第一篇：教育局獲獎論文

開發潛能

培養責任心

————淺談小學生自主學習能力的培養

【摘 要】為了適應時代的新要求，我們非常努力地按照課程標準所倡導的理念，積極投身改革與實驗，使我們的數學課堂教學充滿了生機和活力。面對新課程與課題實驗，我們應該改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。自主學習作為素質教育的重要內容，已經越來越多地應用于各科教學。培養小學生能夠獨立承擔責任，能充分發揮自己的潛能，是至關重要的。正因如此，自主學習越發顯示出它獨特的魅力，可見，培養學生自主學習的能力在當前教育形式下，被提到一個新的高度。教學實踐證明，學生的自主學習能力需要培養與提高的。

【關鍵詞】 自主 能力 培養

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教學就是教給學生借助自己已有的知識去獲取新知識的能力。”學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程。面對今天的新課程與課題實驗，我們必須牢記陶行知先生所言：“先生的責任不在于教，而在于教學生學。”我們應該改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。自主學習作為素質教育的重要內容，已經越來越多地應用于各科教學。培養小學生能夠獨立承擔責任，能充分發揮自己的潛能，是至關重要的。正因如此，自主學習越發顯示出它獨特的魅力，可見，培養學生自主學習的能力在當前教育形式下，被提到一個新的高度。幾年來，我探索出一套自主合作探究開放的教學模式。通過教學實踐收到明顯效果，現淺談我的幾點做法：

一、更新觀念，挖掘自身潛力，開發學生的潛能。隨著教育改革的不斷發展和深入，每位老師的教育思想應時時不斷更新，緊跟時代的要求，讓教學方法充滿活力。新課程的課堂教學藝術要求教師要喚醒學生封存的記憶，激發學生沉睡的潛能，讓學生去發現、去探索。這就要求我們的教學要有創造力。然而教師的創造力來源于不能墨守成規，要勇于創新，要“喜新厭舊”.教育家朱永新說過：“每個人都有潛力，每個人都可以成為他自己，每個人都可以創造奇跡。”我們每位老師應在學習他人經驗長處的同時，要努力研究自身，發現自己的鮮明個性和獨特的風格，挖掘自身的潛力，開發學生的潛能。從而演出自己的拿手戲，亮出自己的絕招。

二、創設氛圍，尋找動力，使學生愿意學

有人說:沒有學生積極、主動參與的教學是失敗的教學。我個人認為應該做到以下幾點：

1、合理創設情境，使學生感受到知識就在自己身邊，與現實世界聯系密切。例如：在教學“一步計算應用題”時，創設去商場購物的情境，使學生產生濃厚的學習興趣。達到愿意學的意

境。又例如在“相遇問題”的教學時，我創設了一個學習情境：首先是請兩位同學從兩地(教室黑板的兩邊)同時出發，接著兩人相向而行，直至相遇的全過程，并適時強調以上術語等手段，讓運動過程由“靜”變“動”，使學生充分理解“兩地、同時、相向、相遇”的含義，為后面計算方法的學習，掃清了障礙。這種合理的學習情境的設計，化抽象為具體，變靜態為動態，營造了良好的學習氛圍，極大地調動了學生濃厚的求知欲，使他們的思維開始活躍，充分做好了全身心投入新課學習活動中去的準備。

2、情感交流增強學習興趣。“感人心者莫先乎情”，教師應加強與學生感情的交流，尊重、熱愛、信賴每一位學生，建立和諧的師生關系,營造民主、平等、寬松的學習氛圍,讓每位學生都感到自己是被重視的、被關注的。

3、發揚平等互助精神增強自信心。力避優秀生產生優越感，看不起后進生，后進生產生自卑感現象。訓練學生做到肯定他人優點，再發表自己觀點。使每位學生都感到自己是被尊重的，從而產生成功感和愉悅感，引導學生學會自我調整學習心態。

三、誘導思維，激發參與，使學生樂于學

英國教育家斯賓塞說：“應該引導兒童進行探索，自己推論，給他們講的應盡量少些，而引導他們發現的應該盡量多些。”在提倡素質教育的今天，課堂教學中，教師一定要把學生看作學習的主人，讓他們擁有時間去思考，去探究，通過啟發、點撥、設疑、解惑，激發全體學生自主參與意識，引導學生參與學習的全

過程。努力做到四不：學生能敘述的教師不替代，學生能操作的教師不示范；學生能提問的教師不先問；學生能獨立發現的教師決不暗示。在學生力所能及的范圍內，由學生自己跳起來“摘果子”，使他們的智力、能力在自主參與過程中得到發展和提高。從而使學生樂學。例如，我在教學面積計算時，通過看一看、折一折、想一想等，啟發學生認識到：平面圖形的面積計算公式都是以長方形的面積計算方法為基礎推導出來的；正方形是長方形的特例；平行四邊形是用割補法轉化成長方形而推導出面積計算公式的；三角形、梯形是通過拼合成平行四邊形而推導出面積計算公式的。指導學生在這些關鍵的地方思考，把面積計算知識系統化，既溝通了面積之間的內在聯系，理清了思路，又滲透平移、轉化等數學思想，發展了學生的思維，提高了學生的自學能力。

四、分層指導，掌握方法，使學生學會“學”

沒有動力不能學，沒有方法不會學。既然學生在學習上有動力了，那么就應狠抓學生的學法指導。由于一個班的學生學習能力和認知水平不盡相同，因此，教師應當考慮學生不同的特點，進行分層訓練和指導，盡可能地調動全體學生的積極性，使優秀生“吃”得好，讓后進生“吃”得飽。我在教學中按照學生的實際情況和學習能力，把學生分成三個層次，即上、中、下三層，其數量比為1：2：1。前后座按比例組合成四人一組的學習小組。依據教材內容和大綱要求，分別確定各層次學生的學習目標。教學組織形式實行全班教學，分層教學和個別指導相結合，采用多

種教學方法和手段，使各層次的學生在最近發展區自主學習，得到發展，爭取進步。例如：在教學“帶余數的除法應用題”時，出了這樣一道題：筐里有50個橘子，（1）平均分給8個同學，每人幾個，還多幾個？（2）最少加上幾個才可以平均分給9個同學？（3）拿走幾個就可以平均分給7個同學？這道題有3個問題，可采用分層練習：學困生做第1題；中等生做第2題；上等生做第3題。鼓勵相鄰幾個同學進行討論，通過對問題的研究，使各層次學生互相啟發，促進思維，提高分析問題，解決問題的能力，使每個學生逐步學會學習、善于學習。并隨著進取意識的增強，不斷地向上一個層次遞進。

總之，培養學生的自主學習意識、自主學習能力并非一朝一夕之功，只要堅持把學生真正放在主體地位，以充分調動學生的學習積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，定能讓他們學會學習、學會競爭、學會合作、學會創造。

參考資料：

1、《小學新課程標準與解讀》

2、《新課程怎樣教》

3、《教學藝術與實踐》

4、《甘肅教育》

5、《未來導報》

論文題目：《開發潛能 培養責任心》 作者姓名： 劉忠梅 作者單位： 汭豐中心小學 職 稱：小學一級教師 郵 編：744300 電 話:***

第二篇：獲獎論文

有付出就有收獲，有合規就有未來

——信用社合規

楊帆

1952年，建立枝江信用社，我們才初出茅廬；

1978年，做為改革開放的先鋒，篳路藍縷，那時信合還不為人所熟悉，我們是朝陽企業；

2000年，進入新世紀，在經濟全球化的大潮下，我們的信合飛速發展；

2012年，農商行掛牌，農信社華麗轉身，迎接新的機遇和挑戰； 六十年歷程，彈指一揮間。六十年來，無論多么我們枝江信合一直

改革的道路上從沒有坦途，特別是在2003年以后，由于網站管理人員的變動，網站不得不暫時關閉。用戶不能通過網站了解我們的產品和工廠的情況，對企業宣傳造成了不良的影響。盡快恢復網站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，擴大企業的影響力度成為了當務之急。在2006年成立了信息管理中心以后，廠職代會根據當前企業發展的形式，提出了要?大張旗鼓地宣傳‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建設好www.tmdps.cn網站’的需求，為此四機廠對網站建設進行了重新思考和全新的改版，并通過各種措施保障網站的正常運行，為企業生產經營管理提供了良好的服務，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索網站改造的基本要求

（一）、設計新穎

網站設計不僅要架構清晰、新穎美觀，還要體現一個企業的精神，展示企業的風采。四機廠作為從古老的敦煌到江漢平原，艱苦創業，不斷發展，具有70年歷史的大型國企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于創新，參與國際化競爭的勇氣。所以網站既要突出四機廠?百年基業，品牌老店?的雄厚基奠，又要彰顯企業只爭朝夕的現代化建設活力。整體上注重簡潔、大氣、樸實、穩重。網站的配色按企業形象設計（CI）手冊標準，以紅為基調、以白色為背景，以灰色為輔色。四機紅表明四機廠有著紅色的根基，源自于解放軍紅色石油師，也預示著四機廠的未來紅紅火火，興旺發達；白色寓意著無限廣闊的發展空間；灰色是起調協和過渡的作用，也蘊含了和諧、穩定、持續的發展理念。首頁的動畫設計從產品分類、發展軌跡、制造實力和銷售服務4幅動畫簡明扼要的反映了企業概況，體現了四機廠?為者常成，行者長至?的企業精神。導航欄采用了浮動式按鈕設計，新穎活潑，富有動感，從讓客戶一目了然。網站的布局也做到了疏密有致、板塊分明、重點突出。

（二）、內容豐富

內容是網站的靈魂，是一個永遠不會閉幕的展臺，也是企業時時敞開的窗口，特別是在信息時代的今天，網站更是企業的一張名片，代表了企業的形象，具有重要的影響力。網站宣傳內容要圍繞四機廠參與國際競爭和企業發展的新形勢開展宣傳。我們在網站的首要位臵，對企業新聞、企業文化、黨建與政工等欄目利用視頻和圖片等多媒體手段來加強視覺的沖擊力，吸引客戶的眼球，強調新聞的?新?字，快訊的?快?字，既增加了網站的觀賞性，又豐富網站的內容。我們還特別將?石油四機報?做成電子版放在網站上，做到了紙質媒體與網絡媒體的完善結合，使閱覽方式多元化、多樣化，擴大了宣傳效果。?工作專欄?是內部各個部門或企業專項工作的一個重要展示平臺，重點反映各專項工作的動態和成果，同時根據宣傳需要及時反映工廠重大事件和主題內容；如今年是我廠70周年廠慶，我們特別推出了?廠慶專欄?，把我廠的發展歷程、科技創新、慶祝活動等各方面的信息及時詳細的展現給大家。

（三）、功能提升

網站作為第三種媒介，它綜合了廣播和報紙的各自特長，既可以傳播聲音，也能傳播文字和畫面（包括動畫和影像），甚至可以建立遠程交互，及時應答，實時通訊和數據庫的應用，而且覆蓋面廣，傳播速度快，是一種非常理想的傳播媒體，網站建設要充分利用這些優勢來進行宣傳，同時加強商務性的應用功能。過去我們的網站只有靜態表現的功能，對動態功能的開發做的很少，不能發揮網站更大的作用和價值。因此要求在網站上建立一些具有實用性的功能，如：與客戶進行實時地交流和應答，網上發布市場調查表，招議標信息公布，遠程合同簽訂，用戶管理，客戶留言板，文件下載和電子郵件交互等功能。在產品和企業的介紹和宣傳方面可以加上一些三維動畫演示和錄像剪集等。使網頁文圖并茂，豐富多彩，生動形象。

（四）、管理完善

網站的建設是一件比較復雜的事情，包含的內容非常廣泛，涉及的部門也很多，信息收集和整理需要時間和精力，除了文字以外還有照片、圖表，以及技術資料。這些僅靠信息管理中心的人來做是難以達到應用效果的，不然就會陷入以前那種更新不到位，管理不及時的被動局面，因此需要建立一套網站更新維護的管理體系來保證網站的正常運轉。

廠信息管理中心作為網站的主管部門，主要負責網站的維護和更新，負責信息來源的組織和發布，負責網站的推廣等工作。同時還有一個重要職責就是管理好企業內部信息收集的渠道。各個部門或單位必須建立信息員崗位，配備專門的信息提供人員，可將數據收集、維護和信息提供等多種工作分配給信息員崗位來做，并根據工作量配備兼職人員或者是專職的人員。信息員負責本部門有關信息的文檔、圖片的收集和處理，及時向廠信管中心提供網站需要更新的資料，并保證信息的正確性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、監督、保障合一的新途徑

在探索為了加強網站內容保障工作，確保企業網站內容的正確性和及時性，進一步提高網站的質量和水平，四機廠還專門下發了網站維護與內容保障的文件，要求各部門和單位極力配合這一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任務分解，責任到人

網站的內容涵蓋各部門的工作內容，也反映了各部門的工作業績和成果，因此各部門要加強對網站內容的關注，及時提出相應的改進意見，并有責任提供準確的資料和信息，為強化網站內容保障工作，我們將網站欄目內容分解到各部門進行責任保障。根據每個部門負責的業務內容規定其更新時間和要求，并按季進行考核。

2.建立平臺，加快速度

為了有效地實現及時報送，四機廠利用網絡論壇的方式建立了企業內部信息交流平臺，平臺覆蓋全廠范圍，還為每個單位設臵了專用賬號和密碼，基層單位的信息人員可以方便地將各種稿件、圖片資料通過網絡進行傳送。信息管理中心網站管理員收到信息后并馬球上回復確認。通過平臺還可以方便地進行稿件的統計和評比大大地提高了效率。

3．領導重視 認真把關

網站內容重在及時、準確，為了使網站保持新鮮感就要對內容及時更新和隨時發布，必須加強組織領導。為此四機廠要求各級領導班子中必須有一人來負責信息資源收集和網絡宣傳內容的把關，將本部門、本單位形成的最新信息及時傳遞到信息中心進行發布。還要求各單位、各部門要高度重視內容保障工作，切實做好組織領導工作，部門領導要經常瀏覽網站內容，了解信息的真實情況，把內容保障工作納入本單位、本部門信息工作的計劃當中。并加強指導和監督，及時研究解決工作中出現的問題，確保任務的完成。要求各部門在向上級或其它媒體發布信息的同時，也要向本廠網站同時發布。特別是工廠新聞、重要工作會議、重點工作部署，以及上級領導來工廠視察、調研等重要活動、消息，以及企業文化活動等信息都必須及時反映。

4．做好信密，建立安全

網站信息是對外開放的，凡到涉及到企業機密和商業秘密的內容都應該按照上級部門規定的信息分類原則嚴格進行審查，防止企業利益受到侵害。同時，網站內容展示了企業各方面的水平和形象，內容不能瞎編亂造，東抄西摘，要真實地反映實際情況。提供文字的同時還可以配合提供相關的圖片、視頻的信息資料。以保證稿件的有效性。

因此執行各項保密制度，全面落實信息安全管理和技術措施就顯得很重要。四機廠要求各部門在做好信息 資料收集和提供的同時，也要抓好信息分類分級和授權工作，確保網站信息的安全。還制定了網信息管理安全保密規定。

網站內容以布必須由主管部門進行審核后確認上傳。四機廠規定 新聞稿件由黨委辦公室負責審核，稿件須經黨委辦公室領導簽字后才能在外網上發表。其它業務內容由廠辦統一審核，各級部門也要經過先審核后發送的原則。

5．建立保障 獎罰措施

四機廠要求各單位指定了信息聯絡員，專人負責信息的收集、整理和提交工作，建立信息體系聯絡員制度，落實相關責任。目前全廠十二個單位已建立了信息聯絡員，聯絡員還要求具有熟悉本單位業務工作，電腦操作熟練等特長。網站建設需要付出大量的辛勤勞動，占用一定的業余時間，為了鼓勵大家多投稿，多提供資料，多關心網站的建設，廠里將對提供信息的人員進行適當地獎勵。每采用提供的新聞稿件和其它稿件都要進行適當地獎勵，廠里專門申請了一筆費用作為網站建設獎勵的基金。對在網站建設中表現突出的集體和個人在年底還要進行一次集中性表彰。對不能按要求完成任務的部門和個人要進行通報批評。

6．做好培訓 提高水平

四機廠為了提高網站設計水平和網站質量，通過組織各單位信息員進行學習，征求意見，大家在一起進行交流，達到互相提高的目的。同時還加強了技術方面的培訓，從網站建網知識到圖片處理，閏工設計，以及計算機應用技巧等各方面培訓大家的興趣，也為網站改進廣開言路，讓網站越辦越好。

7． 內外結合 共建網站

網站設計也是非常專業的一項工作，特別是有關技術含量較高的功能，涉及到數據庫技術等后臺處理技術，需要有復雜的專業技能。因此采取外委的方式，可以獲得較好的性價比回報，目前四機廠與中國電信荊州電信公司進行合作開發，從系統的安全性和可靠性考慮，對外網站最好不要放在企業內部的服務器上運行，以免受到病毒和黑客等外來不明身份的攻擊和入侵，使企業的生產系統遭到危害。另外從工作的專業性考慮，企業內部不可能投入大量的人力和物力來培養專門的網站設計師和技術人員。因此我們將網站的框架設計、功能設計、技術維護和網絡推廣工作，委托給電信公司負責，企業集中精力做好信息的處理、更新和維護，以及企業內部網站的建設。

三、探索改造成果展望 四機廠網站建成以后，于2006 年十月正式開通了對外網頁的發布開，由于設計新穎，內容豐富、功能齊全受到了用戶的歡迎，訪問量日益增加，網站開通后，銷售服務電話變得繁忙起來，客戶咨詢產品、價格和訂貨的信息大量涌來，為全廠銷售工作打開了新的窗口。通過網站用戶反饋意見的收集，也了解客戶對企業產品、質量、服務的認知度。便于我們改進工作，提高水平。

企業內部信息交流平臺也發揮了溝通、傳遞、共享、快速的特點，為各部門的業務協同創造了有利的條件。

四機廠網站建設的十年是四機廠實現跨越式發展的十年，是四機廠由國內一流走向世界領先的十年，是信息化飛速發展的十年，如今網站信息化已成為了廠內各項工作的有力支撐，我們堅信在廠領導和部門領導的大力支持，以及信息中心和全場員工的共同努力下，通過對四機廠網站工作的革新與改造，四機網站的明天一定會更美好！

第三篇：論文獲獎

關于未成年人思想道德建設論文獲獎情況的通報

萍教政字〔2011〕2號

各縣（區）教育局、萍鄉經濟開發區教育局、武功山管委會社會事業局、市直學校：

根據市教育局《關于開展未成年人思想道德建設優秀論文評選活動的通知》（萍教政字〔2010〕7號）文件精神，在全市中小學、幼兒園開展了未成年人思想道德建設優秀論文（教案）征集活動，受到了全市廣大中小學、幼兒園教師的積極響應，提交的論文結合我市學校德育工作，有創新意識，富有時代氣息。經選評審定，下列教師的論文（教案）分獲一、二、三等獎，現通報如下。

附：未成年人思想道德建設論文獲獎情況的通報

二○一一年一月十四日

一等獎：

單 位姓 名題目

萍鄉二中

萍鄉二中

萍鄉二中

萍鄉三中

萍鄉三中

萍鄉四中

萍鄉四中

萍鄉六中

萍鄉九中

萍鄉九中

萍師附小

李小青 彭香梅《落實兩個“八有”，堅持“五個結合”》王小玲《嚴師 慈母 摯友》 鄔小紅 何冬梅《班主任的角色意識》彭金程《德育教育在中學化學教學中的滲透》覃海濤《中學教師德育的方法與途徑淺議》賈小波《讓初三學生在激勵中走向成功》陳愛桃《學校德育個性化教育初探》甘 清《讓他做最棒的自己》周小敏《萍鄉九中未成年人思想道德建設的基本做法和經驗》丁巧紅《試論在世界歷史教學中加強德育滲透》朱瑞華《淺談如何在小學德育工作中發揮學生的主動性》-1-

萍師附小王麗萍 萍師附小施云斌 安源區第二學校朱繼文 萍鄉市安源學校譚 雯 湘東區下埠鎮中心校劉國建 蘆溪縣蘆溪小學李笑梅 蘆溪縣蘆溪小學彭莉華 上栗縣長平中心小學邱 利 蓮花縣坪里中學徐慶文《“花開”需要等待》

《用愛與責任托起明天的太陽》

《加強和改進未成年人思想道德建設的幾點建議》《與法同行 健康成長》

《探尋農村中學生違法犯罪的成因與對策》《生命教育是德育的靈魂》

《在品德課堂教學中讓學生主動參與的嘗試》《對話式閱讀教學中易出現的誤區思考及對策》《如何關注學生心理健康》 蓮花縣清水中學劉小雄蓮花縣保育院陳蘇川萍鄉經濟開發區光豐小學 周 栗萍鄉市教師短期培訓中心 李 岱

二等獎：

萍鄉中學周輝祿萍鄉中學譚 麗萍鄉二中潘少娟萍鄉二中張煥明萍鄉二中殷 萍萍鄉二中帥慶萍萍鄉二中何冬梅萍鄉三中彭永志萍鄉三中王元娟萍鄉三中劉冬萍萍鄉三中劉 蘭萍鄉四中張 威萍鄉四中胡 巍萍鄉四中劉洪波萍鄉六中王柏珍萍鄉六中鐘 珊萍鄉六中

謝曼方單 位姓 名萍鄉九中彭玉暉萍鄉九中宿劍浪萍師附小宋文華萍師附小廖水峰萍鄉二中陳愛華萍鄉二中張岳萍萍鄉實驗學校陳 劍萍鄉市第二幼兒園王 芳安源區城郊中心校張清明安源區三小蘇 飛五陂中心小學張 燕安源區通濟小學

程紹萍

不放棄任何一個》

以愛育生》走進學生的心靈》

<安全伴我行>主題班會設計》

題目

蹲下來 看看自己》

造就“低碳”達人》

《淺談學困生的轉化》 《養成教育活動方案》 《師德小議》 《學校教育要與家庭教育、社會教育相結合》 《校園文化建設與德育建設的關系》《未成年人思想教育之初見》 《班級工作的管理》《淺析青少年沉迷網絡游戲的原因及應對策略》《班主任，學生的心理導師》 《初中生團隊活動方案》 《育人與教書同等重要》 《高一第一學期期中考試后家長會》《愛每一個學生《加強中學生思想道德建設的體會或思考》《班主任應多一點寬容之心》《和學生一起成長》《以德服人 《淺談未成年人教育的方法》 《平等交流 《淺談單親學生脆弱心理的形成原因及教育途徑》 《 《淺談班級管理我的一些做法》《讓音樂教育與德育同行》 《給愛一個表達式》 《踮起腳《淺談英語教學中的愛國主義教育》 《讓藝術的魄力散發在與學生的談話中》 《淺談中學生的挫折教育》 《幼兒德育教育不能缺失幸福感的培養》 《關注孩子的純真》 《倡導“低碳”教育 《陽光、雨露灑向花朵》 《淺談在學科教學中應滲透思想道德教育》

安源區五陂鎮中學鐘紅偉《掌握學習方法 輕松學好物理》 安源區張家灣小學宋長聰《小學班主任德育教育》

安源區第二學校張平安《學生良好道德行為養成教育的思考》 安源區城郊紅星學校許 娟《學會感恩 與愛同行》 安源區張家灣小學黃 玲《介紹我的爸爸媽媽》

安源區第五學校曾 婷《如何當好一年級的班主任》 湘東區萍鋼中學楊愛珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中僑心小學歐陽玲南《小學班主任工作淺談》

湘東區荷堯中學廖 琴《增強班級凝聚力的幾點做法》 湘東職業中專劉慶球南坑鎮中鐘幫振宣風鎮京口小學陳艷妮蘆溪縣蘆溪小學王 維蘆溪小學李秀英上埠鎮金星幼兒園王一玲蘆溪縣保育院劉 藝蘆溪小學陳麗莉上栗縣赤山鎮中學肖純烈上栗縣彭高鎮東山小學 曾金來上栗縣彭高鎮東山小學 肖世香上栗縣福田邊塘小學李 群上栗縣赤山鎮中曾慶玲上栗縣福田中學肖 麗上栗縣彭高中學甘金萍上栗縣上栗鎮中心小學 陽 英上栗赤山鎮幕沖小學易小平蓮花縣坊樓中學李 強蓮花升坊浯塘中心小學 顏玉潔蓮花縣城廂小學劉巧靈蓮花縣保育院周麗萍蓮花縣湯渡明德小學朱秋芳

單 位姓 名蓮花縣琴亭小學朱素蓉蓮花縣坊樓中學劉谷明開發區登岸小學黃艷娟開發區周江小學胡 靜開發區硤石小學

譚艷輝

三等獎：

萍鄉二中賴江萍萍鄉二中李 嫩萍鄉二中彭香梅萍鄉二中袁 麗萍鄉二中

高麗霞

《古人光輝耀今人》《心系“弱勢學生”》《優化育人環境》

《副課，讓我愛你沒商量》

《淺談從目標入手抓好班級管理》《讓孩子一起快樂的飛翔》《點滴入手 潛移默化》《讓愛常駐學生心田》

《淺談我校“留守兒童”教育問題及對策》《做學生喜歡的老師》《師德師風之我見》《四年級班隊活動方案》

《試析未成年人思想道德建設的制約因素及對策》《我是如何關注班級留守學生的》《把教育愛滋潤每個學生的心田》《愛的力量》

《淺談如何提高語文課堂教學的有效性》《亂花漸欲迷人眼》

《談談家長教育在學校德育工作中的作用》《談談傳統美德與未成年人道德教育》《如何加強和改進未成年人思想道德建設》《以養成教育為基礎 加強學生思想道德建設》題目

《在教學中進行低年級學生養成教育的思考》《關注留守兒童》

《愛心一小步 道德成長一大步》《淺談農村小學校園文化建設與發展》《如何促進優秀班級的持續發展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《潤物細無聲》

《為學生服務細雨無聲》《心的交流 愛的付出》

《讓愛撒向每位學生的心田——學困生的轉化》

萍鄉三中萍鄉四中萍鄉四中萍鄉四中萍鄉四中萍鄉六中萍鄉六中萍鄉六中萍鄉九中鐘 琳《班主任批評與表揚的藝術》

杜甘霖《“用心”去感受 “用愛”去交流》 賀紅梅《注意愛的分寸》 梁永建《重視感恩教育》

劉自強《牽住叛逆學生的鼻子》

周湘玲《把愛的陽光灑向每一個“留守學生”》 周泉湘 《打造學校家庭社會綜合治理的教育體系形成未成年人思想道德建設的整體合力》 黃春梅《當前初中生思想道德現狀分析及對策》 杜媛芳《新主任工作的幾點嘗試》 萍鄉九中劉 慧萍鄉九中劉 勇萍師附小段 妍萍師附小黃明瑤安源區第二學校馬 波安源區第二學校黃 舒安源區茶亭學校陳 慶安源區第二小學劉偉明安源區山下小學宋祖萍安源區學校葉 婷安源區聯星學校宋 芳安源鎮十里小學張 毅安源一中羅 玲安源區張家灣小學李 群湘東區下埠鎮中胡小麗湘東區下埠鎮長春小學 李 斌湘東區下埠鎮長春小學 李 娜下埠鎮中彭中萍湘東區美建小學鄧 丹蘆溪縣上埠二中王紹明蘆溪小學邱玉連南坑鎮中學鐘 琴宣風鎮中學易志群單 位姓 名上埠中心小學邱新紅蘆溪鎮路行學校周 英上栗鎮萬石希望小學龍春華上栗縣赤山鎮中學李益萍上栗縣赤山中學陳 艷上栗縣赤山鎮中學王雅琴上栗縣赤山鎮中學鐘運斌上栗縣赤山鎮中學劉萍柏上栗縣彭高小學陳江南上栗縣金山鎮中學榮 花上栗縣福田鎮中學施麗萍上栗縣福田鎮中

李蘭球

《淺談未成年人思想品德教育》

《淺談班主任如何正確對待學困生》 《班主任工作藝術》

《如何培養小學生的責任感》 《關于班主任德育工作的思考》 《見微知著立棟梁之才》

《從“愛心深，責之初”談起》

《用雙手托起留守兒童明天的太陽》 《提升教師素養 促進德育教育》 《小學班主任德育工作之我見》 《用愛心創造未來》

《如何做好少兒德育教育》 《為孩子的成長撐起一片藍天》 《與孩子共同成長》 《愛的心靈雞湯》

《淺談如何抓好未成年人思想道德建設》 《讓學生沐浴在陽光雨露下》 《中學生思想道德建設之我見》 《淺談當前小學德育教育》

《塑造新型的師生關系 構建“和諧班級”》 《淺談班級物質文化建設》

《農村學校“留守學生”教育問題之我見》 《讓孩子學會感恩》題目

《懷揣一顆感恩的心》《愛心的收獲》

《誠信考場——還學生一片誠信的天地》《德育工作的點點滴滴》

《把愛灑向學生 把威信留給自己》《淺論未成年人的思想道德教育建設》

《初探農村留守兒童教育問題的成因與對策》《淺析當前初中生思想道德現狀及對策》《淺談留守兒童教育》《關注從“心”開始》《師愛的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗縣福田鎮中蘭利華《淺談加強未成年人思想道德建設策略》 上栗縣赤山鎮中陽伯萍《走進學生家庭 關愛學生成長》 上栗縣彭高鎮中心小學 李宜可《愛崗愛生鑄師魂》 蓮花縣琴亭中心小學嚴美華《真正“青睞”學困生》

蓮花縣良坊鎮明德小學 李清香《新形勢下中學德育工作的新思路》

蓮花縣南村中學江桂華《關于農村中小學未成年人思想教育的問題及對策》 蓮花縣琴亭中心小學王保蓮《師愛如陽光》

蓮花縣琴亭小學朱素文《如何促進小學生良好道德觀念的形成》 蓮花縣神泉中小學周德明《為了未成年人的健康成長》 蓮花縣琴亭小學蓮花縣路口中學蓮花縣城廂小學蓮花縣琴亭鎮城北小學蓮花縣城廂小學蓮花縣良坊小學蓮花縣良坊小學蓮花縣琴亭中學開發區高豐小學開發區登岸小學開發區硤石小學開發區高豐小學

謝水英王 莉陳蓮萍宋麗蘭鄔培培歐陽小兵劉天華劉金明謝 敏吳美蘭謝艷輝康妹蓮用情去感化》

立健康美好心靈之基》

《用愛去澆灌《文明之花開遍校園》《淺談家庭環境對中小學生德育的影響》《揚思想道德建設之帆《淺談如何培養青少年良好習慣與其思想道德建設》《如何在低年級小學生中開展德育教育》《如何進行愛國主義教育》《年級組在德育教育中的作用》《淺談學校德育與農村小學校園文化建設》《淺談未成年人思想道德建設的主要障礙》《如何促進優秀班級的持續發展》《德育——開啟心靈的金鑰匙》

第四篇：獲獎論文（最終版）

高一化學課改的心得體會

平定一中

張偉

最近在金山舉行的新時代的化學教育論壇中，孫元清主任在新課程背景下的化學教育報告中提出：“新課程改革要看課程、更要想學生，要看今天、更要想明天，要抓得實在、更要抓對方向，要以學生發展為本、更要以國家發展為根、以民族發展為魂。化學教師要以“科教興國、學生發展”為已任，培養學生的化學興趣、化學意識、化學愛好，培養出化學創新人才、以至諾獎獲得者。” 胡錦濤總書記指出：“建設創新型國家是時代賦予我們的光榮使命，是我們這一代人必須承擔的歷史責任。”應該說二期課改是社會發展的必然，也肩負著創建創新型國家的歷史使命，建設創新型國家是我國全社會的責任，為建設創新型國家服務是化學教育發展的方向，也是每個師生的責任。

一、課改的措施

從教材宏觀的體系結構看：人教版高中化學教材體系分為化學必修一、二，化學選修分為了化學與生活、化學與技術、物質結構與性質、化學反應原理、有機化學基礎、實驗化學六大部分。其教材內容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發，而是從化學與社會發展的關系入手，其順序的編排，體現了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。并且最大程度的滿足不同層次學生對化學學科的學習要求。

另外，從教材的微觀結構看，教材借助各種欄目完成了教材內容的呈現，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養、培養學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。

1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容

教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效，清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目

教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。

3、創設以探究為核心的多樣化活動

多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發揮其他學習方式不能代替的特殊功效。

4、正確處理STS知識，改變教學策略

知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。

研究一種物質——看組成元素——看物質類別——判斷物質性質——研究不同類別物質之間的關系。

二、我們的探索與實踐

1、重視研究性學習在課堂教學中的滲透，培養學生的問題意識

未來教育是以自學為主的時代，要“變教師專制為有學生和集體參與的民主”，教師的重要任務是培養學生建立解決問題的模型的能力，解決問題的能力以及培養學生終身學習的能力，讓學生樹立我是進行創造性學習活動的主人的信念。

研究性小課題的提出很大一部分來自于學生在必修課上對所學知識的設疑還有一部分來自于生活中發現的問題。這種設疑可以是教師對學生的引導，也可以是同學與同學之間的提問，甚至可以是學生對教師的發問。比如在 “氨氣”的課上，高一學生在第一次由教師引導下學習了噴泉實驗后，并不只是簡單地由形成噴泉的原因概括氨氣極易溶于水的物理性質，而是展開了設問競賽，讓同學通過課堂小組合作討論，把有關內容設計成各種問題。在民主熱烈的氣氛中，學生展開發散性思維的翅膀，提出了很多問題：①為什么噴泉能充滿整個燒瓶？可能的原因是什么？②還有那些氣體極易溶于水？有什么規律性？③只有在水中溶解度大的氣體才能做噴泉實驗嗎？還有哪些氣體可做噴泉實驗？等等。這些問題，有些是可以通過上課的討論直接解決，比如問題①；有些是可以通過實驗研究的方法解決，比如問題③；也有的涉及未學習知識較多，需要通過課后查找資料的方式獲得結果，可以讓學生作為研究性的小課題，比如問題②。

培養學生的問題意識不僅是促進教學的有效手段，而且其本身也是教學的重要目的之一。比如在推門課-----石油化工的龍頭---乙烯，教研組長馬老師給了很好的指導意見，她指出并非每一節課都要畫一個“完美”的句號，不要認為學生“沒有問題了”便是大功告成，有時留下一點空白，留下一個問號也許更加精彩。要形成這樣的共識：學貴有疑，教貴存疑。在這種思想的指導下，本節課的重點內容之一，乙烯氣體的制取和化學性質的內容設計中，該老師改演示試驗為學生實驗，在設計實驗裝置、觀看實驗過程錄像的基礎上，讓學生通過自己動手實驗來制取氣體并探究乙烯的性質，學生在制取過程中觀察到了一些反常的現象，即現象與教材中描述的不完全一致的情況。是回避實驗事實達到完成教學進度的目的呢，還是留下時間讓學生探討實驗中的異常現象呢？教研組同仁們經過討論一致認為，出現某些“異常”實際上是正常的，因為影響化學反應的因素很復雜，而且有些化學反應常常會伴隨很多副反應。遇到這種情況，不應該因為怕“節外生枝”而采取回避的態度，而是啟發學生自己思考，探究其中的原因，如果在課堂上不能通過實驗來驗證同學們的猜測，下課時，可以讓學生帶著問題離開課堂。后來，學校的各位領導和同組其余教師聽課之后，大部分老師認為在課堂設計上，該老師強調了在課堂中不但要發現問題、解決問題、更要帶著問題離開課堂，去解決更多的問題。引導學生去發現問題，發現更多的問題，這是本堂課的特點和亮點。教師要充分重視學生的問題。比如，某位老師在上高一化學《元素周期律的發現和應用》一節時，有同學問：門捷列夫發現元素周期律的具體過程是怎樣的呢？還有的問：元素周期表只有課本上的那兩種形式嗎？現在發現的最新元素是多少號呢？等等。聽到這些問題，他很吃驚，并且鼓勵學生提問，尊重他們提出的問題。他當時真的被問住了，只好說你們可以去課外書上尋找答案。果然，學生通過查找課外資料，提別是通過互聯網，解決了問題，找到了答案，學到了書本上沒有的和老師不知道的知識。而且，更加使人高興的是他們將得到的信息整理好，用Powerpoint做成課件向大家展示、交流，讓大家共享他們的成果。這一教學過程體現了異質分組、協同作業、學生探索、帶真實任務的多學科延伸模塊和教師作為幫促者的革新教學精神，也培養了學生的問題意識，以及搜索信息、處理信息和獲取新知識的能力。

3、重視學科教學與現代信息技術的整合

現代教育改革的核心是使學生變被動型學習為投入型學習，讓他們在真實的環境中學習和接受挑戰性的學習任務。所以，信息技術對課堂教學的革新應是促進學習由被動型轉向投入型。

比如在“化學能與化學電源”一節時，本節課中不是為了用媒體而用媒體，媒體不再是電子黑板，也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創設情境、進行協作學習和會話交流的平臺，即作為學生主動學習、協作式探索的認知工具，模擬實驗的學習包。

互動多媒體是學生做模擬實驗，探究新知的工具。在這種學習情境下，學生真的開始主動學習了，能夠充分發揮學生的積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

信息技術對中學課堂教學的革新不僅僅是對對課堂教學形式的改變，更重要的是對課堂教學觀念的改變，它有利于將素質教育推向深入。我們應當積極投入到這項改革創新中來。

4、重視在課堂教學中滲透兩綱教育，站牢德育教育的主陣地

為培養高素質的建設者和接班人，緊緊立足課堂教學的主戰場，尋找適合學校現狀、本學科實際情況的教學方法，在傳授學科知識的同時，適當適時地滲透有學科特點的生動的德育教育，是擺在每一位教育工作者面前的重任。化學作為基礎教育階段開設的重要課程之一，蘊含著對學生進行德育教育的豐富素材，能促進學生在個性全面和諧發展中發揮應有的作用。整個化學發展史是一個發現、發明和創造物質世界的歷史，其中包含著化學家們崇尚科學的價值觀、嚴肅認真的科學態度、追求科學真理的頑強毅力和獻身科學的忘我精神。在化學教學中根據具體情況適當地穿插化學史實教育，可以使化學教學不只局限于現成知識的靜態結論，還可追溯到它的來源和動態演變；不只局限于書本知識，還可揭示出其中的科學思想和科學方法，使學生受到多方面的教育。我國的化學發展史是我國古代化學科學技術成就的描述，可以激勵學生的民族自豪感。比如在講到氯化鈉時，可向同學介紹全世界海鹽產量5000萬噸，其中我國生成1300多萬噸，居世界第一。早在3000多年前，我國就采用海水曬鹽了，是世界上制鹽最早的國家。比如生動地介紹我國制堿大王侯德榜的侯氏制堿法發現過程，增強民族責任感。在學生掌握科學知識的同時，要積極引導學生認識科技發展給社會帶來的正、負面效應，培養學生關注社會、關注生活的積極向上的意識。教師可以將新成就設置成研究課題的形式讓學生選擇，引導他們去關心書本外化學知識的海洋，成為學生課堂外學習的熱點。比如在講到酸雨時，可以布置兩個課外作業“陽泉的雨是酸雨嗎？請用實驗數據說明。”“作為學生，在控制酸雨參與環保活動上，你有什么好建議？”學生利用課外時間使用精密PH試紙、測酸度的酸度計，多次測定了平定第一中學的降雨酸堿度，通過親自動手實驗得出陽泉屬于酸雨區的結論。學生提出了控制酸雨的建議，認為中學生也應該盡可能參予一些環保活動，如可以在校園內種植一些對酸雨敏感性植物, 以觀測酸雨對環境的影響；并積極參加環保宣傳，以辦畫展、發宣傳品、建立環保標志的形式, 向社會提出環保倡議，清理市容, 種樹、養樹等；也有熱情的同學專門制作了酸雨的網頁，作為環保的宣傳品。又如學習甲醛時，聯系到日益突出的新裝修房空氣凈化的環保問題，指出甲醛在裝修中作為粘合劑制取的原料、稀釋劑，在膠合板和纖維板制造、涂料和壁紙粘貼中大量使用。甲醛是致癌物質，對人的眼、鼻、喉有刺激作用，易使人患上鼻咽癌、肺氣腫，更為嚴重的是，它危及到人的生殖系統。在此基礎上提出：“新裝修房內空氣的凈化” 課題，供學生選擇研究,在實踐中學生感到化學就在我們身邊，培養了學生關注社會、關注生活的社會責任感。

三、課改的初步成效

經過一年的艱苦努力，化學課改工作初步打開了局面，也取得了初步的成效。

(一)教師的轉變

1、工作重心的轉變：新教材摒棄傳統教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現，強調了學生主體性，注重了實踐和創新，以學生的發展為本，教師的工作重心也發生了轉變，我現在工作重點放在五個方面：一是研究課程標準，二是研究教法，三是研究學法，四是研究學生的個性特點，五是研究對學生的評價。我校化學教師工作重點已有了較大的轉變。

2、教師評價方式的轉變：由于教學中注重了學生的實驗能力和創新精神的培養，注重的是學習過程而不是結果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學單一的以分數評價學生的局面，化學教師側重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學生，提出了不同的評價。注意從學習態度和情感方面去評價，充分調動了學生的非智力因素。

(二)學生的轉變

在教師的引導下，學生的學習由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉變。在教師的啟發引導下，學生主動參與教學過程，由于探索學習更具有問題性、實踐性、參與性和開放性，極大地調動了學生學習的積極性。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習中更體會到了真正科學研究的個中滋味，從而培養了學生的科學精神。

學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。

四、對新課程的幾點問題和困惑

1、在教第一節課時發現學生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學式不會寫，什么是離子以及離子符號如何書寫也是一竅不通，對酸、堿、鹽和置換、復分解反應的判定很模糊等，可見初三與高一已存在一定的知識脫節。

2、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？為了降低學生學習的難度，編寫者將某些知識點內容分散排布，例如在P.36出現了有元素化合價變化的化學反應是氧化還原反應的概念，在P.41繼續出現有電子轉移的化學反應是氧化還原反應的概念，把原來完整的一個認識過程生硬的一劈為二，是否符合學生的認知規律？

3、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規定的課時內完成規定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。

4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習很難跟找。還有我們也沒拿到后續的教材，有些內容專家說要發展，我們也不知道該發展到什么地步？考試大綱到現在還沒確定，不知道高考怎么考？

5、由于評價體系尚不夠完善，教學方式和學習方式仍無法擺脫傳統觀念的束縛，在課堂教學中，或多或少有些放不開，總覺得有些地方不講不行，怕學生不理解。這又該如何解決？

6、課堂的活動形式多樣化，雖然引起學生的興趣，但是學習的效果卻很差甚至很大一部分學生趁機玩耍。隨堂實驗課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實驗過程而不注重從實驗中得到結論，特別是這次期中考試連最基本的鈉與水反應的化學方程式不會寫。

第五篇：9 獲獎論文

試論班主任工作與家長的溝通有感

郵編：414317 單位名稱：臨湘市白羊田中學 姓名： 廖良勁 職務： 教師 職稱： 中二

聯系電話：*** 詳細地址：湖南省臨湘市白羊田中學

內容提要：學生的健康成長離不開學校，家庭、社會的和諧與統一。而家長在學生的健康成長過程中又起著至關重要的作用。作為教師，只有多方面指導家長正確參與教育、使家庭教育與學校教育互相配合，協調一致，才能達到教與學的和諧與統一，才能使學生得到健康,全面的發展。本文從班主任的角度，以農村中學為背景，結合自己在教育教學過程中與家長溝通的方式、溝通的內容以及效果，談談自己的一點體會。

關鍵詞： 班主任

家長 溝通 良好教育氛圍

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“學校和家庭的教育，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的、過程還是手段上，都不要發生分歧。”這短短的一段話，旨在向我們強調家庭和學校形成同步教育和互相溝通的重要性。而做為一名班主任，在與家長的溝通方面尤其起著重要的橋梁和紐帶，若班主任得到家長的密切配合，目標一致地對學生進行教育，則能有效地提高教育教學效果。但是，由于班主任與家長對學生的期待不同，觀察、了解和處理問題的角度、思想、文化水平不同，教育思想與教育方法也不一定相同，難免出現矛盾。如何克服？我認為，需要班主任與家長雙方的溝通與共同努力。其中，由于班主任“聞道在先，學有專攻”，故在處理雙方關系時，應起主導作用，應負主要責任。現就近幾年來，本人在教育教學過程中走近家長，與家長溝通、合作，共同營造良好、和諧的教育氣氛談談自己的幾點感受。

一、多方面指導家長正確參與教育。

作為家長，對于自己的孩子都有望子成龍之心，但在教育方法上卻不一定有教子成龍之法，家庭教育如果恰當、合理，適合孩子發展的需要，則對孩子的健康發展會取到重要的促進作用，否則，就會給孩子造成逆反心理，直至厭學，甚至逃學。因此，給家長在方法上給以實質性的指導和幫助，讓他們掌握正確、合理、恰當的教育方法，是班主任的責任之一。

例如有的家長平時對孩子比較負責，各方面要求也較嚴格，但在教育方式上卻顯得簡單、粗暴。孩子稍有一點偏差，不問青紅皂白就是一頓怒罵，甚至是暴打。試想，這樣的教育方法，不僅毫無一點教育意義，更是對孩子心理、自尊極大的傷害，效果更適得其反。因此，每逢這種情況時，我們只有更好地與家長單獨談談教育理念、方法，從人性的角度婉轉指正家長不理智的語言和行為，從多方面、多角度與家長探討、分析孩子之所以產生各種問題的方法，并多用激勵的語言調動孩子的積極性，才能達到事半功倍、共同進步的效果。

作為家長，大都對孩子都有很高的期望，都望孩子考上一流的高中、大學。因此在學習過程中，處處施壓，結果歷盡辛苦卻常常事倍功半。為此，我們要指導家長，從理性角度，全面分析孩子學習中的得失，多以激勵教育為主，肯定孩子的每一點進步，共同與孩子認真分析不足之處，多多交流，尋找合適、恰當的解決問題的方法，給孩子營造不是緊張而是愉悅的學習環境。

還有家長有時對學校的教育不理解，甚至有時不配合，老師批評教育孩子，有時還以為是老師偏心，生怕自己的孩子吃虧，針對這一情況，我們必須遵循有理有節的處事原則。一方面認真細致地向家長解釋學校的教育理念、目的，不是有意找茬，而是通過一定的紀律約束來引導他們健康成長，更重要的讓家長認清對孩子“無限的包容”、溺愛、不受教育所帶來的嚴重后果，爭取家長的理解與配合，并指導家長積極配合學校，與老師形成共識，讓學生得到教育，良好地發展。

二、要經常多主動與家長溝通與交流。

教師，特別是班主任要經常主動協調好與家長的關系，贏得家長的尊重和理解，通過與家長的溝通，充分地全面地了解學生已往的學習情況、生活情況、成長環境、性格愛好等，在學校教育與家長教育之間建立和諧、有序的聯系，促使兩者相輔相成，才能在平時的教育中做到有的放矢，共同完成培養學生的教育目標。

例如家訪，既可融洽教師與家長的感情；又便于了解家長的心聲及對學校、教師的真實意見；更可及時地把學生的發展善告訴家長，為家長釋疑解惑；同時還可直觀地了解學生的家庭生活及成長環境。

我們班曾有這樣一位同學，雖然成績并不好，但平時遵守紀律，團結同學，在老師和同學之間映象都較好，直到有一天向我表示自己不愿讀書時，我才知道，由于他成績不理想，家里對他的學習毫不關心，甚至到了“無所畏”的地步。由此，我幾次與家長聯系，而對面交流，勸告家長學習成績固然有好有差，但我們不應對孩喪失信心，相反，要盡量多給他一些諒解、寬容、誠心和耐心，多給他一些關愛，要讓他知道我們并沒有放棄他，而是一直在幫助他找回自我。同時，我們還要注意觀察，捕捉他們的閃光點，并尋找恰當時機進行表揚，讓他知道，我們時刻在關注他的點滴進步。經過多次交談后，家長接受了我的建議，并通過平時經常對孩子的鼓勵，最終讓孩子感受到了家長對他學習上的關心，在學習上更加勁更認真，再也沒有出現過厭學的現象。

三、以真誠贏得家長的理解與合作

班主任和學生家長建立協調、融洽、相互信任、相互配合的人際關系，是使學生迅速健康成長的重要保證，是維護學校形象、教師形象的重要途徑，是教師良好師德的具體體現。家長信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長心中越來越高大了。班主任的工作不是代表個人，而是代表教師集體的形象。因此，班主任必須和學生家長建立協調、融洽、相互信任、相互配合的人際關系，以真誠贏得家長的理解與合作。

在學生成長的過程中，不可避免會犯這樣或那樣的錯誤，如何糾正學生的缺點與錯誤，涉及學生與學生、學生與教師、教師與家長、家長與學校諸多關系。處理得當，各方面滿意，學生受到教育；處理不當，加深矛盾，嚴重的還會干擾正常工作，造成不良的連鎖反應。在處理這些問題時，必須在客觀、公平、公正的前提下遵循一條原則：凡和品德有關的狠抓不放，與品德無關寬容理解。道德缺失將會貽害無窮，它不但是個人素質的缺陷，也是整個社會的悲哀。

上期班里有這樣一名學生，平時仗著個子高大，經常欺侮弱小的同學，多次教育都沒多大改變，直到有一天，把一位同學打傷之后，家長在主動向被打同學及家長道歉的同時，強調孩子不懂事，想淡化處理.我很明白家長的良苦用心，但為了杜絕這種不良現象，更有效的教育學生，我一方面表示這是一種以強凌弱,以大欺小的行為,我們必須要使孩子懂得要為自己的過去現在和將來負責,另一方面,我耐心的請家長進行換位思考，使家長不再袒護自己的孩子,事后,我提出了紀律上的處理意見，并希望孩子克服自己的缺點，爭取更大的進步，家長對我的處理意見表示完全同意,并表示要督促孩子盡快改正錯誤,事后，他再也沒有出現過欺侮同學的現象。

總之，多與家長溝通，不僅對學生的發展與提高有著重要的意義，而且對班主任自身素質的提高有著重要的意義。要做好與家長的溝通和配合工作，班主任首先要進行必要的理論學習，要認真學習黨的教育方針和政策，學習家長心理學等專業知識，還要學習優秀班主任的成功經驗，使自己站在一個較高的起點上；其次要有正確的工作方法，如家長的文化層次不同，認識不同，經歷不同，班主任既要尊重家長，又要關心、幫助家長，使家長樂于交流，使自己的指導意見能變為家長的具體行動。多與家長溝通與交流,當家長感受到老師的真誠關愛、理性指導、實質幫助，并取得顯著的效果時，家長就會對學校、老師產生信任，并主動合作、共同營造出和諧的教育氣氛。

【參考文獻】

①《班主任》雜志2006年版第4期《走近家長 營造和諧的教育氛圍》 ②《北京學前教育網》2006－2《家長溝通的藝術》

③《班主任》雜志2008年版第6期《淺談班主任與家長的溝通技巧》