第一篇：柳宗元《江雪》拼音

jiāng xuě 江雪

zuò zhě ：liǔ zōng yuán 作者：柳宗元

qiān shān niǎo fēi ju?，wàn jìng r?n zōng mia。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

gū zhōu suō lì wēng，dú diào hán jiāng xuě。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

第二篇：古詩(shī)江雪柳宗元

古詩(shī)江雪柳宗元

《江雪》是唐代詩(shī)人柳宗元的一首五言山水詩(shī)，描述了一幅冰天雪地寒江，沒(méi)有行人、飛鳥(niǎo)，只有一位老翁獨(dú)處孤舟，讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的古詩(shī)

江雪柳宗元，希望大家喜歡。

江雪

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

注釋?zhuān)?/p>

蹤： 蹤跡。

蓑笠翁：披蓑衣、戴斗笠的漁翁。譯文

所有的山，飛鳥(niǎo)全都斷絕;所有的路，不見(jiàn)人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠;獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲。賞析：

這是一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥(niǎo)絕跡，人蹤湮沒(méi)。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，精雕細(xì)琢，清晰明朗，完整突出。詩(shī)采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩(shī)人無(wú)不交口稱(chēng)絕。千古丹青妙手，也爭(zhēng)相以此為題，描繪出不少動(dòng)人的江天雪景圖。/ 5 / 5 / 5 / 5

第三篇：柳宗元江雪教案

柳宗元江雪教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的柳宗元江雪教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

5、繼續(xù)練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看電腦畫(huà)面，初步感受畫(huà)面的意境。（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)感受）揭示課題：

二、學(xué)習(xí)

1、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生自學(xué)

用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：

（1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。

（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）

教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。

3、相互交流學(xué)習(xí)情況

（1）讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣

（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）

舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

釣：注意與“鉤”字的'區(qū)分。

動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）

（4）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱(chēng)他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

（5）理解字意

（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)）

絕：盡。

徑：小路。

蹤：腳印，蹤跡。

孤：孤獨(dú)，孤單。

舟：小船。

翁：指老頭。

寒：寒冷。

蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。

（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思：（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）

千山鳥(niǎo)飛絕，千山萬(wàn)嶺鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。條條小路不見(jiàn)一個(gè)行人。

孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。

獨(dú)釣寒。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。

讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。）

（7）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

4、指導(dǎo)朗讀

（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。

孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒。

（朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭(zhēng)的語(yǔ)氣讀）

（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

（3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。

（4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。

孤：左窄右寬。

蹤：左窄右寬,高低一樣，最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)。

舟：第五筆橫要長(zhǎng)一些。

徑：左窄右寬。

翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，上下寬窄一樣。

“絕、釣”兩個(gè)字讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、填寫(xiě)詩(shī)句

千山（）（）（），萬(wàn)徑（）（）（）。

（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。

3、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫(xiě)難字。

2、找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀。

第四篇：柳宗元《江雪》詩(shī)歌賞析

《江雪》是唐代詩(shī)人柳宗元的一首五言山水詩(shī)，描述了一幅冰天雪地寒江，沒(méi)有行人、飛鳥(niǎo)，只有一位老翁獨(dú)處孤舟，默然垂釣。下面是小編收集整理的柳宗元《江雪》詩(shī)歌賞析，希望對(duì)您有所幫助！

江雪

柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

古詩(shī)簡(jiǎn)介

這是一幅江鄉(xiāng)雪景圖，山山是雪，路路皆白。飛鳥(niǎo)絕跡，人蹤湮沒(méi)。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，精雕細(xì)琢，清晰明朗，完整突出。詩(shī)采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩(shī)人無(wú)不交口稱(chēng)絕。千古丹青妙手，也爭(zhēng)相以此為題，繪出不少動(dòng)人的江天雪景圖。被譽(yù)為唐人五言絕句最佳者。這是柳宗元被貶到永州之后寫(xiě)的詩(shī)，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。表達(dá)了作者高尚的情操。

翻譯/譯文

所有的山，飛鳥(niǎo)全都斷絕；所有的路，不見(jiàn)人影蹤跡。

江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲。

注釋

絕：無(wú)，沒(méi)有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒(méi)有了。

千山鳥(niǎo)飛絕：千山萬(wàn)嶺不見(jiàn)飛鳥(niǎo)的蹤影。

萬(wàn)徑：虛指，指千萬(wàn)條路。

人蹤滅：沒(méi)有人的蹤影。

孤：孤零零。

舟：小船。

蓑笠：蓑衣和斗笠“蓑”的意思是古代用來(lái)防雨的衣服；“笠”的意思是古代用來(lái)防雨的帽子。

獨(dú)：獨(dú)自。

釣：釣魚(yú)。

賞析/鑒賞

這是一首押仄韻的五言絕句，是柳宗元的代表作之一。大約作于他謫居永州（今湖南零陵）期間。

柳宗元被貶到永州之后，精神上受到很大刺激和壓抑，于是，他就借描寫(xiě)山水景物，借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來(lái)寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己在政治上失意的郁悶苦惱。因此，柳宗元筆下的山水詩(shī)有個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是把客觀境界寫(xiě)得比較幽僻，而詩(shī)人的主觀的心情則顯得比較寂寞，甚至有時(shí)不免過(guò)于孤獨(dú)，過(guò)于冷清，不帶一點(diǎn)人間煙火氣。這顯然同他一生的遭遇和他整個(gè)的思想感情的發(fā)展變化是分不開(kāi)的。

這首《江雪》正是這樣。詩(shī)人只用了二十個(gè)字，就把我們帶到一個(gè)幽靜寒冷旳境地。呈現(xiàn)在讀者眼前旳，是這樣一幅圖畫(huà)：在下著大雪旳江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷旳江心垂釣。詩(shī)人向讀者展示旳，是這樣一些內(nèi)容：天地之間是如此純潔而寂靜，一塵不染，萬(wàn)籟無(wú)聲；漁翁旳生活是如此清高，漁翁旳性格是如此孤傲。其實(shí)，這正是柳宗元由于憎恨當(dāng)時(shí)那個(gè)一天天在走下坡路旳唐代社會(huì)而創(chuàng)造出來(lái)旳一個(gè)幻想境界，比起陶淵明《桃花源記》里旳人物，恐怕還要顯得虛無(wú)縹緲，遠(yuǎn)離塵世。詩(shī)人所要具體描寫(xiě)旳本極簡(jiǎn)單，不過(guò)是一條小船，一個(gè)穿蓑衣戴笠帽旳老漁翁，在大雪旳江面上釣魚(yú)，如此而已。可是，為了突出主要旳描寫(xiě)對(duì)象，詩(shī)人不惜用一半篇幅去描寫(xiě)它旳背景，而且使這個(gè)背景盡量廣大寥廓，幾乎到了浩瀚無(wú)邊旳程度。背景越廣大，主要旳描寫(xiě)對(duì)象就越顯得突出。首先，詩(shī)人用“千山”、“萬(wàn)徑”這兩個(gè)詞，目旳是為了給下面兩句旳“孤舟”和“獨(dú)釣”旳畫(huà)面作陪襯。沒(méi)有“千”、“萬(wàn)”兩字，下面旳“孤”、“獨(dú)”兩字也就平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么感染力了。其次，山上旳鳥(niǎo)飛，路上旳人蹤，這本來(lái)是極平常旳事，也是最一般化旳形象。可是，詩(shī)人卻把它們放在“千山”、“萬(wàn)徑”旳下面，再加上一個(gè)“絕”和一個(gè)“滅”字，這就把最常見(jiàn)旳、最一般化旳動(dòng)態(tài)，一下子給變成極端旳寂靜、絕對(duì)旳沉默，形成一種不平常旳景象。因此，下面兩句原來(lái)是屬于靜態(tài)旳描寫(xiě)，由于擺在這種絕對(duì)幽靜、絕對(duì)沉寂旳背景之下，倒反而顯得玲瓏剔透，有了生氣，在畫(huà)面上浮動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)了。也可以這樣說(shuō)，前兩句本來(lái)是陪襯旳遠(yuǎn)景，照一般理解，只要勾勒個(gè)輪廓也就可以了，不必費(fèi)很大氣力去精雕細(xì)刻。可是，詩(shī)人卻恰好不這樣處理。這好象拍電影，用放大了多少倍旳特寫(xiě)鏡頭，把屬于背景范圍旳每一個(gè)角落都交代得、反映得一清二楚。寫(xiě)得越具體細(xì)致，就越顯得概括夸張。而后面旳兩句，本來(lái)是詩(shī)人有心要突出描寫(xiě)旳對(duì)象，結(jié)果卻使用了遠(yuǎn)距離旳鏡頭，反而把它縮小了多少倍，給讀者一種空靈剔透、可見(jiàn)而不可即旳感覺(jué)。只有這樣寫(xiě)，才能表達(dá)作者所迫切希望展示給讀者旳那種擺脫世俗、超然物外旳清高孤傲?xí)A思想感情。至于這種遠(yuǎn)距離感覺(jué)旳形成，主要是作者把一個(gè)“雪”字放在全詩(shī)旳最末尾，并且同“江”字連起來(lái)所產(chǎn)生旳效果。

在這首詩(shī)里，籠罩一切、包羅一切旳東西是雪、山上是雪，路上也是雪，而且“千山”、“萬(wàn)徑”都是雪，才使得“鳥(niǎo)飛絕”、“人蹤滅”。就連船篷上，漁翁旳蓑笠上，當(dāng)然也都是雪。可是作者并沒(méi)有把這些景物同“雪”明顯地聯(lián)系在一起。相反，在這個(gè)畫(huà)面里，只有江，只有江心。江，當(dāng)然不會(huì)存雪，不會(huì)被雪蓋住，而且即使雪下到江里，也立刻會(huì)變成水。然而作者卻偏偏用了“寒江雪”三個(gè)字，把“江”和“雪”這兩個(gè)關(guān)系最遠(yuǎn)旳形象聯(lián)系到一起，這就給人以一種比較空蒙、比較遙遠(yuǎn)、比較縮小了旳感覺(jué)，這就形成了遠(yuǎn)距離旳鏡頭。這就使得詩(shī)中主要描寫(xiě)旳對(duì)象更集中、更靈巧、更突出。因?yàn)檫B江里都仿佛下滿了雪，連不存雪旳地方都充滿了雪，這就把雪下得又大又密、又濃又厚旳情形完全寫(xiě)出來(lái)了，把水天不分、上下蒼茫一片旳氣氛也完全烘托出來(lái)了。至于上面再用一個(gè)“寒”字，固然是為了點(diǎn)明氣候；但詩(shī)人旳主觀意圖卻是在想不動(dòng)聲色地寫(xiě)出漁翁旳精神世界。試想，在這樣一個(gè)寒冷寂靜旳環(huán)境里，那個(gè)老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專(zhuān)心地釣魚(yú)，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似旳。這個(gè)被幻化了旳、美化了旳漁翁形象，實(shí)際正是柳宗元本人旳思想感情旳寄托和寫(xiě)照。由此可見(jiàn)，這“寒江雪”三字正是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆，它把全詩(shī)前后兩部分有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，不但形成了一幅凝煉概括旳圖景，也塑造了漁翁完整突出旳形象。

用具體而細(xì)致旳手法來(lái)摹寫(xiě)背景，用遠(yuǎn)距離畫(huà)面來(lái)描寫(xiě)主要形象；精雕細(xì)琢和極度旳夸張概括，錯(cuò)綜地統(tǒng)一在一首詩(shī)里，是這首山水小詩(shī)獨(dú)有旳藝術(shù)特色。

第五篇：江雪(帶拼音)

江雪 柳宗元

qiān Shān 千 山 wàn jìng 萬(wàn) 徑 gū zhōu 孤 舟 dú diào 獨(dú) 釣

niǎo fēi 鳥(niǎo) 飛 r?n zōng 人 蹤 suō lì 蓑 笠 hán jiāng 寒

江

ju?

絕，mia

滅。wēng

翁，xuě

雪。