第一篇：外研版小學(xué)英語三年級下冊全模塊教案

第一模塊

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

The alphabet.The ABC song.What’s your favourite song? It’s the ABC song.功能：

學(xué)習(xí)英語字母。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

2、課文導(dǎo)入

老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)幾首上學(xué)期學(xué)過的英文歌曲，然后教學(xué)單詞favourite。教師為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當(dāng)舉例講解。聽一首歌曲：The ABC song.3、課文教學(xué)

a.教師把本課的掛圖貼在黑板上，請學(xué)生看掛圖，聽課文錄音。

b.請學(xué)生仔細(xì)看掛圖上的26個字母的大小寫形式，并注意對比大小寫字母形式的變化。請學(xué)生再聽錄音，邊聽音邊指出相應(yīng)的字母，并掌握好字母歌的節(jié)奏和旋律。

c.老師再放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵學(xué)生說出所聽到的字母。d.要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)唱字母歌。

e.教師出示一套字母卡片，教授學(xué)生認(rèn)讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)生師范每個字母的發(fā)音，要求學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

f.完成活動3。請學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)圖上的事物。老師再放字母歌錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對應(yīng)的圖畫。老師要求學(xué)生利用歌曲來背誦字母表。

4、課后作業(yè)

a.將字母歌唱給家人聽；

b.按順序例舉以26個字母開頭的單詞。

c.請學(xué)生根據(jù)字母表的順序把本班學(xué)生的名字，重新制作一張班級花名冊。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

My/ His/ Her favourite toy is a car.功能：

談?wù)撟约鹤钕矚g的物品等 教學(xué)程序

1、熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱字母歌。

2、課文導(dǎo)入

請學(xué)生畫一幅彩虹圖，邊畫邊說彩虹的顏色。

3、課文教學(xué)

a.老師畫一幅彩虹圖，選中其中的一種顏色對學(xué)生說：My favourite colour is purple.并寫在黑板上。請學(xué)生用這個句型來介紹自己最喜歡的顏色。學(xué)生介紹完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個學(xué)生，指著他們說His/ Her favourite colour is?

b.老師把本課的掛圖貼到黑板上，請學(xué)生聽錄音，看著圖，聽一聽課文中提到了那些人物，他們分別喜歡什么玩具。

c.請學(xué)生一邊看書一邊聽錄音，劃出本課的生詞。猜猜生詞的意思。

d.教師在黑板上寫出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的理解記憶。

e.教師播放課文錄音，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。f.請學(xué)生介紹課文內(nèi)容，每句話停頓以后，請學(xué)生跟讀。

g.請學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的玩具，然后在全班展示，并介紹其他組員最喜歡的玩具。

4、課后作業(yè)

聽錄音朗讀課文。

詢問自己的家人喜歡什么顏色和玩具，把采訪結(jié)果匯報給同學(xué)

Module 2 Zoo

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)： What’s this? It’s a tiger.It’s big.What are they? They’re monkeys.They’s small.功能：

識別并描述動物。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌。老師請一些學(xué)生道教是前面展示英語節(jié)目。教師和全班學(xué)生一起對他們的表演進(jìn)行評價。

2、課文導(dǎo)入

a.老師在黑板上畫一條細(xì)長的猴子尾巴，請學(xué)生猜出是什么動物？

b.教師把猴子的簡筆畫補(bǔ)充完整，教授新單詞：monkey。教師請學(xué)生邊模仿猴子調(diào)皮的動作邊讀單詞，可以請表演好的學(xué)生到前面展示。c.教學(xué)單詞：tiger, lion, elephant d.教學(xué)句型：what are they? e.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。

3、課文教學(xué) a.教師教學(xué)單詞：fat, big, small b.教師把本課的掛圖貼在黑板上，說：Do you like animals? Let’s go to the zoo.請學(xué)生認(rèn)真地看圖，然后向?qū)W生提問：What can you see in the picture? 教師引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子來回答。c.教師播放錄音，提出問題： Which animals are bigs? What animals are small? What animals are fat.請學(xué)生帶著問題聽錄音，兩遍錄音后，請學(xué)生回答問題。

4、家庭作業(yè)

a.聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個單元內(nèi)容。

b.請學(xué)生畫一副動物園的圖，用英文描述每種動物地特征。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)： This tree is tall.That tree is tall.This monkey is thin.This monkey is fat.功能：

識別并描述動物。教學(xué)過程：

1、熱身復(fù)習(xí)。

a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的詩歌。

b.請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。

2、課文導(dǎo)入。

老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說: It’s big.或者： It’s small.3、課文教學(xué)。

a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的樹問學(xué)生：What’s this? 教授新單詞：tree.引導(dǎo)學(xué)生說：Look at the trees.this tree is tall.That tree is short.接著，老師指著猴子說： Look at the monkey.This monkey is thin.That monkey is fat.b.教授新單詞：thin。

c.教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，然后，請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。d.完成活動2。請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進(jìn)行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

e.完成活動3。教師指向圖中的動物提問，請學(xué)生回答并描述其特征。請幾個學(xué)生到前面指圖提問，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

3、課文學(xué)習(xí)。

a.學(xué)習(xí)活動4的歌曲，請學(xué)生看圖并說出圖中的動物。播放歌詞錄音，請學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動作。

b.學(xué)習(xí)活動6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。

4、課后作業(yè)。

聽課文錄音，背誦課文。

Module 3 playground

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)： I like football.I don’t like football.功能：

談?wù)撨\(yùn)動項目以及喜歡和不喜歡的事物。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過的英文歌曲。請幾組學(xué)生到前面來表演，邊唱邊做動作，并請其它學(xué)生給予評價。

2、課文導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say.通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。

3、課文教學(xué)。

a.教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。

b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動。

c.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football.”老師指著悲傷的臉說：“I don’t like football.” 教授“l(fā)ike, don’t like”。請學(xué)生反復(fù)操練句型。

d.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿各度。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。

請學(xué)生兩人一組或四人一組指圖片，說出喜歡還是不喜歡這些體育運(yùn)動。四輪練習(xí)過后，交換角色。

4、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀肯問，并試著背誦。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)： I like swimming.I don’t like skipping.功能：

談?wù)撨\(yùn)動項目以及喜歡和不喜歡的事物。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

請學(xué)生展示自己制作的有關(guān)運(yùn)動項目的新單詞卡片，并把新單詞教給同學(xué)。

2、課文導(dǎo)入：

教師在兩張分別畫上快樂的臉和悲傷的臉，把它們貼在教室里不同的位置。老師說出物品和運(yùn)動的名稱，請學(xué)生說是否喜歡這個物品或運(yùn)動，并指向相應(yīng)的臉譜。

3、課文教學(xué)。

老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運(yùn)動的名稱。老師模仿 swimming的動作，說出這個單詞，請學(xué)生邊做動作邊重復(fù)單詞。用同樣的方法教授skipping 和 riding bikes。然后接下來進(jìn)行單詞認(rèn)讀的游戲。老師把單詞貼在教室的不同角落，老師說單詞，學(xué)生快速指向單詞。也可以教師模仿動作，學(xué)生邊說單詞邊指向單詞卡片。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。本課內(nèi)容比較簡單，老師可以要求學(xué)生在聽過幾遍課文以后試著復(fù)述課文，也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

完成活動2。請學(xué)生兩人一組進(jìn)行本項活動。完成活動3。

學(xué)習(xí)活動4的韻律詩。老師把學(xué)生分成兩組輪流朗讀，并輔以相應(yīng)的表情，也可以讓學(xué)生用不同的方式朗讀。

學(xué)習(xí)活動6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。在學(xué)寫字母時，老師要在該字母的每一個筆畫旁邊標(biāo)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號。

4、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀課文。并試著背誦。

MODULE 5 TIME Theme: Time Fuction: Talking about time and routines.Target Language:

I get up at seven o’clock.What’s the time, please? It’s half past seven.Vocabulary: get up, at, o’clock, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed, time, half, past, have breakfast, have dinner Songs and Chant:

Listen to the clock.第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：I get up at seven o’clock.功能：關(guān)于整點鐘的時間表達(dá)法 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字1——12寫在黑板上，安順時針方向成圓形擺放12個數(shù)字，連線后即組成一個鐘面。老師板書數(shù)字的同時學(xué)生快速說出該數(shù)字，說得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。

2、課文導(dǎo)入：

熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個數(shù)字連線圈成一個鐘面，問學(xué)生：“what’s this?” 全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準(zhǔn)備好的一長一短兩個指針用磁鐵貼到黑板上，時間顯示為七點整，教師指著鐘面說：“what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新單詞：o’clock。教師隨意撥動時針，比比看全班誰認(rèn)讀時間最快最準(zhǔn)確。可以四個人一組進(jìn)行活動，一個學(xué)生撥動時針，其他三個學(xué)生搶答時間，做此活動前，老師需提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡易時鐘。

3、課文教學(xué)

老師播放錄音，請學(xué)生注意聽課文中提到的具體時間，一遍錄音過后，請學(xué)生兩人一組說出所聽到的具體時間。然后請幾組學(xué)生向全班說。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽過錄音后，請學(xué)生說出大明的日常活動時間表，同時，老師將相應(yīng)活動的單詞卡片貼在黑板上。老師再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖片。其后，請學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請學(xué)生在全班展示背誦課文。

4、布置作業(yè)

聽錄音，背誦課文。

把自己制作的時間表展示給家長看，并向他們做介紹。為自己的家長設(shè)計制作英文時間表。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

What’s the time, please? It’s half past seven.功能：

詢問時間和關(guān)于半點鐘的問答。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師拿出事先準(zhǔn)備好的達(dá)表盤，復(fù)習(xí)單詞：clock

2、課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，老師在全班教授句型：What’s the time, please?等全班都能熟讀之后，老師請一個學(xué)生到教師前面來，老師是以全班學(xué)生提問：What’s the time，please? 教師前面的學(xué)生回答：It’s ? 繼續(xù)操練幾輪過后，老師講表針撥成半點鐘。請一位學(xué)生起來用英語表達(dá)半點鐘。教師借此教授單詞：half。教師輔以手勢講解：past。老師在出示幾個半點鐘時間，請學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問答。

3、課文教學(xué)

老師把本課的掛圖貼在黑板上，請學(xué)生在小組內(nèi)討論他們在聊什么。老師播放錄音，請學(xué)生帶著問題聽錄音。再次播放課文錄音，請學(xué)生模仿跟讀課文。學(xué)生兩人一組操練課文內(nèi)容。請幾組學(xué)生在全班展示。教師把黑板上表盤的表針撥到五點半，問學(xué)生：What’s the time？學(xué)生回答：It’s half past five.然后教師模仿吃飯的動作，學(xué)生猜測：You have dinner at half past five.請學(xué)生兩人一組利用提前制作好的表盤進(jìn)行猜測與問答練習(xí)。

4、課文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)活動4的韻詩。老師播放錄音，學(xué)生欣賞韻詩。再放錄音，請學(xué)生跟錄音一起唱。放第三遍錄音，請學(xué)生邊唱歌邊做動作。學(xué)習(xí)活動6的字母。

把字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠。

5、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀活動1的課文。

Module 6

Activities Unit 1

What do you do at the weekend?

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

What do you have at school? I have English and Chinese.What do you do at the weekend? I go swimming.功能：

談?wù)搶W(xué)校生活和周末活動安排

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

1）英語展示角。學(xué)生可以上臺表演英語節(jié)目，里頭唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等，其他學(xué)生在臺下積極回應(yīng)，通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡快融入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。老師要對學(xué)生的英語展示給予適當(dāng)?shù)脑u價，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

2）老師出示一個大時鐘，可以撥動時針、分針，以便顯示不同的時間。借此復(fù)習(xí)時間的表達(dá)法“What’s the time? It’s...”可以老師問，學(xué)生答；也可以學(xué)生

互相問答。

2、課文導(dǎo)入

1）老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強(qiáng)調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，在周末出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說：“It’s the weekend.I like the weekend very much.I go swimming at the weekend.What do you do at the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I...at the weekend.”的句型回答問題。如果學(xué)生有困難，老師可以使用句型“Do you play football at the weekend?”來幫助學(xué)生回答：“YES，I do./No, I don’t.”然后引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答：“I play football at the weekend.”最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。2）老師出示Sam的圖片，說：“I go swimming at the weekeng.How about Sam? Let’s take a look.”引入課文教學(xué)。

3、課文教學(xué)

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生看圖或動畫片仔細(xì)聽課文的對話。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些問題，請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What does Sam have at school? What does Sam do at the weekend?”聽過第二遍錄音后，請學(xué)生試著回答上述問題。聽第三遍錄音時，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞。再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。最后，請學(xué)生以小組為單位分角色朗讀并表演課文。

2）完成SB Unit1活動2。請學(xué)生兩人一組，看著課文掛圖進(jìn)行回答，以此鞏固課文內(nèi)容。

3）完成SB Unit1活動3。請學(xué)生看九幅圖畫，并說出各個圖畫的內(nèi)容。然后學(xué)生兩人一組使用句型“What do you do at...o’clock in the morning/afternoon? I...”互相問答。幾輪過后，交換角色。最后請幾組學(xué)生在全班展示。

4、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀課文；

2）請學(xué)生自制一份調(diào)查表，調(diào)查自己家人最喜歡的周末活動。

Unit 2

What does she do at the weekend?

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE.What does she do at the weekend? She plays basketball.功能：

談?wù)搶W(xué)校生活和周末活動安排

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

請幾個同學(xué)向全班介紹自己的周末活動，其他學(xué)生可以積極提問，參與到活動中來，并對同學(xué)的介紹給予適當(dāng)?shù)脑u價。

2、課文導(dǎo)入

老師邊出示Lingling的圖片邊說：“I go swimming at the weekend? What does she do at the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She...at the weekend.”如果學(xué)生回答有困難，可以使用句型“Does she play football at the weekend?”幫助學(xué)生回答：“Yes, she does.”同時引導(dǎo)學(xué)生使用完整句子回答：“She plays football at the weekend”.然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答，操練句型。

3、課文教學(xué)

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生邊看圖或動畫片邊聽課文錄音。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，例如：“What does Lingling have at school today? What does she do at the weekend?”請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后，老師可以請理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問題，全班學(xué)生回答。聽第三遍錄音時，請學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著找出新問題的答案。再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。然后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示。

2）完成SB Unit1活動2。在此活動的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，增加幾張活動的圖片，例如：彈鋼琴、打羽毛球、蕩秋千等。老師把圖片貼在黑板上，請學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答。也可以分別邀請幾個學(xué)生到教室前面向全班提問，其他學(xué)生回答。3）完成SB Unit2活動3。請學(xué)生三人一組開展活動，學(xué)生A問學(xué)生B：“What do you do at the weekend?”學(xué)生B回答：“I...”然后學(xué)生C問學(xué)生A:“What does he/she do at the weekend?”學(xué)生A轉(zhuǎn)述學(xué)生B的回答：“He/She...”學(xué)生三人一組練習(xí)，并互換角色。

4、課文學(xué)習(xí)

1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。

3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

5、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀課文。

2）請學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料，并用電腦課件展示出來：中國學(xué)生的課程表一般包括哪些課程；西方學(xué)生的課程表又包括哪些課程。

Module 7

Festivals Unit 1

We have a big family dinner.授課時數(shù)：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family dinner.功能：

表達(dá)節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師出示事先準(zhǔn)備好的一些食物卡片，詢問學(xué)生：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。然后詢問學(xué)生：“What have you got?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’ve got...”或者學(xué)生以小組為單位回答：“We’ve got...”

2、課文導(dǎo)入

老師播放過春節(jié)的音樂或者爆竹聲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的主題。等音樂完畢，老師問學(xué)生：“What is it about?”學(xué)生可以用中文說：“春節(jié)”。老師借機(jī)教授新單詞“Spring Festival”。然后老師繼續(xù)提出問題：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報。

3、課文教學(xué)

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生邊看圖或動畫片邊聽課文錄音，盡可能多地理解課文內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”聽過第二遍錄音后，請學(xué)生試著回答上述問題。聽第三遍錄音時，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞。老師講解新單詞，幫助學(xué)生理解課文。2）完成SB Unit1活動2。請學(xué)生再聽課文錄音并逐句跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語音。最后請學(xué)生分角色朗讀并表演課文。邀請幾組學(xué)生上前表演課文故事。學(xué)生也可以對課文故事進(jìn)行改編。

3）老師把課文的圖片打亂順序，請學(xué)生以小組為單位根據(jù)課文內(nèi)容把圖片順序編號，老師在全班訂正答案。然后請幾組學(xué)生根據(jù)圖片順序復(fù)述課文內(nèi)容。

4、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀SB Unit1活動1的課文，并試著背誦。

2）收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識。

Module 7

Festivals Unit 2

We have Christmas in England.授課時數(shù)：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

We have Christmas in England.We sing songs.We have a Christmas tree.We give presents.We eat peanuts and sweets.功能：

表達(dá)節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

1）請學(xué)生到教室前面，拿著自己過春節(jié)是場景的圖畫或者照片向同學(xué)描述自己是如何過春節(jié)的。

2）請學(xué)生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進(jìn)行匯報交流。學(xué)生可以說：“At...we say...We have...”

2、課文導(dǎo)入

1）老師播放SB Unit2活動4的圣誕歌曲，請學(xué)生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。欣賞歌曲過后，老師詢問學(xué)生：“What festival is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。

2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、課文教學(xué)

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動1的內(nèi)容。請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。放第二遍錄音前，老師提出一些問題，例如：“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day?”請學(xué)生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞與難點。老師講解新單詞與難點，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。

2）老師可以播放CD-ROM，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的語音。

3）最后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。

4）完成SB Unit2活動3。把全班學(xué)生分成若干個三人小組。老師告訴學(xué)生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對話都要和一種節(jié)日有關(guān)。

4、課文學(xué)習(xí)

1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。

3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

5、課后作業(yè)

個別完成

1）聽錄音，朗讀課文。

2）為老師、家人或者同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)日祝福語，并送出賀卡。

Module8 Unit1 It’s hot in summer.一、教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第二冊第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)造語境，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第二冊第八模塊第一單元《It is hot in summer》，學(xué)生要了解四季的表達(dá)法:spring/summer/autumn/winter，同時要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見的活動：We fly kites in sping.等等。

三、教學(xué)對象分析

三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單的個人指令做游戲，做動作，能交流簡單的個人信息，對新語言表現(xiàn)出好奇心與興趣，但是，他們也存在著穩(wěn)定性較差，注意力不易長時間集中，掌握的知識不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)，不斷強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)的知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能聽、說、讀本節(jié)課的新單詞、新句型。

2、情感目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實際生活中運(yùn)用語言的能力。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語境中能用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。

五、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)認(rèn)識有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.掌握 “It’s spring.It’s warm in spring.We fly kites in spring.”等新句型。

六、教學(xué)難點：句型在生活中的靈活運(yùn)用。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎品。

八、教學(xué)設(shè)計總思路

以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨，在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識的靈活拓展，通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中感知，在情景中體驗，在運(yùn)用中實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與到求知的行列中來。

九、Teaching steps:(教學(xué)步驟)Step One: Warm up（課前熱身）

1、Greetings.What ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等

2、Sing a song----We wish you a happy Christmas.(設(shè)計意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景，通過師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用語言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)Step two：Look at the CAI.（欣賞四季,引入課題.）自動呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasons and weather”學(xué)生通過看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個季節(jié)的變換，認(rèn)識有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.教師板書課題： SEASONS AND WEATHER(設(shè)計意圖：課件采用動畫的形式進(jìn)行教學(xué)。美麗的畫面及可愛的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動畫，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營造了一種相應(yīng)的氛圍。)Step Three: Presentation（新課學(xué)習(xí)）

1、看完卡通短片后，提出問題：

T: Now.Everybody, Who can answer my questions?

How many seasons are there in a year? Ss: Four seasons.T: Very good!There are four seasons in a year.Now, What are they? Please say it in Chinese.Ss: 春, 夏, 秋, 冬.T: Yes!They are spring , summer, autumn and winter.教師板書： spring ,summer , autumn , winter

1、教師出示單詞卡片,教授單詞.并且采用多種方法進(jìn)行練習(xí),如開火車,回音壁,升降調(diào), 看口型猜單詞等.(設(shè)計意圖：通過單詞卡片、采用課件動畫的形式進(jìn)行教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會這些單詞。)

2、助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’ s the season? 學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)

3、T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？ Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,教授單詞warm.并且一邊讀單詞一邊做出很舒服,暖和的表情,動作).學(xué)習(xí)：It’s warm in spring.It’s hot in summer.It’s cool in autumn.It’s cold in winter.(設(shè)計意圖：通過形象有趣的表情，讓學(xué)生理解不同天氣有關(guān)的英語表達(dá)。整合學(xué)生所學(xué)知識，將活動與各個季節(jié)的特點相聯(lián)系。在整體感知、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計各種活動，幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞，感知新句，學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際，體驗語言學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，合作能力在活動的過程中同時得到發(fā)展。)Step Four: Practices.（朗讀操練）

1、Let’s chant

Spring, spring, spring, spring is warm.Summer, summer, summer ,summer is hot.Autumn, autumn, autumn, autumn is cool.Winter, winter, winter, winter is cold.(設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動，主要是幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞。學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍手邊讀，簡單易學(xué)，瑯瑯上口，同時輕松地復(fù)習(xí)鞏固了單詞。)

2、Play a game First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing? go swimming, go cycling, play football, play basketball, play table tennis, watch TV.T: Then, this time, I say the words, you do the actions.T: Now, Please answer my question.What do you do at the weekend? S1: We go swimming at the weekend.S2: We play football at the weekend.S3: We...T: What do you do in Spring? S1:We go clcying in Spring.S3: We...(設(shè)計意圖：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，采用了全身動作法、讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自主表演、大膽模仿踢球、投籃、乒乓球、游泳、騎車、看電視等各種運(yùn)動動作，讓學(xué)生在不知不覺中運(yùn)用What do you do in??句型，并能大方自然地運(yùn)用于交際中。讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的運(yùn)動并主動與他人交流讓學(xué)生在興趣盎然的積極情感中習(xí)得語言。)Step Five:學(xué)習(xí)課文

1、Listen to the tape.Ask them to open their books.15

Look at activity 1: Listen, say and point.The first time, ask them just listen.The second time, ask them listen, point and repeat.完整地聽對話一次，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語音語調(diào)，并在書上標(biāo)出。這樣做，有助于語感的形成。

2、Read after the tape.Sentence by sentence（一句一句跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對語音語調(diào)及內(nèi)容的記憶。齊聲朗讀，鞏固、強(qiáng)化語音語調(diào)。）

3、Get some pairs to read.活動形式：請幾對學(xué)生朗讀，開展語音語調(diào)的仿讀評價。通過評價，加強(qiáng)學(xué)生對語音語調(diào)的重視。

4、Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說出所聽到的句子。

(設(shè)計意圖：游戲是英語課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一。“ Copy 不走樣”是英語游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽器，引導(dǎo)學(xué)生說一說，做一做，達(dá)到“教學(xué)做”統(tǒng)一。)Step Six: Make similar dialogues.（知識活用）

1、轉(zhuǎn)盤游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)盤游戲包括春、夏、秋、冬四個部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進(jìn)行口語交際。

(設(shè)計意圖：采用課件游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的課堂氛圍。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識，將活動與各個季節(jié)的特點相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、說英語的學(xué)習(xí)熱情。，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動手動口能力。進(jìn)一步擴(kuò)寬學(xué)生的視野，陶冶情操.一堂成功的英語課，必須能夠給與學(xué)生的思維一個自由馳騁的平臺。按部就班的傳授，只會使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)

2、請用What’s your name? What’s your favorite season? What do you do in?? 完成這份調(diào)查表。

name favorite season What do you do in??

(設(shè)計意圖：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)要探究、自主、合作式的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本課新句型時，這三者達(dá)到了高度地統(tǒng)一。“ 任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。本課的擴(kuò)展活動是要求學(xué)生表達(dá)自己在四季中進(jìn)行的活動，在這里我采用自由互問法來討論，尊重了學(xué)生的個人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗知識語言。)Step Seven:Homework

1、家人及同學(xué)談?wù)撓矏鄣募竟?jié)和天氣。

2、Paint the four seasons.。

(設(shè)計意圖：英語學(xué)習(xí)需要語境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。自制畫（相）冊能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動手調(diào)畫出樹在四季的不同顏色，答案可以是不一樣的，教育學(xué)生熱愛生活，保護(hù)大自然。)

十、板書設(shè)計

Unit 1 It’s hot in summer.spring summer autumn winter warm hot cool cold Module8 Unit2 It’s hot and sunny today.一、教學(xué)內(nèi)容

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第二冊第八模塊第二單元《It is hot and sunny today》，學(xué)生能認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow,能用“It is ?today”描述天氣，表演唱歌曲：Rain,rain,go away.二、教學(xué)對象 三年級學(xué)生

三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識目標(biāo)：

1、能會說、認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;

2、能用It is ? today.描述天氣；It is ? in sping.描述季節(jié)天氣特征；We ?in sping.介紹簡單的季節(jié)活動。

3、表演唱歌曲：Rain,rain,go away.4、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書寫

(二)、能力目標(biāo)：

1、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；

2、能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動。(三)、情感目標(biāo)：

通過談?wù)摷竟?jié)與天氣這一話題，讓學(xué)生感受自然四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

四、教學(xué)重點、難點

1、單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：sunny/windy/rain/snow，2、句型：It is windy/sunny/raining/snowing today.3、What do you do in sping /summer/autumn/winter?的拓展運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

季節(jié)和天氣的圖片、自制課件、獎勵貼畫。

六、教學(xué)過程(一)熱身活動

1、英文VCD四季欣賞：復(fù)習(xí)sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好知識與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對大自然的向往和熱愛之情。

2、Guessing Game:檢測鞏固學(xué)生對sunny/windy/rain/snow的發(fā)音與反映情況。

3、Do you know : 知識走入生活，了解四季中的節(jié)日，拓展游戲。運(yùn)用句型：It is in sunny/windy/rain/snow.認(rèn)知層次設(shè)計：熟悉復(fù)習(xí)四季名稱——練習(xí)檢測發(fā)音——運(yùn)用拓展(二)新授過程

Step1:Color Game:(Unit2Part5)活動設(shè)計：Colorful Seasons:五彩繽紛的季節(jié)。

課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生描述顏色，讓其他同學(xué)猜一猜所描述的季節(jié)。

活動目的：

1、承接課前活動，靈活處理了課文中Part5的練習(xí)活動；

2、激勵學(xué)生描述季節(jié)顏色和特征，為下面課文學(xué)習(xí)做好承上啟下的知識、情感鋪墊。

Step2:重難點導(dǎo)入與導(dǎo)學(xué)(Unit2 Part1)以舊知引新知。由Unit1的季節(jié)天氣復(fù)習(xí)與檢測設(shè)置進(jìn)入本課單詞“sunny/windy/rain/snow”,句型“It is...and...today.”的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知新單詞和句型。呈現(xiàn)、完成課文Part1.Step3:重難點操練：

1、Listening practice: Listening the sentences and find the new words.2、Writing practice: write the letters:Rr,Ss,Tt.Write the words;raining,sunny,snowing,windy.3、Reading practice: Learn,say,and act out the sentences.4、Game:火眼金睛Find the right words.(鞏固練習(xí))(三)、能力訓(xùn)練 Step1:Seasons and Weather.Describe seasons,weather and sports.(綜合拓展練習(xí))鼓勵學(xué)生用學(xué)過的恰當(dāng)句型來描述有關(guān)季節(jié)、天氣、活動。如；I like...sping/summer/autumn/winter It is warm/hot/cool/cold/sunny/windy in spring/summer/autumn/winter.It is raining/snowing/warm/hot/cool/sunny/windy/today.I...in spring/summer/autumn/winter.Spring/summer/autumn/winter is red/green/yellow/white...ect.Step2:(Unit2 Part3)運(yùn)用句型：A：What do you do in spring/summer/autumn/winter? B:I...in spring/summer/autumn/winter.Step3:德育滲透，情感升華。

認(rèn)知層次設(shè)計：各個句型的分學(xué)分練—綜合運(yùn)用—提升情感認(rèn)知。(四)、愉悅結(jié)尾

學(xué)唱歌曲；Rain,rain,go away.(Unit2 Part3)學(xué)習(xí)在“Rain,rain,go away”的表演唱中結(jié)束，遵循“Starting in the high ,ending in the high”的教學(xué)理念。(五)、布置作業(yè)

1、Find more weather ,colors,sports in four seasons.2、Making a little dialogue about seasons and weather in pairs or groups.Let us show your dialogue in next class.Module 9 Possessions Unit 1

I’ve got a new book.授課時數(shù)：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

I’ve got a new book.Have you got a new book? Yes, I have./No, I haven’t.Has he got a sweater? Yes, he has./No, he hasn’t.功能：

談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?/p>

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并一起演唱上一模塊學(xué)習(xí)的英文歌曲“Rain,rain,go away.”

2、課文導(dǎo)入

1）老師拿起一本英語書說：“I’ve got a book.”然后在教室里走動，拿起其他物品說：“I have got a...”并讓學(xué)生轉(zhuǎn)述：“You’ve got a...”老師告訴學(xué)生“I’ve”是“I have”的縮寫形式。然后老師問學(xué)生：“Have you got a...?”幫助學(xué)生回答：“Yes, I have./No, I haven’t.”

2）老師出示幾本精美的圖書，向?qū)W生介紹。例如：老師指著一本科普書說：“It’s about science.”指著一本關(guān)于體育運(yùn)動的書說：“It’s about sports.”請學(xué)生在小組內(nèi)向小組成員介紹自己的書。

3）老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾，說：“他們也在談?wù)摃屛覀円黄饋砜纯此麄兌加心男┓矫娴臅！?/p>

3、課文教學(xué) 1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生邊聽邊看圖。聽第二遍錄音前，老師可以提出一些問題，請學(xué)生帶著問題、聽錄音，例如：“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling’s book about? What is Daming’s book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?”

2）再放錄音，請學(xué)生邊聽邊指圖，同時試著找出問題的答案。老師再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀，同時畫出課文中的新單詞。

3）在學(xué)生對課文內(nèi)容比較了解、對重點內(nèi)容進(jìn)行了充分練習(xí)后，請學(xué)生脫離書本，以小組為單位編排表演課文故事。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示，請全班學(xué)生對他們的表演進(jìn)行評價。4）通過開火車的形式練習(xí)句型“I’ve got a new book.Have you got a new book?”。5）完成SB Unit1活動3。請學(xué)生看課本上的圖畫所展示的事物。老師說出事物的名稱，請學(xué)生指出對應(yīng)的圖畫。

4、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀SB Unit1活動1的課文，并試著背誦。

2）詢問自己的家人、朋友或同學(xué)有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。

Module 9 Possessions Unit 2

She goes to school by bike.授課時數(shù)：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

Amy has got a bike.She goes to school by bike.Ms Smart hasn’t got a car.She walks to work.功能：

談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

1）老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。

2）老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來，請學(xué)生運(yùn)用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出來，直至包里的東西全部被猜中。

2、課文導(dǎo)入

1）老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火

車、輪船、飛機(jī)。老師請學(xué)生聽錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時畫出相應(yīng)的簡筆畫或貼上相應(yīng)的圖片。

2）老師代理學(xué)生繼續(xù)熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說出單詞。

3、課文教學(xué)

1）老師創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)SB Unit2活動1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫出一所學(xué)校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學(xué)，Mr.Smart和Ms Smart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢？”老師播放課文錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并試著找出問題的答案。2）老師指著Amy問全班同學(xué)：“How does Amy go to school?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習(xí)其他。

3）放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。并請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。

4）完成SB Unit2活動3。請學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。

4、課文學(xué)習(xí)

1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的韻詩。請學(xué)生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請學(xué)生邊聽邊試著重復(fù)。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩，老師控制節(jié)奏。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

5、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀SB Unit2活動1的課文，并試著背誦。

2）搜索一些未學(xué)過的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學(xué)。

Module 10 Position Unit 1

It’s on your desk.授課時數(shù)：一課時

教學(xué)目標(biāo)： It’s in the box.It’s on your desk.It’s under the chair.功能：

描述物品的位置

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

2、課文導(dǎo)入

老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術(shù)時，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“Where is the ball?”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著手絹說：“It’s in it.”這時學(xué)生會感到很奇怪。老 師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

3、課文教學(xué) 1）變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“Today is Daming’s birthday.He’s very happy.Let’s sing a birthday song to him.” 2）唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“On my birthday, I got a present.It’s a dog.What present did you get on your birthday?”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。如果有學(xué)生會說“present”，請他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。

3）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。

4）再放課文錄音，請學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請學(xué)生以小組為單位表演課文，并請幾組學(xué)生上前表演。請全班學(xué)生評選出“最佳表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎勵。表演請老師準(zhǔn)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

4、課后作業(yè) 個別完成

1）聽課文錄音，并背誦課文。

2）畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。

Module 10 Position Unit 2

Daming flies kites in the park.授課時數(shù)：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

Where does Daming fly kites? He flies kites in the park.功能：

描述物品的位置

教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師發(fā)指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box.Put your hand on your head.Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。

2、課文導(dǎo)入 老師問學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：“Where do you...?”

3、課文教學(xué) 1）老師問學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動1，請學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。

2）再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。

3）以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。4）完成SB Unit2活動2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請學(xué)生在小組內(nèi)針對其他圖片進(jìn)行練習(xí)。

5）完成SB Unit2活動3。請學(xué)生仔細(xì)看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。

4、課文學(xué)習(xí)

1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。

2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

5、課后作業(yè) 個別完成

1）聽錄音，朗讀SB Unit2活動1的課文，并試著背誦。

2）畫一張自己在四季的活動圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。

第二篇：外研版小學(xué)英語三年級下冊教案

外研版小學(xué)英語三年級下冊教案

2011-05-19 17:09:47|分類： |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊教案

Module 1 Alphabet

Unit 1 it’s the ABC Song

Teaching aims and demands

(1)The alphabet

Learn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operation

Teaching key points and difficult points

(1)Sing the ABC Song

(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods

(1)Total Physical Response

(2)Games

Teaching aids: cards audiotape wall map

Teaching procedures

Step 1: Warm up

Free talk with the students about their holiday.Step2: Leading

Have the students sing one or two songs they’ve learned before.Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation

(1)Put the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters.Compare the difference between the big letters and the small letters.Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters.Help the students read them.Play attention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3.The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practice

(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1

Step5: Homework

Sing the ABC Song to your family.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊教案

Module 2 Zoo

Unit 1 they’re monkey

Teaching aims and demands:

1.Describe animals.2.What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:

What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:

1.Total Physical Response.2.Play games to go over animals.Teaching aids:

TV, Tape-recorder, pictures

Teaching procedures:

Step 1 Warm-up

1.Sings a English song “the ABC song”

2.Let’s watch TV about animals

3.Revision（復(fù)習(xí)）：

Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation

1.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。

創(chuàng)設(shè)“世界動物園需要招聘英語小導(dǎo)游”的情景Presentation，提出一定的任務(wù)及要求。

2.觀看動畫，整體感知。

3.教師展示聲音及畫面，讓學(xué)生做聽音猜動物的游戲，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。糾正個別單詞錯誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。

4.小組協(xié)作，并創(chuàng)編表演對話。讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)描述動物特征的基本規(guī)律。

5.Let students listen to the tape follow the tape

6.let students act the text

Step 3

Homework:

1.Draw a picture about zoo.2.Make a dialogue in the zoo.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊教案

Module 3 Playground

Unit 1I like football.Teaching content: Module 3 Playground

Unit 1 I like football.Teaching objectives:

1.Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises

2.Sentences: I like …I don’t like …

Teaching properties: Tape-recorder, objects

Teaching procedures:

A.Song: Old MacDonald has a zoo.B.Free talk:

C.New concepts:

一.老師對同學(xué)們說今年10月我校將舉行運(yùn)動會,今天派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⒓邮裁错椖?并統(tǒng)計一下人數(shù).那么讓我們來看看都有什么項目吧.老師出示足球,問What’s this ?引導(dǎo)同學(xué)們說football,找會的同學(xué)當(dāng)小老師,教其他同學(xué)說此單詞.然后老師將單詞寫在黑板上,讓同學(xué)們一起書寫,用同樣的方法教basketball ,morning exercises,table tennis

游戲:老師說出任意三個單詞,同學(xué)們找出老師沒讀的那個,也可以同桌的同學(xué)玩此游戲.二.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說I like football.然后將足球扔給接受較快的同學(xué),讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個同學(xué),以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.老師再在黑板上寫上I don’t like …的句型.并畫上哭臉,然后拿籃球說 I don’t like basketball.以同樣的傳球游戲操練此句型.三．老師讓同學(xué)們聽錄音，聽聽Panpan的喜好變化，聽聽他最終喜歡什么體育項目，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)Panpan 是一個有困難就退縮的人，鼓勵同學(xué)們要不怕困難，做事要堅持到底。

再讓同學(xué)們聽音模仿跟讀課文，并練習(xí)表演課文。

四．現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了四個體育項目，那么你們幫我來完成學(xué)校安排給我的任務(wù)吧。安排四個組長拿好他們各自的球，分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜歡的項目，如果該同學(xué)喜歡就說 I like …并站到該組長的后面，如果不喜歡就說I don’t like…并等待下一位組長的到來，最后統(tǒng)計一下人數(shù)。

Homework: 1.表演課文 2.按照單詞表拼讀新單詞

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊教案

Module 4Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching content: Module 4 Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching objectives:

1.Word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk

2.Sentences: Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.Teaching properties: Tape-recorder, cards

Teaching procedures:

A.Chant:I like coffee, I like tea.B.Free talk: 匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，并談?wù)撘幌履阆矚g和不喜歡的事物

C.New concepts

一．老師扮演成廚師，對同學(xué)們說今天我要大顯伸手，為你們做一頓豐盛的晚餐，我要先看看你們都喜歡吃什么。老師假裝做菜的樣子，拿出肉的圖片說meat , I

like meat.Do you like meat? 引導(dǎo)同學(xué)用 Yes, I do.No, I don’t.來回答，并將句型和單詞寫在黑板上，以同樣的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并將事物卡片貼在黑板上事先畫好的餐桌上。

同學(xué)看餐桌上的食物做一個接龍游戲來操練新句型，同學(xué)A問同學(xué)B , Do you like rice , B ? B做出回答后再問C , Do you like meat , C ?以此類推。

二．老師說今天MS Smart 一家也有一頓豐盛的晚餐，我們一起來看看吧。放第一遍錄音，請同學(xué)們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。

放第二遍錄音，請同學(xué)們打開書，聽聽SamAmyLinglingTom 都分別喜歡什么食物，誰喜歡的和你一樣，并簡單強(qiáng)調(diào)一下說別人喜歡什么東西的時候要用likes。

再放一遍錄音，同學(xué)們跟讀模仿，仔細(xì)聽第一幅圖，并操練一下Pass me the…, please.Here you are.的句型。再熟讀課文。

Homework: 1 小組表演課文，下節(jié)課展示口拼新單詞。

Design

Module 4 Food Unit 1

meat?

rice ?Yes, I do.Do you likefish?

noodles?No, I don’t.milk?

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊教案

Module 5 Time

Unit 1I get up at seven o’clock.Function: 1.Talking about “time”.2.Enable the Ss to say “get up” “go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、Warming up

1.Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: What day is it today?

Ss: Todayis …….T:Are you happy?

Ss: Yes, we are.2.Saying a chant

One, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and don’t be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3.Singing:“Good morning Sam?’’

二、New concept.1.T: Oh, you are so clever.Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven O’clock.(Writing andReading)

T: Hello, boys and girls.What’s this?

Ss：It’s a clock.T: You are so clever.T: Do you know?What’s the time?(Explain in Chinese)Ss:8: 10

T:How to say in English?

Ss:Idon’t know.T:Ok, I will tell you.It'seightten.表示8點過10 分。或者tenpasteight.(past在這里指幾點過幾分未超過30)

T: When do you get up?（Explain inChinese 并做出動作）

T: I get up at 6 o’clock.What about you?

Ss: I get up at …….Practiceinpairs:Iget up at …….2.Do exercises:On the board write the following list

I get up at ……I go home at…..I have lunch at…..Divide the Ss into many groups and practice.3.Listen and say.Play the tape, pause itafter each utterance and let the Ssrepeat the sentences.4.Show the Ss some pictures.For example: “watchTV” “gotoschool’’“gohome”“’gotobed”andpracticethephrases.5．Text 1)Listen and look.2)Answerquestions ：

What time does Daming get up？What time does Daming go home?

What time does Daming have lunch?

3)Read(in all kinds of ways)

三.Homework:

1)According to the sentences on the blackboard.T and Ss say a chant.2)Write the phrases 5 times and use them make 4 sentences.“get up”“go home”“go to bed”“have lunch”

第三篇：外研版小學(xué)英語三年級下冊全冊知識要點

Module 1知識點：

1、二十六個字母手寫體

2、-What's your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？

-My favourite colour is yellow.我最喜歡的顏色是黃色。

Module 2知識點：

1、--What's this?--It's a tiger lion monkey panda.2、--What's this?--It's an elephant..（注意用”an”）

3、It's bigsmall.4、--What are they?--They are tigers lions elephants monkeys pandas.（注意加“s”表復(fù)數(shù)）

5、They are bigsmall.6、This monkey is thinfat.7、That man is shorttall.Module 3知識點：

1、I like footballbasketballtable tennismorning exercises.2、I don't like swimmingriding bikesskipping.3、--Do you like football？--Yes, I do.--No, I don't.1)說“我喜歡……”用句子 “I like…”

2)說“我不喜歡……”用句子 “I don't like…”

3)問“你喜歡……嗎？”用句子 “Ｄo you like…?”

喜歡的話，回答“Yes, I do.” 不喜歡的話，回答“No, I don't ”

Module 4知識點：

1、--Do you like ricenoodlesmeatfish？--Yes, I do.--No, I don't.2、--Does Daming like bananasorangesapples？--Yes, he does.--No, he doesn't.********************************* 1)第三人稱單數(shù)（簡稱“三單”）意思為“tā”，包括he、she、稱呼和名字。如：Daming, Amy, my sister, your father.2)說“三單喜歡……”用句子 “三單likes…”

3)說“三單不喜歡……”用句子 “三單doesn't like…”

4)問“三單喜歡……嗎？”用句子 “Does三單like…？”

喜歡的話，回答“ Yes,heshe does.” 不喜歡的話，回答“ No,heshe doesn't.”

Module 5知識點：

1、Amy goes to school on Mondays.艾米星期一上學(xué)。

2、Tom doesn't go to school on Mondays.3、--Does your mother go shopping on Saturdays?--Yes,she does.--No,she doesn't.********************************* 1)說“三單做……”用句子 “三單 + 動詞s…”

2)說“三單不做……”用句子 “三單 + doesn't 動詞原形…” 3))問“三單做……嗎？”用句子 “Does三單 + 動詞原形…？” 肯定回答“ Yes,heshe does.” 否定回答“ No,heshe doesn't.” ********************************* 1）說“其他人稱做……”用句子 “其他人稱 + 動詞原形…”

2)說“其他人稱不做……”用句子 “其他人稱 + don't 動詞原形…” 3))問“其他人稱做……嗎？”用句子 “Do 其他人稱 + 動詞原形…？” 肯定回答“ Yes,其他人稱do.” 否定回答“ No,其他人稱 don't.”

Module 6知識點：

1、--Do you go swimming on Mondays?--No, I don't.*

2、--What do you do in the afternoon?你下午做什么？--I watch TV in the afternoon.*

3、--What do you have in the morning?你上午上什么課？--I have Chinese in the morning.*

4、--What does Xiaoyong have in the afternoon?小勇下午上什么課？

--He has music in the afternoon.********************************* have +學(xué)科 上……課

have Chinese maths science art PE play +球類 打……球

play footballbasketballtable tennis踢足球；打籃球；打乒乓球 in the morningafternoon在上下午 *********************************

Module 7知識點：

1、It's + 天氣。

It's warmhotcoolcold.It's sunnywindy.2、We fly kites in spring.3、We go swimming in summer.4、We play football in autumn.5、We go skating in winter.6、What do you do in springsummerautumnwinter? 春（夏秋冬）季你（們）做什么？

7、Spring is my favourite season.春季是我最喜歡的季節(jié)。

Module 8知識點：

1、Where 's the toy? It 's behind the door.它在門后。

It 's under your chair.它在你的椅子下面。

2、The dog is in the lake.3、In spring,Daming files a kite in the park.春天，大明在公園放風(fēng)箏。

4、In autumn,he goes fishing under the tree.秋天，他在樹下釣魚。

Module 9知識點：

1、I've got a new book.我有一本新書。

2、I haven't got a new sweater.3、--Have you got a new sweater?--Yes, I have.4、Mr Smart has got a car.5、She hasn't got a kite.6、--Has Amy got a bike?--No,she hasn't.7、She goes to school by buscarbike.8、My father goes to work by bus.********************************* 1）、說“我有一個……”用句子“I've got a … ”

2）、說“我沒有一個……”用句子“I haven't got a … ” 3）、問“你有……嗎？”用句子“Have you got a …?” 有的話，回答“Yes, I have.” 沒有的話，回答“No, I haven't.”

$$$知識點1—3抓住關(guān)鍵詞“have”！！********************************* 4）、說“三單有一個……”用句子“三單has got a… ”

5）、說“三單沒有一個……”用句子“三單hasn't got a…” 6）、問“三單有一個……嗎？”用句子“Has三單got a…? ” 有的話，回答“Yes,heshe has.” 沒有的話，回答“No, heshe hasn't.$$$知識點4—6抓住關(guān)鍵詞“has”！！

Module 10知識點：

1、I've got funny trousers.2、Here's aan… 這兒有…… Here's a black hat.Here's an orange hat.3、--Has she got an orange sweater?--Yes,she has.--No,she hasn't.4、使用an表示一個的情況： an apple一個蘋果 an elephant 一頭大象 an orange 一個橘子

an orange sweater 一件橘紅色的毛衣

第四篇：外研版三年級英語下冊英語第三模塊教案

Moudle3 Unit1 I like football

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)語句I like… ／I don’t like…并能夠表達(dá)自己對運(yùn)動的喜好。

２、學(xué)習(xí)單詞like、football、basketball、table tennis 能口頭運(yùn)用并讀懂以上單詞。Morning exercises不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

３、識別單詞football、basketball、table tennis

二、教學(xué)重難點

１、學(xué)習(xí)詞匯：like、football、basketball、table tennis

２、口頭運(yùn)用I like… / I don’t like… 表達(dá)自己對運(yùn)動的喜好。

三、教具準(zhǔn)備

課件、單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶，實物（三種球）

四、教學(xué)過程

I．Warm up

Greetings 師生問候 Hello.How are you?

II．Presentation

（2）導(dǎo)入新課：This class ,let’s do some exercises.導(dǎo)入exercises后，邊做動作邊教學(xué)生說，以5遍為單位，這樣的讀法有節(jié)奏，學(xué)生記得快，然后將單詞貼在黑板上。

（3）利用上一模塊的句型和實物來導(dǎo)入新單詞，拿出球問：What’s this ?從而引出新詞ball（注意發(fā)音，尾音舌頭要卷起來）

Game 加速度游戲來進(jìn)行練習(xí)。（跟隨老師拍手的節(jié)奏越來越快，看誰跟不上）

（4）look at me 指腳說foot，然后用腳踢球，說football 邊做動作邊教讀（5遍）Game 利用手勢進(jìn)行高低聲游戲（淘汰制）

（5）拿出筐子，告訴學(xué)生this is a basket,教讀幾遍basket ,拿起籃球扔進(jìn)去，So, guess ,What’s this?引導(dǎo)學(xué)生說出basketball,邊做動作邊教讀（5遍）。

Game 左右手游戲

（6）指著桌子問學(xué)生：What’s this 導(dǎo)入table教讀幾次，拿球拍打一下（做動作）導(dǎo)入table tennis，注意發(fā)音

Game ：Panpan says

師發(fā)指令學(xué)生作動作。如師說Panpan says ‘football’.生不說話但要做動作；如師說‘football’而沒有說Panpan says，學(xué)生就跟讀單詞，但不做動作

（7）舉起football說：Football is my favourite, so I like football.此處的關(guān)鍵是老師一定要做好表情與肢體動作幫助學(xué)生理解這個句子。板書句型。注意like的發(fā)音。然后把四個單詞和短語都代進(jìn)句子里進(jìn)行練習(xí)，整個連在一起每句兩遍，有節(jié)奏地邊做動作邊說。

（8）舉起football說： I don’t like football.邊搖頭邊說，板書句型。注意like的發(fā)音。然后把四個單詞和短語都代進(jìn)句子里進(jìn)行練

習(xí)，整個連在一起每句兩遍，有節(jié)奏地邊做動作邊說。

GameL:學(xué)生跟老師反著說話，如果師說I like…，生就說I don’t like…；反過來師說I don’t like…，生就說I like…

III．課文教學(xué)

1.通過句子的學(xué)習(xí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了所學(xué)過的內(nèi)容，打開書，①聽一遍錄音，回答問題：What does the panda like? 我們剛才看到，Panpan在訓(xùn)練時遇到一點小困難就放棄，他這樣做對不對?（讓學(xué)生回答為什么。）

T：不管做什么事，只有不怕困難，堅持到底才能成功。

3、在嘗試了多種運(yùn)動后，Panpan終于找到了適合自己的一項運(yùn)動，是什么呢？哦，原來是morning exercises.②跟錄音讀課文。③齊讀、個別讀。10、11、看書P10-11，跟讀課文，再齊讀。IV、鞏固練習(xí)及拓展

I like/I don’t like…這個句型不僅可以表達(dá)喜不喜歡什么運(yùn)動，還可以用來表達(dá)喜不喜歡什么動物、水果、顏色。如I like apples.I don’t like bananas.I like blue.I don’t like black.Group work：告訴小組里的其他成員，你喜歡什么、不喜歡什么。

V、總結(jié)及評價

T：今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動的名稱，還學(xué)會了用I like…和I don’t like…來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動項目，你們都表現(xiàn)得非常棒。關(guān)于運(yùn)動項目，除了我們今天學(xué)習(xí)的這幾種，還有許多，我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

VI、Homework

向家人或朋友用英語說一說自己喜歡哪種運(yùn)動

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級下冊第三模塊Unit 1教學(xué)反思

瓊海市第一小學(xué)

李小花

本堂課授課的內(nèi)容為三年級英語下冊Module 3的unit 1，本課教學(xué)目標(biāo)定位為讓學(xué)生會聽說認(rèn)讀football, basketball, table tennis及短語morning exercises，會使用句型I like… 和 I don’t like… 表達(dá)個人喜惡。該課難點為exercises的發(fā)音，能正確使用句型I like…/ I don ’ t like…

根據(jù)小學(xué)生性格活潑好動、愛表現(xiàn)、好奇心強(qiáng)等特點，首先我請學(xué)生邊拍手邊齊唱歌謠：pen and pencil, 用TPR快速復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞：tall-short, big-small, fat-thin, 營造出輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，然后結(jié)合實物、卡片，通過TPR、大小聲、剪刀石頭布游戲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生念的不理想的單詞如tennis和exercises，我也挑出來重點訓(xùn)練了好幾遍。接著拿出準(zhǔn)備好的袋子，慢慢地打開袋子，用好奇的眼神地向里面瞧了瞧，設(shè)法營造出一種很神秘的感覺，教室變得鴉雀無聲，可想而知學(xué)生的注意力都集中在袋子上面了，然后我從袋子里慢慢地拿出帶有紅色紙愛心的魔術(shù)棒，微笑地說：I like football, 同時把紅愛心指向黑板上的單詞卡（足球），讓學(xué)生領(lǐng)會like 的含義，利用這種方法來回訓(xùn)練句型：I like football/basketball/table tennis/morning exercises.教授句型I don’t like football時，我采用同種方法進(jìn)行教學(xué)，把魔術(shù)棒反過來，出示黑色的紙愛心，指向單詞卡，皺著眉頭說：I don’t like football.重復(fù)兩遍句子，讓學(xué)生感受I don’t like…的含義，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型I don’

t like football/basketball/table tennis,。待學(xué)生熟悉兩句型后，我用魔術(shù)棒快速指向黑板上的單詞卡，學(xué)生根據(jù)我的魔術(shù)棒的紅心與黑心快速造句，此方法可訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。剛剛進(jìn)行的集體訓(xùn)練句型環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的情緒異常高漲，這時候得安排使學(xué)生靜下來的活動，所以我請學(xué)生回歸到課文：聽錄音指課文-模仿課文錄音。最后讓學(xué)生在小組里用今天所學(xué)的句型來表達(dá)個人喜惡。從整堂課的教學(xué)過程來看，我深切的感覺到教學(xué)活動的多樣化，以及教師的面目表情、所使用的體態(tài)語的重要性。

無論備課如何完美，課堂的實施總是會存在不足，如新課的導(dǎo)入，首先我請學(xué)生望向操場，然后揭示主題playground，告訴學(xué)生這節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)關(guān)于運(yùn)動的單詞，接著展示足球，詢問學(xué)生是否知道足球用英語如何表達(dá)？待學(xué)生回答后就直接教授單詞football。課后我反思為什么不多問一句：同學(xué)們還知道其他運(yùn)動項目的英語單詞嗎？使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。另外教授單詞football和table tennis時，也忘拓展同義詞soccer和ping-pong。我覺得聽指課文前應(yīng)該有個導(dǎo)入的，可以先出示panda圖畫，然后用一兩句話交代關(guān)于熊貓Panpan喜歡的運(yùn)動，好讓學(xué)生有個概念。在教學(xué)活動的設(shè)計上，我偏重于集體學(xué)習(xí)，沒給學(xué)生更多的時間上臺進(jìn)行個人展示，由于時間關(guān)系，最后也忘記給小組的評分欄進(jìn)行評價。這些都是需要注意和改進(jìn)的地方。

外研版三年級英語下冊Module3Unit 1 I like football說課稿

瓊海市第一小學(xué)

李小花

一、說教材

在前面的說課中我已經(jīng)把本教材進(jìn)行了分析，在此不再贅述。現(xiàn)在我來說一下3、4模塊在本教材中的地位與作用。

3、4模塊在本書的中部，它具有承上啟下的作用，對后面的第三人稱單數(shù)的學(xué)習(xí)有著重要的鋪墊作用。

在第三模塊中，主要學(xué)習(xí)是兩個句型：I like …I don’t like…以及7個與運(yùn)動有關(guān)的單詞和短語，最后進(jìn)行字母的書寫。第一單元中學(xué)習(xí)主要句型，和幾個單詞和短語，第二單元進(jìn)行內(nèi)容的延伸以及對前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)并學(xué)習(xí)字母的書寫。

第一單元中，課文主要是圍繞兩個句型展開的，所以我認(rèn)為本試課的教學(xué)重點是：兩個句型以及運(yùn)動單詞和短語的掌握。難點是：單詞exercises;table tennis 的發(fā)音以及如何讓學(xué)生掌握這兩個單詞。我利用復(fù)習(xí)舊的來引入新的，加上自己的肢體語言來突破重點單詞，然后充分利用表情和肢體語言來導(dǎo)入并突破I like, I don’t like兩個句型。對于難點單詞我要通過多練習(xí)多活動的方法來達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。

二、說教法

本課時我主要采用活動教學(xué)法。由于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容提要主要是

運(yùn)動單詞和短語，所以這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

三、說學(xué)法

通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生主要采用自主的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行。

四、說教學(xué)程序

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）四個單詞和短語：football、basketball、table tennis、exercises（2）兩個句子：I like

.I don’t like

.2、教學(xué)重、難點上述。

3、教具：錄音機(jī)

單詞卡

幾個實物球

一個筐子

4、教學(xué)步驟：

（1）熱身：上課與學(xué)生打招呼，進(jìn)行幾分鐘的語言交流鍛煉學(xué)生的語言交際能力。

（2）導(dǎo)入新課：This class ,let’s do some exercises.導(dǎo)入exercises后，邊做動作邊教學(xué)生說，以5遍為單位，這樣的讀法有節(jié)奏，學(xué)生記得快，然后將單詞貼在黑板上。

（3）利用上一模塊的句型和實物來導(dǎo)入新單詞，拿出球問：What’s this ?從而引出新詞ball（注意發(fā)音，尾音舌頭要卷起來）

Game 加速度游戲來進(jìn)行練習(xí)。（跟隨老師拍手的節(jié)奏越來越快，看誰跟不上）

（4）look at me 指腳說foot，然后用腳踢球，說football 邊做

動作邊教讀（5遍）Game 利用手勢進(jìn)行高低聲游戲（淘汰制）

（5）拿出筐子，告訴學(xué)生this is a basket,教讀幾遍basket ,拿起籃球扔進(jìn)去，So, guess ,What’s this?引導(dǎo)學(xué)生說出basketball,邊做動作邊教讀（5遍）。

Game 左右手游戲

（6）指著桌子問學(xué)生：What’s this 導(dǎo)入table教讀幾次，拿球拍打一下（做動作）導(dǎo)入table tennis，注意發(fā)音

Game 復(fù)習(xí)四個單詞進(jìn)行一個猜單詞卡的游戲。

（7）舉起football說：Football is my favourite, so I like football.此處的關(guān)鍵是老師一定要做好表情與肢體動作幫助學(xué)生理解這個句子。板書句型。注意like的發(fā)音。然后把四個單詞和短語都代進(jìn)句子里進(jìn)行練習(xí)，整個連在一起每句兩遍，有節(jié)奏地邊做動作邊說。

（8）舉起football說： I don’t like football.邊搖頭邊說，此處的關(guān)鍵是老師一定要做好表情與肢體動作幫助學(xué)生理解這個句子。板書句型。注意like的發(fā)音。然后把四個單詞和短語都代進(jìn)句子里進(jìn)行練習(xí)，整個連在一起每句兩遍，有節(jié)奏地邊做動作邊說。

（9）通過句子的學(xué)習(xí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了所學(xué)過的內(nèi)容，所以打開書，①聽一遍錄音：要求聽完以后能復(fù)述故事，盡量用英語，并回答老師的問題：What does the panda like? ②一句一句放跟讀進(jìn)行鞏固練習(xí)。③抽人讀

（10）復(fù)習(xí)整課內(nèi)容布置作業(yè)：①背誦課文 ②用學(xué)過的句型表達(dá)

自己的喜好

五、說板書設(shè)計

Module 3 Unit 1 I like football

football I like

I don’t like

basketball table tennis

第五篇：外研版小學(xué)三年級英語下冊期末試卷

三年級英語畢業(yè)試卷

一、Draw ? or ?.判斷下列字母大小寫是否相符，相符畫?，不相符畫?。(8分)

1、Aa □□

2、Cd

3、Mn

□

4、Qq

□

5、Tt □

6、Xe

□

7、Pf

□

8、Zz

二、Choose the different one.我會找不同。（10分）

（）

1、A.meat

B.pear

C.orange

（）

2、A.car

B.bike

C.noodles

（）

3、A.milk

B.water

C.toy

（）

4、A.tiger

B.big

C.panda

（）

5、A.football

B.basketball C.fish

三、Look and match.看一看，連一連。（20分）

1、放風(fēng)箏

play basketball

騎自行車

fly kites

看電視

by bike

踢足球

watch TV

打籃球

play football

2、play table tennis

去游泳

go swimming

乘火車

□

by train

在周末

at the weekend

吃晚飯

have dinner

打乒乓球

四、Look, think and choose.我會選。（20分）

A.doll

B.car

C.monkey

D.football

E.kite

F.rice

G.T-shirt H.dress

I.fish

J.apple

1.2.3.4.（）

（）

（）

（）

5.6.7.8.（）

（）

（）

（）

9.10.（）

（）

五、Read and choose.我會選。（22分）

1、I _____football.I _____like table tennis.A.like does B.like don't C.likes doesn't

2、——Does Lingling like meat?

——_______________.A.Yes, he does.B.No, he does.C.Yes, she does.3、I get up ___seven o'clock.A.in

B.at

C.On

4、——What's the time, please?

——It's __________.A.two o'clock

B.half past two C.three o'clock

5、——What does Xiaoyong do at the weekend? ——He ______ TV.A.Look

B.watches

C.watch

6、——It's Christmas today.——_____________.A.Happy New Year!B.Happy Spring Festival!C.Merry christmas!

7、We fly kites ____ spring.A.in

B.at

C.on

8、It's _____in winter.A.cold

B.cool

C.hot

9、It's warm today, _____ it's raining.A.and

B.but

C.too

10、——Have you got a book?

——Yes, __________.A.he does

B.I don't

C.I have

11、Daming goes fishing _____ the tree.A.under

B.in

C.On

六、Choose the picture.根據(jù)句意，選圖片。(20分)

（）

1、——Is it a toy car?

——No, it isn't.It is a toy ship.A.B.()

2、Sam doesn't like pears.He likes bananas.A.B.()

3、—— Do you like rice?

——Yes, I do.A.B.（）

4、——Happy Spring Festival!

——Happy New Year!

A.B.（）

5、——What do you do in summer?

——I go swimming.A.B.