第一篇：關于舉行2007年長興縣高中數學教學設計評比的通知

關于舉行2007年長興縣高中數學教學設計評比的通知

各高中：

根據省教育廳教研室“關于2007年高中數學學科舉行三項教學評比等教研活動的通知” 及“湖州市高中數學新課程教學設計評比”活動的通知精神，決定在2007年6月舉行“長興縣高中數學新課程教學設計評比”活動，現將有關事項通知如下：

一、參加對象：

各校高中數學教師。

二、有關要求：

（一）“高中數學新課程教學設計”選題范圍：高中數學新課程人教版必修模塊與選修系列1、2。

（二）“高中數學新課程教學設計”寫作體例

【標題】標題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內容的教學設計”，一般不用副標題。可以設計一個課時，也可以設計幾個課時或系列教學。

【署名】寫明單位、姓名、郵編、聯系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應注明執筆人或第一作者。

【正文】

1、設計思想：簡要說明本課教學的指導思想、理論依據和設計特色。

2、教材分析：

（1）分析《課程標準》、《學科教學指導意見》對本課教學內容的要求；（2）分析本課內容的組成成分和在模塊學習中的地位與作用；（3）分析本課內容與初中教材相關內容的區別和聯系。

3、學情分析：

（1）分析學生已有的認知水平和能力基礎；（2）分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；（3）分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。

4、教學目標：用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀等方面的教學目標。

5、重點難點：本課的教學重點和教學難點。教學策略與手段：本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。

6、課前準備：（1）學生的學習準備；（2）教師的教學準備；（3）教學環境的設計與布置；（4）教學用具的設計和準備。

7、教學過程：這是教學設計的主體部分。分幾個環節具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。一般應采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。

8、知識結構或板書設計。

9、作業設計。

【問題研討】提出2-3個與本課設計相關的、值得反思和討論的問題?！緟⒖假Y料】具體列出本課設計的主要參考資料，格式舉例如下： 著作類——盛群力：《教學設計》，浙江教育出版社2004年版，第133頁。

文章類——馬媛：《構建中的高中綜合課程》，《課程·教材·教法》1998年第12期。網絡文章類——何克抗：《現代教育技術與中小學教學模式的變革》，現代教育技術網http://202.112.88.32/lunzhu/。

翻譯著作類——[德]伯頓·克拉克著，王承緒譯：《什么是教育》，三聯書店1991年版，第120頁。

【字數要求】每課教學設計字數以2000—6000字為宜。

三、交稿日期：

一式十二份于2007年5月底前交縣教研中心高興發處（同時發至cxjysgxf-008@163.com）。

四、評獎：

縣教研中心將組織評委對比賽結果進行評選，分別評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎若干名。

長興縣教育局教育研究中心

2007年3月26日

第二篇：蕪湖市教學設計評比通知

關于舉辦2013年蕪湖市小學數學教師“教學設計演繹”大賽評比活動的通知

各區縣教研室、安師大附?。?/p>

為提高全市小學數學教師教學業務素養，增強教師磨練教學內功，提升教書育人的品位，根據本學期教科研工作計劃，蕪湖市教研室決定開展小學數學教師“教學設計演繹”大賽評比活動，具體要求如下：

一、參賽對象：本市在職小學數學教師。

二、教材內容：人教版實驗教材1—6年級。

三、評比時間：2013年12月5日。

四、比賽地點：蕪湖市鏡湖區鏡湖小學。

五、比賽分組：分成區、縣兩組同時進行比賽。

六、比賽形式：教學設計演繹大賽（說課、無生上課相結合呈現教學設計）

七、報名及比賽方法： 報名:

1.各單位在區縣級評比的基礎上，推薦教師參加市級評比。2.參賽教師于2013年11月29日上午9：30到市教科所參加比賽的預備會，抽取參賽序號，布置比賽相關事宜。比賽方法：

1.教學設計撰寫（占總分的30﹪）：

參賽選手在引導員的帶領下，進入備課室，隨機抽取一個課題簽，確定備課、試講內容。寫出一份與所抽課題相對應的教案。中途不得離開備課室，如有特殊情況，要事先得到許可，方可進行。備課時間1小時30分。

要求：（1）參賽選手只需帶筆（黑色鋼筆或簽字筆）、作圖工具等文具進入賽場，統一發紙書寫。

（2）賽場只提供教科書、教學參考用書，不允許攜帶其他參考資料和筆記本電腦等通訊設備。

（3）參賽選手按抽簽號依次進入備課室，20分鐘進入一人，備課完畢后，引導員帶入演繹室。

2.教學設計演繹（占總分的70﹪）：

參賽選手在引導員的帶領下進入演繹室，面對評委用說課、無生上課相結合的形式呈現自己撰寫的教學設計，時間20分鐘。

八、參賽名額分配：

三縣：各8名；無為縣：16名；三山區：6名；開發區：6名；鏡湖區：20名；鳩江區：14名；弋江區：12名；安師大附小：2名。

九、獎勵辦法：

本次小學數學教師“教學設計演繹”大賽評比活動，設一等獎8人、二等獎16人、三等獎25人，由市教科所頒發證書。

第三篇：關于舉行優秀讀書筆記評比的通知

關于舉行優秀讀書筆記評比的通知

為了讓讀書活動成為學生經常性的學習習慣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣。從而在我校形成積極向上的學風、班風、校風，打造“書香班級”，營造校園讀書氛圍。讓同學們在讀書中明志，在抒懷中成長。同時也讓同學們梳理一下自己的閱讀體驗、交流讀書筆記，學校決定開展優秀讀書筆記評選活動。

一、活動對象：

三至六年級學生

二、活動要求：

1、本著“面向全體，人人參與”的原則，將讀書摘錄的好詞佳句、精彩片段、心得體會等加以記錄整理。

2、“讀我所讀，說我所想”；所選書目最好是學校推薦讀物，要結合自己的生活及學習寫出閱讀感受。

3、書寫工整，表達清楚。按照要求格式整理讀書筆記。每篇字數不少于300，讀書筆記要記錄在筆記本上，封面注明班級、姓名。

4、以班級為單位開展讀書筆記交流進行選拔，精選三名學生參加校級比賽。不僅要求數量，更要保證質量。

三、獎項設置：

通過評比將選出一等獎四名，二等獎八名，優秀獎十二名。

界首鎮實驗小學

2014年1月1日

第四篇：關于舉行2012年優秀教學論文評比活動的通知

關于舉行2012年優秀教學論文評比活動的通知

各中小學：

為了進一步推進基礎教育課程改革的深入實施，鞏固與推廣校本教研成果，總結和展示在課程教學實踐中取得的寶貴經驗，深入研究高效課堂，真正發揮以研代訓、以研促教的作用，經研究決定，我室將組織參加2012年連云港市優秀教學論文評比活動。本次論文評比繼續以專題形式進行，圍繞教學中的實際問題展開研究。通過論文征集、撰寫、評比過程，引導和激勵廣大中小學教育工作者積極進行教學理論的學習、研究與實踐，努力提高教育教學的能力和課堂教學效益?，F將有關事宜通知如下：

一、參加對象

全縣中小學（含學前教育、職業中學）各學科（含綜合實踐）教師；中小學各科教研員和教學管理人員。

二、論文評比范圍和要求

1．論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性；要立意新穎，觀點明確，論證充分，給人啟迪，對學科教學有較深刻的見解；能體現教育教學新理念、新探索、新成果；關注教學改革、評價改革的熱點，關注學科教育教學的發展，對優化課堂教學，提高教學效益，有自己的思考與發現。

2．圍繞教學領域中的袖珍問題、教學過程中的細節問題來展開，結合自己的教學實踐，邊教邊研，邊研邊學，從小問題中去發現大學問，達到研學促教的目的。要注重對高效課堂構建過程中的具體問題開展研究，并對“‘六模塊’建構式課堂”短期課題實施過程中形成的教學經驗進行總結和提煉。切口要小，既注重理性思辨研究又注重感性實證研究。

3．參評論文題目自擬，內容自定，應注重理論思考和實踐研究，屬于工作總結或解題指導等文章不予評比。

4．參評論文必須是作者獨立完成、尚未發表和未參加過市級及以上評比的文章，每篇論文的篇幅以3000～5000字為宜。

5．論文格式要規范，包括標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，作者信息不得在論文中出現。具體的格式要求為：標題用宋體三號加粗，正文小標題用宋體四號加粗，正文用宋體小四號字不加粗。“摘要”、“關鍵詞”、“參考文獻”用【】黑體五號加粗，摘要、關鍵詞、參考文獻內容用宋體五號不加粗。論文標明頁碼“第1頁，第2頁??”，用A4紙打印。

6．為便于向市選送優秀參評論文，參評論文的作者必須填寫《2012年江蘇省優秀教學論文評比申報表》（見附件二），并將申報表附在文章的最后一頁（獨立），隨參評論文一起上報。每位作者只能報送1篇論文。

三、評選方法和步驟

1．對報縣的論文，我室將組織評選，根據論文的質量分別評出一、二、三等獎若干，并擇優報市參評。

2．參評論文需報紙質稿1份和電子稿，學校送交時要有參評論文目錄，并用Excel格式匯總后與論文電子稿（主題用“參評論文加校名）一起發至郵箱：zcj1959@163.com。

3．各校將參評論文和論文目錄交縣教研室朱崇軍老師處。論文送評截止日期為2012年5月29日。

四、注意事項

1.請各校鼓勵老師廣泛參與，做好論文撰寫培訓工作與初評工作，確保送評論文質量。

2．超過論文截止日期或個人直接送交的論文不參加評審。3．引用他人原始資料的信息、觀點、句子等應做標注，文責自負，堅決反對抄襲行為，一經查實將通報其所在單位并在教研通訊上公布，同時取消其三年論文參評資格。

贛榆縣教育局教研室

二○一二年四月十二日

第五篇：關于舉行淳安縣小學語文教學案例評比的通知

關于舉行淳安縣小學語文教學案例評比的通知

縣實驗小學，各鄉（鎮）中小、完?。?/p>

教學案例研究是教師專業成長的重要途徑，為展示小學語文教師的實踐經驗和研究成果，根據教研室的工作計劃，決定舉行淳安縣小學語文教學案例評比活動?，F將有關事項通知如下：

一、參評案例要求：

1、教學案例必須以新課程標準理念為指導，案例中的事例必須具備真實性、親歷性、典型性和問題性，要求有主題闡述，有目標、具體案例描述，有反思性問題思考，不能憑空臆造。

2、教學案例要以課堂教學為核心，以促進每個學生的發展為宗旨，以教學所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，進行理論指導下的實踐性研究，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律。例如：學習方式的轉變（自主、合作、探究）；教學過程的動態生成；對話——互動。

3.教學案例的書寫格式不強求統一，形式可以是多樣化，但每個完整的案例應包括主題與背景、情境描述、問題討論、反思與分析等幾個方面。字數以5000字以內為宜。超過5000字、通篇教案或課堂實錄之類的不予評獎。

4.參評作品必須原創，并認真校對，確保文句、文字無誤。選送案例文責自負，杜絕抄襲，一旦發現，取消參評資格。

5．一式三份，要注明作者單位、姓名（每個案例署名只限1人）。每位參評者限送1個。

二、參評時間：從即日起至2013年6月10日結束。以中小、完小為單位，請教導主任將本校教師撰寫的教學案例，一式三份于6月10日前送或寄縣教研室俞小江老師處。并將電子稿發至hzyxj6369@126.com。

三、縣教研室將組織優秀教師進行評比，獲獎率為40%，評比結果于2013年6月份公布。

淳安縣教育局教研室

2013年4月27日