第一篇：班隊會教學設計《我有一雙勤勞的手》二年級1

我有一雙勤勞的手

【背景】

現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

【活動過程】

1、回憶前不久學習的兒歌《猜一猜》，師生邊背誦邊做動作，并說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。）課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。

【設計意圖：課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。】

2、班主任講一個關于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結果沒吃沒穿。學生討論為什么兄弟倆的結果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

3、班主任分別創設三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認識到勞動是光榮的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。

情景一：

班主任：同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學生：我會……，我會 ……，我會 ……

班主任：小朋友真能干，會干這么多活兒。可是，據我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。

現在我們來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。

（每小組選派一名學生參加整理書包比賽，其余學生為他們加油助威）選手自評，比賽優勝者介紹經驗。

班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優勝者。希望大家都向他們學習。小結：自己的事自己做 情景二：

班主任：同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）

圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？ 學生：…… …… …… …… 班主任：同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。

學生（齊）：嘿嘿，我很棒！

班主任：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發孩子們為他人做事的愿望）

小結：別人的事請幫著干 情景三: 班主任：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)討論后小結：不會干的事情學著做

4、組織學生談談今天班會課的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

5、班主任播放課件：歌曲視頻《我有一雙勤勞的手》，孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優美的舞姿中結束本次班會。

【活動效果】

1、通過“我有一雙勤勞的手”主題班會，讓孩子們真正從思想上認識到勞動是光榮的、是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發了他們用自己的小手做事情的愿望。

2、孩子們不僅從思想上認識到了勞動的光榮和快樂，并且付諸于行動。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動整理了，電腦桌天天是一塵不染，教師里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業了。下午我走進教室的時候，孩子們已經熱火朝天地在打掃教室的衛生死角，他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾。看到他們一個個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。在家中，家長們也感覺到了孩子的變化。有家長在跟我交流時，特別提到了孩子最近在家中愛勞動了。能夠主動收拾書包了，還對家長振振有詞：“自己的事情自己做。”愿意幫爸爸媽媽拿拖鞋、端水了，主動提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的媽媽來校對我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不認識自己的兒子了，她覺得兒子突然長大了。

不僅孩子的家長感受到了孩子帶給他們的快樂與幸福，當班主任的我同樣也感受到了孩子們的可愛與懂事。當我在教室為孩子們批改作業時，會有一杯熱乎乎的水放在我的面前，當我累了趴在講桌上稍作休息時，會有一雙小手在我的后背輕輕捶打，當我的嗓子嘶啞時，會有一片潤喉片塞進我的嘴巴……

【活動反思】

現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。

1、通過“我有一雙勤勞的手”主題班會，讓孩子們真正從思想上認識到勞動是光榮的、是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發了他們用自己的小手做事情的愿望。

2、孩子們不僅從思想上認識到了勞動的光榮和快樂，并且付諸于行動。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動整理了，電腦桌天天是一塵不染，教師里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業了。下午我走進教室的時候，孩子們已經熱火朝天地在打掃教室的衛生死角，他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾。看到他們一個個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。

在家中，家長們也感覺到了孩子的變化。有家長在跟我交流時，特別提到了孩子最近在家中愛勞動了。能夠主動收拾書包了，還對家長振振有詞：“自己的事情自己做。”愿意幫爸爸媽媽拿拖鞋、端水了，主動提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的媽媽來校對我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不認識自己的兒子了，她覺得兒子突然長大了。

不僅孩子的家長感受到了孩子帶給他們的快樂與幸福，當班主任的我同樣也感受到了孩子們的可愛與懂事。當我在教室為孩子們批改作業時，會有一杯熱乎乎的水放在我的面前，當我累了趴在講桌上稍作休息時，會有一雙小手在我的后背輕輕捶打，當我的嗓子嘶啞時，會有一片潤喉片塞進我的嘴巴……

這次主題班會，使孩子們受到了一次深刻的勞動意識的教育，對孩子們養成良好的勞動習慣、形成一種為他人服務的意識起到了積極作用。同時也讓我感受到了孩子們的可塑性和可教育性，這更增強了我足夠的信心。其實孩子們的一點小毛病、一點壞習慣根本就算不了什么，關鍵在于我們怎樣去引導他們、教育他們。只要我們有信心、有耐心、有恒心，播種了，就一定會有收獲。以后像這樣的班會還要經常開展，努力讓每一個孩子擁有健康的心靈、蓬勃向上的朝氣！我想，只有這樣，我們的班主任工作才算是盡善盡美了。

第二篇：《我有一雙勤勞的手》主題活動設計

一、活動背景

現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

二、活動目的1、培養學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感

2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識

3、激發學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識，4、針對我班現存的衛生情況進行集體事情大家做教育

三、活動準備

多媒體課件、音樂、學生勞動的照片

四、活動過程

一、揭題

1、猜謎語

十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。

（課件出示雙手圖片）

2、小品《手的故事》

學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

二、自己的事情自己做

1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等

2、學生交流：我會……

3、整理書包比賽

嘗試主要讓學生來評價，再根據學生評價的情況再以點評。

小結：自己的事情自己做

三、別人的事情幫著做

1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等

2、學生交流：我幫別人……

小結：別人的事情幫著做

四、不會的事情學著做

1、提問：遇到不會的事情該怎么辦？

（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到的讓學生講自己在家幫媽媽做事的實踐過程。）

小結：不會的事情學著做

4、行為辨析：哪些事情能學著做？哪些事情現在還不能學著做？

五、集體的事情大家做

讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。

六、總結

1、學生交流班會課的收獲

2、齊誦兒歌

3、小結：

自己的事情自己做

別人的事情幫著做

不會的事情學著做

集體的事情大家做

4、學生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》

七、班主任總結本堂課發言

我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！

第三篇：我有一雙勤勞的手(主題活動)

我有一雙勤勞的手

------一（1）班隊活動方案

活動背景：

現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。

活動目標：

通過班隊主題活動讓小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領。

活動準備：

一斤毛豆，六件襯衫，三雙鞋子 活動地點： 一（1）班教室 活動過程：

1、猜謎語。

小朋友們，老師給你們帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這堂課，我們就來開展《我有一雙小小手》的班隊活動。

2、手的作用。

我們都有一雙小手，它的作用大著呢！那你們知道手有什么用處嗎？ 填空：可以用手??，可以用手??，還可以用手??。手真勤勞！

3、歌曲演唱：《我有一雙勤勞的手》。

丁顏不僅會說，還會唱呢！請聽丁顏為大家演唱《我有一雙勤勞的手》 會唱的小朋友可以跟著一起唱。

4、樹榜樣。

我們班有位小朋友，他也有一雙勤勞的手。在家里，主動幫助爸爸、媽媽做家務。在學校當教室里垃圾箱滿了，他就主動去倒；在食堂小朋友們吃完飯，他就整理碗筷；黑板寫滿了，他就去擦。他就像你們的大哥哥，他是誰？

你們想對張陳淏說些什么呢？

5、詩朗誦《人有兩個寶》。

我們要向張陳淏學習，從小學會勞動，學會創造。因為我們人人都有兩件寶呢！傾聽詩朗誦《人有兩個寶》。

6、我很勤勞。

我們的小手也勤勞嗎？你們會做什么 ？

填空：我會??，我會??，我還會??。我很勤勞。

7、技能比賽。

我們小朋友可真能干，會干這么多活兒。現在我們就來比比，誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。

（1）整理書包。現在我們來先來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。每個小組選一人，誰理的快就獎勵他們紅星。其余學生為他們加油助威。

（2）剝毛豆。

其他小組的同學不要氣餒，還有第二項比賽，剝毛豆。

請聽清楚比賽要求，小組合作，哪一組最先剝完桌上的毛豆，我就獎勵他們做多的紅星。

（3）系鞋帶。

誰系鞋帶系得又快又好，也能為小組爭星星。

（4）系紐扣。

8、知行統一。

我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。（1）當地面有紙屑，你看到了怎么辦？（2）黑板擦掉在地上了，你應該怎么辦？（3）放學后，教室的窗戶沒有關好，怎么辦？（4）下午放學回家，看見鞋子沒收，怎么辦？（5）要吃飯，還沒拿碗筷，怎么辦？

9、總結。

你們的手可真棒。從現在開始,老師祝福你們用自己的雙手去描繪燦爛的明天!

第四篇：我有一雙勤勞的手主題班會教案

活動目標：

通過活動使學生懂得自己的事自己做。不斷地勞動可以促使自己的小手更勤快，大腦也會更發達、更聰明。班會準備：

多媒體課件、音樂、學生勞動的照片 活動時間：

2016年4月22日 活動地點： 一年級教室 班會過程：

師：今天我們班要開展一個《我有一雙勤勞的手》的主題班會。我給大家帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？

師：一棵樹，十個杈，不長葉子不開花。是什么？ 學生：猜

師：小朋友可真厲害。想不想再猜個謎語啊？ 謎語二：我家十兄弟，天天不分離。猜猜是什么？

師：我們都有一雙小手，它的作用可大著呢！小朋友，你們知道嗎，關于小手還有一首歌呢！讓我們一起來唱一唱吧！學生：唱、跳。

師：謝謝孩子們的精彩表演，從歌聲中你們知道小手有什么用處嗎？ 學生：(手可以穿衣，手可以涮牙，手可以用來吃飯時拿筷子和碗，手可以玩，手可以開汽車，手可以打拳??)師：小朋友的小手能干這么多的事情啊！都是因為我們每個人的小手勤勞的付出，接下來老師想和同學分享到一個小故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結果沒吃沒穿。學生討論為什么兄弟倆的結果不一樣？ 學生：（討論）

師：同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學生：我會??，我會??，我會??

師：小朋友們真能干，會干這么多活兒。可是，據我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，周一來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。

師：小朋友們要自己的事自己做，同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？你們也為別人做過什么事情呢？

學生：????????

師：同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。

學生（齊）：嘿嘿，我很棒！

師：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發孩子們為他人做事的愿望）

小結：別人的事請幫著干

師：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)討論后小結：不會干的事情學著做

師：通過今天的學習我們知道了小手的用處真大，不僅能自己的事情自己干，別人的事情幫著干，還能不會的事情學著干，那小朋友來說說今后自己該怎么做，孩子們暢所欲言，有的說以前曾經做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

老師：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們一起來唱《我有一雙勤勞的手》。學生：唱。

師：小朋友們從小就應該學會勞動，學會創造，因為我們都有兩件寶呢！讓我們念首兒歌吧！學生：集體詩朗誦《人有兩件寶》

師：雙手是我們的一件寶。聽了剛才的朗誦，讓老師也想起了陳 秉正爺爺的雙手，雖又粗又硬，可編出的皿器卻又細又精致；愛迪 生用自己的雙手和智慧的腦，發明了一千多種東西；李 時珍用 雙 手采遍全國當地的藥材，分析研究，編寫成了《本草綱目》，人 人都有一雙勤勞的手，下面我們來進行整理書桌比賽，比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。看一看誰整理得又快又整齊。選手自評，比賽優勝者介紹經驗。

師：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優勝者。希望大家都向他們學習。我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。通過這次主題班會，誰以后想做一個勤勞的孩子？ 學生：回答。

師：凡事從小做起，我們都擁有一雙勤勞的手。那么從現在開始，你們碰到以下情況會怎么做呢？

師：① 地面有紙屑，你看到了怎么辦？ 師：② 黑板擦掉在地上了，你應該怎么辦？

師：③ 掃帚、拖把、垃圾桶亂七八糟在一起，怎么辦？ 師：④ 放學后，教室的窗戶沒有關好，怎么辦？ 師：⑤ 桌子擺得很亂，黑板沒擦，怎么辦？

師：⑥自己的值日已經做完，可別的同學還沒有做完，怎么辦？ 師：這些事是我們應該做，如果我們每個人都能把自己的任務做好，那么就能使同學們在干凈的學習環境中學習、生活，我們每個同學也會更加舒服和愉快的。希望大家都有一雙勤勞的手，做一個愛勞動的好孩子。用自己的雙手，創造自己美好的人生。勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們一起唱響《勞動最光榮》。

學生：孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優美的舞姿體會感悟勞動最光榮！

師：因為勞動是最光榮的！老師希望我們每一個小朋友都能有一雙勤勞的手，能夠做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，也希望小朋友今后要多向父母學習勞動的本領，學會自己料理自己，養成良好的生活習慣，爭做勞動的小能手，使自己成為一個能夠對自己負責，對別人負責的有責任感的人。讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧！

《我有一雙勤勞的手》的主題班會，到此結束。謝謝大家的聆聽！

第五篇：我有一雙勤勞的手主題班會教案

“我有一雙勤勞的手”主題班會

背景

現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

一、活動目的：

1、讓學生認識到小手的作用。

2、自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣。

二、活動過程

1、回憶前不久學習的兒歌《猜一猜》，師生邊背誦邊做動作，并說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。）課件出示小手圖片，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。

2、班主任講一個關于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結果沒吃沒穿。學生討論為什么兄弟倆的結果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

3、班主任分別創設三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認識到勞動是光榮的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。情景一：

班主任：同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）

他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學生：我會??，我會 ??，我會 ??

班主任：小朋友真能干，會干這么多活兒。可是，據我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。

現在我們來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。

（每小組選派一名學生參加整理書包比賽，其余學生為他們加油助威）

選手自評，比賽優勝者介紹經驗。

班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優勝者。希望大家都向他們學習。小結：自己的事自己做

情景二：

班主任：同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）

圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？ 學生：?? ?? ?? ??

班主任：同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。學生（齊）：嘿嘿，我很棒！

班主任：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發孩子們為他人做事的愿望）小結：別人的事請幫著干 情景三: 班主任：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在學媽媽洗碗)

討論后小結：不會干的事情學著做

4、組織學生談談今天班會課的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

5、班主任播放課件：歌曲視頻《我有一雙勤勞的手》，孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優美的舞姿中結束本次班會。

我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手 勤勞的手 樣樣事情都會做都會做 洗衣裳呀洗手絹呀 補襪子呀縫紐扣呀 自己的事情自己做自己做 媽媽她說我是個好孩子 爸爸他也常常夸獎我夸獎我

我有一雙勤勞的手 勤勞的手 樣樣事情都會做都會做 種葵花呀咱蓖麻呀 拾麥穗呀拔野草呀

棉花摘一蘿又一蘿一蘿蘿 做一個愛勞動的好孩子 歌聲飛出心窩窩 咳 歌聲飛出心窩窩