第一篇：《乘除混合運算》教案

《乘除混合運算》教案

題：乘除混合運算

第3時

總序號：第 節

教學內容

本44-4頁

教學目標、在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

2、能正確計算乘除混合運算。

3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。

重、難點

重點：理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

難點：正確計算乘除混合式題。

教學準備

教

學

過

程

教師教學活動

學生學習活動

調整補充意圖

前口算：

200÷

80÷6

810÷9

220÷2

333÷3

23×20

0×21

43×10

20×2

3×23

32×10

40×12

20×33

80×20

30×23

一、觀察情境圖，使學生發現數學信息（出示）

學生說一說從圖中發現了哪些數學信息

二：提出問題：

根據這些數學信息，師提出解決問題——

1、買9千克南瓜需要多少錢？

2、把番茄苗移栽到種植區里，能栽多少行？

三、嘗試與探索：

四、師生合作，探索新知：

學生可能有三種算法：

（1）、18÷3=6（元）

6×9=4（元）

（2）、9÷3=3（元）

8×3=4（元）

（3）還可以列成綜合算式

匯報的學生把自己的解題思路說出來，其他學生可以對不明白的地方提出質疑，全班共同解決。

方法三的算式有乘也有除，教師小結：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。

引導重點：

（1）、讓學生回顧計算過程，思考連除、乘除混合運算的順序。

（2）班內反饋：學生說出自己的想法

達成共識：

連除運算從左往右按順序計算

五、練一練：

自主練習第1題

買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元？

將條和問題進行整理

包數

錢數

引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數量間的關系，并獨立解決。

師生共同交流答案！

六、總結：

這節的學習你有什么收獲?

生1：花18元買了3千克南瓜

生2：我想買9千克

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

生4：把他們全部移栽到種植區，每行栽9棵

、學生獨立思考，列式解決問題，教師巡視

2、小組內交流，討論自己的算法。

3、班內反饋，按小組進行。

學生說出自己的想法

學生獨立解決問題

板書設計

教學反思

第二篇：乘除混合運算的教案

教學課題：

乘除混合運算

教學內容：

乘除混合運算

教學目標：

1、在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

2、能正確計算乘除混合運算。

3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。

教學重點：

理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

教學難點：

正確計算乘除混合式題。

教學準備：

課件

教學過程：

課前口算

200

51806

8109

220

2333

32320

14310

202

323

3210

4012

2033

8020

3023

一、觀察情境圖，使學生發現數學信息（出示課件）

學生說一說從圖中發現了哪些數學信息

二、提出問題

根據這些數學信息，師提出解決問題

1、買9千克南瓜需要多少錢？

2、把番茄苗移栽到種植區里，能栽多少行？

三、嘗試與探索

四、師生合作，探索新知

學生可能有三種算法

（1）、183=6（元）69=54（元）

（2）、93=3（元）183=54（元）

（3）還可以列成綜合算式

匯報的學生把自己的解題思路說出來，其他學生可以對不明白的地方提出質疑，全班共同解決。

方法三的算式有乘也有除，教師小結：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。

引導重點

（1）、讓學生回顧計算過程，思考連除、乘除混合運算的順序。

（2）班內反饋：學生說出自己的想法

達成共識

連除運算從左往右按順序計算

五、練一練

自主練習第1題

買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元？

將條件和問題進行整理

包數

錢數

引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數量間的關系，并獨立解決。

師生共同交流答案！

六、總結

這節課的學習你有什么收獲？

生1：花18元買了3千克南瓜

生2：我想買9千克

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

生4：把他們全部移栽到種植區，每行栽9棵

1、學生獨立思考，列式解決問題，教師巡視

2、小組內交流，討論自己的算法。

3、班內反饋，按小組進行。

第三篇：《分數乘除混合運算》教學設計

《分數乘除混合運算》教學設計

◆您現在正在閱讀的《分數乘除混合運算》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數乘除混合運算》教學設計教學內容

六（上）P63/例

6、試一試、練一練、練習十二9～12

教學目標

1、通過教學使學生能清楚地理解數量關系，并聯系用整數或小數運算解決實際問題的經驗，用不同方法列式解答。

2、使學生掌握分數連除和分數乘除混合運算的計算方法。

3、在計算時，培養學生認真觀察的習慣，使他們能根據具體數據選擇合適的約分程序，滲透轉化的數學思想。

教學重難點

重點：分數連除和分數乘除混合運算的計算方法

難點：理解分數連除和分數乘除混合運算轉化的算理

教學資源

本課建立在學生對混合運算有了一定了解的基礎上，來教學分數乘除法的混合運算，目的是幫助學生進一步提高分數乘除法的能力。在計算的過程中要幫助學生明確：計算分數乘除混合運算的時候，通常先要把其中的除法轉化成乘法，再用分數連乘的方法進行計算。

教學PPT

預習設計

1.回憶混合運算的計算順序以及分數乘除的方法。

2.2.5053.6 9.80.74.9

3.自己嘗試出一道分數乘除混合運算的題目，并嘗試解答。

4.在自己嘗試練習的過程中，你知道了哪些？還有 哪些疑問？

學程預設

第四篇：六年級數學教案——分數連除和乘除混合運算

六年級數學教案——分數連除和乘除混合運算

本課題教時數：1本教時為第1教時備課日期9月30日

教學目標

使學生掌握分數連除和乘除混合運算的方法，能正確進行計算，提高計算能力。

教學重難點

掌握分數連除和乘除混合運算的方法，能正確進行計算

教學準備

教學過程設計

教學內容

師生活動

備注

一、復習舊知

二、教學新課

三、鞏固練習

三、課堂小結

五、作業

1、口算練習九第1題

問：分數除法要怎樣算？

2、引入新課

這節課，就用學過的分數乘除法的計算方法，學習分數的連除和乘除混合運算。

1、教學例5 出示例5

問：先算什么？再算什么？

指出：按照分數除法的計算法則，除以一個數，等于乘這個數的倒數，所以分數連除，要轉化成分數連乘來計算。改寫成連乘后，能約分的要先約分，然后相乘。

2、教學例6

問：這道題要先算什么，再算什么？

3、小結

根據例

5、例6的學習，你能說一說分數連除和乘除混合運算要怎樣計算嗎？

指出：在分數連除和乘除混合運算里，凡是遇到除以一個數，都可以改寫成乘這個數的倒數。這樣，我們就可以把分數連除和乘除混合轉化成分數連乘來計算。

1、做練一練第1題

2、做練一練第2題

3、做練一練第3題第一行

這節課學習了什么內容？分數連除和乘除混合運算要怎樣計算？

練習九第2題第一、二行，第3題第二行。

課后感受

這節課的例題對學生而言很簡單，但是練習九的第3題解方程對學生有一定的難度，所以本節課根據學生的實際情況，把大部分的時間花在解方程上比較合理。

第五篇：二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運算》教案蘇教版

二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運

算》教案蘇教版

教學內容

教科書第8頁內容

教學目標、學會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點

掌握運算順序，能正確地進行計算。

教學過程

一、談話導入

談話：迪士尼里的小動物們正準備舉辦“數學游園會”，小朋友們想參加嗎？

長頸鹿說：“想要進來，先對口令。”你們有信心嗎？

口令一：2×3=

36÷4=

48÷6=

8×3=

6×4=

9×3=

8÷2=

24÷6=

口令二：2+3+4=

36-4+3=

48－6－2=

問：連加、連減和加減混合在計算時都應該怎么計算？

小結：小朋友們真棒，我們正式參加數學游園會了！

二、講授新知

、教學例題

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）

讀作：2乘3再乘4

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）

（2）36÷4÷3

應該怎么讀呢？你會算嗎？

問：之前我們學習的有兩個+或兩個以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？

這個有乘有除的呢?（乘除混合）

2、教學試一試48÷6×2

8×3÷6

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學生獨立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個名字嗎？

小結：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學習連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）

三、鞏固練習

談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=

3×2×7=

問題：比較上下兩題你發現了什么？

2、問題二：想想做做第1題

學生先獨立完成，然后對比，發現了什么？上下三個算式有什么關系？

3、談話：小朋友們學得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧！（想想做做第2題）

學生獨立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當一當烏龜和兔來比賽好啊？（想想做做第3題）

比賽規則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）

四、全總結、拓展延伸、迪士尼里的數學游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1

（2）找規律