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第一篇：2010年市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)論文獲獎(jiǎng)

2010年廈門(mén)市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)論文獲獎(jiǎng)名單

總篇數(shù)（474篇）-參與匯編的篇數(shù)（303篇）=只參評(píng)不匯編的篇數(shù)（171篇）

教師湖里區(qū) 張業(yè)鴻周小青朱萍萍杜藝玲涂以學(xué) 王堅(jiān)紅施惠敏陳寶花朱秋梅廖芬順王春琳林碧麗蔡豐羅金花陳月云陳麗洪李彩燕范錦芳倪淑瓊楊建全吳葆蓉許美觀肖雅鷺陳杏娟論文題目

《挖掘生活素材，有效開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源》《備課---居高臨下駕馭教材》《創(chuàng)造有“磁力”的數(shù)學(xué)課堂》

《精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)》《營(yíng)造生成性課堂教學(xué)初探》

《創(chuàng)設(shè)有效的“學(xué)”，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂》《與時(shí)間賽跑》

《對(duì)“粗心”說(shuō)“再見(jiàn)”》《注重習(xí)慣養(yǎng)成，提升解題素養(yǎng)》《多元聯(lián)動(dòng)成就數(shù)學(xué)大課堂》《有效備課，高效課堂的根本》

《發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具操作的體會(huì)》《心也要蹲下來(lái)---傾聽(tīng)孩子的心聲》《巧用多媒體提高小學(xué)空間與圖形教學(xué)效率》《合情采擷優(yōu)化教學(xué)》

《讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法的“鑰匙”》《如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)》

《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性》《凡事預(yù)則立---談?wù)剛湔n》《創(chuàng)思訓(xùn)練---催發(fā)智慧之花》《淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》《激活課堂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味性》《淺談數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性》

等次

一一一一一一二二二二二二二二二二二二二三三三三三葉秋純劉聯(lián)文鐘雅婷王文芳陳紅霞林新藍(lán) 李土生陳娟娟謝璐瑛蔡幼吟張明珊楊若薇葉莉麗陳小陽(yáng) 劉慧萍盧靜吳曉平鄭培培曾雙錦陳楚華陳懷琳吳麗鳳周藝群賴(lài)招濤李寶羨肖福發(fā)

張永東、陳懷琳劉梅琴林明麗廖嘵紅曾木英

《以“方法”促進(jìn)“習(xí)慣”的養(yǎng)成》《有效數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的思考》《把握復(fù)習(xí)類(lèi)型，提高復(fù)習(xí)效率》《如何讓學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展》《小學(xué)數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)》

《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效導(dǎo)入》《活用媒體資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》《由一節(jié)研討課引發(fā)的導(dǎo)學(xué)思考》《神奇的圖解法》《一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)》《如何提高備課的有效性》《巧用游戲，活化數(shù)學(xué)》《小學(xué)“先學(xué)后教”實(shí)踐與思考》《有效的傾聽(tīng)，成功的教學(xué)》《淺談?wù)n改后的數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言藝術(shù)》《尊重，傾聽(tīng)》

《怎樣使小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》《做足體驗(yàn) 品味數(shù)學(xué)》《小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的實(shí)踐與探索》《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效策略》《如何提高備課的實(shí)效性》《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》《有效教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂永恒的追求》《拓展操作的思維空間發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維》

《數(shù)學(xué)模型的教學(xué)實(shí)踐與思考》

《靈活使用教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)實(shí)效》《以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體提高課堂教學(xué)效益》《平移與旋轉(zhuǎn)》

《讓思考成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律》

三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一一一一一一一一一一一一

楊麗蘇玉卿倪淑瓊黃燕春盧曉華陸惠珺郭春華楊碧珍駱雪蓉曾彩玲蔡惠英鐘豐豐鄭麗煙李碧珠周光平林萍葉秋純劉淑蓉鐘美瓊盧芙蓉林巧娟楊麗陳熙雍楊良治陳瑞文廖曉紅楊玉嬋陳麗暉林雪艷紀(jì)智榕

《淺談?wù)n堂提問(wèn)的有效性》《用豐富的活動(dòng)演繹數(shù)學(xué)概念》《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)心得體會(huì)》《以生為本，促進(jìn)備課與課堂有效銜接》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性生成的組織策略》《創(chuàng)新作業(yè)形式打造繽紛童年》《珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間》《論數(shù)學(xué)情景選擇的合理性》《營(yíng)造快樂(lè)課堂，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣》《精心預(yù)設(shè)，讓課堂流光溢彩》《追求有效性，讓課堂彰顯數(shù)學(xué)“美”》《反饋之土開(kāi)出高效之花》《小學(xué)數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)之我見(jiàn)》《以學(xué)定教，分層落實(shí)》《我在沖突中的備課與教學(xué)》

《“生活中簡(jiǎn)單的排列組合”設(shè)計(jì)與評(píng)析》《經(jīng)歷過(guò)程，享受數(shù)學(xué)》《豐富估算內(nèi)涵，打造靈動(dòng)課堂》《做真正的“引導(dǎo)者”》

《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維》《中年段數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)實(shí)踐與探討》《“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”設(shè)計(jì)與評(píng)析》《在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)》《搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效率》

《改良教學(xué)法提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂有效性的研究與思考》《讓有形圖形催生靈動(dòng)無(wú)形空間》《課堂練習(xí)低效的原因及解決的策略》《數(shù)學(xué)體驗(yàn)帶來(lái)課堂的生機(jī)》

《滲透“數(shù)形結(jié)合”思想，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維》《讓復(fù)習(xí)變成一盤(pán)香噴噴的“炒飯”》

一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二

楊靜陳雅煌賴(lài)招濤閆杰陳梅陳素真廖佩云林錦霞黃建偉陳瑞英彭龍龍陳專(zhuān)美黃丹靈林紅淼胡震鑫張招萍陳麗滿(mǎn) 劉美虹董巧芬江鷺黃月萍項(xiàng)榮玉張杰云陳凌陳碧月楊小運(yùn) 郭小鑫洪媛彭真好楊建全

《于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，此時(shí)無(wú)聲勝有聲》

《淺談對(duì)外來(lái)員工子女學(xué)困生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的幾個(gè)途徑》《讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人》《讓課程資源在課堂教學(xué)中綻放異彩》《“數(shù)學(xué)思考”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》《“找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》《淺談如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》《把握學(xué)生課堂注意力方法淺析》《興趣是最好的老師》《發(fā)展性教學(xué)的幾點(diǎn)策略》

《“小數(shù)加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》《創(chuàng)設(shè)空間，滲透建模思想》《有效課堂，實(shí)現(xiàn)雙贏》

《新課程理念下先學(xué)后教的幾點(diǎn)思考》《“找次品”教學(xué)與反思》

《淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合》《以學(xué)生發(fā)展為本，透視錯(cuò)誤原因》《審題能力---解題的敲門(mén)石》

《透過(guò)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理念看低年級(jí)計(jì)算教學(xué)》《“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例》

《讓生活的“活水”流入數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程》《用好“課件”有效滲透數(shù)學(xué)思想方法》《把生活引入課堂，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際》《“認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)案例》《對(duì)話，有效教學(xué)的途徑》《如何上好“估一估”》《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的思考》《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略》《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣》《“植樹(shù)問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》

二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三高彩惠呂煒挻劉茂琴林玉蘭陳麗洪

翔安區(qū) 朱燕芳朱遠(yuǎn)靜洪淑媛魏湘梅許春凱許美蓮陳曉紅洪飛燕楊建安陳珍珍沈美如洪淑媛陳素棉陳慧珠洪燕眉陳瑞燕陳梅嬌彭玉葉洪速培陳秀珍許真玲康躍藝黃美娟彭碧芳鄭坑

《“立體圖形的整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》《激活課堂，提高教學(xué)效率》《圓柱的體積》

《用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)》《提升課內(nèi) 拓展課外》

活用問(wèn)題引導(dǎo)探究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)初探數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性初探農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 “復(fù)式班”式的分層教學(xué)初探讓數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)生命活力

創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促使學(xué)生學(xué)習(xí)自主化創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的策略在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣反思——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指航燈數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生猜想能力初探調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效策略淺談如何讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué) 有效培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略挖掘課程資源豐富課堂教學(xué) 有效教學(xué)-從學(xué)生主動(dòng)參與開(kāi)始巧創(chuàng)情境有效教學(xué)

重視課堂操作提高課堂教學(xué)有效性引導(dǎo)學(xué)生自主探究的有效策略讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī) 激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)妙用“精”字打造精彩課堂對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的思考淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的“五變”

三三一二三

一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二二二三徐彩敏蔡淑玲許秋詠梁瓊紅郭碧環(huán) 洪燕眉陳美麗陳明月王少新謝瑞芳紀(jì)妹李書(shū)庭鄭麗輝蔡芬香洪榮極董松柏蔡冬梅洪金印董燕治紀(jì)妹洪飛燕林月真朱遠(yuǎn)靜洪美英陳梅瓊黃秋珍宋寶耳黃羨吳旋瑜余慶輝吳麗婷陳素惠

教師的“放”與“導(dǎo)”

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)法寶：“動(dòng)”、“玩”、“說(shuō)” 在提問(wèn)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 嘗試——引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的策略有效復(fù)習(xí)提升教學(xué)效益培養(yǎng)發(fā)散思維三法

“善待”學(xué)生的錯(cuò)誤生成精彩的課堂面積公式推導(dǎo)的教學(xué)策略

培養(yǎng)創(chuàng)新精神——架設(shè)學(xué)生發(fā)展的階梯關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 打造精彩課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效策略培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效策略講究策略促進(jìn)生成講究教學(xué)方式培育創(chuàng)造思維培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí) 提升數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 點(diǎn)燃思維火花體驗(yàn)情境學(xué)會(huì)探索重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)有效策略提高學(xué)習(xí)有效性的策略案例《年月日》案例《排列與組合》案例《折扣》

聯(lián)系實(shí)際生活培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力創(chuàng)設(shè)有效情境點(diǎn)滴談淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng) 讓學(xué)生“暢游”在融洽的數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 促學(xué)生全面發(fā)展淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力選“好”題目，體會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)

三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一二三三三三二三二二三三葉快治沈麗真洪素真陳梅瓊洪春玲蔡節(jié)約康春耕葉萍萍

同安區(qū) 葉麗淑

陳冬梅、葉育志羅小燕葉妙妙莊美瓊孫典葉曉彧蔡金鎖莊冬玲林雅云林美滿(mǎn) 劉秋紅施純結(jié) 葉楨桐劉堯鑫蘇綠端蘇綠端林雅云蔡金鎖蔡金鎖

如何創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有效的數(shù)學(xué)課堂

淺談在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 數(shù)學(xué)廣角----植樹(shù)問(wèn)題《9的乘法口訣》教學(xué)案例設(shè)計(jì) 面積與面積單位數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題

解決問(wèn)題的策略（假設(shè)）教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談數(shù)學(xué)課堂如何運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)

淺談如何提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討與實(shí)踐轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提高課堂教學(xué)的有效性依托教材、優(yōu)化課堂練習(xí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究高效課堂的左料—?jiǎng)?chuàng)意的情景關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思考讓錯(cuò)誤資源成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn) 讓數(shù)學(xué)貼近生活

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性之我見(jiàn) 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變淺析小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變科學(xué)預(yù)設(shè),有效生成,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展讓數(shù)學(xué)課堂生活化數(shù)學(xué)廣角-簡(jiǎn)單的排列組合梯形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 用字母表示數(shù)

二三一二二三三二

三二二二

一三

一

二

三

一

二

三一三三三

蔡金鎖陳美藝葉麗淑葉妙妙劉秀戀紀(jì)依娜紀(jì)依娜

集美區(qū) 劉曉玫陳小麗藍(lán)小苗

洪菲菲、王穎羨楊江漢鄭炳世王清美顏淑瓊

黃景妹

趙麗昆

黃景妹李小琳紀(jì)婷婷張海燕孫麗英

楊麗端李蔭淑黃玉枝林昆蘭孫麗珍陳梅芳陳亞鳳

平行四邊形的面積垂直與平行排列與組合同分母分?jǐn)?shù)加減法

淺淡數(shù)學(xué)課堂中的“趣、疑、實(shí)、活” 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點(diǎn)建議 “制作年歷”教學(xué)設(shè)計(jì)

在“看”“讀”“聽(tīng)”中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言淺談如何在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育數(shù)學(xué)辯論會(huì)，讓學(xué)生思維“活”起來(lái)

7的乘法口訣

構(gòu)建活躍、有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的思考開(kāi)放樂(lè)園，誘發(fā)創(chuàng)新

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的能力讓數(shù) 學(xué) 課堂充滿(mǎn) 活力設(shè)計(jì)有效作業(yè) 提高素質(zhì)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效性作業(yè)設(shè)計(jì)初探三角形的面積好習(xí)慣助你提高效率

培養(yǎng)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)“說(shuō)課”技能之我見(jiàn)

淺談低段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力

應(yīng)用身邊的數(shù)學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣良好的開(kāi)端成功的一半

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情感場(chǎng)營(yíng)造的初探 “三動(dòng)”有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率調(diào)控出的課堂效率

如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

二二二一二三二

二二二一三三三三一三二一二三三二二二三三三二

孫藝玲張麗玲劉金聰

李麗娜張淑誼李源洋張明嬌林清葉林敦禮吳任桂李源洋鄭藝霞張麗姍徐世鳳陳梅麗杜鶯舞林芳

張麗姍、王穎羨鐘彬彬楊進(jìn)忠郭桂蓉林燕紅嚴(yán)淑英葉秋月王寶欽蘇靜娟吳禪媛李逸征余俊玉高明

小學(xué)數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的初探關(guān)于“列方程解題”教學(xué)方法的探索淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施生動(dòng)教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探芻議在數(shù)學(xué)教學(xué)中尋找生活情境的支點(diǎn) 5的乘法口訣案例

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例《十幾減九》

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從細(xì)節(jié)開(kāi)始

留有尾聲聽(tīng)余音——數(shù)學(xué)課精彩結(jié)尾的教學(xué)探索走進(jìn)孩子的心靈，讓課堂灑滿(mǎn)陽(yáng)光淺談小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化教學(xué) 提高學(xué)生課堂參與的有效性

教育智慧從“習(xí)慣”中來(lái)——淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成認(rèn)識(shí)人民幣

談多媒體技術(shù)在“空間與圖形”教學(xué)中的應(yīng)用以游戲課件為觸點(diǎn)，激發(fā)數(shù)學(xué)求知欲找準(zhǔn)“問(wèn)題解決”的點(diǎn)

學(xué)習(xí)方式生本化：基于反思的多元訴求 “數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效滲透讓動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)思考共舞和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中話尊重教育就是養(yǎng)成習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略點(diǎn)滴談

探究小學(xué)“空間與圖形”教學(xué)中多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì) 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

二三三三三二一三三二二三一三三三三

二二三二二一二二二三三二三

楊艷清楊艷清李超英余俊玉陳玉麗曾玲玲趙龍陳亞萍盧亞綢陳毅堅(jiān)

李淑媚林華美陳鷺云尤鷺萍周小玲周慧端周小玲蘇揚(yáng)紗林華美張燕清王秋衍陳鷺云趙杰

海滄區(qū) 杜紫紅杜麗芬連陽(yáng)芬李每娥陳彬燕

還原數(shù)學(xué)課堂的“三原色” 《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的性質(zhì)》案例設(shè)計(jì)

“平面圖形的周長(zhǎng)與面積的整理與復(fù)習(xí)”案例巧用錯(cuò)誤——讓“錯(cuò)誤”成為寶貴的教育資源新課改中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理性思考學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)——培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力點(diǎn)滴談數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)回歸本色

以生為本重在真實(shí) 貴在和諧正確處理質(zhì)疑，提高課堂教學(xué)的有效性

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 關(guān)注差異·提高實(shí)效——?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效解決問(wèn)題的策略數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)嘗試

讓“錯(cuò)誤”成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線為何“認(rèn)識(shí)人民幣”收不到好成效注重新舊知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)正遷移比多少平移和旋轉(zhuǎn) 統(tǒng)計(jì) 三角形的分類(lèi) 三角形的特性三角形的內(nèi)角和

小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)“經(jīng)驗(yàn)串”的建構(gòu)

教《簡(jiǎn)易方程》有所困惑有所悟數(shù)量關(guān)系教學(xué)的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要“美麗”而不失“魅力” “五大招”提升數(shù)學(xué)課堂有效性淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中自主性教學(xué)

一二三三二三三三一二三二一二三一三二三二三一一

一二二一二蔡秀英吳志堅(jiān) 陳罔腰陳麗羨余雪美謝淑賢陳銀英陳智芬陳曉輝葉金菊魏燕華張麗琴林裕嘉吳水利張玉梅陳素月白景云蘇莽留蘇錦秀柯金珠李水發(fā) 林妙玲翁麗娜周雪娜周惠月林亞鳳翁獻(xiàn)珍廖秀月

林永麗黃芬芬黃明珍陳俊杉

讓數(shù)學(xué)課堂乘載上預(yù)設(shè)和生成的雙翼系以美啟真寓真于美

活躍學(xué)生思維促進(jìn)教學(xué)有效性用心琢磨計(jì)算也精彩開(kāi)放課堂提升能力超越預(yù)設(shè) 有效生成小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng) 挖掘教學(xué)資源突顯數(shù)學(xué)魅力數(shù)學(xué)課堂如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

利用生活素材調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

有效課前預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

巧引妙探門(mén)自開(kāi) 設(shè)懸激趣潤(rùn)課堂化腐朽為神奇響鼓何須重錘敲

談數(shù)學(xué)閱讀策略在課堂教學(xué)中的有效性淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性淺談小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)的啟發(fā)藝術(shù) 關(guān)注課堂發(fā)言培養(yǎng)良好習(xí)慣審題——數(shù)學(xué)解題的前奏

培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性淺談?wù)n堂教學(xué)中的人性關(guān)懷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)著眼學(xué)生發(fā)展播種傾聽(tīng)習(xí)慣收獲優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì) 有效操作提高數(shù)學(xué)思維能力數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法之瑰寶

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)與對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)“綠色課堂”的三大特征嚴(yán)把“審題”關(guān)

淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

一三二二三二二二三三一三二二三三三三二三二三三三三三二三三三三

林玉玲范小發(fā) 胡曉香高惠瓊邱秀鳳陳曉青李江暉黃心勤胡妙玲溫惠 何燕玲洪淑好周建梅葉美嬌林志鵬林麗玲王真真莊彩治蘇承超謝嬌榕王珍連陽(yáng)芬孫春戀陳亞瓊周江海范麗玲魏理明葉金菊陳智芬魏燕華陳曉輝李水發(fā)

培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué) 享受成功

從習(xí)慣入手提升學(xué)生思考的主動(dòng)性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想鄒議小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化淺談“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”之惑親歷體驗(yàn) 感悟數(shù)學(xué) “你”不是我的唯一

例談在小學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題中滲透建模思想讓 “說(shuō)”促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱讀指導(dǎo) 有文化的數(shù)學(xué)課堂才夠味

豐富小學(xué)數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)內(nèi)容提高學(xué)生的建模能力幾何教學(xué)的回顧與思考建構(gòu)數(shù)學(xué)模型從需要出發(fā) 讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái) 淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力之我見(jiàn) “解決問(wèn)題”為何解決不了讓“預(yù)設(shè)”和“生成”交相輝映

在反思與比較中推進(jìn)有效教學(xué)

《找次品》

縱向聯(lián)系系統(tǒng)提升營(yíng)養(yǎng)午餐

銳角和鈍角案例設(shè)計(jì) 《24時(shí)計(jì)時(shí)法》長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng) 折扣

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》案例設(shè)計(jì) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)平行四邊形的面積綜合應(yīng)用：《打電話》

三三二三三三三二一三二一三三二二三二二一一一一三二三三三一二二三

蘇錦秀林亞鳳蘇承超林玉玲江奇英黃心勤

思明區(qū)

張素杏郭艷煌陳美玲周曉華黃德芳陳芙蓉桑麗陽(yáng) 陳靜純全明娟江瀾孫宏杰陳雪輝陳群阮慧妮李芬張學(xué)斌蘇寶鳳陳宏蘇嬋娟郭海洲王熾芳王茜洪亞珍何萍萍

銳角和鈍角秒的認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)廣角《拔蘿卜》

《激情奧運(yùn)》教學(xué)案例與反思《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（不進(jìn)位）

讓冰冷的數(shù)學(xué)變得溫和而美麗--談小學(xué)數(shù)學(xué)有效情境的創(chuàng)設(shè)策略小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)指導(dǎo)與實(shí)踐研究

梳理反思提升--當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)注意的三大問(wèn)題學(xué)生在“解決問(wèn)題”中存在的困難及教學(xué)對(duì)策我的備課我“主張”

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效追問(wèn)策略初探

讓估算意識(shí)在學(xué)生心中“生根發(fā)芽”--談如何在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)

關(guān)注細(xì)節(jié)--促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

如何做好中等生的轉(zhuǎn)化工作--小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查結(jié)果分析引悟析理傳技--小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段繪圖操作題練習(xí)有效性思考激活學(xué)生思維的魔法棒--課堂有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)操作技巧初探讓枯燥鮮活起來(lái)--談《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課多媒體應(yīng)用的體會(huì) 在實(shí)踐中探索出引導(dǎo)學(xué)生“提出問(wèn)題”的幾種途徑培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題能力的幾點(diǎn)做法如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的有效教學(xué)

由“用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法”這堂課引發(fā)的思考-淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的現(xiàn)狀及對(duì)策何為有效的問(wèn)題情境

如何提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率讓學(xué)生在計(jì)算中學(xué)習(xí)

在復(fù)習(xí)課教學(xué)中使用知識(shí)系統(tǒng)化的幾點(diǎn)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透高等數(shù)學(xué)思想方法初探在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中演繹“聽(tīng)”的智慧智障兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣探究 “錯(cuò)題”，原來(lái)這么美！

三三二二二一

一一一一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二

吳小玲重歸納善突破多反思--例談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

吳莉彬 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”三步曲--如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力王嬌蓉利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式林麗美淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 張桂美小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的學(xué)問(wèn) 吳春燕讓情境圍繞課堂激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)

許建獎(jiǎng) 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用陳怡娜 “信”之有道--淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自信心的養(yǎng)成李劍鋒堅(jiān)持“三有”激發(fā)欲望提高效度

黃娜莉小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法阮?lèi)?ài)瓊現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用陳淑青新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策黃慧芳小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)的初探洪亞娜教師對(duì)課堂生成的有效引導(dǎo) 謝志紅設(shè)計(jì)多元化的數(shù)學(xué)作業(yè) 葉成珍關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 沈清小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)模式初探黃亞真淺談數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)課上的指導(dǎo)作用陳秀新善用多媒體，課堂更精彩戴美玲也談?dòng)?jì)算教學(xué)中的記憶教學(xué)

黃靜怡實(shí)踐與綜合應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展的幾點(diǎn)做法駱婷娟鼓勵(lì)，讓學(xué)生揚(yáng)帆前進(jìn)

林強(qiáng) 新課標(biāo)下應(yīng)用題教學(xué)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 王錚培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的遷移能力蔡靈靈如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力洪敏龍運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 陳小燕關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中的思考陳舒蓉課堂檢測(cè)有效性之探討施婷婷以問(wèn)促學(xué)，提升課堂實(shí)效陳清云讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生命活力王秋香讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人李萍萍學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三

吳葳葳梳理幫扶引領(lǐng)--提高復(fù)習(xí)課的有效性林萍淺談數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性黃麗霞數(shù)學(xué)猜想--打開(kāi)數(shù)學(xué)世界的金鑰匙張麗華讓孩子在游戲中快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)

吳曉冬搭建信息技術(shù)之橋提高課堂實(shí)效--對(duì)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)方法的思考劉虹淺談低年級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng) 盧秋萍淺談教師的指導(dǎo)與作用傅正作讓數(shù)學(xué)課堂更具有生機(jī)與活力吳炯鷺課改為數(shù)學(xué)插上一對(duì)隱形的翅膀洪秀敏轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間陳瑜華合理安排時(shí)間

提高課堂實(shí)效邵小芬計(jì)算教學(xué)牽手解決問(wèn)題之精彩

李碧雯生活體驗(yàn) 反思成功--淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)教學(xué) 林盛珠淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) 陳曉曦提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略孫新宇淺談如何引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

李雅云將有效預(yù)習(xí)的“觸角”伸向課堂--淺談提高預(yù)習(xí)的實(shí)效性和對(duì)預(yù)習(xí)有效性的評(píng)價(jià)

邱葉娜統(tǒng)計(jì)教學(xué)的組織策略

林淑麗淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究能力的培養(yǎng) 張美仁重在有趣貴在自主--設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試吳小莉知情互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維宋偉彬淺談培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維李捅花淺談新課程下數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略蔡向真數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn) 周佳佳多一點(diǎn)關(guān)注，讓課堂呈現(xiàn)精彩效率石俊藝創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境許秀兒精心預(yù)設(shè)帶來(lái)的課堂效應(yīng) 林曉鑾在生活化的情境中滲透優(yōu)化思想楊寧《可能性》案例設(shè)計(jì) 孫宏杰《重疊問(wèn)題》案例設(shè)計(jì) 郭艷煌《確定起跑線》陳雪輝合作探究合作交流

三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一一一二二

洪彬彬《制作年歷》案例剖析

陳美玲《整理和復(fù)習(xí)：比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 郭海洲長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)李萍萍整理與復(fù)習(xí)：長(zhǎng)方體和正方體陳瑜華《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)案例周佳佳《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

張學(xué)斌情境中感受數(shù)學(xué)，問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考陳舒蓉《乘法的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 盧秋萍三角形兩邊之和大于第三邊陳璟嫻《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 蔡靈靈《克和千克》教學(xué)案例王錚《圖形的拼組》教學(xué)案例陳群《找規(guī)律》楊美勤《剪一剪》教學(xué)案例黃靜怡點(diǎn)陣中的規(guī)律

馬文燕《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》陳嵩《平行四邊形和梯形復(fù)習(xí)課》戴美玲 9的乘法口訣林莉整理與復(fù)習(xí)：圓

施婷婷《三角形的分類(lèi)》案例設(shè)計(jì)

蘇寶鳳《幾百幾十加、減幾百幾十》案例設(shè)計(jì) 林齊麗興趣感悟體驗(yàn)--《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思金梅初探唐氏綜合癥兒童數(shù)學(xué)教學(xué)策略楊琴小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué) 金梅培智數(shù)學(xué)教學(xué)要立足于生活

二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三

二一三

第二篇：論文獲獎(jiǎng)

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)

萍教政字〔2011〕2號(hào)

各縣（區(qū)）教育局、萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局、武功山管委會(huì)社會(huì)事業(yè)局、市直學(xué)校：

根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知》（萍教政字〔2010〕7號(hào)）文件精神，在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文（教案）征集活動(dòng)，受到了全市廣大中小學(xué)、幼兒園教師的積極響應(yīng)，提交的論文結(jié)合我市學(xué)校德育工作，有創(chuàng)新意識(shí)，富有時(shí)代氣息。經(jīng)選評(píng)審定，下列教師的論文（教案）分獲一、二、三等獎(jiǎng)，現(xiàn)通報(bào)如下。

附：未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)

二○一一年一月十四日

一等獎(jiǎng)：

單位姓名題目

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)六中

萍鄉(xiāng)九中

萍師附小

李小青彭香梅《落實(shí)兩個(gè)“八有”，堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”》王小玲《嚴(yán)師慈母摯友》鄔小紅何冬梅《班主任的角色意識(shí)》彭金程《德育教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透》覃海濤《中學(xué)教師德育的方法與途徑淺議》賈小波《讓初三學(xué)生在激勵(lì)中走向成功》陳愛(ài)桃《學(xué)校德育個(gè)性化教育初探》甘清《讓他做最棒的自己》周小敏《萍鄉(xiāng)九中未成年人思想道德建設(shè)的基本做法和經(jīng)驗(yàn)》丁巧紅《試論在世界歷史教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透》朱瑞華《淺談如何在小學(xué)德育工作中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性》-1-

萍師附小王麗萍萍師附小施云斌安源區(qū)第二學(xué)校朱繼文萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校譚雯湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中心校劉國(guó)建蘆溪縣蘆溪小學(xué)李笑梅蘆溪縣蘆溪小學(xué)彭莉華上栗縣長(zhǎng)平中心小學(xué)邱利蓮花縣坪里中學(xué)徐慶文《“花開(kāi)”需要等待》

《用愛(ài)與責(zé)任托起明天的太陽(yáng)》

《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議》《與法同行健康成長(zhǎng)》

《探尋農(nóng)村中學(xué)生違法犯罪的成因與對(duì)策》《生命教育是德育的靈魂》

《在品德課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與的嘗試》《對(duì)話式閱讀教學(xué)中易出現(xiàn)的誤區(qū)思考及對(duì)策》《如何關(guān)注學(xué)生心理健康》蓮花縣清水中學(xué)劉小雄蓮花縣保育院陳蘇川萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)光豐小學(xué) 周栗萍鄉(xiāng)市教師短期培訓(xùn)中心李岱

二等獎(jiǎng)：

萍鄉(xiāng)中學(xué)周輝祿萍鄉(xiāng)中學(xué)譚麗萍鄉(xiāng)二中潘少娟萍鄉(xiāng)二中張煥明萍鄉(xiāng)二中殷萍萍鄉(xiāng)二中帥慶萍萍鄉(xiāng)二中何冬梅萍鄉(xiāng)三中彭永志萍鄉(xiāng)三中王元娟萍鄉(xiāng)三中劉冬萍萍鄉(xiāng)三中劉蘭萍鄉(xiāng)四中張威萍鄉(xiāng)四中胡巍萍鄉(xiāng)四中劉洪波萍鄉(xiāng)六中王柏珍萍鄉(xiāng)六中鐘珊萍鄉(xiāng)六中

謝曼方單位姓名萍鄉(xiāng)九中彭玉暉萍鄉(xiāng)九中宿劍浪萍師附小宋文華萍師附小廖水峰萍鄉(xiāng)二中陳愛(ài)華萍鄉(xiāng)二中張?jiān)榔计监l(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳劍萍鄉(xiāng)市第二幼兒園王芳安源區(qū)城郊中心校張清明安源區(qū)三小蘇飛五陂中心小學(xué)張燕安源區(qū)通濟(jì)小學(xué)

程紹萍

不放棄任何一個(gè)》

以愛(ài)育生》走進(jìn)學(xué)生的心靈》

<安全伴我行>主題班會(huì)設(shè)計(jì)》

題目

蹲下來(lái) 看看自己》

造就“低碳”達(dá)人》

《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》《養(yǎng)成教育活動(dòng)方案》《師德小議》《學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合》《校園文化建設(shè)與德育建設(shè)的關(guān)系》《未成年人思想教育之初見(jiàn)》《班級(jí)工作的管理》《淺析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及應(yīng)對(duì)策略》《班主任，學(xué)生的心理導(dǎo)師》《初中生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案》《育人與教書(shū)同等重要》《高一第一學(xué)期期中考試后家長(zhǎng)會(huì)》《愛(ài)每一個(gè)學(xué)生《加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)的體會(huì)或思考》《班主任應(yīng)多一點(diǎn)寬容之心》《和學(xué)生一起成長(zhǎng)》《以德服人《淺談未成年人教育的方法》《平等交流《淺談單親學(xué)生脆弱心理的形成原因及教育途徑》《《淺談班級(jí)管理我的一些做法》《讓音樂(lè)教育與德育同行》《給愛(ài)一個(gè)表達(dá)式》《踮起腳《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育》《讓藝術(shù)的魄力散發(fā)在與學(xué)生的談話中》《淺談中學(xué)生的挫折教育》《幼兒德育教育不能缺失幸福感的培養(yǎng)》《關(guān)注孩子的純真》《倡導(dǎo)“低碳”教育《陽(yáng)光、雨露灑向花朵》《淺談在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透思想道德教育》

安源區(qū)五陂鎮(zhèn)中學(xué)鐘紅偉《掌握學(xué)習(xí)方法輕松學(xué)好物理》安源區(qū)張家灣小學(xué)宋長(zhǎng)聰《小學(xué)班主任德育教育》

安源區(qū)第二學(xué)校張平安《學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育的思考》安源區(qū)城郊紅星學(xué)校許娟《學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行》安源區(qū)張家灣小學(xué)黃玲《介紹我的爸爸媽媽》

安源區(qū)第五學(xué)校曾婷《如何當(dāng)好一年級(jí)的班主任》湘東區(qū)萍鋼中學(xué)楊?lèi)?ài)珍《未成年人教育模式探幽》潭塘澳中僑心小學(xué)歐陽(yáng)玲南《小學(xué)班主任工作淺談》

湘東區(qū)荷堯中學(xué)廖琴《增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的幾點(diǎn)做法》湘東職業(yè)中專(zhuān)劉慶球南坑鎮(zhèn)中鐘幫振宣風(fēng)鎮(zhèn)京口小學(xué)陳艷妮蘆溪縣蘆溪小學(xué)王維蘆溪小學(xué)李秀英上埠鎮(zhèn)金星幼兒園王一玲蘆溪縣保育院劉藝蘆溪小學(xué)陳麗莉上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)肖純烈上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 曾金來(lái)上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 肖世香上栗縣福田邊塘小學(xué)李群上栗縣赤山鎮(zhèn)中曾慶玲上栗縣福田中學(xué)肖麗上栗縣彭高中學(xué)甘金萍上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué) 陽(yáng) 英上栗赤山鎮(zhèn)幕沖小學(xué)易小平蓮花縣坊樓中學(xué)李強(qiáng)蓮花升坊浯塘中心小學(xué) 顏玉潔蓮花縣城廂小學(xué)劉巧靈蓮花縣保育院周麗萍蓮花縣湯渡明德小學(xué)朱秋芳

單位姓名蓮花縣琴亭小學(xué)朱素蓉蓮花縣坊樓中學(xué)劉谷明開(kāi)發(fā)區(qū)登岸小學(xué)黃艷娟開(kāi)發(fā)區(qū)周江小學(xué)胡靜開(kāi)發(fā)區(qū)硤石小學(xué)

譚艷輝

三等獎(jiǎng)：

萍鄉(xiāng)二中賴(lài)江萍萍鄉(xiāng)二中李嫩萍鄉(xiāng)二中彭香梅萍鄉(xiāng)二中袁麗萍鄉(xiāng)二中

高麗霞

《古人光輝耀今人》《心系“弱勢(shì)學(xué)生”》《優(yōu)化育人環(huán)境》

《副課，讓我愛(ài)你沒(méi)商量》

《淺談從目標(biāo)入手抓好班級(jí)管理》《讓孩子一起快樂(lè)的飛翔》《點(diǎn)滴入手潛移默化》《讓愛(ài)常駐學(xué)生心田》

《淺談我校“留守兒童”教育問(wèn)題及對(duì)策》《做學(xué)生喜歡的老師》《師德師風(fēng)之我見(jiàn)》《四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)方案》

《試析未成年人思想道德建設(shè)的制約因素及對(duì)策》《我是如何關(guān)注班級(jí)留守學(xué)生的》《把教育愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田》《愛(ài)的力量》

《淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》《亂花漸欲迷人眼》

《談?wù)劶议L(zhǎng)教育在學(xué)校德育工作中的作用》《談?wù)剛鹘y(tǒng)美德與未成年人道德教育》《如何加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》《以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) 加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)》題目

《在教學(xué)中進(jìn)行低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育的思考》《關(guān)注留守兒童》

《愛(ài)心一小步道德成長(zhǎng)一大步》《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)與發(fā)展》《如何促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的持續(xù)發(fā)展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》

《為學(xué)生服務(wù)細(xì)雨無(wú)聲》《心的交流愛(ài)的付出》

《讓愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

萍鄉(xiāng)三中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)九中鐘琳《班主任批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)》

杜甘霖《“用心”去感受 “用愛(ài)”去交流》賀紅梅《注意愛(ài)的分寸》梁永建《重視感恩教育》

劉自強(qiáng)《牽住叛逆學(xué)生的鼻子》

周湘玲《把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)“留守學(xué)生”》周泉湘《打造學(xué)校家庭社會(huì)綜合治理的教育體系形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力》黃春梅《當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀分析及對(duì)策》杜媛芳《新主任工作的幾點(diǎn)嘗試》萍鄉(xiāng)九中劉慧萍鄉(xiāng)九中劉勇萍師附小段妍萍師附小黃明瑤安源區(qū)第二學(xué)校馬波安源區(qū)第二學(xué)校黃舒安源區(qū)茶亭學(xué)校陳慶安源區(qū)第二小學(xué)劉偉明安源區(qū)山下小學(xué)宋祖萍安源區(qū)學(xué)校葉婷安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校宋芳安源鎮(zhèn)十里小學(xué)張毅安源一中羅玲安源區(qū)張家灣小學(xué)李群湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中胡小麗湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長(zhǎng)春小學(xué) 李斌湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長(zhǎng)春小學(xué) 李娜下埠鎮(zhèn)中彭中萍湘東區(qū)美建小學(xué)鄧丹蘆溪縣上埠二中王紹明蘆溪小學(xué)邱玉連南坑鎮(zhèn)中學(xué)鐘琴宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)易志群?jiǎn)?位姓名上埠中心小學(xué)邱新紅蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校周英上栗鎮(zhèn)萬(wàn)石希望小學(xué)龍春華上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)李益萍上栗縣赤山中學(xué)陳艷上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)王雅琴上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)鐘運(yùn)斌上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)劉萍柏上栗縣彭高小學(xué)陳江南上栗縣金山鎮(zhèn)中學(xué)榮花上栗縣福田鎮(zhèn)中學(xué)施麗萍上栗縣福田鎮(zhèn)中

李蘭球

《淺談未成年人思想品德教育》

《淺談班主任如何正確對(duì)待學(xué)困生》《班主任工作藝術(shù)》

《如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感》《關(guān)于班主任德育工作的思考》《見(jiàn)微知著立棟梁之才》

《從“愛(ài)心深，責(zé)之初”談起》

《用雙手托起留守兒童明天的太陽(yáng)》《提升教師素養(yǎng) 促進(jìn)德育教育》《小學(xué)班主任德育工作之我見(jiàn)》《用愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái)》

《如何做好少兒德育教育》《為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天》《與孩子共同成長(zhǎng)》《愛(ài)的心靈雞湯》

《淺談如何抓好未成年人思想道德建設(shè)》《讓學(xué)生沐浴在陽(yáng)光雨露下》《中學(xué)生思想道德建設(shè)之我見(jiàn)》《淺談當(dāng)前小學(xué)德育教育》

《塑造新型的師生關(guān)系構(gòu)建“和諧班級(jí)”》《淺談班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)》

《農(nóng)村學(xué)校“留守學(xué)生”教育問(wèn)題之我見(jiàn)》《讓孩子學(xué)會(huì)感恩》題目

《懷揣一顆感恩的心》《愛(ài)心的收獲》

《誠(chéng)信考場(chǎng)——還學(xué)生一片誠(chéng)信的天地》《德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》

《把愛(ài)灑向?qū)W生把威信留給自己》《淺論未成年人的思想道德教育建設(shè)》

《初探農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的成因與對(duì)策》《淺析當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀及對(duì)策》《淺談留守兒童教育》《關(guān)注從“心”開(kāi)始》《師愛(ài)的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗縣福田鎮(zhèn)中蘭利華《淺談加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)策略》上栗縣赤山鎮(zhèn)中陽(yáng)伯萍《走進(jìn)學(xué)生家庭關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)》上栗縣彭高鎮(zhèn)中心小學(xué) 李宜可《愛(ài)崗愛(ài)生鑄師魂》蓮花縣琴亭中心小學(xué)嚴(yán)美華《真正“青睞”學(xué)困生》

蓮花縣良坊鎮(zhèn)明德小學(xué) 李清香《新形勢(shì)下中學(xué)德育工作的新思路》

蓮花縣南村中學(xué)江桂華《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)未成年人思想教育的問(wèn)題及對(duì)策》蓮花縣琴亭中心小學(xué)王保蓮《師愛(ài)如陽(yáng)光》

蓮花縣琴亭小學(xué)朱素文《如何促進(jìn)小學(xué)生良好道德觀念的形成》蓮花縣神泉中小學(xué)周德明《為了未成年人的健康成長(zhǎng)》蓮花縣琴亭小學(xué)蓮花縣路口中學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣琴亭鎮(zhèn)城北小學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣琴亭中學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)高豐小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)登岸小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)硤石小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)高豐小學(xué)

謝水英王莉陳蓮萍宋麗蘭鄔培培歐陽(yáng)小兵劉天華劉金明謝敏吳美蘭謝艷輝康妹蓮用情去感化》

立健康美好心靈之基》

《用愛(ài)去澆灌《文明之花開(kāi)遍校園》《淺談家庭環(huán)境對(duì)中小學(xué)生德育的影響》《揚(yáng)思想道德建設(shè)之帆《淺談如何培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣與其思想道德建設(shè)》《如何在低年級(jí)小學(xué)生中開(kāi)展德育教育》《如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育》《年級(jí)組在德育教育中的作用》《淺談學(xué)校德育與農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》《淺談未成年人思想道德建設(shè)的主要障礙》《如何促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的持續(xù)發(fā)展》《德育——開(kāi)啟心靈的金鑰匙》

第三篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐?/a>

有付出就有收獲，有合規(guī)就有未來(lái)

——信用社合規(guī)

楊帆

1952年，建立枝江信用社，我們才初出茅廬；

1978年，做為改革開(kāi)放的先鋒，篳路藍(lán)縷，那時(shí)信合還不為人所熟悉，我們是朝陽(yáng)企業(yè)；

2000年，進(jìn)入新世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮下，我們的信合飛速發(fā)展；

2012年，農(nóng)商行掛牌，農(nóng)信社華麗轉(zhuǎn)身，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；六十年歷程，彈指一揮間。六十年來(lái)，無(wú)論多么我們枝江信合一直

改革的道路上從沒(méi)有坦途，特別是在2003年以后，由于網(wǎng)站管理人員的變動(dòng)，網(wǎng)站不得不暫時(shí)關(guān)閉。用戶(hù)不能通過(guò)網(wǎng)站了解我們的產(chǎn)品和工廠的情況，對(duì)企業(yè)宣傳造成了不良的影響。盡快恢復(fù)網(wǎng)站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，擴(kuò)大企業(yè)的影響力度成為了當(dāng)務(wù)之急。在2006年成立了信息管理中心以后，廠職代會(huì)根據(jù)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的形式，提出了要?大張旗鼓地宣傳‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建設(shè)好www.tmdps.cn網(wǎng)站’的需求，為此四機(jī)廠對(duì)網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行了重新思考和全新的改版，并通過(guò)各種措施保障網(wǎng)站的正常運(yùn)行，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理提供了良好的服務(wù)，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索網(wǎng)站改造的基本要求

（一）、設(shè)計(jì)新穎

網(wǎng)站設(shè)計(jì)不僅要架構(gòu)清晰、新穎美觀，還要體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的精神，展示企業(yè)的風(fēng)采。四機(jī)廠作為從古老的敦煌到江漢平原，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷發(fā)展，具有70年歷史的大型國(guó)企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于創(chuàng)新，參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。所以網(wǎng)站既要突出四機(jī)廠?百年基業(yè)，品牌老店?的雄厚基奠，又要彰顯企業(yè)只爭(zhēng)朝夕的現(xiàn)代化建設(shè)活力。整體上注重簡(jiǎn)潔、大氣、樸實(shí)、穩(wěn)重。網(wǎng)站的配色按企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CI）手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)，以紅為基調(diào)、以白色為背景，以灰色為輔色。四機(jī)紅表明四機(jī)廠有著紅色的根基，源自于解放軍紅色石油師，也預(yù)示著四機(jī)廠的未來(lái)紅紅火火，興旺發(fā)達(dá)；白色寓意著無(wú)限廣闊的發(fā)展空間；灰色是起調(diào)協(xié)和過(guò)渡的作用，也蘊(yùn)含了和諧、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展理念。首頁(yè)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)從產(chǎn)品分類(lèi)、發(fā)展軌跡、制造實(shí)力和銷(xiāo)售服務(wù)4幅動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)明扼要的反映了企業(yè)概況，體現(xiàn)了四機(jī)廠?為者常成，行者長(zhǎng)至?的企業(yè)精神。導(dǎo)航欄采用了浮動(dòng)式按鈕設(shè)計(jì)，新穎活潑，富有動(dòng)感，從讓客戶(hù)一目了然。網(wǎng)站的布局也做到了疏密有致、板塊分明、重點(diǎn)突出。

（二）、內(nèi)容豐富

內(nèi)容是網(wǎng)站的靈魂，是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)閉幕的展臺(tái)，也是企業(yè)時(shí)時(shí)敞開(kāi)的窗口，特別是在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)站更是企業(yè)的一張名片，代表了企業(yè)的形象，具有重要的影響力。網(wǎng)站宣傳內(nèi)容要圍繞四機(jī)廠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)開(kāi)展宣傳。我們?cè)诰W(wǎng)站的首要位臵，對(duì)企業(yè)新聞、企業(yè)文化、黨建與政工等欄目利用視頻和圖片等多媒體手段來(lái)加強(qiáng)視覺(jué)的沖擊力，吸引客戶(hù)的眼球，強(qiáng)調(diào)新聞的?新?字，快訊的?快?字，既增加了網(wǎng)站的觀賞性，又豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。我們還特別將?石油四機(jī)報(bào)?做成電子版放在網(wǎng)站上，做到了紙質(zhì)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的完善結(jié)合，使閱覽方式多元化、多樣化，擴(kuò)大了宣傳效果。?工作專(zhuān)欄?是內(nèi)部各個(gè)部門(mén)或企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)工作的一個(gè)重要展示平臺(tái)，重點(diǎn)反映各專(zhuān)項(xiàng)工作的動(dòng)態(tài)和成果，同時(shí)根據(jù)宣傳需要及時(shí)反映工廠重大事件和主題內(nèi)容；如今年是我廠70周年廠慶，我們特別推出了?廠慶專(zhuān)欄?，把我廠的發(fā)展歷程、科技創(chuàng)新、慶祝活動(dòng)等各方面的信息及時(shí)詳細(xì)的展現(xiàn)給大家。

（三）、功能提升

網(wǎng)站作為第三種媒介，它綜合了廣播和報(bào)紙的各自特長(zhǎng)，既可以傳播聲音，也能傳播文字和畫(huà)面（包括動(dòng)畫(huà)和影像），甚至可以建立遠(yuǎn)程交互，及時(shí)應(yīng)答，實(shí)時(shí)通訊和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，而且覆蓋面廣，傳播速度快，是一種非常理想的傳播媒體，網(wǎng)站建設(shè)要充分利用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行宣傳，同時(shí)加強(qiáng)商務(wù)性的應(yīng)用功能。過(guò)去我們的網(wǎng)站只有靜態(tài)表現(xiàn)的功能，對(duì)動(dòng)態(tài)功能的開(kāi)發(fā)做的很少，不能發(fā)揮網(wǎng)站更大的作用和價(jià)值。因此要求在網(wǎng)站上建立一些具有實(shí)用性的功能，如：與客戶(hù)進(jìn)行實(shí)時(shí)地交流和應(yīng)答，網(wǎng)上發(fā)布市場(chǎng)調(diào)查表，招議標(biāo)信息公布，遠(yuǎn)程合同簽訂，用戶(hù)管理，客戶(hù)留言板，文件下載和電子郵件交互等功能。在產(chǎn)品和企業(yè)的介紹和宣傳方面可以加上一些三維動(dòng)畫(huà)演示和錄像剪集等。使網(wǎng)頁(yè)文圖并茂，豐富多彩，生動(dòng)形象。

（四）、管理完善

網(wǎng)站的建設(shè)是一件比較復(fù)雜的事情，包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及的部門(mén)也很多，信息收集和整理需要時(shí)間和精力，除了文字以外還有照片、圖表，以及技術(shù)資料。這些僅靠信息管理中心的人來(lái)做是難以達(dá)到應(yīng)用效果的，不然就會(huì)陷入以前那種更新不到位，管理不及時(shí)的被動(dòng)局面，因此需要建立一套網(wǎng)站更新維護(hù)的管理體系來(lái)保證網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

廠信息管理中心作為網(wǎng)站的主管部門(mén)，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)和更新，負(fù)責(zé)信息來(lái)源的組織和發(fā)布，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的推廣等工作。同時(shí)還有一個(gè)重要職責(zé)就是管理好企業(yè)內(nèi)部信息收集的渠道。各個(gè)部門(mén)或單位必須建立信息員崗位，配備專(zhuān)門(mén)的信息提供人員，可將數(shù)據(jù)收集、維護(hù)和信息提供等多種工作分配給信息員崗位來(lái)做，并根據(jù)工作量配備兼職人員或者是專(zhuān)職的人員。信息員負(fù)責(zé)本部門(mén)有關(guān)信息的文檔、圖片的收集和處理，及時(shí)向廠信管中心提供網(wǎng)站需要更新的資料，并保證信息的正確性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、監(jiān)督、保障合一的新途徑

在探索為了加強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，確保企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容的正確性和及時(shí)性，進(jìn)一步提高網(wǎng)站的質(zhì)量和水平，四機(jī)廠還專(zhuān)門(mén)下發(fā)了網(wǎng)站維護(hù)與內(nèi)容保障的文件，要求各部門(mén)和單位極力配合這一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任務(wù)分解，責(zé)任到人

網(wǎng)站的內(nèi)容涵蓋各部門(mén)的工作內(nèi)容，也反映了各部門(mén)的工作業(yè)績(jī)和成果，因此各部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的關(guān)注，及時(shí)提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)，并有責(zé)任提供準(zhǔn)確的資料和信息，為強(qiáng)化網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，我們將網(wǎng)站欄目?jī)?nèi)容分解到各部門(mén)進(jìn)行責(zé)任保障。根據(jù)每個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)內(nèi)容規(guī)定其更新時(shí)間和要求，并按季進(jìn)行考核。

2.建立平臺(tái)，加快速度

為了有效地實(shí)現(xiàn)及時(shí)報(bào)送，四機(jī)廠利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式建立了企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺(tái)，平臺(tái)覆蓋全廠范圍，還為每個(gè)單位設(shè)臵了專(zhuān)用賬號(hào)和密碼，基層單位的信息人員可以方便地將各種稿件、圖片資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送。信息管理中心網(wǎng)站管理員收到信息后并馬球上回復(fù)確認(rèn)。通過(guò)平臺(tái)還可以方便地進(jìn)行稿件的統(tǒng)計(jì)和評(píng)比大大地提高了效率。

3．領(lǐng)導(dǎo)重視認(rèn)真把關(guān)

網(wǎng)站內(nèi)容重在及時(shí)、準(zhǔn)確，為了使網(wǎng)站保持新鮮感就要對(duì)內(nèi)容及時(shí)更新和隨時(shí)發(fā)布，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為此四機(jī)廠要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有一人來(lái)負(fù)責(zé)信息資源收集和網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容的把關(guān)，將本部門(mén)、本單位形成的最新信息及時(shí)傳遞到信息中心進(jìn)行發(fā)布。還要求各單位、各部門(mén)要高度重視內(nèi)容保障工作，切實(shí)做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容，了解信息的真實(shí)情況，把內(nèi)容保障工作納入本單位、本部門(mén)信息工作的計(jì)劃當(dāng)中。并加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)研究解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保任務(wù)的完成。要求各部門(mén)在向上級(jí)或其它媒體發(fā)布信息的同時(shí)，也要向本廠網(wǎng)站同時(shí)發(fā)布。特別是工廠新聞、重要工作會(huì)議、重點(diǎn)工作部署，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)工廠視察、調(diào)研等重要活動(dòng)、消息，以及企業(yè)文化活動(dòng)等信息都必須及時(shí)反映。

4．做好信密，建立安全

網(wǎng)站信息是對(duì)外開(kāi)放的，凡到涉及到企業(yè)機(jī)密和商業(yè)秘密的內(nèi)容都應(yīng)該按照上級(jí)部門(mén)規(guī)定的信息分類(lèi)原則嚴(yán)格進(jìn)行審查，防止企業(yè)利益受到侵害。同時(shí)，網(wǎng)站內(nèi)容展示了企業(yè)各方面的水平和形象，內(nèi)容不能瞎編亂造，東抄西摘，要真實(shí)地反映實(shí)際情況。提供文字的同時(shí)還可以配合提供相關(guān)的圖片、視頻的信息資料。以保證稿件的有效性。

因此執(zhí)行各項(xiàng)保密制度，全面落實(shí)信息安全管理和技術(shù)措施就顯得很重要。四機(jī)廠要求各部門(mén)在做好信息資料收集和提供的同時(shí)，也要抓好信息分類(lèi)分級(jí)和授權(quán)工作，確保網(wǎng)站信息的安全。還制定了網(wǎng)信息管理安全保密規(guī)定。

網(wǎng)站內(nèi)容以布必須由主管部門(mén)進(jìn)行審核后確認(rèn)上傳。四機(jī)廠規(guī)定新聞稿件由黨委辦公室負(fù)責(zé)審核，稿件須經(jīng)黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)簽字后才能在外網(wǎng)上發(fā)表。其它業(yè)務(wù)內(nèi)容由廠辦統(tǒng)一審核，各級(jí)部門(mén)也要經(jīng)過(guò)先審核后發(fā)送的原則。

5．建立保障獎(jiǎng)罰措施

四機(jī)廠要求各單位指定了信息聯(lián)絡(luò)員，專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息的收集、整理和提交工作，建立信息體系聯(lián)絡(luò)員制度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任。目前全廠十二個(gè)單位已建立了信息聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員還要求具有熟悉本單位業(yè)務(wù)工作，電腦操作熟練等特長(zhǎng)。網(wǎng)站建設(shè)需要付出大量的辛勤勞動(dòng)，占用一定的業(yè)余時(shí)間，為了鼓勵(lì)大家多投稿，多提供資料，多關(guān)心網(wǎng)站的建設(shè)，廠里將對(duì)提供信息的人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。每采用提供的新聞稿件和其它稿件都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，廠里專(zhuān)門(mén)申請(qǐng)了一筆費(fèi)用作為網(wǎng)站建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的基金。對(duì)在網(wǎng)站建設(shè)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人在年底還要進(jìn)行一次集中性表彰。對(duì)不能按要求完成任務(wù)的部門(mén)和個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

6．做好培訓(xùn) 提高水平

四機(jī)廠為了提高網(wǎng)站設(shè)計(jì)水平和網(wǎng)站質(zhì)量，通過(guò)組織各單位信息員進(jìn)行學(xué)習(xí)，征求意見(jiàn)，大家在一起進(jìn)行交流，達(dá)到互相提高的目的。同時(shí)還加強(qiáng)了技術(shù)方面的培訓(xùn)，從網(wǎng)站建網(wǎng)知識(shí)到圖片處理，閏工設(shè)計(jì)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧等各方面培訓(xùn)大家的興趣，也為網(wǎng)站改進(jìn)廣開(kāi)言路，讓網(wǎng)站越辦越好。

7．內(nèi)外結(jié)合共建網(wǎng)站

網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是非常專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)工作，特別是有關(guān)技術(shù)含量較高的功能，涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等后臺(tái)處理技術(shù)，需要有復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技能。因此采取外委的方式，可以獲得較好的性?xún)r(jià)比回報(bào)，目前四機(jī)廠與中國(guó)電信荊州電信公司進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)，從系統(tǒng)的安全性和可靠性考慮，對(duì)外網(wǎng)站最好不要放在企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)器上運(yùn)行，以免受到病毒和黑客等外來(lái)不明身份的攻擊和入侵，使企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)遭到危害。另外從工作的專(zhuān)業(yè)性考慮，企業(yè)內(nèi)部不可能投入大量的人力和物力來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)師和技術(shù)人員。因此我們將網(wǎng)站的框架設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、技術(shù)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)推廣工作，委托給電信公司負(fù)責(zé)，企業(yè)集中精力做好信息的處理、更新和維護(hù)，以及企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站的建設(shè)。

三、探索改造成果展望四機(jī)廠網(wǎng)站建成以后，于2006 年十月正式開(kāi)通了對(duì)外網(wǎng)頁(yè)的發(fā)布開(kāi)，由于設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富、功能齊全受到了用戶(hù)的歡迎，訪問(wèn)量日益增加，網(wǎng)站開(kāi)通后，銷(xiāo)售服務(wù)電話變得繁忙起來(lái)，客戶(hù)咨詢(xún)產(chǎn)品、價(jià)格和訂貨的信息大量涌來(lái)，為全廠銷(xiāo)售工作打開(kāi)了新的窗口。通過(guò)網(wǎng)站用戶(hù)反饋意見(jiàn)的收集，也了解客戶(hù)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品、質(zhì)量、服務(wù)的認(rèn)知度。便于我們改進(jìn)工作，提高水平。

企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺(tái)也發(fā)揮了溝通、傳遞、共享、快速的特點(diǎn)，為各部門(mén)的業(yè)務(wù)協(xié)同創(chuàng)造了有利的條件。

四機(jī)廠網(wǎng)站建設(shè)的十年是四機(jī)廠實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的十年，是四機(jī)廠由國(guó)內(nèi)一流走向世界領(lǐng)先的十年，是信息化飛速發(fā)展的十年，如今網(wǎng)站信息化已成為了廠內(nèi)各項(xiàng)工作的有力支撐，我們堅(jiān)信在廠領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及信息中心和全場(chǎng)員工的共同努力下，通過(guò)對(duì)四機(jī)廠網(wǎng)站工作的革新與改造，四機(jī)網(wǎng)站的明天一定會(huì)更美好！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)小論文

愚蠢的笨笨

“呼啦啦，嘩啦啦，我是種花的大行家??”狗熊笨笨正在為兔子一家種花賺錢(qián)，這時(shí)，狐貍狡狡正好路過(guò)，看到狗熊笨笨，心想：看那家伙熊樣，讓我來(lái)耍耍他。狡狡來(lái)到笨笨跟前，說(shuō)：“嗨，熊大哥，怎么樣，干活累吧，兔子家有三塊土地，每塊土地是邊長(zhǎng)30米的正方形，在那里面種花，一塊地種滿(mǎn)后是給你450元，而去我那里，種三塊邊長(zhǎng)是40米的正方形，一塊種滿(mǎn)后，我給你660元，怎么樣,很合算吧。”笨笨是個(gè)文盲，沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，只知道基本的加減乘除，他算了算，兔子那里每米是450÷30=15元，狐貍那里每米是660÷40=16.5元，狐貍那里賺的錢(qián)多呀！于是，笨笨就答應(yīng)了。

第二天，笨笨就來(lái)到狐貍那里干活了，他干得可賣(mài)力了，每天都大汗淋漓，可幾天下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)賺的錢(qián)不太多，笨笨心想，那可能是心理作用吧。

一天，笨笨的朋友猴子聰聰經(jīng)過(guò)狡狡的田地，看到笨笨坐在邊上，滿(mǎn)頭大汗，聰聰問(wèn)道：“笨笨大哥，你怎么累成這個(gè)模樣？”笨笨答道：“我在兔子家種花，狐貍狡狡過(guò)來(lái)說(shuō)要我去他家種，而且他給我的錢(qián)多，我就答應(yīng)了，沒(méi)想到卻干得很累。”給的錢(qián)多？狡狡從來(lái)都是不愿意吃虧的，現(xiàn)在怎么這么大方？聰聰不禁心生疑惑，他問(wèn)笨笨：“他給你多少錢(qián)？”“種邊長(zhǎng)是40米的3塊地，每塊地660元。”“那兔子家呢？”“也是種三塊地，每塊邊長(zhǎng)30米，一塊450元。”聰聰快速算了一下，說(shuō)：“笨笨大哥，你上當(dāng)了，兔子家是每平方米450÷（30×30）=0.5元，而狐貍家是每平方米660÷（40×40）≈0.41元，0.41元小于0.5元，所以，你是吃虧了。”笨笨聽(tīng)了，恍然大悟，他剛想生氣，但又想這是自己答應(yīng)的呀，也不能怪狡狡騙他。聰聰拉著笨笨的手，說(shuō)：“走，我們找狡狡辭職去。”笨笨“哦”了一聲，他邊走邊想：數(shù)學(xué)還真是重要啊，我也要去上數(shù)學(xué)班，學(xué)好數(shù)學(xué)，那樣才不會(huì)吃虧。對(duì)了，辭職后，我還是去兔子家種花吧。

輔導(dǎo)教師劉昌鳳