第一篇：三個笨學生教案

中班繪本《三個笨學生》教案

活動目標：

1、能理解故事內容，初步感受故事的幽默。

2、了解蛇、螃蟹、變色龍三種動物的不同特征，萌發幼兒喜愛小動物的情感。活動準備；故事ppt 活動過程： 一，游戲導入

拍拍拍，舉起我的左手來。拍拍拍，舉起我的右手來。向前鞠一躬，身后小椅子坐下來。

游戲里說到了左右，前后。小朋友你們知道哪里是前？哪里是后嗎？（請幼兒說說自己的前后分別是什么？）今天早上劉老師接到動物幼兒園的熊老師給我打來的電話，告訴我說他有三個笨學生不知道什么是前，什么是后。你們想不想認識這三個笨學生呢？

二、認識三個笨學生

小花蛇的特點：它沒有腳卻可以爬的很快，身體很長很軟。可以卷起可以拉長。一般情況它不會主動攻擊人，除非你打到或者踩到它。

螃蟹的特點；有八條腿和兩個很厲害的大鰲。遇到危險會攻擊人。走路是橫著走的。

變色龍的特點；

1、身體的顏色能根據環境變化改變。

2、四肢、尾巴、舌頭長，眼睛能獨立活動。眼睛能獨立活動。它的一雙眼睛十分奇特，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉動自如，左右眼可以各自單獨活動，不協調一致，這種現象在動物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時發現后面的敵人。3.捕捉食物的速度驚人。這三個小動物都有自己的本領，那為什么熊老師會說他們是笨學生?他們之間發生怎樣的故事呢？

三、看ppt講述故事內容

1、熊老師講了什么？請幼兒指一指自己的肚子朝哪里，背朝那里？能明白熊老師的意思嗎？

2、小蛇為什么不明白？熊老師怎么解釋的？

3、小螃蟹為什么不明白呢？熊老師如何解釋的？

4、變色龍為什么不明白？熊老師又是如何解釋的？

5、這回大家都明白了沒？小朋友你們明白了沒？

6、熊老師沒有考慮到小動物們長得不一樣，所以鬧了笑話。教師小結：熊老師和小動物們都不笨，只是沒考慮到小動物不同特征。排隊是個好方法，大家都弄明白了。

四、完整欣賞故事。

五、故事中的小動物們你們喜歡嗎？為什么？因為他們都有很強的本領，那等會小朋友們到活動區去把你最喜歡的小動物畫出來好不好？跟客人老師再見！

第二篇：兒童啟蒙故事：三個笨學生

兒童啟蒙故事：三個笨學生

當當當！老師把鐘敲響，他要開始上課了。

今天來了三個學生，他們是小花蛇、螃蟹和變色龍。

鱷魚老師開始講課。

“今天我給大家講講什么是前什么是后，這個……這個……怎么說呢？你們看，肚子朝哪里，那就是前，背朝哪里哪里就是后。”

變色龍和螃蟹說：“我們懂啦，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。那地上是前，天上是后。”

小花蛇這時候正繞在樹上，它問：“我的肚子朝在哪里？背又朝著哪里呢？”

鱷魚老師把小花蛇從樹上扯下來，把它拉的直直的，放在地上說：“現在你們聽好了，腦袋是前，尾巴是后。”

螃蟹想不明白，問道：“老師，我只有頭沒有尾巴，哪里是前哪里是后呀？”

鱷魚老師對螃蟹說：“真是笨學生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后。”

這樣一說，輪到變色龍不明白了，它眼睛會咕嚕嚕轉，可以轉到任何方向。它把眼睛往后一轉，就看到了自己的尾巴。

變色龍說：“啊？鱷魚老師，我明白了，我的尾巴在前，嘴巴在后。”

鱷魚老師發火了，你們真是笨學生！現在你們給我排好隊。

三個學生乖乖地排好了隊，螃蟹排在第一，變色龍排在第二，小花蛇排在第三。

鱷魚老師說：“你們看，螃蟹在變色龍的前面，變色龍在小花蛇的前面，變色龍在螃蟹的后面，小花蛇在變色龍的后面。”

三個學生馬上明白了：“啊！現在我們都懂了什么是前，什么是后。”

鱷魚老師背著手走開了，一邊嘀咕著：“真是三個笨學生。”

三個學生看著鱷魚老師的背影也在嘀咕：“一開始就應該這樣教我們，真是笨老師。”

小朋友，你覺得這個故事里到底是三個笨學生呢？還是一個笨老師？

第三篇：《笨老鼠》教案

笨老鼠

活動目標：

1、能根據畫面較清楚地講述故事發展的情況。

2、能仔細觀察畫面，理解故事內容，初步了解故事主人公的心里變化。

3、愿意和教師、同伴一起復述故事內容。活動準備

電子白板、教師機、pad課件

活動過程

1、觀看封面，引起幼兒閱讀興趣。

——圖上是誰？老鼠寶寶到哪里去了？

2、觀看電子圖書，欣賞教師完整地講述故事。

3、幼兒自主閱讀，理解故事內容。

——幼兒根據欣賞的故事簡單回憶故事內容。師：小老鼠睡不著覺，媽媽請誰幫忙的？ ——幼兒自主閱讀，教師鼓勵幼兒認真閱讀。——引導幼兒理解故事內容。

師：故事里有誰？（根據回答，出現相應的角色圖片，加深幼兒對故事中小動物的記憶）老鼠媽媽為什么想請小動物幫嗎？先請誰幫忙的？（引導幼兒按順序說出請誰幫忙的）誰把小老鼠哄睡著了？貓小姐把小老鼠哄睡著了嗎？小老鼠到哪里去了？ ——師幼共同小結。

4、觀察畫面，了解主人公的心里變化。

——鼠媽媽哄小老鼠睡覺，小老鼠喜歡嗎？你從哪里看出來的？ ——老鼠媽媽請誰來幫忙？為什么？

——小老鼠喜歡青蛙媽媽哄它睡覺嗎？你從哪里看出來？（鼓勵幼兒根據畫面內容大膽說出自己的想法）

——同樣方法觀看畫面5-6。

——鼠媽媽請貓小姐幫忙，貓小姐愿意嗎？你從哪里看出來的？貓小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜歡嗎？你怎么知道的？

——小老鼠哪里去了？為什么不在了？

5、師幼集體觀看有聲故事線索圖，嘗試復述故事。

6、延伸游戲： ——小老鼠躲貓貓。

——觀看動畫片：貓和老鼠。

第四篇：兩只笨狗熊 教案

兩只笨狗熊

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考

第五篇：兩只笨狗熊教案

兩只笨狗熊教案 活動目標：

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

活動準備：

狗熊、狐貍頭飾。

活動過程：

一、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).(2)教師出示兩只狗熊

語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

2、聽故事，了解故事內容：

（1）教師講述故事，提問：“故事中發生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

——狐貍會在咬干面包嗎? ——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的？

4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。

（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

教師引導幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。

（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。

小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。