第一篇：地方課程公共安全認識簡單的交通標志教學設計

認識簡單交通標志牌

一、教材分析：

《認識簡單交通標志》是小學地方課程《公共安全教育讀本》六年級第8課。它要求學生認識簡單的交通標志，掌握安全知識，讓學生在學習交通標志的過程中，體驗安全的重要性，提高交通安全的意識。二、學情分析

六年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。學生有一定的邏輯思維能力和判斷能力。學生們因生活環境的限制和生活閱歷不足，學生對交通標志牌的作用了解還不夠全面和深刻。我想讓學生通過本節課的學習達到預定的教學目標。為此我設計如下教學目標和重、難點。

三、教學目標：

1、識別簡單的交通標志，了解各種交通標志的意義。

2、能按相關的要求行路，培養學生的動手能力。

3、積極參加課堂活動，增強學生的交通安全意識。

四、教學重點、難點：

重點：識別各種交通警示牌，并了解各種交通警示牌的意義和作用。

難點：了解各種交通警示牌的意義和作用，并學以致用。

五、教具學具：ppt課件，交通標志牌。

六、教學過程：

（一）情境導入：

1、師出示一則交通事故視頻，請同學們觀看。看后希望大家能談談自己的感想。

2、學生回答

3、師：同學們說的非常好，這起慘痛的教訓正是因為司機沒有按照交通規則來駕駛車輛，才導致車禍的。為了規范行人和車輛安全有序的行走和行駛交管部門在馬路旁安置了一些標志牌。這節課我們就來學習認識一些標志牌。板書課題《認識簡單交通標志》

（二）合作探究 認識各種交通標志

1、師：出示圖片，請大家看一看，你認識圖上的標志牌嗎？它經常出現在哪些地方？快快來告訴大家！鼓勵學生上臺介紹，教師及時積極評價。

2、課件出示各種交通標志。讓學生猜一猜它們表示什么意義？（學生討論并匯報）

3、教師小結：你們可真棒，都被你們猜對了。那老師交給你們一個任務，希望大家小組合作完成，試著將這些交通標志牌分分類，并說出你是按什么來分類的？

4、學生討論交流。

5、教師小結：你們可真善于觀察。

6、認識禁令標志

我們先看這一組標志，出示圖片，這類標志都是圓形，白底、紅圈的，有的還帶有紅杠和黑色圖案，我們管這類標志牌叫禁令標志

7、認識警告標志 課件出示一組警告標志。

師：接下來，咱們再看這一組，這些標志是用來警告行人或車輛注意危險的，我們叫它警告標志。它們的特點都是黃底、黑邊、黑色圖案標志。

8、認識指示標志和指路標志

師：再看這類標志，他們的特點是什么？學生回答，我們叫他指示標志，一般為藍底，白圖案，他用來指示車輛行人行進的標志。那這一組標志和指路標志類似，而是藍底白圖案，高速公路上為綠底白圖案我們叫他指路標志，作用是：傳遞道路方向，地點，距離信息等。9認識輔助標志的圖案。

師：同學們，最后我們看這一組，他們和前邊的標志有很大的區別，是什么啊？

同學們觀察真仔細，它們是附設在主標志之下起輔助說明作用的，分別表示時間、車輛種類、區域、距離或警告理由等，我們叫它輔助標志。（看課件）

（三）考考你

1、師：好了同學們，我們剛才學習了那么多的標志，并按顏色分了類，不知道大家都記住了沒有，現在老師來考考大家，來一個交通標志大比拼，看誰認識的標志最多，就能當上交通小衛士。

2、課件出示三組交通標志，請同學說出他的意義，并說出他屬于哪類標志 學生匯報

3、師：同學們真棒！這么多的標志牌都難不倒你們，那我再考一考你們。每6人為一組，以小組為單位每一組選一名代表，幫這些標志牌找到家。教師與學生們一起來判斷正誤。

4、師：你們做得真好，短短的時間內認識這么多交通標志牌，假如你是司機你能看明白標志牌嗎？同學們我們做一個小游戲，你們按我的標志牌回到座位嗎？誰愿意來試一試。

5、找學生表演司機。

6、小衛士闖關

7、師：同學們認識了這些交通標志，也學會了運用，這給我們的安全出行增添了一份保障，那我們想一想如果不遵守交通標志的指示，道路上會出行什么樣的交通狀況呢？學生們回答。

（四）總結

出示交通事故圖片，不錯，如果沒有這些交通標志的指示來約束大家的行為，那后果就像這些圖片中看到的一樣不堪設想，生命對于我們每一個人來說只有一次，所以我們要認真學習交通安全知識，做一個遵守交通規則的好孩子。

（五）作業

師：同學們這些交通標志我們都能夠認識了，那你們想不想自己試著設計呢？請看老師布置的作業。

板書設計

8課 認識簡單的交通標志

禁令標志 警告標志 指示標志 指路標志 輔助標志 第

第二篇：認識交通標志

課題:認識交通標志 遵守交通規則

二溪小學 梁艷

教學目標：

1、認識交通標志和交通設施，形成初步的交通安全意識；

2、能夠主動關注身邊的交通現象，讓學生自覺遵守交通法規，養成對自己生命安全負責的態度，形成自我保護意識；

3、培養學生的創新能力和合作精神。

教學重難點：

讓學生了解一些交通標志，自覺遵守交通規則。教學過程

一、導入新課

教師：同學們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經成了危害我們生命的一個重要方面。所以我們應該多了解一些交通知識，避免交通事故的發生。下面我們先來認識一些交通標志和設施。

二、新課

1、認識交通標志和設施

①教師：首先我們來做一個游戲，游戲的規則是，我們分為兩個組，男生為一組，女生為一組，每一組請3個代表，每一組有一次求助的機會。看交通標志，做認識交通標志的答題游戲。

②在我們生活還有哪些常見的交通標志或交通設施，說說它們的好處。

教師課件顯示環形跑道，斑馬線，注意兒童，禁止鳴笛四個標志，讓學生依次說說這些圖標的含義。

2、教師：首先請同學們看一段無聲電影。出示視頻《車禍》，請同學說說發生了什么事情？教師提示注意看指示燈的變化。關閉視頻，出示課件第二關：

①交通規則，你知道哪些交通規則或交通知識？ ②我們過馬路時應該注意些什么？

出示兒歌：排排隊，過馬路，小朋友們要記住，紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。

3、糾錯和設計 出示一組圖片，讓學生發現其中的錯誤，并且說明理由。（讓學生總結：不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。）

老師：我們平時容易違反哪些交通規則呢？我們一起設計一幅交通安全宣傳畫，或者寫一句交通安全用語吧。

教師出示：“一停，二看，三通過。”

學生在背景音樂下自主設計，教師巡視指導。學生完成后，先在小組內展示，然后上臺展示，教師請學生相互評價。

4欣賞交通安全兒歌，先播放一遍，然后第二遍學生跟唱。

5、歸納總結：這節課你學到了什么？

板書設計：

課題

學生的作品

第三篇：地方課程 教學設計

地方課程 教學設計 《珍惜生命 拒絕毒品》

[教學目標]: 知識目標

了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危害性 技能目標

自覺遠離毒品；增強防毒、拒毒的意識和能力

情感目標

讓學生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養禁毒意識，進一步讓學生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。[教學重難點]：

教學重點

認識常見毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教學難點

青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導，培養防毒意識尤為重要。

[教學準備]：發送“珍惜生命 拒絕毒品禁毒網站”快捷方式到學生機 教學過程 教師活動

學生活動

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網站”禁毒記錄片

一、追溯歷史，導入新課(打開“禁毒網站”，監控)問：同學們，知道“國際禁毒日”的具體日期嗎？

問：知道它的由來嗎？這要從世界上最早、也是規模最大的一次銷毀毒品的行動講起，它發生在我們中國的清朝時期，猜猜是什么事件？

師：清道光年間，由于政府整體腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”，軍隊紀律渙散，失去戰斗力。為此，道光皇帝被迫下詔，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘，把經過三個多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當眾銷毀。這就是震動世界的虎門銷煙。這一歷史性壯舉，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威。

《國際聯盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日。

二、典型案例引入，認識毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花。在它的誘惑下，有千百萬個靈魂從此墜入了萬劫不復的痛苦深淵。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴峻挑戰。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，繼而出現疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀，嚴重者思維難以控制，甚至導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質使他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人痛心疾首的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

問：同學們，在現實生活中你們是否遇到或者聽到或者看到吸毒的例子，談談你們的感想？

三、課堂任務

任務1：打開“禁毒網站－http://www.wzsz.net/jindu”，瀏覽網頁，學習毒品相關知識、毒品危害、典型案例、政策法規

四、暢所欲言

師：青少年階段，既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期我們的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，很容易走上吸毒的邪路。從溫州市的情況看，自1993年發現第一例吸毒人員后，至2001年7月底已查處的吸毒人員達2.9萬人次，其中51.29%系25歲以下的青少年。此外還發現了60余名在校生吸毒。相當一部分吸毒者是因為交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年積攢了一定財富，也常常會成為居心不良的人的目標，他們會鼓吹“吸毒是有身份的標志”，定力不夠的人就這樣走向墮落了。當然，家庭環境也是個重要的因素，除了家庭成員吸毒行為直接導致青少年吸毒外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育；一些經濟條件好的家庭，父母過分溺愛孩子，無條件地滿足孩子的物質要求，使孩子有充分的物質條件去尋求毒品的刺激等等，也是導致一些青少年吸毒成癮的原因

任務2：小組討論，到“禁毒網站－請你留言”版塊中留言，如果碰到類似的情況，你會如何防毒？

打開留言版，師生交流，讓學生在奇思異想中培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。小結：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

五、總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第四篇：交通標志教學設計（推薦）

認識交通標志

教學目的：

1.認識交通標志，了解各種交通標志的含義。

2.增強學生的道路交通安全意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。

教學重點

認識交通標志，了解各種交通標志的含義。增強學生的道路交通安全意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。

教學過程

一、從生活入手，切入主題

1.同學們，今天上學你是怎么來的？（學生自由發言）

2.不管采用哪種方式來上學，路上都要注意交通安全，因為生命對于每個人都只有一次。今天老師給大家帶來了一段錄相，請大家認真觀看。

3.播放課件（圖片）

4.剛才大家看圖片時表情都非常沉痛，那么是什么原因釀成了這一幕又一幕的慘劇呢？誰來說一說？（學生自由發言）

5.看到慘劇發生，我們為死者、傷者惋惜，那么他們的親人、朋友看到自己的親人這樣的遭遇，又是什么樣的心情呢？

看來生命是脆弱的，只有我們人人遵守交通規則，提高安全意識，按交通標志去做，就能減少交通事故的發生，給身邊的親人帶來幸福，給社會帶來安寧。遵守交通規則，讓我們先從認識交通標志開始。

【設計意圖】讓孩子們從視覺感覺上，體會交通事故給人們和家庭帶來的傷害，為下文的教學作一個感情的鋪墊。

二、認識交通標志

⒈老師在大街上拍了一組照片，你能從照片上找出有哪些交通標志，并說說它表示什么意思嗎？

【設計意圖】認識交通標志，首先調動孩子的生活積累，讓學生聯系生活去理解它表示的意義和對我們安全的作用。

2.出示課件，學生認真觀看找尋。

3.學生舉手發言，教師隨機點評。

4.昨天，老師給大家留了一個作業，就是讓同學們畫一畫你熟悉的交通標志。同學們帶來了沒有？哪位同學想把自己畫的交通標志展示給大家看看？

5.學生展示。

6.我看好多同學都畫了交通標志，下面我們在小組中交流一下，在小組內講講你畫的交通標志表示什么意思，為我們的安全帶來了哪些好處？

（小組交流）

7.同學們交流得非常熱烈，做的交通標志也很精致，但最令老師佩服的是同學們善于觀察生活，關注身邊的交通現象，并充分利用它們來保護自己的安全。老師這里也搜集了一些與我們小學生關系密切的交通標志，你知道哪個交通標志的意思呢？請給大家介紹一下。

8.出示課件，學生介紹。教師相機出示正確答案，師生同識記。

9.同學們再仔細看一看，這些交通標志主要有哪幾種顏色呢？

（紅、黃、藍）

10.實際呀，交通部門為了便于人們理解，把交通標志主要分成了三大類：（出示課件）紅色的叫禁令標志，黃色的叫警告標志，藍色的叫指示標志，除此以外，還有旅游區標志、道路施工標志和指路標志等。如果同學們有興趣，下去可以看一看。【設計意圖】讓學生分類比較，對交通標志獲得更清晰的認識。

1.出示各種交通標志：

（1）學生觀察，說說它們的含義。

（2）你還知道哪些交通標志的含義？

（3）學生評議。

2.在鄉下，沒有交通標志，我們又該怎么做呢？

3．唱交通安全兒歌

注意交通安全

交通安全很重要，條條規則別忘了。從小養成好習慣，文明行為都說好。行路應走人行道，沒有行道往右靠。斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急往前跑。轉彎拐角要減慢，注意四面別說笑。乘車安全應注意，遵守上下車秩序； 手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

【設計意圖】：讓學生結合生活實際，遵守交通規則。5.課堂總結:

今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。同學們，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規則，避免不安全的行為發生。識記交通標志 是安全出行的重要前提，希望同學們安安全全出行，平平安安回家。

第五篇：六年級上地方課程《認識艾滋病》教學設計

生理健康篇

第1課認識艾滋病

授課年級：六年級

設計理念：

目前，艾滋病的流行正呈現出快速增長的趨勢，兒童青少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。

教學目標

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日。通過活動體驗，使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，培養其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。

教學重點

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日等。

教學難點

使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，增強自我保護意識。

教學過程

一、提問導入

教師提問：同學們，你們聽所過艾滋病嗎？（學生自由 回答），你了解與艾滋病相關的哪些知識？（學生自由回答）。你覺得艾滋病離你遠嗎？（學生自由回答，師借助學生的回答進行小結）艾滋病在我國流行趨勢日趨嚴重，已被我國列為重點控制的重大傳染病，危害非常大，如果不及時加以控制，它將威脅到每一個人的生活和健康。今天我們就一起來認識艾滋病。引入課題。

二、講授新課

（一）、教師出示課件：同學們，讓我們來看一看，艾滋病 是什么？艾滋病（簡稱AIDS）是由艾滋病病毒（簡稱 HIV）感染所導致的嚴重傳染病。艾滋病病毒是小的連普通顯微鏡都看不到的微生物，侵入人體后破壞人體的免疫功能，使感染者變得虛弱，喪失對疾病的抵御能力，無法抵御各種微生物、寄生蟲感染和癌癥的侵襲，最后導致死亡。

（二）、艾滋病病毒在人體會引起一系列的癥狀，我們又稱它為“臨床表現”，艾滋病有哪些臨床表現呢？

1、一般癥狀：

持續低熱、消瘦、盜汗、全身淋巴結腫大。

2、呼吸道癥狀：

長期咳嗽、胸痛、呼吸困難。

3、消化系統癥狀：食欲下降、厭食、惡心、嘔吐、慢性腹瀉。

4、皮膚黏膜癥狀：丘疹、口腔和咽部黏膜發炎和潰爛。教師分別進行講解，配以圖片，加深理解。

（三）、艾滋病的傳播途徑：

1、血液傳播：我們日常生活中哪些行為會造成血液的傳播？（1）、共用注射器靜脈吸毒；

（2）、輸入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品。（3）醫療、美容。（4）、針灸；（5）、剃須刀。

2、性接觸傳播：與艾滋病病毒感染者發生性關系。

3、母嬰傳播：母親是艾滋病患者或感染者，在懷孕、分娩過程中通過血液，產后通過母乳將艾滋病病毒傳播給胎兒或新生兒。

三、活動設計

日常生活中的哪些行為不會傳染艾滋病？目的：了解日 常生活中不會感染艾滋病病毒的接觸與了解艾滋病的傳播 途徑一樣重要，這樣可以減少對艾滋病不必要的恐懼。教師 課堂隨機提問學生，引導學生說說自己的觀點，結合艾滋病 的傳播途徑。傳染還是不傳染？為什么？師在學生的回答基 礎上進行補充，并小結：

（一）、日常生活接觸不會傳染艾滋病包括：

1、食物、飲水、空氣；

2、公共場所的一般日常生活接觸，如：同時在一個教室上課、各種公共交通工具的座位、扶手，辦公室的辦公用品，工廠車間的工具，以及影劇院、商場、游泳池等場所的接觸；

3、禮節性親吻；

4、禮節性擁抱；

5、雙方手部皮膚完好時的握手；

6、公用馬桶、浴缸；

7、蚊蟲叮咬；

8、紙幣、硬幣、票證。

（二）、你知道“世界艾滋病日”嗎？世界衛生組織把每年的12月1日定為“世界艾滋病日”，以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

（三）、教師提問：請大家結合我們剛才所了解的知識，談 一談日常生活中如何避免感染艾滋病病毒？四人一小組，議 一議：預防艾滋病應注意哪些？在學生回答的基礎上教師講 解：

1、培養健康的生活態度、潔身自愛、樹立良好的性道德觀，是預防性接觸傳播的根本措施。

2、珍愛生命，拒絕毒品。

3、避免不必要的輸血和注射，不要輸未經檢測的血液和血液制品。

四、知識拓展

紅絲帶，是關注艾滋病防治問題國際性標志；紅絲帶，像一條紐帶，將世界人民緊緊聯系在一起，共同抗擊艾滋病； 紅絲帶，象征著我們對艾滋病患者和感染者的關心與支持； 象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象征著我們要用 “心”來參與預防艾滋病的工作。

五、課堂總結

請學生根據所學知識用自己的話進行小結。師總結：盡 管目前沒有有效的預防艾滋病疫苗，但它是可以預防的，而 且科學研究已證實艾滋病的傳播與人類的行為密切相關，所 以只要接受預防艾滋病的健康教育，選擇健康的生活方式，培養健康的行為，就可以切斷艾滋病的傳播途徑。

六、板書設計

一、認識艾滋病

AIDS HIV 傳播途徑：血液傳播

性接觸傳播

母嬰傳播

七、課后反思

目前，艾滋病的流行正呈現出快速增長的趨勢，兒童青 少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御 艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。本課通過討論法、點撥 法，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想；通過對 “日常生活中的哪些行為不會傳播艾滋病”的分組討論活動，可澄清學生對艾滋病傳播途徑的種種誤解，減少對艾滋病不必要的恐懼。課堂教學以學生活動為主，通過師生互動，溝通認識，實現教學資源共享，從而引導學生了解預防艾滋病的相關知識，培養其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。應在互動環節當中加大學生的參與，拓展思維，才能夠讓學生扎實的掌握本課重難點。