第一篇：綠色理念 綠色文化 校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

綠色理念 綠色文化 綠色環(huán)境 綠色辦學(xué)

——阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)特色辦學(xué)介紹

在全面推行素質(zhì)教育的改革大潮中，學(xué)校被全面推到了改制的風(fēng)口浪尖。能否結(jié)合時(shí)代的要求，抓住快速發(fā)展這一新的機(jī)遇，是所有學(xué)校迎接挑戰(zhàn)，立足長遠(yuǎn)的根本。我校根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色將“綠色理念 綠色文化 綠色環(huán)境 綠色辦學(xué)”作為追求的永恒主題，狠挖環(huán)境育人的文化主線，精心塑造有形的校園文化、發(fā)揮環(huán)境育人的力量，為促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成創(chuàng)造良好的外部條件；潛心把握無形的校園文化環(huán)境，通過構(gòu)建一種有形體系，不斷鞏固發(fā)展提升師生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、把握學(xué)校綠色生態(tài)線，構(gòu)筑潛移默化的德育天地 位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)創(chuàng)建于1982年，是一所民漢合校的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。1982年這所學(xué)校最初落成，服務(wù)于本鄉(xiāng)5個(gè)行政村和兩個(gè)國營農(nóng)牧場。現(xiàn)在學(xué)校分東西校區(qū)。總占地面積99.4畝，綠化總面積33496m2，校舍建筑面積11563m2。學(xué)校現(xiàn)有在編教師131人，學(xué)生1496人，其中民族學(xué)生1002個(gè)，教學(xué)班共39個(gè)。校園內(nèi)樹種共計(jì)40余種，花卉種類達(dá)30余種，共計(jì)11258棵。學(xué)校于2007年被評(píng)為“國家級(jí)綠色模范單位”、“自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校”、“州級(jí)花園式窗口學(xué)校”。

校園綠樹成蔭，有美麗的“書香亭”，“惜陰亭”、“讀書長廊”，孩子們?cè)诮】岛椭C的綠色環(huán)境文化中，感受美的氛圍，接受美的熏陶，引導(dǎo)美的行為，得到美的升華，強(qiáng)化校園文化中素質(zhì)教育中隱性教育功能。

在基礎(chǔ)環(huán)境中，學(xué)校還努力建設(shè)好校園區(qū)域主題文化，教學(xué)區(qū)，辦公區(qū)，活動(dòng)區(qū)，宿舍休閑區(qū)等，每一個(gè)區(qū)域展現(xiàn)著“步步皆景觀、處處有綠色、時(shí)時(shí)能育人”的主題。

1、學(xué)情交錯(cuò)的教學(xué)區(qū) 彰顯育人環(huán)境。

在教學(xué)區(qū)，我們隨處可以看見這樣的班級(jí)格言：“提高創(chuàng)新能力，展現(xiàn)真實(shí)自我”，“亮出我們的風(fēng)采，彰顯時(shí)代特色”，“禮貌使你變的高雅，助人使你收獲快樂”。在所有的教學(xué)班級(jí)里，我們都能看待類似的標(biāo)語和學(xué)期目標(biāo)。教室里三同一位置懸掛國旗，三表一冊(cè)以及在同一位置的展板上各班設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的班級(jí)管理內(nèi)容，形成規(guī)范而又不失個(gè)性的班級(jí)風(fēng)格。黑板報(bào)更是學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，設(shè)計(jì)新穎，布局合理，內(nèi)容豐富，顏色悅目。班級(jí)內(nèi)的花卉更是奪人眼目，綠的翠綠，紅的艷麗，黃的嬌柔讓人賞心悅目、心情舒暢。座在這樣的教室上課，還沒有學(xué)知識(shí)，就已經(jīng)在文化的熏陶下蕩滌了心靈。

走廊上，也是體現(xiàn)校園文化建設(shè)韻味的主要陣地。進(jìn)入教學(xué)樓大廳，我們就可以看到靠東的墻上寫著我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我校校訓(xùn)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。校風(fēng)：勤奮、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。教風(fēng)：愛生、篤學(xué)、合作、垂范。學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、樂學(xué)、善思。西邊墻上則是我校的校園規(guī)劃圖。在走廊的墻體上懸掛了名人名言及其肖像。摘錄的都是富有教育意義的名言警句。根據(jù)每層樓的年級(jí)分配，不同樓層有不同的文化含義，一樓教孩子樂學(xué)，二樓教孩子善思和學(xué)習(xí)方法，三樓教孩子刻苦鉆研，合作探究。讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓就已經(jīng)潛移默化的接受良好的學(xué)情教育。

文化墻更是體現(xiàn)著“讓每一面墻都會(huì)說話” 的理念，通過布置，形成一個(gè)附有文化氣息和人文氣息的交流場所，不僅滲透了校園文化，更是發(fā)揮了育人功能。如在教學(xué)樓西邊的小小乒乓活動(dòng)場，懸掛了這樣的宣傳語：“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)思考一樣都不能少”和“以鍛煉為本，學(xué)會(huì)健康；以修進(jìn)為本，學(xué)會(huì)求知；以進(jìn)德為本，學(xué)會(huì)做人；以適應(yīng)為本，學(xué)會(huì)生存”等。這些溫馨而富有文化特點(diǎn)的文化墻成為了學(xué)校一道靚麗景觀。又讓學(xué)生的身心時(shí)常沉浸在濃郁的文化氛圍中。

學(xué)校行知樓的布置更是別具匠心，體現(xiàn)了文化和智慧。在走行知樓大廳左邊墻體上書“行是知之始，知是行之成”的標(biāo)語，定格著行知樓的格調(diào)，這里就是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美的地方。樓內(nèi)走廊里全部使用學(xué)生自己的美術(shù)、書法作品進(jìn)行裝飾，即提升了學(xué)生的審美能力、提升了學(xué)生的自信，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更加喜愛藝術(shù)，在藝術(shù)殿堂陶冶情操，做一個(gè)知識(shí)、涵養(yǎng)兼有的新一代。

2、樸素嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k公區(qū)

體現(xiàn)進(jìn)步與效率 在老師辦公區(qū)的走廊里有教職工一覽表，有激勵(lì)教師們用心工作的名人標(biāo)語肖像，布置簡單，卻是干練、效率、進(jìn)步的體現(xiàn)。教師辦公室內(nèi)都懸掛著工作職責(zé)，規(guī)章制度，課程安排表，值日表等，教師的工作場所總是樸素又嚴(yán)謹(jǐn)，緊張又有序。

3、豐富多彩的活動(dòng)區(qū)

展現(xiàn)健康與活潑

在活動(dòng)區(qū)，除了操場以外，我們有課外運(yùn)動(dòng)場所，籃球場、乒乓球場、田徑場、文化廣場，彩磚廣場等。在這里不能不提到我校的文化廣場，周圍花團(tuán)錦簇，中間是學(xué)生活動(dòng)場地，四周有各種健身器材，這是一個(gè)朝氣蓬勃的場所，是一個(gè)生機(jī)盎然的地方。這是學(xué)校學(xué)生蓬勃向上體育精神的“健康會(huì)所”，是孩子們奔跑撒歡的快樂天地。

4、景色宜人的休閑區(qū)

掩映綠色與幽雅

學(xué)校無論從哪一個(gè)角度看，映入眼簾的斗是一幅美麗的畫面。看：芳草如茵、綠樹掩映、鳥語花香、整潔美麗。再看：每一種植物前都有造型可愛的名稱牌，寫著植物的名稱，所屬的科目，習(xí)性等。蒼翠的樹木下面有造型各異的休閑椅、讀書廊、娛樂桌、運(yùn)動(dòng)角。校園處處可以看到溫馨的提示牌、警示語，如水池邊是：“如果你不珍惜每一滴水，最后一滴流的將是你的眼淚”，垃圾桶旁邊則是“垃圾說，我想有個(gè)家”，樓道里是“腳步輕輕，動(dòng)作輕輕”。這些都成為校園文化的一部分，使學(xué)校融教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體，凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、營造學(xué)校綠色生命線

創(chuàng)造適宜發(fā)展的教育天地

（一）深入挖掘綠色文化

促進(jìn)師生共同成長

在整體推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，學(xué)校將各類活動(dòng)賦予“育德、育心、育智”的積極文化內(nèi)涵。

1、凝主題文化，聚教師心智

學(xué)校是育人的場所，要讓每一處地方都充滿“文化的綠色”，凝主題文化，聚教師心智是重點(diǎn)，學(xué)校引入著名教育學(xué)家陶行知先生的教育理念，與我們學(xué)校的具體情況相結(jié)合，立行知文化為主題文化，引領(lǐng)我們?cè)谄綍r(shí)的教育中更細(xì)致、更理性、更貼心。同時(shí)這種文化讓全體教師更團(tuán)結(jié)、更積極、更敬業(yè)、更投入。

在每年的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一定有教師積極參與競賽項(xiàng)目，如：接力賽、拔河比賽等，教師的積極參與是引領(lǐng)學(xué)生鍛煉的最好榜樣。學(xué)校利用每年三月和教師節(jié)工會(huì)舉辦的各種活動(dòng)激勵(lì)、凝聚全體教職工。每年6月，學(xué)校工會(huì)都組織全體教職工去野果林改良場春游，在活動(dòng)中全體教師進(jìn)行了野外拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)了教師的整體凝聚力，加強(qiáng)了教師的集體主義觀念，鍛煉了廣大師生的意志品質(zhì)。每年的元旦，學(xué)校都組織教師舉行教職工卡拉OK比賽，在活動(dòng)中放松教師的心情，提升教師的愛校如家的熱情，增加了教師之間的親和力。

為了全面總結(jié)和鞏固學(xué)校的教學(xué)成果，學(xué)校從2006年開始每學(xué)年在教師節(jié)上對(duì)全年教育教學(xué)科研成果進(jìn)行總結(jié)表彰。年度校級(jí)表彰大會(huì)成為學(xué)校每年的盛事，有效的促進(jìn)了學(xué)校教師的教育教研的積極性。

在聚教師心智方面，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)的積極作用，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，在教師師德、師風(fēng)、教風(fēng)方面做出實(shí)效。對(duì)班主任實(shí)行政策傾斜，獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)都與班級(jí)目標(biāo)掛牌相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)了班主任的工作成效。對(duì)一線教師實(shí)行量化考核辦法，讓全體教師都有明確的價(jià)值取向和奮斗目標(biāo)。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。陶行知先生的教育理念激發(fā)了全體教師的斗志，大家都開始把教書作成藝術(shù)，豐富了校園文化的內(nèi)涵。

2、思校園文化，想學(xué)生管理

校園環(huán)境是一個(gè)學(xué)校師生精神面貌和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的間接反映，是一個(gè)學(xué)校人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，良好的校園環(huán)境、突出的主題文化思想可以有效地培育人和塑造人，其中養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育則是學(xué)生管理的重點(diǎn)。我校教學(xué)樓實(shí)行校中層領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)組長包干管理制度，重點(diǎn)考核學(xué)生的精神面貌、可見學(xué)生的行為習(xí)慣、走路的避讓情況、文明禮貌用語的使用情況等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校利用九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮的機(jī)會(huì)舉行隆重的畢業(yè)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自為畢業(yè)生致歡送詞，學(xué)生代表也深情發(fā)言感謝學(xué)校、感謝老師、感謝家長，讓孩子們把感恩之情在離校前進(jìn)一步思考、挖掘、升華。學(xué)校還利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園小廣播、講座等宣傳形式，感受學(xué)校的綠色文化、主題文化的氛圍。使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地義務(wù)勞動(dòng)，參加社區(qū)綠化活動(dòng)，并廣泛征求全體師生意見，參與學(xué)校樓宇、道路、景點(diǎn)的命名工作。調(diào)動(dòng)廣大師生參加校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。尊重了師生的首創(chuàng)精神，捕捉和培育廣大師生在校園文化活動(dòng)中的亮點(diǎn)，不斷豐富校園文化的內(nèi)容，利用學(xué)校的環(huán)境育人資源，強(qiáng)化學(xué)生管理，提升文化層次。

3、張個(gè)性文化，揚(yáng)特色教育

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，開發(fā)并深入實(shí)施校本課程開發(fā)，不斷完善課程教材的制定、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工作。其中英語課實(shí)行了英語角活動(dòng)，體育課開設(shè)了適合本地的摔跤，足球等，音樂課開設(shè)了冬不拉彈唱、鋼琴演奏班等，美術(shù)組開設(shè)了民族刺繡，書法等，舞蹈組開設(shè)了民族舞培訓(xùn)班，勞動(dòng)技術(shù)組還開設(shè)了蘋果樹修剪技術(shù)，服裝裁剪技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過教師們的不斷努力研究，學(xué)校逐步形成了自己的校本課程育人思路，使個(gè)性文化得以發(fā)展。特色教育的實(shí)施使學(xué)校文化更加飽滿、更有深度、更貼近生活。

（二）建設(shè)校園媒體文化

促進(jìn)師生共同進(jìn)步

1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，做到內(nèi)容添加完整，更換及時(shí)，便于社會(huì)全面了解學(xué)校的管理運(yùn)行狀況，并積極參與學(xué)校管理；開通了兩個(gè)信箱，實(shí)現(xiàn)了一線教師與學(xué)校管理層的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)與學(xué)校教師的對(duì)話；學(xué)校還開通了校長熱線，便于學(xué)生與校長之間的零距離對(duì)話。

2、少先隊(duì)、團(tuán)總支建立了校園廣播站。發(fā)揮學(xué)生校園小主人的作用。廣播站推出了自己的欄目，通過節(jié)目的播出讓學(xué)生進(jìn)一步了解國家大事、校園內(nèi)外的新聞、了解新疆、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)生自己參與選稿、播音等工作，鍛煉了學(xué)生的能力。也得到了廣大師生的喜愛和好評(píng)。

3、與媒體建立聯(lián)系。學(xué)校每年開展的各種活動(dòng)，都與新源縣廣播電視局聯(lián)系，由電視臺(tái)派出記者采訪，采影。定期對(duì)學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行電視報(bào)道，擴(kuò)大了宣傳力度和影響面。

千里之行駛于足下，阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)全體師生正在積極行動(dòng)，用那滿園關(guān)不住的一抹抹的綠，成為我們綠色文化的深厚底蘊(yùn)和基石。“舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳。” 阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)正沐浴著新世紀(jì)的朝陽，向著更加輝煌彼岸啟錨遠(yuǎn)航！

第二篇：綠色校園匯報(bào)材料

酉陽縣麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)校

----創(chuàng)建重慶市“綠色校園”匯報(bào)材料

麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)校創(chuàng)辦于1943年，有著60余年的發(fā)展歷史。學(xué)校占地面積42畝，建筑面積28000余平方米，綠化面積12000余平方米（其中草坪8000 余平方米〈含塑膠草坪〉，灌木1200余平方米，喬木1800余平方米，其他草地、樹木等1000余平方米），綠化率為

45.%。學(xué)校綠地率達(dá)到了40%以上，綠化覆蓋率達(dá)到了45%以上，綠體率達(dá)到了350%以上。整個(gè)校園綠樹成蔭，香氣怡人，綠色延伸到了學(xué)校的每一個(gè)角落。按照“綠色校園”“綠樹成蔭、房在樹下、校在林中、生態(tài)環(huán)保”的總要求，把學(xué)校建設(shè)成了“綠色、環(huán)保、生態(tài)、和諧”的校園。

為全面落實(shí)《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔2009〕50號(hào)）要求，學(xué)校于2009年12月開始綠色校園的建設(shè)工作，經(jīng)過將近幾年的努力，如今的麻旺 鎮(zhèn)中心校綠樹成蔭，鳥語花香。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施一把手工程

我校認(rèn)真組織廣大師生學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)各地學(xué)校創(chuàng)“綠色校園”的經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)校成立了綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，冉嚴(yán)主任為組長、孫福華、郭朝春、齊心剛、冉國墻、齊東風(fēng)、張水香、王淵、粟宗躍、冉茂宏為組員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綠色校園建設(shè)辦公室于學(xué)校后勤處，由齊東風(fēng) 1

負(fù)責(zé)日常辦公。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

冉嚴(yán)（教育管理中心副主任）：負(fù)責(zé)綠色學(xué)校創(chuàng)建的全面工作。

孫福華、王淵：落實(shí)綠色校園建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。粟中躍：籌資和經(jīng)費(fèi)管理及其使用。

冉國墻、郭朝春：綠色教育和綠色文化，具體負(fù)責(zé)環(huán)境、衛(wèi)生教育工作。

齊心剛、張水香：綠色校園創(chuàng)建的發(fā)動(dòng)宣傳工作。

齊東風(fēng)、冉茂宏：資料搜集并歸檔。

楊玉瓊：花臺(tái)管護(hù)工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職、各負(fù)其責(zé)，分工合作，全面完成各自的工作任務(wù)。

4、我們還把創(chuàng)建“綠色校園”納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，使創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育的各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣我們注意把創(chuàng)“綠色校園”特別是把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，滲透環(huán)保的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。我們的主要做法是：

第一，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要

求，從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個(gè)合格的小學(xué)生應(yīng)該具備的行為素質(zhì)提出了具體明確的要求，其中包括學(xué)生在愛護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，如做到衛(wèi)生管理“五有”——有組織、有制度、有檢查、有評(píng)比、有表彰；師生行為“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食，不驅(qū)趕校園里的鳥雀等。對(duì)于這些行為學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、互議，每天一小評(píng)，每周一匯總，每月一總評(píng)，并且與班級(jí)的考核相掛鉤。嚴(yán)格的訓(xùn)練使每一個(gè)學(xué)生成為自覺維護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。為了養(yǎng)成學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，我們還在校園里設(shè)置了廢垃圾回收箱，要求學(xué)生不亂扔垃圾。

第二，環(huán)境熏陶。我們十分重視校園文化建設(shè)，一方面對(duì)已建成的綠化、盆景、雕塑，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，特別是從美的角度來養(yǎng)護(hù)，使學(xué)校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入，加強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，用不銹鋼制作了各種標(biāo)語牌，更有許多班級(jí)制成的標(biāo)語，如，“請(qǐng)手下留情，愛護(hù)一花一草”“愛護(hù)花草樹木，就是愛護(hù)我們?nèi)祟悺钡鹊取＿@些標(biāo)語時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不損壞一草一木，不隨地吐痰，墻腳沒有有球印、腳印等。

第三，師德垂范。“學(xué)高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們注意教育的實(shí)效性，以具體的行動(dòng)來教育學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以高尚的的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，廣大教師也深刻認(rèn)識(shí)身教重于言教的真諦，時(shí)常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被風(fēng)吹倒的小樹??“榜樣的力量是無窮的”，領(lǐng)導(dǎo)、老師的這些舉動(dòng)，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。

第四：大力宣傳，全面發(fā)動(dòng)。在全校師生中開展了“我為校園添株花、種棵樹”活動(dòng)。一年來，學(xué)校曾先后組織了三大型捐款活動(dòng)，共捐資金5萬余元，解決了部分資金緊缺問題。

由于師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，因此，我們學(xué)校一年四季，“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。因此，到我們學(xué)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、賓客無不由衷贊嘆我校環(huán)境衛(wèi)生工作做得好。

三、環(huán)保教育，成績斐然

我校突出“以人為本”，開展了“弘揚(yáng)生態(tài)文明，建設(shè)“綠色校園”活動(dòng)拓寬環(huán)境教育的渠道，開展環(huán)境教育科研，進(jìn)行豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，使全校師生的環(huán)境意識(shí)得到進(jìn)一步的提高，環(huán)保成為師生的自覺行為。

1、學(xué)科滲透，深化教育。

在學(xué)科教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境知識(shí)的教育，做到環(huán)境滲透教育“四有”，即備課有意識(shí)、教案有體現(xiàn)、課堂有落實(shí)、考試有題目。如：語文課結(jié)合作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保作文的寫作，參加有關(guān)環(huán)保征文的比賽等。還組織學(xué)生辦環(huán)保小報(bào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。

2、活動(dòng)豐富，強(qiáng)化意識(shí)。

在創(chuàng)“綠色學(xué)校”活動(dòng)中，我校積極開展一系列形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，具體做法：

（1）利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我星期天、愛我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

（2）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。結(jié)合植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園。4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動(dòng)，了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系； 6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會(huì)……在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽。

（3）2009年我校實(shí)施的廢品回收工作，是我校開展的又一項(xiàng)環(huán)保特色教育，針對(duì)在學(xué)校中，學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學(xué)校

垃圾的三分之二，是造成學(xué)校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識(shí)，學(xué)校實(shí)施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負(fù)責(zé)“愛心紙”的收集，由后勤處統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學(xué)生受到了很好的思想教育，同時(shí)提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、專人管理，全員參與，共同維護(hù)優(yōu)美環(huán)境

學(xué)校專門派人負(fù)責(zé)花草樹木的施肥、除草、修剪工作，各班都有各自負(fù)責(zé)的公共區(qū)域，現(xiàn)在已經(jīng)形成了師生共同維護(hù)、共同參與綠化的良好風(fēng)尚。每個(gè)人都成為護(hù)花志愿者，積極參加到植綠、愛綠、護(hù)綠、興綠活動(dòng)中，爭做生態(tài)文明的使者。

創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)的開展，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動(dòng)。當(dāng)然我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，但我們將以前所未有的熱情和激情，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，讓美麗的綠色永駐可愛的校園。

第三篇：綠色校園匯報(bào)材料12

兒園創(chuàng)建“淮安市綠色幼兒園”匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位兄弟學(xué)校的同仁：

大家好！綠色是生命的顏色，關(guān)注綠色，就是關(guān)注生命！保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，環(huán)境教育就是落實(shí)這一基本國策的重要內(nèi)容，創(chuàng)建綠色學(xué)校就是加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育的重要舉措。這是新時(shí)期對(duì)學(xué)校提出的要求，更是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。幾年來我們以創(chuàng)建“綠色幼兒園”為動(dòng)力，以幼兒活動(dòng)為主要載體，從小事入手，轉(zhuǎn)理念、抓環(huán)境、導(dǎo)行為，扎扎實(shí)實(shí)開展環(huán)境教育活動(dòng)，精心打造綠色文化校園，取得了明顯的成效。今天就我們創(chuàng)建綠色幼兒園的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一全簡要的匯報(bào)，匯報(bào)的題目是：“抓好環(huán)境教育，打造綠色文化家園”。

一、學(xué)校概況

楊口中心園始建于1985年，我園從無到有，由弱到強(qiáng)，逐步發(fā)展，已經(jīng)成為市合格園、市優(yōu)質(zhì)園。全園現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，在園幼兒180人。有教職工25人，專任教師12人，均具備幼兒教師資格，其中大專學(xué)歷11人，本科學(xué)歷1人。我園占地面積4264平方米，總建筑面積1889平方米，綠化面積1012平方米，幼兒戶外活動(dòng)場地面積1400平方米。

二、創(chuàng)建過程

首先成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，全面規(guī)劃指導(dǎo)我園的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育工作。第二、建立綠色幼兒園創(chuàng)建工作信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與上級(jí)教育行政部門，當(dāng)?shù)卣葯C(jī)構(gòu)的溝通和聯(lián)系，確保我校的創(chuàng)建工作順利展開。

第三、在園內(nèi)部建立了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，使各項(xiàng)創(chuàng)建工作落實(shí)到人，責(zé)任到人。

第四、建章立制。為了落實(shí)創(chuàng)建綠色幼兒園的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了“校園環(huán)境管理規(guī)定”、“校園環(huán)境保潔制度”、“辦公室電器使用制度”、“班級(jí)常規(guī)工作扣分細(xì)則”等制度，這些制度對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

在園內(nèi)我們還實(shí)行環(huán)境保護(hù)責(zé)任制，每一個(gè)班級(jí)都有責(zé)任區(qū)，使創(chuàng)建活動(dòng)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)與師生素質(zhì)提高的雙豐收。

校園內(nèi)設(shè)立“行政教師值班制”。開展“日常行為規(guī)范評(píng)比和考核”活動(dòng)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)“循環(huán)紅旗”。激勵(lì)廣大師生遵守行為規(guī)范。

三、柘寬渠道，打造校園綠色文化

（1）首先我們注重發(fā)揮好課堂教育的主渠道作用，在教育中滲透環(huán)保知識(shí)。我們要求教師的教案中要有滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，要求每一位教師都要自覺成為環(huán)保的組織者，宣傳者。在教研組的活動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)保教育的研究，尋找環(huán)保教育合適的途徑和方法。

（2）在研究性的學(xué)習(xí)中，我們把環(huán)境保護(hù)作為一個(gè)素材，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和研究我們身邊的環(huán)境狀況。（3）精心設(shè)計(jì)環(huán)保教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，開展幼兒喜聞樂見的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育是行之有效的方法。幾年中我們開展了許多環(huán)境教育的活動(dòng)。如：

走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)進(jìn)行綠色共創(chuàng)活動(dòng)；

走進(jìn)田野。我們利用學(xué)校所處農(nóng)村的特點(diǎn)，直接走進(jìn)田野，讓幼兒認(rèn)識(shí)考察當(dāng)?shù)氐闹参锸澜纭?/p>

在學(xué)校里我們用多種形式積極宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保觀念。

四、創(chuàng)建成果

1、創(chuàng)建綠色學(xué)校對(duì)我校的環(huán)境建設(shè)起到了很好的推動(dòng)作用，現(xiàn)在我們的幼兒園環(huán)境優(yōu)雅，鮮花綠樹相映，可以說是一所花園式的幼兒園。近幾年中我園在改善學(xué)校環(huán)境，提高教育設(shè)施的檔次等方面已投入了幾十多萬元。現(xiàn)在的幼兒園已成為幼兒生活和學(xué)習(xí)的樂園。

2、通過創(chuàng)建綠色學(xué)校的一系列活動(dòng)，我們感覺幼兒保護(hù)環(huán)境，關(guān)注自然，熱愛生命的思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，師生的各種能力也得到了增強(qiáng)。

第四篇：創(chuàng)建“綠色校園”匯報(bào)材料

創(chuàng)建“綠色校園”匯報(bào)材料

為了切實(shí)全面塑造我校校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、管理有序、文明和諧的綠色校園新形象，積極推進(jìn)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，我校緊緊圍繞上級(jí)文件精神，努力創(chuàng)建“綠色校園”，取得了良好的效果。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色校園”工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)。

為加強(qiáng)對(duì)開展創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。我校成立了創(chuàng)建綠色校園領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長親自負(fù)責(zé)擔(dān)任，分管校長具體負(fù)責(zé)，各負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)、工會(huì)、年級(jí)組等各條線密切配合，形成了一個(gè)比較完善的網(wǎng)絡(luò)組織。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真擬訂計(jì)劃、全面部署創(chuàng)建工作，定期召開工作會(huì)議、組織檢查、及時(shí)處理解決創(chuàng)建工作中的有關(guān)問題。

為了營造一個(gè)濃厚的創(chuàng)綠氛圍，擴(kuò)大影響，學(xué)校召開了全校性創(chuàng)綠動(dòng)員大會(huì)，向全體師生宣傳創(chuàng)建綠色校園的必要性和重要性，提出了創(chuàng)建的目標(biāo)和要求。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地的作用，加大環(huán)保宣傳的力度，為創(chuàng)綠工作奠定了基礎(chǔ)。

在圍繞創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳上我們做到了“五個(gè)一”。就是：每學(xué)期出好一期環(huán)境教育方面的學(xué)校宣傳欄；每月進(jìn)行一次環(huán)境教育的國旗下講話；班級(jí)每學(xué)期出刊一期環(huán)保主題的黑板報(bào)；每月進(jìn)行一次紅領(lǐng)巾環(huán)保知識(shí)講座。通過定期定量的宣傳發(fā)動(dòng)，在校內(nèi)營造了一個(gè)全員參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的良好氛圍。

二、著眼全局，優(yōu)化校園環(huán)境，營造和諧氛圍。

優(yōu)美清凈的環(huán)境能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛美情趣，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件工作要求，從校園綠化、美化、以及創(chuàng)建書香氛圍等多方面入手，創(chuàng)建綠色校園。

如今，我校校容校貌煥然一新，種植的各類樹種已經(jīng)長出茂盛的枝葉，各色鮮花競相開放，校園中到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。校園書香氛圍也得到了盡情彰顯，到處充斥著濃濃的書香氣息。我校校園環(huán)境得到了有效改善，優(yōu)化了教書育人環(huán)境。“環(huán)境育人、潤物無聲”。如今，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、審美意識(shí)、良好的行為習(xí)慣意識(shí)、文明意識(shí)等都得到了提升。極大地促進(jìn)了教育教學(xué)，增強(qiáng)了教育教學(xué)效果。

創(chuàng)建工作是按照三個(gè)步驟進(jìn)行的。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段 具體要求：

1、制定方案，搞好規(guī)劃。

要求各部門根據(jù)各自實(shí)際情況，制定實(shí)施方案，科學(xué)合理，符合實(shí)際進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。方案規(guī)劃目標(biāo)要明確，要求要具體。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，落實(shí)責(zé)任。第二階段：創(chuàng)建實(shí)施階段 具體要求：各部門都要按照各自的目標(biāo)任務(wù)早計(jì)劃、早實(shí)施，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不折不扣地完成任務(wù)。要求“綠色校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組要強(qiáng)化督查以及技術(shù)指導(dǎo)，確保保質(zhì)保量完成任務(wù)。

第三階段：評(píng)估驗(yàn)收階段

具體要求：由“綠色校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)完成創(chuàng)建任務(wù)的質(zhì)量和效果全面考核，召開“綠色校園”創(chuàng)建工作總結(jié)大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建任務(wù)完成好的部門進(jìn)行觀摩參觀，并且予以通報(bào)表彰。同時(shí)對(duì)完不成任務(wù)的部門責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，進(jìn)行責(zé)任追究。

三、重視學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂作用。

環(huán)境教育是一門新興的學(xué)科，它不僅在宏觀上揭示了人與自然的辨證關(guān)系，而且在微觀上具體提供了人類保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的手段和方法。因此要培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和養(yǎng)成環(huán)保行為就必須普及環(huán)保知識(shí)。小學(xué)許多學(xué)科中含有十分豐富的環(huán)保教育內(nèi)容，為了使環(huán)保教育落到實(shí)處，就必須抓好課內(nèi)滲透。為此我們組織了教研組長以及有關(guān)老師根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，制定了環(huán)保教育的學(xué)科滲透提綱，明確各階段環(huán)境教育的目標(biāo)及具體措施，將環(huán)境教育融入學(xué)校的平時(shí)教育中去。并組織教師編寫了各學(xué)科的環(huán)境保護(hù)學(xué)科滲透要求。

通過課堂滲透使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，從而增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；也使學(xué)生掌握了一定的環(huán)保知識(shí)。

四、開展主題活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。少先隊(duì)活動(dòng)的開展，是落實(shí)我校環(huán)境保護(hù)教育的重要舉措與載體。大隊(duì)部根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特征與一系列重大活動(dòng)相結(jié)合，通過專題活動(dòng)的開展，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐步內(nèi)化成自己的素質(zhì)和素養(yǎng)。

1、學(xué)校把環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

2、環(huán)保活動(dòng)日活動(dòng)豐富多彩。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等環(huán)保紀(jì)念日，學(xué)校都要根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開展活動(dòng)日活動(dòng)。如：班級(jí)黑板報(bào)專刊；班隊(duì)活動(dòng)；觀看環(huán)境保護(hù)專題錄像片；集體種植活動(dòng)；學(xué)好一篇環(huán)保文章，寫好一篇環(huán)保心得等。通過這些活動(dòng)，我校的每一位師生都認(rèn)識(shí)到環(huán)保，是為了保護(hù)地球母親，也為了凈化三小校園，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更積極地參與到環(huán)保活動(dòng)中來。

3、環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)深入社會(huì)。每年，我校大隊(duì)部都要發(fā)動(dòng)高年級(jí)的同學(xué)上街進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，帶著勞動(dòng)工具，上街進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。并受到了社會(huì)各界群眾的廣泛贊揚(yáng)。

總之，在開展環(huán)保活動(dòng)的過程中，我校始終圍繞環(huán)保教育這一主線，以活動(dòng)為載體，寓教于樂，充分考慮小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

幾年來，我校在上級(jí)的關(guān)心指導(dǎo)下，師生的環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，良好的環(huán)保行為已初步形成，廣大學(xué)生從自己做起，從身邊做起，自覺揀起一張紙、護(hù)好一片綠，人人爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，學(xué)校處處呈現(xiàn)出“綠色、人文、和諧”的美好景象。但是，我們深知，創(chuàng)建綠色校園是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯俏覀児ぷ鬟€有差距，創(chuàng)建水平還有待提高。為了使創(chuàng)建工作取得實(shí)效并向縱深發(fā)展，我們認(rèn)為，必須突出“抓”和“重”兩個(gè)字。“抓”就是抓理念（思想基礎(chǔ)）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊(duì)伍）、抓載體（教材活動(dòng)）；“重”就是重結(jié)合（素質(zhì)教育）、重特色（校情實(shí)際）、重典型（評(píng)價(jià)激勵(lì)）、重實(shí)效（扎實(shí)工作）。在今后的工作中，我們有決心、有能力以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵(lì)精圖治，向更高的目標(biāo)——在我校內(nèi)全面創(chuàng)建“綠色校園”邁進(jìn)。

創(chuàng)建“綠色校園”匯報(bào)材料

一機(jī)三小

第五篇：綠色校園匯報(bào)材料 正稿

同處藍(lán)天下共棲地球上——讓我們的世界更美好！

——百花園東山幼兒園創(chuàng)建市“綠色校園”實(shí)施匯報(bào)材料 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人類的生產(chǎn)能力不斷提高，規(guī)模不斷擴(kuò)大，致使許多自然資源被過度利用，生態(tài)環(huán)境日益惡化。面對(duì)全球日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，國際社會(huì)達(dá)成了共識(shí)：通過宣傳和教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，是保護(hù)和改善環(huán)境重要的治本措施。環(huán)境保護(hù)，教育為本。學(xué)校是傳播人類精神財(cái)富、培養(yǎng)孩子環(huán)境意識(shí)和參與能力的重要場所。“綠色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還可以通過孩子帶動(dòng)家庭、通過家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。基于此，我園結(jié)合自身特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代需要確立了“綠色辦園”這一思路，在實(shí)踐過程中，以“健康、童趣、和諧、發(fā)展”的環(huán)境有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展。

我園素有“七彩幼兒園”之稱，創(chuàng)建于1992年，前身為儀化七幼。總占地面積4600平方米，綠化面積1226平方米。現(xiàn)有11個(gè)班級(jí)，其中3個(gè)大班、4個(gè)中班、3個(gè)小班、1個(gè)托班，共380名幼兒。在“讓孩子在快樂中成長”的辦園理念指導(dǎo)下，全園教職工全心全意為幼兒、家長、社會(huì)服務(wù)，取得了一定的成績。2004年8月由企業(yè)辦園改制為民辦股份制幼兒園。二00八年在教育局及百花園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我園積極抓住創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園契機(jī)，加速優(yōu)化辦園條件，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做了大量工作，辦園條件得到了明顯改善，保教質(zhì)量得到了提高，辦園特色也得到進(jìn)一步彰顯，操場上鋪設(shè)了30米塑膠跑道、操場和教室門前的矮墻及主樓墻面進(jìn)行了美化、開辟了玩沙池、戲水池、種植園地、飼養(yǎng)角，還鋪上了一條石子按摩小道，今年暑假還更換了大型玩具。走進(jìn)東山園，宛如步入童話世界，幼兒園每一塊墻面都會(huì)說話，漂亮的版畫作品展現(xiàn)了幼兒園的主打特色——版畫。我園于二00九年上半年通過驗(yàn)收，成為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。

在幼兒園管理的各個(gè)要素中，人是首要因素。幼兒園的各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低和完成任務(wù)的優(yōu)劣，都取決于教職工隊(duì)伍的素質(zhì)。在日常工作中，我們時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)教師進(jìn)取、爭優(yōu)，同事之間互相協(xié)作、能者多勞，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)做到率先垂范，嚴(yán)于律己，做群眾的表率，帶領(lǐng)全園教職員工團(tuán)結(jié)一致、通力合作、愛崗敬業(yè)。我們堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神為核心，營造“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的東山園的文化。如今我園有一支年輕、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、充滿生機(jī)的教職工隊(duì)伍。通過大家的努力，我園的園本課題“在版畫活動(dòng)中提高幼兒的制畫能力” 獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市十一五課題《立足實(shí)際，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的研究》中獲二等獎(jiǎng)。近年來，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，她們中有儀征市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、百花園評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、市幼兒教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者，儀征市教壇新秀、骨干教師等。另外我園教師還有多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在省、市獲獎(jiǎng)，并成功入選《儀征專輯》。

自幼兒園確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標(biāo)以來，一直以“同處藍(lán)天下共棲地球上——讓我們的世界更美好”為主題，將環(huán)保活動(dòng)滲透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，從上至下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把環(huán)境美化、環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，把環(huán)保教育和德育相結(jié)合，使創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。

一、加強(qiáng)創(chuàng)建工作的管理領(lǐng)導(dǎo)，使工作責(zé)任分層落實(shí)。

在開展創(chuàng)建“綠色校園”工作中，我們成立了創(chuàng)建“綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行了總體部署，明確了責(zé)任，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面安排。

首先，我們從制度入手，狠抓幼兒園的各項(xiàng)管理工作。

要?jiǎng)?chuàng)建“綠色學(xué)校”，必須明了創(chuàng)建的責(zé)任和措施。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，進(jìn)一步完善與環(huán)境教育相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生保健制度、環(huán)境管理制度、垃圾分類制度、污控制度、用水用電制度、節(jié)能環(huán)保

公約等，這些制度的建立對(duì)幼兒園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

我們還創(chuàng)建了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)圖，組織健全，職責(zé)明確。由園長任組長，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。副園長、后勤組長分別任副組長負(fù)責(zé)主抓教育、教學(xué)（含保育）的兩個(gè)滲透工作及全園的環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕，清潔衛(wèi)生等工作；四個(gè)教研組長分別擔(dān)任創(chuàng)綠辦公室主任、環(huán)境教育組長、及資料檔案員的工作，負(fù)責(zé)環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長對(duì)全園教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)、負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。各班班主任分管各班如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本班教師探索把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。保健醫(yī)生、保育員、炊事員則負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)的具體執(zhí)行。另外，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，每年投資達(dá)數(shù)萬元，確保了我園環(huán)境教育的順利進(jìn)行。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積累知識(shí)、提高環(huán)保知識(shí)教育技能。在具體工作中，我們以教師自培為主（利用網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的資料，做好記錄），并進(jìn)行了環(huán)境知識(shí)、意識(shí)程度考試。還通過召開教職員工聽政會(huì)等形式，發(fā)動(dòng)教師對(duì)幼兒園環(huán)境建設(shè)提出合理化意見，并及時(shí)進(jìn)行整改。這樣不僅強(qiáng)化了民主意識(shí)，也促使綠色幼兒園的創(chuàng)建工作深入了人心。促進(jìn)了全體教師和幼兒的環(huán)保意識(shí)，使講究環(huán)境衛(wèi)生、珍愛綠色家園、愛花護(hù)草、改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為全體教師和幼兒的一種自覺行動(dòng)。

我們邀請(qǐng)了“儀征市環(huán)保宣講團(tuán)”的老師來園給小朋友們進(jìn)行環(huán)保宣講，通過講座，孩子們掌握了一些環(huán)保常識(shí)；還給幼兒園的各種花草樹木制作了身份證，各班還領(lǐng)養(yǎng)了“班樹”； 與此同時(shí)，我們教育全體師生愛護(hù)學(xué)校的一草一木，并在每一塊綠地設(shè)立有關(guān)警示標(biāo)牌；師生還共同協(xié)助制作了一些提示牌，張貼在班級(jí)各個(gè)角落。在園內(nèi)設(shè)立分類垃圾桶、貼上標(biāo)記，教幼兒將垃圾分為可回收、不可回收、有毒害垃圾分別投放，以減少對(duì)環(huán)境的污染。

二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

幼兒園的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重滲透教育，每位教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，把環(huán)保教育滲透到了幼兒的一日生活中，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化的影響了幼兒。

（一）環(huán)境教育方法豐富多彩

為配合課堂教學(xué)，我園開展了豐富多彩的環(huán)保主題活動(dòng)，從而保證了教育的一致性。如大班主題《保護(hù)地球媽媽》、《愛護(hù)動(dòng)物》，中班主題《世界水日》、《植樹節(jié)》、《愛惜糧食》等。我們還在“家長園地”里開辟環(huán)保專檔，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保主題”圖片宣傳等展覽，普及環(huán)保知識(shí)。

（二）以園本教研為抓手，豐富環(huán)保教育內(nèi)容

我們把環(huán)保教育、綠色幼兒園的意識(shí)滲透到園本活動(dòng)中去，并結(jié)合主題開展了一系列貼近孩子生活、形式豐富多采的活動(dòng)，如：開展了“走進(jìn)大自然，繪出一片綠”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。(1)組織幼兒到戶外寫生；(2)組織幼兒采集樹葉，制作“樹葉貼畫”；(3)組織了“東山園環(huán)保繪畫展”活動(dòng)等等，通過這些活動(dòng)，孩子在教師的指導(dǎo)下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《鳥媽媽和鳥寶寶》、《小鳥哭了》、《給你一個(gè)家》等，他們用童真的智慧在拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

三、保護(hù)幼兒的天性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

（一）室內(nèi)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

園里共有11個(gè)班，每個(gè)班都各有特色，他們選用不同的材料，把不同的主題表現(xiàn)在主題墻上，雖然表現(xiàn)的手法不同，但目標(biāo)是一致的。我園各班創(chuàng)設(shè)

了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬物生長，激發(fā)對(duì)幼兒對(duì)自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還開辟了活動(dòng)區(qū)，這個(gè)小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá)，促使主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。我們充分利用廢舊材料制作玩教具，如：蛋殼、一次性紙盤、石頭、紙管、紙杯等等，讓幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用中確立起良好的環(huán)境意識(shí)和初步懂得：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己。

（二）“變廢為寶”，利用廢舊物品制作各種活動(dòng)材料。

如，教師和幼兒一起利用舊的紙盒制作小推車；利用報(bào)紙球作畫、做時(shí)裝；用各種各樣的蛋殼做出許多惟妙惟肖可愛的娃娃；利用廢舊的紙袋美化做成了一個(gè)個(gè)環(huán)保袋；利用廢舊的碟片和盒子做出了各種各樣可愛的小動(dòng)物；還開動(dòng)腦筋利用各種廢舊物做出了許許多多的幼兒活動(dòng)器械。心靈手巧的老師們還發(fā)起了一次“環(huán)保作品展”。??豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使教育環(huán)境起到了“潤物細(xì)無聲”的教育作用，保護(hù)了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，注重教育實(shí)效。

幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境的相互作用。大自然是幼兒最喜歡讀取的一部真實(shí)豐富的百科全書，因此我們組織幼兒踏青、遠(yuǎn)足、秋游等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，接觸大自然的萬物生靈，探尋自然的奧秘，初步體驗(yàn)自然賦予人類的挑戰(zhàn)。活動(dòng)后幼兒又通過手中的筆，充分表達(dá)自己的所見所聞所感。

（一）家庭

有人曾經(jīng)說過：“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，這如今也是是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子 的一言一行，牽動(dòng)著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長們也參與到環(huán)保活動(dòng)中來。如：親子環(huán)保小制作、文藝匯演中的環(huán)保時(shí)裝表演，我們發(fā)動(dòng)家長利用各種廢舊材料制作手工作品和時(shí)裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺(tái)上表演。這既增進(jìn)了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系；既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。我們還通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個(gè)性形成。如通過家園聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長助教等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒健康快樂地成長。

（二）幼兒園

幼兒的人認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒只是與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境的方法應(yīng)該是綜合化得，既要堅(jiān)持探索，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編織到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)。風(fēng)和日麗的日子，我們常組織幼兒到本市的公園、風(fēng)景區(qū)去郊游，讓幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，讓孩子感受大自然的美、感受家鄉(xiāng)的美，同時(shí)也滲透了愛家鄉(xiāng)的教育；帶領(lǐng)孩子們到超市、郵局，去體驗(yàn)作為社會(huì)一份子的快樂；帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ翱系禄保痛蠼憬阕鲇螒颍蝗ハ来箨?duì)觀看消防演習(xí)，從中學(xué)到了一些消防知識(shí)，并給消防官兵送去了我們的祝福；我們還組織各個(gè)年級(jí)的小朋友進(jìn)行各項(xiàng)“小型競賽”，如：小班“拍球比賽”、中班“疊被子比賽”、大班“講故事比賽”，給了孩子們一個(gè)競爭的平臺(tái)。

（三）社會(huì)

中班年級(jí)組幼兒開展了“請(qǐng)您加入我們的環(huán)保行列——走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒找5-6個(gè)陌生人交談，問他們是否愿意成為環(huán)保志愿者，然后簽名，受到了我們社區(qū)群眾的高度評(píng)價(jià)；在二00八年汶川大地震發(fā)生后，我們積極響應(yīng)捐款活動(dòng)，孩子們?cè)诎职謰寢尯蜖敔斈棠痰膸ьI(lǐng)下，也捐出了自己的一份愛心；我們還帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)打掃社區(qū)的公共環(huán)境衛(wèi)生，使他們明白“社區(qū)為我，我為社區(qū)“的道理；在”九九重陽節(jié)“的時(shí)候，我們帶領(lǐng)孩子們到老人院去慰問老年人，為他們表演節(jié)目，還送上了祝福。

我園在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，充分認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性，全體師生紛紛表示從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，養(yǎng)成自覺節(jié)約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分錢的良好習(xí)慣，不僅實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識(shí)與素質(zhì)，更實(shí)現(xiàn)了幼兒園自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，百花園東山幼兒園在爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”的征途中一定能不斷創(chuàng)新、不斷探索，會(huì)把幼兒園變得更美、更綠，使我園早日成為揚(yáng)州市 “綠色學(xué)校”。

二00九年十一月十八日