第一篇：外研版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Module2 教案

Module2

Unit1 I’m Ms Smart.一、教學(xué)目標(biāo)

1、基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀How are you ?I ’m fine ,thank you.And how are you ?I ’m fine ,too.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。

2、基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯Good morning，Ms Smart

3、使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls。

4、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.Thank you.三、教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音

四、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入

1、唱模塊一學(xué)的歌曲“Hello,Hello”,活躍氣氛。

2、熱情和學(xué)生打招呼“Hello/Hi”和練習(xí)告別語“Goodbye./Bye-bye”.并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。

3、復(fù)習(xí)介紹自己的句型“I’m+名字”。

（二）、活動(dòng)1

1、播放第一遍動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖。問學(xué)生：圖中熊貓遇到了什么事情？學(xué)生回答后，聽第二遍錄音。學(xué)習(xí)新單詞：boy,girl.2、學(xué)習(xí)“boy,boys”.請(qǐng)一位男生到講臺(tái)前面，告訴學(xué)生“This is a boy”,學(xué)習(xí)新單詞“boy,boy,boy”.指向一組男生，告訴學(xué)生兩個(gè)以上的要在后面加上“s”,學(xué)習(xí)”boys,boys,boys”.請(qǐng)全班男生齊讀、分組讀、個(gè)人讀。

3、學(xué)習(xí)“girl,girls”.和學(xué)習(xí)”boy,boys”的過程一樣。

4、聽第三遍錄音，跟讀課文，全班齊讀。

（三）活動(dòng)2

播放第一遍動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生思考：“I’m your English teacher.Who is Daming’s teacher? What happen in Ms Smart’s first class?”學(xué)生回答。

1、聽第二遍錄音，感知發(fā)音，學(xué)習(xí)“Ms、and、too”.出示單詞卡片Ms、and、too,并向?qū)W生解釋單詞的意思。將單詞卡按順序排好，一一出示讓學(xué)生齊讀。分組“開火車”讀、個(gè)別讀。

2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，逐句跟讀語句。教師可以逐句暫停，并做動(dòng)作來解釋相應(yīng)的句子。

3、分角色朗讀課文對(duì)話。教師扮演“Ms Smart”,其余的學(xué)生讀。

（二）、教授重點(diǎn)句型。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師向全班學(xué)生說：How are you? 學(xué)生回答：I’m fine,thank you.2、承接上一環(huán)節(jié)的問好，告訴同學(xué)們，別人問你好嗎，為了禮貌起見，應(yīng)主動(dòng)會(huì)問別人，將句子“I`m fine , thank you.”后加上“And how are you ?”及其答語“I`m fine,too.Thank you.”

3、將男女生分組，教師分別向男女生問好。如：

T:Good morning ,boys.B:Good morning ,Ms Zhang.T: How are you ?

B: I`m fine , thank you.And how are you ?

T: I`m fine,too.Thank you.如此，向女生問好。

4、把全班男女生分組，男女同學(xué)之間進(jìn)行相互問好。

G:Good morning ,boys.B:Good morning ,girls。

G: How are you ?

B: I`m fine , thank you.And how are you ?

G: I`m fine,too.Thank you.來源：小精靈兒童資訊站

4、請(qǐng)兩名學(xué)生進(jìn)行相互問好，請(qǐng)兩組學(xué)生展示。

A:Good morning ,A B:Good morning ,B。A: How are you ? B: I`m fine , thank you.And how are you ? A: I`m fine,too.Thank you.來源：小精靈兒童資訊站

五、課堂練習(xí)

一、根據(jù)漢語意思，在正確的句子后面畫“√” 1． 你好，艾米。

How are you, Amy? [ ] Hi, I’m Amy.[ ]

2．我很好，你好嗎？

I’m fine, thank you.[ ] I’m fine, and how are you?

3． 早上好，同學(xué)們。

Good morning, Ms.Smart.[ ] Good morning, boys and girls.六、板書設(shè)計(jì) Module2

Unit1 I’m Ms Smart.1、2、Good morning,boys and girls.How are you? I’m fine,thank you.And how are you? I’m fine too,thank you.Unit 2 What’s your name?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、技能與知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。

（2）能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.（3）能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語言交流。如：Good morning!/ Hello!/ How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine ,too.Thank you.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。并可以用I’m …….對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。

3、素質(zhì)教育目標(biāo): 使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能識(shí)記本節(jié)課的重點(diǎn)單詞what is your name？ afternoon、Mr.2、靈活運(yùn)用“What`s your name ?”詢問別人的姓名，并能運(yùn)用”I`m Sam這類句子進(jìn)行回答。

3、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.三、教學(xué)難點(diǎn)

1、靈活運(yùn)用“What`s your name ?”詢問別人的姓名，并能運(yùn)用”I`m Sam這類句子進(jìn)行回答。

2、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)

1、進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：

T:Good morning , boys and girls.S:Good morning ，T:How are you ?

S:I`m fine , thank you.And how are you ?

T:I`m fine ,too.Thank you.2、將全班分為男女生兩大組，互練上述對(duì)話。

3、教師與學(xué)生單個(gè)人練習(xí)對(duì)話，對(duì)說得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

(二)活動(dòng)1

1、播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖，思考警察在干什么？學(xué)生看完回答。

2、學(xué)習(xí)新單詞your/name/please, 教師教讀單詞，全班讀，分組分男女生讀，開火車讀單詞。

3、播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐圖模仿錄音跟讀句子，教師帶讀課文。學(xué)生分A、B兩組分角色朗讀課文，分男、女生朗讀課文，評(píng)價(jià)哪一組學(xué)生讀得最好。

4、學(xué)習(xí)句型：Your name,please?及回答I’m……

教師面對(duì)一個(gè)學(xué)生問：Your name,please? 學(xué)生回答：I’m…………

進(jìn)行幾組練習(xí)后，讓學(xué)生感知到這個(gè)句型的運(yùn)用，就讓兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。每組派兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（三）活動(dòng)2

1、學(xué)習(xí)新單詞afternoon / M / rwhat’s

(1)播放動(dòng)畫，讓學(xué)生感知情境。出示單詞卡afternoon,講解它與morning的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。教師變換著與學(xué)生打招呼，告知Good morning與Good afternoon時(shí)間段的不同，提醒學(xué)生辨認(rèn)。

（2）、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。舉例用本班其他學(xué)科男老師與女老師的稱呼，注意辨別。

（3）出示what’s=what is的單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀，注意讀音，可讓學(xué)生分組讀、男生女生讀和個(gè)人讀，熟記單詞。

2、學(xué)習(xí)新句型What’s your name?及其回答。出示課件，讓學(xué)生感知what`s your name?這個(gè)句型，和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，老師說： “Good morning．I’m Ms Smart，”鼓勵(lì)學(xué)生說出：“Good moning，Ms Smart，”老師說：What’s your name？”學(xué)生必須說：“I’m……….．”

3．在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：

A：Good moning I’ m…

B：Good moning…

A：What’s your name？

B：I’m…

4．選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，師是A，他是B.5．兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。

6．在黑板上寫出下列句型：

A：What’s your name？

B：I’m….7．請(qǐng)兩個(gè)人為一組的幾組學(xué)生用這個(gè)對(duì)話練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)了詢問名字的兩種方式：Your name,please?和What’s your name?老師告訴學(xué)生：警察問他人的名字，教師詢問學(xué)生的名字，醫(yī)生詢問病人的名字，都是出于工作的需要。小朋友可以詢問同伴的名字，但是孩子一般不能問大人的名字。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit2 What’s your name? Good afternoon.I’m Mr Li.Your name,please? What’s your name? I’m…………

第二篇：外研版三年級(jí)英語上冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。

2）.能利用“What’s this? It’s a ?”What’s that? It’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。

2、能力目標(biāo)

1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。

2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品的名稱。

3、情感目標(biāo)

通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this? It’s a ?” “What’s that? It’s a ?”詢問并識(shí)別物品的名稱。

三、教材分析：

本節(jié)課通過通過Tom和Amy的對(duì)話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s that? It’s a ?課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。

四、教學(xué)用具：

單詞卡片、圖片、實(shí)物等。

五、教學(xué)步驟：

Step 1.Warming-up(熱身復(fù)習(xí))

1.Greeting

師生互相問好。然后唱《Good morning，sam 》

Step 2.Presentation（課文導(dǎo)入）

1.教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了

教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh!What’s this ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a pencil”同時(shí)板書句型：What’s this ? It’s a ?

2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩(shī)：pen and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩(shī)。

3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”

“It’s a?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：Oh!What’s that ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a ?”同時(shí)板書句型： “What’s that ? It’s a ?”

Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）

1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)

教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書包問：“What’s this ? 如果學(xué)生不會(huì)就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。

2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen、pencil、book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在It’s a ?的后面。

3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活動(dòng)3.listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：It’s a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。

5.Do you know what do Amy and Tom do ?

Now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。

6.再放錄音（How many things can you hear in the tape?），聽完讓學(xué)生回答問題。

7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。

Step 4.Practice（操練鞏固）

1.Play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a ?）

2.Listen and say, then chant.1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。

把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。

2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。

3)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。

Step 5 Summary（歸納）

1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。

2.全班齊讀板書。

六、板書設(shè)計(jì)：

Module7 Unit2 What's that?

What’s this?(圖片)It’s a...What’s that?（圖片）It’s a...分享到: QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友

第三篇：外研版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)

外研版小學(xué)英語三年級(jí)第一冊(cè)重點(diǎn)句型和單詞

MODULE 1-------Hello！hello-------Hi！hi-------Hello！I’msam。-------Hi！Sam。3--------How are you?--------I’m fine，thank you。4--------Goodbye，Amy。--------Bye-bye，Lingling。5--------Good morning。--------Good morning。

MODULE 2

1--------What’s your name?--------I’m Daming。

2--------What is your name?--------My name is Sam。

3-------Good afternoon。-------Good afternoon。

Iam

howareyoufinethankgoodbyebye-bye

goodmorningMrMsWhatisyourname

what’s =what is

afternoon

4-----Good afternoon，boys and girls。boyboysandgirlgirls-----Good afternoon，Ms Han。

5-----How are you?------I’m fine。And how are you?fine------I’m fine,too。Thank you。too6、I’m a boy。

7、I’m a girl。

MODULE 31、Stand up。Stand up，please。

2、Sit down。Sit down，please。

3、Point to the door。

4、Point to the window。

5、Point to the blackboard。

6、Point to the bird。

7、Point to the desk。

8、Point to your desk。

9、Point to the chair。

10、Point to my chair。

MODULE 4

1-------What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhat

please

-------It’s yellow。It’s=it isyellow

2、It’s red，blue and green。redbluegreen

3、It is a black dog。aanblackdog

4、It is a blue cat。cat

5、It’s a green cap。cap

6、It’s a panda。

MODULE 5

How many……？1-------How many?-------Three。

2-------How many boys?-------Five。3-------How many girls?-------Seven。

4、How many dogs?

5、How many cats?

MODULE 6、This is my school。

2、This is my classroom。3、This is my English teacher。pandamany

Howmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroom

Englishteacherpupil4、I’m a pupil。thisthat 5-------What’s this?

-------It’s a pen。penpencilbagbook 7-------What’s that?-------It’s a pencil。

MODULE 7、Happy birthday。2-----Here’s your present。------Thank you。

3、Here’s your cake。4-----How old are you?

------I’m nine。How old are you?

------I’m nine，too。

MODULE 8

1------Is it a dragon?------Yes，it is。

2------Is it a cat ?-------No，it isn’t。

3、I don’t know。

4、Look，it’s a kite。happybirthdaypresent

herehere’s=here iscakehatinoldhow olddragonkiteyesnonotisn’t=is notknow

lookhelp

5-------Where is the cat?wherewhere’s=whereis------It’s in the green bag。6-------Where is the bird?-------It’s in the green bag，too。7-------Is it the yellow bag?-------No，it isn’t。8-------Is it in the green bag?-------Yes，it is。

MODULE 91、This is my father/mother/sister/brother/grandma/grandpa。

2、That’s me。

3、He is a doctor/farmer/policeman/nurse。4、She is a doctor/farmer/policeman/nurse。

MODULE 101、This is his body/arm/hand/leg/foot。

2、This is her mouth/ear/eye/nose/head。

3、These are his feet。

4、Point to your leg and arm。

單詞分類

顏色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/數(shù)字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 學(xué)校相關(guān)：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/door

chair/desk/blackboard/

職業(yè)：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代詞：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭稱謂：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠詞：a/an/thebe 動(dòng)詞：am/is/are

動(dòng)物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身體五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/動(dòng)詞：point/sit down/stand up/look/help/thank/bye-bye

其他分類：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/no

yes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/

第四篇：三年級(jí)英語上冊(cè)Module2教案分析

三年級(jí)英語上冊(cè)Module2教案分析

三年級(jí)英語上冊(cè)module2教案分析

module2Introductions

第一課時(shí)

Unit1

I’mmsSmart

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

、教學(xué)目標(biāo)

.1技能與知識(shí)目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯Goodmorning，msSmart

B.初步要求

使學(xué)生初步了解和感知too的用法

初步了解感知詞匯boysandgirls

2.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)

并

運(yùn)

用

句

型

Howareyou?I

’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.3.教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girls

msSmart的發(fā)音

4.任務(wù)設(shè)計(jì)

A.學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

學(xué)會(huì)詞匯Goodmorning

girlsandboys

msSmart

B.運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1運(yùn)用游戲“超級(jí)模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2

運(yùn)用任務(wù)2

運(yùn)用本課對(duì)話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。

、教學(xué)用品

錄音機(jī)、磁帶、播放動(dòng)畫片的電腦或VcD機(jī)、課文掛圖、單詞教學(xué)卡片、手帕、教師自備的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

二、教學(xué)課堂程序呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

播放VcD或錄音機(jī)，從對(duì)話中找出今天我們練習(xí)的句型。將

找

出的句

型

Howareyou?I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

再次聽音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。

操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）

提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls

msSmart.聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。

完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)再次播放錄音機(jī)或VcD，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

做活動(dòng)用書活動(dòng)一，聽音練習(xí)，判斷是誰在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對(duì)，指圖說出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)用書活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對(duì)話，向全班展示自己的成果。

.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動(dòng)用書活動(dòng)2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會(huì)說什么，試編小對(duì)話，向全班展示自己的成果。

完成活動(dòng)用書活動(dòng)3，游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!or

Boysstandup!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”

完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。

接下來的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：what’syourname?Howoldareyou?等一些簡(jiǎn)單日常用語，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對(duì)話最有意思。

.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，或VcD復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。

家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

第二課時(shí)

Unit2what’syourname?

一．教學(xué)準(zhǔn)備與分析

教學(xué)目標(biāo)

2．1技能與知識(shí)目標(biāo)：

．基本要求

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Goodafternoon和what’syourname?

I’mxx的句型。

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.運(yùn)用能力目的

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!

下午：Goodafternoon!)能用what’syourname?來詢問他人姓名。并可以用I’mxx.對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Goodafternoon!what’syourname?I’m?

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)

name中的

/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

．任務(wù)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。

學(xué)習(xí)what’syourname?的用法及用I’mxx.回答別人的提問。

二．課堂教學(xué)程序

運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。

“Goodmorning!I’m?”“Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。活動(dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）

ok!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):what’syourname?

手偶1：Hi,I’mms.Li.what’syourname?

手偶2:Hello,I’mSam.3．呈現(xiàn)（2分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我是mr.Li不是ms.yu,老師說話的聲音變粗。老師將mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：

mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.mr.Li:what’syourname?

Ss:I’mxx.4.操作指導(dǎo)（15分鐘）

放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。

再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；

教授一首新歌《I’mmr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:

I’mmr.Li

I’mmr.Li

what’syourname?

what’syourname?

I’mSam.I’mSam.Dingdingdong.Dingdingdong.完成任務(wù)2

游戲：你是誰？（5分鐘）

老師站在教室中間說：“I’mmissyu.what’syourname?”，學(xué)生集體拍手說“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what’syourname?”，學(xué)生回答“I’mxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。

．完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!”（5分鐘）

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Goodmorning”

學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候，比如：“Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改福麄儜?yīng)說：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“what’syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’mxx”回答別人的問語。

第五篇：外研版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Module2英語教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語Module2教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?

I want two kilos of rice.2、使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價(jià)錢；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、說出購(gòu)物的過程；

2、使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價(jià)錢；

三、教學(xué)資料及資源：教學(xué)圖片

錄音機(jī)

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

五、教學(xué)過程

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

（2）SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價(jià)錢。How much is it going to cost？問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)How much is it going to cost？ 將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。How many bananas do they want？ How many cheese do they want？

How many things are there on the list？

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。

打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購(gòu)物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。（3）SB活動(dòng)2 學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。（4）SB活動(dòng)3 教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購(gòu)物時(shí)怎樣問價(jià)（How much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（How many … do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

（1）聽錄音，熟讀課文。

（2）模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and sentences.