第一篇：五年級下17——21課生命安全教育教學設計(

五年級武武漢出版社生命安全教育教學設計

17．愛護消防設施和器材

一、教學目標

1．初步認識消防設施和消防器材室我們生命安全的重要保障。

2．教育學生愛護防設施和消防器材。

二、教學重點和難點

教育學生愛護消防設施和消防器材。

三、教學過程

1、導入新課：你知道119是數字嗎？你由此想到了些什么？

2、問：我們常見的消防設施和消防器材有哪些？

這些消防設施和消防器材有被破壞的嗎？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了京京家的這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）消防設施和消防器材的作用是什么？（2）消防設施和消防器材的法律規定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？

按照《中華人民共和國消防法釋義》（全國人大常委會法工委刑法室、公安部消防局編著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解釋：“消防設施、器材”，包括固定的消防設施和移動的消防器材。前者指火災自動報警系統、自動滅火系統、消火栓系統、防煙排煙系統以及應急廣播和應急照明、安全疏散設施等，后者指各種滅火器、滅火工具等。

請注意以下幾點：

√ 家中常備家用滅火器、應急逃生繩、簡易防煙面具、手電筒，確保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防設施及逃生通道；安裝防煙警鈴。

√ 爐臺、炒鍋及油煙排氣口應防油垢。√ 兒童遠離火。（3）讀讀“小貼士”。（4）完成“訓練場”。

18、寵物也會傷害你

一、教學目標

1．知道寵物也會傷害人。

2．培養學生預防寵物傷害人的能力。

二、教學重點和難點

培養學生預防寵物傷害人的能力。

三、教學過程 誼。教學過程：

一、學習“情感園”：

讀小麗的故事了解感冒和流行性感冒。

二、提問：什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息有什么特點？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、小劉為什么會上當受騙？ 分組討論交流。

3、補充故事：今天在群里收到一則消息，內容如下： 誰的群多？幫忙轉一下，一個重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴重，想見他最后一面。舅舅：***——愛心接力。這個不轉對不起自己 ,（重慶市綦江縣古南街道百步梯社區黨委羅東托）

有點好奇，就在百度里搜了一下***這個電話，網上已經說這個是騙人的電話了，但沒有具體

記者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了內容里面所說的重慶魚嘴人民醫院，結果在看到的所謂的吳云飛信息：

一則“尋人啟事”讓人霧里看花

時下，網絡上的信息確實讓人眼花繚亂，一些網民不辨真假，往往會將感情傾注網絡，當清醒過來后，便會大呼上當。

8月18日，記者在杭州市某論壇上發現一則由“愛心接力”發出的尋人啟事，與此同時，記者還發現，國內其它論壇也出現了類似的帖子。

網民“愛心接力”在發出的尋人啟事中稱：重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴重，想見他最后一面。舅舅：***。

記者按照帖子公布的聯系電話與吳云飛的“舅舅”通話，通話中對方沒有承認自已是吳云飛的舅舅，其同時還稱：我已經收到很多詢問電話，煩死了。隨后，記者電話連線重慶魚嘴人民醫院，該院醫護人員稱：我們這里沒有20多歲的吳姓女子住院。她同時介紹：這里原來叫重慶市第七人民醫院，現在改名叫魚嘴社區衛生服務中心。

在重慶釣魚網記者發現，發帖人自稱是重慶市綦江縣三江街道萬金油，其同時稱自已是受人委托發帖，而具體情況發帖人也沒有考究。在該網的跟帖中，“滿頭白發”的網民質疑稱：這個消息在QQ上早就有人傳過了，感覺是假的。

一個重慶江北區的“尋人啟事”竟由綦江縣三江街道的人萬金油代為發帖？

據資料顯示，綦江縣位于四川盆地與云貴高原東南結合部，東連萬盛區，南接貴州的桐梓和習水，西臨江津區，北靠巴南區，為“西南出海大通道”上的重要節點，素有“重慶南大門”之稱。另據資料顯示：江北區魚嘴鎮位于重慶市江北區的東部，地處長江邊，南抵長江，東接御臨河，西至渝北區龍興鎮，北與鐵山坪相臨。在查詢中，記者發現，“尋人啟事”的帖子最早發于今年7月17日，貼吧為銅仁吧，發帖人是“只睡一半床”。

面對這樣的一則“尋人啟事”，有人熱心幫助尋找，有人則對這則信息持理性態度。杭州市民王先生認為：這則信息真實程度不可靠，原因是父母不可能在同一時間亡故，即使父母死了，為何吳云飛不知道？妹妹應該知道哥哥的地址和聯系方式；再一，妹妹住院，誰委托他人發帖尋找吳云飛？其次是“尋人啟事”內容交代也不完整。這有可能是一起惡作劇。

無獨有偶，在5月28日的天涯社區中，一則：吳云飛你在哪里？你媽媽喊你還錢。該主人公吳云飛則是重慶市大度口區居民。

下午3點，記者再次電話連線吳云飛的“舅舅”，呼叫正常，不見接聽。

四、理解“智慧屋”：

1、認識網絡傳播虛假信息的途徑與方式。

2、明白哪些信息屬于虛假信息；

3、認識虛假信息的特點；

4、培養學生辨別真偽信息的的能力。

五、學習、完成“訓練場”。

19、皮膚的功能與保健

學習目標

1、明白哪些音像制品和書刊屬于黃色音像制品和書刊；

2、認識黃色音像制品和書刊的特點；

3、培養學生辨別黃色音像制品和書刊的能力。

教學重難點：培養學生辨別黃色音像制品和書刊的能力。教學過程：

一、情感導入：你上網的過程中接觸過哪些有趣的網站或圖片，接觸過哪些特別書刊？（交流）

二、提問：什么是黃色音像制品和書刊？他們有哪些危害性？怎樣抵制黃色音像制品和書刊的誘惑？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、男孩兒為什么會耍流氓？ 分組討論交流。

3、補充故事：我身邊的一個同學是這樣墮落的

記得初中時我有一個好朋友，他品學兼優，一直是我的榜樣。可是忽然有一段時間，我發覺他上課時總是無精打采，好像十分疲憊。開始我問他，他總是說沒什么，我想可能是學習太晚累的，可后來聽人說他是因為常常去網吧上網。開始我不相信———那么優秀的人，怎么可能因為上網就荒廢了學業呢？直到有一次，我們兩個一塊去網吧查資料，他神秘地對我說最近發現一些看“那種”電影的網址，問我要不要看看??

當時我十分震驚，委婉地勸他不要接觸這些不健康的東西。可是他不但不聽，反而越陷越深，最后因為煩我經常勸他而跟我絕交了。后來，聽別人說他經常逃課上網，偶爾上課，也是埋頭看一些不堪入目的淫穢書籍。因為這樣，他的學習成績一落千丈，最后學校實在無法繼續管教，就讓他的父母把他領走了??

好多年過去了，每當想起這件事，我都為他感到惋惜。本來那么有前途的一個男孩，卻??唉，希望這件事能為大家敲響警鐘，不要再犯類似的錯誤了。(中山大學 典龍陽)

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、黃色音像制品和書刊的定義：

2、黃色音像制品和書刊有哪些危害性？

3、怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？（重點）轉移注意 抵制誘惑 強化自制

五、完成“訓練場”。

資料：堵導結合，幫助孩子走過性好奇期

任何一個正常的人，到了青春期，都會對“性”產生強烈的好奇心，沒有這種好奇心反而是反常的。我們老師或者家長能夠做的是堵導結合，幫助孩子順利度過“性好奇”期。

我有位同事，在這方面做得比較好。他有個孩子，剛上初中，也如同“話題說明”中的那個孩子一樣，在好奇心的驅使下，沉迷于撥打聲訊電話、收發黃色短信、上網聊天、瀏覽色情網站，整日想入非非，成績急劇下降。同事了解后，并沒有急著責備孩子，而是一方面跟他交談，告訴他作為這個年齡段的人，有好奇心是正常的；一方面找來一些關于生理健康教育的VCD跟他一起看，一邊看，一邊嚴肅地給他作必要的講解，還買了一些生理衛生書籍供他閱讀。同時，同事又搜集了大量關于一些青少年在“黃色污染”的毒害下走上犯罪道路的報道給孩子看，告訴他，還有什么不明白的，盡可以繼續通過正常渠道了解，決不允許再接觸那些不良文化。

經過一段時間的開導，他的兒子不僅沒有再接觸類似東西，而且勸說他身邊有同樣“愛好”的同學，大家改正后都在學習上取得了進步。

20預防足癬

學習目標

1、了解盜竊的概念及行為；

2、學會預防盜竊；

3、培養學生預防盜竊的能力。

教學重難點：培養學生預防盜竊的能力。教學過程：

一、情感導入：你家或親友鄰居家被盜過嗎？（交流）

二、提問：你見過哪些盜竊行為？怎預防盜竊？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、公交車上如何預防扒竊展開討論。

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、常見盜竊手段有哪些？

2、盜竊防范及應對辦法由哪些？

3、資料：家庭有什么好辦法防盜嗎？

（1）在睡覺和出門前，檢查室內門窗是否鎖好、插牢。

（2）遇有陌生人敲門，應在問清對方身份情況后，再決定是否開門；以防壞人借口入門入室，乘機盜搶財物。

老人、小孩單獨在家時，有人以抄水表、煤氣表、維修之類理由想進家門，在無法確認真假時，要婉言拒絕，不要輕易開門。

（3）不要輕易把房門鑰匙交于別人。小學生不要將鑰匙掛在脖子上，應放在書包內不易被人發現。

（4）對在上班期間到家屬院樓內敲門找人者，要提高警惕，防止竊賊“踩點”伺機作案。

五、完成“訓練場”。

21、預防流行性感冒

學習目標

1、理解敲詐的含義；

2、了解哪些行為是敲詐？

3、培養學生應對敲詐的能力。

教學重難點：培養學生正確應對敲詐的能力。教學過程：

一、情感導入：你或你的好伙伴被他人求敲詐過嗎？（交流）

二、提問：怎樣行為是敲詐？？我們如何正確應對敲詐？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、對小明遭遇敲詐的事展開討論。

四、理解與討論交流“智慧屋”：

1、理解敲詐的含義；

2、敲詐會給別人造成哪些傷害？

3、當我們遭遇敲詐時，如何正確應對？

結合前面故事，討論：小明應該如何脫身，給他處處主意。

4、資料：小學生如何預防敲詐？

（1）謹慎交友，財不外露

受影視劇和武俠小說的影響，一些家境富裕的學生熱衷于交友和社交，高年級的、低年級的、校內的、校外的不加任何選擇地“通吃”，并以此為榮。這些學生大都看重哥們義氣，且出手大方、闊綽，“交”了一大批“酒肉”朋友。但“請神容易送神難”，若某一日哪位“大神”手頭緊了，就會自然而然地找其“借錢”。我們班的王某就是一個鮮活的例 子。王某家是市里的，經濟條件優越，一身名牌服裝，透出一派“貴族”氣息。王某交友廣泛，剛入學不到一個月，都“混”的很不錯了。用他的話說叫全校三個年 級凡是“有頭有臉”的人物都和他是“哥們”，整天在全班同學面前趾高氣昂。誰料想沒過多久，他就再也高興不起來了，原來他的幾個“哥們”老找他“借”錢，并且“借”后都從不帶還的。后來他實在沒辦法了，不得已才向我報告了情況，由學校出面做出了處理。

（2）外出結伴，不單獨行動

無論是在校內還是校外，特別是在晚上，學生有事、有病需出教室或到校外時，要結伴而行，不要單獨行動。幾個同學一起，不但增加了學生們的安全系數，而且遇 事可以相互照應，增進友誼，何樂而不為呢？另外，不要走偏僻的路徑，更不要到獨自去偏僻、人少的地方；碰到有陌生人來找自己時，不要輕易出教室。以免給 “心懷不軌”的人可乘之機。

（3）要及時向學校、老師報告，不要輕易向惡勢力低頭

當遭遇敲詐勒索時，很多學生由于害怕被打、迫于敲詐者的威脅，抱著花錢消災、息事寧人的態度而被迫就范。而正是有于受害者的軟弱、遷就助長了敲詐者的氣 焰。于是有了第一次的屈從，就有了第二次、第三次，不但沒有解決問題，而且導致被敲詐同學所受的財產損失和精神傷害越來越大。我們要教育學生，相信法律、相信學校，不要輕易屈服于敲詐者的“淫威”，要勇于及時向學校、老師報告，拿起法律武器與其作堅決的斗爭。

（4）改掉自身不良習慣

不得不說，一些學生被敲詐，是和這些學生自身的不良習慣存在著很大的關系。比如，有些學生愛露富顯擺，有些學生愛違反校紀抽煙喝酒等等。不自覺地成了敲詐者的首選對象。學生小輝是個“煙民”，雖然學校三令五申不準學生抽煙，但他 仍我行我素。一天晚自習放學，他正在操場的角落處偷偷享受著一支“阿詩瑪”，突然從暗處圍上來幾個人：“你是哪班的？敢在這兒抽煙？我們是學校學生會紀律 部的，跟我們去政教處吧！” 幾個人不由分說拉著他就要去政教處。他怕急了：“幾位大哥，叫我干啥都行，求你們別拉我去政教處！”“那你就給咱哥幾個弄點辛苦費吧！一人二十！”為了 “平安”，自知“理虧”的小輝乖乖地掏了八十元錢。后來他得知，那幾個所謂的學生會干部全是假的，但為時已晚。

五、完成“訓練場”。

第二篇：五年級生命安全教育教學設計概要

五年級生命安全教育教學設計

第一單元

悅納自我 敬畏生命

教學目標：

1、教育學生正確地認識自我，接納自我；

2、啟迪學生發揮生命的潛能，揚起奮飛的風帆。

1．天生我才

一、教學目標

1．知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，并能運用這些方法，客觀地評價自己的優缺點。

2．培養自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

二、教學重點和難點

1．科學地認識和評價自己；

2．如何發現自己的潛能，并將充分發展。

三、教學過程

1、導入新課：教師朗誦李白的《將進酒》，讓學生交流“天生我才必有用”的理解與看法。

2、問：你了解自己嗎你將如何充分發揮自身的才智呢？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何評價小白羊和小黑羊？（優點與缺點）（2）你平時是如何評價同學或某人的？

問題提示：正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認識你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長久歷史生活感受的凝結與表達，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實際上說明正確認識自己是多么不容易！你是不是對自己有了正確的認識和評價呢？

一、怎樣正確認識和評價自己呢？下面我們來“給自己畫個像”。活動內容1：給自己畫個像

姓名——

性別——

身高——

體重——

鞋碼——

視力——

觀察力——

記憶力——

注意力——

交際力——

興趣——

愛好——

性格——

情緒——

耐挫力——

進取心——

意志——

特長—— 學生根據表格內容填寫，并根據表格內容，用簡潔的語言說出自己的優點和缺點。

我的優點：

我的缺點：

（設置意圖：引導學生既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。）

教師小結：正確認識和評價自己，要知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認識的基礎上，但事實上很多人會這樣問自己。活動內容2：小故事大道理 人的潛能究竟有多大

一個農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。

當地醫生很快趕來了，經檢查，發現農民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經歷？

（設置意圖：通過學生交流，啟發學生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學生的討論或作為學生討論的引子，如：急中生智，奧運會上運動員破紀錄等）

教師小結：人的潛能猶如一座有待開發的金礦，蘊藏豐富，價值連城。科學研究成果：開發金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結：正確認識和評價自己，還要努力發現和發揮自己的潛能。（板書）

活動內容3：認識自己的潛能 信息點擊

著名心理學家加德納認為，每個人至少有七種智能，即：語言智能；數理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動覺智能；人際關系智能；自我認識智能。后來他又提出了第八種智能：博物學家智能。他還認為，人的智能無所謂高低之分，區分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現出個體差異，每個人都有自己的強項與弱項；有人顯現得較早，有人顯現得較遲。

對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發？

我現在的特長表現在：

為使這方面的潛能得以充分地發展，我將從以下幾方面做起：

（設置意圖：讓學生認識到自己有這方面的可能，但要把可能變為現實，必須靠自己的勤奮努力。）活動內容4：評選班級之最

根據同學的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最：

跑得最快的——

跳得最高的——

最佳辯手——

唱歌最好的——

字寫得最漂亮的——

作業最清楚的——

作業正確率最高的—— 舉手發言最積極的——

最快樂的——

最堅強的——

最熱心的——

設置意圖：引導學生進一步認識和評價自己，肯定學生身上的優點，給學生以自信，同時通過活動，使學生重新認識自我，發現自己的潛能。

活動建議：班級之最的名稱由學生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導學生評選的“之最”要反映學生愛好特長、性格特征，避免評選因學生的遺傳因素導致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環節對學生造成傷害。

布置作業：

設計目的：運用比較的方法，來認識自己。

作業要求：先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發？最后根據所有評價，完成綜合評價。你我他眼中的“我”

家長眼中的“我”

老師眼中的“我”

同桌眼中的“我”

朋友眼中的“我”

自我評價

優點：

缺點：

（3）完成“找尋潛能”。（4）完成“訓練場”。

2、平凡的美

一、教學目標

1．知道正確理解外在美與內在美的含義。

2．培養學生審美鑒賞能力，正確地認識自己，接納自我，發展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

二、教學重點和難點

培養學生審美鑒賞能力，正確地認識自己，接納自我，發展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

三、教學過程

1、導入新課：讓學生談談“美”的事物，美的人。

2、感悟“情感園”。

讀故事，感悟小凡的美——善良、有愛心。

3、讀解“小貼士”：

魅力男孩兒十大標準： 魅力女孩兒十大標準：

4、導學“智慧屋”：

（1）讓學生講《白雪公主和七個小矮人》的故事。（2）理解美。

內在美——指人的內心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等內在素質的具體體現，所以內在美也叫心靈美。它包括人生觀和人生理想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養等。正確的人生觀和人生理想，高尚的品德和情操，豐富的學識和修養，構成一個人的內在美。內在美反映人的本質，也體現社會美的本質。

簡言之：內在的品行美、人格美、靈魂美。

外在美——就是外顯出來的美吧，多為天生的，也有后生打扮出來的…

（3）交流外在美與內在美，哪一個重要？

（4）如何展示盒發揮內在美？

5、學生講內在美的故事：

（1）那天，組長看見了一張棒冰包裝紙，彎下腰揀起來扔到了垃圾桶。這是一個不起眼的動作，是以身作則的行為。如果有同學看見了這位組長的做法，又怎會不佩服他呢？說不定下次他也會這么做，他也會明白亂扔廢棄物是不文明的行為

（2）小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。? 有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎？」? 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」? 正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以我帶兩根來送你。」 此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。?

6、完成“訓練場”。

3、生命的潛能

一、教學目標：

1、認識目標：讓每一個學生都認識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發自身潛能的方法。

2、能力目標：讓學生在認識自己潛能的同時，學會用發展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發潛能的方法。

3、情感、態度價值目標：使學生從內心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。

二、教學重點和難點：

發掘自己的潛能既是教學重點又是教學難點，并聯系自身實際制定激發自己潛能的長遠計劃。

三、教法及教具：

教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。

四、教學過程：

1、情境導入：讓一學生蒙眼在講臺與教室里行走，然后行走的同學說說感覺，大家也發表感言。

2、如果自己的肢體或器官出現問題，你會怎么辦？有那些功能？還有那些潛能值得開發？

3、感悟“情境園”：學生讀完故事后交流對艾莉森的看法。

4、活動一：

小組討論潛能得到激發的經歷由教師親身經歷引發學生討論生活中曾有過的潛能得到激發的事例，展現多媒體：神奇的大腦

說明：人身上存在著巨大的潛能。

5、交流“智慧屋”：學生講述自身經歷的同時再借助多媒體材料內容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學生更為直觀地感知潛能的存在。

活動二：特長展示：人的潛能得到很好的開發，就會轉化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發的結果。

給學生以特長展示的機會，激發他們的學習積極性，讓學生體會自己是課堂的主體。

活動三：評估潛能

特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發現。出示多媒體：人的七大智能。

通過活動讓學生認識到自己某方面的潛能所在，然后結合課件讓學生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。

過渡

認識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據自己的潛能所在找到人生的發展方向。出示多媒體：帕瓦羅蒂。

偶像的經歷對學生有著巨大的感染力，該環節目的是為了讓學生感悟到潛能所在的重要性。

活動四：找方法

剛才這個例子告訴我們，只有認識自己的潛能，并不斷發掘潛能。該活動詣在將發掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現，讓學生歸納總結發掘潛能的基本方法——積極自我暗示。

6、完成“訓練場”。

7、小故事啟迪：

⑴從前，有一位國王。他有兩個兒子，都非常聰明能干。國王的年歲已高，不知道將皇位傳給誰好。有一天，他想出一個主意，他讓兩個兒子騎上自己的馬跑向一座城堡，誰的馬跑的慢就將皇位傳給誰。于是兩個兒子各自騎上自己的馬慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知緣故后，就向兩個兒子說了幾句話，然后就見他們倆立即快馬加鞭起來。你知道老者給他們出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同時參加一次數學競賽．賽后，他們四人預測名次的談話如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁沒說話．當最后公布結果時，發現甲、乙、丙都只說對了一半．請你說出這次競賽此四人名次．

⑶唐僧取經途中見某村村民說話有虛有實，于是命行者找來四個村民問話：“你們四人中，誰是說真話的？甲說：“我們都是誠實者”．乙說：“我們四人中有一個人說謊”．丙說：“我們四人中兩人說謊”．丁說：“我說的是實話”．唐僧聽罷，難辨真假．行者一下就斷定丁是說真話者，你能說出道理嗎？

4、做最優秀的自己

一、教學目標：

1、讓學生明白自尊、自信、自強的重要性。

2、啟迪學生鼓起自信的風帆，發揚優點，克服缺點，充分地展示自我。

二、教學重點和難點：

啟迪學生鼓起自信的風帆，發揚優點，克服缺點，充分地展示自我。

三、教學過程：

1、情境導入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。

我是世界上獨一無二的。

夢想有多大，舞臺就有多大。

2、問：你能做一件表現出自己最優秀一面的事情嗎？走樣才能讓自己更優秀？

3、感悟“情感園”。

（1）請概括出這篇文章的主要內容；主要講了蘇格拉底到了風燭殘年，想要找一位繼承者，而他勤奮老實的助手不辭辛苦地幫他苦苦找尋，但最終卻沒有找到, 其實那位最好的繼承人就是蘇格拉底的助手，但他卻因為不敢相信自己，到蘇格拉底死后他后悔莫及。（2）這個故事告訴了我們什么？

我們為人處世要學會客觀看待自己，要有自信，相信自己的才能，同時也要學習蘇格拉底的助手那種忠誠和老實。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必備的心理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發人的各種潛在能力，是積極心態的催化劑。要建立與鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自信心訓練獲得成功的基礎。世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，發揮優勢，彌補不足，揚長避短，是發展個性特長的重要途徑。要發揮優勢，首先要正確認識自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認識自己，才能正確評價自己，從而接納自己、相信自己，做個最優秀的自己。

活動一：組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現在我們認識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，做個最好的自己。

活動二：明鏡臺——夸夸我自己（不羨慕他人，做最好的自己），不要盲目地羨慕別人，你也有自己的優點，發揮自己的優點，做最好的自己才更重要。

學生分組夸自己長處或有點。如：我認為我具有 樂于助人 書法好 快樂 有禮貌 愛勞動 能干 誠實 整潔 寬容 虛心 友善。在活動中，你會發現：哦，原來，我是這樣出色的。

節約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進取心 自覺 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認真負責 體育好 寫作能力強 口頭表達好 繪畫好 組織能力強 開朗樂觀 跳舞好 自理能力強 知識豐富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎樣做才能自信？

（2）增強自信心的方法？

6、完成“訓練場”。

第二單元 安全生活 和護生命

5、同學糾紛及時解

學習目標

1、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

3、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學重難點：學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。教學過程：

一、情感導入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來又和好的故事與大家分享。

二、提問：同學糾紛不及時排解，會帶來什么后果？如何正確排解同學糾紛？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、評評亮亮和小宇的糾紛。

四、交流“智慧屋”。

根據教材的提示，教師可以引導學生說一說“發生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”（1）同學之間起外號、叫外號可能是最常見的，其實這是不尊重別人的行為，很多學生沒有意識到，這樣會傷害別人的自尊心，也會造成同學之間的關系緊張。教師要注意引導學生相互尊重。

（2）學生之間往往會因為各種小事引起糾紛。教師可以設計角色扮演的情景。比如：一個同學叫了另外一個同學的外號，口角開始，接著動手打架了。教師可 以設計一個問卷，如：兩個同學打架后會發生什么？老師可能做什么？校長會采取什么措施？其他同學怎樣對待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可 以根據以上問題，要求學生填寫兩個孩子打架所引發的后果。并在評論中發表自己的看法。

（3）教師可以通過以上活動中學生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法。可以通過成功解決沖突的事例，也可以是這個 事例的延伸，兩個學生和多個學生參與，共同解決糾紛，叫外號的同學在打架之前就認識到了自己的錯誤，向同學道歉，矛盾化解了。

（4）教師最后要引導學生談談解決同學之間沖突的辦法。可以列出幾條選擇，貼在教室的墻上，當發生沖突時供學生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

五．結合實際，交流“智慧屋”：

1、有理也要讓人，無理更要認錯。

2、用理智戰勝情感的沖動。

3、心平氣和地交流。

4、要有感恩之心、有責任心、不要擴大事態、爭取法律意識。

六、完成“訓練場”

6、不良信息危害大

第三篇：21課教學設計

21課《大一統氣派與中華民族的象征》教學設計

一、課程標準

以長城、北京故宮為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。

二、教材分析

明清時期，我國統一的多民族國家得到發展和鞏固，在專制統治不斷強化的同時，經濟和科技文化也取得很大成就。北京故宮代表了我國古代宮殿建筑所取得的巨大成就，是東方建筑藝術的結晶。明長城的修筑，其規模和質量都達到了歷史最高水平，被譽為世界一大奇跡。這兩大建筑都是中華民族的自豪和驕傲。

三、教學目標

知識與能力 ：了解明清皇宮，培養平面和空間概念.知道長城的起止點，訓練識別歷史地圖的基本能力。過程與方法 ：通過相互交流學習，認識到故宮建筑形式雄偉、莊嚴，布局嚴謹、和諧。

情感目標 ： 通過對故宮、長城的學習，認識到故宮和長城體現了中國古代勞動人民的智慧和創造力，是中華民族的自豪和驕傲。體會到長城是中華民族聰明才智、堅韌剛毅、充滿向心凝聚力等精神的象征。

四、重點難點

重點： 知道故宮和長城，體會古代勞動人民的智慧和創造力。

難點： 如何理解故宮和長城展現了明清大一統氣派，是中華民族的象征。

五、教學過程

導入：歌曲《我的中國心》導入。長城是中華民族的象征。

一、明清皇宮。

1、明清都城——北京（回顧）。

2、北京城的構造(由外向里依次為京城、皇城、宮城)。

3、故宮體現大一統國家氣派(布局整齊、對稱、和諧、嚴謹，建筑色彩采用紅墻黃瓦，太和殿建筑規格高裝飾豪華，故宮建筑所有數字和九有關。)。

4、故宮的地位(1987年被評定為世界文化遺產)。

合作探究：

1、為什么說故宮體現了明清大一統氣派？

過渡：明清王朝遷都北京是為了鞏固多民族國家的統一。古代帝王修建長城是為了什么？

二、雄偉的長城。

1、介紹長城的歷史沿革。

2、明、秦長城哪些不同。

3、長城的作用。

4、長城的象征意義。

合作探究：

1、長城在歷史上有何作用？

2、長城精神是什么？

三、動腦筋：國家的統一與中華民族的形成有什么關系？

四、課堂練習：課堂精練。

小結：

明清時期，我國統一的多民族國家得到發展和鞏固，經濟和科技文化也取得很大成就。故宮代表我國古代宮殿建筑取得巨大成就，是東方建筑藝術的結晶。明長城的修筑，其規模和質量到達到了歷史最高水平，被譽為世界一大奇跡。

2013-5-28

第四篇：五年級生命安全教育教學總結

五年級生命安全教育教學總結

高陽小學

袁春梅

本學第一學期結束了。為了更好的進行下學期的地方課程教學工作。現將本學期的地方課程教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材安全內容，積極)奠定堅實的認識、情感基礎，逐步培養其良好的人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

2、達到了如期目標：以引導學生獲得基本的環境知識、掌握基本的環境保護技術能力、提升環境保護意識、培養學生的環境素養為總旨，以自主探究和行動研究為主要方式使學生獲得環境教育。培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：我在教學中樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

第五篇：五年級安全教育教學設計

提高套安全意識 保護自身安全

教者：張軍峰

教學目的：

對學生進行用電、防盜、課堂安全、個人安全等教育，提高學生的安全意識，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：

現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、用火安全及火災逃生

（一）火災事件介紹

運用幻燈片展示各種火災現場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）展示幻燈片學習自救知識。幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知： 牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。

三、體育課安全

不同的訓練內容、不同的器械，要注意的事項也不同。

1、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。

2、在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。

3、跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑訓練中也要按規則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其事，就有可能被撞傷。

四、生活環境中的安全自護教育

1、進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

3、行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

4、藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

5、開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

五、課堂總結

這節課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。

六、作業

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節課進行交流和討論，好嗎？