第一篇：營造綠色校園 樹立環(huán)保理念

營造綠色校園 樹立環(huán)保理念

大通縣青山鄉(xiāng)中心學(xué)校

李萬花

綠色是生命力的象征，是人類地球家園的未來。營造環(huán)保校園，開展綠色活動(dòng)，使全校師生員工樹立環(huán)保的理念，提高環(huán)保的教育水平。學(xué)校的綠色行動(dòng)宣言是：“編織綠色搖籃、播種綠色希望、打造綠色文化。”學(xué)校的綠色行動(dòng)口號(hào)是：“把碧綠還給大地、把蔚藍(lán)還給天空氣、把純凈還給自然。環(huán)保與生活相融，我們與綠色同行。”充滿人文氣息的綠色文化，賞心悅目的優(yōu)雅環(huán)境、和諧愉悅的綠色行動(dòng)，陶冶著師生情操，塑造著人們美好心靈，彰顯了環(huán)境育人的強(qiáng)大功效。

下面就如何營造綠色校園淺談一下我的認(rèn)識(shí)

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，制定了《關(guān)于創(chuàng)建 “綠色學(xué)校”的實(shí)施方案》，成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以美術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐、思品學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、少隊(duì)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。政教處牽頭，年級(jí)組、班主任，全體學(xué)生參與——德育教育；教導(dǎo)處牽頭，全體學(xué)科教師和學(xué)生參與——課堂滲透；大隊(duì)部牽頭，全體輔導(dǎo)員老師和少先隊(duì)員參加——社區(qū)實(shí)踐；后勤處牽頭，全體教職工和全體學(xué)生參加——環(huán)境感化。并做到“五有五到位”，即每學(xué)年有環(huán)境教育工作計(jì)劃，做到責(zé)任落實(shí)到人；有環(huán)境教育的實(shí)施計(jì)劃，做到措施到位；有環(huán)境建設(shè)的項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做到投入到位；創(chuàng)綠工作總結(jié)，做到落實(shí)到位。綠色強(qiáng)校的戰(zhàn)略定位為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要定期召開會(huì)議研究、檢查環(huán)境教育工作。另外加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。

二、課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識(shí)。

在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，這些活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。

除此以外，利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。《活動(dòng)課實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育”，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開展“自撿廢紙、飲料瓶，收舊利廢”的活動(dòng)，既為環(huán)保活動(dòng)的開展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過以上教育措施，可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)保活動(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

(一)開展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)

通過開展“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。幾年來，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，將其納入《“文明班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開展“一日兩掃活動(dòng)”

針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)鍛煉少，環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，在全校開展一日三清掃活動(dòng)，美化校園。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。

（三）積極開展植綠護(hù)綠活動(dòng)

每年都參與植樹造林活動(dòng)，學(xué)生通過參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng)，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。

（四）開展興趣探究活動(dòng)

通過組建學(xué)生興趣活動(dòng)小組，開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富祥實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我市近年來水質(zhì)污染的情況及水質(zhì)污染的原因并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開展環(huán)保宣傳。通過舉行“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)比賽，普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，建立固定的環(huán)境宣傳陣地：一是宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園” 建設(shè)，做到環(huán)境育人。校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場(chǎng)、規(guī)則草坪、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面。有個(gè)性才有魅力，有特色才有品位。學(xué)校的整體布局力求實(shí)現(xiàn)四個(gè)“體現(xiàn)”：即體現(xiàn)“綠地空地平面交互，樹木與花草立體并存，地培與盆載互補(bǔ)”的設(shè)計(jì)理念；體現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說話，每一個(gè)牌子講教育，每一個(gè)景點(diǎn)有蘊(yùn)意，每一株花卉育情感”的育人理念；體現(xiàn)“彰顯學(xué)校的個(gè)性魅力，讓學(xué)生在校園中處處能夠感受到熏陶，取得進(jìn)步”的發(fā)展理念。

環(huán)境教育，功在當(dāng)代，利在千秋，是一項(xiàng)系統(tǒng)而長期的工程，需要我們努力拼搏和無私奉獻(xiàn)。“綠色學(xué)校”的目標(biāo)在向我們招手，新的藍(lán)圖在等待我們?nèi)ッ枥L，新的綠色山峰在迎接我們?nèi)ヅ实恰Ｎ覀円欢ㄒ眯滤悸贰⑿吕砟睢⑿屡e錯(cuò)，在校園的環(huán)境建設(shè)上揚(yáng)起亮點(diǎn)，在課堂教學(xué)中營造氛圍，在環(huán)保活動(dòng)中做文章，在人和自然的和諧中求發(fā)展。我們堅(jiān)信，綠色與輝煌同在，實(shí)校的明天，草更綠，樹更壯，花更艷，景更美，天更藍(lán)，人更美。

營造綠色校園 樹立環(huán)保理念

大通縣青山鄉(xiāng)中心學(xué)校

李萬花

第二篇：綠色環(huán)保理念

綠色環(huán)保理念

親愛的同學(xué)們：

你們好！你們是否注意到身邊的環(huán)境正在日益惡化，眼中的綠色正在減少，天空漸漸披上灰色的外衣，河水越來越渾濁。

地球是人類賴以生存的家園，地球母親無私的養(yǎng)育著一代又一代的人類。但是我們?nèi)祟悈s做著傷害地球母親的事。作為地球兒女我們于心何忍？

如果你不想讓“白色垃圾”猖狂地漫游在我們校園的每個(gè)角落，那么請(qǐng)自覺的撿拾白色垃圾，將垃圾分類處理。

如果想讓我們生活壞境日益改善，那么就聽聽我的建議吧！

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不浪費(fèi)資源。

2.節(jié)約用水，提高水的使用效率。

3.不使用一次性制品。

4.不亂扔垃圾，將垃圾分類回收再利用。

請(qǐng)大家不要小看垃圾污染的危害，也不要浪費(fèi)水資源。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水。

“保護(hù)環(huán)境”，只要我們每一個(gè)人從身邊的小事做起，我們的校園會(huì)更美麗。不要讓世界上最后一滴水成為我們的眼淚，讓我們從現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧！

第三篇：綠色環(huán)保理念

人性化的設(shè)計(jì)理念及體現(xiàn)：

一、依據(jù)以人為本，自然和諧的建筑設(shè)計(jì)理念：

人性是人類所特有的共性，它包括人的自然屬性和社會(huì)屬性。以人為本的設(shè)計(jì)理念就是依據(jù)人的行為習(xí)慣、人體的生理結(jié)構(gòu)、人的心理情況、人的思維方式等等對(duì)建筑進(jìn)行優(yōu)化，使觀眾參觀起來非常方便、舒適。是在設(shè)計(jì)中對(duì)人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設(shè)計(jì)中的人文關(guān)懷，是對(duì)人性的尊重。

隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，人的生活節(jié)奏不斷加快，作為個(gè)體的人的獨(dú)立性越來越強(qiáng)，人們不僅需要豐富多彩的物質(zhì)享受，而且需要溫馨體貼的精神撫慰，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息化時(shí)代，工作變得更加繁忙和緊張，人們渴望以之相伴的辦公和家居用品更具有人情味，能緩解身心的疲憊和放松自己，使家能有像在大自然中的感覺。

我國自古以來重視人自身的精神活動(dòng)，與人生狀態(tài)的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)人文精神的貫徹，一直講求精神、肉體的修養(yǎng)，主張“天人合一”的觀念，認(rèn)為自然與人本來就是不可分離的統(tǒng)一體，世界是與人的本性，與人的生命活動(dòng)，生存方式休戚相關(guān)，相互交融的，更多地追求和體驗(yàn)人與自然契合無間的一種人生境界和精神狀態(tài)，關(guān)心人生、人事、重視內(nèi)在精神境界便是以人為本，自然和諧理念。

二、人性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)：

對(duì)于人們來說，滿足個(gè)人的自身需要，減少需求過程中的一切不便因素，做到功能明確，路徑簡潔，流程清晰就是人性化設(shè)計(jì)的最大體現(xiàn)。

打個(gè)比方來說，一座優(yōu)秀的公共活動(dòng)場(chǎng)所需要擁有以下幾點(diǎn)特征：（1）規(guī)劃布局的人性合理化：依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕O(shè)施建設(shè)的需要，合理的布局空間，形成一個(gè)功能開放性，設(shè)施齊備的現(xiàn)代城市公共活動(dòng)場(chǎng)所。

（2）自然原景與規(guī)劃場(chǎng)所的合理搭配：從自然利用自然，并還原自然，達(dá)到人造空間與大自然的日漸統(tǒng)一，形成重返自然地實(shí)踐。

（3）通過設(shè)計(jì)，達(dá)到人性化的注入：通過在設(shè)計(jì)的形式要素(如造型、色彩、裝飾、材料等)的變化，引發(fā)人積極的情感體驗(yàn)和心理感受，可稱為設(shè)計(jì)中的“以情動(dòng)人”。通過對(duì)設(shè)計(jì)物品功能的開發(fā)和挖掘（如盡量多的設(shè)置導(dǎo)向圖、路標(biāo)方向標(biāo)牌、指示牌，在下山坡陡路急路段，路面設(shè)置緩跑路段，并鋪設(shè)材質(zhì)塑膠軟質(zhì)路面，安防感應(yīng)式飲水處，設(shè)置發(fā)泡式節(jié)水生態(tài)廁所，在休息座椅旁邊設(shè)置驅(qū)蚊貼，采用太陽能式照明與通信設(shè)施等），在日臻完善的功能中滲透人類倫理道德的優(yōu)秀思想如平等、正直、關(guān)愛等，使人感到親切溫馨，讓人感受到人道主義的款款真情，可謂是設(shè)計(jì)中的“以義感人”。借助于語言詞匯的妙用，給設(shè)計(jì)物品一個(gè)恰到好處的命名，往往會(huì)成為設(shè)計(jì)人性化的點(diǎn)睛之筆，可謂是設(shè)計(jì)中的“以名誘人”。（4）人性化對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注：設(shè)計(jì)的人性化也使設(shè)計(jì)師去多加關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體：殘疾人、老人、婦女以及兒童。設(shè)計(jì)師只有用心去關(guān)注入，關(guān)注人性，才能以飽含人道主義精神的設(shè)計(jì)去打動(dòng)人。

設(shè)計(jì)的目的是為人而不是產(chǎn)品，而現(xiàn)代人的消費(fèi)觀念已經(jīng)不是以前僅僅滿足于獲得產(chǎn)品的使用價(jià)值。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中實(shí)施“情感化設(shè)計(jì)”，就是把產(chǎn)品設(shè)計(jì)的起點(diǎn)定位于當(dāng)今的國人身上，從他們的生活的形態(tài)出發(fā)，才能得到人們最大的認(rèn)同感，這便是設(shè)計(jì)的初衷。

第四篇：樹立綠色低碳環(huán)保健康生活理念

樹立綠色低碳環(huán)保健康生活理念，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，物盡其用、減少廢棄的文明習(xí)慣；拒絕購買過度包裝產(chǎn)品，選購簡易、大容量包裝產(chǎn)品；少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性紙杯等用品，減少廢棄物；自覺選購和使用再生材料制品，促進(jìn)資源循環(huán)利用；學(xué)習(xí)宣傳垃圾減量垃圾分類知識(shí)，自覺對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類投放。

1、為什么說，垃圾減量垃圾分類理應(yīng)人人有責(zé)？

在日常生活中，每個(gè)人每天都在產(chǎn)生生活垃圾。處理生活垃圾，北京市每年要耗費(fèi)大量的人力物力，每年要擠占500畝可耕種土地用于填埋垃圾，不僅污染了環(huán)境，影響了市民生活，還給首都發(fā)展埋下了隱憂。治理好生活垃圾問題，不僅僅是政府的責(zé)任，更需要廣大市民和社會(huì)各界共同努力，樹立保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的觀念，增強(qiáng)節(jié)約資源、循環(huán)利用的意識(shí)，養(yǎng)成垃圾減量垃圾分類的文明習(xí)慣。

2、為什么說，垃圾減量垃圾分類需要人人動(dòng)手？

垃圾減量垃圾分類是每個(gè)人的應(yīng)為之事，必須從我做起，厲行節(jié)約，減少浪費(fèi)，促進(jìn)資源循環(huán)利用。垃圾減量垃圾分類是每個(gè)人的可為之事，舉手之勞做好垃圾減量垃圾分類，就能減少生活垃圾，就能使垃圾變廢為寶。垃圾減量垃圾分類需要人人動(dòng)手、人人參與。“人心齊，泰山移。”只有每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，從日常生活做起，從身邊小事做起，才能從根本上減少垃圾產(chǎn)生，才能實(shí)現(xiàn)生活垃圾的“減量化、資源化、無害化”目標(biāo)，才能打贏垃圾減量垃圾分類這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、為什么說，垃圾減量垃圾分類會(huì)使人人受益？

實(shí)行垃圾減量垃圾分類，可以為我們創(chuàng)造綠色宜居的生產(chǎn)生活環(huán)境，讓我們的家園更加美好。實(shí)行垃圾減量垃圾分類，能夠節(jié)約資源，促進(jìn)資源循環(huán)利用，利國利民，造福人類。實(shí)行垃圾減量垃圾分類，有利于正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，進(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)和城市文明程度。處理生活垃圾有三種方法：生化處理、焚燒處理、衛(wèi)生填埋處理。

1、垃圾怎么分類？

北京市按照“大類粗分”的原則，一般將生活垃圾分成“可回收物、廚余垃圾/餐廚垃圾、其它垃圾”三類。市民應(yīng)將每類垃圾分別投放到分類標(biāo)志清晰的對(duì)應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

可回收物垃圾桶為藍(lán)色，桶身分類標(biāo)志如圖。

廚余垃圾/餐廚垃圾桶為綠色，桶身分類標(biāo)志如圖。

其它垃圾桶為灰色，桶身分類標(biāo)志如圖。

2、什么是可回收物？

可回收物(再生資源)是指，回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料或者經(jīng)過整理可以再利用的物品，主要包括廢紙類、塑料類、玻璃類、金屬類、電子廢棄物類、織物類等。

目前，北京市各區(qū)縣共確定了20家再生資源回收企業(yè)，規(guī)范和建設(shè)了社區(qū)再生資源回收站點(diǎn)3600多個(gè)，可回收物的主要種類有：廢紙類-報(bào)紙、紙箱板、圖書、雜志、各種本冊(cè)、其它干凈紙張、各類利樂包裝牛奶袋、飲料盒(需沖洗晾干)。塑料類-各種塑料飲料瓶、塑料油桶、塑料盆(盒)。玻璃類-玻璃瓶、平板玻璃、鏡子。金屬類-鋁質(zhì)易拉罐，各類金屬廚具、餐具、用具，其它民用金屬制品。電子廢棄物類-各類家用電器產(chǎn)品。織物類-桌布、衣服、書包等。市民朋友們除可直接向再生資源回收企業(yè)的社區(qū)回收站點(diǎn)交售再生資源外，還可通過網(wǎng)上交廢(北京廢品舊貨網(wǎng)www.tmdps.cn，北京天天潔回收網(wǎng)www.tmdps.cn)。

3、什么是廚余垃圾？

廚余垃圾是指，家庭中產(chǎn)生的易腐食物垃圾，主要包括菜幫菜葉、剩菜剩飯、瓜果皮核、廢棄食物等。

4、什么是餐廚垃圾？

餐廚垃圾是指，餐飲服務(wù)單位在食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動(dòng)中產(chǎn)生的食物殘?jiān)堃汉蛷U棄油脂等廢棄物。餐飲服務(wù)單位是指，餐飲企業(yè)和機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)校等單位的食堂、餐廳。

5、什么是其它垃圾？

其它垃圾是指，除上述可回收物、廚余垃圾/餐廚垃圾之外的垃圾，主要包括廢棄食品袋(盒)、廢棄保鮮膜(袋)、廢棄紙巾、廢棄瓶罐、灰土、煙頭等。

6、從垃圾中回收再生資源有何好處？

1噸廢紙可造出850千克好紙，可節(jié)省木材300千克-約等于少砍17棵成材大樹。

1噸廢塑料瓶大約可回?zé)?00千克無鉛汽油或柴油。

1噸廢鋼鐵大約可煉0.9噸好鋼。

回收一個(gè)玻璃瓶再造玻璃所節(jié)省的能量，可使一個(gè)燈泡發(fā)光數(shù)小時(shí)。

7、居住區(qū)的垃圾如何分類投放？

(1)市民在家中應(yīng)將生活垃圾分為可回收物、廚余垃圾和其它垃圾三類，并分別放置。可回收物可直接變賣給廢品回收企業(yè)，或放入小區(qū)設(shè)置的可回收物垃圾桶。市民應(yīng)在家中廚房放置戶用廚余垃圾桶，將家庭產(chǎn)生的廚余垃圾投入其中，然后將其放入小區(qū)設(shè)置的廚余垃圾桶。除此之外，家庭產(chǎn)生的垃圾應(yīng)歸為其它垃圾，并采用單獨(dú)的垃圾桶存放，然后將其放入小區(qū)設(shè)置的其它垃圾桶。

(2)小區(qū)公共區(qū)域要設(shè)置“可回收物、廚余垃圾、其它垃圾”三類垃圾桶，并且確保分類標(biāo)志清晰，以便市民正確分類投放。

8、辦公區(qū)的垃圾如何分類投放？

黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位辦公區(qū)應(yīng)設(shè)置“可回收物、其它垃圾”兩類垃圾桶，并且確保分類標(biāo)志清晰，以便人們正確分類投放。

9、餐飲區(qū)的垃圾如何分類投放？

黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位餐飲區(qū)應(yīng)設(shè)置“可回收物、餐廚垃圾、其它垃圾”三類垃圾桶，并且確保分類標(biāo)志清晰，以便就餐人員正確分類投放。

1、學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境中怎樣做到垃圾減量？

(1)盡量不用一次性簽字筆、一次性圓珠筆等文具，使用可以更換筆芯的簽字筆、圓珠筆等。

(2)紙張雙面書寫、雙面打印。

(3)建議使用可回收物生產(chǎn)的再生產(chǎn)品，比如再生紙及再生紙制品。

(4)盡量運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)進(jìn)行電子化教學(xué)，開展無紙化辦公。

(5)盡量使用可重復(fù)使用的杯子，不使用一次性紙杯。

2、就餐環(huán)境中怎樣做到垃圾減量？

(1)綠色餐飲宣傳員(餐館服務(wù)員)要引導(dǎo)顧客適量點(diǎn)餐，合理搭配，減少浪費(fèi)。

(2)提倡剩菜打包，隨身帶走。

(3)盡量使用可重復(fù)使用的餐具，不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯、紙巾等。

(4)提倡單位食堂或餐館采用自助餐方式，飯菜按需自取，設(shè)置節(jié)約用餐提示標(biāo)志，避免食物浪費(fèi)。

3、購物環(huán)境中怎樣做到垃圾減量？

(1)提倡購買并使用有中國環(huán)境標(biāo)志、循環(huán)利用標(biāo)志和中國節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志的環(huán)境友好型商品。

(2)盡量購買無需包裝、簡易包裝或大包裝的商品，不買過度包裝或小包裝的商品。

(3)盡量購買可重復(fù)使用的耐用品，不買一次性用品，如一次性簽字筆、一次性圓珠筆、一次性水杯、一次性筷子、一次性餐盒、紙巾等。

(4)盡量選購凈菜，即沒有泥土、爛葉，不需擇(zhái)的蔬菜，從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生。

(5)購物時(shí)自帶環(huán)保購物袋，不用塑料購物袋。

4、旅游環(huán)境中怎樣做到垃圾減量保護(hù)環(huán)境？

(1)提倡旅游者自帶可重復(fù)使用的杯子、刮胡刀、洗漱用品等，建議不使用一次性用品。

(2)旅游者在旅游過程中應(yīng)將自己產(chǎn)生的各類垃圾分類收集和投放，不要隨手丟棄。

(3)提倡旅游者在旅游過程中隨手撿拾垃圾并分類投放，做一個(gè)文明的環(huán)保志愿者。

5、家庭生活環(huán)境中怎樣做到垃圾減量？

市民在家庭生活的各個(gè)方面，應(yīng)該處處做到垃圾減量。

1.什么是生活垃圾？

《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》第八十八條明確指出：生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物以及法律、行政法規(guī)規(guī)定視為生活垃圾的固體廢物。

2.北京市生活垃圾是何現(xiàn)狀？

2005年至2008年間，隨著人口的增長，北京市生活垃圾產(chǎn)生量年均增長率約為8%。2009年，北京市生活垃圾產(chǎn)生量為669萬噸，日產(chǎn)生量為1.83萬噸。如果用裝載量為2.5噸的卡車來運(yùn)輸這1.83萬噸生活垃圾，這些卡車連成一串，長達(dá)47.8千米，能夠排滿三環(huán)路一圈。大量垃圾侵占土地，污染環(huán)境，給首都的社會(huì)生活造成多種不良影響。全市動(dòng)員，治理垃圾，勢(shì)在必行。

3.治理生活垃圾的原則是什么？

《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》和《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》提出的“減量化、資源化、無害化”(簡稱“三化”)，為垃圾治理工作確立了正確原則。

減量化是指，在生產(chǎn)、流通和消費(fèi)等過程中避免和減少資源消耗和廢物產(chǎn)生，以及采取適當(dāng)措施使廢物量減少(含體積和重量)的過程。

資源化是指，將廢物直接作為原料進(jìn)行利用或者對(duì)廢物進(jìn)行再生利用。

無害化是指，在垃圾的收集、運(yùn)輸、貯存、處理、處置的全過程中，減少以至避免垃圾對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利影響。

4.什么叫垃圾減量垃圾分類？

垃圾減量是指，在生產(chǎn)、流通和消費(fèi)等過程中，采取適當(dāng)措施減少資源消耗和廢物產(chǎn)生。

垃圾分類是指，按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，將垃圾區(qū)分成不同的種類。

5.垃圾減量垃圾分類的意義是什么？

實(shí)施垃圾減量垃圾分類，是為了提升市民的文明素質(zhì)和城市的文明程度，提高城市管理的效率和水平，減少資源的損耗，逐步消除垃圾在侵占土地、污染環(huán)境、損害人民健康方面的危害，以便把北京建設(shè)成資源節(jié)約型和環(huán)境友好型城市。人人參與垃圾減量垃圾分類，是社會(huì)進(jìn)步與生態(tài)文明的重要標(biāo)志，是踐行低碳生活的重要體現(xiàn)。

第五篇：傳遞綠色環(huán)保理念

“傳遞綠色環(huán)保理念，低碳節(jié)能進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式主持稿

來源：公文之家發(fā)布時(shí)間：2012-03-0

3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：

大家上午好，六月五日是世界環(huán)境日，根據(jù)省環(huán)保廳、市委宣傳部、市教育局、市環(huán)保局的通知要求，從5月12日到6月12日為全省環(huán)保宣傳月，我市確定的主題為：低碳你我，生態(tài)丹東。結(jié)合我區(qū)的實(shí)際，在小學(xué)突出以“低碳節(jié)能我先行，傳遞綠色環(huán)保理念”為重點(diǎn)內(nèi)容，今天在我校舉行振安區(qū)“傳遞綠色環(huán)保理念，低碳節(jié)能進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式，參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有

讓我們用熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎。

下面我宣布，“傳遞綠色環(huán)保理念，低碳節(jié)能進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開始。

首先請(qǐng)湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長潘立明同志做動(dòng)員講話。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長唐春梅同志代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)出“傳遞綠色環(huán)保理念，低碳節(jié)能進(jìn)校園”活動(dòng)倡議書。

會(huì)議進(jìn)行了第三項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)校少先大隊(duì)宣傳委員潘新宇同學(xué)代表學(xué)校少先隊(duì)發(fā)出倡議書。

第四項(xiàng)，請(qǐng)六年二班關(guān)胤同學(xué)代表學(xué)生講話。

第五項(xiàng)，請(qǐng)六年一班班主任王春昌老師代表全體教師講話。

第六項(xiàng)，請(qǐng)振安區(qū)環(huán)保局講話。

第七項(xiàng)，請(qǐng)教育局講話。

同志們，同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，是我們每個(gè)人義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，是關(guān)系到全人類的系統(tǒng)工程，從今天開始，振安區(qū)“傳遞綠色環(huán)保理念，低碳節(jié)能進(jìn)校園”活動(dòng)正式開始了，讓我們積極行動(dòng)起來，響應(yīng)環(huán)保局、教育局、學(xué)校、少先隊(duì)的號(hào)召，履行我們的承諾，發(fā)揮我們的作用，為營造我們共同的美好家園而努力。

啟動(dòng)儀式到此結(jié)束，下面有請(qǐng)振安區(qū)環(huán)保局張主任為我們做“低碳生活，節(jié)能減排”環(huán)保知識(shí)講座。

感謝張主任的精彩講座，希望全體師生能夠不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與踐行各種環(huán)保舉措，為環(huán)保事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本次活動(dòng)的全部內(nèi)容到此結(jié)束，再一次感謝到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。

【糾錯(cuò)】

轉(zhuǎn)自:育路實(shí)用文檔頻道