第一篇：鎮巴縣漁渡中心小學校園文化建設經驗材料

將優秀傳統文化與現代文明 融入校園環境建設，全力打造高質量 高品位的校園環境文化

陜西省鎮巴縣漁渡鎮中心小學 胡存惠

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話”。學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻都在發揮作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校園文化是一個立體化，開放性的概念，它包括了諸多因素，如硬件建設、軟件投入、師資力量等之間的相互關系，它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經營的教育氛圍。校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能把整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，引導和培養學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，培養學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀，以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。

在近幾年的學校建設中，我校充分認識到，良好的校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的基礎，對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。為進一步貫徹落實鎮巴縣文教體育局《關于在全縣中小學開展校園文化建設活動的實施意見》文件精神，結合我校實際，特制定了《校園文化建設實施方案》。經過近幾年不懈努力，我校校園文化建設取得了明顯成效。現將我們的具體做法匯報如下：

一、加強領導，把校園文化建設納入學校發展的重要內容，作為我校校園文化建設的基本思路

1、學校概況：

鎮巴縣漁渡中心小學創建于1937年，座落于川陜交界的漁渡鎮老街南端。校園依山傍水，呈三級階梯分布，環境幽雅。現有教職工80人，學生1425人，校園占地面積12600平方米。部室配備達到一類小學標準。

2、組織機構：

學校成立由校長任組長，副校長任副組長，教導、教研、工會、總務，少隊部負責人和全體班主任為成員的校園文化建設領導小組，夯實責任、明確職責、強化監督檢查，統籌兼顧，把校園文化建設和各級文明校園，示范學校，平安和諧校園的創建活動有機結合起來，相互促進，全面發展。

3、基本思路：

經過幾年的探索，我校形成了校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以實踐科學發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的文化活動為載體，按照“校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路。既重視硬件建設，也重視軟件投入；既體現主旋律，又倡導多樣化；既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

二、校園文化建設的基本情況

我校從2006年起，開展校園文化建設活動，學校遵循“整體規劃，分項實施、重點突破、逐步完善”的原則，全力打造“平安校園”、“書香校園”、“文明校園”，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體。力爭校園文化“制度建設有創新、德育活動有特色、教育教學有成效”，形成成熟與穩

定的辦學理念，積極向上的校園精神，優美的育人環境。具體圍繞環境建設、文化建設、活動建設和制度建設四個方面進行。

1、環境建設：

我校環境建設以獨特的地理環境優勢，以建設“環境優質、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整體舒適”的原則，通過學校建筑物造型、綠色植物造景，人文景點設置來塑造校園的整體形象，基本實現“以人為本、教書育人”的建設理念，并將傳統文化賦予現代精神，科學中蘊含人文情懷。

（1）、讓每一面墻壁會說話。在走廊設立“古詩墻”、《論語》名句、《三字經》等經典長廊，讓孩子們隨時都能觸摸到祖國經典，感受祖國經典的博大精深；在教室內設立“名言警句”以及“只要有付出，就會有收獲”等教師寄語和“我努力、我快樂、我成功”等個人格言，讓孩子們隨時都能得到鼓勵與幫助。

（2）、讓每束花草會傳情。在全校開展愛護“一花一草一木”活動，孩子們都積極地認領下自己的一片草、一片花、一棵樹等，并精心制作了護綠卡，上面寫下了“多一片綠色、多一份快樂”等護綠誓言，讓綠色帶給孩子們更多地靈感和智慧。

（3）、讓“溫馨提示”陪伴著師生。在校園內、在走廊里設立寫有“學習是快樂的！你是最優秀的！你是最棒的！你是最好的！”，“每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路”，以及“今天你微笑了嗎？你幫助別人了嗎？”等溫馨提示牌，讓這些溫馨提示陪伴師生們左右，時時得到溫馨提示，走自己的路，做好自己的事，去實現自己的夢想。

（4）讓愛的雨露浸潤學生的心田。教育的本質是愛和責任，學校以創建和諧校園為契機，確定“大育人”和“大服務”的理念和格局，從學校設施建設到教風學風的培養，都體現以學生為本，一切為了學生，全面服務于學生成長成才。

2、文化建設：

文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點睛之筆。幾年來，我們堅持以“人文精神為指導、科學精神為基礎的方針”，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思想，構建了五大系列的主題教育。主要包括：

一是以“為生存和發展奠定基礎”和讓“更多的孩子接受更好的教育為主題”的“誠信辦學思想教育系列”。主要分布在校園文化長廊，教學樓、辦公樓醒目之處，精確闡明了我校“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的辦學理念，和“人本立校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，以及“起點高、作風實、辦學嚴、制度全、效果好”的辦學行為和“學生勤學、家長放心、社會滿意”的辦學目標。讓全校師生時時處處受到辦學思想，辦學理念，辦學目標和良好校風，教風、學風以及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職工永不懈怠，不斷創新，力創一流。

二是以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”。主要分布在操場邊的古詩墻和“祖國在我心中”的大型壁畫，還有懸掛在教學樓、走廊、過道墻壁上的標牌，操場邊的古詩長廊，其內容包括：孝敬父母、尊老愛幼、不怕困難，克服困難、論語節選，學會惜時等行為習慣的相關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

三是以“播種良好習慣、收獲健康人生”為主題的“養成良

好行為習慣教育系列”。主要分布在教學樓道、教室、校園里的走廊以及花壇、樹木上懸掛的文化牌上，其內容包括《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、人生格言、名人名言、箴言佳句及花草樹木的生長習性等自然科學知識，還包括學生宿舍整潔、被褥疊放、洗漱用品和臉盆擺放一條線類似于軍隊化管理，宿舍管理員督促檢查，使宿舍有一個清晰、干凈、衛生、舒適的休息環境，從而使學生理解“習慣就是良好素質”的內涵，從小養成遵紀守法、言行規范、文明自律、全面發展的良好習慣。

四是以“陶冶藝術情操，展現個人特長”為主題的“成功教育系列”。主要是每年的“六一”文藝匯演、運動會、書畫展、書評、影評和多種社會實踐活動等，其內容讓學生積極參與和學生創作作品為主，在這里學生可以感受自己發揮特長而成功后的喜悅，品味實踐之樂，展示自己才藝、真正成為學生發揮了特長的場所、實踐的基地、創新的樂園，體現出環境的素質教育功能。

五是以“打造書香校園、塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育系列”。漁渡鎮中心小學的學生到校第一件事就是讀書，放學離校前第一件事是誦詩一首，到校讀書已經成為師生的自覺習慣。校園內建有古詩長廊，古詩墻，張貼有《論語》名句、《三字經》等，這些經典古詩天天放在學生眼前，讓他們無時無處不受到經典文化的影響，熏陶和感染，讓學生從小就與圣賢同行。

3、活動建設：

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化、促使學校充滿生機和活力。困此，我校非常重視校園文化活動建設。

① 堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育、引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義教育與改革開放的成果和學校教育事業的發展結合起

來，以新學期的開學典禮，每周一的升旗，學生表彰大會以及重大節日，重大紀念日，重大活動為契機、開創“秉承傳統文明、弘揚民族精神”教育活動。以觀看愛國影片，開展各項讀書、征文比賽等活動，增強學生勤奮學習，愛國愛校，使他們認識到“為中華崛起而讀書”的責任感和使命感。

②全員參與校園文化建設。良好的校園文化建設，應使每個教職工都是校園文化主旋律中的一個音符。固此，我們在教師中開展了“建育人型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論、鉆研業務、提高技能。舉辦了教師基本功比賽，新課改論壇、教學大家談、愛崗敬業演講，實行年級組集體辦公，讓老師們展現才華、暢談教育美景，形成了人人關心校園文化，人人參與校園文化建設的良好局面。在學生中開展了“校園文化知識競賽”、“文明班級評選”、“衛生先進集體評選”等活動，激發他們愛我校園，美化環境的自覺性和積極性。

③用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、手抄小報、讀書征文比賽、法制、交通、安全知識講座、文藝匯演、運動會、廣播體操比賽、讀詩、背詩、誦詩、賽詩等豐富多彩的形式，使校園處處充滿濃郁的人文氣息。

4、制度建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。近幾年來，我校十分重視校園文化建設和研究，校領導班子成員經常學習有關校園文化建設的理念和方法，積極撰寫校園文化建設和新課程改革的理論文章，多次在省、市級學術會上交流。在此基礎上，我們合理規劃，制定和完善相關制度

一百二十余種，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

三、校園文化建設提升了學校品位

校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中，發揮著獨特的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。近幾年來，學校先后被授予市級“文明學校”、“漢中市現代教育技術實驗學校”、“漢中市教育系統穩定安全工作優秀學校”、“漢中市素質教育優秀學校”、“漢中市教育信息示范學校”、“漢中市《貫徹學校體育工作條例》優秀學校”等30多項省、市、縣級榮譽。今年，我校的校園文化建設成果在全省校園文化建設優秀成果評審中獲二等獎。

四、幾點體會與思考

1、校園文化建設要以實踐科學發展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相結合，聯系學校發展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構建校園文化體系，建設嚴謹、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一、建設個性完善，人格健全的學生文化。

2、大力倡導學習文化。我校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習，終身學習，使學習成為學校及各成員持續發展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“知識改變命運，學習是成功之母”的硬道理。使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新，自我創造的學習文化。

3、校園文化建設的核心是精神文化，要以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系營造互相幫助、相互尊重、彼此依賴、團結合作、樂于奉獻的文明氛圍為出發點和歸宿，而精神文化的核心，也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形

成過程。它體現在學校各成員的各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發展的物質、制度、文化和行為習慣的積淀，因此，校園文化建設既要繼承，積累、又要不斷揚棄，創新、與時俱進。

4、校園文化建設根據自身特點有計劃、有目標、分批建設，逐步完善。如在文化建設方面，我們不僅注意了文化內容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞句和字體的選用上也注重了對其文化內涵的挖掘和不同區域的應用范圍。在環境建設方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經營校園中的每一個角落，讓師生與墻壁對話、與花草樹木交流，讓墻壁開口說話，使環境處處育人。

5、校園文化建設是一個長期的復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的點點滴滴，體現于師生員工的一言一行，需要全校齊動，全員重視。根據這一點，我校確定了校園文化建設的工作體系，學校黨政領導齊抓共管，職能部門分工負責，全校師生全員參與，整體推進了校園文化建設的健康持續發展。

總之，我校通過建設具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質教育的全面實施，鑄就了“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的校風，以“誠信”為校訓，增強了學校內功，體現了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創建優質的校園文化而不懈追求。

第二篇：中心小學校園文化建設經驗材料

2014年校園文化建設經驗材料

增強校園文化內涵

促進學生健康發展

校園文化建設是學校教育教學整體發展的一個突出特色，它能提升學校辦學的軟實力，能對師生產生持久的影響力。經過多年的不懈努力，我鄉各小學以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，校園活動豐富多彩，基本形成了具有該校特色的校園文化氛圍。為此，我鄉各校非常重視校園文化建設工作，在全校師生的共同努力下，我鄉各校校園文化建設取得了一定的成效。

一、基本情況

排先拜巴扎鄉中心小學建于1935年7月，具有79年建校歷史，排先拜巴扎鄉共有5所小學及3所幼兒園，總校園面積74507平方米，總綠化面積12852平方米，總建筑面積6172平方米，現生均占地面積43.8平方米。校園內綠樹成蔭，整潔、美觀、舒適，真可謂小巧玲瓏，是縣級綠色學校，2011年開始，學校實施了打造“優美校園”，“優美教室”工程，使校園更加優美。

全鄉小學教師總數146名，其中專任教師136人，工人10名，幼兒園教師20名，特崗教師5名，保安8名。

全鄉有60個教學班，在庫木庫勒小學有1個學前班，三所幼

兒園有15個幼兒班，小學生總數1700名，學前班58名，幼兒園508名，共2249人。

全校師生的努力下我鄉各學校前后獲得以下幾種榮譽： 阿熱買里小學獲得區級“文明示范校”榮譽。中心小學2013年12月獲得縣級“德育示范校”，“依法治校示范校”榮譽。五個學校的黨支部五年以來都獲得縣級“五好黨支部”榮譽。

二、校園文化建設成果及措施

1、環境衛生

環境衛生是學校的形象工程，它是一個長期的持久的工作，走進我校，給人清爽，潔凈、舒適的感覺，在校園內見不到一點果皮紙屑，我們的做法是：（1）每天實行“兩掃”。（2）每班每天都有衛生值日巡邏人員，課間進行隨時巡查。(3)學校利用集會、班會、國旗下的講話等對學生進行衛生習慣教育。（4）校園內合理設置垃圾桶。在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛校護校思想，形成了“到校先潔校，在校必護校”的良好習慣。

2、校訓

校訓是對學校辦學理念，育人目標和辦學精神的高度凝練和概括，是一所學校校風、教風、學風的集中體現。歷屆領導班子和廣大教師秉承 “團結勤奮

求實創新

求真尚美

和諧向善”的校訓，大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，敢為人先，務本求實，實現了學校教育的健康跨越式發展。并將校訓懸掛在校園

內最醒目的地方。

3、綠化、美化、亮化

在綠化工作上，我鄉各學校及雙語幼兒園堅持有花、有綠、夏有蔭、秋有果的綠化原則，在操場上建有草坪，里面綠樹成蔭，花草樹木各有形狀，學生在綠樹成蔭的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環境的幽雅，心情舒暢，師生們步入校園猶如置身于美麗的大花園，真感賞心悅目，教學樓后有各種形狀花壇，所有的這些構成了一幅美麗無比的圖案。

4、圍墻文化

在教室前有兩塊櫥窗，安全宣傳欄、飄揚的紅領巾及素質教育成果展示圖片，小學教師職業道德規范，加強民族團結抵制宗教滲透宣傳欄，師生儀容儀表規范欄，學校介紹欄。圍墻文化就更豐富了，有各種書畫作品、黑板報、五講四美標語。

5、優美教室打造

在打造優美教室方面，力求做到整體布置規范、美觀、和諧、內容健康、有教育意義，彰顯了溫馨教室建設理念，為教師傳授知識和學生健康成長營造了良好的環境。我校從2011年開始實施優美教室打造以來，受到各級領導及兄弟學校的好評，很多學校到校參觀，在教室的前面懸掛了國旗，兩邊墻上懸掛了古詩詞，門口墻上是學習園地，墻角有圖書角和班班通設備。講臺上有講桌，講臺的兩邊放有花草，最為特色的是學生課桌上釘有規范的桌布。這樣的布置，潛移默化的規范了學生的行為習慣，在這樣的環境中，師生感覺賞心悅目，心情舒暢。

6、開展豐富多彩的文化活動

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我校非常重視校園文化活動的建設。

（1）搞好每年的慶六.一文藝匯演和每年的陽光體育春東季運動會，讓學生展現風采，陶冶情操。

（2）堅持主旋律，多年來，利用國旗下的講話、開學典禮、學生表彰會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。

（3）充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、手抄報、比賽、法制安全、交通知識講座、主題班會等活動，營造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）扎實開展每周的升降旗活動和每天的“兩操”及大課間活動。

（5）每年開展一次教師運動會和間周一次教職工排球友誼賽，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

7、努力提升校園文化育人魅力

高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于潤物無聲的細致。為此，我們著眼于學生的實際需要，積極開展面向全體學生并為他們所喜聞樂見的各種課內外（校內外）活動，努力尋

找教育契機，深化校園文化的內涵建設，引導學生樹立正確的價值取向，著重培養其良好的行為，最大限度地激發學生的潛能。

（1）養成教育

小學生正處在人生的轉折階段，處在道德形成的重要養成期。引導學生走好人生這一步，是每一個教育工作者的天職。我們致力于從學生的實際出發，從養成教育入手，培養學生健全人格。實抓好開頭、抓好細節，促進養成教育。養成教育與貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》結合起來，對學生一言一行進行引導。堅持從日常的言行、習慣、道德、公德、紀律等常規入手，促進了學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。這些習慣的養成，對學生今后一生的發展將起到關鍵作用。

（2）感恩教育

為了繼承和發揚“孝敬父母”、“尊長愛幼”、“尊師重道”、“傳遞愛心”等中華民族的傳統美德，開展感恩教育主題教育。

隨著學校感恩教育的深入開展，學生逐步認識到在自己的成長道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也太多了，必須努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的復雜的系統工程，要遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實踐，及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設一定會做得更好。

2014年校園文化建設經驗

材料

增強校園文化內涵

促進學生健康發展

排先拜巴扎鄉中心小學

2014年5月

第三篇：校園文化建設經驗材料

校園文化建設經驗材料

勝利學校

一、指導思想和目標

我校校園文化建設的指導思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而提高學校綜合辦學水平。

總體目標：提煉體現時代要求的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過加強學校精神文明建設形成學校的精神內核，體現學校發展的核心競爭力

二、校園文化建設規劃

（一）物質文化建設

物質文化由環境文化、班級文化、辦公文化、專用房文化、文化標牌等組成。本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當設置具備育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1、美化校園環境

2、讓學校的每一面墻壁都會說話

墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報、標牌、鏡框、條幅等形式存在，展示學校的辦學理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。

3、班級文化

教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班牌展示班風、學風、教風等隱性文化，通過黑板報、園地、墻報進行文化交流，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。營建班級文化，要求各班“讓每一個墻面都能說話”。教室布置要體現班級特色有藝術氣息。有學習園地、壁報、藝術角，用環境來熏陶人，感召人。

（二）精神文化建設

精神文化是學校意識形態領域中經過提煉、升華并相對定型后的辦學的思想精神總和，以及體現師生精神面貌的各種活動。

1、打造“明理、篤志、博學、創新”的勝利學校精神 精神是發自內心、穩定性很強的一種力量。通過廣泛深入討論，挖掘學校歷史文化積淀，提煉出有時代特征和學校特色的辦學理念、校訓、教風、學風。

2、培育“敬業、好學、合作、創新”的教師文化（1）構建勝利教師價值新標尺。

--堅持政治思想學習，提高職業道德水準，培養教師敬業、創新精神。--樹立“終身學習”的理念，鼓勵教師學習新知識、新技術，培養學習型人才。

--優化教師工作、學習環境。（2）構建科學的教學、教研文化。

--實施素質教育，推進課程改革，質量立校；學習“實驗小學”的教改經驗，革新課堂教學模式。

--開展務實的校本研究活動，人人參與，科研興校。--舉辦豐富的教研活動，采取經驗交流會、案例分析、課堂研討、外出學習、教學展示等形式來提高教師的教學能力。

3、在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造--發起、組織課外興趣小組，開展豐富的文體活動。--利用好重大節慶日、傳統節日，設計、開展豐富多彩的教育活動。--舉辦藝術展演、讀書活動等展示活動，陶冶學生的情操。--推廣課間操、校園舞，豐富學生課間生活，形成秩序、活潑、文明、健康的課間活動場面。

三、校園文化建設管理和保障機制

1、成立學校校園文化建設領導小組，具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。校園文化建設領導小組辦公室定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

2、校園文化建設步驟：隨學校的硬件建設和辦學理念的發展逐年革新、完善。

3、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。

4、在學校制定目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。將校園文化建設的具體要求納入班主任目標管理體系，引導班級參與校園文化建設。

第四篇：中心小學校園文化建設實施方案

中心小學校園文化建設實施方案

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。

三、主要內容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由校長于拴才擔任組長，李正才任副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創設各種文化設施，開辟黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創辦校報等。

6、結合本校實際，通過制定校訓、校本培訓、國旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學校的傳統教育。

3、抓好《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優化校園內部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，合理設計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校訓，制作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《山菊花》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

4、努力構建數字校園。

我校擁有完善的計算機網絡系統，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。

5、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學質量全面提高，提升學校的教育發展水平。

（3）與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育；倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節聯歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴謹、博學、敬業、愛生”的教師文化。（1）開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

7、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術節”、“師生讀書節”、“五星學生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。（教導處負責）

9、創建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全規章制度，維護校園秩序。加強門衛管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發生。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，教代會要發揮其職能作用，把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆教代會成員，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續完善各種制度。

繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

12、堅持依法治校，加強民主管理與監督。

學校將認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小學校園文化建設工作方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平臺，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。為迎接國家“兩基”督導檢查和省市“兩基”復查，認真落實《正安縣教育局關于加強中小學校園文化建設的實施意見》，確保高質量、高起點的迎接檢查，以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風,團結友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風.三、具體辦法

（一）、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、繼續鞏固“黨的先進性教育活動成果”，深入貫徹實施學校《師德師風建設活動方案》、《黨風廉正建設方案》開展師德教育，利用政治學習及其他時間組織教師學習《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》。圍繞第三階段教繼教培訓積極開展校本培訓，深入開展家訪工作，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規范的養成教育。a、以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛生意識。利用我校讀書活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律和各項規章制度。珍惜時間，講究　學習方法，杜絕一切不良行為。提高學習效率，增強　學生獲得知識的趣味性和主動性。b、并通過豐富多彩課外活動（語文實踐活動專題講座、文藝活動等），培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。c、加強對學生的五愛教育、安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好習慣，進一步規范學生放學疏散辦法，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

（二）重視校園規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1）綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，采用花草管理人員和各中隊隊員相結合，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、遠教室、圖書室、少先隊活動室內部設施進行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、清爽、健康、幸福”的工作、學習、生活氛圍。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

③少先隊及各教研組組織開展豐富多彩的學生課外活動，充分利用六·一兒童節、七·一建黨節、十·一國慶節，以及富有教學意義的傳統節日舉辦體育活動、文化活動、民間文世活動、文娛活動和社會服務和種類競賽活動，充分發揮學生主體性，大膽展示自己，豐富校園文化，使校園文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的繁榮景象。

④把民族民間文化引進校園，挖掘民族民間文化精髓，有機地與學校藝術、文體活動結合起來，活躍校園文化。

學校充分利用第三階段教繼教培訓，深入開展校本教研活動，提高教師業務素質和教育教學駕馭能力，使課堂、校園留得住學生，最大限度地控制學生輟學，并通過各種活動的開展，讓學生感受到學校是他獲得幸福和希望的場所，使學生愛校、護校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。

（3）完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，開展《黨風廉政建設》，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、認真貫徹執行省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質教育評價方案》。

5、加強班主任工作的領導，建立班級一日常規。

6、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。

7、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學習典型人物事跡，挖掘身邊的模范。采取走出去，請進來的方式，學習民族民間文化，重點學習民間制作、民間工藝、民間說唱藝術。以典型引路、憑示范帶動文化建設創特色，出成效。

2、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典范。

3、開展好各類學習活動，擴大學習交流范圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平臺，我們只有通過班風、教風、學風、校風建設，多種開工的序列化活動和優美的自然環境給學生以潛移默化影響，經獨特的氛圍影響鼓舞學生了，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生，我們的工作才有針對性和實效性，我們才能真正的將學生培育成為具有中國特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（1）成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組　長：李進

副組長：羅君吳廷啟

成　員：賀萬林　冉玉華　黎群　吳廷倫　朱俊文　袁振山　李維超　彭琰

領導小組下設辦公室，由冉玉華同志負責日常事務。

（2）具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規范

總務處：環境建設、美化綠化、道德規范

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規范

教導處：教風建設、教學教研、道德規范

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規范

工　會：師生風貌、思想建設、道德規范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負責學生文體活動的開展。

李維超同志負責協助大隊部、各班主任開辟走廊文化、墻壁文化、教室文化。