第一篇：五年級生命安全教育教案

五年級生命安全教育1課《滋養生命之樹》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養身體。

2、懂得挑食不利身體成長。(二)行為技能訓練

1、初步了解生命營養基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養物質。(三)知識經驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養成分等信息。

2、知道缺乏營養給身體發育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養，沒有營養的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法

合作探究法

演示法

活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程(一)新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養的滋養，就會枯萎。(二)讀議平安故事

1、在十八世紀發生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營養素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養的滋養，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養素呢，下面我們就來學習習近平安指南。(三)學習習近平安指南

1、學習習近平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？

2、現在我們就來學習習近平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生交流時，出示這七大營養素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養素都是來自各種食物，七大營養素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養素，這些營養素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。

七、演練設計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養卡，如果不知道自己所吃食物的營養成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養素。

2、演一演。這項活動留待下節課前表演。課后查找資料，了解七大營養素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養成分。

平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養物質，為下一課學習做好知識儲備。

五年級2課《吃出健康來》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、懂得在日常飲食中確保營養全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養成不挑食的好習慣。(二)行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。(三)知識經驗積累

1、知道挑食導致營養不良。

2、知道營養不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法

合作探究法

表演法

活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程(一)新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？

2、同學們，通過上節課的學習，我們知道人體必需的七大營養素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？(二)讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養全面呢？(三)學習習近平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養呢？這里有張圖（出示圖片），是營養學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

2、把剛才大家的發言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請

一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。

五年級3課《男孩女孩一樣棒》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。(二)行為技能訓練

讓學生學會尊重異性。(三)知識經驗積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學重點

使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學難點

讓學生懂得男孩女孩各有優勢，只有優勢互補，團結互助，才能使自己更出色。

四、教學方法

PPT多媒體展示

小組討論

講故事

五、教學準備

1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關案例資料。

2、準備《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學過程(一)新課導入

1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優勢？

再請女生說一說，你們又有什么優勢？

3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？

2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）(三)學習習近平安指南

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要團結合作，才能共同進步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？ ②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》視頻片段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優勢。

①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》 ②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？

4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結構。②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學生仔細看。②思考：漫畫講述了一個什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？ ④討論：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優勢？男生有什么優勢？

3、唱一唱。

①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。

3、講述《女子宜求學》的背景資料。

五年級4課《人的生命無貴賤》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、培養人與人之間互相平等、互相尊重的意識。

2、關愛弱勢群體。(二)行為技能訓練

1、學習習近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。(三)知識經驗積累

1、知道人生而平等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關愛他們。

二、教學重點

讓學生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學難點

讓學生在日常生活中懂得尊重他人，關愛弱勢群體。

四、教學方法

質疑問難法

講授法

合作探究法

情境體驗法

表演法

五、教學準備

準備關于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學過程(一)新課導入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學生讀引言，了解本課內容。

3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植……可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構，你會怎樣做？（學生自由發言）

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學生自由讀故事，然后交流他們的做法。）

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發？(三)學習習近平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能聯系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）

2、學會尊重生命。我們都學過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規是維護他們的合法權益的嗎？（簡單介紹一些相關法律、法規。）今后你打算怎么去關心、幫助他們呢？

4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學演一演，同學之間評一評 ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學稱為“門栓”的同學，你會怎么辦？

3、寫一寫。讓學生上臺來體驗盲人走路，然后談談自己的體會。同學們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。

八、平安廣角

請同學們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。

五年級5課《超載校車我不坐》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、面對超載校車怎樣做出抉擇。

2、對安全乘車有正確的認識。(二)行為技能訓練

1、學會識別超載校車。

2、碰到超載校車應主動換乘他車。(三)知識經驗積累

1、能準確判別校車是否超載。

2、知道超載校車會帶來危險的后果。

二、教學重點

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學難點

對乘坐超載校車的危害的認識及現實生活中的實際行動。

四、教學方法

講授法

討論法

演示法

發現法

活動體驗法

五、教學準備

師：多媒體課件；標準校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準校車。

六、教學過程

(一)課前談話，導入新課

教師談話：同學們，從上學以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是否很多學生擠在一輛車里呢？（學生自由發言）

教師指出：面對人員擠得滿滿當當的校車，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）(二)讀議平安故事

病房里，小學五年級的明明在前幾天發生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學時發現面包車里已經塞滿了學生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超載的校車。

當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩，發生側翻。

后經警方證實，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實載20人，屬嚴重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數。如果車內人數多了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。

教師小結：根據《校車安全管理條例》規定，校車載人不得超過核定的人數，凡超過核定人數的被視為超載。

目前，有少數校車經營者，為了節約成本，提高營運效益，往往超載，有的還嚴重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結：如果車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長；長期超載機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看看誰收集的校車圖片是規范的、標準的，然后讓學生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。校車上學真方便，超載與否細分辨。沒有空座我不上，點名之后進里面。

七、實踐操練，提升能力 引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、演一演

幾名學生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應該怎么辦呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次調查，看看你所在的班級有多少同學坐過超載校車，并勸勸這些同學以后不要坐超載校車。

八、實踐設計

教師組織學生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標準校車模樣。

第二篇：五年級下冊生命安全教育教案

第19課 別讓皮膚受傷害

教學目標：

1、了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。

2、通過觀察，了解皮膚，注意保護皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。活動準備：教學掛圖一張、放大鏡。

活動過程：

一、通過提問，引導幼兒觀察認識皮膚。

1、教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？

2、觀察認識皮膚。

提問：皮膚摸上去有什么感覺？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見過什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。

二、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。

1、摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺？

2、讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當你洗手時有什么感覺？

3、讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。

4、你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗皮膚癢癢的趣味。

5、如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？

6、人如果沒有皮膚行嗎？

小結：皮膚在我們人體的最外層，具有保護人體的作用。還能調節體溫和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進入身體。

三、啟發幼兒聯系自己的生活經驗，談談：怎樣保護我們的皮膚。在日常生活中應該注意些什么呢？

教師小結：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護它。

（1）經常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。

（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。

（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太干燥。

（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。

（7）平時加強鍛煉，使皮膚更健康。

（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦藥和包扎。

第20課 預防足癬

一、教學目標：

1、讓學生明白的癥狀。

2、培養學生預防足癬的能力。

二、教學重點和難點： 培養學生預防足癬的能力。

三、教學過程：

1、情境導入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。

2、感悟“情感園”小明的故事

3、交流“智慧屋”：

足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現水泡，得了足癬不僅會造成自身感染而且會傳染給家人，所以在生活中一定要注意預防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預防足癬要注意從這幾方面注意。

（一）注意個人衛生：要經常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。

（二）減少出汗：如果腳步愛出汗應該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經常出汗容易導致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。

（三）保持環境衛生：溫暖、潮濕、不衛生的環境有利真菌生長，所 以在生活中預防足癬要注意保持周邊環境的衛生。經常打掃臥室，鞋子經常消毒，鞋子不穿了之后要進行消毒之后再放起來。

（四）隔離傳染源：生活中預防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現的真菌可以通過接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對的具體介紹，希望對您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強，如果不及時治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時到醫院治療。

四、完成“訓練場”。

第21課 預防肺結核

教學目標：

1.掌握有關肺結核的常識

2.知道肺結核病的危害

3.了解如何做才能預防肺結核病

教學重難點：

1.掌握有關肺結核的常識

2.了解如何做才能預防肺結核病

教學準備： 多媒體教學工具

教學過程：

一、導入

首先，請同學們來關注一組觸目驚心的數據：2006年全球新增920萬個結核病例，有170萬人死于結核病；中國目前現有肺結核病人約450萬，其中傳染性肺結核病人約150萬，每年約有145萬新發病例，每年因結核病死亡人數達13萬，大大超過其他傳染病死亡人數的總和。這一個個驚人的數據時刻在告誡著我們肺結核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠離肺結核這個病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預防工作從而與

永遠將它隔離。

活動1：我是小小醫生

（每位學生都是小醫生，搜集有關肺結核的知識，分組進行展示。）

二、常識普及 全班分為三大組，每組選出一位小醫生分別負責介紹肺結核病的病理、癥狀和傳播方式。

三、案例分析

認真閱讀《案例寫真》思考：

a.小王為什么會患上肺結核？

b.小王的病情為什么會加重？

c.你有什么啟發？

教師總結補充：

（1）網吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場所，是肺結核病菌最佳的生存空間，是結核病菌傳播的高危場所。

（2）發現有結核病癥狀的要及時就醫。

（3）養成健康的生活方式

活動2：請兩位同學在講臺上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應該怎樣做，不應該怎樣做。

分組討論：除了以上問題，在日常生活中還應注意哪些問題？

四、預防最關鍵

（一）教師總結補充：

1.養成良好的個人衛生習慣。

2.加強體育鍛煉，保證必要的營養供給，合理安排生活作息制度，以增強體質，提高免疫力。3.盡量少去人群密集的公共場合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結核病人。4.要定時進行體格檢查。如發現問題，及早診斷、隔離、治療。

（二）平安歌謠牢記心中

五、你我共參與

知識拓展：每年的3月24日是世界防治結核病日。2014年3月24日是第19個“世界防治結核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結核”。

看來，防控結核病需要我們每一個人的努力。下面請同學們每人設計一份手抄報，旨在普及結核病的防治知識。五分鐘后進行展示，選出優秀作品。

六、作業

1.回家后在網上搜索你想知道的有關肺結核病的其他知識。2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區進行宣傳，為防控結核病獻出自己的一份綿薄之力。

第22課 預防消化道傳染病

教學活動目標：

1.了解什么是消化道傳染病。

2.了解消化道傳染病的癥狀。

3.學習消化道傳染病的預防方法。

4.在日常生活中講衛生，預防消化道傳染病。教學過程：

一、故事激趣導入：

1、（播放課件《小剛肚子疼》）聽小剛由于不注意飲食衛生，感染消化道疾病的故事。

2、醫生說小剛得的是消化道傳染病，這到底是一種什么病，它有哪些癥狀，我們又該怎樣

預防呢？這節課，我們就來學習第22課——預防消化道傳染病。（板書課題）

二、看視頻，了解消化道傳染病的知識

1、（播放視頻《常見的消化道傳染病》）觀看視頻，了解有關消化道傳染病的知識。

2、看完了視頻，你對消化道傳染病了解了多少，請圍繞這幾個問題在小組內進行交流。（課件出示：1.最常見的消化道傳染病有哪些？ 2.消化道傳染病的癥狀是什么？ 3.消化道傳染病傳播的途徑有哪些？）

3、全班交流，教師補充梳理（出示相關幻燈片）。①最常見的消化道傳染病有哪些？ 最常見的腸道傳染病主要有霍亂、細菌性痢疾、傷寒或副傷寒、急性胃腸炎、病毒性肝炎等。②消化道傳染病的主要癥狀是什么？

病人最主要的癥狀為急性腹瀉、嘔吐，只要及時就診治療，完全可以痊愈。③ 常見消化道傳染病傳播的主要途徑？

常見消化道傳染病主要經水、食物、接觸、蒼蠅等傳播，主要是通過糞便污染外環境所致，是典型的“病從口入”傳染病。

三、學習消化道傳染病的預防方法，爭當“小醫生”

1、小組內討論：日常生活中，我們應該怎樣預防消化道傳染病？

2、全班交流。

3、看視頻《怎樣預防消化道傳染病》。

4、扮演小醫生，介紹消化道傳染病的預防方法。

5、（出示《健康歌謠》）讀兒歌，識記預防方法。健康歌謠

飯前便后要洗手，生熟分開來加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干凈 涼拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放適當要防蠅 腐爛變質不要吃，不買無照小食品

四、當“小法官”，學以致用

（課件出示課后訓練題）讀題，判斷正誤，并簡要說明理由。

五、課堂總結

同學們今天學到了預防消化道傳染病的方法，希望你們在生活中能按這些方法去做，擁有健康的身體。

第23課 病毒性肝炎的預防

教學目標：

1、了解病毒性肝炎的種類、癥狀、危害和傳播途徑。

2、學會預防病毒性肝炎的常見措施。

3、培養良好的飲食衛生習慣，提高預防疾病的能力。教學重難點：

1、了解病毒性肝炎的相關知識。

2、提高預防疾病的能力。教學用具準備：人體模型、電教設備 教學過程：

一、課前導入

師：上一個單元，我們學習了《體育鍛煉》的知識，從這節課開始我們將學習有關《疾

病預防》的知識。今天我們談到的這個疾病，與我們身體的某個器官有關系。

二、探索新知

（一）認知肝炎的基本常識 1.出示圖片

師：同學們認識它嗎？（肝臟）大家對肝臟有哪些了解呢？

肝臟是最主要的造血機器，它還能幫我們排除體內有毒的物質。2.出示模型 師：這是一個人體模型，仔細觀察，誰能準確的指出肝臟所在的位置？ 師：我們的肝大部分在右邊肋骨的下方，小部分在左邊肋骨下。

2.大家都用手來摸摸自己肝臟的位置。同學們，肝的表面很軟很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就會引起肝臟病變，影響我們的身體健康。我們把這叫做病毒性肝炎。（板書：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一種全身性的傳染病。3．再次出示圖片

師：這是一個正常的肝臟，如果有肝炎病毒入侵，就會變成這樣。師：說說能看到圖片后的感受？

4.了解病毒性肝炎分類

師:醫生們根據肝炎病毒的種類，將它們分成了不同類型的肝炎。你們知道病毒性肝炎有哪些種類嗎？

5.了解肝炎的臨床表現

師： 人一旦得了肝炎身體會有那些癥狀呢？ 師介紹：

局部癥狀：甲型肝炎一般1周后出現黃疸，表現為尿色發黃和皮膚鞏膜黃染。乙型肝炎皮膚臉色變黃，甚至眼睛，痰都會隨之變黃；

全身癥狀：身體發燒、關節痛、乏力、食欲不振、惡心甚至嘔吐、腹脹，腹瀉。沒有力氣，容易疲勞，打不起精神，睡不著覺、睡覺愛做夢，有的時候，全身會腫。

師：看來肝炎的一些癥狀和普通感冒很相似，當我們出現身體不適時，應該立刻去醫院做全面檢查。

四、當“小法官”，學以致用

（課件出示課后訓練題）讀題，判斷正誤，并簡要說明理由。

五、課堂總結

第24課 預防血吸蟲病

教學目標：

1、使學生認識血吸蟲病的危害，知道國家對血吸蟲病的有關政策。

2、介紹血吸蟲的生活史，初步了解怎樣防治血吸蟲病。

教學過程：

一、導入新課 看圖片導入

二、介紹血吸蟲病的危害

1、什么是血吸蟲病

血吸蟲病是一種嚴重危害人、畜健康的疾病。可分為急性、慢性和晚期血吸蟲病。急性血吸蟲病主要表現為：接觸疫不1-2天后，在接觸疫水部位出現點狀丘疹，奇癢，3-8周后（平均為40天）發熱，各種抗生素對發熱均無效。慢性血吸蟲病有腹瀉或下痢，輕者無明

顯癥狀，重者有腹痛、里急后重、痢疾樣便。晚期血吸蟲病因多次感染或未經及時治療，千萬體內肝臟等器官的損害，形成腹水，民間稱做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸蟲病對人體的危害

人得了血吸蟲病，會嚴重損害身體健康，造成勞動力下降，影響生產、生活、生長、生育與生命。若不及時治療或治療不徹底，血吸蟲在體內不斷產卵，釋放毒素，使肝臟、脾臟受到損害，發展到晚期可危及生命；婦女得了此病，嚴重的會影響生育，造成家庭不幸；兒童患了這種病，影響生長發育，嚴重的成為矮小人，即“侏儒癥”

3、血吸蟲病對牲畜的危害。

三、血吸蟲的一生

1、人或哺乳動物接觸疫水→血吸蟲→蟲卵→毛蚴→釘螺→尾蚴→人或哺乳動物

2、釘螺是血吸蟲的唯一中間寄主。

3、討論：說說你怎樣預防血吸蟲病。

四、總結

五、作業

1、向家人講一講血吸蟲的生活史。

2、與家長一起討論怎樣預防血吸蟲病。

第25 課運動熱身很重要

教學目標：

1.認識準備活動的主要作用、一般形式和科學道理。

2.學會準備活動的一些基本動作。3.培養運動前熱身的意識和習慣，傳遞健康生活新理念。

教學活動步驟：

一、創設情境，引入新知

1.出示圖片1.足球明星們在做準備活動 出示圖片

2.小明同學在球場上受傷,引導學生思考為什么專業的運動員運動前要做一些準備活動？沒做準備活動就進行劇烈運動有什么后果？從而引出新知：鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調整運動狀態。

二、深入探討，增強意識

討論：做準備活動有哪些好處呢？ 學生結合自身經驗討論交流。

教師總結：

1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。

2.提高內臟器官的機能，以適應身體運動的需要。

3.調節心理狀態，提高神經系統興奮性。

學生了解做準備活動的好處，強化學習動機，進而介紹一般準備活動：主要是指一些全身性的練習如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項準備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內容相適應的運動練習。如打籃球之前的運球練習、步伐移動等。

三、聯系實際，親身實踐

1、參考健身教練的熱身運動，學生可以自己設計一套準備活動。

準備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調整到運動狀態。伸展運動、體轉運動，體側運動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。

2、在空曠平整處體驗熱身活動。

注意事項：準備活動的時間與量隨體育鍛煉的時間和量而定。氣溫較低時，準備活動的時間和量可以適當增加。準備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小

到大，量力而行。

四、教學小結：

做準備活動是參加體育鍛煉的良好習慣。熱身運動要根據自身情況如體質、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運動方式，這樣才能有效預防運動損傷的發生。運動前的準備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。

第26課 預防運動中的損傷

一、學習目標

1.掌握預防運動損傷的要求和方法

2.了解擦傷等開放性損傷的處理方法

3.了解關節扭傷等閉合性損傷的處理方法

二、教學內容

1、引發運動損傷的因素

2、運動損傷的預防

3、運動損傷的處理

三、教學重難點

重點：引發運動損傷的因素；運動損傷的預防。難點：運動損傷的處理。常見運動損傷的預防和緊急處理

教學過程：

一、運動損傷發生的原因 參加體育鍛煉可以 強身健體，但如果運動方法不當則有可能造成運動損傷，受傷者不僅無法享受運動的樂趣，還會影響身心健康。

思考：造成運動損傷的原因。主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學的鍛煉方法，忽視循序漸進和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進行鍛煉。在練習中對難度較大或不熟練的動作，產生畏懼和害怕心理，動作猶豫，過分緊張造成損傷；或是做節響音，損傷當時可能聽到一聲清脆的聲音；在熟悉的動作時，疏忽大意，也容易發生損傷。

客觀原因：不作準備活動或準備活動不充分；準備活動的內容與練習內容結合的不恰當；準備活動的量過大、時間過長。氣溫過高，濕度過大，容易發生疲勞和中暑；而氣溫過低或潮濕，容易發生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場地不平，容易引起踝關節扭傷等。二、預防運動損傷的要求

樹立安全運動的觀念，掌握預防運動損傷的方法，提高預防能力是預防運動損傷的基礎，對于我們初學者來說，應該如何有效的預防運動損傷呢？

（一）運動前的預防措施和準備工作

個人：著裝合理，根據運動項目正確佩戴護具；積極鍛煉，提高身體素質，在身體狀況不佳時及時向教師報告，安排較低強度和運動量的活動或見習；主動學習并掌握有關運動損傷的緊急處理方法

環境：檢查體育場地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查體育設施和運動器具是否完好無損、結實可靠；避免在受污染的環境或惡劣天氣中運動。夏季炎熱環境中運動要防止中暑，冬季 寒冷環境中運動要注意保暖和適時增減衣物。

加強保護和自我保護：運動員要學會自我保護的方法，防止損傷的出現。例如：當重心不穩而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團身，以肩背部著地，順勢滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發生腕部或前臂骨關節脫位。在進行力量器械練習時，應有懂得保護方法的人和教練進行保護。以防止意外事故的發生

（二）運動過程中的基本要求

1、運動開始前要熱身，結束后要放松：運動中負荷要適宜，量 力而行，避免運動過度。

2、遵循動作要領，加強保護幫助，完成動作堅決果斷。

3、精力集中，切忌精力集中，切記運動時注意力不集中。

4、遵循體育課堂常規和體育比賽帶規則，杜絕嬉笑打鬧，嚴禁粗野動作和故意傷害

二、運動中常見運動損傷的緊急處理

（一）擦傷

擦傷是一種常見的輕微運動損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導致，表現為表皮組織出血或組織液滲出

處理方法：用生理鹽水洗凈創面，傷口周圍用酒精或雙氧水消毒，用碘伏等涂抹 傷口，也可用創可貼保護傷口。傷口創面大、污染嚴重時要注射破傷風或抗病毒血清。

（二）關節扭傷

關節在外力的作用下，如果發生超出正常范圍的活動就會造成關節周圍韌帶損傷。關節扭傷多發生在膝關節和踝關節處。受傷后扭傷部位會出現腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會出現青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。

處理方法：關節扭傷后應立即停止活動，并對扭傷部位進行冷敷，將患處適當抬高。對于扭傷嚴重者應包扎補丁，并立即送醫院治療。

（三）、肌肉拉傷 常見的幾種拉傷： 機理： 由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。

預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。

注意練習場所的溫度。

拉傷后重新鍛煉

（四）肌肉痙攣抽筋，是肌肉持續不自主的強直收縮。常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。

肌肉快速連續收縮。

寒冷的刺激。預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。

注意練習場所的溫度。

拉傷后重新鍛煉

急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運動：受傷后應盡快停止運動，以最舒適的姿勢進行休息。

冷療：受傷后立刻對傷處進行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴重者，在傷后24-48小時內，每2小時進行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉為熱敷。

加壓包扎：利用繃帶等對扭傷處進行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過緊，以免阻斷血流

抬高患處：在損傷發生后的24-48小時內，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹

（五）踝關節扭傷是體育運動中最常見的一種關節韌帶損傷。多發與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。

原因: 踝關節的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。處理: 停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內冷敷,24-36小時候需熱敷。恢復性練習。

（六）骨折。骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動作造成的。骨折屬于比較嚴重的損傷，發生后傷處會有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。

應急處理方法：開放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開放性骨折應盡快經骨折端進行固定，使傷處不再活動，以減輕疼痛并避免進行進一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時送醫院。

肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內側固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側。

第27課 什么是生物鐘

教學活動目標：

1.知識目標：初步了解自然界中的一些生命節律。掌握一些生物鐘知識

2.能力目標：通過設計自己一天的作息計劃，培養他們運用所學知識來科學安排時間的能力。3.情感目標：通過認識自然界的生物鐘現象，培養他們熱愛大自然，熱愛科學，關心人類自身生命現象的情感。教學活動步驟：

一、問答導入“生物鐘”

師：小朋友們你們知道公雞為什么總是在我睡的最香的時候叫嗎？ 師：誰來回答這個問題呢？

生：我想可能是它的一種習慣吧？ 生：在公雞的體內好象有個“鐘”。

師：原來呀，在公雞的體內有一種類似鐘表的裝置，為公雞安排了一份“作息時間表”，提醒它什么時候該做什么事情。這就是我們今天要說的“生物鐘”了。[板書課題：生物鐘]

二、趣味生物鐘分享 師：分享的快樂勝過獨自擁有，那就趕快把你收集的有關生物鐘的資料和同學們分享吧！（學生展示，交流）

生：我知道鳥鐘。在危地馬拉一帶，有一種鳥每隔半小時就發出悅耳的叫聲，每次誤差不超過15秒，就像一架活的時鐘一樣。這種鳥嬌小玲瓏，當地人叫它“啼納鳥”，人人都很喜愛，因而從來沒有人傷害它。！

師：是啊，這種鳥體內好像就有一個時鐘，提醒它發出悅耳的叫聲。生：荷花在初夏清晨綻放，還有牽牛花也只在清晨開放。夜來香在晚上才會散發迷人的幽香。生：我知道曇花在夜間開放。

師：你們是怎么知道這些知識的呢？ 生：上網查的。

師：你真是個好孩子，知道當今這個高速發展的社會，網絡也是我們獲取知識的重要途徑。師：這些花都是在一天中的特定時間開放。老師還知道有一種花也只有在夜間開放，請看[出示課件：樹鐘] 師：馬來西亞有一種名叫“新寶”的奇樹，每天凌晨3時開花，到翌日下午4時落下花瓣，從來不會誤時，當地人為其取名“活樹鐘”。據說，這種樹按時花開花落的現象，已經持續100多年了。

生：大雁秋天的時候往南飛。

師：大雁都很如約，很守時地在秋天進行一次“長途旅行”。生：狗熊、青蛙會躲進洞里進行冬眠。

師：冬眠也是動物對不利外界生活條件的一種適應。

師：老師這兒還有一些關于時間的有趣現象。[出示課件：驢鐘、泉鐘、雨鐘

（畫外音：1.驢鐘---我國的黃海灣里有一個小島，島上的驢子每隔1小時便會“嗷嗷”地叫上一次，誤差不會超過3分鐘，駐守該島的戰士就以驢叫的信號作為換崗時間;2.泉鐘---在烏拉圭的內格羅湖畔，有一股奇特的噴泉，每天都會定時噴射三次，分別在早

上七時、中午十二時和晚上七時，這正好是當地早、中、晚餐的時間，故稱“三餐泉”； 3.雨鐘---在印度尼西亞爪哇島的土隆加貢地區，每天都有兩場準時下降的大雨：一次是在下午三時左右，另一次則在下午五時三十分左右，誤差僅二分鐘，這正好是當地小學生下午上學和放學時間。）師：在自然界中，生命的過程是復雜的，又是奇妙的。生物鐘無時無刻不在演奏著迷人的“生命節律交響樂”，它指揮著所有的生物體和諧有序地發展。正如，候鳥的遷徙，動物的冬眠，植物在一年的特定季節開花、結果。這些都是生物鐘的表現。生物鐘又叫作生命節律或生物韻律。

生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。

三、談談自己的生物鐘

師：同學們知道的 可真多！那你們能說說自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？

第28課 女孩悄悄話

教學目標：

1.了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。

2.了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。教學重難點：

了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。

教學過程：

一、情境園

二、師讀故事

1、說一說你的想法。你有這樣的經歷嗎？學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第112頁故事，從課文中了解到了什么？小麗遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。、了解生理周期，正確面對月經。月經期應注意的個人及體育衛生。

三、訓練場 錦囊小卷

第29課做遵紀守法好公民

教學活動目標：

1.明確什么是“法律法規”；知曉一些與我們息息相關的法律知識。

2.能辨析哪些行為是違法的，初步做到知法守法。

3.通過學習樹立法治觀念，懂得要做遵紀守法的好公民。

課前準備：

1、學生搜集與學生生活關系密切的法規。

2、向學生介紹“法庭”的各成員工作,讓學生分角色扮演，做好模擬法庭開庭準備。

教學過程：

一、創設情境，初步“知法”。

1、出示案例。

【南京市一學生在埃及古神廟雕像上亂刻亂劃；武漢市某小學一名學生暑假期間到北京旅游，他在游覽故宮時，忍不住在名勝古跡上亂刻亂劃，寫下了“某某到此一游”。】

2、討論：對此行為，你怎么看？

（估計大部分學生都會認為這種做法不對，不文明，但是可能只有少數同學能夠認識到這是一種違法行為。）

3、教師出示結果：這2名同學回來后就收到了風景區管理委員會寄來的罰款通知書。為什么會這樣？因為他的行為已經不僅僅是不文明，而是觸犯了法律！

【出示《治安管理處罰法》第六十三條

（一）項規定，刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。】

4、交流：故事講到這兒，你有什么想法？

5、師小結，揭示課題。

同學們，從這個事例中我們會發現原來法律并非高高在上，遙不可及；原來它就在我們身邊。如果我們不認真學習法律，遵守法規，就會觸犯法律法規，導致違法犯罪。所以說，我們每一個同學都要學習法律，遵守法律，做遵紀守法好公民。

2、今天，我們在這里呈現一個“模擬法庭”，請同學們一起來參與審理這個“案子”。（1）分組選派代表，組成法庭成員。教師分配角色，并簡述角色職責。（2）模擬法庭審判“校園偷盜一案”。

3、學生交流：這場庭審過程是否清楚，判決是否合理？

（因學生沒有經驗，故庭審過程中會有環節殘缺、事實陳述不清、證據不足、判決不當等問題。）教師相機指導：①庭審時應問清事實經過；②庭審時應出具相關人證物證；③庭審時應允許“被告人”做相應自辯，或請人辯護；④判決時應考慮被告人“年齡”。第二法庭：校園教唆他人“擂肥”

經過剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過程中要注意的問題，請同學們模擬審理“校園擂肥”一案。學生交流這場審理的情況。（有了教師的指導，這場審理的時候證據充分，保障了嫌疑人的正當權利，判決合理。）

這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因為有些同學不懂法，才會成為這法庭上的“被告”啊！那我們應該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。教師相機出示PPT，并小結。規范行為，自覺“守法”。

◎學生活動——小小裁判官

生活中我們能看到這樣的事情，請同學們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭

臉”來評判一下吧。

◎某同學撥打110報假警。

◎和他人一起玩耍時，能夠制止他人的違法亂紀的行為。

◎路遇車禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救

2、學生評判行為對錯，對的出示“笑臉”，不對出示“哭臉”。（這里根據小學生的判斷，第三個會有爭議。）

3、學生陳述判斷理由。

4、教師引導：

我們要在獨處時也能夠管住自己，不做違法亂紀的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時候能自覺遵守法律法規。

四、熟記條文，明理“護法”。

1、在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關的呢？同學們課前搜集了哪些？

2、生自由說，老師相機出示相關的法律條文。

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車、三輪車、電動自行車、殘疾人機動輪椅車應當遵守下列規定：(一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；

(二)駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

《中華人民共和國義務教育法》第五條中規定：凡年滿六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應當入學接受規定年限的義務教育。

3、學唱兒歌，牢記法律。從小要學法，法律威力大。法前人平等，保護你我他。懂法又用法，歪風都能剎。弘揚正氣好，利民利國家。：

第30課理解與包容

教學目標：

1、感悟理解包容的內涵，認識理解包容在建立和諧人際關系中的必要性。

2、學會理解包容他人的基本方法。

3、懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關系是快樂生活、享受生活的根本。

教學過程：

一、游戲導入課題

1、真心話游戲：請你說一說，你曾經因為什么與誰發生過沖突或產生過矛盾。

2、揭示課題：在生活中，我們時常會因為各種原因與別人發生沖突產生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個人都需要的理解和包容。

二、感悟理解與包容

【活動一】聽理解包容小故事（卡耐基的故事）

1、思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？

2、小結：理解和包容是促使人際關系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個人都應該具有的品格。【活動二】神奇的畫

1、出示一幅畫，誰來說一說畫的是什么？

2、轉動圖畫：現在還是青蛙嗎？

3、思考：為什么同樣一幅畫會得出不同的結論呢？

4、小結：我們每個人生活的環境不同，興趣愛好不同，看問題的角度也不同，因此對同一事物有不同的看法，不同解決問題的方式，所以我們應該理解別人，認可接納別人。【活動三】咸淡鹽水實驗

1、將兩包一樣克數的鹽，分別倒入兩個大小不一樣的杯子中，然后讓同學嘗試并說出感覺。

2、提問：為什么兩個杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺呢？

3、你能從這個實驗中得到什么啟示？

4、小結：同學之間的矛盾其實就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對可能矛盾會更大。可是，如果你用寬廣的心胸去面對，那么矛盾就不算什么了。

三、學會理解與包容

1、課件出示：訓練場，遇到下列情況你該怎么做？

（1）同學不贊同你的說法，與你有分歧。

（2）媽媽翻了你的書包，看了你的日記。

（3）小明說《三打白骨精》里的孫悟空應該理解包容白骨精，不該將他打死。

2、小組交流、討論。

3、全班交流：指名說該怎么辦，并說明理由。

四、指導實踐

1、課件出示：假如時光倒流，我會這樣做，回憶自己與人產生矛盾與沖突的情景，思考：假如時光倒流，自己會如何做？

2、小組交流

3、全班交流

4、出示雨果的話。

5、現在請你走到曾經與你產生過沖突的同學面前，對他說出你想說的話。如果與你發生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說的話寫在紙上，回頭交給他。

6、隨機采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時的心情怎樣？

7、小結：通過剛才的體驗活動，我們再一次感悟到理解與包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學會理解與包容能使我們的生活更加快樂。同學們，讓我們劃動包容的槳，揚起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！

第31課天生我材必有用

教學目標：

1、讓學生換個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

2、讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

3、確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。

教學重點：讓學生尋找自己的長處，充分認識和發揮自身的潛能。教學活動步驟：

一、激情導入

[背景音樂《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學們，在樂曲中，我們似乎感受到一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你內心自信的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷

信心開拓未來，讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

班主任送上寄語：

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”(李白)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”（李白）“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”（林則徐）主持人：“現在就讓我們來認識一下我們的特長和潛力吧，看看我們到底有多棒。”

二、特長展示

1、根據學生要展示的特長分組，有負責的相關班干部做好協調組織工作，并兼職擔任每個小組展示時的串場小主持：

國學經典誦讀----歌唱表演-----器樂表演-----繪畫創作-------書法創作------體育特長 總體要求：（1）小組同學可自由組合完成展示。

（2）每位同學都要根據自己的特長，展示自己。

（3）活動不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學展示特長。

（4）不要組織成比賽、聯歡形式。

（5）重在參與、重在展示，只點評，不打分，不評比。

2、每個同學展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機會。學生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁）、“小貼士”（教材129頁）和補充的關于自信的名人名言。

抽出卡片后，請學生大聲念出卡片上的內容，可以簡單談談讀后感。覺得卡片上的話非常適合提醒自己的，就留下；覺得同學當中有更適合這句話的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。

三、游戲串場

主持人導語：“在我們的學習和生活當中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”

小游戲：每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人 興趣廣泛 有恒心 認真學習勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細心 堅強 思維能力強 組織能力強 有責任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關系好 熱愛勞動 誠實 聰明 熱情大方 成績優秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）

主持人：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學再度為大家展示她們的才能”！

四、談談收獲

引導學生明白，我們應該換一個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。

五、主持人總結： [背景音樂：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個主題的班會課中，我們看到許多同學都登臺表演，我們看到同學的拿手絕活，我們還看到同學的優點和長處。我相信同學們現在都有了這么一個共同認知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀的學生，我們要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自己的自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞

自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學們能夠在發現自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點，乘風破浪，迎接挑戰，實現人生理想！”

第 32課 地震求生

教學目標：

1.讓學生學習掌握一些地震后的自救常識和方法 2.學會遇到危險時能自救，使生命得以延續。

教學重難點： 學習掌握一些被埋壓后的自救方法。教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他們被救出。猜想他們在被埋的有三天里，可能遇到哪些困難，他們是怎樣堅持下來的？（讓學生將故事情節補充完整）

三、新授：、讓學生看書136頁至137頁，說說當被埋壓時，我們應該是怎樣做？ 看書后與全班同學交流。（1）、保持呼吸暢通；

（2）改善環境，消除危險因素；（3）保存體力；（4）維持生命；

（5）如果受傷，要想辦法對傷口進行止血包扎，盡量減少活動。討論：你還知道哪些脫險的方法？講出來與大家分享。

2、請學生講述從廢墟中被搶救出來的生還者的精彩的生命故事，進一步了解遇到被埋壓時如何自救？

四、實踐活動：

1、講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事？

2、以“被埋壓怎么辦”為主題，合作辦一份手抄報，在全班展出。同時向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。

五年級下冊

生命安全教案

第三篇：五年級生命安全教育教案1-32課

第一單元悅納自我 敬畏生命

單元教學內容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做最優秀的自己》 單元教學目標：

1、了解自我，能認識自己的缺點，看到他人的優點。

2、認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格。

3、養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發展。單元教學時數：4課時

第一課 天生我有才

教學目標：

1、認識自己的獨特性。

2、知道每個人都有自己的特點，自己的長處。

3、知道每個人若能充分發揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學重點：

讓學生知道每個人若能充分發揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學難點：認識自己的獨特性。教學過程：

一、情境園

1、師：每個生命都有自己的獨特之處，請仔細默讀課本第2—3頁故事，你覺得誰有用？ 學生：觀察，交流，并全班匯報。

2、小羊的獨特之處在哪里呢？

（1）用5-10句話描述白羊和黑羊的特點，寫下來，特點包括外貌、性格、愛好、特長等。學生先獨立完成。

（2）小游戲：把全班的特點卡收集起來，玩一個“猜猜我是誰”的游戲。師讀特點卡，學生猜一猜，看誰猜的準，看誰寫得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學家認為：每個人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突出，但每個人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評論。

2.調查了解

三、訓練場

1、評選班級之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結交流：你最擅長的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事：《獵狗與獵鷹的比賽》

（1）看一看書上插圖及故事內容，講一講；（2）填一填誰獲勝；

（3）說一說他們最終誰獲勝了，為什么？你有什么發現？

2、活動：找找自己的特長和潛能。

五、小結：每個人的優勢智能不一樣，表現出來的特點和長處也不一樣。如果充分發揮自己的優勢智能，就更有可能獲得成功。

第二課平凡的美

教學目標：

1、認識自己的獨特的美。

2、知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個人的內在美比外在美更重要。教學重點：

知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。教學難點：

知道每個人的內在美比外在美更重要。教學過程：

一、情境園

1、師：外在美與內在美那個更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出美得光彩？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說一說小凡美在哪里？（2）說一說身邊平凡的美。（3）對照課本第7頁魅力男孩和魅力女孩的十大標準，你覺得我們班有誰符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請同學講一講《白雪公主和七個小矮人》的故事。2.外在美比內在美哪個更重要？

3.說一說你對這個故事的看法和想法。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、誰是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進行價值澄清訓練活動。

2、為自己做個“俊男美女”形象設計。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第三課 生命的潛能

教學目標

1、知識目標：了解人的八種獨立的智能和認識自己的方法。

2、能力目標：能夠正確看待自己、了解自己、認識自己，給自己找到正確的努力方向。

3、情感目標：

（1）通過對自己的正確認識，樹立積極學習、勇于拼搏的志氣。

（2）通過對人的八種相對獨立的智能的了解，尋找自己的優勢、發揮特長，以正確的觀點評價自己，樹立自信、克服自卑、成就自己。教學重點

正確認識自己、尋找自己的優勢、發揮特長，以正確的觀點評價自己，樹立自信、克服自卑、成就自己。

教學設計

（一）引入：用教材中的小駱駝和媽媽的對話引入。啟示：

1、身體每個器官、膚發都有作用。

2、五指有長短，每個都有用！

3、李白詩：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下舉世無雙、獨一無二的！”

（二）認識自己

1、認識自己的方法：科學的、全面的、發展的眼光看待自己。

2、認識自己的途徑：

（1）自我反省和觀察。子曰：“日三省乎”。

（2）他人評價。重視別人對自己的評價。“走自己的路，讓別人去說吧”是鼓勵那些優柔寡斷、缺

乏自我主張的人的話，不能通用一切。

（3）心里測試。心理學家編撰的測試題，內容很多，有實用性，可以一試。（4）中庸之道：評價自己，要“無過而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之為中，不易之為庸），有自己的主張，保持自己的立場，不做墻頭草，不做投機者。過為自負，不及則自卑。

（三）克服自卑

1、自卑的含義：自我評價過低，產生自己不如別人、完全否定自己的感覺。

2、表現：敏感、沮喪、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、遷怒、自欺欺人、焦慮緊張、不安。

3、克服自卑的方法：

（1）尋找自身長處，發揮專長、樹立自信。（2）奮發向上，迎頭趕上。

（3）正確看待自己、戰勝自己、悅納自己。

第四課做最優秀的自己

教學活動背景分析：

小學階段正是學生樹立自信心的最佳時期。而高年級孩子隨著年齡的增長做事開始瞻前顧后，膽怯、退縮、課上積極主動發言的學生寥寥無幾，缺乏自信心的學生越來越多。這些學生常常不能客觀地、正確地認識自己。有時過分夸大自己的優點，信心十足；有時卻又只看到自己的缺點，自暴自棄。本課時針對小學五年級的學生設計，幫助學生進行正確的、合理的自我評價，學會欣賞自己。并采用了游戲互動、故事分析、小組活動、自我暗示的實踐等活動形式訓練提高他們的自信心。

教學活動目標：

1．通過參與課堂活動，幫助學生樹立自信、增強自信心。

2．正確認識自己，發揚自己的特長，克服不足，做最優秀的自己。3．掌握一些樹立自信的方法。教學對象年齡及參加者數量：

教學對象為五年級學生（9-11歲），參加者數量為27人。教學活動材料清單：

1．資料準備：《小蘋果》的舞蹈視頻。

2．《蝸牛》是一首非常好的激勵歌曲，我把它作為課堂背景音樂。3．將學生分組，填寫自信果，每組準備色卡紙做的彩色蘋果若干。教學活動步驟：

一、導入新課：

1．游戲：拍手操——我很棒。教師指導語：請大家跟著老師一起做拍手操。2．欣賞歌曲：《我真的很不錯》。

3．揭題：原來你們都這么棒，這么優秀。教師指導語：今天這節課我們就一起來學習：第四課做最優秀的自己

二、講授新課：

1．教師講故事：《珍妮的蝴蝶結》。教師啟發性提問：你們平時經常幫助別人嗎？這么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的幫助。她丟了一樣很重要的東西，想請你們幫她找到，你們愿意幫助她嗎？那就請大家認真聽接下來的小故事，看看珍妮究竟丟了什么寶貝？

2．設疑：珍妮究竟丟了什么？你們能幫她找回嗎？教師指導語：如果珍妮能像你們一樣善于發現自己的優點，相信她再也不會丟掉自信了。

3．拓展：大家這么快就幫珍妮找回了自信，還請你們再幫幫另一位丟了自信的朋友，請大家打開課本14—15頁，讀讀書上的小故事，然后幫幫故事中的助手。提問：看了這個的故事，你為這個助手感到惋惜嗎？為什么？ 其實這個助手很優秀，但是他也缺少了一樣財富，你們知道是什么嗎？（自信）誰來幫他找回自信？

4．教師指導語：是啊，我們很多時候都在盲目地羨慕別人，學習別人的長處，你也有自己的優點，發揮自己的優點，做最好的自己才更重要。

5．說說自己。

（1）教師指導語：哦，原來，我們是這樣出色的。究竟誰更勝一籌呢？接下來我們就來一場小組賽：比一比，誰的優點多。（宣布比賽規則）

（2）小組活動：填寫自信果。（播放音樂，小組活動）（3）將自信果掛滿自信樹（樂于助人 快樂 有禮貌 愛勞動 能干 誠實 守信 寬容 虛心 友善 節約 勤奮 耐心 聰明 有上進心 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 體育好......）

（4）教師指導語：瞧，一會功夫，這棵自信樹上已經碩果累累。通過小組活動我們都發現我們每個人都是世界上獨一無二的。每個同學都會發現自己原來有那么多的優點，我們都有值得喝彩的地方！我們自己是——最優秀的！（學生大聲說出）

6．教師對小組活動進行小結：古希臘注著名的思想家、哲學家蘇格拉底曾經說過：最優秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他這句話告訴我們，只要有自信，那么自己就是最優秀的。這位偉人還說過：每個人身上都有太陽，關鍵是如何讓這太陽放光。你們知道太陽指的是什么嗎？如何培養自信心將自己的優點發揚光大呢？

7．小組討論：平時生活中你們是如何增強自信心的？ 8．學生交流經驗。

9． 教師小結增強自信心的方法：了解自己的長處。常對自己說：“我能行，我很棒！”樹立自信的外部形象。不可謙虛過度。學會微笑。樹立榜樣。欣賞音樂。戰勝恐懼。......（根據學生的回答教師進行拓展）

三、展現自信：

1．教師指導語:相信有了你們介紹的這些方法，我們會變得越來越自信！2．教師倡議每個孩子樹立自信。（配樂散文）

3．集體展示舞蹈：《小蘋果》（讓我們將自信變作一個個小蘋果，掛滿我們每個人的心窩。音樂響起，全班起立）

四、情感升華：

教師指導語：充滿活力的舞姿，自信滿滿的笑容，我再一次肯定的說：你們是最棒的!讓我們自己自豪地、大聲地說：今后我們要做——最優秀的自己！

五、宣布下課：

1．填寫我的收獲。（播放歌曲《蝸牛》）2．指名讀。（自信、大聲讀）3．結束授課。教學小結：

自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都可能發芽，并開出絢爛奪目的花朵。自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的坐標，輝煌著人生的過程。

自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。

一個人的心有多大，舞臺就有多大。天高任鳥飛，海闊任魚躍，世界上沒有什么可以限制一個人的思想，除了自己。只要我們打開心扉，敢想、敢做、敢于承擔責任，就可以把自己的能力發揮到極致。要敢于相信自己是最優秀的，做最優秀的自己！

第二單元 安全生活 呵護生命

單元教學內容：

《同學糾紛及時解決》、《不良信息危害大》、《網絡咨詢辨真假》、《遠離黃色音像制品和書刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜趕路巧護身》、《遠離高壓線和變壓器》、《游樂場也有風險》、《使用燃氣防傷害》、《迅速準確報火警》、《愛護消防設施和器材》、《寵物也會傷害你》、單元教學目標：

1、強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格。

2、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態度和技能；

3、引導學生養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發展； 單元教學時數：14課時

第五課 同學糾紛及時解決

教學目的：

1、正確認識同學之間發生的糾紛，學會及時解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。教學重點：

正確全面的認識自己，正確認識同學之間發生的糾紛，學會及時解決的方法。教學難點：

在生活中要懂得如何與人相處。教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）說一說自己遇到過同學之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？

（2）你認為同學糾紛不及時解決，會帶來什么樣的后果？如何正確排解同學糾紛？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第19頁故事，從課文中了解到怎樣一個同學之間的糾紛？如果是你，你該怎樣解決？

（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認為可能發生的方向。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.發生糾紛，不要積壓在心里，要及時正確排解。2.發生糾紛排解的方法。

3.說一說你自己在以后的同學相處中該如何做到更好。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我有妙招。

2、現場調查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第六課 不良信息危害大

教學目標：

1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。

2、引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少其消極影響。

3、使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。

教學重點：

使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點：

指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）你上過網嗎？你上網都干什么？

（2）什么是不良網絡信息？不良網絡信息由什么危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第23頁故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法對嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.不良網絡信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對待不良網絡信息？

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、說一說。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第七課 網絡咨詢辨真假

教學目標：

1、網絡安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網游的學生從思想上深刻認識網絡的危害，調節自己的心態，引導到學習中去。

2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導同學們對游戲的把握度。

3、使學生認識到作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，我們更應該利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。

教學重點：

讓學生從思想上深刻認識網絡的危害 教學難點：

利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。

（2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第27頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.網絡信息的傳播需要正確認識，不是盲目認同。

2.了解網絡虛假信息的特點。辨別網絡虛假信息的真偽。3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網絡。

（學生交流）

2、通過我們同學剛才對網絡的夸獎來看，“網絡”真是個活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網絡，特別是有些中小學生因為網絡而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。

（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.（1）8 月 15日，《中國青年報》報道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網吧，發現在里面泡吧的大多是中學生。網吧成了今年暑期一些中學生的主要去處。

（2）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續 24天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時間就象熬了 20多年。

可以多舉一例子。

2.小組討論：網絡虛假信息的危害 1）黃色音像制品和書刊的定義。2）黃色音像制品和書刊的危害。

3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、給自己擬定計劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第八課 遠離黃色音像制品和書刊

教學目標：、為了讓學生上網以學習和獲取知識為目的。、不長時間上網，不登陸不僅健康的網站，不沉溺于網絡游戲及網上聊天。3、不隨便交“網友”，以免損害身心健康或上當受騙。

4、正確辨別網絡信息的真偽。

5、遠離黃色音像制品和書刊 教學重難點

掌握虛假信息的表現形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊 教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。

（2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第27頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什么原因被騙的？

（1）、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網找到了一個好玩的游戲——開心農場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網都干什么了？是不是我已經 out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我們大家交流交流？（學生交流）

（2）、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網絡。（學生交流）、通過我們同學剛才對網絡的夸獎來看，“網絡”真是個活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網絡，特別是有些中小學生因為網絡而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。

（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.（1）8 月 15日，《中國青年報》報道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網吧，發現在里面泡吧的大多是中學生。網吧成了今年暑期一些中學生的主要去處。

（2）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續 24天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時間就象熬了 20多年。可以多舉一例子。

小組討論：網絡虛假信息的危害 黃色音像制品和書刊的定義。黃色音像制品和書刊的危害。

3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、給自己擬定計劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第九課 防盜我有招

教學目標：

1.使學生知道一些防騙、防盜的安全常識。

2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力 教學重難點

學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應該怎么做？（2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預防盜竊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

1、請你閱讀課本第35-36頁故事，從課文中了解到了什么？ 3、在公共場所我們應該怎樣預防“第三只手”？（1）當你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、常見盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應對辦法。

3、在我們的生活中如何進行防盜？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、針對預防盜竊，對照37頁內容，你做到了多少？

2、獻出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第十課 遭遇敲詐巧周旋

教學目標：

1.了解敲詐的一些表現形式。2.學會預防應對敲詐的基本技能。3.培養學生積極勇敢面對困難的品質。教學重點

了解敲詐的一些表現形式。教學重難點

學會預防應對敲詐的基本技能。教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？

（2）怎樣的行為是敲詐？面對敲詐，我們該如何正確應對呢？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第39頁故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做法對嗎？ 3、所我們應該怎樣預防敲詐？

（1）當你遇到 敲詐時該怎么做？學生：討論，交流，并全班匯報。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、什么是敲詐？有什么特點？、萬一遇到敲詐勒索，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如何對付敲詐勒索？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對象。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第十一課 荒郊野外不玩耍

教學目標：

1.通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

2.讓學生在活動中掌握安全自護常識，進一步增強學生的安全意識和自救自護能力。教學重點

學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識。教學重難點

讓學生在活動中掌握安全自護常識。教學過程：

一、情境園

1、師：

（1）你一個人出去過嗎？在你迷失方向的時候該怎么做呢？

（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險？如何避免野外玩耍時的危險？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第43頁故事，從課文中了解到了什么？ 樂樂和小宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋

1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬一迷路，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我是 “小法官”？

2、樂樂和小宇給了我們什么樣的啟示？寫倡議書。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第十二課 黑夜趕路巧護身

背景分析：小學生命安全教育學科教材探究課題生動廣泛,內容貼近生活,其中有很多內容與生命、生存、生活緊密相連,因此,我們在具體教學中要善于發現、善于挖掘教材中的相關內容,在教學中潛移默化地滲透生命教育。在課堂教育教學過程中既對學生進行“珍愛生命”科學知識的傳授,又引導學生貼近生活、體驗生活,在生活實踐活動中把知、情、意、行融為一體,教育和引導學生身心和諧發展,個性健康發展,培養學生關心自我、關心他人、關心自然、關心社會的意識,理解生命的意義和價值,使學生豐富人生經歷,獲得生命體驗,擁有健康人生

教學目標：1.通過本次活動，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

2.讓學生在活動中掌握安全自護常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護能力。教學重點： 學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識。教學難點： 讓學生在活動中掌握安全防身自護常識。教學過程：

一、談話導入

師：同學們！白天走在街上，對來往人流或許不會太注意，可是當夜幕降臨、萬籟俱寂的時候，你獨自走在靜悄悄的小路上會害怕嗎？

二、探究新知

1、情境園

請同學們閱讀課本第 47頁故事，從課文中了解到了什么？小貝遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

學生：討論，交流，并全班匯報。

師小結：從中我們了解到了小貝下午放學去小明家開生日聚會，小貝一直玩到晚上8點鐘，才一個人回家，路上遇到了不良分子的尾隨。如果是我就不會玩到晚上8點鐘。

2、智慧屋

提問：（1）、獨自走夜路會有哪些危險？（2）、怎樣預防和擺脫不良分子的尾隨？

（3）、萬一在夜間行走，我們該如何自我保護呢？你有什么好辦法？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

3、通過圖片模擬夜間遭遇尾隨的情景，嘗試各種擺脫尾隨的方法。

4、案例分析讓學生知道盲目反抗會有什么后果。

師小結：結合圖片模擬和案例分析，使學生明白了遭遇不法分子侵害時，應該用智慧來保護自己。師：女孩外出自我保護能力更為重要，課件出示女孩外出自我保護的忠告。

5、為了讓大家更好地掌握安全防身自護常識，請同學們記住《走夜路有方法兒歌》。

三、鞏固練習訓練場

請同學們完成課本第49頁的練習。引導學生認真完成判斷題。

四、課堂總結

通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？

第十三課 遠離高壓線和變壓器

教學目標

一、知識與技能

1.記住安全電壓數值以及生活中常見的一些電壓值，知道電壓越高越危險.2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式，懂得觸電的急救方法． 3.了解安全用電原則，通過了解避雷針，明確防雷是為 了安全.二、過程與方法

1.通過聯系生活實際，培養學生初步的分析能力、概括 能力和應用物理知識解決簡單問題的能力.2.通過了解安全用電知識，增強學生的安全意識和自我保護意識

三、情感、態度與價值觀

1.通過本節課的學習，使學生具有安全意識和社會責任感,能自覺執行和宣傳安全用電； 2.通過聯系實際生活中安全用電的教育，進一步培養學生學習物理的興趣，培養學生熱愛科學的精神.3.通過了解避雷針的發明過程，培養學生熱愛科學的精神

4、教學過程

活動1【導入】新課導入

同學們，我們前面學習過電壓的概念，家庭電路也有電壓，什么樣的電壓是安全的，為什么電壓越高越危險，如果觸電了會有什么危險？通過本節課的學習，大家就會明白了.活動2【講授】進行新課 知識點1 電壓越高越危險

教師出示圖片并用多媒體播放“高壓危險”標志.師 同學們在生活中或電視里哪些地方見過這種標志？ 生:高壓線鐵塔上、配電房、變壓器上等等.教師用多媒體播放:高壓線、配電房、變壓器、交通路口靠近高壓線等地方的警示標志.師 對“高壓危險”的標志，同 學們想提出什么問題？

生1：多少伏的電壓算高壓？ 生2:為什么電壓越高越危險

師 為什么電壓越高越危險呢？同學們能不能根據你學過的電學知識分析一下呢？

生（思考，討論）：根據歐姆定律，導體中的電流跟導體兩端的 電壓成正比，跟導體的電阻成反比，電壓越高時，電流會越大，這樣就會有危險.師 電壓越尚越危險，是因為電壓越高，電流會很大，所以可以說電流越大越危險.為什么呢？ 生（思考，討論）；：小燈泡工作時，如果超過它的額定電壓，就會使電路中電流過大，因而燒壞小燈泡.如果人體通過較大電流，也可能對人體造成傷害.所以，電壓高、電流大就有危險.師 同學們能根據學過的知識來分析問題非常好.你分析的對不對呢？請同學們看一段資料.用多媒體播放文件:電流對人體的作用特征

師 從多媒體播放的資料，說明了同學們的分析是非常有道理的.人體是導體，阻值一般不變化，由I=U/R可知，電壓越高，產生的電流越大，所以越危險.師 誰還記得我們學過的安全電壓值 生:是不高于36V.師 根據你了解的知識，對照上面的資料，你能分析一下安全電壓為什么是不高于36V，而不是其他的值呢？

學生討論，教師可以提醒同學們從考慮人體的電阻著手.教師用多媒體播放例1，并向學生講解.例1 人雙手間干燥時電阻是1000?5000歐姆，潮濕時是200?800歐姆.如果兩端加上36V的電壓，電流是多少？

教師請兩名學生上講臺板書演算過程，分別計算手干燥和潮濕時的電流.師 從這一組計算的數值，你看出了什么問題？說一說你的看法.生1:人體電阻最大時，電流已到了7.2mA，已經快不能擺脫電極了，如果電壓再高，電流會更大，那樣就會對人造成傷害，所以安全電壓是不高于36V.生2:人手潮濕的時候電阻就會變小，36V電壓也很危險，36V并不是絕對的安全電壓.生3:手濕的時候不能用手去觸摸正在使用的用電器及開關.經驗證明，只有不高于36V的電壓才是安全的，家庭電路的電壓是220V，工廠用的動力電路的電壓是380V，高壓輸電線路的電壓高達10?500kV，這些都遠遠超出了安全電壓，屬危險電壓，一旦發生觸電，就會有生命危險.知識點2 幾種類型的觸電和觸電事故的急救 師 我們都知道人體本身也是導體，所以當人體成為電路的一部分時也會有電流通過，當通過的電流超過安全的范圍，就會發生觸電事故，帶來危險.1.家庭電路引起的觸電：

(1)觸電原因:家庭電路中有兩根電線，一根是火線，一根是零線.家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線連通造成的.(2)觸電形式:①單線觸電:站在地上的人接觸到火線或與火線相連的導體，則有電流由火線流經人體，傳入大地，形成回路造成觸電（如圖甲）；

②雙線觸電:站在絕緣體上的人同時接觸火線和零線，電流將由火線流入人體，再流向零線形成回路，造成觸電(如圖乙）.(3)高壓觸電:①高壓電弧觸電：當人體靠近高壓帶電體到一定距離時,高壓帶電體和人體間發生放電現象，電流通過人體，造成高壓電弧觸電.（如圖丙）;②跨步電壓觸電:高壓輸電線斷落在地上，地面上與電線斷頭距離不同的各點間存在電壓，當人走近斷頭時，兩腳位于離斷頭遠近不同的位置上,因而兩腳之間有了電壓，這時電流通過人體,造成跨步電壓觸電（如圖丁）.(4)不觸電的情況:①人只接觸零線時，零線和大地間 沒有電壓，人體內不會有電流通過，不會觸電（如圖戊）；

②人的手接觸火線，火線和大地間有220V的電壓，但 由于人踩在絕緣體上，火線不能通過人體與大地構成通路(如圖己）.(5)安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體． 2.觸電事故現場急救的措施(1)如果發生觸電事故，要立即切斷電源.(2)用干木棍、竹棒挑開電源線，迅速使觸電人脫離電源.(3)發生電火災時，要先斷開電源，再救火.(4)進行人工呼吸搶救.知識點3 安全用電的原則及雷電的預防 在前面的授課中，我們已知道了電壓越高越危險，家庭電路中的電壓值遠遠超過了安全值.低壓電是不是安全電壓？在生活用電中高壓和低壓的界限是1000V，高于1000V 的稱為高壓電.低于1000V、高于36V的稱為低壓電.可見，低壓電也超出了安全電壓的范圍，故不是安全電壓.低壓觸電必須是人體接觸到電源，而且有電流通過人體，而高壓觸電則是人體根本沒有接觸到高壓電源只是靠近就可以發生的.故安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體.由歐姆定律知道，在電壓一定的條件下，電阻越小，產生的電流越大.不能用濕手觸摸用電器，就是從電阻大小對安全性的影響來考慮的.不純凈的水也是導體.由于不純凈的水中有導電物質——離子，這樣不純凈的水也可以導電.濕手與干手比較，電阻值有很大的差異.同時，如果用濕手插（拔）插頭、按開關等，極易使水流入插座和開關內，使人體觸電，造成危險.因此，千萬不要用濕手觸摸用電器.同時，我們也知道不能損壞導線中的絕緣層，否則會造成電路短路引發火災.平時在更換燈泡、檢修電路、搬動電器前應斷開電源，否則會因接觸火線而發生觸電事故，保險裝置、插座、導線、家用電器等，使用年限過長，也會因火線和零線直接連通造成短路而引發火災.為了確保用電安全，日常生活中我們要做到安全用電：

(1)不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；(2)更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關；(3)不弄濕用電器，不損壞絕緣層；(4)保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換.第十四課 游樂場也有風險

教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識。

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為。

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法。教學重難點：

學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為。

教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境，揭示課題

師：同學們喜歡去游樂場玩嗎？（喜歡）游樂場也有風險。（板書課題：游樂場也有風險）

二、游樂場安全行，你我知

1、介紹去游樂場游玩要做好的準備工作。

2、教師講解游樂場的安全與事故原因及相應的案例。（１）因機器故障：“太空迷航”、叢林纜車、氨氣泄漏

（２）因管理不當及相應案例：旋轉木馬折斷少兒腳骨、碰碰車碰斷門牙（３）因操作不當引發傷害事故及相應案例：吊籃墜落，觀光傘塔２人重傷。３、游樂場“四大注意”及高空游樂項目的安全注意事項。

三、安全衛士我來當

1、游樂場不安全行為的辨識。

2、訓練場

四、談收獲

五、師小結 人的生命只有一次，我們人人都要熱愛生命，珍惜生命，注意安全。

六、板書設計

14、游樂場也有風險 １、機械故障

事故原因 ２、管理不嚴格 ３、操作不當

第十五課 使用燃氣防傷害

教學目標：

知識目標：1.了解觸電和煤氣中毒的原因，了解觸電和煤氣中毒對人體的危害。2.初步掌握觸電和煤氣中毒預防知識和處理措施。

能力目標：1.學會觸電和煤氣中毒的搶救措施、應急方法。2.培養學生的實際動手能力和生活實踐能力。情感目標：

1、讓全體學生在思想上，意識上要懂得自我保護，提高應急、自救與自護能力。

2、提高學生日常生活的個人保護意識，從小事做起，養成良好的生活習慣，減少安全隱患發生的頻率。

教學重點： 觸電和煤氣中毒的搶救措施及預防方法。教學難點： 觸電和煤氣中毒的患者應如何搶救？ 教學方法：資料分析法、討論歸納法 學習方法：分析討論法、觀察法 教學時間：1課時 教具準備：ppt課件 教學過程：

一、講解“煤氣中毒的預防與處理”

（一）創設情境 設疑激趣

師：在電和燃氣得到普及的今天，電和燃氣給我們的生活帶來了很大的益處。但是由于在使用電和煤氣的過程中操作不規范等原因，觸電和煤氣中毒的不幸事件屢有發生。為了更好地讓電和煤氣服務于我們的生活，今天我們就共同學習一些有關電和煤氣方面的知識！今天我們學習的課題就是：“預防觸電和煤氣中毒”

（二）學習研究，深化認知

師：首先學習“煤氣中毒的預防與處理” 1.什么是煤氣和煤氣中毒？

煤氣是一種混合氣體，其中30℅是無色、無味、無刺激性的氣體，叫一氧化碳。煤氣中毒級一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度的一氧化碳而導致中毒、缺氧引起的神經中樞系統嚴重受損的疾患。

2.講解煤氣中毒的原因：

燒水煮飯時，湯水溢出，熄滅煤氣火焰；煤氣熱水器安裝不規范；用明火檢漏引起爆炸；膠管老化脫落。

3.講解煤氣中毒的癥狀和預防。煤氣中毒的癥狀： 輕度中毒：頭暈、頭痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。

重度中毒：頭痛頭暈加劇，出現耳鳴、心跳、惡心、嘔吐、脈搏驟快、多汗等癥狀。煤氣中毒的預防： 不私自拆、裝煤氣取暖器和淋浴器，防止煤氣泄露；定期檢修煤氣設備。不用煤氣時要關閉開關，燒水煮飯時要防止湯水溢出；

臨睡前，要檢查煤氣總開關、煤氣灶開關、熱水器開關是否關好，以防意外。4.發現煤氣中毒的處理：

打開門窗；關閉氣源開關、疏散室內人員、找出泄露原因；及時修理，改換煤氣設備； 5.發現煤氣泄漏，應注意的事項：

（三）教師領學拍手歌，并進行總結。

拍手自救歌： 捂住鼻子，開門窗；煤氣中毒不慌張；關緊閥門，別忘記；打電話，要出門；求助警察和大人。

三、教師總結：

1、請說一說：今天我們共同學習了哪些知識？你有什么收獲？

2、兩段文字送給大家：

四、板書設計

煤氣中毒的預防和處理 觸電的預防與急救

第十六課

迅速準確報火警

教學目標:

1、使學生了解基本的防火知識和方法。

2、向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。

3、培養他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度，形成初步的自我保護能力。

二、活動準備： 課件

三、活動過程：

活動一 ： 火災的危害

1、師：圖片“火”，這是火，它讓人類有了光明，讓人們從吃生肉，開始吃熟食,是人類從野蠻邁向文明的標志。可也是它----火，給人類帶來了危害。

（展示消防戰士滅火的情景。）同學們，圖片向我們展示的是什么？（消防戰士在滅火）火是無情的，火災會造成怎樣的危害呢？

2、認識火災的危害（圖片）大興安嶺火災損失統計 圖片內容：

大火持續27晝夜。

85萬立方米木場存材被毀。6萬多人無家可歸。193人在火災中喪生。

受災群眾10807戶，56092人。受傷226人。

大興安嶺森林資源的九分之一叢地球上消失。

這是1987年5月6日，中國大興安嶺的特大森林火災造成的損失。（指名讀）讀了這些資料，你有什么感受？

（二）火災是無情的，受傷害的是我們人類，而造成災難的也是我們人類。據調查，引起大興安嶺火災是是一個小小的煙頭。

1、在生活當中，哪些行為可能會引起火災？（指名說）

2、師：同學們說得很好，那我們怎樣才能避免火災呢？（小組內說一說，寫一寫，教師可巡視指導，了解每個小組的學習情況。）

3、集思廣益，交流匯報。

推薦小組代表來匯報一下。強化鞏固。

活動二 ：及時撥打119，火災逃生不擔憂。

小活動

（一）：119，怎么打？（教師準備一個電話教具，讓學生學會正確、及時撥打119火警電話。）

1、課件出示情境：玲玲家住在子房街58號3樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發現樓道里已經濃煙彌漫。）

師：誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）

師：當火災發生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，由于我們年紀小，自我保護的能力還不足，所以當我們面對火災時首要的就是報火警，不讓小火變成大火，小災變成大災！（相機引出火警電話。）

2、你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？ 相機指導學生知道打火警119的方法。課件出示： 時間緊迫，應抓緊時間，報警早，損失小。

報警內容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

3．有個孩子叫明明，他也發現玲玲家失火了，看看他是怎么撥打119電話的？（觀看正確的報警方法。）（學生評價。）4．現在，你能像明明一樣，正確撥打火警119了嗎？假設你家現在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

（生先自由練習，然后師生模擬場景，進行比賽。）

孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

（評價：你真能干，內容清楚，在幾秒之內清楚地把火災情況告訴了消防隊員叔叔，了不起！你真棒，很會節約時間，清楚、嚴肅地報了火警，真是好樣的！）

4．同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！你知道為什么嗎？

是啊，如果隨意撥打119，就會影響其正常的火災報警及緊急事故救援等特有功能的發揮，使人民的生命財產安全受到損害。在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。中華人民共和國消防法第四十七條第三款規定，阻攔報火警或者謊報火警的，處警告、罰款或者十日以下拘留處罰。“119”是國家規定的火警專線，是保障人民生命財產安全的“救命線”“保財線”，必須24小時保持暢通。

活動

（二）：火災逃生

1．玲玲在明明的幫助下，迅速準確地報了火警！不過，現在火卻越燒越大，消防車還沒有來，冬冬必須抓緊時間，迅速地從火場逃生，他該怎樣讓自己不受到傷害呢？結合你課前搜集的資料，再看看課本的內容，和你的同桌討論，根據玲玲家住在子房街58號3樓，樓道已經煙霧彌漫，火勢越來越大的情況，幫助冬冬找一找迅速從火場逃生的方法。

學生交流：1.繩索自救法；2.匍匐前進法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被護身法；5.毛毯隔火法；6.被單擰結法；7.跳樓求生法；8.管線下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.樓梯轉移法；12.衛生間避難法；13.火場呼救法；14.逆風疏散法；15.“搭橋”逃生法。）師相機指導方法。

歸納小結：你們非常聰明，根據玲玲家居住環境的不同，給玲玲提供了最安全、最節約時間的方法！

2．全班評議交流：同學們，你們的方法真好，真是發揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替玲玲想好了辦法。同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環境下發生，你還知道哪些適合于不同情況、不同條件下的逃生方法呢？

請學生針對各種具體的情況交流各自的看法。

小結：真是機智的好孩子，根據火災現場的不同情況，非常好地保護了自己，迅速從火場逃生。活動三：總結升華

1、師：生命是可貴的，在緊急的關頭，我們千萬不要慌張，一定要沉著，用所掌握的逃生方法,逃離火場。

2、齊讀兒歌

生活中，要用心，消防安全牢記心；

小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果；

電風扇，莫瞎開，手濕不要去動電；

不玩火，不動電，自我保護是關鍵；

關鍵時，‘119’，發生火災不亂走。

心不慌、意不亂，鎮定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。活動四：課后延伸

宣傳防火知識，制作防火手抄報。

第十七課 愛護消防設施和器材

一、教學目標

1．初步認識消防設施和消防器材室我們生命安全的重要保障。2．教育學生愛護防設施和消防器材。

二、教學重點和難點

教育學生愛護消防設施和消防器材。

三、教學過程

1、導入新課：你知道119是數字嗎？你由此想到了些什么？

2、問：我們常見的消防設施和消防器材有哪些？ 這些消防設施和消防器材有被破壞的嗎？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了京京家的這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）消防設施和消防器材的作用是什么？

（2）消防設施和消防器材的法律規定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？ 按照《中華人民共和國消防法釋義》（全國人大常委會法工委刑法室、公安部消防局編著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解釋：“消防設施、器材”，包括固定的消防設施和移動的消防器材。前者指火災自動報警系統、自動滅火系統、消火栓系統、防煙排煙系統以及應急廣播和應急照明、安全疏散設施等，后者指各種

滅火器、滅火工具等。請注意以下幾點：

√ 家中常備家用滅火器、應急逃生繩、簡易防煙面具、手電筒，確保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防設施及逃生通道；安裝防煙警鈴。√ 爐臺、炒鍋及油煙排氣口應防油垢。√ 兒童遠離火。

（3）讀讀“小貼士”。

（4）（4）完成“訓練場”。

第十八課寵物也會傷害你

一、教學目標

1．知道寵物也會傷害人。

2．培養學生預防寵物傷害人的能力。

二、教學重點和難點

培養學生預防寵物傷害人的能力。

三、教學過程：

（一）、學習“情感園”：

讀小麗的故事了解感冒和流行性感冒。

（二）、提問：什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息有什么特點？

（三）、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、小劉為什么會上當受騙？ 分組討論交流。

3、補充故事：今天在群里收到一則消息，內容如下： 誰的群多？幫忙轉一下，一個重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴重，想見他最后一面。舅舅：***——愛心接力。這個不轉對不起自己 ,（重慶市綦江縣古南街道百步梯社區黨委羅東托）有點好奇，就在百度里搜了一下***這個電話，網上已經說這個是騙人的電話了，但沒有具體

記者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了內容里面所說的重慶魚嘴人民醫院，結果在看到的所謂的吳云飛信息：

一則“尋人啟事”讓人霧里看花

時下，網絡上的信息確實讓人眼花繚亂，一些網民不辨真假，往往會將感情傾注網絡，當清醒過來后，便會大呼上當。

8月18日，記者在杭州市某論壇上發現一則由“愛心接力”發出的尋人啟事，與此同時，記者還發現，國內其它論壇也出現了類似的帖子。

網民“愛心接力”在發出的尋人啟事中稱：重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請速回重慶，重慶魚嘴人民醫院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很嚴重，想見他最后一面。舅舅：***。

記者按照帖子公布的聯系電話與吳云飛的“舅舅”通話，通話中對方沒有承認自已是吳云飛的舅舅，其同時還稱：我已經收到很多詢問電話，煩死了。隨后，記者電話連線重慶魚嘴人民醫院，該院醫護人員稱：我們這里沒有20多歲的吳姓女子住院。她同時介紹：這里原來叫重慶市第七人民醫院，現在改名叫魚嘴社區衛生服務中心。

在重慶釣魚網記者發現，發帖人自稱是重慶市綦江縣三江街道萬金油，其同時稱自已是受人委托發帖，而具體情況發帖人也沒有考究。在該網的跟帖中，“滿頭白發”的網民質疑稱：這個消息在QQ上早就有人傳過了，感覺是假的。

一個重慶江北區的“尋人啟事”竟由綦江縣三江街道的人萬金油代為發帖？

據資料顯示，綦江縣位于四川盆地與云貴高原東南結合部，東連萬盛區，南接貴州的桐梓和習水，西臨江津區，北靠巴南區，為“西南出海大通道”上的重要節點，素有“重慶南大門”之稱。另據資料顯示：江北區魚嘴鎮位于重慶市江北區的東部，地處長江邊，南抵長江，東接御臨河，西至渝北區龍興鎮，北與鐵山坪相臨。在查詢中，記者發現，“尋人啟事”的帖子最早發于今年7月17日，貼吧為銅仁吧，發帖人是“只睡一半床”。

面對這樣的一則“尋人啟事”，有人熱心幫助尋找，有人則對這則信息持理性態度。杭州市民王先生認為：這則信息真實程度不可靠，原因是父母不可能在同一時間亡故，即使父母死了，為何吳云飛不知道？妹妹應該知道哥哥的地址和聯系方式；再一，妹妹住院，誰委托他人發帖尋找吳云飛？其次是“尋人啟事”內容交代也不完整。這有可能是一起惡作劇。

無獨有偶，在5月28日的天涯社區中，一則：吳云飛你在哪里？你媽媽喊你還錢。該主人公吳云飛則是重慶市大度口區居民。

下午3點，記者再次電話連線吳云飛的“舅舅”，呼叫正常，不見接聽。

四、理解“智慧屋”：

1、認識網絡傳播虛假信息的途徑與方式。

2、明白哪些信息屬于虛假信息；

3、認識虛假信息的特點；

4、培養學生辨別真偽信息的的能力。

五、學習、完成“訓練場”。

第十九課 皮膚的功能與保健

教學目標：

1、了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。

2、通過觀察，了解皮膚，注意保護皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。活動準備：教學掛圖一張、放大鏡。活動過程：

一、通過提問，引導幼兒觀察認識皮膚。

1、教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？

2、觀察認識皮膚。

提問：皮膚摸上去有什么感覺？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見過什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。

二、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。

1、摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺？

2、讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當你洗手時有什么感覺？

3、讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。

4、你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗皮膚癢癢的趣味。

5、如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？

6、人如果沒有皮膚行嗎？

小結：皮膚在我們人體的最外層，具有保護人體的作用。還能調節體溫和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進入身體。

三、啟發幼兒聯系自己的生活經驗，談談：怎樣保護我們的皮膚。在日常生活中應該注意些什么呢？

教師小結：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護它。（1）經常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。

（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太干燥。（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。（7）平時加強鍛煉，使皮膚更健康。

（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦藥和包扎。

第二十課 預防足癬

教學內容：預防足癬

教學目的：讓學生了解足癬的發病原因，知道如何預防足癬。教學重點：了解足癬的發病原因及類型。教學難點：怎樣預防足癬。教學時數： 一課時 教學準備：模型、課件 教學過程：

一、談話導入，了解足癬

1、出示課件，學生邊觀察邊聽老師講述，思考：小明怎么了？

2、指生回答。

3、揭示課題，了解足癬：

二、初步學習，了解足癬的發病原因

1、小明怎么會得足癬呢？

2、小組討論，交流。

3、小結足癬發病的原理：

1）在生理情況下，如生長發育旺盛期，妊娠哺乳期，強體力勞動與運動者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白質飲食結構為主者，維生素B1需求量增加。在病理情況下，如甲狀腺毒癥，長期發熱，以及慢性消耗性疾病時，維生素B1需求量亦增加，這時候也會同意導致腳氣的發生。

2）維生素B1吸收障礙也是得腳氣病的原因。維生素B1根據濃度高低不同，分別以被動擴散與主動轉運形式在小腸吸收，體內儲存量少。慢性腹瀉，腸結核，腸傷寒等疾病可致維生素B1吸收障礙。酗酒，慢性營養不良及葉酸缺乏者亦可存在吸收障礙。酒精性肝病患者除了吸收障礙外，還伴有硫胺素轉變為焦磷酸硫胺的中間代謝障礙。

3）交叉感染

三、深入學習，明確足癬的分類

1、我們知道了足癬發病的原因，足癬的癥狀是怎樣的？常見的足癬又有哪幾種類型呢？

2、學生自學，分組交流。

3、小結：

足癬：分為三型。(一)水皰型：

1）部位：趾間、跖部、側緣。

2）皮損：群集或散在小水皰，壁厚，水皰干后脫屑。3）自覺癥狀: 癢劇。(二)糜爛型：

1）部位: 常見４～５趾間。2）皮損：角質浸漬發白，潮紅糜爛，最易繼發細菌感染，如丹毒,蜂窩織炎等。3）自覺癥狀：瘙癢，疼痛。

(三)鱗屑角化型：

1）部位: 足跖側緣或整個跖部。

2）皮損: 角質增厚、粗糙、干燥、脫屑，冬天易發生皸裂。3）自覺癥狀: 微癢。

四、深化學習，如何防止足癬

1、足癬不僅會嚴重影響人的生活質量，還具有傳染性，勢必會影響家人的健康，因此足病的預防不可小視。如何預防足癬呢？

2、小組合作學習，交流學情。

3、小結足癬的預防措施：

1）要注意清潔，保持皮膚干燥，保持足部清潔，每天清洗數次，勤換襪子。2）洗腳盆及擦腳毛巾應分別使用，以免傳染他人。

3）平時不宜穿運動鞋、旅游鞋等不透氣的鞋子，以免造成腳汗過多，腳臭加劇。趾縫緊密的人可用干凈紗布或棉球夾在中間或選擇分趾襪，以利于吸水通氣。4）勿吃容易引發出汗的食品，如辣椒、生蔥、生蒜等。5）情緒宜恬靜，興奮和激動容易誘發多汗，加重足癬。

6）足癬是一種傳染性皮膚病，應避免搔抓，防止自身傳染及繼發感染。

五、鞏固學習，談談收獲

六、拓展學習，課后作業

把今天學習的知識告訴你的家人和朋友，讓大家共同預防腳癬。

教學目標：

第二十一課

預防肺結核

1.掌握有關肺結核的常識 2.知道肺結核病的危害 3.了解如何做才能預防肺結核病 教學重難點：

1.掌握有關肺結核的常識 2.了解如何做才能預防肺結核病 教學方法： 討論法、討論法 教學準備： 多媒體教學工具 教學過程：

一、導入

首先，請同學們來關注一組觸目驚心的數據：2006年全球新增920萬個結核病例，有170萬人死于結核病；中國目前現有肺結核病人約450萬，其中傳染性肺結核病人約150萬，每年約有145萬新發病例，每年因結核病死亡人數達13萬，大大超過其他傳染病死亡人數的總和。

這一個個驚人的數據時刻在告誡著我們肺結核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠離肺結核這個病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預防工作從而與永遠將它隔離。

活動1：我是小小醫生

（每位學生都是小醫生，搜集有關肺結核的知識，分組進行展示。）

二、常識普及

全班分為三大組，每組選出一位小醫生分別負責介紹肺結核病的病理、癥狀和傳播方式。

三、案例分析

認真閱讀《案例寫真》思考：

a.小王為什么會患上肺結核？b.小王的病情為什么會加重？ c.你有什么啟發？ 教師總結補充：

（1）網吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場所，是肺結核病菌最佳的生存空間，是結核病菌傳播的高危場所。（2）發現有結核病癥狀的要及時就醫。（3）養成健康的生活方式

活動2：請兩位同學在講臺上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應該怎樣做，不應該怎樣做。

分組討論：除了以上問題，在日常生活中還應注意哪些問題？

四、預防最關鍵

（一）教師總結補充： 1.養成良好的個人衛生習慣。

2.加強體育鍛煉，保證必要的營養供給，合理安排生活作息制度，以增強體質，提高免疫力。

3.盡量少去人群密集的公共場合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結核病人。

4.要定時進行體格檢查。如發現問題，及早診斷、隔離、治療。

（二）平安歌謠牢記心中

五、你我共參與

知識拓展：每年的3月24日是世界防治結核病日。2014年3月24日是第19個“世界防治結核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結核”。

看來，防控結核病需要我們每一個人的努力。下面請同學們每人設計一份手抄報，旨在普及結核病的防治知識。五分鐘后進行展示，選出優秀作品。

六、作業

1.回家后在網上搜索你想知道的有關肺結核病的其他知識。

2.2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區進行宣傳，為防控結核病獻出自己的一份綿薄之力。

第二十二課

預防消化道傳染病

教學活動目標： 1.了解什么是消化道傳染病。2.了解消化道傳染病的癥狀。3.學習消化道傳染病的預防方法。

4.在日常生活中講衛生，預防消化道傳染病。教學對象 11歲學生 參加者數量 30 活動材料 醫生帽 教學活動步驟：

一、故事激趣導入：

1、（播放課件《小剛肚子疼》）聽小剛由于不注意飲食衛生，感染消化道疾病的故事。

2、醫生說小剛得的是消化道傳染病，這到底是一種什么病，它有哪些癥狀，我們又該怎樣預防呢？這節課，我們就來學習第22課——預防消化道傳染病。（板書課題）

二、看視頻，了解消化道傳染病的知識

1、（播放視頻《常見的消化道傳染病》）觀看視頻，了解有關消化道傳染病的知識。

2、看完了視頻，你對消化道傳染病了解了多少，請圍繞這幾個問題在小組內進行交流。（課件出示：1.最常見的消化道傳染病有哪些？ 2.消化道傳染病的癥狀是什么？ 3.消化道傳染病傳播的途徑有哪些？）

3、全班交流，教師補充梳理（出示相關幻燈片）。①最常見的消化道傳染病有哪些？

最常見的腸道傳染病主要有霍亂、細菌性痢疾、傷寒或副傷寒、急性胃腸炎、病毒性肝炎等。②消化道傳染病的主要癥狀是什么？

病人最主要的癥狀為急性腹瀉、嘔吐，只要及時就診治療，完全可以痊愈。③ 常見消化道傳染病傳播的主要途徑？

常見消化道傳染病主要經水、食物、接觸、蒼蠅等傳播，主要是通過糞便污染外環境所致，是典型的“病從口入”傳染病。

三、學習消化道傳染病的預防方法，爭當“小醫生”

1、小組內討論：日常生活中，我們應該怎樣預防消化道傳染病？

2、全班交流。

3、看視頻《怎樣預防消化道傳染病》。

4、扮演小醫生，介紹消化道傳染病的預防方法。

5、（出示《健康歌謠》）讀兒歌，識記預防方法。

健康歌謠

飯前便后要洗手，生熟分開來加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干凈 涼拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放適當要防蠅

腐爛變質不要吃，不買無照小食品

四、當“小法官”，學以致用

（課件出示課后訓練題）讀題，判斷正誤，并簡要說明理由。

五、課堂總結

同學們今天學到了預防消化道傳染病的方法，希望你們在生活中能按這些方法去做，擁有健康的身體。

活動小結：

本次活動，學生踴躍參與討論交流，預防消化道傳染病的意識增強了，還學到了一些預防知識，懂得了生病就要及時就醫的常識。

教學反思：

本節課結合學生的認知特征，緊緊圍繞本課的教學重點開展形式多樣的活動，讓學生在活動中增長知識，教學效果很好。

1、運用多媒體呈現了專業的醫學知識，使深奧的醫學知識變得形象生動，易于學習。

2、開展形式多樣的活動，激發了學生的學習興趣。如：聽故事、當“小醫生”、當“小法官”等，使學習變得有趣，學生積極地參與到學習中來。

當然，由于本人制作課件的技術有限，沒有把《常見消化道傳染病》的視頻制作成動畫效果，是本課的一個遺憾。

教學目標：

第二十三課

病毒性肝炎的預防

1、了解病毒性肝炎的種類、癥狀、危害和傳播途徑。

2、學會預防病毒性肝炎的常見措施。

3、培養良好的飲食衛生習慣，提高預防疾病的能力。教學重難點：

1、了解病毒性肝炎的相關知識。

2、提高預防疾病的能力。教學課時：一課時 課型：新授課

教學用具準備：人體模型、電教設備 教法學法：

1.師講授法：用通俗易懂的兒童語言講授學生難以理解的知識點。

2.資料補充法：用圖片，人體模型，視頻、收集的小知識幫助學生理解知識點。

3.小組討論法：給出話題學生結合書本知識聯系生活實際，展開討論，內化知識。4.辨析判斷法：讓學生應用所學的知識進行試題的辨析。教學手段：

1、圖片——肝臟圖片，正常肝與病毒入侵的肝的對比圖片，毛蚶。

2、視頻——我國乙肝的現狀，健康操。

3、辨析題

4、小資料——上海因生吃毛蚶導致甲肝大流行，我國是如何預防乙肝。教學過程：

一、課前導入

師：上一個單元，我們學習了《體育鍛煉》的知識，從這節課開始我們將學習有關《疾病預防》的知識。今天我們談到的這個疾病，與我們身體的某個器官有關系。

二、探索新知

（一）認知肝炎的基本常識 1.出示圖片

師：同學們認識它嗎？（肝臟）大家對肝臟有哪些了解呢？

肝臟是最主要的造血機器，它還能幫我們排除體內有毒的物質。2.出示模型 師：這是一個人體模型，仔細觀察，誰能準確的指出肝臟所在的位置？ 師：我們的肝大部分在右邊肋骨的下方，小部分在左邊肋骨下。

大家都用手來摸摸自己肝臟的位置。同學們，肝的表面很軟很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就會引起肝臟病變，影響我們的身體健康。我們把這叫做病毒性肝炎。（板書：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一種全身性的傳染病。

3．再次出示圖片 師：這是一個正常的肝臟，如果有肝炎病毒入侵，就會變成這樣。師：說說能看到圖片后的感受？ 4.了解病毒性肝炎分類

師:醫生們根據肝炎病毒的種類，將它們分成了不同類型的肝炎。你們知道病毒性肝炎有哪些種類嗎？

5.了解肝炎的臨床表現

師： 人一旦得了肝炎身體會有那些癥狀呢？ 師介紹：

局部癥狀：甲型肝炎一般1周后出現黃疸，表現為尿色發黃和皮膚鞏膜黃染。乙型肝炎皮膚臉色變黃，甚至眼睛，痰都會隨之變黃；

全身癥狀：身體發燒、關節痛、乏力、食欲不振、惡心甚至嘔吐、腹脹，腹瀉。沒有力氣，容易疲勞，打不起精神，睡不著覺、睡覺愛做夢，有的時候，全身會腫。

師：看來肝炎的一些癥狀和普通感冒很相似，當我們出現身體不適時，應該立刻去醫院做全面檢查。6.觀看視頻

師：在我國，患肝病的人很多，尤其是乙肝。現在咱們來看看我國現乙肝的發病現狀。

師：看完視頻之后，你有什么感受？ 你們知道，為什么這么多人因為乙肝而死亡嗎？ 因為到現在為止還沒有一種特效藥能治療肝炎。

7.肝炎的傳染途徑 師：肝炎給人的身體造成了這么大的危害，為了使我們能更健康的成長，我們必須從預防開始.(板書：預防)要預防肝炎，我們首先要去了解這種疾病的傳播途徑。翻開書14頁，仔細閱讀“病毒性肝炎的傳染途徑”，看看你了解到了什么信息。（板書：傳播途徑）甲型肝炎是怎么傳染的？（上海因生吃毛蚶導致甲肝大流行的例子）乙型肝炎是怎么傳染的？（母嬰傳染）

8．辨析判斷

與甲型肝炎患者共同進餐。（）用消毒不徹底的針頭。（）與乙肝患者有一般的身體接觸，如握手、擁抱。（）課間律動：健康操

二、病毒性肝炎的預防

1、看書學習

師：了解了肝炎的傳播途徑，我們就可以很好的預防了。書本16頁給了我們一些小建議。（板書：預防措施）

師：如果你的周圍有人得了肝炎，應該怎樣做好個人防護工作？小組討論。2.辨析判斷

師：你們看這樣做對嗎？

飯前便后用皂洗手是預防肝炎的好習慣。（）放學后經常到校外買5角錢的辣條或吃推車上的臭干子不易被傳染肝炎。（）

要堅持餐具消毒和自帶餐具進餐。（）

接種疫苗。（）3.出示小資料 師：我國如何預防肝炎。

1991年以前我國屬乙肝高流行地區，從1992年開始衛生部將乙肝疫苗納入計劃免疫管理，從1992年1月1日開始，所有新生兒都要接種乙肝疫苗。2005年6月11日開始為免費接種，經十七年努力，我國由乙肝高流行區變為中等流行地區。乙肝患病率已逐步下降。

三、小結收獲，養成良好習慣 1．通過今天的學習你有什么收獲？

2.只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得、不得傳染病。

第二十四課 預防血吸蟲病

教學目標：

1、使學生認識血吸蟲病的危害，知道國家對血吸蟲病的有關政策。

2、介紹血吸蟲的生活史，初步了解怎樣防治血吸蟲病。教學過程：

一、導入新課 看圖片導入

二、介紹血吸蟲病的危害

1、什么是血吸蟲病

血吸蟲病是一種嚴重危害人、畜健康的疾病。可分為急性、慢性和晚期血吸蟲病。急性血吸蟲病主要表現為：接觸疫不1-2天后，在接觸疫水部位出現點狀丘疹，奇癢，3-8周后（平均為40天）發熱，各種抗生素對發熱均無效。慢性血吸蟲病有腹瀉或下痢，輕者無明顯癥狀，重者有腹痛、里急后重、痢疾樣便。晚期血吸蟲病因多次感染或未經及時治療，千萬體內肝臟等器官的損害，形成腹水，民間稱做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸蟲病對人體的危害

人得了血吸蟲病，會嚴重損害身體健康，造成勞動力下降，影響生產、生活、生長、生育與生命。若不及時治療或治療不徹底，血吸蟲在體內不斷產卵，釋放毒素，使肝臟、脾臟受到損害，發展到晚期可危及生命；婦女得了此病，嚴重的會影響生育，造成家庭不幸；兒童患了這種病，影響生長發育，嚴重的成為矮小人，即“侏儒癥”

3、血吸蟲病對牲畜的危害。

三、血吸蟲的一生

1、人或哺乳動物接觸疫水→血吸蟲→蟲卵→毛蚴→釘螺→尾蚴→人或哺乳動物

2、釘螺是血吸蟲的唯一中間寄主。

3、討論：說說你怎樣預防血吸蟲病。

四、總結

五、作業

1、向家人講一講血吸蟲的生活史。

2、與家長一起討論怎樣預防血吸蟲病。

第二十五 課運動熱身很重要

教學活動目標： 1.認識準備活動的主要作用、一般形式和科學道理。2.學會準備活動的一些基本動作。

3.培養運動前熱身的意識和習慣，傳遞健康生活新理念。教學活動步驟：

一、創設情境，引入新知

出示圖片1.足球明星們在做準備活動 出示圖片2.小明同學在球場上受傷

引導學生思考為什么專業的運動員運動前要做一些準備活動？沒做準備活動就進行劇烈運動有什么后果？

從而引出新知：鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調整運動狀態。

二、深入探討，增強意識

討論：做準備活動有哪些好處呢？ 學生結合自身經驗討論交流。教師總結：

1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。2.提高內臟器官的機能，以適應身體運動的需要。3.調節心理狀態，提高神經系統興奮性。

學生了解做準備活動的好處，強化學習動機，進而介紹一般準備活動：主要是指一些全身性的練習如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項準備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內容相適應的運動練習。如打籃球之前的運球練習、步伐移動等。

三、聯系實際，親身實踐

1、參考健身教練的熱身運動，學生可以自己設計一套準備活動。

準備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調整到運動狀態。伸展運動、體轉運動，體側運動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。

2、在空曠平整處體驗熱身活動。

注意事項：準備活動的時間與量隨體育鍛煉的時間和量而定。氣溫較低時，準備活動的時間和量可以適當增加。準備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

教學小結：

做準備活動是參加體育鍛煉的良好習慣。熱身運動要根據自身情況如體質、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運動方式，這樣才能有效預防運動損傷的發生。運動前的準備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。

第二十六課 預防運動中的損傷

一、學習目標 1.掌握預防運動損傷的要求和方法 2.了解擦傷等開放性損傷的處理方法 3.了解關節扭傷等閉合性損傷的處理方法

二、教學內容

1、引發運動損傷的因素

2、運動損傷的預防

3、運動損傷的處理

三、教學重難點

重點：引發運動損傷的因素；運動損傷的預防。難點：運動損傷的處理。

常見運動損傷的預防和緊急處理 教學過程：

一、運動損傷發生的原因 參加體育鍛煉可以 強身健體，但如果運動方法不當則有可能造成運動損傷，受傷者不僅無法享受運動的樂趣，還會影響身心健康。

思考：造成運動損傷的原因。

主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學的鍛煉方法，忽視循序漸進和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進行鍛煉。在練習中對難度較大或不熟練的動作，產生畏懼和害怕心理，動作猶豫，過分緊張造成損傷；或是做節響音，損傷當時可能聽到一聲清脆的聲音；在熟悉的動作時，疏忽大意，也容易發生損傷。

客觀原因：不作準備活動或準備活動不充分；準備活動的內容與練習內容結合的不恰當；準備活動的量過大、時間過長。氣溫過高，濕度過大，容易發生疲勞和中暑；而氣溫過低或潮濕，容易發生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場地不平，容易引起踝關節扭傷等。

二、預防運動損傷的要求

樹立安全運動的觀念，掌握預防運動損傷的方法，提高預防能力是預防運動損傷的基礎，對于我們初學者來說，應該如何有

效的預防運動損傷呢？

（一）運動前的預防措施和準備工作

個人：著裝合理，根據運動項目正確佩戴護具；積極鍛煉，提高

身體素質，在身體狀況不佳時及時向教師報告，安排較低強度和運動量的活動或見習；主動學習并掌握有關運動損傷的緊急處理方法

環境：檢查體育場地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查 體

育設施和運動器具是否完好無損、結實可靠；避免在受污染的環境或惡劣天氣中運動。夏季炎熱環境中運動要防止中暑，冬季 寒冷環境中運動要注意保暖和適時增減衣物。

加強保護和自我保護：運動員要學會自我保護的方法，防止損傷的出現。例如：當重心不穩而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團身，以肩背部著地，順勢滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發生腕部或前臂骨關節脫位。在進行力量器械練習時，應有懂得保護方法的人和教練進行保護。以防止意外事故的發生

（二）運動過程中的基本要求

1、運動開始前要熱身，結束后要放松：運動中負荷要適宜，量 力而行，避免運動過度。

2、遵循動作要領，加強保護幫助，完成動作堅決果斷。

3、精力集中，切忌精力集中，切記運動時注意力不集中。

4、遵循體育課堂常規和體育比賽帶規則，杜絕嬉笑打鬧，嚴禁粗野動作和故意傷害

二、運動中常見運動損傷的緊急處理

（一）擦傷

擦傷是一種常見的輕微運動損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導致，表現為表皮組織出血或組織液滲出

處理方法：用生理鹽水洗凈創面，傷口周圍用酒精或雙氧水消毒，用碘伏等涂抹 傷口，也可用創可貼保護傷口。傷口創面大、污染嚴重時要注射破傷風或抗病毒血清。

（二）關節扭傷

關節在外力的作用下，如果發生超出正常范圍的活動就會造成關節周圍韌帶損傷。關節扭傷多發生在膝關節和踝關節處。受傷后扭傷部位會出現腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會出現青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。

處理方法：關節扭傷后應立即停止活動，并對扭傷部位進行冷敷，將患處適當抬高。對于扭傷嚴重者應包扎補丁，并立即送醫院治療。

（三）、肌肉拉傷 常見的幾種拉傷： 機理： 由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。2 肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。2 注意練習場所的溫度。3 拉傷后重新鍛煉

（四）肌肉痙攣

抽筋，是肌肉持續不自主的強直收縮。常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。肌肉快速連續收縮。3 寒冷的刺激。預防： 準備活動--量力而行，不用力過猛。2 注意練習場所的溫度。3 拉傷后重新鍛煉

急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運動：受傷后應盡快停止運動，以最舒適的姿勢進行休息。

冷療：受傷后立刻對傷處進行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴重者，在傷后24-48小時內，每2小時進行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉為熱敷。

加壓包扎：利用繃帶等對扭傷處進行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過緊，以免阻斷血流

抬高患處：在損傷發生后的24-48小時內，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹

（五）踝關節扭傷

是體育運動中最常見的一種關節韌帶損傷。多發與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。

原因: 踝關節的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。處理: 停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內冷敷,24-36小時候需熱敷。恢復性練習。

（六）骨折

骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動作造成的。骨折屬于比較嚴重的損傷，發生后傷處會有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。

應急處理方法：開放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開放性骨折應盡快經骨折端進行固定，使傷處不再活動，以減輕疼痛并避免進行進一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時送醫院。

肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內側固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側。

第二十七課 什么是生物鐘

教學活動目標： 1.知識目標：初步了解自然界中的一些生命節律。掌握一些生物鐘知識 2.能力目標：通過設計自己一天的作息計劃，培養他們運用所學知識來科學安排時間的能力。3.情感目標：通過認識自然界的生物鐘現象，培養他們熱愛大自然，熱愛科學，關心人類自身生命現象的情感。

教學活動步驟：

一、問答導入“生物鐘”

師：小朋友們你們知道公雞為什么總是在我睡的最香的時候叫嗎？ 師：誰來回答這個問題呢？

生：我想可能是它的一種習慣吧？ 生：在公雞的體內好象有個“鐘”。

師：原來呀，在公雞的體內有一種類似鐘表的裝置，為公雞安排了一份“作息時間表”，提醒它什么時候該做什么事情。這就是我們今天要說的“生物鐘”了。[板書課題：生物鐘]

二、趣味生物鐘分享

師：分享的快樂勝過獨自擁有，那就趕快把你收集的有關生物鐘的資料和同學們分享吧！（學生展示，交流）

生：我知道鳥鐘。在危地馬拉一帶，有一種鳥每隔半小時就發出悅耳的叫聲，每次誤差不超過15秒，就像一架活的時鐘一樣。這種鳥嬌小玲瓏，當地人叫它“啼納鳥”，人人都很喜愛，因而從來沒有人傷害它。！

師：是啊，這種鳥體內好像就有一個時鐘，提醒它發出悅耳的叫聲。

生：荷花在初夏清晨綻放，還有牽牛花也只在清晨開放。夜來香在晚上才會散發迷人的幽香。生：我知道曇花在夜間開放。

師：你們是怎么知道這些知識的呢？ 生：上網查的。

師：你真是個好孩子，知道當今這個高速發展的社會，網絡也是我們獲取知識的重要途徑。師：這些花都是在一天中的特定時間開放。老師還知道有一種花也只有在夜間開放，請看[出示課件：樹鐘] 師：馬來西亞有一種名叫“新寶”的奇樹，每天凌晨3時開花，到翌日下午4時落下花瓣，從來不會誤時，當地人為其取名“活樹鐘”。據說，這種樹按時花開花落的現象，已經持續100多年了。

生：大雁秋天的時候往南飛。

師：大雁都很如約，很守時地在秋天進行一次“長途旅行”。生：狗熊、青蛙會躲進洞里進行冬眠。

師：冬眠也是動物對不利外界生活條件的一種適應。

師：老師這兒還有一些關于時間的有趣現象。[出示課件：驢鐘、泉鐘、雨鐘

（畫外音：1.驢鐘---我國的黃海灣里有一個小島，島上的驢子每隔1小時便會“嗷嗷”地叫上一次，誤差不會超過3分鐘，駐守該島的戰士就以驢叫的信號作為換崗時間;2.泉鐘---在烏拉圭的內格羅湖畔，有一股奇特的噴泉，每天都會定時噴射三次，分別在早上七時、中午十二時和晚上七時，這正好是當地早、中、晚餐的時間，故稱“三餐泉”；

3.雨鐘---在印度尼西亞爪哇島的土隆加貢地區，每天都有兩場準時下降的大雨：一次是在下午三時左右，另一次則在下午五時三十分左右，誤差僅二分鐘，這正好是當地小學生下午上學和放學時間。）

師：在自然界中，生命的過程是復雜的，又是奇妙的。生物鐘無時無刻不在演奏著迷人的“生命節律交響樂”，它指揮著所有的生物體和諧有序地發展。正如，候鳥的遷徙，動物的冬眠，植物在一年的特定季節開花、結果。這些都是生物鐘的表現。生物鐘又叫作生命節律或生物韻律。

生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。

三、談談自己的生物鐘

師：同學們知道的 可真多！那你們能說說自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？（小組交流、學生匯報）

生：我早上起來覺得還沒醒，過一會兒就好了。然后就學習。到了中午我有點困，又有點餓。下午精力又恢復了些，到了晚上又有點困，有點餓。

生：我早上要起床時覺得眼睛都睜不開，洗臉后吃點早飯好象好點，然后投入到緊張的學習當中。到了中午，肚子開始叫，又有點困了。（師：這個時候我們可以午睡一會兒，以利于下午精力充沛。）下午呢，我又有點精神了，再到晚上我又要吃飯睡覺了。總之，我餓了要吃飯，困了要睡覺。

師：科學家根據許多人在一天當中身體狀況的變化規律，研究出了一張關于人體生物鐘的表，同學們請看。[出示課件：人體生物鐘]

四、小品欣賞：我的一天

師：看完這張人體生物鐘，接下來我們一起欣賞小品《我的一天》，看看他得生活方式有哪些違背了人體生物鐘。

【欣賞小品】

生：他早上很早就醒了，但是不想起來，又迷糊糊睡了會，再等他醒來的時候，就感覺頭昏腦脹的。

師：人睡醒后就精神飽滿，如果繼續貪睡，反而會導致人精神不振，所以一定要養成早起不睡懶覺的好習慣。

生：上午上課的時候，他老是愛上課跟同學玩，錯過的記憶的最好時間。生：中午午飯時間，他卻不吃中飯，到了下午的時候就感覺人沒有精神。

師：是啊，早餐進食的能量已經被消耗完，如果中午不及時補充能量的話，人就會感覺疲倦，沒有精力。

生：放學回家后，他先玩游戲看電視，到了快睡覺時，才開始做家庭作業，就感覺學習效率很低。師：放學后的時間是完成消耗腦力的作業和復雜計算的好時段，要抓緊時間復習鞏固已學知識，預習新知識。這樣才能事半功倍。

五、爭當時間小管家

教師因勢利導出示人體生物鐘，并讓學生據此設計自己一天的作息計劃，培養學生運用知識解決生活實際問題的能力。

（學生設計、匯報）學生設計實例：

上午6-7點 起床，進食早飯 上午8—11點 做思維訓練，寫作文 上午11—12點 可以背誦課外文章、詩詞 中午12—14點 吃午飯、午睡 下午2—4點 看書、瀏覽新聞

下午4—6點 可以做家庭作業，學習課外知識 下午5—7點 做運動、散步

晚7—9點 做課外練習，向父母匯報一天所學的知識 晚10點以后 睡覺

六、師總結，布置課后時間活動

師：同學們設計的真好。我們還必須認識到一點，那就是生物鐘既然是一種生命規律的體現，我們既要科學地認識它，更要科學、地利用它。比如說，有些同學早晨喜歡睡懶覺，有的同學在該學習的時候玩電腦，有些同學在該睡覺的時候看電視，長期下去的話其實都是在破壞我們自身體內的生物鐘，使它們發生紊亂，不利于我們的學生和生活。我們應該不怕困難，有毅力按照自己設計的作息計劃表嚴格要求自己，并持之以恒地堅持下去，這樣才會建立起自身科學的生物鐘，養成良好的學習習慣，生活有規律，使自己始終朝氣蓬勃，充滿活力，處于充滿生氣的生存和成長狀態中，這樣你就會是一個健康、幸福、快樂的孩子。努力吧，老師相信你們！

第二十八課 女孩悄悄話

教學目標：

1.了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。2.了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。

教學重難點 ：了解怎樣應對青春期身體帶來的變化。教學過程：

一、情境園

二、1、師：

（1）讀故事，說一說你的想法。

（2）你有這樣的經歷嗎？

學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第112頁故事，從課文中了解到了什么？小麗遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。2、了解生理周期，正確面對月經。月經期應注意的個人及體育衛生。

三、訓練場

錦囊小卷

第二十九課做遵紀守法好公民

教學活動目標：

知識目標：明確什么是“法律法規”；知曉一些與我們息息相關的法律知識。能力目標：能辨析哪些行為是違法的，初步做到知法守法。

情感態度與價值觀目標：通過學習樹立法治觀念，懂得要做遵紀守法的好公民。課前準備：

1、學生搜集與學生生活關系密切的法規。

2、向學生介紹“法庭”的各成員工作,讓學生分角色扮演，做好模擬法庭開庭準備。教學活動步驟：

一、創設情境，初步“知法”。

1、出示案例。

【南京市一學生在埃及古神廟雕像上亂刻亂劃；武漢市某小學一名學生暑假期間到北京旅游，他在游覽故宮時，忍不住在名勝古跡上亂刻亂劃，寫下了“某某到此一游”。】

2、討論：對此行為，你怎么看？

（估計大部分學生都會認為這種做法不對，不文明，但是可能只有少數同學能夠認識到這是一種違法行為。）

3、教師出示結果：這2名同學回來后就收到了風景區管理委員會寄來的罰款通知書。為什么會這樣？因為他的行為已經不僅僅是不文明，而是觸犯了法律！

【出示《治安管理處罰法》第六十三條

（一）項規定，刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。】

4、交流：故事講到這兒，你有什么想法？

5、師小結，揭示課題。

同學們，從這個事例中我們會發現原來法律并非高高在上，遙不可及；原來它就在我們身邊。如果我們不認真學習法律，遵守法規，就會觸犯法律法規，導致違法犯罪。所以說，我們每一個同學都要學習法律，遵守法律，做遵紀守法好公民。（板書課題：第二十九課 做遵紀守法好公民。）

模擬法庭，探究“學法”。◎學生活動——模擬法庭。第一法庭：校園偷盜一案

1、播放動畫：兩個學生偷同學書包里的錢。思考：這兩個同學的做法是否正確？

2、今天，我們在這里呈現一個“模擬法庭”，請同學們一起來參與審理這個“案子”。（1）分組選派代表，組成法庭成員。教師分配角色，并簡述角色職責。（2）模擬法庭審判“校園偷盜一案”。

3、學生交流：這場庭審過程是否清楚，判決是否合理？

（因學生沒有經驗，故庭審過程中會有環節殘缺、事實陳述不清、證據不足、判決不當等問題。）教師相機指導：①庭審時應問清事實經過；②庭審時應出具相關人證物證；③庭審時應允許“被告人”做相應自辯，或請人辯護；④判決時應考慮被告人“年齡”。

第二法庭：校園教唆他人“擂肥”

經過剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過程中要注意的問題，請同學們模擬審理“校園擂肥”一案。

學生交流這場審理的情況。（有了教師的指導，這場審理的時候證據充分，保障了嫌疑人的正當權利，判決合理。）

這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因為有些同學不懂法，才會成為這法庭上的“被告”啊！那我們應該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。

教師相機出示PPT，并小結。規范行為，自覺“守法”。◎學生活動——小小裁判官

生活中我們能看到這樣的事情，請同學們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭臉”來評判一下吧。

◎某同學撥打110報假警。

◎和他人一起玩耍時，能夠制止他人的違法亂紀的行為。◎路遇車禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救

2、學生評判行為對錯，對的出示“笑臉”，不對出示“哭臉”。（這里根據小學生的判斷，第三個會有爭議。）

3、學生陳述判斷理由。

4、教師引導：

我們要在獨處時也能夠管住自己，不做違法亂紀的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時候能自覺遵守法律法規。

四、熟記條文，明理“護法”。

1、在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關的呢？同學們課前搜集了哪些？

2、生自由說，老師相機出示相關的法律條文。

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車、三輪車、電動自行車、殘疾人機動輪椅車應當遵守下列規定：

(一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；

(二)駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

《中華人民共和國義務教育法》第五條中規定：凡年滿六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應當入學接受規定年限的義務教育。

3、學唱兒歌，牢記法律。從小要學法，法律威力大。法前人平等，保護你我他。懂法又用法，歪風都能剎。弘揚正氣好，利民利國家。板書設計：

第29課 做遵紀守法好公民 學法 知法 守法 護法 第三十課理解與包容

教學活動目標：

1、感悟理解包容的內涵，認識理解包容在建立和諧人際關系中的必要性。

2、學會理解包容他人的基本方法。

3、懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關系是快樂生活、享受生活的根本。教學活動步驟： 課前活動：

1、游戲：我做你猜

2、游戲后提問：你能猜對（或猜錯）的原因是什么？

一、游戲導入課題

1、真心話游戲：請你說一說，你曾經因為什么與誰發生過沖突或產生過矛盾。

2、揭示課題：在生活中，我們時常會因為各種原因與別人發生沖突產生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個人都需要的理解和包容。

二、感悟理解與包容

【活動一】聽理解包容小故事（卡耐基的故事）

1、思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？

2、小結：理解和包容是促使人際關系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個人都應該具有的品格。

【活動二】神奇的畫

1、出示一幅畫，誰來說一說畫的是什么？

2、轉動圖畫：現在還是青蛙嗎？

3、思考：為什么同樣一幅畫會得出不同的結論呢？

4、小結：我們每個人生活的環境不同，興趣愛好不同，看問題的角度也不同，因此對同一事物有不同的看法，不同解決問題的方式，所以我們應該理解別人，認可接納別人。

【活動三】咸淡鹽水實驗

1、將兩包一樣克數的鹽，分別倒入兩個大小不一樣的杯子中，然后讓同學嘗試并說出感覺。

2、提問：為什么兩個杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺呢？

3、你能從這個實驗中得到什么啟示？

4、小結：同學之間的矛盾其實就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對可能矛盾會更大。可是，如果你用寬廣的心胸去面對，那么矛盾就不算什么了。

三、學會理解與包容

1、課件出示：訓練場，遇到下列情況你該怎么做？（1）同學不贊同你的說法，與你有分歧。（2）媽媽翻了你的書包，看了你的日記。

（3）小明說《三打白骨精》里的孫悟空應該理解包容白骨精，不該將他打死。

2、小組交流、討論。

3、全班交流：指名說該怎么辦，并說明理由。

四、指導實踐

1、課件出示：假如時光倒流，我會這樣做，回憶自己與人產生矛盾與沖突的情景，思考：假如時光倒流，自己會如何做？

2、小組交流

3、全班交流

4、出示雨果的話。

5、現在請你走到曾經與你產生過沖突的同學面前，對他說出你想說的話。如果與你發生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說的話寫在紙上，回頭交給他。

6、隨機采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時的心情怎樣？

7、小結：通過剛才的體驗活動，我們再一次感悟到理解與包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學會理解與包容能使我們的生活更加快樂。同學們，讓我們劃動包容的槳，揚起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！

第三十一課天生我材必有用

教學活動目標：

1、讓學生換個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

2、讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

3、確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。重點：讓學生尋找自己的長處，充分認識和發揮自身的潛能。

教學活動步驟：

一、激情導入

[背景音樂《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學們，在樂曲中，我們似乎感受到一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你內心自信的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來，讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

班主任送上寄語：

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”(李白)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”（李白）“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”（林則徐）

主持人：“現在就讓我們來認識一下我們的特長和潛力吧，看看我們到底有多棒。”

二、特長展示

1、根據學生要展示的特長分組，有負責的相關班干部做好協調組織工作，并兼職擔任每個小組展示時的串場小主持：

國學經典誦讀----歌唱表演-----器樂表演-----繪畫創作-------書法創作------體育特長 總體要求：

（1）小組同學可自由組合完成展示。

（2）每位同學都要根據自己的特長，展示自己。

（3）活動不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學展示特長。（4）不要組織成比賽、聯歡形式。

（5）重在參與、重在展示，只點評，不打分，不評比。

2、每個同學展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機會。學生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁）、“小貼士”（教材129頁）和補充的關于自信的名人名言。

抽出卡片后，請學生大聲念出卡片上的內容，可以簡單談談讀后感。覺得卡片上的話非常適合提醒自己的，就留下；覺得同學當中有更適合這句話的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。

三、游戲串場

主持人導語：“在我們的學習和生活當中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”

小游戲：每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人

興趣廣泛

有恒心

認真學習

勇敢

溫柔

有理想

善良

文靜

細心

堅強

思維能力強

組織能力強

有責任心

有主見

善解人意

活潑開朗

尊敬老師

坦率

人際關系好

熱愛勞動

誠實

聰明

熱情大方

成績優秀

五官端正

眉清目秀

身材苗條等）

主持人：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學再度為大家展示她們的才能”！

四、談談收獲

結合教材“我的收獲”環節，讓學生們談感受。引導學生明白，我們應該換一個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。

五、主持人總結： [背景音樂：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個主題的班會課中，我們看到許多同學都登臺表演，我們看到同學的拿手絕活，我們還看到同學的優點和長處。我相信同學們現在都有了這么一個共同認知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀的學生，我們要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自己的自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學們能夠在發現自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點，乘風破浪，迎接挑戰，實現人生理想！”

第三十二課地震求生 教學活動目標：

演練課的重點放在提高學生的防震減災意識和地震發生時的應急、自救自護技能,使學生在地震發生時能快速有序的逃生，通過地震求生演練，使學生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進行撤離，從而最大限度地保護師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。難點是讓學生學習到被埋廢墟時的求生方法。

教學活動步驟： 演練過程： 一 情境導入

我們來看一段視頻。（播放視頻）我想大家跟我有一樣的感受，地震太可怕啦！2008年5月12日，四川省 汶川縣發生里氏8.0級地震，地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。（圖片）

地震中許多正在上課的中小學師生沒有脫險，然而桑棗中學卻創造了2300名師生沒一人在地震中受傷或遇難的奇跡。這要歸功于桑棗中學每年組織一次的求生演練。

今天的課上，我們將通過實踐演練，掌握地震求生的方法。二 求生演練

從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒的時間，我們把握12秒自救機會。訓練場

（一）地震時怎樣跑？

1練習跑。跑，要有劉翔的速度，還要有葉教官的技巧。請教官示范。

（示范，動作要領重心放低，小步，護住頭頸，迅速。）誰來練習跑？我們一組一組來練習。2練習有序、互助。當全班同學正在教室上課，突然感覺教學樓在震動，此時玻璃碎裂，文具掉落，三十多名學生按什么順序跑出教室呢？跑到哪里相對安全？排好順序，按順序撤離教室。反復練習，計時。

3撤離途中遇到掉下的磚瓦怎么辦？路面有倒塌物怎么辦？分組演練。一組設置障礙，一組演練撤離。（同學爬不過去或受傷時，及時幫助。）

4我們換一個場景，地震時在家里怎樣撤離？（設有場景：有樓梯口、有電梯，門窗）一組演練，其他學生評價（他的做法對嗎？）。走樓梯，不跳窗。

5場景電影院。（安全出口、樓梯口、電梯口）和不熟悉的人一起撤離，按什么順序？ 我們經常去的地方要留意安全區域，不經常去的地方要注意安全出口。訓練場

（二）跑不了怎樣躲？

躲在哪兒？出示小提板：家里（衛生間、書桌下、墻角、床上、床下、客廳、陽臺）學生選擇。操場（大樹下、籃球架下、教學樓墻角，操場中央空地）馬路上（大樹下、地鐵站里、汽車上、天橋下、輕軌站、馬路空地）

2躲的動作。示范 蹲、躺（爬）滾。學生分組練習。訓練場

（三）被埋住怎樣求生？

地震發生后，房屋瞬間倒塌，和同學被埋在廢墟下，身邊只有書包，水杯等物品??.演練：冷靜對待：不慌張 堅定信念：強烈的求生欲

創設條件：節約水 用筆盒敲打求助 書包護頭??.正確呼救：用手、筆盒敲打，幾個同學輪流呼救??? 三 總 結

同學們在演練課上學會了地震時如何跑、躲，被埋后又如何求生。可以把你的收獲記錄在課后我的收獲一欄中。閱讀我的錦囊小卷了解更多關于地震的知識。

四、我的收獲

第四篇：湖北省五年級生命安全教育教案2

湖北省五年級生命安全教育教案5--9單元

18《地震來了巧躲避》教學設計

教學目標：

1、了解地震造成的災害。

2、地震發生時該怎樣自救。

3、從小樹立自救意識，學會保護自己。教學重點、難點：

1、了解地震的有關知識。

2、面對地震該如何自救。

教具：

有關地震的視頻、課件等 教學過程：

一、談話導入

同學們，現在在網上和電視上，我們經常看到這樣的畫面，（出示雅安加油圖）你知道這是為什么嗎？生齊答。

你知道什么是地震嗎？學生簡要談談。

總結：地震是一種自然現象，就像刮風、打雷、下雨一樣，但是這種自然現象會給人類帶來什么呢？讓我們一起到雅安去看一看。

二、播放雅安地震視頻

1、看到這些場面的時候，你想說些什么？ 生談感受。

評價：我們班同學都是非常有愛心的好學生，地震無情人間有愛，相信雅安人民有了我們的祝福，一定能夠戰勝困難，走出困境。現在讓我們為在地震中遇難的同胞默哀10秒鐘。（班長喊起立）

剛才還有的同學提到如果我們這兒發生地震了該怎么辦，這個問題大家都很關心，今天我們就來學習《地震來臨不能慌》，板書課題。

課前老師已經讓同學們分組搜集了地震來臨怎么辦的資料，請小組長到前面來匯報一下。

三、小組匯報交流課前搜集的資料 一組：我們組搜集的資料是在戶外發生地震的自救方法：在戶外發生地震時應該雙手抱頭，保護頭部，要避開高大和危險的建筑物，不要跑回室內。

二組：我們組搜集的資料是在室內發生地震的自救方法：發生地震時在室內，如果有時

間要迅速跑出去，如果來不及逃出，應該迅速抱頭、保護頸部，在講臺、課桌、工作臺等下方躲避，背對窗戶，趴在地下，用鼻子呼吸、保護要害，并用毛巾或者衣物捂住口鼻，以防止嗆入灰塵，等地震過后再有序離開。

生提出異議：我不同意躲在桌子底下，應該在桌子旁。師強調：美國道格卡普做了模擬實驗，他們通過爆破一棟廢棄大樓，仿真地震時建筑物倒塌的情形。工作人員先在桌子床鋪等家具下，放置十具模特兒；他和他的搜救隊員在桌子床鋪等家具旁，同樣放置十具模特兒。炸藥引爆后大樓變成廢墟。他和搜救隊員依序找到二十具模特兒，在桌床下的十具模特兒有八具被壓成全毀，其中一具甚至頭、身、腳斷成三截；他放置的十具模特兒，則全部安好無事。所以，我們應該躲在桌子旁，比桌子更低的高度蹲下。這樣可以構成三角區的空間，被稱為“活命三角區”。

三組：我們組搜集的資料是在課堂上發生地震的自救方法：發生地震時正在上課，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌旁蹲下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。（現場演練）

請同學設計假如現在發生地震該怎么辦，具體談一談。四組：我們組搜集的資料是發生地震后無力脫險的自救方法：如果自己無力脫險時，應盡量減少體力消耗，可用石塊或者鐵器等敲擊物體與外界聯系，不要大聲呼救，注意保存體力，等待救援。

其實在汶川大地震中已經有很多人使用了這種方法，最終保全了生命，教育學生懂得珍惜生命。

非常感謝這幾個小組給我們帶來的寶貴的資料，下面我們來聽聽小小法博士教給我們在地震中怎樣自救吧。

四、播放地震逃生視頻 通過看視頻，我們真為鐺鐺高興，終于脫險了，你又學到了那些自救方法，現在小組交流，組長可以記錄下來，看哪個小組總結的方法最多，小組討論。

小組匯報。

掌握正確的逃生方法是多么重要，其實地震也不是突然發生的，有很多預兆，你知道嗎？學生談談。

總結兒歌。

看到這些預兆你會怎么做呢？出示防震準備。

五、小結、上完本節課，你有什么收獲? 今天同學們學會了這么多地震時逃生自救的方法，希望大家把它帶回家，分享給你的爸爸媽媽和親朋好友，讓大家都學會地震自救方法。我們不但要在地震時會逃生自救，遇到其他危險時也要靈活的逃生自救。最后祝大家每天平平安安，快快樂樂！（播放祝你平安）結束本課。

板書設計： 地震面前不能慌

在戶外：雙手抱頭，避開高大的建筑物 在室內：活命三角區 在課堂上：有秩序逃生 無力脫險時：保存體力

19《如何應對泥石流》教案

知識與技能：

1.了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

2.初步認識自然災害既是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。過程與方法：

結合圖片，聯系生活，讓學生認識大自然的危害，體會人類的行為與環境是密切相關的。

情感態度與價值觀：

樹立愛護、保護大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。教學重難點；

初步認識自然災害是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。教具準備：

課件、卡紙、地球（圖片）教學過程： 課前活動。

師生共同唱歌《娃哈哈》

一、談話導入。師：是啊！我們的祖國像一個大花園。今天，我們一起走進這美麗的大花園，走進地球。

1.課件演示幾張圖片。2.生談感受。

二、揭題板書。

師：這美好的一切，也許會在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進大自然的另一面：自然災害

三、初步認識幾種自然災害。

1．課件播放四川汶川縣發生的大地震。2．師補充說明汶川大地震的相關情況。3．讓學生說說此時的感受。4．翻開書，了解唐山大地震。5．生說說此時的心情。

6．除了地震，你還知道哪些自然災害呢？ 生匯報，師報書。

7．具體了解雪災相關情況。

①學生說雪災給我們帶來的不便； ②課件演示雪災有關情況。

四、環保大看臺。

1．學生說說人類哪些行為影響了環境？ 2．小組活動：討論我們可以做什么？ ①教師出示活動要求 ②生討論 ③生反饋交流

五、發出倡議、共同呼 1．生設計召號語（指名展示）2．師出示：“愛護地球，這是我們共有的家園！愛護地球，這是我們共有的母親！”（師生共同說出心聲）

六、情感熏陶，體會意境。

師：一首詩特別能表達我們現在的心情！全體朗誦： 我愛大自然，它讓世界變得絢爛。陽光、空氣、水，給我們滋養和沐浴。珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿平安！

七、板書設計： 自然災害

地球圖片 地球圖片

20《躲避冰雹莫遲疑》

教學目標 ：

1、學習關心天氣狀況，關心自身的安全問題。

2、遇到冰雹時有躲避的意識。

3、了解冰雹預警的級別、含義，能采取相應的防范措施。

4、冰雹發生時，能采取正確的方式躲避。

5、了解冰雹及冰雹災害的基本常識。

6、積累一些躲避冰雹的經驗。

教學重點：五年級的學生通過自然科學課的學習，已經了解到一些冰雹形成 的知識，但因為地區的特點，可能見冰雹不多，對冰雹發生的天氣及 冰雹災害的知識知之甚少，要了解冰雹的災害。

教學難點: 雖然學生對冰雹很好奇，但是冰雹災害卻是無情的，因而了解冰 雹預警的含義，做好相應的防范措施，選擇正確的躲避方式。

教學方法: 多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生 的實際生活經驗和感受

教學準備: 冰雹災害的圖片或視頻資料。

六、教學過程 :(一)借用引言，導入課題

1、師： “小冰雹，不學乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋??”你們見過冰雹嗎？誰來說說。

2、學生交流自己遇到冰雹的經歷或從電視、電腦上獲得的信息

3、今天我們將一起來學習“躲避冰雹”的相關知識。板書課題(二)讀“平安故事”，談感受

1、學生自由閱讀教材的平安故事，并說說從這個故事中你知道 了些什么？

2、學生閱讀完故事，教師組織學生先二人小組談感受，然后全 班交流感受。(三)自學探究“冰雹預警信號及躲避冰雹”

1、問題導讀。

（1）課件出示問題： A、冰雹有什么特點？為什么說雹災是我國嚴重的災害之一？舉例說明。B、你還知道哪些觀天氣識冰雹的諺語？ C、冰雹預警信號有幾級，各表示什么含義？ D、說說發生冰雹時應該怎樣躲避？

（2）學生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學生交流學習結果。

3、教師播放冰雹龍卷風或暴雨冰雹的視頻。

4、教師引導學生總結學習收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》

七、演練設計 活動一:演一演。（分組演練冰雹中的“護頭”動作。）

1、教師創設一個下冰雹的情境，其他同學護頭從冰雹下面通過。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。

2、評一評，誰做得好。

活動二： 議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）

1、學生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？

2、全班交流。

3、分小組上臺進行場景扮演，由一名同學對扮演躲冰雹的同學 進行勸說，看誰 的勸說最有說服力。

活動三：做一做。（上網搜集有關冰雹的資料，說說冰雹天氣一般出現在哪些月份。湖北地區一般在什么時間下冰雹。擬一個表格，向家人宣講冰雹的知識。）

1、收集有關冰雹的資料，列出表格。

2、向家長宣講冰雹知識，由家長簽上感言。

3、小組交流表格和感言，互相補充。活動四：讀一讀。（平安廣角）

1、讀一讀《冰雹的特征》

2、小組內說一說你知道了些什么？

21《輪滑瀟灑莫摔傷》教案

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、知道玩輪滑有危險，能事先做好自我保護措施。

2、能為他人考慮，看到有人玩輪滑存在安全隱患時能提醒。(二)行為技能訓練

1、能選擇安全的地方玩輪滑。

2、能掌握安全玩輪滑的相關要領。(三)知識經驗積累

1路、人行道等地方玩。2

二、教學重點 2 了解輪滑鞋不能上路的原因。

四、教學方法

講授法 實物演示法 實踐演練法 討論法

五、教學準備

1、搜集在馬路上因輪滑而發生的安全交通事故的案例及文字資 料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動形象的課件。

2、布置學生收集發生在身邊或生活中的輪滑上路的事件。

3、準備輪滑鞋、輪滑護具等。

六、教學過程

(一)學習“平安故事”

1、引入新課

教師相機引題板書：輪滑瀟灑莫摔傷。

2、課件展示《平安故事》的內容。3過類似的事情呢？

4（輪滑上路引發的傷亡事故）。5(二)學習習近平安指南

1、學生讀一讀《平安指南》四個板塊的內容。

2、小組交流：①從書中你明白了安全輪滑需要注意哪些問題？②輪滑為什么不能上路。

3、通過提問、補充發言、教師小結等方式，師生共同學習安全 玩輪滑的五項注意事項。師板書：（1）監護(2)選擇（3）穿戴

（4）檢查（5）熱身

4、教師出示一套輪滑護具，請一名學生上臺穿戴保護用具，其他同學觀察點評。

5、四人為一組，互相說一說如何穿戴保護用具，并推選一名小組成員上臺展示。

6鞋扣是否牢固。

7幫助糾正做得不對的地方。8 1 2 3

七、演練設計

1、練一練：在學校內找一塊安全的場地，用粉筆在地上畫一些障礙物，然后將學生分成若干小組，每小組指定一名會輪滑的學生，試看避開障礙物進行輪滑實驗，從而讓學生體會在不安全的場地進行輪滑的安全隱患。

2、演一演： 情景模擬一：選擇兩名學生分別扮演小偉和交警，表演重在交警叔叔的勸說。情景模擬二：選擇兩名學生分別扮演小剛爸爸和交警，其他學生可以補充和點評。

3、議一議：看誰能盡快找出文中哪些地方合適輪滑？哪些地方是有危險的？為什么？

八、課堂小結 1 2

九、課外拓展 1 2

十、板書設計 輪滑瀟灑莫摔傷

1、監護（成人陪同）

2、選擇(安全、合法的場地)平安輪滑

3、穿戴(穿戴保護用具)

4、檢查（檢查輪滑鞋安全）

5、熱身（活動身體關節）

已備4課時 2015.4.7

22《斷翅的風箏》

教學目標：

(一)情感態度培養

1、自己玩風箏的時候不影響他人。

2、放風箏時關心自己和他人的安全。(二)行為技能訓練

1、能選擇安全的地方放風箏。

2、能正確地放風箏，發生意外后能妥善處理。

3、看到別人放風箏時知道如何保護自己，防止被風箏線劃傷。(三)知識經驗積累

1、了解放風箏存在哪些安全隱患。

2、掌握安全放風箏的一些要求，如遠離電線、防止傷人等。教學重點：

1、了解放風箏存在哪些安全隱患。

2、知道選擇安全的地方放風箏，避免風箏線傷人或傷害自己。教學難點 放風箏出現意外后如何妥善處理。教學方法 課堂交流 實物展示 課外實踐 教學準備：

1、布置學生調查身邊放風箏時出現的意外事故，也可上網尋找 案例。

2、準備關于安全放風箏的知識競賽題。

3、制作教學課件。

4、準備一個風箏。教學過程：

(一)學習“平安故事”

1、導入新課。

教師手拿一個漂亮的風箏，引導學生齊背古詩 《村 居》，引出課題：斷翅的風箏。

2、點一名學生讀“平安故事”，其他同學邊聽邊思考：王阿姨開車 速度再快一點會有什么嚴重后果？

3、師引入“資料鏈接” ： 《風箏線為什么像刀子一樣鋒利》。

4、學生交流讀故事后的感悟。

5、師小結：綠草紅花，藍天白云，五彩的風箏給我們帶來了很 多快樂，然而，如果人們不注意放風箏的安全問題，美麗的風箏也會 成為冷酷的殺手呀！

(二)了解放風箏的安全隱患

1、看圖讀文：a，小心風箏線，比刀還快。b，電力線路附近放 風箏，非常危險。

2、學生讀文后交流：我知道放風箏有哪些安全隱患，教師相機 板書。

3、學生結合生活實際，談談自己收集到的風箏傷人的案例。

4、師過渡：放風箏有那么多安全隱患，那怎樣放風箏才是安全 的呢？(三)安全放飛有辦法

1、讀一讀，想一想：

（1）安全放飛，要注意哪些問題？

（2）如果放風箏發生意外時，我們應該怎樣做?

2、師生共同交流評議以上兩個問題。

3、鞏固復習安全知識，全班分成小組，進行一場安全知識競賽。A、簡答題（必答題）

（1）空中的風箏線會對人體造成哪些傷害？（2）在什么地方放風箏最合適？

（3）能在飛機場附近放風箏嗎？為什么？（4）風箏觸碰電線后，該怎么辦？ B、判斷題（搶答題）

（1）我們放風箏時要戴手套，保護手指。（）

（2）當風箏掛在樹上、屋頂上，可以自己爬上去取下來。（）（3）在離架空電線 100 米的地方就可以放風箏了。（）（4）放風箏時需要大人的陪伴。（）

（5）機場、火車道、人多、車多的地方不能放風箏。（）（(四)平安歌謠

1、誦讀“平安歌謠”。

2、你能對“平安歌謠”進行補充嗎？（如：風箏斷翅要避開，掛上樹梢切莫取。帶好手套護手指，大人陪伴方安全。）

3、師生拍手共誦《平安歌謠》。

七、演練設計

1、演一演：

（1）分小組選一種情景演一演。（2）各小組推薦三名學生上臺表演。

2、說一說：

（1）讓學生認真看圖。

（2）在圖下方填寫可能產生的安全隱患，對課文的知識點進行 回顧。

3、查一查：

（1）學生自由發言。（2）師生共同評議。

八、課堂小結

通過本課的學習，我們了解到放風箏也有這多我們原來并不知道 的知識，身邊處處有科學，只要我們把安全時時記在心中，美麗的風 箏一定會帶給我們更多的快樂。

板書設計 22斷翅的風箏

風箏線細 安全隱患 割傷身體 觸碰電線 釀成火災 風箏飛得高 影響飛機起降

安全放飛→ 遠離電線 遠離危險地區 大人陪伴

23《化解矛盾有智慧》教學活動設計 一、三維目標

（一）情感態度培養

1、知道要和同學友好相處。

2、知道心胸狹窄、妒嫉猜疑、惡語傷人、亂開玩笑等容易傷害同學，要改正。

（二）行為技能訓練

1、能化解同學之間產生的糾紛。

2、能反省自身不利于與人相處的缺點，能盡量預防與同學之間糾紛的發生。

（三）知識經驗積累

1、了解同學之間出現糾紛的幾種常見原因。

2、掌握出現糾紛后幾種有效的化解方法。

二、教學重難點

同學之間出現糾紛非常正常，在糾紛面前態度不一樣：一種態度是不反省，不改正，我行我素；一種態度是全是別人的錯，一味責怪別人；還有一種態度是反思自己，想辦法主動化解。因此，本課的重點應該是讓學生認識到在同學之間出現糾紛后要主動想辦法解決，并且能掌握基礎的解決辦法。難點是如何在具體的事例中靈活運用化解糾紛的方法

三、教學準備

1、課前收集自己與同學之間產生矛盾的事例或者是身邊發生的 事例。

2、每人準備兩個小紙盒，貼上“煩惱小屋”和“開心小屋”的字樣。

3、制作教學課件 教學活動

（一）：學習“平安故事”

1、引入新課。師：同學們，班級就你一個大家庭，我們每天一起學習，玩耍。可是時間長了難免會有一些小矛盾，怎樣化解這些小矛盾，我們今天就來探討這個問題。板題：化解矛有智慧。

2、引導學生默讀故事。師：王淘和同學們產生了怎樣的矛盾，他們是怎樣化解的？

3、點名讀故事

4、學生談感悟。（師小結后，進入“教學活動二”）教學活動

（二）：了解化解同學之間矛盾的方法。

1、說一說：同學們，課前你們都做一個小調查，你們與同學之間曾經發生過的那些不愉快的事情？把你的煩惱寫在小紙條上，放進煩惱小屋。

2、情景再現：《生活中的煩惱故事》

（1）當小組長因為丁丁的成績不好而大罵丁丁是“大笨蛋”時，丁丁該怎么辦？（2）你上課回答問題后，剛要坐下來，同桌用筆尖戳你時，你該怎么辦？（3）希希因為長得很胖，被別人稱為“豬八戒”時，他該怎么 辦？

老師根據同學們的回答相機板書：冷靜處理，學會道歉，學會寬容，換位思考，加強溝通。

3、說一說：同學們，通過剛才的學習，你有了化解“煩惱小屋”中的矛盾事件的辦法了嗎？如果有辦法，請你把化解辦法寫在紙條里，放進“開心小屋”。

4、議一議：如果你還沒有找到解決矛盾的辦法，說出來，大家一起幫你出主意。

教學活動

（三）：學習“平安歌謠”

1、師引導：同學之間相處要互相尊重、包容，化解矛盾要有智慧。（師板書：彼此尊重，智慧待人），讓我們把掌聲送給自己，從今天開始做一個有智慧的人。

2、師：老師送給大家一首兒歌，生齊讀《平安歌謠》。

3、議一議:讀完兒歌，你領悟到了什么？學生回答后師總結：同學之間出現糾紛后要做到冷靜、溝通、寬容、真誠。

3、比一比，看誰記得快，然后點名背誦。

4、師引導：同學們，化解矛盾不能停留在口頭上，用你們的行動去化解同學之間的矛盾吧！

教學活動四：平安演練

1、演一演：通過說一說的方法引導學生通過不同的解決辦法來體驗一下同學相處的技巧，答案不是唯一的。

2、說一說：引導學生用“換位思考”的方法來解決甲、乙之間 的矛盾。

3、做一做：①要求不署真名。②通過有效的反思和溝通來化解同學的糾紛。如果學生能夠勇敢地站出來認錯，要予以肯定。

課堂小結：同學們，對別人多一份寬容，多一份關愛和扶持，才不會有矛盾和沖突，生活才會像晴空一樣燦爛無比。

課外拓展：

1、真誠地對你曾經傷害過的人說一聲“對不起”。

2、收集與他人和平相處的名人名言及名人故事。

板書設計：

23、化解矛盾有智慧 冷靜處理 學會道歉 學會寬容

換位思考 加強溝通

彼此尊重 智慧待人

24《消防通道要留意》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、學會到大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方要提高安全意識。

2、從小增強安全意識，遇到危險情況時會保護自己。(二)行為技能訓練 12(三)知識經驗積累

1住安全門及消防通道。2

二、教學重點

學生真正能否有序地從安全門、消防通道撤離。

四、教學方法

講授法 討論法 演示法 練習法

五、教學準備

多媒體課件；消防通道、安全門的圖片。

六、教學過程(一)激趣導入

教師談話：2014年，萬利大廈A座的108戶居民要求樓下的某企業賠償他們的損失。原來，樓下的這家企業將小區的消防通道占用了7年，并且用作商業目的。居民為什么有如此強烈的反響？消防通道有什么作用呢？（學生們展開議論）教師指出：消防通道是生命通道，題：消防通道要留意）(二)探究新知

1、聽平安故事 教師用ppt ”消防武警戰士小李大聲地呼喊，“謝謝……”

在某市一個賓館入住了幾名外國游客。旅客中有1名美國人和4名日本人，服務員將他們都安排在11樓。

外國游客一起來到了11樓，美國人因為喝了酒，踉踉蹌蹌地進屋睡覺了，而4名日本人并不急著進房。他們在走廊里仔細觀察，了解周圍環境，來回走了幾趟后，對安全門及疏散出口便了如指掌。

半夜時分，美國人因抽煙導致賓館突然起火，火勢迅速蔓延。賓

館里的旅客被濃煙嗆醒后個個慌不擇路，有的跳樓，有的亂沖。而這幾名日本人卻表現得異常鎮靜，他們在黑暗中爬行至安全出口，最后安全脫險。

這是一起高層建筑火災事故，有10名旅客死亡，其中9名是由于不熟悉疏散出口而盲目跳樓摔死的。

師：同學們，聽完剛才的故事，你知道留意消防通道的重要性了

2、學平安導航（1）觀察、閱讀 ppt 消防通物周圍、4米的車道。第二種指供人員 人員安全門具有一定耐火性，它能在一定時間內阻止火勢蔓延和煙氣擴散，確保人員疏散。

（2）指導、識記。

師：消防通道到底有哪些功用呢？我們記住消防通道有什么好處嗎？ 課件出示圖片：（學生邊觀察邊識記）宿舍樓的人行樓梯就是消 防通道，有的

人喜歡將雜物堆在樓梯間，造成堵塞，對于疏散逃生很不利。教師小結：當我們到大型商場、電影院、餐廳、醫院等公共場所時，首先熟悉所在場所的消防通道及其周圍的環境，記住安全出口位置，留意消防通道是否暢通和安全。其次要認真閱讀安全疏散示意圖，最好親自沿著路線走一遍，當一旦遇到火災或災難事故發生時，能清在有限的時間里得以（3）交流、互動。3 1

2、畫一畫

為學校設計繪制一份火災來臨時疏散示意圖或家庭疏散示意圖。

3、做一做

浩浩放學回家，電梯因停電停用了。當他走消防通道（人行樓梯）時，發現很多樓層的消防通道里堆滿了雜物，甚至有幾層消防通道的

安全門被鎖上了，有的疏散標識有破損，有的消防水帶遺失。如果你是浩浩，你會怎么做？

七、平安演練 小調查

在班上做一次調查，看看班上同學每次到超市、劇院、或露天劇場有多少同學事先留意過消防通道。然后針對本班的情況展開討論，并提出正確的做法。

25《上網要文明》教案

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、客觀地認識互聯網的正面和負面效應，樹立發揮互聯網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。

（2）、用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為，了解《全國青少年網絡文明公約》。

（3）怎樣健康上網

2、情感態度與價值觀：

提高學生自制力，培養學生的網絡道德和法律意識。

三、教學重點難點：

1、教學重點：讓學生明確中學生上網的“利”與“弊”以及培養學生良好的上網習慣。

2、教學難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。

四、教學過程：

1、談話引入：

師：你們喜歡上網嗎？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？（出答卷做個統計）。

2、繼續談話：關于網絡大家肯定有自己真切的感受，先請同學們說說上網的好處：

讓學生發言列舉

(教師補充：網上生活變得越發豐富多彩，網上辦公、閱讀、購物、交友、娛樂、聊天、開論壇、談商務、做生意、買保險、談戀愛找對象、打官司、尋醫問藥??網上生活的觸角伸向人類生活的各個領域。)

再請同學們說說上網的壞處：

讓學生發言列舉

（教師補充：上網的壞處也可多了，電子海洛因，網上聊天、網絡游戲成癮、不健康網站、垃圾文化危害）

3、網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。各種網絡犯罪都要受到法律制裁。（舉網絡犯罪案例增強網絡道德和法律意識）

4、為什么大人都那么擔心學生的上網行為呢？(展出課堂開始做的統計數據，分析同學們的上網行為)

師：因為你不知道自己需要什么，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真實的境界中。這是大多數青少年的表現，長此以往，他們會變得性格內向。孤立。消極，他們的成績會下降。把大部分時間都消耗在網絡里。這就是許多家長不同意孩子上網的原因。不過，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發現：易出現上網成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對于自制力強的青少年，他們會很好的利用網絡進行學習。娛樂。或與外界交流。從而不會讓家長和老師擔心。

網絡真是一道令人流連往返的迷人風景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請看案例：（出示相關案例視頻）

5、看完案例視頻后，師問：那么我們該如何正確有效地利用網絡呢？上網時應注意什么問題？你能否提出一些建議？（讓學生充分發言后，歸納出《青少年文明上網公約》

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

6、總結

師：網絡本身沒有好壞之分，上網的利與弊取決于使用網絡的態度和方法。作為一名學生，要增強辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺抵制網上不建康的事物；學會自我保護，提高安全防范意識；自覺遵守網絡法律和道德，盡量減少上網玩游戲和聊天的時間，充分利用網絡資源，學習知識、開闊視野。同學們，現在我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》。

已備4課時 2015.5.4

五年級《生命安全教育》

26遠離網絡暴力游戲

知識目標：了解中學生暴力游戲的危害性及其對應方法。

能力目標：通過課堂探究活動，幫助學生了解網絡游戲的危害。讓同學們學會擺脫沉迷游戲的方法，遠離暴力等不良游戲的影響。

情感、態度、價值觀目標：樹立網絡安全意識增強自我保護觀念，培養社會安全責任感，提高網絡道德修養，做到安全上網，文明用網。

教學重點：讓學生充分認識到暴力游戲的危害。

教學難點：拒絕充滿刺激、誘惑的暴力游戲。

教學方法：自主學習法 講授法 討論法 調查法 實踐演練法

教學準備：課前教師要調查學生玩的游戲情況。暴力游戲引發的暴力犯罪視頻。

教學過程：

一 談話導入課題 隨著社會的發展，網絡與我們生活的關系越來越密切。尤其是網 絡游戲很多同學都愛玩。可是，你們知道嗎？網絡暴力游戲會給我們 的生活帶來危害。

（板書課題）。

首先，讓我們讀一個關于玩網絡暴力 游戲的故事。

二 讀“平安故事”

學生自由閱讀后思考并充分發表自己的看法： 四個少年為什么犯 罪？暴力游戲是如何影響青少年的行為的？

三 學習“平安指南”

1、自由閱讀課文，說一說：

（1）什么是網絡暴力游戲？

（2）網絡暴力游戲是怎樣影響青少年的？

（3）玩網絡暴力游戲有哪些危害？

以上幾個問題學生從閱讀中不難了解。教學時，針對學生的理解，教師要隨機點撥強調，提高學生的認識。

第（1）個問題學生結合實際舉出

一、兩個例子。

第（2）個問題很多學生沒引起重視，認為玩一會沒關系，教師鼓勵學生舉出生活中的事例。

如：有事覺得沒意思，或作業遇到難題時，往往想通過暴力游戲尋找刺激，結果不知不覺地就上癮了。

2、展開討論，提高認識：

（1）你知道的哪些游戲屬于網絡暴力游戲？（學生每說出一個，教師及時在黑板上寫出來，學生充分發言后，利用板書進一步提醒學 生平時注意遠離這些游戲。教育學生互相監督）。

（2）聯系生活實際說說玩網絡暴力游戲有哪些危害？（可以舉例說明）。討論時教師注意利用班上的某些真實事例，如 XX 每天回 家總想著玩游戲，結果經常不能完成作業------。這樣教育更有針對性。

3、小結： 網絡暴力游戲的危害真大！我們要堅決制止！自覺抵制呢？

4、學生自由讀《健康網絡游戲忠告》。

四 熟記“平安歌謠”，全班背誦。

五、平安演練設計

1、演一演：

（1）根據課文內容，將學生分為四人一組排演。（兩人表演，兩人負責編導和評議）

（2）指派代表上臺表演。

（3）組織學生認真評議。在議一議中提高認識。

2、查一查：

（1）查一查同學們玩過的游戲，把它記錄下來。

（2）把同學們玩過的游戲分成兩大類： 暴力游戲和非暴力游戲。

（3）小結：我們可以適當地玩哪些游戲？哪些網絡暴力游戲需要堅決抵制？

六、延伸拓展

自學“平安廣角”中《網絡暴力游戲對青少年犯罪的影響》。明白 網絡暴力游戲是怎樣導致青少年犯罪的。

五年級《生命安全教育》

26《遠離網絡暴力游戲》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！

拒絕不良游戲，遠離網絡暴力游戲，適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。今天我說課的課題是《遠離網絡暴力游戲》。下面我將從教材分析、教學目標、教學重點難點、教學教法和教學設計五個方面對本節課進行闡述。

一說教材分析

網絡游戲原本是一種陶冶情操，放松心情的娛樂方式，但是，互聯網上許多游戲有暴力傾向、充滿血腥味，往往通過暴力手段來完成，已獲得成功的快感。青少年對有好奇爭強好勝的的特點，一旦沉迷則不能自拔，嚴重損害了青少年的身心健康，對未成年人的健康成長造成了威脅。本課的學習，旨在加強學生辨別是非的能力，認識暴力網絡游戲的危害，學會如何遠離暴力游戲，做到健康上網。

二、教學目標

根據本課的要求，結合中學生的心理特點和認知水平，我確定了以下教學目標：

知識目標：了解中學生暴力游戲的危害性及其對應方法。

能力目標：通過課堂探究活動，幫助學生了解網絡游戲的危害。讓同學們學會擺脫沉迷游戲的方法，遠離暴力等不良游戲的影響。

情感、態度、價值觀目標：樹立網絡安全意識增強自我保護觀念，培養社會安全責任感，提高網絡道德修養，做到安全上網，文明用網。

三、教學重點難點

結合學生實際和課本要求，我確立了以下教學重點難點： 教學重點：讓學生充分認識到暴力游戲的危害。

教學難點：拒絕充滿刺激、誘惑的暴力游戲。

四、教法學法

“安全生活，快樂成長”是我們的共同希望，本課主要采取自主學習法 講授法 討論法 調查法 實踐演練法。

五、教學過程

本堂課教學過程分為“平安故事” “平安指南”“平安歌謠” “平安演練” 和“平安廣場”五個環節。

（一）“平安故事”讓學生了解暴力游戲的危害性。

1、什么人玩什么網絡游戲？沉迷到什么程度？ 暴力 血腥

虛擬的對戰已——刺激

2、你們玩這樣的網絡游戲的感受是什么？（成就感，殺戮，殺人的發泄感等）通過讓學生談論真實感受，引出網絡游戲的危害。

3、他們最終落得什么下場？ 虛擬——玩 沉迷

（嫌不過癮）

現實模擬——過癮

犯罪

（二）“平安指南”指導學生嗅出暴力游戲中的恐怖氣息。

圖片1：讓你知道飛毛腿的厲害。

飛毛腿——暴力

還有那些暴力手段？

圖片2：不到27級不睡覺

27級——易沉迷 你沉迷過嗎？還有哪些誘惑？

兒歌忠告：正視游戲的兩面性。

（三）“平安歌謠”是健康上網的保證。

要記牢 要牢記

（四）“平安演練”學以致用：

1、演一演

根據課文內容，將學生分為四人一組排演。

通過 “不要再沉溺電子游戲”“為‘反恐’瘋狂值得嗎？”“Start Game” 等學生論壇的例子，讓學生分組討論分享擺脫沉迷網絡游戲的方法。這樣既體現了學生的主體地位，又鍛煉了學生的思維能力和合作精神，順利利突破本節課的重點難點。

2、查一查，分類登記玩過的網絡游戲。哪些不易玩，說一說理由。

3、組織學生列舉身邊同學沉迷網絡游戲的例子，結合所學知識說說網絡暴力游戲對他們造成的危害，討論使他們遠離網絡暴力游戲傷害的方法。本環節有利于學生知于理、曉與行，避免沉迷網絡游戲傷害。閱讀討論《網絡暴力游戲對青少年犯罪的影響》，培養學生健康上網的意識、培養文明上網的習慣。

（五）“平安廣角”

“網絡暴力游戲游戲對青少年犯罪的影響”

首先

其次

最后

先讀讀，再說說。做到都能說到要點，找到“暴力犯罪”的原因。

總之，網絡游戲安全這節課從學生實際出發使學生積極融入課堂，促進學生感知、理解、分析以及概括能力的培養，讓學生在平常生活中靈活運用所學到的知識。

以上是我說課的全部內容，不足之處請大家批評指證。謝謝大家

29《被綁架之后》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、認識到被綁架的危險，具有保護自身生命安全的意識。

2、保持良好的心態，沉著冷靜應對壞人。(二)行為技能訓練 1話。2(三)知識經驗積累 12

二、教學重點

因此學生需要獲得更多關于綁架后怎樣保全生命安全，有效開展自救逃生的知識。所以，被人綁架不要激怒歹徒，要用智慧與壞人周旋是本課學習的重點。

三、教學難點

五年級學生智力和體力有了很大提高，有一定的自救能力，不能坐以待斃，因此對學生而言，巧妙與壞人周旋，尋找機會逃脫是這課 的難點。

四、教學方法

多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受

五、教學準備

PPT課件和關于綁架的資料。

六、教學過程

(一)創設情境，導入課題

1、師：有發生。據一項調查顯示，那該怎么辦呢？

2、學生交流。

3、板書課題。

接著讓學生從情感上認識到綁架帶來的危害，引(二)讀“平安故事”，談感受

1、學生自由閱讀平安故事。

（1）說說故事的主要內容。（2）你從中受到什么啟發？（3）如果是你，你會怎樣做？

2、學生先小組內交流，然后全班交流。【設計意圖】：通過閱讀平安故事從中受到啟發，然后聯系自己想一想該怎么辦，進行換位思考，初步感知被綁架后該怎樣處理。

(三)自學探究“被綁架后怎么辦”

1、問題導讀。（1）課件出示問題：

A質帶來怎樣的傷害？ B（2）學生自由閱讀“平安指南”。2 3題。4 5 6 【設計意圖】：通過閱讀平安指南從中了解什么是綁架及被綁架的危害和被綁架后該怎么辦，然后重點結合被綁架的應對方法進行演練，讓學生知道該怎樣做的要點。

七、演練設計 活動一：演一演。（假如你被綁架了，綁匪跟你爸爸打電話索要贖金，你爸爸堅持要跟你通話，于是綁匪將電話給你，并恐嚇你不要亂說。這時，你既要保證自己的安全，又要設法把信息傳遞出去，你應該這么做？設計一個情景劇，演一演。）

1、教師交流被綁架者通過電話暗語成功報警，然后獲救的故事。

2、學生交流故事中的暗語，及獲救的原因。

3、學生組內分角色扮演，并說明暗語的含義。4 5活動二：說一說。

（據統計，抓住這個時機，說一說，你應該怎么做？）1 2 3 4

5、根據場景分角色演一演。

6、教師小結。活動三：讀一讀。（平安廣角）

1、讀一讀。

2、想一想：日常生活中該注意哪些行為？

3、說一說。在小組內交流。

4、評一評。誰說的最好，并說明理由。【設計意圖】：通過演一演，說一說，讀一讀的形式，加深學生對平安指南的理解，進一步幫助學生將被綁架后的應對辦法銘記于心，并結合實際，體驗怎樣與壞人壞人周旋、怎樣逃生，從小培養保護自己生命安全的意識。

第五篇：五年級《生命安全教育》6-10教案

五年級6課《追車扒車真危險》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、在馬路上行走時要有規范意識。

2、從小養成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓練

1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養成規范乘車的良好習慣及自覺產生規勸違規乘車的意識和舉動。(三)知識經驗積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。

二、教學重點

了解追車扒車的危險，并對出現不良行為能及時進行阻攔和制止。

三、教學難點

現實生活中，學生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。

四、教學方法

講授法

討論法

演示法

發現法

活動體驗法

五、教學準備

教師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程

(一)播放CPI，導入新課

1、播放CPI，學生仔細觀察。

2、教師談話：同學們，剛才我們看到小強在放學途中扒拖拉機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險呀！（揭示并板書課題：追車扒車真危險）(二)讀議平安故事

“當當當……”放學了，小強興高采烈地走在回家的路上。他可是個調皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風的情景，他咯咯地笑了。

說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當小強準備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫院。

頭上和手上包著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規則，扒車罷了。”

師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？ 生：學生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會產生如下后果：

1、突然剎車，人撞車尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；

3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或對自己產生那些傷害？并請學生說一說自己有什么感想？

教師小結：

（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。（3）不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。（5）發現有人想追車、扒車，要勸阻。

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。

3、交流。

你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經歷，當時有沒有給自己造成傷害？同桌的同學說一說，然后點有代表性的事例在全班復述一遍。讓學生自己評判。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強，安全第一心中念。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、議一議

碰到下面的情況，你該怎么辦？

（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼 車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學表哥那樣扒車。

2、評一評

這樣做對不對？為什么？

公路上，一農用車在行駛，一位農民工模樣的人騎著自行車，一手 扶著農用車尾部，借助農用車之力行駛。

八、拓展閱讀

不玩車

有一些同學喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為，最容易造成事故。當我們發現這種不良行為時，應該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其他行駛中的車輛相碰撞發生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產和國家財物的不法行為，應嚴厲禁止；此外，容易使車內人員受傷，發生交通事故。

五年級7課《乘車坐船守秩序》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養學生守秩序文明乘車的好習慣。

(二)行為技能訓練

排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動讓座，坐穩扶好。會用救生衣等。(三)知識經驗積累

知道到指定地點等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩扶好保護自己，會用救生衣等。

二、教學重點

乘車坐船四個環節：候車船、上車船、行進中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車船。

三、教學難點

每一個環節都要遵守交通規則，都要講文明，講社會公德，禮讓待人，樂于助人。

四、教學方法

講授法

討論法

演示法

發現法

活動體驗法

五、教學準備 師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規行為。

六、教學過程

(一)課前談話，導入新課

教師談話：同學們應該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學生自由發言）

教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）(二)讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內容（或讓學生看課本讀）：

（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學回家，因公交車誤點，車站候車的人很多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。警示同學們，不要強擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。

師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說乘車坐船時需要注意什么？并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：乘車坐船時必須守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴重時還會釀成安全事故。

教師小結：上下車船時要排隊，禮讓待人，乘車坐船時要站穩扶好，還要留意車船上的設施。

2、討論。

師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現踩踏事故；還有可能出現打架斗毆。

3、交流。

你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己收集到的資料說給同學們聽，并評一評誰說得好。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

乘車坐船要購票，上車下船隊排好。

車上船上不打鬧，坐穩扶好防跌倒。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的四道練習題。

1、演一演。

柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊，購票，上下車，看看柯山是否會乘車。

2、評一評。

公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？

3、議一議。

節假日、上下班人流高峰期乘車應該注意哪些細節。

4、說一說。

考察學生面對具體情況評判是非的能力。

八、實踐設計

勸一勸自己家里人乘車坐船時一定要守秩序。

五年級8課《規范乘坐軌道交通》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、了解乘坐地鐵時的行為規范，做個文明乘客。

2、從小養成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓練

1、了解乘坐地鐵的基本安全常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩扶好不嬉戲。

2、發生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。(三)知識經驗積累

1、熟悉地鐵的各種標志、提示，正確使用各種安全及緊急設施。

2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學重點

讓學生了解乘坐地鐵的基本安全常識，學會安全文明乘坐地鐵。

三、教學難點 如何讓學生將這些行為技能轉化為持久的行為習慣。

四、教學方法

講授法

討論法

演示法

發現法

活動體驗法

五、教學準備

教師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程(一)激趣，導入新課

1、導入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設施。同學們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時要注意什么呢？（揭示并板書課題：規范乘坐軌道交通）

2、播放ppt，學生仔細觀察。

3、教師談話：同學們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，險些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設想。看來我們乘坐地鐵時必須遵守秩序，做到文明規范！

(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果

學生看課本讀文：

星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。

來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地批評了一頓：“臭小子，站穩扶好，還不長記性，你看剛才多危險！乘坐地鐵時要遵守秩序排隊上車，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？

小軍慚愧地點了點頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？ 生：學生自由說。

教師歸納：不文明乘車可能會產生如下危害：

1、發生擁擠，人員進出無序；

2、摔倒發生踩踏；

3、人被擠下站臺等。那么，我們怎樣才能杜絕此類現象發生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復。(三)學平安指南，了解如何才能做到文明規范

1、讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優越性？

教師小結：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。

地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統或捷運系統。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優點。

2、討論。

師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡 單說明理由。

教師小結：列車進站時，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時請注意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當屏蔽門指示燈閃爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。

3、交流。

同學們，除了以上講到的注意事項外，你還能列舉一些注意事項嗎？同桌的同學說一說。

4、教師小結：

（1）注意地鐵的各種標識、提示，正確使用各種安全及緊急設施。

（2）注意看地鐵的有關通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應急準備。

（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

（4）發生緊急情況，不要驚慌，工作人員會及時處理。此時應聽從指揮，積極配合。

（5）地鐵車廂和司機室均設置了360°的攝像頭、緊急對話裝置、緊急逃生錘和滅火器

（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學知識

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規則要牢記。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的三道練習題。

1、演一演

一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作人員攔住，并當場收繳汽油，同時對他進行安全教育。請模擬表演上述場景，其他同學觀看后談談感想。

2、議一議

健健準備上地鐵時，不小心把水壺掉到站臺下去了。他該怎么辦？大家議一議。

3、認一認

認識乘坐軌道交通時的有關安全標志，認一認，記一記。

八、拓展閱讀

韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發生后的自救時感人一幕，“可能是受‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。

一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號事故影響，列車內瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機當電筒照亮車廂。接著，車內響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音。“一開始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后協助現場照明。

廣播通知讓轉移到前一節車箱。但連接前一節車箱的門嚴重受損，無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據列車內緊急指南手動打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散。“包括我在內的男人是最后從車上下來的。可能是受‘歲月’號沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。

五年級9課《購買食品有學問》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過本課學習，讓學生提高食品安全意識。

2、培養學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。

3、懂得到正規的購物場所購買食品，不購買小攤食品。(二)行為技能訓練

1、學會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2、學會計算食品保質期。

3、認識食品安全標志。(三)知識經驗積累

1、了解食品標簽應該列明的事項。

2、知道食品安全標志的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛生的食品。

二、教學重點

教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。

三、教學難點

讓學生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學方法

自學學習法

講授法

討論法

實踐演練法

五、教學準備

準備一些食品或食品包裝。

六、教學過程(一)導入課題

教師調查：家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（根據學生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內容。(二)讀“平安故事”受啟發

學生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學習“平安指南”

采取“個人自學 ——互相交流——點撥引導——總結”的方式學習。

1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。

2、學習購買食物的相關知識。

3、學生自學交流：怎樣購買安全食品？（學生自主發言）

4、教師引導強調小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區別“三無”食品、認識安全標志及如何根據出產日期加上保質期計算食品的失效期。

5、小結教師：購買食物的相關知識：一是要到正規購物場所購買食品，并特別強調小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標志，是否過期，內容是否標示齊全、規范等；三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦

1、學生齊讀歌謠。

2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、演練設計

1、教師準備一些食品，創設情境，學生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）

2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？ 在對話的基礎上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？

3、學生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。

八、課堂小結

購買食物的相關的知識（略）。

九、拓展延伸

自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。

五年級10課《不吃變質食物》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。(二)行為技能訓練

1、掌握辨識變質食物的基本方法。

2、做到不吃變質食物，養成健康的飲食習慣。(三)知識經驗積累

1、知道什么是變質食品，人吃了變質食品會對身體造成哪些傷害。

2、變質食品有哪些感官特征。

二、教學重點

讓學生知道變質食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質食物堅決不能吃。

三、教學難點

學習辨別變質的食物。

四、教學方法

談話法

自學學習法

實踐演練法

討論法

五、教學準備

準備好一些食品（變質的和沒變質的）。

六、教學過程(一)談話導入

同學們，生活中我們大多數的同學都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經歷。其主要原因是因為吃了變質食物的。什么是變質食物？怎樣做到不吃變質食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）(二)聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質的食物堅決不能吃。(三)學習“平安指南”

1、出示自學提綱：（1）什么是變質的食物？（2）為什么不能吃變質的食物？（3）怎樣辨別變質的食物？

2、學生根據提綱自學。（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是變質食物？可以讓學生結合自己的經歷舉出一些變質的食物。如：家里榨的豆漿放了半天就會結成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質食物？可以派有拉肚子的同學結合生活談感受；怎么樣辨別變質食物？可以結合實物邊講述邊辨別。如：一塊發霉的面包或一條變味的魚等。

教師組織學生認真地聽，并做適當的點評。點評時也適當地補充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質食物不能吃，學會辨別變質的食物。

（四）熟記“平安歌謠”

在理解歌謠大概意思的基礎上要求學生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實踐操練，提升能力

1、找一找：教師出示事先準備的食物（發硬的面包、發芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學生上臺找出變質的食品，并說說自己辨別的依據。（鼓勵學生仔細觀察，善于發現，通過鞏固學習學會辨別變質食物的方法）

2、說一說：根據課本中所說的現象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內部營養成分已經消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應該沒變質，丟掉了可惜，要養成節約的好習慣，所以可以吃。結論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產生的有害、有毒物質會污染尚未發生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）

3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、課堂總結

變質食物危害健康，變質食物堅決不能吃，而學會辨別變質食物是保證不吃變質食物的前提，所以要學會辨別變質的食物。

九、拓展

自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質的原因有所了解，加深對變質食物危害的認識，進一步提高辨別變質食物的能力。