第一篇：我有一雙靈巧的手作文

我有一雙靈巧的手作文

我有一雙靈巧的手作文

（一）滁州紫薇小學五（6）班 李娜

只要你在生活中認真觀察，就會發現每個人都有一雙靈巧的手。我就有這樣一雙靈巧的手……

有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場跑步。跑完了，我發現自己的一枚紐扣不見了。于是，我在操場開始了'地毯'式的尋找。終于，在一片不起眼的草坪上找到了這枚紐扣。

回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，不如我自己縫一下吧！說干就干，找來針和線，我先'穿針引線'.我左手拿著針，右手拿著線，對著針頭穿了好幾次都穿不進去。我看這種方法不行，就拿來剪刀，用它斜著一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來我把線拉的長長的，用剪刀剪去多余的部分，再打一個結。'穿針引線'做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點上幾個小點，做個記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線，就直接過來了。我在第一個結的基礎上又打了一個。果然，好多了！來回穿了幾遍，終于做好了。最后只要打個結就可以了。我先把線在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫紐扣就做好了！如果當時你在場，一定會嘖嘖贊嘆。

我有一雙靈巧的手。

指導教師：朱美玲

我有一雙靈巧的手作文

（二）旭日作文學校四年級曹冰心

手是人體不可缺少的一部分，沒有手，當然就沒有了我們現在豐富多彩的世界。農民用勤勞的手播下種子，畫家用手繪出一幅幅美麗的畫，而我有一雙靈巧的手。

有一次，學校里發了一包獎品，我打開那精美的包裝，忽然眼前一亮，呀！原來是要制作玩具汽車，大顯身手的時候到了，只見我挽起袖子，一副胸有成竹的模樣，用這雙靈巧的手，拿起剪刀仔細的剪了起來，又拿起工具慢慢的組裝，那樣子簡直就像醫生為嬰兒做眼科手術一般專注。這時，有個重要零件趁我不備，一溜煙兒滾到了'懸崖'邊，眼看就要掉了下去，就在這千鈞一發之際，這雙靈巧的手又一次幫我接住了它，謝天謝地，幸好沒掉！不一會兒，就大功告成了，看著自己組裝的汽車，心里別提有多興奮了。

我為有一雙靈巧的手而感到自豪和驕傲，是這雙手幫助了我，是這雙手為我帶來了樂趣。

【張老師點評】

文章寫了自己制作小汽車的過程，展現了自己有一雙靈巧的手。寫的較完整。結尾點明了主題。

我有一雙靈巧的手作文

（三）滁州紫薇小學五（1）班 李斯特

'五個好兄弟，緊挨在一起，要問有啥用，樣樣都精通。'你們猜到了嗎？沒錯，它就是——'手'.爸爸和媽媽都夸我有一雙靈巧的手呢！我這雙手不僅會幫媽媽摘菜，會把房間收拾得井井有條，還會用吉他彈出優美的旋律，會用一把剪刀一張卡紙做出精美的手工……

記得上一次，作文老師叫我們發揮創意，回家利用廢品做一件喜歡的手工作品。回到家，我立刻跑到'廢品區'搜索自己需要的'寶貝'.我先拿起一個牛奶盒，小心翼翼在上面剪下幾個玲瓏的小窗子，又拿起幾個牙膏盒，粘上去……我專心致志地做著，不一會兒，一個巍峨的中世紀城堡聳立在我面前！爸爸媽媽看見了嘖嘖稱贊：'哇！好漂亮！兒子，你在哪里買到的呀？''嘻嘻'我笑而不答。果然，我的作品在作文班獲得了一等獎！

你是不是認為我只有手工是做的非常棒？No,No,No,那你就太低估我了！（呵呵，有點小自戀哦）前幾天，姐姐一直說她畫畫好，我偏不信，于是我們倆開始了一場'PK'.我在一張潔白的紙上畫上一片綠油油的草地，上面開滿了姹紫嫣紅的花朵，就像給大地披上了五彩繽紛的毯子。我又添上了一顆挺拔的蘋果樹，上面結滿了又大又紅的蘋果，讓人不禁饞涎欲滴。樹旁有一個清澈見底的小湖，湖里的游魚小蝦快樂地嬉戲。遠處有連綿起伏的山巒，近處的草地上幾個活潑可愛的孩子正興高采烈地放風箏。最后姐姐甘拜下風，我的心里無比的自豪！

哈哈，你敢跟我比試比試嗎？我這雙手可是十八般武藝樣樣精通哦！

指導教師：安國好

第二篇：《我有一雙靈巧手》教案

教學目標：

1、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。

2、學會折小房子的方法，培養學生的動手能力。

3、拓寬思路，充分發揮學生的創造能力。重點、難點： 學會折小房子的方法 教學準備: 多媒體教學課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。學具準備：

每生準備正方形紙2~3張，筆。教學過程：

一、介紹

“小朋友們早上好，我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？（生回答）希望今天的課能帶給你們更多歡樂。那么我們在上課前先來看看幾張圖片。你們的手在哪里呀？嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？（生回答）嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’‘’‘’ ‘’ 那么下面我們來唱一首歌吧‘我有一雙萬能的手’

二、教孩子們學唱兒歌“我有一雙萬能的手”（如果孩子們會就讓他們唱一遍。）好啦，現在讓你們的小手動起來吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”

1、教師出示范例，激發幼兒折紙興趣

2、教師示范并講解折法

3、學生學折房子，并指導幼兒將邊、角對齊折，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程中注意同學們的進度，簡單提醒跟上。

4、作品展示

四、拓展延伸

1、通過這節課的學習，鍛煉了你們的動手能力，希望你們今后愛勞動，會勞動，掌握勞動技術，珍惜勞動成果！

2、手工折出自已喜歡并會折的物品

第三篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會活動方案

活動目標：

1.在活動中讓學生初步認識到自己的事情自己做，從小養成自己的事情自己做的好習慣，初步培養小學生的獨立意識；

2.在實踐中讓學生學會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養學生關愛他人的行為。

班會準備：

1．頭飾、書包、課本、文具盒等。2．小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節目。活動過程：

一、激趣導入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。首先有請我的搭檔上場，看看他給我們帶來了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家帶來了一條謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。(十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。)猜出來了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個寶》

人有兩個寶，雙手和大腦。

雙手會做工，大腦會思考。

用手又用腦，才能有創造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好啊！只要我們發揮小手和大腦的作用，一定會有所創造的。

二、創設情境

（一）自己的事情自己做 1.畫畫你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？--請同學們按照自己喜歡的方式畫下小手。

（2）主持人乙：現在我們來比一比哪些同學畫的小手最漂亮。有請老師為他們頒獎。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學生發言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學生發言）

（5）主持人甲：小朋友們平時做得真好，接下來，我們給大家帶來一首兒歌：（課件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來一只右。

小小手，小小手，一共十個手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來能漱口。

會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動一：整理書包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來開展比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。首先進行整理書包比賽。請同學們仔細聽好規則：請全班同學拿出你的書包并把里面的東西全拿出來，看誰在最短的時間內整理好書本，然后把書放進書包內并擺放整齊，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊誰就是獲勝者。開始。整理好書包的同學請舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結果）。我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現在我們來進行疊衣服比賽，看看誰疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請同學們脫下你的外套并把它放在桌子上。請聽我說開始在疊。開始。看誰在最短的時間內完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現在來進行穿衣服比賽。請聽好規則。首先要聽我說開始再穿，穿完后還要弄整潔。開始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒啊！來吧，揮起我們的小手，快樂地唱吧、跳吧。

請欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？

2.學生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會關心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。請聽故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學校里學習，學校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學生回答。

3.主持人乙：可是有些時候，學校也有不文明的現象發生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學、老師做點什么？ 5.主持人甲：請輔導員講話。小朋友們，今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為全面發展的21世紀優秀人才打下良好的基礎。

活動反思：

通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙。可現在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學生自理能力的培養是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛煉的機會，只有這樣，小學生自理能力才能提高。

第四篇：《我有一雙小巧手》教案

《我有一雙小巧手》教案

教學目標：

1、知道手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。

2、體驗手的作用，培養學生的合作精神。教學重點：

知道、體驗手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學難點：

體驗手的作用，培養學生動手動腦的意識，初步形成習慣。教學準備：

課件、圖畫紙、彩筆 教學過程：

一、謎語導入

出示謎語，猜一猜。

二、奇妙的手影游戲

1、教師示范，讓學生猜猜手影像什么，激發學生游戲的興趣。

2、學生活動，看看我的手影。

3、看看還能創造什么手影？

4、集體交流，評議。

三、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？（交流，評議。）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。”

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣稱贊手的？交流關于手的兒歌、歌曲。

4、讓我們夸獎自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

四、試一下，手是怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？

2、討論交流。

（重點引導學生談感受，手的靈巧與大腦分不開，只有手與大腦的協調合作，才會有手的靈巧。）

五、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的?

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

六、總結

說說自己的收獲，評價自己和伙伴的表現。

第五篇：我有一雙小巧手教案

我有一雙小巧手教案

開發區實驗學校

劉曉燕

教學目標：

1、情感與態度

培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決、喜歡動腦、自信、有創意的生活態度。

2、行為與習慣

培養學生生活中遇到問題積極動腦、樂于動腦、樂于探究、保護環境、愛惜資源的行為習慣。

3、知識與技能

知道廢物可以利用、初步懂的廢物利用、一物多用可以美化環境、減少污染、節約資源等，學會使用簡單的工具，樹立初步的環境意識。

4、過程與方法

經歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學習廢物利用的方法。

活動準備

做好的不倒翁工藝品、錄音機

學生準備

做不倒翁用的材料。

活動時間

兩課時

活動過程 第一課時

活動一：猜謎語導入新課。

（一）討論做法

1、十個小朋友，左邊五個，右邊五個，只會做事，不會開口。板書（小巧手）

2、小結手的作用，出示實物不倒翁，引出課題。板書課題（我有一

雙小巧手）

活動二：賽賽小巧手，做個不倒翁。1、2、3、4、5、6、小組討論制作不倒翁需要哪些材料。板書（不倒翁）。交流，補充。師小結

小作討論如何做。代表發言。其他同學補充。師小結并提醒學生注意事項。

（二）動手實踐

1、放錄音，同位合作制作不倒翁，師巡視指導。

2、小組展評最佳作品。

3、集體評價，評出最佳小巧手獎，發小金星獎勵。

4、進一步完善自己的作品。

活動三：玩一玩不倒翁，談發現。

1、你做的不倒翁能到嗎？好玩嗎？并互相說一說你發現了什么？

2、討論交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你從中知道了什么？

4、今天這節課你有神惡名收獲？

活動四：課后延伸

1、生活中有很多廢物都可以利用，出示作品，下節課你想用什么非物質做什么物品？提前做好準備。

2、各自整理好物品和衛生。