第一篇：大班上學期教案

第2周一日活動計劃及教案

時間：9.9——9.13 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《機器人》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《森林里的動物》

(一)活動目標:

1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發出不同叫聲的動物形象。

2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態。

3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發言的積極性。(二)活動準備:

1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。

2、錄音機一臺。(三)活動過程:

1、幼兒聽錄音。

在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。

2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據要求運用已有的經驗進行講述，充分發表個人見解。

3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發生？

在幼兒對這些問題重點討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結，也可以示范性的講述。

4、在上述重點討論分析并講述的基礎上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物。可以將幼兒分成若干小組，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。

教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內容。活動反思: 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。因此，森林里的動物這個內容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談論動物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關的情節，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談論著自己感興趣的動物。

活動二：健康《小冰凍》（動作發展）

(一)活動目標：

能按指令追逐跑。(二)活動過程：

1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。

幼兒扮小水滴，在一定范圍內跑、跳，當聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。

2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經“冰凍”的小冰凍。

3、交代規則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。

4、放松活動：引導幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。

活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）

(一)活動目標：

1、有目的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。

2、了解動物外形特征與生活習性的關系。(二)活動準備：

1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

3、準備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：

1、引導幼兒自由觀察圖片：

(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內容。

2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內容。

3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內容。

4、師個別指導，啟發幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？

5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內容。請幼兒在小組里將自己的圖片內容講述給大家聽。

6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：

1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？

2、供給相應的道具，讓幼兒自由表演圖片的內容。活動反思：

根據課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜的故事，烏龜認為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應該有自已的生活方式，而不要盲從別人。

由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達到年齡標準水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。

活動四：科學《生活中的數字》（數）

(一)活動目標:

1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。(二)活動準備:

1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

2、數字，在活動室內布置“數字王國”

3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行等。

5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）(三)活動過程：

1、找一找、猜一猜發現物品上的數字。

(1)小朋友，今天“數字王國”要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）

(2)啟發提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。

(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

(5)幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

2、了解數字的用途。

(1)啟發提問：

①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

②你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字及用途）

(2)老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--

3、想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發提問：

①如果你在數字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數字號碼請求幫助？（110）②數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（119）③數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（120）

師小結：110、119、120這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？

(3)小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）

4、編寫電話號碼

(1)幼兒為‘數字王國’里的數字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來。

5、結束

(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數字王國中的數字娃娃們。

(2)游戲：找數字。

送完的小朋友，活動室內找帶有數字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數字。在歡樂的音樂聲中結束教學。

第3周一日活動計劃及教案

時間：9.16——9.20 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《水里的動物》

(一)活動目標：

1、了解常見的水里的動物。

2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。(二)活動準備：

1、自然角飼養魚、龜等水生動物。

2、準備音樂磁帶：動物們得救了

3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？

5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。(四)活動延伸：

1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。活動反思：

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現隨機評價和階段評價，并注意調整控制好活動節奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

活動二：藝術《美麗的扇子》（繪畫）

(一)活動目標:

1、觀察各種扇子，了解扇子地構造和裝飾美，知道其材質和用途。

2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發揮想象，體驗制作的樂趣。

3、培養幼兒的審美情趣.引導幼兒發現生活中的美,并體會這種美.(二)活動準備:

1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。

3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：

1、繞口令激趣

(1)今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。“有風不動無風動，不動無風動有風”

(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。

(3)這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風)那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經常洗澡,使自己涼快.我們要養成良好的衛生習慣.2、欣賞扇子, 了解扇子

欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導幼兒從材料，款式上進行講述）

(1)觀察實物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。

(3)了解扇子的材質。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環境的作用。）

3、如何裝飾扇子

(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？

(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進行裝飾.它現在完成了沒有?(引導發現少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結:扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發表看法）

4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導

(1)引導幼兒有規律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子

5、扇子展銷會

現在請每組評出你們認為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸

今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀念吧！（幼兒互相贈送，交流分享同伴的創意，體驗自制扇子的樂趣。）活動反思:

興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。

活動中，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學有所得。

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，發揮他們的想象力。

最后，讓幼兒介紹作品, 進一步培養了幼兒的語言表達能力,增強幼兒的自豪感。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）

2、出示月餅，激發幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節日？

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間：9.23——9.29 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

1、以鳥鳴的聲音引入，激發幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？

2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？

3、小組操作

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

2、討論制作：

(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）

(一)活動目標：

1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、創造性地利用材料合理設置游戲情景。

3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準備：

1、開展“布置小猴百貨店”的活動。

2、在語言區中繼續鞏固用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

3、分組制作補充游戲材料，增設布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：

1、回憶上次游戲情況，導入游戲。

師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？

2、分組協商裝扮商店的方案，創造性地利用材料合理設置。師：現在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進行布置？

3、提出游戲要求

(1)先小組合作創造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續表演。(3)自然地對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

(1)觀察游戲合作創作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調和音色表現不同角色的情況。

5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：

在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物來買“0”進行創設性的表演。

活動四：科學《按物品的用途分類》（集合）

(一)活動目標：

1、積極參與活動，體驗分類給我們生活帶來的便捷。

2、理解分類的實際意義和了解如何按物品的共同用途分類。

3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準備：

1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標簽事先貼在整理箱上。

2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：

1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？

師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。

2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。(1)引導幼兒分組把物品的圖片進行分類。

①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。

②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。

④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？

①各組發表自己的辦法及理由。

②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。

師：剛才我們學會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？

3、幼兒分組整理凌亂的實物。

(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應類別標簽的箱子里。

師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結束后，幼兒互相檢查整理物品的結果。

4、結束部分

(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。

(2)教師小結：今天我們一起把物品按共同的用途進行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。

活動五：體育游戲《調皮的小袋鼠》

(一)活動目標：

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。(二)活動準備：

圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：

1、準備活動：

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動：調皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

3、放松活動：

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）

(一)活動目標：

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準備：

1、教育掛圖《領域活動·語言·兩貓相爭》。

2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：

1、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

2、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。

3、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

4、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

5、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

第5周一日活動計劃及教案

時間：9.30——10.4 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《滾擊目標》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學活動）

(一)活動目標：

1、理解故事的人物形象和情節，感受童話故事的幽默與夸張。

2、激發幼兒愛護鳥類保護大自然的情感。

3、學習詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準備：

1、材料準備：教育掛圖《領域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實物鳥窩。

2、知識準備：鳥窩的作用。(三)活動過程：

1、出示鳥窩、圖片引入，激發幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩啊？

小結：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》

2、教師有感情地完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：

(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么？豐富詞匯：什么是梳理？

(3)大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結。出示圖片二 提問：

(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經歷了哪些事？(3)師小結。

4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導幼兒討論：

(1)大胡子的善良、可愛和責任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護鳥類？

5、活動延伸：

(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護鳥兒》。

活動反思：

大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發現新奇的事物。《做在大胡子里的窩》這個童話故事講述了大胡子如何細心照顧幾只還未出生的小鳥的經過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節中，我從幼兒的實際出發，通過層層遞進的問題，畫面的深入觀察來激發孩子的猜想欲望，并在猜想中進行驗證，大大激發了孩子嘗試根據自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗。活動中，我盡量為孩子創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現孩子的自主性。

活動二：藝術《小樹葉》（歌唱）

(一)活動目標:

1、體驗歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學習用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現音樂的內容。(二)活動準備：

1、創設秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。

2、樹葉手套若干。

3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：

1、以游戲的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》

師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發言，并大膽用動作表現。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進場。

師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！

2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？

師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。

3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二

師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”(6)引導幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。

師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的。”

4、請幼兒嘗試運用各種樂器演奏，大膽地表現對歌曲的理解

師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導（提醒幼兒注意兩個樂段的表達方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）

5、在歡快的氣氛中結束。活動三：主題《動物是怎么睡覺的？》

(一)活動目的：

1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。(二)活動準備：

1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：

1、以談話形式導入活動。

(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？

(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？

(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。

(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？

(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？

2、交流經驗，了解動物的睡眠方式。

(1)老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。

(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。

(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。

(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。

4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。

(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？

(2)那我們來學一學。

5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。

(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。

(2)教師交代游戲規則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂

(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:

請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。活動反思：

在設計本次活動中結合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為

1、了解一些常見動物的睡眠方式。

2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中，我以談話形式導入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創造寬松的環境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）

(一)活動目標：

1、知道十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

3、激發幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準備：

有關國慶節的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：

1、談話導入，激發幼兒學習興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)

“小朋友，開不開心呀?”

“那你知道因為什么放假?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節。

小結：國慶節是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)

3、請幼兒討論：

(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”

(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

6、幼兒制作，教師輔導。

7、展示幼兒作品，教師評價作品。

誰的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活動計劃及教案

時間：10.7——10.11 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《人球賽跑》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）

(一)活動目標：

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準備：

1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料。

3、每位幼兒自帶一根繩子。

4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。(三)活動過程：

1、通過參觀導入談話話題。

(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。

幼兒參觀后討論，回答。

(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

2、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

(1)教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

(2)集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用？”

教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

3、豐富相關經驗，拓展談話范圍。

(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經驗。①跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。

(3)教師小結：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

(4)教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。

4、繩子游戲。

(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？

(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？

(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：

1、繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。

活動二：表演游戲《三只小雞》（1）

(一)活動目標：

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節內容。

2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：

1、談話引題，組織討論，激發興趣。

(1)教師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

(2)教師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？

結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。(四)活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容。活動反思：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：

1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

2、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

活動三：主題《奇妙的叫聲》

(一)活動目標：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。(二)活動準備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：

1、聽聽小狗的叫聲

(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

(2)幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

2、你演大家看。

(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

(2)你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發生了什么事？小狗在說什么呢？

3、我和動物聊聊天

(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。活動反思：

活動中給孩子創設了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移了，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。

在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》

(一)活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準備：

人手一根繩子。(三)活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。

——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

(2)做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分：

(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。——每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。

——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進行循環鉆繩的練習。

——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

(5)教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分：

(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。

活動五：科學《螞蟻》（動植物）

(一)活動目標：

1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。(二)活動準備：

1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：

1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

(2)教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

(3)教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

(6)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

(7)教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

(8)去捉螞蟻時還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

(3)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

(2)你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

(3)讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

活動六：藝術《小鳥唱歌》（歌唱）

(一)活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準備：

1、魔術棒一根。

2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。

3、掛圖。(三)活動過程：

1、以魔術語形式召喚小鳥，引發幼兒的興趣。

(1)演唱魔術語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。

2、猜想圖譜，理解歌詞。

(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導，啟發幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內容。

(2)引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。

3、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣。活動反思：

本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點高孩子才能樂意學習。其次我學小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側重傾聽剛才沒聽到的內容。最后出示圖片，我與幼兒共同結合圖片演唱歌曲。演唱后，我發現了幼兒在歌曲內容中的“它向我點頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結。接著就是游戲環節，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學習演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進行表演唱。活動的結束我又以魔術師出場再次創設活動的興趣點，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術棒點到誰，誰就學小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活動結束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活動計劃及教案 時間：10.14——10.18 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《月光幻想曲》（文學活動）

(一)活動目標：

1、感受月夜的美妙意境，運用想像力。

2、學習有感情地朗誦。(二)活動準備：

1、幼兒已事先了解一些有關嫦娥、桂花樹的神話傳說。

2、根據散文詩內容繪制圖片。

3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：

1、播放優美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。

引導語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。

2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。

3、引導幼兒交流并討論，培養豐富的想像力。

(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導幼兒講講有關嫦娥、桂花樹的傳說。

(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？

4、跟著優美的音樂，幼兒嘗試朗誦散文詩。

活動二：表演游戲《三只小雞》（2）

(一)活動目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準備：

1、已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、三只小雞、老牛頭飾。

3、故事磁帶。(三)活動過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”

幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地用語言表現出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。

不足之處：幼兒在動作上的表現還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：

1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現幾個角色的性格特征。

2、利用表演區時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《不同的衣裳》

(一)活動目標：

1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進行分類。

2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進愛護動物的情感。(二)活動準備：

1、各種常見動物的圖片、分類板塊。

2、教育掛圖。(三)活動過程：

1、情境游戲。

(1)引導語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數一數找到幾只動物。

(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。

2、啟發討論。

(1)說一說：你們在什么地方發現了哪些動物？

(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們為什么不容易被發現？

(4)小結：動物們因為有了自己特有的“衣裳”，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。

3、動手操作，比較分類。

(1)教師出示金魚圖片，引導幼兒觀察討論。

(2)引導幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗證糾錯。

4、知識拓展。

(1)交流分享有關動物“衣裳”的作用。

(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進一步了解動物“衣裳”的作用。活動反思：

幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準備好的動物圖片，還特意在網上找了有關這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現過的動物，他們已基本能說出。

活動四：體育游戲《呼啦圈》

(一)活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。(二)活動準備：

1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。

2、音樂：《健康歌》。

3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：

1、音樂激趣：

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

2、游戲活動：

(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

(2)幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

①在胳膊上轉。

②在脖子上轉。

③身體上同時轉多個呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

②各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

(4)教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

活動五：科學《學習4和5的相鄰數》（數）

(一)活動目標：

1、在學習2和3相鄰數的基礎上，尋找發現4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6.2、進一步感知5以內某數與前后兩數之間多1和少1的關系。(二)活動準備：

1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數字卡。

2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、以“動物找鄰居”導入，復習2和3的相鄰數。

出示教育掛圖《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒觀察小動物的新家。

2、體驗4和5的相鄰數。

(1)介紹操作材料《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒根據要求進行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。

(3)請幼兒找出相應的數字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數是幾，應該排在哪里？比5多1的數是幾，應該排在哪里？

(4)引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。

(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數各是幾和幾。

3、幼兒操作活動。

(1)引導幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動反思：

這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

活動六：藝術《京劇臉譜》（欣賞）

(一)活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術手法。

2、萌發學習傳統文化藝術學習的興趣。(二)活動準備：

1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。

2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：

1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。

2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點。

(1)引導幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。

(3)引導幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。

3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：

提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。

第8周一日活動計劃及教案

時間：10.21——10.25 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《磁和鐵》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《火災與消防》（談話活動）

(一)活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。(二)活動準備：

有關火災和火災自救的圖片。(三)活動過程：

1、觀看火災資料。引導幼兒觀看圖片，并說一說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

2、討論交流：為什么會發生火災？著火時應該怎么做？我們要怎么樣防止火災？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

3、觀看火災自救資料。

(1)提問：如果遇到火災，要怎么自救？

(2)引導幼兒根據圖片，運用正確的詞匯說出自救的方法。

4、討論交流：怎么預防火災？

活動二：表演游戲《三只小雞》（3）

(一)活動目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準備：

1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。(三)活動過程：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協商創設游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：

(1)引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創設出游戲的情景。

不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態、動作沒有很好的表現出來。

原因：幼兒創設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。對策：

1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。

2、組織幼兒討論如何更好、更快地創設出游戲情境。

3、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《動物媽媽和寶寶》

(一)活動目標：

1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。

2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。

3、體驗游戲表演的樂趣。(二)活動準備：

1、動物下蛋和吃奶的標志圖各一張、各種動物頭飾若干。

2、小動物找家的背景音樂、播放器。

3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下擁抱的感覺是不是很幸福。

2、動手操作，探究動物的繁衍方式。

(1)教師引導幼兒交流自己關于動物繁衍方式的認識。

(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。

(3)集中交流。引導幼兒結合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。

3、找家游戲，鞏固認知。(1)介紹游戲規則。

(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認識。

4、出示操作材料，引導幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動反思：

動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點，先運用圖片把幼兒的已知經驗和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認識后，再運用擬人化的語氣講解含義，這樣設計符合孩子的認知特點。孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。

活動四：體育游戲《好玩的圈圈》

(一)活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。(二)活動準備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(三)活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。

你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。

請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定后快速抓圈）

(3)幼兒按要領練習轉身接圈。

請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。(3)教師小結游戲。

6、放松，結束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。

活動五：科學《種子藏在哪里？》（動植物）

(一)活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。(二)活動準備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。(三)活動過程:

1、幼兒介紹植物的果實，引起尋找種子的興趣。

(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引導幼兒探索種子藏在哪里。

(1)教師：老師帶來的植物果實，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發現什么果實的藏在了哪里？(3)教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

3、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

(3)教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

4、認識種子的用途。

(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

5、了解一些特殊的種子。

(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動六：藝術《巡邏兵進行曲》（音樂游戲）

(一)活動目標：

1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

第二篇：大班上學期美術教案

一、線描畫：眼睛寶寶捉迷藏

活動內容；眼睛寶寶捉迷藏 活動目標；

1、在觀察認識眼睛的基礎上，能表現出各種形態的眼睛。

2、嘗試點，線，面結合的方式表現各種圖案。活動準備；

1、經驗準備；了解眼睛的外形特征。

2、材料準備；1教師用材料；示范畫紙一張，圖片，記號筆

3、幼兒用材料；【情景創意美術篇 】第1-2頁；記號筆，油畫棒

活動過程；

一、謎語導入

猜謎語，激發幼兒興趣。

指導要點；幼兒通過謎語進一步了解眼睛的外形特征。

指導語；今天，歡歡給小朋友帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，是什么呢？上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄打一五官。

二、探索發現

1、指導語；我們的眼睛張在哪里呢？我們每個人的眼睛長得一樣嗎？小朋友你可以觀察一下你旁邊小朋友的眼睛說一說有什么不同，我們中國人的眼睛和外國人的眼睛也不一樣。欣賞圖片看有哪些不一樣的地方？

2、我們的眼睛姓什么呢？示范畫出，上下是什么線呢？眼睛是由兩條弧線組成的，眼睛上面還有什么呢？可請幼兒來添畫。

3、玩紙上游戲-眼睛寶寶捉迷藏

指導語；小朋友，喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？今天有很多可愛的眼睛寶寶要和我們一起來玩捉迷藏，讓我們看看它們藏在哪里吧。小朋友也可以拿起你的筆寶寶，讓它來散散步，師邊說兒歌邊來演示；眼睛寶寶走走走，向前走轉個彎，向左走轉一圈，繼續走，誰能像老師這樣走呢？請你來試一試。眼睛寶寶是由兩條弧線組成的，畫紙上哪里有這樣的弧線？數一數有幾只眼睛寶寶？還缺什么呢？添畫眼睛眼珠子。

4、幼兒翻開第一頁，欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1、引導幼兒在創意墻中進行眼睛寶寶捉迷藏的游戲。

指導要點；鼓勵幼兒大膽隨意的畫線，并能找出眼睛寶寶，并進行添畫。

2、教師指導幼兒大膽作畫

四、欣賞評議

1、圍繞畫面，請幼兒講講自己的眼睛寶寶藏在什么地方？并數一數。

2、鼓勵幼兒相互找一找畫中的眼睛寶寶。

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

二、線描畫：奇幻過度 活動目標：

1、欣賞各種類型的房屋建筑圖片，嘗試根據觀察和想象設計造型奇異的房屋建筑。表現建筑物的外形特征

2、能較熟悉的運用各種線條進行裝飾，初步體現出畫面的黑白灰關系。

3、感受各種建筑的美，體驗想象和創作的樂趣。活動準備：

1、經驗準備：

掌握各種線條的基礎畫法，并能將幾種線條進行組合裝飾；對畫面的黑白灰關系有一定的了解。

2、材料準備：

教室用材料：掛圖“奇幻國度

（一）（二）”；搜集各種房子圖片在活動室中布置成“奇幻國度”展覽。

幼兒材料：《情境創意美術繪畫篇》第5—6頁、記號筆、油畫棒。活動過程：

一、故事導入

1、教師講述故事，激發幼兒的興趣。

2、教師帶領幼兒一起參觀“奇幻國度”

3、鼓勵幼兒構想自己心中的奇幻國度，并邀請部分幼兒分享自己的想法。

二、探索發現

1、出示掛圖“奇幻國度

（一）（二）”引導幼兒感受建筑物的造型美。

2、翻開《情境創意美術繪畫篇》第五頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品。

三、創作表現

1、翻開《情境創意美術繪畫篇》第六頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中大膽想象，合理構圖，設計不同造型的房子。

2、鼓勵幼兒大膽地對門窗、屋頂等作品創意性的造型。

3、引導幼兒用各種線條裝飾房子，嘗試表現畫面的黑白關系。

四、欣賞評議

1、請幼兒講述自己所畫的奇幻國度，并及時的給與肯定。

2、圍繞建筑物的外形、線條的裝飾、色彩的運用，以及線條的整齊、畫面的整潔等方面進行重點評講。

3、引導幼兒互評。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

三、立體紙工：卷卷圈 活動目標

1、嘗試將紙條卷成大小不一的紙圈、紙卷，感受紙張造型的多樣化。

2、能運用黏貼、連接等方法、將紙圈、紙卷組合成各種有創意的圖形。

3、感受紙工創作的樂趣。活動準備：

1、經驗準備：

能熟練地使用剪刀和固體膠棒。

2、材料準備：

教師材料準備：用紙卷制作的范例2-3個、做好的圓形紙圈一個。

幼兒材料：《情境創意美術手工篇》第一頁、第11-12頁；剪刀、固體膠棒、雙面膠。活動過程：

一、談話導入

出示范例激發幼兒創作興趣。

二、探索發現

1、鼓勵幼兒猜測紙圈和紙卷的制作方法，并操作示范讓幼兒觀察。

2、鼓勵幼兒大膽思考：用這些紙圈和紙卷還可以組合成什么圖案。

3、欣賞《情境創意美術手工篇》截取第1頁的作品，激發幼兒創作的興趣。

三、創作表現

1、欣賞《情境創意美術手工篇》截取第11-12頁的材料用紙，動手制作卷卷圈

2、鼓勵幼兒大膽創作，將制作好的卷卷圈任意組合。

3、教室巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

四、欣賞評議

1、圍繞卷卷圈的作品造型、黏貼及卷的技法進行評議。

2、鼓勵幼兒間互相欣賞、評議作品，說說自己喜歡的作品及原因。

五、結束活動

幼兒整理物品，清理活動現場。

四、小蜘蛛的網（線描畫）

活動目標：

1、能較熟練地運用各種線條進行裝飾，初步表現出畫面中的黑白灰關系。

2、嘗試用流暢的線條表現蜘蛛網的不同形態和外形特征。

3、感受大自然的神奇與美，體驗創作和快樂。

活動準備： 經驗準備：

在家長的引導下，對蜘蛛網進行過有目的地觀察和欣賞。材料準備：

① 教師用材料：掛圖“小蜘蛛的網”；在教室的地面上畫一個大大的蜘蛛網；大蜘蛛胸飾。

② 幼兒用材料：《情境創意美術·繪畫篇》第9-10頁；小蜘蛛的胸飾、記號筆。活動過程：

一、游戲導入

1、創設情境，激發幼兒興趣。

指導要點：教師和幼兒貼上胸飾，扮演“蜘蛛”。

指導語：蜘蛛寶寶們，今天蜘蛛媽媽帶你們出去玩，好嗎？

2、游戲：走蜘蛛網。

指導要點：教師和幼兒一邊念兒歌（見“活動資源”），一邊走蜘蛛網。

二、探索發現

1、出示掛圖“小蜘蛛的網”，引導幼兒欣賞。

指導語：這是什么？你們見過嗎、你還在什么地方見過蜘蛛網？它是什么樣子的？ 小結：蜘蛛經常出現在角落里、樹枝上、草叢中，它們在這些地方吐絲織網，捕捉害蟲，是人類的好朋友。

2、引導幼兒仔細觀察蜘蛛網的線條特征。

指導要點：再次出示掛圖“小蜘蛛的網”，引導幼兒仔細觀察“蜘蛛網”的線條特征。指導語：為什么小小的“蜘蛛網”這么厲害，可以捕捉到害蟲呢？它的形狀像什么？線條是怎樣交叉的？

三、創作表現

1、翻開《情境創意美術·繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在“創意墻”上大膽表現，合理構圖，表現出蜘蛛網的外形特點。

指導語：小蜘蛛辛苦幾天織好的網，被昨晚的狂風吹破了，我們來幫幫它，送給它一張又漂亮、又結實、又能抓住小昆蟲的網，好嗎？

2、引導幼兒用各種線條裝飾蜘蛛網，表現出畫面中的黑白灰關系。

指導要點：引導幼兒在蜘蛛網的間隙里用線條進行裝飾，使畫面更加飽滿；線條要疏密 得當，運用交叉、交替和不同方向的線條排列表現“網”，并適當運用黑白色塊。

3、幼兒自由進行線描畫創作，教師巡回指導，提供幫助。

指導要點：啟發幼兒用豐富的線條，規律的排列裝飾畫面。

四、欣賞評議

1、展示幼兒作品

2、教師圍繞蜘蛛網的外形、線條的裝飾、黑白灰色彩的表現，以及線條的運用等方面進行重點評價。

3、引導幼兒互評。

指導語：你覺得誰的蜘蛛網更美？為什么？

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，活動結束。

五、手工：剪窗花

活動目的：

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。活動準備：

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。活動過程：

一、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

二、幼兒第一次探索剪窗花。

1、提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

2、幼兒自由討論制作方法。

3、幼兒嘗試剪窗花。

三、生共同評價，學習剪窗花的技能。

四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

五、教師示范和小結。

示范折紙：學習等平對分的折紙技能，鼓勵多種折法。示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。

六、幼兒第二次探索剪窗花。

1、談話：窗花的作用。

2、要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。教師巡回指導。（放音樂）

六、線描畫：能干的長頸鹿

活動目標：

1、初步感受線條的組合規律與疏密變化，體驗黑白線描畫帶來的美感。

2、能表現長頸鹿的外形，嘗試用不同線條進行有序組合，裝飾長頸鹿。

3、萌發熱愛小動物的情感。活動過程：

一、示范導入

1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰？

2、邊示范邊講解：它有三角形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體??這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服??

3、提問：你們在哪里見到過長頸鹿？長頸鹿生活在哪里？長頸鹿喜歡吃什么？（喜歡草原，愛吃樹葉）

4、欣賞范例：漂亮的長頸鹿想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的長頸鹿昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”

二、幼兒嘗試

1、引導語：你的長頸鹿呢？請你把它請過來吧。

2、幼兒操作。指導重點：

1、粗細筆的轉換運用是否得當。

2、長頸鹿的身體特征是否表現完整。

3、長頸鹿的不同姿態表現是否生動。

4、主題與背景的互動是否合理。

5、注意多匹長頸鹿之間的大小和遮擋。

三、分享講評

1、觀察討論：看看長頸鹿在哪里？幾只長頸鹿在一起？它們之間的故事？

2、小結：長頸鹿就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。

七、創意畫：魔術師的手套

活動目標1、2、大膽嘗試多只手套的不同組合方法。嘗試將多只手套組合成新物體。

3、體驗創意畫中自由表現創意的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：

參加過與手套有關的活動。

2、材料準備：

①教師用材料：實物手套若干

②幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫片》第15~16頁；水彩筆、油畫棒。活動過程

一、1、情境導入

教師出示幾種不同形狀、不同大小的手套。

指導語：看過魔術師變魔術嗎？他有很多變魔術的工具，今天我把魔術師的手套借來了，魔術師的手套也會變魔術的，你們猜，手套會變什么魔術？

2、教師示范多只手套的不同組合方法。

指導語：原來幾只手套放在一起可以變成另一個新的物體，誰來試試？ 小結：把手套組合在一起就會變成一個新的物體。（可以重疊、并列）

二、1、探索發現

教師引導每個幼兒自選兩只或多只手套進行實物操作，在操作中鼓勵幼兒想象自己編出的新造型。

指導語：你把魔術師的手套變成了什么？用了幾只手套？變成新物體的哪個部分？

2、翻開《情景創意美術·繪畫片》第15頁中的“藝術角”，引導幼兒欣賞、感受不同作品的表現手法。

指導要點：回顧添加的畫法。

小結：添畫時可以在物體的里面添加，也可以在物體的外圍添加。

3、教師引導幼兒討論作畫步驟。

指導語：怎樣用手套變出新物體呢？

小結：先用線條畫出由幾只手套組合變出的新物體的外形，然后再用添畫的方法表現新物體的其它部分。

三、1、2、四、創作表現。

翻開《情景創意美術·繪畫片》第16頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中進行創作。幼兒進行作畫，教師巡回輔導。欣賞評議。

1、2、五、鼓勵幼兒大膽地向他人講述自己的創意。

展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互介紹自己喜歡的作品，并說出喜歡的原因。結束活動。

師幼共同收拾整理物品，結束活動。活動延伸

講述活動：“手套的故事”。

八、綜合材料：團團圓圓

活動目標：

1、通過欣賞圖片，了解熊貓的外形特點。

2、嘗試用撕、貼、畫等技能表現熊貓的外形特征。

3、熱愛生活、喜歡動物，萌發對國寶大熊貓的喜愛之情。活動準備：

1、幼兒經驗準備

2、勾線筆、膠水、黑色卡紙。

1、活動過程：

一、引導 謎語導入

猜謎語導入主題，引起幼兒的興趣

二、探索發現

1、教師出示掛圖“團團圓圓”，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。指導語：大熊貓是什么樣子的，我們一起來看一看吧。

小結：圖中的兩只大熊貓是祖國大陸送給臺灣的，他們分別叫做“團團”“圓圓”，是象征兩岸人民和平與友誼的“使者”。

2、交流討論，說說大熊貓的外形特征。

指導要點：引導幼兒說出熊貓的外形特征，具體說說熊貓身體各部位的形狀、顏色。小結：說的真好，因為大熊貓長得非常可愛。圓滾滾胖乎乎的身體，大大的腦袋，黒黒的四肢和眼圈，還會爬樹，逗人喜歡。我們一起來畫出來吧！

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。

2、要求幼兒獨立思考，作畫，不影響他人。

3、教師適當參與作畫并及時肯定好的想法和作品。

四、欣賞評議

1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫的是什么，討論是怎么添畫的。

2、講解較富有創造力的作品。(讓幼兒體驗其中樂趣)，評選“最可愛熊貓寶寶”。

九、虎頭帽(綜合材料)活動目標：

1、欣賞虎頭帽的圖片，感受其質樸可愛、夸張的造型美。

2、嘗試用組合黏貼的方式表現虎頭帽。

3、感受虎頭帽的色彩美，初步了解中國民間美術的用色特點。活動準備：

經驗準備：看過“虎頭帽”的實物或圖片。

材料準備：①教師用材料：掛圖“虎頭帽”；虎頭帽范例一個。

②幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫篇》第8頁，材料包(彩帶、棉花)；紙盤（活動前盤子反面刷上了黃色或橙色顏料）、各色卡紙、剪刀、記號筆、雙面膠。活動過程：

一、情景導入

通過引導幼兒模仿老虎表演，引發幼兒活動的興趣。

指導語：小朋友，告訴你們一個秘密，老虎們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們挺著音樂，扮演老虎進入會場。

二、探索發現

1、出示掛圖“虎頭帽”，引導幼兒觀察掛圖上的布老虎工藝品的圖片，感受其造型和色彩的特點。

指導語：虎頭帽由哪幾個部分組成？你覺得虎頭帽什么地方最美麗？布老虎由哪幾種顏色組成？

小結：這些物品都是以老虎為原型，瞧，它的眼睛瞪的像銅鈴，胡須翹翹。中國人最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人感覺很吉祥、很快樂。

2、引導幼兒了解虎頭帽的吉祥寓意。

指導語：虎頭帽是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭帽呢？ 小結：媽媽一針一線地做虎頭送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

3、出示虎頭帽示范，引導幼兒欣賞并鼓勵幼兒猜測它是怎樣做出來的。

三、創作表現

1、欣賞《情景創意美術·繪畫篇》第8頁，了解“虎頭帽”的制作步驟。

指導語：翻開《情景創意美術·繪畫篇》第8頁，一起來看看“虎頭帽”是怎樣做出來的。

2、出示制作材料，提出制作要求。

指導要點：請幼兒先用紙盤剪出帽子的耳朵；最后在盤子的左右兩邊打上孔，系上彩帶。

3、幼兒制作虎頭帽，教師巡回指導，提醒幼兒材料的取放常規。

四、欣賞評議

引導幼兒根據做好的成品“虎頭帽”，相互欣賞評價。

五、結束活動

師幼共同收拾整理活動場地，將材料、工具還原，結束活動。

十、線描畫：樹樁的聯想

活動目標：

1、嘗試運用添加、組合、變形等方法表現對樹樁的想象。

2、能仔細觀察樹樁的外形，并根據其外形特點進行大膽想象與創作。

3、體驗樹樁聯想與創作的快樂和成就感。活動準備：

1、經驗準備：觀察外形有特點的樹樁，收集并欣賞樹樁、樹根的圖片。

2、材料準備：教具：掛圖“樹樁的聯想” ；學具：8K 紙，記號筆，油畫棒。活動過程：

一、談話導入：

小朋友，歡迎你們來到妙妙魔法屋，想讓魔法屋出現，首先要念一句神奇的咒語： “米斯嘎，木斯嘎，變變變。”猜猜今天是誰來給大家變魔術呢？（幼兒猜）到底是誰呢？（出示樹樁圖片）它是什么形狀的？引導幼兒仔細觀察樹樁的外形。你還見過什么形狀的樹樁？（幼兒自由說：我見過的樹樁像花朵；幼：我見過的樹 樁像小鹿；??）

二、欣賞范畫，激發想象 現在，樹樁就要變魔術了，你們可不要眨眼，看仔細哦。（米斯嘎，木斯嘎，變變 變）

1、出示范畫一：樹樁變的怎么樣了？（樹樁變大了、變小了、變高了??）

2、出示范畫二：樹樁又要變了，米斯嘎，木斯嘎，變變變。咦？變成了什么？怎么變 的？ 小朋友，你們想不想也來變魔術呀？那你想把樹樁變成什么呢？（幼兒討論后回答）幼：我把樹樁變大，變成游泳館； 幼：我把樹樁倒過來，變成蹺蹺板； ?? 小朋友們真聰明，我們來比一比誰變的魔術又快又好看。

三、幼兒創作，教師指導 幼兒創作，鼓勵幼兒大膽運用放大夸張、圖案裝飾和情景聯想的方法表現畫面。教師引導幼兒合理布局、構圖，并注意畫面飽滿、整潔。幼兒進行創意作畫，教師巡回指導。

四、展示作品，進行講評 鼓勵幼兒大膽地向他人講述自己的創意。米斯嘎，木斯嘎，變變變，樹樁變成??師幼一起將完成的作品布置在作品展示區，并引導幼兒注意欣賞、評價，提升幼兒 的經驗。

五、整理材料，結束活動 師幼共同收拾整理材料，結束活動。

十二、油畫棒：京劇臉譜

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力激發和學習的興趣。

活動準備：臉譜 活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

三、幼兒創作

1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱 2）可以選擇一種底色來表現人物 3）可以自由創作

3、幼兒自由選擇材料創作

四、將畫好的臉譜進行展示

師幼共同評價

十三、線描畫：小蛇的一家

活動目標：

1、感受多變構圖，體驗作畫的樂趣。

2、嘗試用蛇的形象以大小、正倒、前后等對比關系重復出現的構圖方法表現畫面。

3、在運用組合關系的創造過程中，發展創造性思維能力。活動準備：

經驗準備：豐富有關蛇的知識，初步會畫蛇的外形。材料準備：①教師用材料：掛圖“小蛇的一家”示范畫紙1張

②幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫篇》第29~30頁；記號筆、水筆畫。活動過程： 一：情景導入

1、描述蛇的外形特征引出繪畫主題：小蛇的一家。

2、引導幼兒想象小蛇一家成員在外形上的不同。

指導語：小蛇家的每條蛇的外形都是不一樣的，設想一下他們的不同。（如：長長的爸爸、胖胖的媽媽、瘦瘦的姐姐、大大的哥哥、小小的弟弟、細細的妹妹等，以及其他成員。）

小結：小蛇的成員有大小、粗細的區別。

3、討論：小蛇的家在一個洞里，他們在家里會干什么呢？

二、探索發現

1、教室出示掛圖“小蛇的一家”，引導幼兒進一步感受蛇的身體特征。

指導語：小蛇一家很快樂、自在、完全不懂得守規則，在家中一會兒聚在一起，一會兒又到處亂跑，還會纏繞在一起，今天我們就來畫出小蛇的一家在一起游戲的樣子。那用什么樣的方法畫出來呢? 小結：蛇的外形有大小的變化，位置有前后左右的變化，有的看起來正對著我們，有的看起來是側對著我們。

2、翻開中的“藝術角”，引導幼兒欣賞、感受畫面中小蛇的不同表現形式。

三、創作表現

1、翻開《情景創意美術·繪畫篇》第30頁，引導幼兒在“創意墻”中進行創作。指導語：今天我們就用大小的變化、有正有倒的方法來畫小蛇的一家。瞧，這張就是山洞，小蛇家的成員很多呢！大大小小的蛇要畫滿整張紙。

2、幼兒進行創意作畫，教室巡回指導。

四、欣賞評議

1、引導幼兒從小蛇的大小變化、不同的排列來評議欣賞。

2、教師從幼兒的作畫過程及完成的作品兩個方面做出評論。

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

十四節：油畫棒：年夜飯

活動目標1、2、3、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

能合理安排畫面內容，嘗試用緊湊構圖的方法表現出年夜飯的熱鬧場面。感受年夜飯合家團圓，喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。

活動準備

1、經驗準備“

知道每年的除夕夜家人會聚在一起吃年夜飯，預示著家庭團團圓圓。

2、① ② 材料準備：

教師用材料：掛圖“年夜飯”；吃年夜飯的相關視頻；收集家庭吃年夜飯的照片。幼兒用材料：《情景創意美術·繪畫片》第31~32頁；記號筆、油畫棒。活動過程

一、1、情境導入

播放吃年夜飯的視頻，引發幼兒對吃年夜飯的回憶。

指導要點：通過觀看視頻短片，引發幼兒對吃年夜飯的回憶。

指導語：剛才的視頻短片中，你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？

2、請幾名幼兒說一說自己家吃年夜飯的場景。

小結：吃年夜飯，是我國傳統的慶祝新年的習俗之一。全家老少相聚在一起，團團圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準備豐盛的菜肴，如魚，象征著年年有魚；圓子，象征著團團圓圓；火鍋，象征著紅紅火火??

二、1、探索發現

教師出示掛圖“年夜飯”，引導幼兒欣賞，感受吃年夜飯熱鬧的場面。

指導要點：引導幼兒重點觀察人們的服裝、動態、表情和周圍的場景，如喜慶的服裝、豐盛的菜肴等。

指導語：我們一起來看一看，圖片上的人們在干什么？從哪里可以看出來他們是在吃年夜飯呢？

2、三、1、2、翻開《情景創意美術·繪畫片》第31頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品。創作表現

教師引導幼兒回憶自己家里吃年夜飯的情景。

翻開《情景創意美術·繪畫片》第32頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中大膽作畫。

指導要點：先在畫面的主要位置把桌子的位置確定下來，再添畫人物和桌上的菜肴，最后添畫周圍的場景來豐富畫面。

指導語：吃年夜飯時，家人團聚在一起，菜肴也很豐盛，所以我們要來畫一張大桌子，家人圍在桌子的周圍；畫的時候注意每個人不同的動作及神態。

3、四、1、2、五、六、幼兒獨立作畫，教師巡回指導。欣賞評議

鼓勵幼兒相互欣賞作品，并交流分享創作的經驗和感受。

教師針對有獨特創意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動建議

作畫時，畫紙可以是橫式，也可以是豎式。

十五節：手工：自制面具

活動目標：

1、積極參與觀察,體驗動手動腦的作畫樂趣。

2、通過觀察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點, 能嘗試利用設計由有關聯的常見物組成的面具，感受面具的趣味性.3、會運用已有經驗及有關繪畫步驟圖等繪畫知識想象設計有趣的面具激發求新異的創造力，鞏固繪畫的能力。

活動準備：

活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所設計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干； 活動過程：

一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點

教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：

面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們仍然可以看見各種物體；

二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設計怎樣的面具，幼兒回答，激發幼兒想象力；

（啟發語）師：我們一起看魔術表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個趣味面具——房屋面具

三、教師出示所設計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構想一個奇特面具

1、幼兒欣賞所設計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：頭發是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；

（2）綠化面具：頭發是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；

小結面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。

2、請幼兒動動腦筋，構想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談論自己的構想。

師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！

四、教師交待設計要求，幼兒作畫、教師指導

（1）有聯系的東西構想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；

（3）每個小朋友設計2副與老師不一樣有趣的面具；

（4）注意書寫畫的正確姿勢；

五、教師小結：展示幼兒作品“有趣的面具設計展示會”。

第三篇：大班上學期體育教案

南京市雨花臺區家禾幼兒園

體育活動1《中國功夫》

活動目標：

1、指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。

2、幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。

2、白板課件《中國功夫》。

3、白板、電腦、投影儀。

4、紅彩帶每人一條

活動過程：

一、開始部分

1、欣賞中國武術。

2、教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。

3、“剛才老師表演了什么?”

二、基本部分

1、組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。

（1）“最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!”

（2）點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》

（3）“我師父是誰?你認識嗎?”“想不想跟他學幾招?”

（4）“你學會了什么武打動作，練給大家看看!”

（5）“你自己會什么武打動作?”請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。

（6）“練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?”

（7）小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。

2、引導幼兒學習一套完整的武打動作。

（1）“除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?”

（2）畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。

（3）“猜一猜，他們的功夫哪兒來的?”

（4）畫面三：出示練功圖譜

（5）“來，我們也來學學功夫!”幼兒可以拜老師為師。

南京市雨花臺區家禾幼兒園

（6）師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。

3、老師完整示范，激發幼兒學習興趣。

（1）點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。

（2）點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。

（3）點擊音樂，配樂練習動作。

（4）點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。

4、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。

（1）畫面四：視頻，“2008奧運太極表演”

（2）“我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?”

（3）“為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?”

（4）小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。

（5）“除了太極你還知道有哪些拳術呢!”

（6）畫面五：猴拳，螳螂拳

5、幼兒模仿其動作。

（1）“中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?”

（2）畫面六：點擊出現“刀術、棍術、劍術”

（3）“你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?”

（4）小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。

（5）畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。

（6）“現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?”

三、結束部分

1、“武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!”

2、在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。

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體育活動2《快樂的勞動者》

活動目標：

1、發展幼兒身體平衡和協調能力。

2、鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動作的靈活性。

3、使幼兒懂得要尊重別人的勞動成果，珍惜每一粒糧食。

活動準備：

草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，《慶豐收》音樂磁帶，活動過程：

一、熱身運動：草帽操

教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎? 幼兒聽律動音樂，做《草帽操》。

二、嘗試草帽的各種玩法，合作交流。

請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。

例如：①向上拋接草帽。

②兩個小朋友對拋。

③把草帽按一定距離擺在地上，依次跳過草帽。

三、游戲，快樂的搬運工

快樂的勞動者

師：夏天來了，麥子成熟了，農民伯伯把麥子割下來堆成堆。我們去幫農民伯伯把麥子捆好，運回來，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。

游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個幼兒一根草繩，站到起點線后，游戲開始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規定的麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點后，卸下麥子。第二名幼兒繼續進行，在規定的時間內看哪組幼兒運的麥子多，多者為勝。

四、放松運動：

1、師：小朋友們真能干，把農民伯伯割的麥子運了回來。小朋友，你們看農民伯伯辛苦不辛苦?我們應該怎么做呢?(請幼兒自由發言)。教師總結，我們要尊重農民伯伯的辛勤勞動，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?

2、(放慶豐收音樂)，幼兒拿草帽自由表演。

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體育活動3《人、槍、虎》

活動目標：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時的安全，以免發生碰撞，增強自我保護的意識。

3、發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。

活動準備：

1、場地布置：

2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。

活動玩法：

將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新換動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。

活動過程：

一、隨著音樂在圈上做準備活動。

今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發生什么事?(虎吃人)在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

1、學習動作

教師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。

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2、鞏固練習(集體)

教師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)

3、教師和搭班老師示范

那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?

人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?

槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?

虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了? 小結：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。

4、幼兒練習

現在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)

5、介紹游戲場地及游戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。

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體育活動4《飛盤》

活動目標：

1、培養幼兒良好的竟爭意識及自我保護能力。

2、用自制飛盤在練習拋的基礎上學習擲的基本動作。

3、能用手腳協調地拋物，發展動作協調性。

活動準備：

1、課前自制飛盤(用VCD光盤，一次性塑料盤子)

2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。

活動過程：

一、開始部分

1、活動操：快樂飛盤手

2、復習拋的基本動作：

“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?

幼兒與教師一同練習拋的動作。

二、基本部分

1、提出問題，設置情景

老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?

2、自由探索，初步體驗

（1）幼兒自由探索

（2）教師觀察幼兒動作探索情況，重點尋找那些接近擲的動作。

3、點撥重點，相互交流

（1）請個別幼兒來做自己想好的動作(拋、投、擲)

（2）教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲)

（3）教師講解動作要領

揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。

站步：分腿，側身站立，當手臂向前揮時，后腿的腳跟離地。

擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發力。

（4）幼兒與教師一同練習。

4、主動練習，體驗成功。

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游戲：“神投手”

玩法：將幼兒分為紅藍兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續進行，最快的為勝方。

三、結束部分

整理活動，放松手臂。拿好飛盤離開活動場地。

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體育活動5《快樂跳繩》

活動目標：

1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習近平衡、鉆、攀爬的基本動作；

2、培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。

3、通過游戲感受成功帶來的快樂。

活動準備：

1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等

2、場地布置如圖：附后

活動過程：

一、開始部分：

1、組織幼兒到戶外場地站好。

2、談話引入，激發幼兒的興趣：

師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”

3、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。

二、基本部分

（一）、學習探險的本領：

1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎？有信心嗎？那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好？今天我們要學習的本領有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。”

2、師：“我們先來學習過獨木橋，誰會過呢？”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡）；教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。

3、師：“現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢？誰來告訴我？”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門？

4、師講解鉆拱門的要領，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。

5、出示竹梯，引導幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛生、掛窗簾??）

南京市雨花臺區家禾幼兒園

①老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）老師：“誰會爬這把梯子呢？現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的。

②教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，③請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）

（二）、游戲《探險尋寶》：

1、老師：“現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”

2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。

3、引導幼兒討論“探險尋寶時的注意事項”。師：“現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？”

4、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進行游戲。

5、小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規范性。

（三）、探險尋寶比賽：

在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進行比賽，經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。到達終點后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。

三、結束部分：

1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒！

2、聽音樂做放松活動，游戲結束。

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體育活動6《協作拉環追逐跑》

活動目標：

1、學習兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

2、在游戲相互討論中，探索魚網捕魚及小魚躲散的不同方法。

3、在合作跑中，盡量和同伴協調一致。

活動準備：

小圈若干、筐2個 前期經驗準備---聽哨音站隊形 三人拉兩環

活動過程：

一、開始部分：活動手膝關節

T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動 第二節要部運動 第三節膝蓋運動 第四節手腕腳腕）

二、基本部分

1、全體幼兒兩兩結伴拉環跑

T：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎么玩嗎？

T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

2、游戲捕魚

A、1/2人當魚，1/2人當魚網

T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的游戲。

T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。

T：聽到哨音一響，魚網就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

T：預備（吹哨音）

B、交換角色

T：剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢？（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕）

T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起）

T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。

3、4組的

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小朋友把圈給1、2組的小朋友。

T：我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。

T：請第3、4組的小魚到池塘里準備。

T：預備（吹哨音）

C、再次交換角色

T：這次很多魚網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！

T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚網，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網。

T：請第1、3組的小魚到池塘里準備。

T：預備（吹哨音）

3、增加難度

A、三人拉兩環做魚網捕魚

T：剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？

T：請第2、4組的小魚到池塘里準備。

T：

1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

T：預備（吹哨音）

B、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚

T：我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。

T：請客人老師到池塘里準備好。

T：預備（吹哨音）

C：請客人老師做魚網，全體幼兒當小魚

T：我們小朋友做魚網很厲害，做小魚會怎么樣呢？

T：這次我們客人老師做魚網，全體小朋友當小魚，看看誰不被大魚網網住。

三、結束部分

T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

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體育活動7《快樂的小螃蟹》

活動目標：

1、嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。

2、比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。

活動準備：

8個圈，每人一個球，標記線、站位點

活動過程：

一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結對”

3、做準備操

二、在游戲中快速改變方向走。

1、游戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。指導語：我們一起玩個游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（游戲中教師改變方向的轉變速度）指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1、請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動作。

指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是??小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

2、請個別幼兒示范“螃蟹側行”，教師示范動作。

指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側身行走、一只腳跟著一只腳側面移動。

3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的快速行走。

4、在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。

5、游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行

6、游戲：小螃蟹運泡泡

（1）介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭

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幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。

（2）幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法

1、變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行

2、游戲：“運泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

五、結束部分：

做放松動作。

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體育活動8《海鷗和泡泡》

活動目標：

1、助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發展下肢力量。

2、在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。

3、在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗小團隊游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：圈、魚蟹的圖片、標記線；音樂：背景音樂。

2、幼兒經驗：6歲左右的孩子在老師的指導下，能熟練地掌握立定跳遠，雙腳向上、向下、向側跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創造性地參與游戲，并有初步的自我挑戰意識了。

活動過程：

一、開始部分

1、熱身活動：師幼跑步進場，和泡泡（圈）做游戲。

師：小朋友們，今天我們來當小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。

師：小海鷗們注意啦！刮風啦（幼兒站到泡泡中）；風小了（幼兒跳出泡泡）；風停了（幼兒繼續慢跑至六路縱隊）。

2、準備操。（頭部、上下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關節、弓箭步、側壓腿、高抬腿）

師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。

師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。

二、基本部分

1、幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

（1）引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。

師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去？聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。

（2）教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。

師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的？（大家模仿游戲）

2、幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。（幼兒帶圈集合）

（1）幼兒兩兩合作擺圈，自由練習跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。

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師：淘氣的泡泡又有新玩法啦！在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎？請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進漩渦。

（2）師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。

師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎？（簡單放松）。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的？

師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學一學：先在礁石上準備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試

（3）幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，教師指導觀察。

3、增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰自己。

師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰，跳過超級大漩渦嗎？小海鷗請先和伙伴商量調整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準備。

規則：不讓自己掉進漩渦里（不踩到、碰到圈）

4、游戲：小海鷗去捕魚。（幼兒六路縱隊）

師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們去捕魚吧。

（1）介紹玩法：六路縱隊，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。

（2）請排頭幼兒集體示范一次游戲

（3）幼兒集體游戲

三、結束部分

1、幼兒聽音樂，調整呼吸，做放松動作，重點腿部、手臂、腰部等。師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。

2、收拾器械。

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體育活動9《椅子總動員》

活動目標：

1、培養幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。

2、探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。

活動準備：

椅子、獎牌、音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒帶椅子列隊準備。

2、幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。

二、基本部分：

1、幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

（1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看。”

（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。

（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

2、幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法。”

（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

3、幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法

（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續去發 現新的玩法。”

（2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。

（4）比賽：超級獨木橋。

三、結束部分：

1、為幼兒頒發獎牌，師生分享成功的快樂。

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2、幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。

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體育活動10《螞蟻鉆洞》

活動目標：

1、繼續學習匍匐爬行。

2、嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。

3、體驗用身體造型參與運動的快樂。

活動準備：

1、幼兒已學習了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2、幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。

活動過程：

一、開始部分：

1、整隊

2、師生問好

3、帶領幼兒隨音樂做熱身運動

（1）基本訓練：

走、跑

（2）專項熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝

*獅子爬

蝸牛走 小兔跳

二、基本部分：

1、教師出示螞蟻頭飾引發幼兒興趣，啟發幼兒用身體擺出不同造型的洞。

（1）教師：小朋友，我是蟻王！

（2）教師：那你們是誰呀？

（3）教師：你們住在什么地方？

（4）教師：蟻洞是什么樣的呢？請你們用身體做成個蟻洞的樣子！

2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3、教師引導幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

（1）教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。

（2）教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢？

（3）教師：你覺得哪種爬的方法好呢？為什么？

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4、教師小結：

高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬。

5、教師宣布闖關游戲“螞蟻鉆洞”的規則和要求。

教師：游戲開始時，三隊小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊獲勝。

教師：我們第一關先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師小結：

（1）教師：我們第二關先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

（2）教師：我們第三關先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

（3）教師：第四關是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

（4）教師：蟻王宣布闖關結果。

三、結束部分：

1、教師結合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運動。

2、師幼再見。

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體育活動11《助跑跨跳》

活動目標：

1、學習助跑跨跳過35—45厘米高度的障礙物。

2、能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。

3、體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規則。

活動準備：

1、草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒隨進場韻律（稍息立正站好）入場。

2、師：“十運會已經在咱們南京舉行了！運動員們正在努力的比賽爭取取得好成績，我們今天也來比一比看誰最象努力又勇敢的運動員好嗎？

3、師：“下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧！·”

4、幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。

5、師：“下面我們一起來做隊列練習吧！請你仔細聽好老師的口令。”（四路縱隊—大圓—四個小圓—四路縱隊）

二、基本部分：

1、引導幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）

師：“2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學學劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？” 幼兒自行選擇障礙物的高度進行跨越

2、請個別動作協調的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。

（1）師：“都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？”

（2）請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導幼兒觀察助跑跨跳方式的特點。小結：剛才我們跨越障礙物的 叫——助跑跨跳。

3、教師示范動作，引導幼兒學習新動作并掌握動作要領

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教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領。

教師與幼兒共同小結：助跑跨跳的方法。

4、幼兒集體練習助跑跨越3-4次，鼓勵幼兒自我挑戰，選擇有一定難度的高度進行跨越練習。

5、組織幼兒進行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規則

師：“這里還有三個不同障礙物區域等著我們勇敢的小運動員來挑戰呢！老師相信你們都是勇敢的，每個區域你都可以去試一試，玩過一個區域你就在終點的小椅子上自己取一個標志貼在自己的身上。

三、結束部分

1、師：今天我們表現的怎么樣？你覺得自己表現的好嗎？還有誰表現的好嗎？

2、幼兒進行自我評價，對其他幼兒給予正確的評價。

（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。

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體育活動12《玩竹梯》

活動目標：

1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

活動準備：

竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶

活動過程：

一、開始部分：

1、隊列練習

2、聽音樂做熱身操

二、基本部分：

1、自由玩竹梯探索多種玩法

2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習

3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的部分

5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我6、游戲“送水”

三、結束部分：自由放松“機器人”

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體育活動13《鉆電網》

活動目標：

1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動作的協調程度。

2、通過場景(電網等)的高度限制、教師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探索，提高身體的自控能力，逐步掌握匍匐爬的基本動作。

3、堅持鉆過電網，完成任務，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、用繩編成網或舊魚網，四邊拴在一定高度(根據幼兒實際而定)的凳子上，下面放上墊子做成電網場景，電網上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋(多于幼兒人數);

2、游戲背景及放松音樂。

活動過程：

一、熱身活動：

1、小解放軍駕飛機去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官

2、玩法：在進行曲的音樂伴奏下，幼兒隨老師模仿開飛機動作，如起飛(原地自轉)、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

二、游戲：鉆電網

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網

（1）師：“小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過一段電網，如果碰到電網就會觸電和被發現。”

（2）教師提出問題“如何鉆過電網而又不碰到小鈴呢?”

（3）幼兒自主嘗試探索，師幼共同討論、小結動作(匍匐爬)及動作要點

（4）幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察，師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結

2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍同時出發，爬過電網跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網的過程中鼓勵他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過一定長度的電網。

3、炸敵軍

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幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過電網，跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以先完成任務的隊獲勝。

三、放松活動：

小解放軍隨指揮官駕飛機回營地

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體育活動14《穿地道》

活動目標：

1、練習聽信號改變方向跑，提高奔跑中的方位感、敏捷性。

2、變化”的“地道”上，準確尋找路線，感知不同空間方位。

3、在方位變幻中，體驗奔跑的快樂。

活動準備：

1、沙包若干。

2、音樂、磁帶。

3、幼兒已會玩“鉆山洞”游戲。

活動過程：

一、熱身活動：

游戲“1、2、3、” ：聽口令變方向走或跑。

二、游戲“穿越地道”

1、練習搭地道

幼兒成六路橫隊，兩臂側平舉舉手拉手，橫隊之間為地道，聽口令變方向拉手。教師邀請一組幼兒穿越“地道”

2、游戲“穿越地道”

介紹游戲玩法、規則：半數小朋友組成地道，半數小朋友做穿地道者：

玩法：游戲開始，穿地道的小朋友分散在各條地道上任意跑(不能鉆過手臂)，教師發出向左(右)轉信號時，組成地道的小朋友立即放手向左(右)轉，手拉手組成新地道，穿地道的小朋友繼續在新“地道”上任意跑。教師不斷發出轉換方向的信號，組成地道的小朋友不斷改變“地道的方向，穿地道的小朋友也不斷改變方向跑。穿“地道”時要防止相互碰撞。游戲反復進行數次，作地道的小朋友與穿地道的小朋友互換角色。

三、放松活動

冰人化了： 幼兒四散站立于場地上，呈各種姿勢。老師說“太陽出來了，把冰人身上曬得暖洋洋的，冰人的頭融化了、手臂融化了、身體融化了???”，幼兒跟隨老師語言，放松身體，做融化狀，直至癱軟在場地上。

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體育活動15《過河不濕鞋》

活動目標：

1、學習雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩的走過，發展平衡及協調能力。

2、探索雙人配合走過有間隔的物體時相互協調的方法。

3、有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。

活動準備： 1、40張報紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個;錄音機、背景及放松音樂等。

2、幼兒有報紙一物多玩的初步經驗。

活動過程：

一、熱身活動：

過關游戲：

長龍跑：幼兒5人一隊共4縱隊，每縱隊為一條長龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。幼兒聽信號由每隊龍頭帶隊找空地方四散跑，不能斷開或與其他龍交叉，聽哨聲返回為過第一關;再聽信號跑出，中途聽語言提示兩龍相接繼續跑，聽哨聲返回為過第二關;第三次跑出后聽信號提示四龍相接跑，聽哨聲返回就為過第三關。

二、探索學習雙人在有間隔的紙板上走

1、玩報紙：

（1）一人玩報紙：跳報紙、跑報紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)

（2）二人自由結伴玩報紙：連續跑、繞報紙走或跑、棒擊球、趕球進門、走有間隔的紙板等。

（3）交流模仿雙人玩報紙方法，引出走有間隔的報紙的方法。

2、間隔走紙板

探索二人合作走紙板：一二隊、三四隊面對面分別找對面的幼兒為伴。

（1）玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好，移板幼兒把板放在與第一塊板對齊的前面，等走板幼兒雙腳離開第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。

（2）第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等

3、競賽游戲：過河不濕鞋

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（1）一二隊一組、三四隊一組進行比賽，每組第一對幼兒從起始點出發走過“石頭”過河跑回拍打第二對幼兒的手站至隊尾，第二對幼兒出發過河，一次循環，最先完成的小組為勝。

（2）第二次游戲走“石頭”和擺“石頭”的幼兒互換角色進行游戲。

三、放松活動

1、呼吸調整

2、聽音樂放松身體、拍打四肢

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體育活動16《兔子們的狂歡節》

活動目標：

1、嘗試多種方法連續向前跳，動作協調、落地輕巧；增強下肢力量。

2、在小組合作探索中尋找連續跳過障礙的方法。

3、在運動過程中感知連續跳躍的節奏，積極投入小組合作活動。

活動準備：

自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機

活動過程：

一、開始部分

1、以兔子開狂歡節的情境導入活動

T：農莊里的兔子們要開狂歡節了，我們去那里逛一逛吧！

2、狂歡熱身操

3、游戲“跳的節奏”，回憶多種跳的方法

A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。

T：還記得“跳的節奏”游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？

B、師幼討論，小結跳得穩的方法。

T：有什么方法幫助我們跳得穩？

二、基本部分

1、游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。

A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。

T：請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合，最快的一組為勝。

B、引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。

T：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。

C、幼兒進行游戲2—3次，交流玩法。

T：怎樣可以又穩又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉變方向、踮腳跳）

2、幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊）

A、教師介紹游戲規則

每組兩名隊員同時出發，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發信號給排頭隊

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員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

B、幼兒競賽2—3次

三、結束部分

1、隨音樂跳兔子狂歡舞。

2、幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。

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體育活動17《飛向太空》

活動目標：

1、初步探索“反手投擲”，發展手臂力量，提高身體協調性。

2、通過自己不斷體驗以及吸取同伴經驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。

3、感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動。活動準備：

物質準備：

奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機，貼花若干，“優秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。

活動過程：

一、準備部分：

1、幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。（踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉、肩部、手腕、腳踝）

2、熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。

二、基本部分：

出示“飛船”，創設情境，引發幼兒活動興趣。

1、探索拋出飛船的預備動作和基本玩法：

（1）幼兒嘗試練習“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預備、甩臂動作（2——3遍）。

（2）幼兒集中討論交流：

（3）教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習2遍。

2、探索“控制飛船的方向”（角度向上、方向向前）：

（1）幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。

（2）導語:請你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習1——2次。教師指導會偏離方向的幼兒，幫助他們發現問題，改善動作。

（3）幼兒兩路橫隊集合、總結：你如何做到控制飛船向正前方飛行？

（4）導語:這一次我們來比一比看誰的飛船在軌道上飛得遠。幼兒分兩組練習1——2次。

（5）幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢？（要向空中飛出，角度不能太低）你們有沒有發現飛得遠的飛船它在空中都是在旋轉的？這是怎么做到的？(手臂甩得有力氣)手臂（手腕）怎樣的？(大臂用力

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甩出去,手腕要轉出去)

（6）教師帶領幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉動動作。（教師示范一次，鼓勵幼兒要超越）

（7）幼兒集體練習1次。（一路橫隊）

三、游戲活動：登陸海王星

1、教師介紹游戲玩法和規則：(集合)

2、幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數（1——2遍）。

四、放松活動：太空漫步（4分鐘）

1、幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。

2、師生共同收拾場地器械，回教室休息。

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體育活動18《快樂的游樂場》

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發展幼兒動作的協調性，及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。

活動準備：

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經驗。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。

活動過程：

一、師生共同來到活動場地。

師：“現在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”“那游樂場里有哪些游戲呢？”（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲

二、幼兒嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。

（1）請幼兒說說“1”怎樣？“2”怎樣？“3”呢，并說出游戲規則。

（2）幼兒正面向老師游戲1次。

（3）幼兒背對老師游戲1次。

2、幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。

師：“我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？”

（1）幼兒提議，模仿游戲一次。

（2）幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

3、幼兒練習側步行走。

師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。”

（1）請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

（2）大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。

（3）師生共同討論“側步行走”的動作要領。

（4）幼兒再次嘗試體驗動作。

（5）集體游戲：“螃蟹1、2、3”。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

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1、出示氣球傘

師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）

2、小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

（1）爬到氣球傘上

（2）讓氣球傘轉起來

（3）鉆進氣球傘里

（4）再次把氣球傘轉起來

（5）卷起氣球傘帶回家

四、結束

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體育活動19《一繩多玩——鉆繩接力》

活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。

活動準備：

人手一根繩子

活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。

（1）幼兒自己找空地方站好。

每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

（2）做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分

（1）幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。

每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。

（2）幼兒示范。

誰能把自己的方法介紹個大家?

（3）幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

（4）進行循環鉆繩的練習。

請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

（5）教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分

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（1）音樂游戲“邀請舞”。

（2）請值日生收拾繩子。

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體育活動20《好玩的圈圈》

活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。

活動準備:

塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機

活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）

導語：我們開著汽車逛一逛吧。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍

導語：回到了停車場，我們一起把汽車檢查一下吧。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

導語：我們除了可以和圈玩開汽車的游戲，還能玩什么？看誰的玩法多。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。

（1）幼兒第一次嘗試

導語：你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。

（2）幼兒第二次嘗試

導語：請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定后快速抓圈）

（3）幼兒按要領練習轉身接圈

導語：請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

（1）師幼共同布置場地，教師介紹游戲規則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

（2）幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。

（3）教師小結游戲

6、放松，結束。

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（1）玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）

（2）幼兒手持圈，開汽車離場

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體育活動21《大風和沙礫》

活動目標： 1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發展手臂力量和身體協調性。

2、用觀察同伴動作、游戲情境、模仿練習的方法，感知異側跨步投擲的身體動作。

3、體驗努力投擲到更遠目標的成功快樂，產生想投的更遠的愿望。

活動準備：

1、已有經驗：

幼兒喜歡向遠處投擲物體。通過前期對本班幼兒的觀察分析，幼兒投擲時手臂經前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動作，上肢多以肩關節為軸形成投擲。雙腿向前或者側方分開，通過觀察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時腿部動作不明顯或者原地不動，有的幼兒用同側腿向前邁出的方式進行投擲，有的幼兒能夠用異側腿向前邁出的方式進行投擲。·會玩腿部的包剪錘、大風沙礫和風婆婆的游戲，觀看過一些熱帶風情的圖片。

2、材料準備：

起點線兩組；島嶼標記線六組；三色箭頭若干；沙包、雞毛毽子、紙球各27個；六塊一組的大泡沫墊4塊；小傘18把；幼兒右手畫有小魚的圖樣等。

活動過程：

一、情景游戲 熱身準備

1、聽海濤及風聲進場，感受海島氣息。

2、游戲：大風和沙礫。

小沙礫聽風婆婆說小風、大風、龍卷風、臺風等語言指令在大圓中逆時針做走、跑、扭動身體、劃動手臂等動作。

3、游戲：風婆婆戲耍小沙礫。

4、游戲：包剪錘。

二、引入游戲情境 觀察模仿動作交流討論小結

1、自由四散練習，感知投遠的動作。

2、集中討論，小結動作。

3、比較前后與平行分腿的方法，哪個投的更遠。

4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側分腿。

5、用異側分腿的方式練習投擲動作。

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三、多類材料投擲 鞏固遷移動作

1、幼兒在大型玩具上進行尋寶的活動，根據不同顏色的箭頭標記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點練習投擲。

2、教師提醒個別幼兒尋找不同的材料，觀察幼兒的投擲動作，鼓勵異側分腿投擲。

四、放松活動 整理結束

1、放松活動。

幼兒拿著小傘收拾場地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。

2、整理結束。

教師幼兒收拾材料離開場地。

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體育活動22《好玩的紙箱》

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作(主要是助跑跨跳動作)，提高身體靈活性、協調性。

3、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

活動準備：

紙箱人手一個(高度不同)音樂、彩旗幾面

活動過程：

一、準備活動練習——跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

二、展開部分：鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發觀察，激發興趣。引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索

（1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。情境可設在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。

（2）幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

（3）以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

三、游戲競技《送水果》

1、教師布置場地，把幼兒分組，進行游戲。

玩法：各隊的幼兒要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，再開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫院，然后沿原路返回。用時最短的一隊獲勝。對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給他們。

四、結束部分：

播放音樂放松身體，結束活動。

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體育活動23《奧運小使者》

活動目標：

1、嘗試借用多種輔助材料在滑板上探索各種玩法，發展身體的平衡性和動作的協調性。

2、在尋找寶藏的過程中大膽探索，勇于戰勝困難，培養勇敢、自信的個性品質。

活動準備：

滑板人手一塊，呼啦圈、繩子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”兩條，活動流程：

1、活動準備：

（1）幼兒跟隨老師小跑步進入場地，聽音樂在場地上做熱身運動。

（2）教師提醒幼兒注意間隔距離。幼兒跟隨老師做各種準備活動：壓腿、抱腿、抬腿、伸展、擴胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。

2、自由探索：

師：小朋友，你們知道今年的奧運會在哪里召開呀?對呀，現在正在進行奧運圣火的的傳遞，今天我們來做奧運小使者，在滑板上練好本領，一起去迎接圣火的到來好不好? 大家要開動腦筋，可以一個人練，也可以和好朋友一起練，在滑板上練出各種本領，大家行動吧!

（1）幼兒四散練習，教師觀察，作隨機個別指導。隨時肯定玩法與眾不同的幼兒。

（2）組織幼兒休息擦汗，提問：剛才你們是怎么玩的?(請個別幼兒作示范交流。)師：你們的本領可真棒!

3、設置障礙：

（1）師：小朋友，去迎接奧運圣火的時候要經過很多地方，有小山洞、小樹林、小山坡、索道等，我們現在到前面每個地方去試一試，練一練，要想個又快又安全的辦法經過這些地方，大家分散練習本領，不要擠在一起，出發吧!

（2）幼兒自由探索，教師重點指導過“索道”，引導幼兒用多種方法過索道。

4、集體游戲：迎接奧運圣火

（1）由三位大班幼兒組成圣火傳遞者，從遠處向大家跑來。教師提醒幼兒拿起滑板一起迎接圣火的到來。

（2）奧運圣火交接儀式

請最先送到的幼兒接過圣火，其余幼兒圍繞圣火加油助威。

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5、傳遞圣火：

（1）師：小使者們，奧運圣火來到了我們崇明，現在每個人拿一面小紅旗，為我們的奧運加油，我們要把圣火傳遞到崇明的每個地方好嗎?

（2）幼兒追隨圣火，腳踩滑板繞場地一圈，為奧運加油，最后滑出場地。

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體育活動24《橘子熟了》

活動目標：

1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。

2、在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。

活動準備：

1、場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。

2、人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

3、輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

l、準備活動

幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)

2、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

3、幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

（1）教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

（2）幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創意的幼兒。

4、練習走小路。

（1）請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。

教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

（2）幼兒自由地在本組小路上循環走。

（3）教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

（4）幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

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（5）教師小結游戲。

游戲“摘橘子“。

（1）教師介紹玩法。

教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

（2）幼兒玩“摘橘子”游戲.（3）讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.5、游戲“晴天和雨天”。

（1）教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

（2）教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

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體育活動25《高人矮人走》

活動目標：

1、區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

2、回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

3、碗和盤各一只。

活動過程：

1、碗和盤哪里不一樣?

出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

2、高人和矮人。

（1）引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的動作。

（2）幼兒根據自己的想法進行模仿活動。

（3）幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

3、高人走和矮人走。

（1）引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。

（2）將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

4、游戲：《開飯了!》

（1）介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

（2）交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。（3）教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。

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體育活動26《拖小豬》

活動目標：

1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

活動準備：

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

2、游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

二、基本部分

1、游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續玩。”(必要時可讓幼兒示范1-2次)

2、幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

3、教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。”游戲結束，并作簡單小結。

三、結束部分

1、游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，教師繼續念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

2、評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

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體育活動27《椅子上的運動》

活動目標：

1、創設各種椅子上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰性，并在反復練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

2、能勇敢地嘗試各種平衡訓練，體驗挑戰的成功感。

活動準備：

1、小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2、平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。

活動過程：

一、熱身運動

1、踏步進場——跑步走——踏步走——切斷分隊走——向前看齊——向前看

2、椅子熱身操

今天，我們要和椅子一起來做運動，請聽著音樂跟我一起動起來吧！

二、基本部分

（一）單把椅子的平衡運動

1、探索單把椅子的多種“平衡運動”

剛才我們已經和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全！

2、探索結果分享

雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩。

椅子側躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。

椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。

這個運動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久！

（二）多把椅子的平衡運動

1、椅子組合的平衡練習

剛才我們已經想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法，把許多小椅子連接起來，又能做什么運動呢？

2、出示圖紙介紹玩法，幼兒練習1-2次（圖一：椅背朝下排成小路）

南京市雨花臺區家禾幼兒園

你能看懂這張圖嗎？

請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。

（請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習）

這樣子，你會嗎？請你再去試一試。

3、分小組自由練習

（1）想嘗試更多不同難度的嗎？

（2）我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。

4、幼兒分組練習1-2次，教師輪回指導

（椅背側躺、疊高、隨機組合）

5、幼兒輪流練習

你剛才玩了哪一組，覺得哪里有難度？誰有好辦法？

現在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。

（三）、多元組合運動

每一種椅子上的運動都挑戰成功了嗎？現在我們要去平衡大冒險啦！你們看，我們的四周現在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒（圖一）出發，依次經過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦！

三、整理運動

1、局部放松運動

走了這么多“路”，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）

2、游戲“大棒槌”

游戲規則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進行抖動放松。重點指向腿部的放松。

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體育活動28《穿越封鎖線》

活動目標：

1、練習邊走邊拍球，幷能運球過障礙，提高動作的協調性、靈敏性。

2、學習與同伴的合作、創新并愿接受挑戰。

3、熟悉球性，體驗玩球的樂趣。

活動準備：

每人皮球一只，紅、黃、藍三色筐共20只;背景音樂磁帶一盒、錄音機一臺;場地上畫好一個長方形，生活筐和毛巾等。

活動過程：

一、準備部分：激起幼兒學習興趣(幼兒進場前，在場地上分三排放好12只筐子)

師：今天，老師要帶你們玩一個游戲：《穿越封鎖線》，當一回小小特種兵，躲過碉堡去運一樣寶物。不過，要玩游戲必須闖過一些難關，你們又沒有信心呢?好，現在我們來闖第一個難關：走迷宮。

方法：孩子排成一路縱隊，在老師的帶領下，分三步通過迷宮：直線路線—圓形路線—S形路線，先走后跑，速度由慢到快，再慢慢減速，走成四路縱隊。

二、基本部分：練習邊走邊拍球

1、看寶取寶(在各隊前擺放一個筐子，里面放5個皮球)

師：今天我們要運的寶物就是皮球，小朋友想不想要?但是我有個條件，你們不能離開自己的位置，想辦法拿到皮球。(啟發幼兒接力傳球)

2、教師講解動作要領，(請幼兒由四路縱隊變成兩路縱隊)

（1）師——剛剛我們闖過了第一關迷宮，現在要闖第二關：運寶貝。怎么運呢?我們要用邊走邊拍的方法來運送。

（2）教師邊示范邊講解：以右手為例，兩腳前后開立為半蹲姿勢，手臂彎曲于腰間;身體前傾，五指分開，用手腕帶動手指向前下方下壓拍球;腳步慢慢向前移動，手帶動球走，用力要均勻。

3、幼兒練習，教師指導。

請幼兒先原地跟著老師練習拍球，再拿好一個筐子為終點練習邊走邊拍。(提醒幼兒要注意分散練習，不要擠在一起)。

4、集合小結，用三種路線來練習拍球。(將筐子擺放成直線、圓圈、S線三種形狀)，提醒

南京市雨花臺區家禾幼兒園

幼兒每種都嘗試一下練習。

5、集體競賽——穿越封鎖線

（1）吹口哨集合，師——剛剛小朋友闖過了第二關，練習了邊走邊拍球，非常認真也敢于挑戰。你們的本領練得真棒!現在可以玩《運寶》的游戲了。

師交待玩法——你們分成兩組，一組當特種兵，要把一個寶物邊拍邊走，安全地運送到目的地(放入對面的筐子里)，另一組小朋友站在筐子中間來做碉堡，并準備搶寶物，不讓他們把寶物運過去。兩組交換游戲，看看哪一組的特種兵運的寶物多。

（2）教師先四散擺好幾個筐子，讓幼兒一起初步體驗一下繞過筐子運球。

師交待規則——當碉堡的小朋友不可以移動筐子，還要把碉堡建在畫線的范圍內，要散開擺，站在筐子里伸出手互相碰不到為標準;運寶物不能從線外運球，只能從碉堡的空隙中通過。

（3）幼兒分兩組，請他們在游戲前商量下如何更好地建碉堡或運寶物。比賽開始一遍后共同小結比賽情況。(談談游戲的不足之處)然后兩組交換進行，再小結。

三、結束部分：自由滾球

師——今天小朋友玩得開心嗎?我們練習了邊走邊拍球，還學會了互相合作，完成了運寶物的任務，你們真棒!我們再來和球玩更好玩的游戲。現在讓我們放松一下身體，讓皮球在我們身上自由地滾動起來吧!(播放音樂)活動愉快結束。

第四篇：大班上學期音樂教案

數 高 樓(一)

活動目標

能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。活動準備

請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。能展現城市高樓的錄像。教學CD《數高樓》 活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。

學唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。——分男女輪唱。——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。

經驗遷移。

——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。

——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！活動建議與提示

這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。

數 高 樓(二)

活動目標

在活動中感受自己根據歌詞創編動作的樂趣。提高大膽自信的表面能力和創編動作的能力，嘗試用—句完整的話評價同伴的表演。

根據歌詞內容、情緒，創造性地用表情和肢體動作表現不同的高樓。活動準備

幼兒已初步熟悉歌曲。教學CD《數高樓》。活動過程 復習歌曲。

——師幼一起有感情地演唱歌曲《數高樓》。

——播放《數高樓》CD，鼓勵幼兒在音樂中大膽表現，隨音樂自由進行歌表演。

——引導幼兒了解音樂的情緒、情感，并在音樂中感受。歌表演《數高樓》。

——教師引導幼兒找出歌詞中出現得最多的詞語(一層、兩層??)。

——教師邊說歌詞中的念白，邊用肢體動作表示不同樓層，同時，鼓勵幼兒用肢體動作表現高樓。

X X X I X X X I X X X X I X X X

一層 樓

兩層

樓

三 層

四層

五層 樓

(拍腿)

(叉腰)

(拍肩+拍頭)

(手臂上舉)——鼓勵幼兒用更多的肢體動作表現高樓和音樂其他部分。集體歌表演。

——分男女組表演，并請幼兒相互評價誰是小組中表演得最好的，為什么。要求用簡練、完整的語言評價同伴的表演。

——請幼兒個別表演，盡量請平時不太愿意主動表演的幼兒，通過表揚他的進活動步，提高其自信心。

學用一句話評價同伴的表演。

——幼兒自由討論，哪個小朋友的表演好？學習用一句話評價同伴的表演。——請個別幼兒用一句話評價同伴的表演。教師引導，要求語句連貫、完整，說話時大方自信，同時引導被評價的小朋友以正確的心態接受同伴的表揚或批評。

活動建議與提示

師幼一起將歌表演的節目送給弟弟妹妹欣賞。

本活動的重點是能用肢體語言表現《數高樓》的音樂，難點是大方自信的表演和用一句完整的話評價同伴的表演。

請家長與孩子一起數城市里的高樓，感受城市的繁華和現代化。

捏面人 活動目標

喜歡說唱形式的歌曲，能用自然的聲音{撇地歌唱，萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

通過動作表演、分角色演唱、創編等方式，感受并體驗歌曲，并根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞。

通過聆聽、觀察、動作等熟悉歌曲，主動投入地學習帶京味的說唱歌曲。活動準備

幼兒看過、聽過捏面人的故事，在生活中見過一些捏面人形象。與歌曲相關的圖片、黑板、粉筆。教學CD《捏面人》。活動過程

談話：我見過的捏面人。激發幼兒對活動的興趣。——提問：俐門見過捏面人嗎?見過什么樣的捏面人? ——根據幼兒的表述教師適時小結。

熟悉歌曲旋律，幼兒根據老師的動作創編歌曲中的部分歌詞。——教師范唱歌曲。

——幼兒根據教師的動作創編部分歌詞。——教師做動作，幼兒隨音樂創編歌詞。幼兒學唱歌曲。

——師幼相互扮演老爺節與面人，演唱歌曲的相關部分。——教師用動作引導幼兒學唱歌曲。幼兒創編念白部分的歌詞。

——提問：如果你是捏面人，你想捏一個什么? ——幼兒自由創編，教師巡回傾聽、指導。——幼兒展示自己的創編，完整地演唱和表演。活動建議與提示

活動前，引導幼兒了解捏面人的工作。

活動后，引導幼兒扮演捏面人，開展面人的手工制作。

請家長與孩子一起了解各種面人形象，聽孩子演唱并表演歌曲，和孩子互換角色，邊做動作邊表演唱，進一步加強對歌曲的記憶。

倫敦橋

活動目標

欣賞、理解歌曲，感受、體驗音樂游戲的快樂。能用肢體動作大方地表現歌曲內容。學唱歌曲《倫敦橋》，在游戲中增強對世界名橋的認識。活動準備

世界上著名大橋的圖片，有條件的可以制作成幻燈片。教學CD《倫敦橋》，《關于倫敦橋的故事》。活動過程

介紹著名的大橋，了解其特征和所在地，拓寬幼兒視野。——教師出示圖片或播放幻燈片，介紹著名的大橋及其特點，引導幼兒觀察。——幼兒欣賞后提問：你還見過哪些橋?它們有什么特點?對于剛剛欣賞的大橋你還有什么問題要問嗎? 出示倫敦橋的圖片，同時播放教學CD《倫敦橋》，幫助幼兒欣賞、熟悉歌曲。

——教師介紹歌曲的背景(這是一首很古老的英國兒童歌曲，一直以來，大家都十分喜歡它)，幫助幼兒了解演唱時的情緒。

——幼兒欣賞歌曲兩遍。——提問：歌曲叫什么名字?你聽到了些什么? ——根據幼兒的回答，教師用唱歌的形式復述； 學唱歌曲。

——幼兒用不同的方法跟唱歌曲兩遍，教師提問：你覺得這首歌中最難唱的是哪句? ——重點句學唱。學做肢體動作。

——教師引導幼兒邊唱歌曲邊自由舞蹈，用自己的動作表現對歌曲的感受。——幼兒跟教師一起舞蹈，規范動作，學習律動。——幼兒表演《倫敦橋》。集體表演。

——聽教學CD，集體表演。

——分男女組表演，師幼一起評價。活動建議與提示

利用餐前餐后時間，組織幼兒復習游戲。請家長與孩子一起表演《倫敦橋》，并給孩子講述關于倫敦橋的故事。讓座

（一）活動目標

欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律，萌發尊敬老人的情感。

能用優美的聲音和合適的表情表現歌曲的情緒，嘗試根據角色較準確地。唱出歌曲中的接唱部分。

初步了解間奏：知道歌曲中間奏的地方要停頓休息。活動準備

幼兒聽過雷鋒叔叔的故事，對雷鋒叔叔有初步的了解；有過乘坐公共汽車的生活經驗。

活動前請兩位幼兒排練好情境表演《讓座》。教學CD《讓座》。活動過程

欣賞情境表演，引出歌曲。

——教師提問：小朋友，他們在干什么?你坐公共汽車碰到爺爺奶奶上車沒有座位，會怎樣做? ——根據幼兒的回答，教師用歌詞中的語言進行講述。熟悉歌曲內容。

——教師播放教學CD《讓座》，通過提問幫助幼兒熟悉歌曲。——引導幼兒有節奏地隨樂誦讀歌詞。學唱歌曲。

——幼兒欣賞歌曲1-2遍，教師帶幼兒一起跟隨歌曲節奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌詞。

——幼兒初步了解間奏；教師提問：歌曲中間有一段音樂沒有歌詞演唱，你們發現了嗎?在哪個地方?它有什么作用呢? ——教師彈奏歌曲的間奏，告訴幼兒間奏表示歌曲的停頓和轉折，要注意在這兒的停頓。

——幼兒隨教師一起完整學唱歌曲。教師可變換不同方式讓幼兒學唱歌曲，如：集體唱、分組唱等，注意引導幼J臟間奏處停頓，并用優美的聲音演唱歌曲。學習用接唱的形式演唱歌曲。

——幼兒分段演唱：請男孩演唱歌曲的前半部分(目口從開始到“我把座位讓給她”)；女孩演唱歌曲的后半部分(即從”老奶奶把我夸”到結束)。

活動建議與提示

也可以采用看圖講述的形式引導幼兒掌握歌詞；活動結束時，可讓幼兒模仿乘坐公共汽車，邊唱邊表演歌曲。

本活動的重點是讓幼兒在游戲中學會歌曲；難點是能夠理解間奏的意義和作用，在歌唱的過程中會表現出間奏。

建議家長給孩子講述雷鋒的故事；有意識地帶孩子乘坐公共汽車，讓孩子為老弱病殘人員讓座，體驗幫助別人的快樂，為理解歌詞做準備。

讓座

（二）活動目標

演唱和歌表演時，能用目光與同伴交流，體驗與同伴合作、協調表演帶來的快樂。

能用合適的動作、表情表現歌曲。

在熟悉理解歌曲的基礎上，嘗試根據角色情境及歌詞創編動作。活動準備

幼兒已經熟悉歌曲《讓座》。教學CD《讓座》。活動過程 復習歌曲。

——教師提示語：請跟著琴聲一起演唱《讓座》，注意演唱時的表情、眼神和間奏部分的停頓等。

——幼兒分角色演唱：男孩唱歌曲的前中部分，從開始到“我把座位讓給她”；女孩唱歌曲的后半部分，從“老奶奶把我夸”到“比起雷鋒叔叔差遠啦”。

嘗試逐句按歌詞內容編排歌表演的動作。

——教師提問：小朋友給老奶奶讓座的動作可以怎樣做?(請2”3名幼兒示范，其他幼兒模仿學習或自主表現)——提問：“老奶奶把我夸”可以怎樣用動作表示?(請每名幼兒試一試，教師示范個別編得較好的動作，大家共同學習)——提問：“比起雷鋒叔叔差遠啦”可以怎樣編動作?(請2-3名幼兒示范，其他幼兒模仿學習或自主表現)結合幼兒編排的部分動作完整示范歌表演，幼兒學習歌表演。

· ——教師跟隨音樂完整示范一遍。——幼兒眼學2-3遍。

幼兒自由兩兩結伴，分角色進行歌表演。

——教師引導幼兒用目光、動作等與同伴交流，配合協調。——表演—遍后提醒幼兒交換角色進行歌表演。活動建議與提示

可以分組讓幼兒編排《讓座》，然后進行小組比賽，請幼兒自己挑選出最佳動作，重新進行編排。

教師要善于指導個別動作表現力差的幼兒用恰當的動作表現歌詞的意思。同時，加強觀察，對比較好的動作及時請其他幼兒模仿學習。請家長回家欣賞孩子的表演，并且配合孩子分角色一起表演。

土耳其進行曲 活動目標

感受與同伴合作演奏樂器的快樂。

學習在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯系，找出相應圖形，并用嘴巴發出模仿樂器的聲音。

學習看指揮、分聲部演奏樂器。活動準備

幼兒已熟悉音樂。

圖形樂譜；碰鈴、響板、鈴鼓若干，大鼓、吊鈸各一；錄音機和音樂磁帶。教學CD《土耳其進行曲》。活動過程

為圖形選擇樂器。

——幼兒觀察教師出示的卡片和樂器，根據教師演奏樂器時發出的不同聲音將樂器與圖形一一相配。

為樂器選擇模仿性語音。

——請幼兒根據教師演奏樂器時發出的不同聲音，用嘴巴發出模仿性語音與樂器聲相配。如：碰鈴——“叮”，圓舞板——“咔”，鈴鼓——“嘩啦啦啦啦啦啦”等。

——請幼兒根據教師出示的卡片，迅速地用選定的模仿性語音作出反應。熟悉圖形總譜。

——幼兒傾聽教師跟隨音樂伴奏、指著圖形總譜、有節奏地用選定的模仿性語音朗讀總譜。

——請幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟著教師朗讀(音樂伴奏聲不能太響)，朗讀的音色盡量模仿樂器的音色，不跟著旋律唱模仿性語音。

看指揮分聲部練習。

——幼兒分成三個聲部，在教師指揮下進行朗讀練習(教師用演奏樂器的動作指揮)。幼兒邊做自己這一聲部的樂器演奏動作邊聽音樂并輕聲朗讀自己這一聲部的模仿性語音。

——掌握較快的幼兒，代替教師指揮全體幼兒進行練習。幼兒演奏樂器。

——看教師用演奏樂器的模仿動作指揮，幼兒持樂器進行練習。——幼兒觀察大鼓和吊鈸，傾聽、辨別它們發出的聲音，并從音長和音色兩個方面指出可與前三種圖形中的哪—種相配，將這兩種樂器加入，進行演奏。

——幼兒在教師用手擊節奏型的方法指揮演奏樂器。——個別幼兒志愿者用手擊節奏型的方法指揮，在教師鼓勵下其他幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

活動建議與提示

幼兒活動的難點在三種樂器節奏的銜接，教師指導重點是引導幼兒集中注意力看圖譜和聽樂曲，進行視、聽、奏的結合。

配器建議： ——碰鈴(或三角鐵)、大鼓、吊鈸。——圓舞板(或木魚、搖響板)。——鈴鼓(或串鈴、沙球搖奏)。月圓曲

活動目標

對二聲部歌曲感興趣，積極與同伴合作演唱。

進一步欣賞、理解歌曲，嘗試分二聲部看指揮演唱歌曲。在教師的手勢指揮下學習互相銜接演唱。活動準備

幼兒有過分聲部的經驗(如：分聲部的聲勢；分聲部的伴奏等)，并初步欣賞過歌曲。

夜景圖。

教學CD《月圓曲》。活動過程

師幼一起用簡單的二聲部練聲。

進一步感受歌曲風格，激發幼兒學唱歌曲的興趣。——教師播放教學CD《月圓曲》，幼兒帶著問題聽音樂：這首歌曲和我們以前唱過的歌曲有什么不同? ——引導幼兒交流：這是幾拍子歌曲?聽了這首歌曲有什么感受?這首歌曲和我們以前唱過的歌曲有什么不同? ——幼兒聽音樂并隨旋律自由地做動作。學唱歌曲。

——出示夜景圖，教師演唱歌曲。

——在《月圓曲》的音樂伴奏下，教師用優美的聲音朗誦歌詞。——幼兒學念歌詞，教師提示幼兒注意朗誦時的語調、語速。——幼兒跟隨旋律分聲部學唱歌曲，熟悉旋律。教師提醒幼兒注意唱出節拍的強弱節奏。

學習二聲部的演唱。

——兩位教師分二聲部示范演唱，引導幼兒傾聽第二聲部什么時候哼唱、什么時候唱歌詞。

——兩位教師分別帶領幼兒進行二聲部合唱：一半唱歌，另一半輕哼伴唱。——學習看指揮的手勢演唱，教師的手勢要夸張、明顯，起到提前暗示的作用。

——脫離教師帶唱，幼兒看教師的指揮進行二聲部合唱。教師從看指揮、傾聽另一聲部的演唱與整齊度、協調性等方面對幼兒進行評價和指導。

嘗試表演歌曲。

——引導幼兒討論：怎樣才能把二聲部歌曲唱得好聽? ——幼兒分組表演，教師引導幼兒以真傾聽并互評。活動建議與提示

活動第四環節可根據本班幼兒的實際情況做相應調整，如放到第二課時進行。

在幼兒閱悉二聲部演唱的基礎上加進樂器伴奏。

幼兒學習的難點是排除另一聲部的干擾準確地唱本聲部的旋律和節奏，教師指導的重點是先分聲部分別練習，在幼兒分別唱熟旋律后再合起來。

利用餐前、自由活動的機會，播放歌曲，讓幼兒進一步感受二聲部歌曲的和諧。

畢 業 歌

活動目標

欣賞歌曲，萌發對老師的感激之情，期待成為一名小學生。能用自己的聲音、動作和表情等表現歌曲中蘊含的情感。

充分感受、了解歌曲的性質，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。，活動準備

幼兒有即將畢業的各種體驗。自制歌曲圖譜。教學CD《畢業歌》 活動過程

練聲，要求自然站立、音量適中。

欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。——完整欣賞教學CD，教師提問：歌曲的名字叫什么?整首歌曲給我們的感覺是怎樣的?這是一首幾拍子的歌曲? ——幼兒交流自己的感受。

——教師清唱歌曲，提問：歌曲里唱了些什么?有哪些歌詞說出了你的心里話? ——根據幼兒的回答，按序號出示圖譜。學唱歌曲。

——幼兒跟著音樂旋律有節奏地邊哼唱旋律邊搖晃身體，感受歌曲抒情、優美、緩慢的感覺。

——教師采用多種形式(集體、分組、分段唱等)讓幼兒學唱歌曲，引導幼兒用較慢的速度和輕柔的音量演唱，唱出歌曲中蘊含的親切、感激和惜別之情。

——幼兒自愿上臺表演，教師引導幼兒進行自評和互評。討論交流。

——提問：這首歌曲表達了目口將畢業的小朋友什么樣的心情?學完這首歌曲，你有什么話想對老師說? ——師幼互相說說心里話。活動建議與提示

教師在活動過程中要從演唱速度、音量的控制、吐字的輕柔等方面對幼兒進行重點指導。

組織幼兒進行簡單編排，在畢業典禮上集體表演歌曲；將教學音帶放到活動區，讓幼兒繼續欣賞和演唱。

建議家長鼓勵孩子在家表演歌曲。

桃花朵朵開

二、活動目標

1、感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、學習分聲部輪奏，并看指揮進行打擊樂演奏。

3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。

三、活動準備

1、“桃花朵朵開”音樂。

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。

3、知識準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。

四、活動難重點

1、重點：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。

2、難點：掌握附點音符的演奏。

五、活動過程

（一）開始部分：

集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。

（二）基本部分：

1、提出本次活動任務：用這些樂器為樂曲配上好聽的節奏。

2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

3、集中，請手持相同樂器的幼兒坐在一起，隨音樂自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。

4、教師出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應的節奏。

5、引導幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。

6、引導幼兒看圖譜分聲部演奏。

7、按自己的意愿交換樂器演奏。

8、教師鼓勵幼兒當指揮，進行演奏。

（三）結束部分：

在輕音樂“花好月圓夜”中結束本次活動。

六、活動結束

1、評價

2、總結

七、活動延伸

引導幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點并為其配樂。

雙簧表演

一、活動目標

1、知道雙簧是中國傳統曲藝里的一種，了解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。

2、學習雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運用夸張的面部表情來表現雙簧的滑稽。

3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

二、活動準備

1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。

2、知識準備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。

三、活動過程

1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。

指導語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！

提示：引導幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點出：滑稽！

2、談論教師的表演，在談論中揭開秘密，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。

提問：你們發現了什么？為什么李老師進到“電視”里就會變得很矮很滑稽呢？

提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當成人物的手。

指導語：前臉，預備！后臉！（通過做前臉和后臉的預備動作來區分角色。）

3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。

指導語：我們再來表演一次，請仔細觀察哦！

4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。

指導語：兩個兩個找朋友，商量好誰當前臉，誰當后臉！前臉，預備！后臉預備！

提示：鏡頭轉轉轉，我現在很開心！/我現在很生氣！/我現在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！??（教師用相機抓拍表情和造型好的幼兒。）

5、幼兒嘗試表演雙簧。

（1）復習律動《幼幼小英雄》。

指導語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復習一下律動吧！

（2）集體練習雙簧《幼幼小英雄》中的“前臉”表演的部分。（襪子）

指導語：前臉的動作應該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預備！

（3）幼兒找朋友合作練習表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。

指導語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現在，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。

指導語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情。

（4）樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演結束后進行點評，再次鼓勵幼兒并提出改進的地方。

（5）聽音樂，幼兒再次練習雙簧表演。

6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在“電視”里表演雙簧。

指導語：現在，請小演員們去電視臺錄節目咯！打扮好了就可以出場啦！

7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術形式的了解。

指導語：雙簧就是??，現在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！

四、活動結束

1、評價

2、總結

吹泡泡

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

活動準備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

3、傾聽歌曲。“我們聽聽（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

7、幼兒學唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”

13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？

14、利用演唱組合來唱。

悄悄話

一、活動目標：

1、唱準帶附點四分音符的歌曲，學會在歌唱中間插話（道白）。

2、在老師的啟發下，嘗試創編各種符合XX|X—|；|XXXX|X—|兩種節奏型的短語或簡單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽。

二、活動準備：

錄音機、荷葉、畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節奏卡、青蛙頭飾若干

三、活動過程：

（一）律動《外星人來了》入室

（二）傾聽青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學習的興趣。

--------聽青蛙的叫聲的錄音，請幼兒說說是什么聲音。

--------教師出示圖片，創設情景：池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“XX|X—|”，好象在說：天亮了，還有的在說：|XXXX|X—|，好象在說：太陽出來了。青蛙你一句我一句地說著，真有趣。

（三）助教扮演青蛙小姐入場引出節奏卡

（四）新授歌曲

1、出示節奏卡，幼兒試拍打，下新的懸念！

2、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節奏的方法拍出XX|X—|、|XXXX|X—|兩處。

3、師：你聽到老師在說說歌中唱了了些什么？（在此并練習拍節奏）

4、集體跟老師按節奏念歌詞兩遍。（在此說明“說什么呀？”這里要說出疑問的語氣，這種叫道白）

5、聽琴聲念歌詞一遍。（我們跟著老師的琴聲來把歌詞念一遍）

6、教師帶領幼兒高聲唱歌曲，并要求幼兒正確地拍出XX|X—|、|XXXX|X—|以及念出道白處

7、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。（要求聲音響亮，并用自然的聲音唱）

8、小朋友我們一起輕聲跟錄音機唱，并拍XX|X—|、|XXXX|X—|的節奏，（可拍身體的任何部位）。

9、請幼兒分組上來唱。（三組）

（三）導幼兒初步學習創編語言節奏

1、教師啟發幼兒想象青蛙說的話，且創編出符合XX|X—|、|XXXX|X—|兩種節奏型的語句如：小鳥飛、小兔蹦蹦跳

師：有的青蛙在說：真好玩，青蛙還會說什么呢？有的青蛙說：我們去游泳，還會說什么？（請幼兒回答）

2、將幼兒創編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。

（四）小結。師幼邊唱邊動作結束活動！活動內容：音樂游戲——帽子恰恰恰

活動目標：

1．學習游戲玩法、能隨著音樂的旋律進行游戲。

2．能按要求遵守游戲規則。

3．體驗音樂游戲的開心與快樂。

活動準備：錄音機、恰恰舞曲《請你恰恰恰》、帽子若干、墊子一個（請幼兒圍圈站好，墊子放在圓圈中間）

活動過程：

一、復習舞蹈，引入游戲

教師：師生共同復習舞蹈一遍。請幼兒說一說，聽到這首曲子時感覺怎么樣？這是一首非常熱情的舞曲，我們要跳出熱情、快樂的感覺來。（再次舞蹈一遍）老師把這首熱情的音樂編成了一個好玩的游戲，你們想玩嗎？

二、介紹游戲玩法、游戲規則及游戲要求

游戲玩法

教師請幼兒圍成圓圈，音樂開始后。幼兒順時針傳遞帽子，音樂到“喂”的時候幼兒到中間搶站墊子，先站到墊子上的兩名幼兒當首領。首領在剩余時間內，可以自由表現舞蹈動作。其余幼兒跟隨首領做動作。

游戲規則

(一)幼兒需拍兩次手后再傳遞帽子。

(二)音樂到“喂”時，才可到中間搶站墊子。

(三)沒有搶到墊子的幼兒，需回到原位繼續跳舞。帽子不再傳遞，直到新一輪游戲開始，再傳遞。

(四)違反規則的幼兒需到圈外，停玩一次。

游戲要求

（一）幼兒傳遞帽子時，“傳”的幼兒把帽子戴在旁邊順時針方向的同伴頭上，要把帽子戴穩，不能掉帽子、搶帽子。

（二）搶站墊子的時候，不能推人，打人。

三、幼兒游戲，教師引導

幼兒玩3-4遍游戲。每一次游戲結束后，教師及時小結。鼓勵幼兒做的好的地方，和鞏固游戲規則。

快樂的六一 活動目標：

1、在歌唱活動中體驗節日的幸福和快樂。

2、會用活潑歡快的情調，有表情地演唱。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一節小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。

3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

4、幼兒戴著發套自由地演唱和表演歌曲，體驗節日的幸福和快樂。

5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節日氣氛。

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。活動準備：

1.助演教師7名、音符的頭飾。

2.音符掛牌每人1個。3.圖片：數字1——7。4.琴鼓、花。活動過程：

1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎？

幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7 師：對！看看它們像是在做什么呢？ 幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

（引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節奏地扭動身體等）

2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！（教師表演，幼兒欣賞）。

師：7個音符姐姐表演得真是太棒了！剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么？

幼：沒有。

幼：周老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？ 幼：哆，唱歌兒快樂多。……

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？

幼：準備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲“擊鼓傳花”，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌：“擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你！”

如花被傳到6（拉）組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

師：下面我們改一下游戲的規則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。

師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。

第五篇：2010學年上學期大班音樂教案

聲音與足跡（大班音樂教案）

竹源幼兒園 執教人：馮淑芳 設計意圖：

一個音樂活動如何吸引孩子？如何體現孩子的參與性與創造性？這是我們經常思考的問題。設計這一節音樂活動，旨在讓孩子在輕松自然的狀態下感受不同的聲音效果，體驗音樂帶給我們的不同感受。該活動以故事為線索，循序漸進地開展，讓幼兒發展對聲音的感受力與想像力。教學目標：

1、嘗試用不同的樂器表現不同的聲音，促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

2、通過對動作的體驗，幫助孩子了解不同的聲音效果。教學準備：

1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍老鼠、小貓。

2、幾個乒乓球，畫有一些藍色腳印的圖形記譜。

3、制作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、直線、波浪線。教學過程：

1、故事導人

教師(帶手偶)有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的聲音)，“哦，原來是一個胖子從橋上經過，他不是我的客人。”過了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它也不是我的朋友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“咕嚕、咕嚕”的聲音(搓手模仿球滾動的聲音)，“這只皮球也不是來看我的。”灰老鼠繼續等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了。”(教師出示另一只藍老鼠手偶。)

2、感受聲音與動作的關系。

教師再講一遍故事，同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經過的情形，引導幼兒用動作表現故事情節。

3、鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球，請小朋友們幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現。

(2)幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音。

4、游戲：音樂和動作

將幼兒分成兩組，一組用樂器表現胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音，另一組用動作表現胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音，交換游戲。

5、續講故事

灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么，藍老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍腳印，我把這些腳印畫下來了。” 引導幼兒看“大橋上的藍腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

(1)教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼

(2)請小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。6．試創作“橋的音樂”。(1)發給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點、小圓點、直線、波浪線)，幼兒分組進行創作。

(2)請幼兒演奏及欣賞各自創作的“橋的音樂”。（結束！）教學效果：

我個人覺得，整節課下來綜合表現挺好的，幼兒的自覺參與度較高，對課堂里的故事情節也特別的感興趣和能用心聽，這較好的達到了我所設的教學目標。我在通過用樂器表現故事中的聲音，讓孩子更容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。所以，整個活動循序漸進地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結合，使孩子很自然地了解了圖形記譜的形式。由于大部分的幼兒的積極參與性很高，所以，大部分的幼兒都能較好的理解和掌握了本節課最基本的教學內容。教學反思：

活動結束時，大家針對我的這一次教學活動進行了及時點評課，聽課的老師都紛紛發言，看到聽到大家對我這一節課的感想還是很多的，我心里還是挺高興的。有的說：優點很多；如：準備充分呀，教師教態親切呀，選材新穎呀，幼兒積極性高呀等等；但同時也有老師指出我在課堂上的一些缺點和不足：如：教具準備太“充分”，教師在講臺就如魔術師，不停的變換花樣教具，讓人過于眼花繚亂；老師的個別提問冷場時間過長；有的課題重點不夠突出，活動時間把握得不夠恰當等等。

雖然，她們對我的這一節課，還是提出了比較多的意見和建議，但！我卻一點也不介意，因為正是因為有了聽課老師們對我的點評和及時的指導才會讓我從每一次的教學活動中有新的改變和進步。通過這次優質課評比活動，讓我們聽課的和上課的老師在教學方面都有了一定的進步和提高，更是讓我更好的學習了別人的優點，從別人的不足中得到啟發，爭取下次到自己上優質課的時候上得更好。