼勁、挺拔、近于真聲）

4、學習念白部分，分角色讓學生上臺來表演。胡傳魁：（白）你問的是她

（唱）想當初，老子的隊伍才開張，總共才有十幾個人，七八條槍，遇皇軍追得我，暈頭轉向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。

她那里提壺續水，面不改色無事一樣，騙走了東洋兵，我才躲過大難一場，（阿慶嫂上）

似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣，終當報償。

阿慶嫂：（白）胡司令，這么點兒小事兒，您別總掛在嘴邊兒上。當時我也是急中生智，后來您猜怎么著，我還真有點兒后怕呀。參謀長，您吃 茶。呀，香煙忘了，我去拿煙去。（下）

刁德一：（白）司令，我是本地，怎么沒有見過這位老板娘呢？

胡傳魁：（白）人家夫妻八一三以后才來這兒開茶館兒。那時候你還在日本留學，你怎么會見過她呢？

刁德一：（白）哦，這么說，這個女人還真不簡單吶。

胡傳魁：（白）怎么，你對她還有什么懷疑嗎？

刁德一：（白）不不不，司令的恩人嘛。

胡傳魁：（白）你這個人那。（阿慶嫂上）

阿慶嫂：（白）參謀長，煙不好，請抽一支。胡司令，抽一支。

刁德一∶（唱）這個女人那，不尋常。

阿慶嫂∶（唱）刁德一有什么鬼心腸？

胡傳魁∶（唱）這小刁，一點面子也不講。

阿慶嫂∶（唱）這草包，倒是一堵擋風的墻。

刁德一：（白）抽煙。

胡傳魁：（白）人家不會，你干什么？

刁德一：（唱）她態度不卑又不亢。

阿慶嫂：（唱）他神情不陰又不陽。

胡傳魁：（唱）刁德一，搞得什么鬼花樣。

阿慶嫂：（唱）他們到底是姓蔣還是姓汪？

刁德一∶（唱）我待要旁敲側擊將她訪。

阿慶嫂∶（唱）我必須查言觀色把他防。

刁德一∶（白）阿慶嫂，（唱）適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。

我佩服你沉著機靈有膽量，競敢在鬼子面前耍花搶。

若無有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張。

阿慶嫂∶（唱）參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當。

開茶館，盼興望，江湖意氣是第一樁。

司令常來又常往，我有心，背靠大樹好乘涼。

這也是司令的洪福廣，方能遇難又逞祥。

刁德一∶（唱）新四軍久在沙家浜，這棵大樹有蔭涼。

你與他們常來往，想必是安排照應更周祥。

阿慶嫂∶（唱）壘起七星灶，銅壺煮三江。

擺開八仙桌，招待十六方。

來得都是客，全憑嘴一張。

相逢開口笑，過后不思量。

人一走，茶就涼。

有什么周祥不周祥。

胡傳魁：（笑）哈哈哈哈(四)、合作探究：

1、人物對白的語言有什么特點？

明確：人物語言邏輯嚴密，波詭云譎。

例如：刁德一的心懷叵測，暗藏機鋒，阿慶嫂的機智靈活，隨機應變。刁德一（打探）

———

阿慶嫂(提防)一贊（舍己救人）

———

岔開話題 二贊（安排照應更周詳）

———

回避話題 三判斷（還不容易）

———

拆穿

2、演員通過什么方式來表現內心世界？

念白：人物間的對話，人物內心的獨白或描繪事情做文字上的說明，有利于觀眾對劇情

的理解。

3、理解這幾句對白的弦外之音：

⑴、“這回來了，可得多住些日子”（虛為熱情好客，實為摸底。）⑵、“哎，這個女人是司令恩人，不尋常。”（懷疑，暗示又不冒犯上司。）

請同學們說說你印象最深刻的一句，并模唱。

四、簡介傳統京劇和現代京劇之間的區別

現代京劇盡可能地把京劇向群眾演唱、話劇、電影方面靠攏，向現代生活靠攏，因而消磨掉了許多傳統京劇藝術的個性特征。比如伴奏加入了交響樂的元素,舞臺美術更貼近于話劇,演員化妝勾臉也只是簡單的涂一些粉彩。

另外，現代京劇和傳統京劇還可以從內容上進行區分，傳統京劇多表現歷史題材，如《霸王別姬》、《鍘美案》等，而現代京劇多反映現實題材，如革命現代京劇《智取威虎山》、《紅燈記》、《沙家浜》等等。

五、教學小結

今天通過這節課的學習，相信同學們已經對京劇這門藝術有了初步的了解，但是京劇這門藝術博大精深，希望同學們在課后能夠收集和學習更多有關京劇的知識，準備下次課的京劇常識搶答賽哦。

六、拓展練習：設計情景對話

第二課時

京劇大舞臺

（活動課）

活動目標：

1、通過活動，培養對京劇藝術的興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術有關的文化知識。

2、了解京劇是我國古代文化遺產的精華，識記一些有關京劇等戲劇常識，活動內容：識記京劇常識（詳見課件）

活動方式：通過搶答競賽的方式進行 活動流程：

一、導入：欣賞《紅燈記》-----臨行喝媽一碗酒選段

二、概說中國戲劇：

中國的戲曲，源遠流長，與希臘的悲喜劇、印度的梵劇被稱為“世界三大古老戲劇”。

各地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。據不完全統計，我國各民族地區的戲曲劇種，約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。比較流行著名的劇種有：京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇、粵劇、廬劇、徽劇、淮劇、滬劇、呂劇、湘劇、河南墜子、河北梆子、湖南花鼓戲、淮北花鼓戲、梅花大鼓、梨花大鼓、京韻大鼓、西河大鼓、評彈、單弦、山東快書、山東琴書 等五十多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

三、簡介活動內容和活動規則

1、內容：分組搶答中國戲劇常識，2、規則：①按人數平均分成甲乙2組，每組選派3名代表答題，每答對一題得相應的分數，分數高的小組勝出

②搶答題“開始搶答后”方能開始答題，否則倒扣10分

四、活動開始：

第一部分：戲劇基本常識

1、必答題（6小題，每組3題，每題10分）

2、搶答題（10小題，1---5題10分，后面5題每題20分）

3、連線題（4小題，美小組2題，每題10分）第二部分：臉譜常識（搶答，每題10分）

1、看臉譜，說角色（4小題）

2、賞臉譜，識人物（8小題）

3、賞圖片，識人物（4小題）

4、猜猜圖中人物是誰（3小題）

5、賞圖片，辨劇目（8小題）

第三部分：名段賞析（聽賞，不計分）

1、《蘇三起解》

2、《誰說女子不如兒男》

3、《劉海砍樵》

五、活動總結、本課你有那些收獲（說出一點以上加10分，不可重復）

2、教師宣布勝出小組，頒獎。總結表揚做得好的學生代表。

第三篇：智斗音樂教案

音樂公開課教案《智斗》

東風第二中學

黃秀麗

一、教學目標

1、能夠初步感受、體驗、認識、理解京劇藝術的行當、臉譜、樂器及唱腔。

2、欣賞現代京劇《智斗》，能夠感受角色所表現的不同情緒，所描繪的形象，并分辨角色的行當。

3、能對京劇藝術感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術有關的文化知識。

二、教學重難點

重點：初步感受、體驗、認識、理解京劇藝術的臉譜、行當及唱腔。

難點：感受現代京劇《智斗》中角色所表現的不同情緒，所描繪的形象，并分辨角色的行當。

三、教學過程

（一）、導入新課

1、欣賞歌曲《唱臉譜》

設問：剛才我們聽到的歌曲與以往聽到的歌曲有什么不同？你在什么地方聽到過京劇？你知道哪些關于京劇的知識？

導入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術。所以我認為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術。

（二）、知識講解

1、介紹京劇的行當

行當：是依據人物的自然屬性（性別、年齡）及社會屬性（身份、職業）來劃分的。但是，更主要的是按人物的性格特征和作者對人物的褒貶態度來劃分的。京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑，共四大行當。

（1）生 行

簡稱“生”。生行分為須生(老生)、紅生、小生、武生等。為京劇中的重要行當之一。

須生(老生)：即中年以上的劇中人，口戴胡子(髯口)，因性格與身份的不同，可分為安工老生或稱唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武將)，衰派老生(如扮演窮困潦倒之人等)。

紅生：為勾紅臉的須生，如扮演關羽、趙匡胤等。

小生：指演劇中的翎子生(帶雉翎的大將，王侯等)，紗帽生(官生)、扇子生(書生)、窮生(窮酸文人)等。

武生：為戲中的武打角色，穿厚底靴的叫長靠(墩子)武生，穿薄底靴的稱短打(撇子)武生。

（2）旦 行

簡稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。旦角全為女性。

青衣：以唱為主，扮演賢妻良母型角色。

花旦：多表演性格活潑的女子,也有一部分悲劇和反面人物。

武旦、刀馬旦：為演武功見長的女性。

老旦：用真聲演唱，多為中老年婦女。

介紹四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生

（3）凈 行

簡稱“凈”，亦叫花臉。

凈角指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其意為“凈”，凈行分如下幾種角色：以唱為主的銅錘花臉與黑頭花臉；以工架為主的架子花臉，如大將、和尚、綠林好漢及武花臉與摔打花臉等。銅錘花臉稱正凈，架子花臉叫副凈、武工花臉名武凈，武二花臉言紅凈，在表演風格上均有不同的特色。看到這里，可能有同學要問，末行呢？其實，末行現在已經并入凈行了。（課件展示圖片）

（4）丑 行

簡稱“丑”。劇中丑行勾臉，而勾畫“三花臉”，面譜與花臉有很大區別。

丑行又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑(文人，儒生)；武丑，專演跌、打、翻、撲等武技角色。根據動物屬相，丑屬牛，牛性笨，丑為笨的代名詞。但舞臺上的武丑亦叫開口跳，而能說能跳，表演出活潑伶俐，善演武功武技的角色，此與牛的丑笨性又截然不同.2、介紹京劇臉譜

（1）臉譜：是戲劇人物在面部用圖案化的化妝方式來表現其性格特征的圖譜。凈和丑兩種角色要勾畫臉譜，生和旦則很少使用。（課件按臉譜顏色分類展示臉譜和人物姓名）

第一組：紅色臉譜：舉例關羽。關羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。藍色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。白色臉譜：舉例曹操或項羽。具有君王的狡猾和奸詐。

有時太監也用白臉，往往形容一些內心狡猾詭計多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。

第二組：將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時也用綠色代表。

(2)“猜猜他們是誰”——小練習

孫悟空、豬八戒、蝎仙、牛魔王、二郎神

3、介紹京劇的唱腔

二黃和西皮是京劇的主要聲腔。二黃的唱腔流暢、舒緩，是一種平和的、穩重、深沉、抒情的腔調，很適合表現沉思、憂傷、感嘆、悲憤、壓抑的情緒；西皮的唱腔流暢、活潑、跳動、有力，是一種明朗、剛勁、激昂的腔調，很適合表現喜悅、激動、高昂及憤怒的情緒。

4、介紹京劇的板式

京劇的板式泛指其節拍和節奏形式。其一，指其板眼形式，亦即節拍形式。通常，強拍被稱作“板”；弱拍或次強拍被稱作“眼”。其二，指下板的形式，即節奏形式。

板式的種類大致分為四類：（1）一板三眼類（四拍子）。主要有慢板、快三眼等。（2）一板一眼類（二拍子）。主要有原板、二六等。（3）有板無眼類（一拍子）。主要有流水板、快板等。（4）散板類（節拍自由）。主要有搖板（緊拉慢唱或緊打慢唱）、散板（慢拉慢唱）、導板、滾板等。

（三）、新課教學

1、欣賞京劇《智斗》（現代京劇《沙家浜》選段）

a.簡介人物身份、故事情節后聽賞《智斗》。

b.這三個人物之間的關系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？

劇中的三個人物分別是阿慶嫂、刁德一和胡傳魁，這個故事發生在抗日戰爭時期，新四軍的一些傷病員在沙家浜一帶療傷，為了不讓敵人發現，地下共產黨員阿慶嫂假扮成茶館老板娘的身份幫助傷病員們隨時轉移場所。而刁德一和胡傳魁，一位是司令，一位是參謀長，反對共產黨的漢奸。

阿慶嫂——沉著、勇敢、機智、靈活的英雄形象 胡傳魁——愚蠢、殘暴的草包司令形象 刁德一——狡詐、兇狠、陰險的漢奸形象

c.這三個人物分別屬于哪個行當？你是從哪里聽出來的？

阿慶嫂——旦（明亮、婉轉）

胡傳魁——凈（渾厚、高亢、宏亮）

刁德一——老生（蒼勁、挺拔、近于真聲）

d.分析唱腔和板式

（1）唱腔：西皮

反西皮 ：是[西皮]聲腔的一種曲調,它是從[西皮]正調中演生出來的.是正[西皮]的反調,即向下四度發展轉化而成.[反西皮]和[西皮]一樣大多是“眼起板落”,開唱在眼上,末句落在板上.請注意:[反西皮]的下句落音往往是低音5和中音1,和[西皮]相比,音調較低沉,常常用于表現人物內心思索的過程。

（2）板式：搖板（緊拉慢唱）

流水板（一拍子）：流水板就是一種形似流水一樣的板式，節奏比較快，但不是像波濤滾滾的長江那樣跌宕起伏，而是像水流平緩的涓涓小溪，用快而不急的節奏，把人物的內心感情抒發出來，多用于對事物的敘述和自我表白。

比流水板節奏更加快的，則是“快板”。快板用于劇中人物異常激動，或事態急劇變化，或矛盾瞬間變得激烈時，往往把劇情引向高潮。(就《沙家浜》這出戲的行當來說，阿慶嫂屬于“旦”角；胡傳魁屬于“凈”角；刁德一屬于“生”角(老生)。就其聲腔來說，這段戲的唱腔均為“西皮”，特別是它多用“搖板”和“流水”兩種板式，這就使三人斗智時那種表面從容平靜、而內里卻激烈緊張的場面表現得十分充分。)

e.復聽，請同學們說說你印象最深刻的一句，并模唱。f.演員通過什么方式來表現音樂？念白：人物間的對話，人物內心的獨白或描繪事情做文字上的說明，有利于觀眾對劇情的理解。

f.學習念白部分，分角色讓學生上臺來表演。

胡傳魁：（白）你問的是她

（唱）想當初，老子的隊伍才開張，總共才有十幾個人，七八條槍，遇皇軍追得我，暈頭轉向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續水，面不改色無事一樣，騙走了東洋兵，我才躲過大難一場，（阿慶嫂上）似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣，終當報償。

阿慶嫂：（白）胡司令，這么點兒小事兒，您別總掛在嘴邊兒上。當時我也是急

中生智，后來您猜怎么著，我還真有點兒后怕呀。參謀長，您吃

茶。呀，香煙忘了，我去拿煙去。（下）

刁德一：（白）司令，我是本地，怎么沒有見過這位老板娘呢？

胡傳魁：（白）人家夫妻八一三以后才來這兒開茶館兒。那時候你還在日本留學，你怎么會見過她呢？

刁德一：（白）哦，這么說，這個女人還真不簡單吶。

胡傳魁：（白）怎么，你對她還有什么懷疑嗎？

刁德一：（白）不不不，司令的恩人嘛。

胡傳魁：（白）你這個人那。（阿慶嫂上）

阿慶嫂：（白）參謀長，煙不好，請抽一支。胡司令，抽一支。

刁德一∶（唱）這個女人那，不尋常。

阿慶嫂∶（唱）刁德一有什么鬼心腸？

胡傳魁∶（唱）這小刁，一點面子也不講。

阿慶嫂∶（唱）這草包，倒是一堵擋風的墻。

刁德一：（白）抽煙。胡傳魁：（白）人家不會，你干什么？

刁德一：（唱）她態度不卑又不亢。

阿慶嫂：（唱）他神情不陰又不陽。

胡傳魁：（唱）刁德一，搞得什么鬼花樣。

阿慶嫂：（唱）他們到底是姓蔣還是姓汪？

刁德一∶（唱）我待要旁敲側擊將她訪。

阿慶嫂∶（唱）我必須查言觀色把他防。

刁德一∶（白）阿慶嫂，（唱）適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機靈有膽量，競敢在鬼子面前耍花搶。若無有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張。

阿慶嫂∶（唱）參謀長休要謬夸獎，舍己救人不敢當。開茶館，盼興望，江湖意氣是第一樁。司令常來又常往，我有心，背靠大樹好乘涼。這也是司令的洪福廣，方能遇難又逞祥。

刁德一∶（唱）新四軍久在沙家浜，這棵大樹有蔭涼。你與他們常來往，想必是安排照應更周祥。

阿慶嫂∶（唱）壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來得都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼。有什么周祥不周祥。

胡傳魁：（笑）哈哈哈哈

2、體會傳統京劇和現代京劇之間的區別

現代京劇盡可能地把京劇向群眾演唱、話劇、電影方面靠攏，向現代生活靠攏，因而消磨掉了許多傳統京劇藝術的個性特征。比如伴奏加入了交響樂的元素,舞臺美術更貼近于話劇,演員化妝勾臉也只是簡單的涂一些粉彩。

另外，現代京劇和傳統京劇還可以從內容上進行區分，傳統京劇多表現歷史題材，如《霸王別姬》《鍘美案》等，而現代京劇多反映現實題材，如革命現代京劇《智取威虎山》《紅燈記》《沙家浜》等等。

四、教學小結

今天通過這節課的學習，相信同學們已經對京劇這門藝術有了初步的了解，但是京劇這門藝術博大精深，希望同學們在課后能夠收集和學習更多有關京劇的知識，把京劇國粹發揚光大！

第四篇：沙家浜《智斗》教案

沙 家 浜 教學目標：

1、了解有關京劇知識。

2、理解劇情結構，把握其戲劇沖突。

3、以人物唱段、道白為基點，分析人物形象。

4、分角色朗讀演唱。教學重點：

1、理清結構，把握戲劇沖突。

2、以唱段、道白感受人物形象。教學難點：

1、理解戲劇主題。

2、理解戲劇沖突體現的人物特點。教學課時：3 教學過程 第一課時

一、引入 ：

1、京劇是中國影響最大的戲曲劇種，主要腔調有西皮、二黃。（西皮活潑、明朗，二黃舒緩、深沉）本文是西皮唱腔。

2、京劇板式泛指其節拍和節奏形式，強拍稱為“板”，弱拍稱為“眼”。（有板有眼：比喻說話辦事有條理）（本文多用搖板和流水兩種板式。）

3、《沙家浜》是根據滬劇《蘆蕩火種》改編成的現代京劇，主要作者汪曾祺。

二、作者：

汪曾祺（1920－1997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家。他的小說《受戒》和《大淖記事》都曾獲獎，一些作品還被翻譯到國外。

三、劇情簡介及背景：

抗日戰爭時期，新四軍某部和敵人迂回作戰，一度撤離常熟一帶，留下18個傷病員。指導員郭建光帶領18個傷病員，在沙家浜鎮養傷。他們和當地群眾生活在一起、戰斗在一起，結下魚水之情。日寇瘋狂掃蕩，反動武裝忠義救國軍的頭子胡傳魁、刁德一秉承日寇大佐黑田旨意，千方百計企圖搜捕新四軍傷病員。郭建光率領傷病員暫時隱蔽在蘆葦蕩里。沙家浜鎮的黨支部書記阿慶嫂以開茶館為名，實際上是黨的地下聯絡員，當初胡傳魁剛出道時，遇日本皇軍追殺，幸得阿慶嫂救他一命。如今，阿慶嫂利用胡傳魁、刁德一之間的矛盾，機智地與他們進行了斗爭，并在黨的領導和群眾的協助下沖破險阻，終于使18個傷病員安全轉移。新四軍傷病員安全脫險后，胡一刁當著阿慶嫂的面拷問沙奶奶和革命群眾，企圖破壞沙家浜的黨組織。阿慶嫂和沙奶奶互相掩護，沙奶奶痛斥敵人，阿慶嫂乘機了解敵軍司令部虛實。新四軍某部主力回兵東進。郭建光率領痊愈歸隊的戰士們，配合大部隊的行動，組成突擊排直插沙家浜，活捉了日寇黑田和漢奸胡傳魁、刁德一。沙家浜重新回到人民的手中。

四、分角色朗讀，熟悉劇情，感受人物形象。（阿慶嫂、胡傳魁、刁德一）

五、結構：

第一部分：主要人物登臺亮相

第二部分：一場斗智斗勇的好戲上演 第二、三課時

一、分析課文：

第一部分：主要人物登臺亮相

阿慶嫂：春來茶館老板娘，黨的地下聯絡員 胡傳葵：反動武裝“忠義救國軍”司令

刁德一：胡的參謀長，本鄉財主刁老太爺的公子 第二部分：一場斗智斗勇的好戲上演 第一回合：猜疑

1、刁德一從哪些方面對阿慶嫂起了猜疑之心？ ——身份來歷不明、背影不尋常、態度不卑不亢

2、阿慶嫂也機警地看出這位茶客的來意不善： ——“鬼心腸”“鬼花樣”“神情不陰不陽”

3、在這回合里，兩人都暗暗決定了各自的斗爭方針，是什么？ ——“訪”“防”

刁德一：狡詐（“不簡單”“不尋常”）——“訪” 阿慶嫂：機警（“鬼心腸”“鬼花樣”）——“防” 胡傳葵：愚蠢

教師小結：胡傳魁、刁德一帶領了忠義救國軍回到了沙家浜，他們想知道共產黨的傷病員都轉移到什么時候地方去了，于是來到了阿慶嫂的春來茶館，刁德一想試探阿慶嫂是不是共產黨，而阿慶嫂同時也在試探他們倆是不是真的想打日本鬼子。于是，就在春來茶館展開了一場沒有槍聲的斗爭。阿慶嫂、胡傳魁、刁德一這三個人我們可以通過他們在劇中各自的表情、動作、還有他們一人一句唱出自己心中所想的，知道他們在為下面的試探作準備。第二回合：試探——智斗

刁：假惺惺稱贊——指證阿是抗日救國分子 阿：聽出話中有話——岔開話題

刁：又生一計——新四軍是大樹，照應更周詳 阿：不慌不忙——來的都是客，避談新四軍 刁：打聽傷病員——阿藏了新四軍 阿：利用胡傳葵——點穿刁德一

1、在這場斗爭中，主要沖突體現在阿慶嫂和刁德一之間，胡傳葵同是反面人物，為什么沒有卷入這場斗爭中？

——因為阿慶嫂救過胡傳魁的命，所以胡傳魁對阿慶嫂是感恩不盡，非常的相信她

2、小結：在這回合里，刁德一懷疑阿慶嫂是共產黨員，想試探她的身份，也想通過試探從她的口中知道傷病員躲藏在什么地方？可阿慶嫂很聰明，她并沒有上刁德一的當，刁德一的問題被她用幾句簡單的話就回答過去了。

二、總結：

1、人物形象分析：（三個主要人物各是怎樣？用一個字概括。）阿慶嫂：智（機智勇敢、沉著靈活的英雄形象）刁德一：猾（陰險奸詐、詭計多端的漢奸形象）胡傳魁：蠢（粗魯愚蠢的草包司令形象）

2、戲劇語言體現出嚴密的邏輯性

三、作業：

1、練習冊

2、小作文：試寫一段身邊生活中的戲劇沖突

第五篇：智斗大灰狼中班故事教案

活動目標：

通過分解聽懂故事內容。知道故事告訴我們的真理。

活動準備

《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

活動過程：

一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

1、小兔和小貓一個去拔蘿卜，另一個去釣魚，一起往深林走去……

2、這是大灰狼出來了，抓住小貓小兔放進袋子回家了……

3、小貓告訴小兔不要怕，我有辦法……

4、幾天后，森林里的大灰狼餓死了……

二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內容

1、小兔和小貓是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。

2、小兔害怕的哭了，小貓很安靜的動腦想出來了辦法，才逃出來的。

3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來，它吃不了食物才餓死的。

4、小貓和小兔的辦法，餓死了壞壞大灰狼，小動物們才夸它倆的。

三、小結

這個故事告訴我們遇到困難或危險，需要冷靜的想辦法，不要慌亂，要學會機智勇敢。