第一篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)06 嵌入式系統設計及應用 課程設計大綱 ok

《嵌入式系統設計及應用》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院 開課學期：第3學年春季學期 學 分：3學分 學 時：48學時（3周）適用專業：測控技術與儀器（0703）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《嵌入式系統設計及應用》課程而開設的一門實踐課程。通過課程設計達到以下目的：

1、加深理解、鞏固課堂教學和平時實驗內容。

2、初步具備ARM嵌入式系統應用開發的系統分析、系統設計、系統實現、軟件開發與測試的實際能力。

3、強化學生的實踐意識、提高動手能力，發揮學生的想象力和創新能力，培養工程應用型人才。

二、課程設計的內容

1、學習Magic ARM2200 實驗系統的硬件系統，配置及相關信息。

2、開發與調試出滿足課題要求的程序。

三、課程設計的方式

1、教師根據教學要求、學生興趣，結合實驗室的設備與條件，ARM技術的最新動態，給出具體的題目、內容、詳細要求與指標。

2、學生2-3人為一組，根據自己的綜合情況，選取一題。

3、課程設計集中在實驗室進行，同組學生相互協作。

四、課程設計的基本要求

1、學習態度：要有勤于思考、刻苦鉆研的學習精神和嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態度。積極查閱整理分析相關參考文獻，精心設計、認真編碼、確保質量。

2、學習紀律：要嚴格遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課。特殊情況不能上課者，必須請假，凡未請假或未獲準假擅自不上課者，均按曠課論處。

3、課程目標：以實驗系統為平臺，對各個資源應用的實際題目，分析硬件原理、提出程序設計方案、闡述程序工作原理、設計編寫出應用程序，經調試使程序運行良好，課程設計報告撰寫規范，答辯中回答問題正確。

4、課程設計報告：按照《嵌入式系統課程設計任務書》的要求，認真設計、撰寫好課程設計報告，總結課程設計的收獲和心得體會，及時提交電子和紙質材料。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：平時表現30%；設計報告50%；答辯20%。

3、指導老師對每位學生寫出評語和鑒定，課程設計領導小組組織答辯。

第二篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)06 嵌入式系統設計及應用 課程設計大綱 ok

《嵌入式系統設計及應用》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第3學年春季學期

學分：3學分學時：48學時（3周）

適用專業：測控技術與儀器（0703）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《嵌入式系統設計及應用》課程而開設的一門實踐課程。通過課程設計達到以下目的：

1、加深理解、鞏固課堂教學和平時實驗內容。

2、初步具備ARM嵌入式系統應用開發的系統分析、系統設計、系統實現、軟件開發與測試的實際能力。

3、強化學生的實踐意識、提高動手能力，發揮學生的想象力和創新能力，培養工程應用型人才。

二、課程設計的內容

1、學習Magic ARM2200 實驗系統的硬件系統，配置及相關信息。

2、開發與調試出滿足課題要求的程序。

三、課程設計的方式

1、教師根據教學要求、學生興趣，結合實驗室的設備與條件，ARM技術的最新動態，給出具體的題目、內容、詳細要求與指標。

2、學生2-3人為一組，根據自己的綜合情況，選取一題。

3、課程設計集中在實驗室進行，同組學生相互協作。

四、課程設計的基本要求

1、學習態度：要有勤于思考、刻苦鉆研的學習精神和嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態度。積極查閱整理分析相關參考文獻，精心設計、認真編碼、確保質量。

2、學習紀律：要嚴格遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課。特殊情況不能上課者，必須請假，凡未請假或未獲準假擅自不上課者，均按曠課論處。

3、課程目標：以實驗系統為平臺，對各個資源應用的實際題目，分析硬件原理、提出程序設計方案、闡述程序工作原理、設計編寫出應用程序，經調試使程序運行良好，課程設計報告撰寫規范，答辯中回答問題正確。

4、課程設計報告：按照《嵌入式系統課程設計任務書》的要求，認真設計、撰寫好課程設計報告，總結課程設計的收獲和心得體會，及時提交電子和紙質材料。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：平時表現30%；設計報告50%；答辯20%。

3、指導老師對每位學生寫出評語和鑒定，課程設計領導小組組織答辯。

第三篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)06 社會保障學 課程設計大綱 ok

《社會保障學》課程設計大綱

開課單位：經濟與貿易學院開課學期：第2學年春季學期

學分：1學分學時：16學時（1周）

適用專業：勞動與社會保障（0206）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《社會保障學》課程而開設的一門實踐課程，是勞動與社會保障專業的專業必修課程。通過課程設計，綜合運用社會保障學專業理論知識，達到以下目的：

1、了解和認識不同類型企業的社會保險及企業補充保險的狀況。

2、掌握社會保險有關險種的內容與條款。

3、提高社會保險管理的設計能力與管理能力。

4、了解和認識社會保障理論、實務操作、政策法規。

5、培養學生專業素養與研究能力。

二、課程設計的內容

根據當前社會保障社會熱點，結合國內外社會保障理論與實踐操作，確定具體的研究內容，主要包括：

1、收集資料，對社會保障領域熱點問題歸納總結。

2、社會保障領域熱點問題調研和深入探析。

3、與社會保障相關的勞動與社會保障政策與法規收集和分析。

4、提交社會保障領域熱點問題研究報告或制度設計。

三、課程設計的方式

教師根據社會保障學學習內容，結合當前我國社會保障發展的熱點及急需解決的實際問題設計若干題目，布置課程設計任務和提出要求，由學生小組或學生單獨進行選擇。其基本思路是：確定課程設計選題、資料收集、課程設計選題專項研究、課程設計報告撰寫、課程設計研究成果匯報與研討。

四、課程設計的基本要求

每個小組或每位學生完成一篇書面研究報告（同時提交電子檔），不少于6000字，每個小組或每位學生選定題目不能重復，也不得變更所公布的題目主旨。書面研究報告必須符合論文相關規范要求。

課程設計的研究方法主要有：歸納演繹法、統計分析方法等。

五、課程設計成績的評定

1、課程設計成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：揭示問題20%；問題產生原因探析40%；對策建議20%；研討發言20%。

第四篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)06 金融數學 課程設計大綱 ok

《金融數學》課程設計大綱

開課單位：數學與統計學院開課學期：第3學年春秋季學期

學分：1學分學時：16學時（1周）

適用專業：數學與應用數學（0104）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《金融數學》課程而開設的一門實踐課程，是數學與應用數學專業（數理金融方向）的必修課程。其目的在于應用數理金融的基本方法分析遠期和期貨的定價、互換的定價、期權市場及其交易策略、套期保值行為、信用風險和信用衍生工具、金融產品與金融工具等。本課程設計大綱以本課程的教學大綱為基礎。通過課程設計，學生能夠進一步掌握課程中所學的內容，加強動手能力，切實利用金融數學技術和工具解決金融學理論和實踐問題。

二、課程設計的內容

1、股票、期貨行情分析

目的：掌握股票、期貨行情分析系統的應用，通過分析軟件能夠查看行情信息和圖表，并能進行K線圖表的切換、劃線、周期等基本功能的分析和應用。能夠通過分析系統找到基本的證券資料信息。加強對股票市場、國內外期貨市場和國際外匯市場基本特征的了解。

要求：利用軟件，完成規定的實踐內容，記錄實踐中遇到的各種問題和解決的方法與過程。實踐完成后，應根據實踐情況寫出實踐報告；實踐報告內容為任選一個股票品種和期貨品種，給出以下結果：分時行情、歷史行情、基本信息、并用至少兩種技術指標分析該金融品種的價格走勢。

2、現貨遠期平價及遠期合約定價

目的：能夠用相應軟件計算現貨遠期平價及為遠期合約定價。

要求：掌握并利用Office軟件解決相關問題；自行設計Excel表格完成遠期理論價格的計算；實踐報告中給出自己設計的表格和計算結果。

3、看漲期權-看跌期權平價關系

目的：對看漲-看跌期權的平價關系進行驗證。

要求：給出包含看漲-看跌期權的資產組合；設計Excel表格，選擇輸入輸出數據；給出設計的Excel表格，驗證看漲－看跌平價關系是否成立。

4、期權定價（必選）

內容：利用B-S期權定價模型的模擬；權證的定價；對定價結果進行總結。

目的：能夠用相應軟件模擬B-S期權定價模型，并應用該模型；根據結果能夠分析期權交易的價格波動狀況；掌握并利用Office 軟件解決相關問題；利用證券交易軟件認識權證的特點。

要求：自行設計Excel表格進行期權理論價格的計算；自己選擇無風險利率等參數；報告計算結果。

三、課程設計的方式

課程設計教學由該門課程理論主講教師負責，參加指導的教師輪流值班指導學生進行課程設計；課程設計題目由指導教師擬定供學生選擇；課程設計在固定地點進行，集中指導；課程設計結束前進行分組答辯；學生自由組隊進行課程設計。

四、課程設計的基本要求

按設計要求撰寫課程設計報告，作為評定成績的主要依據。

五、課程設計成績的評定

1、課程設計成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：平時的表現、態度以及出勤情況20%；設計報告60%；答辯20%。

第五篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)10 應用統計 課程設計大綱 ok

《應用統計》課程設計大綱

開課單位：數學與統計學院 開課學期：第3學年春季學期 學 分：2學分 學 時：32學時（2周）適用專業：統計學（0102）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是綜合應用統計學知識的重要實踐環節，是統計學專業本科生的必修集中實踐教學環節。通過運用理論知識，結合統計軟件分析實際問題的訓練，達到提高學生實踐動手能力的目的。

二、課程設計的內容

1、課程設計題目

可以根據具體的實際問題選題，也可以相應理論課中某個統計方法的條件為題進行討論；學生可自擬題目，也可選擇指導教師提供的題目。

2、課程設計格式

按照課程設計的統一格式進行論文寫作。

3、設計步驟

提出問題選擇模型；收集數據，整理資料；運用軟件得到結果；針對結果，聯系實際進行討論，得出結論。

4、設計進度安排

選題和查閱資料；提出問題，選擇模型建模；數據的實證分析；撰寫分析與設計報告；答辯與成績評定。

三、課程設計的方式

固定設計地點、集中指導與個別指導相結合，平時輔導與上機輔導相結合。

四、課程設計的基本要求

本課程設計應圍繞統計學相關的主要知識點來進行，主要包括以下幾個方面：

1、根據所學知識，聯系實際問題，有效收集數據、整理數據，選擇合適的統計模型。

2、運用相關的統計軟件進行分析，得到正確的結果。

3、針對統計模型和結果，結合社會背景或學科知識進行解釋和推斷，得出合理的結論。

4、對所建立的模型和結果，指出有不足之處以及有待改進的地方。

五、課程設計成績的評定

1、課程設計成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：平時成績20%；設計報告50%；答辯30%。