第一篇：《_認識交通標志》教案

認識交通標志

陳娟璐

【教學目標】

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。【教學過程】

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起念兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

四、案例

2003年10月2 3日1 3時許，北京通州區郎府鄉馬場村小學生郎雪君，在通州區通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時，被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮胡莊子村村民張鐵全駕駛的旅行車撞傷，郎雪君經醫院掄救無效死亡。

進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。

五、總結

通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。

第二篇：《 認識交通標志》教案

《 認識交通標志》教案 教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三篇：認識交通標志 教案

認識交通標志 教案

一 教學目標：

1．知識：通過活動認識各種交通標志及分類和用處 2．技能：識別交通標志并知道它的用處

3．情感：使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識 二 教學重點:識別常見的交通標志知道它的用處 三 教學重點：能識別各種交通標志，自覺遵守交通規則 四 教學準備：課件，各種交通標志牌 五 教學過程： 1導入：

師：同學們，在上課之前老師想給大家叫一個故事，故事的名字是《小明的“痛”》。家住南華路的小明是某學校四年級的學生，每周日小明都要去馬路對面的奶奶家玩，這天小明照例高高興興地往奶奶家去，為了節省時間小明決定走離家比較近的一條非機動車地下通道，由于走得匆忙，并沒看清樹在通道口的一塊標志牌，結果在行走途中被迎面而來的自行車撞倒了，由于車速過快，造成小明右腳骨折，身上多處擦傷，他將離開小伙伴們至少一個月的時間，多么慘痛的教訓啊！

同學們，你認識這個標志牌嗎？（指向禁止行人通行標志）聽了這個故事你有什么感想呢？（學生交流）師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規則，而要遵守交通規則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。2新授：

①師：（出示9張交通標志圖）你認識它們嗎？在哪里見過它們？（可以告訴我你認識第幾排第幾個）

還有哪些是你不認識的嗎？（學生提出疑問）②師：讓我們一起來認識這些交通標志（一一講解）

③師：同學們，這些交通標志你都記住了嗎？接下來我就要來考考大家的記憶力，我們來個“交通標志大比拼”。

在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優勝者參加班級比賽，聽明白了嗎？開始！（小組討論）

師：準備好了嗎？要求：聽清楚老師的題目，其他組員不可以提醒，每答對一題，這個小隊將貼上一個“交通小衛士”，比賽正式開始！（在這一輪中，某某小隊優勝）

④師：大家的記憶力真棒，這些標志真是難不倒大家。你能發現這些標志有什么特點嗎？（學生交流：形狀 顏色 圖案不同）

以小組為單位，我們來找找它們的規律，來分分類吧！（標志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學生排列，交流為什么這么歸類）

（公布正確答案，總結標志的規律與分類：警示 禁止 指示）分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思（鞏固知識）⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設置在道路的哪些地方嗎？

(看地圖，簡要說說各道路設施)我發現還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相應的位置，請注意：老師在部分位置已經提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始！（游戲時間）

師：今天我們的交通小衛隊是

交通小衛士是，讓我們把獎發給他們！

3小結：同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發生在我們同學身上。

4布置作業：老師發現交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好？

第四篇：認識交通標志安全教案

安全教育

高高興興上學平平安安回家

教學目的

1.教育學生要遵守交通規則。2.使學生平安上學和放學。3.增強學生安全意識。教學重點

1.教育學生要遵守交通規則。2.增強學生安全意識。教學過程

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課 1.要遵守交通規則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2.坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上” 3.不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4.要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

安全教育

小學生食品安全教育

教學目的

讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學重點

讓學生了解食品衛生安全知識，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。教學過程

一、談話導入

1.有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。2.讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、認識食物中毒特征，提高自我救護意識 1.潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 2.胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

3.出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

三、預防發生食物中毒

過渡:那怎樣才能預防食物中毒？ 1.小組交流。2.匯報交流結果：

（1）養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

（2）不吃生、冷、不清潔食物（3）不吃變質剩飯菜

（4）少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食（5）不要長期吃辛辣食品

（6）不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。（7）劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

（8）不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

（9）不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

（10）謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

保護我們的家園

教學目標

1.初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2.學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。3.思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點

1.讓學生了解人類與自讓的關系 2.樹立學生保護環境的觀念 3.讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點

1.讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性 2.如何使學生了解保護環境的重要性 3.如何使學生從實際生活出發保護環境 教學過程

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1.讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2.通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3.出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4.動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。6.讓學生意識到保護環境的必要性。

三、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

四、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

五、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

六、小記者的調查

學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

七、制定環保措施

1.學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。2.制定環保措施并實行。3.教師小結。

八、總結延伸

1.設計環保廣告語，宣傳環境保護。2.向家人做一次保護環境的宣傳。3.如何在實際生活中保護環境.環保教育

神通廣大的小滴

教學目標

1.進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水； 2.通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處； 3.通過興趣，激發學生對水的情感。教學重點

1.了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水。2.通過興趣，激發學生對水的情感。教學過程

一、導入談話：

1.問題：你知道水有哪些用處嗎？

2.學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們……

二、大自然中還有誰也需要水？

1.師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結論，出示：植物離不開水

2.師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水

3.看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、交流：我一天要用多少水？

1.從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？ 2.學生交流：

1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3.小結：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4.算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+ =……（杯）

四、興趣拓展：畫一些有水的畫

文明禮儀教育

爭做文明小學生

教學目標

1.學習《小學生日常行為規范》中的相關條例。

2.通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

教學重難點

通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

教學過程

一、談話導入

1.談話：國有國法，家有家規，我們小學生要遵守《小學生守則》，按照《小學生日常行為規范》中的要求來規范自己的行為，從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。你知道《小學生日常行為規范》嗎？對我們小學生有什么要求？

2.生自由交流。3.借機導入課題——

二、學習《小學生日常行為規范》中的相關條例。1.小黑板出示

第五條：待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

（1）自由讀讀

（2）你讀明白了什么（小組交流）2.指導讀背，牢記在心。

三、實踐運用——問答題鞏固 1.卡片出示問題

（1）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？（2）今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？

（3）張老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業。于是張老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？

（4）今天，你要到書店去買一本叫《兒童百科全書》的書。可是你剛走進書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？

（5）今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？

2.組織分組討論學習3.小組匯報學習情況 4.歸納總結:（1）勸架、禮貌用語

（2）有事或生病時，一定要記住事先請假(問好，禮貌用語，請假時間等)。

（3）進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經允許后再進入；離開時說“再見”

（4）詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝

（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得向對方道謝！）

（5）對人有禮，團結同學，也要關心同學。能分辨是非，對于班上出現的不良現象要敢于制止。

四、總結

小結語：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

牢記日常行為規范 做合格學生

教學目標

1.溫故《小學生日常行為規范》中的相關條例。

2.通過讀、說、評、議，進一步規范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學重難點

通過讀、說、評、議，進一步規范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學過程

一、談話引入

前幾天我們學習了《小學生日常行為規范》，雖然我們還小，很多同學能夠自覺去做，但在這段時間里，有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這節班會課，我們就來對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，養成好習慣，做一名合格學生。

二、溫故《小學生日常行為規范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學生日常行為規范 》

1.自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

1.請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？

（1）組內說，交流。

（2）請說得優秀的同學臺前說。

（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。1.對常規優秀的同學進行表揚。

2.請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。

三、結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求： 1.教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。

四、總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

健康教育

講究衛生勤洗手

教學目標

1.知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛生，并養成勤洗手的習慣。

2.了解正確的洗手方法。教學重點

明白病從口入，一定要保證小手的清潔衛生，養成勤洗手的習慣。教學過程

一、談話導入

1.師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？

2.學生互相檢查，報告情況

二、了解病從口入

1.師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？ 2.學生自由說。3.師歸納總結：

我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還

要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？

三、怎樣洗手才干凈？ 1.學生交流。

2.師介紹正確的洗手方法（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

（3）小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

（4）用流動的水沖洗至少10秒鐘。（5）完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。（6）用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機吹干雙手。（7）雙手清洗妥當后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關上。

3.師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價

四、兒歌欣賞，總結。

一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛生勤洗手，干干凈凈抗病魔。

健康教育

姿勢要正確 健康很關鍵

教學目標

讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。

教學重點

了解坐、立、行的正確姿勢。教學過程

一、兒歌導入

1.今天我們一起學習一首兒歌！（小黑板出示）

坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養成好習慣，做個健康好兒童。

2.大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。

二、姿勢示范指導

1.老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到講臺上）

2.老師提示坐姿：

（1）上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。

(2)坐著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸。）3.提示站的姿勢：

上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。

4.走路姿勢：

身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

5.學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結 1.指導背誦兒歌。

2.同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？ 3.小黑板出示：

坐如鐘、站如松、行如風

（1）自由讀兒歌。（2）誰來說說是什么意思？

坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。

4.小結：這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。

健康教育

正確刷牙 保護牙齒

教學目標

1.通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。2.理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。

3.了解從小養成良好的刷牙習氣，對健康生長的增進作用。

4.養成良好的個人衛生習性。

重點和難點

通過資料剖析，關注自身健康、養成良好的刷牙習慣。教學過程

一、談話導入。

1.同學們，你經常刷牙嗎？人們為什么天天要刷牙？ 2.小組討論。3.匯報交流。4.師總結：

了解天天刷牙的意義：干凈牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發作，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改擅其養分及氧的供給，有幫于組織代謝，加強抗病能力，使牙齒愈加牢固。

進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養成刷牙好習慣？

二、怎樣正確的刷牙？

1.你知道正確的刷牙方法嗎？ 2.小組交流。3.組織匯報。4.兒歌總結： 上牙自上背下刷，下牙從下背上刷，咬合里要往返刷。

5.討論：為什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能橫著刷？ 橫刷法，不但不能刷潔牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且去往用力不平均，形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血，牙齦萎縮等徐病。）

三、刷牙的益處。1.自由發言。2.總結

（1）有益于消化接收。（2）能堅持牙齒外表的光華。（3）堅固牙齒，保持口氣清新。

四、小結：

本節課有什么收獲？

提示：刷牙的意義、刷牙的方法、刷牙的益處

第五篇：認識交通標志活動教案

活動目標：

1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、學會看著標志進行游戲。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

活動準備：

PPT、標志圖片

活動過程：

一、故事導入

今天，鄉下來的小老鼠想到城里來做游玩。它開著車子剛來到城里，就看到了很多不認識的標志，它就不敢再開了。它想請你們來幫它一起認識這些標志。

二、認識交通標志

（一）通過課件認識各種交通標志

1、看，小老鼠把路上的標志都放到這里了，我們來看看它們都是什么。

2、這是什么？它告訴我們什么？ 認識基本的交通標志：紅綠燈、左轉彎、右轉彎、禁止騎車、人行橫道、禁止通行、停車場、禁鳴喇叭

（二）交通標志的重要性

1、為什么馬路上要有這么多的交通標志，沒有這些標志會怎么樣？

（三）我會看交通標志

出示PPT讓幼兒看看圖片中的小朋友做的對不對。

三、逛公園

1、小老鼠想邀請你們一起坐它的車去公園玩。

2、你們要幫助小老鼠一起看路上的交通圖標，不然就到不了公園了。

教師扮演小老鼠，帶著幼兒做開車狀往前走，在途中不時出現各種交通圖標，請幼兒判斷應該怎么走，最后開出活動室。