第一篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 電氣工程綜合設計 課程設計大綱 ok

《電氣工程綜合設計》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第4學年秋季學期

學分：2學分學時：32學時（2周）

適用專業：電氣工程及其自動化（0704）

一、課程設計的目的與意義

電氣工程綜合設計是一門綜合性極強的應用型設計課程，其先修課程包括《電路原理》、《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《微機原理及應用》、《單片機原理及應用》、《計算機控制》、《自動化儀表》、《電力工程》、《自動控制系統》、《電力電子裝置與系統》、《現場總線技術》、《電氣測試技術》、《電氣系統計算機輔助設計》、《電力系統仿真》、《電力系統微機繼電保護及應用技術》等。通過綜合設計，培養和提高學生的科研素質、工程意識和創新精神；加深對所學電氣工程專業知識的認識和理解；掌握綜合設計方法，能應用所學理論解決實際系統的分析和設計問題。

二、課程設計的內容

1、電力系統及其自動化。包括微機繼電保護，如輸電線路保護、電力變壓器保護、小電流接地系統自動選線、自動重合閘、發電機勵磁及保護等；監視控制功能，如實時數據采集與處理、運行監視功能、控制及安全操作閉鎖功能、人機聯系功能等；自動控制裝置的功能，如電壓、無功綜合控制、低頻減負荷控制、備用電源自投控制、小電流接地選線控制等；電力系統仿真計算與規劃設計，如電力系統各種潮流分析計算、故障分析計算、暫態穩定計算、負荷預測計算、網絡及站所規劃設計等。

2、高電壓與絕緣技術。包括電介質結構與材料絕緣特性綜合實驗、高頻高壓電源技術、材料放電特性實驗等。

3、電力電子與電氣傳動。包括控制電機類綜合設計、直流電源系統、調速系統、電力電子裝置類設計等。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，以組為單位集中在實驗室或教室進行。

2、每組學生3-4人。

四、課程設計的基本要求

1、學生分組選定課題。

2、用相應的電子線路、電氣系統輔助設計與分析或其它工具軟件完成課題的模擬和數字電路的單元設計和混合電路設計。

3、進行系統的算法研究，利用電力系統仿真分析計算或其它工具軟件完成仿真分析。

4、在實驗設備上完成規定的硬件電路的設計和調試。

5、軟件編程，系統軟硬件聯調。

6、提交設計報告及制作的相應實物。

7、答辯。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績構成：設計紀律、態度；實作能力；設計報告質量。

第二篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 電子技術 課程設計大綱 ok

《電子技術》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第2學年夏季學期，第3學年春季學期 學分：2學分學時：32學時（2周）

適用專業：自動化（0701）、電子信息工程（0702）、電氣工程及其自動化（0704）電子信息科學與技術（1602）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《電子技術》課程而開設的一門實踐課程。本課程是在前導驗證性認知實驗基礎上，進行更高層次的命題設計實驗，是在教師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調試特定功能的電子電路。通過課程設計達到以下目的：

1、提高學生的電子工程素質和科學實驗能力。

2、提高學生綜合模擬電路、數字電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力。

3、了解一般電子電路構成簡單系統的原理。

4、促使學生積累實際電子制作經驗，準備走向更復雜更實用的應用領域。

二、課程設計的內容

1、選題。

2、選擇設計方案，進行設計計算，完成預設計；預設計方案審查通過后才能安裝和調試。

3、安裝和調試。

4、電路調試達到設計要求后，學生要對設計的全過程寫出系統總結報告，按照一定格式寫出設計說明書。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，在實驗室進行，在教師指導下由學生獨立完成。

2、學生可采用經驗交流、集體討論、課題報告等形式，互相啟發、集思廣益。

四、課程設計的基本要求

1、課程設計任務書應寫明:（1）設計題目；（2）主要技術指標和要求；（3）給定的條件和所用的儀器設備；（4）參考文獻等。

2、安裝調試是課程設計的重點和難點，教師要加強對學生的指導。尤其在電路出現異常現象或故障時，要幫助學生按照量測觀察、查找原因、調整電路、再進行實驗的步驟解決電路中的問題。

3、課程設計說明書主要內容有:（1）設計題目；（2）主要技術指標和要求；（3）方案選擇及電路工作原理；（4）單元電路設計計算，元器件的選擇，電路圖等；（5）安裝、調試中遇到的問題，解決的方法以及實驗效果等；（6）電路性能指標測試結果，是否滿足要求及對成果的評價；（7）收獲、體會和改進設計的建議。

4、學生因特殊原因請假須履行手續，凡未請假或未獲批準擅自離崗者，均按曠課處理。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：理論設計與總結報告20%；安裝調試60%；答辯20%。

3、設計中有創新思想的可適當加分。

4、課程設計說明書雷同者，按不及格處理。

第三篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 數據結構 課程設計大綱 ok

《數據結構》課程設計大綱

開課單位：計算機科學與工程學院 開課學期：第2學年秋、春季學期 學 分：1學分 學 時：16學時（1周）適用專業：軟件工程（0308）、計算機科學與技術（0307）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《數據結構》課程而開設的一門實踐課程。要求學生獨立完成多個較為完整的應用需求分析，在完成設計和編程大型作業的過程中，深化對數據結構課程中基本概念、理論和方法的理解；訓練綜合運用所學知識處理實際問題的能力，強化面向對象的程序設計理念，使學生的程序設計與調試水平有明顯提高；經過查找參考資料、技術手冊和撰寫文檔，進一步培養軟件工程師的綜合素質。

二、課程設計的內容

選擇與數據結構實際應用結合緊密的、綜合性的題目，難度應大于課程實驗的題目。以下題目僅作為參考，每個學生必須獨立完成3個及以上。

（1）一元稀疏多項式計算器；（2）迷宮；（3）哈夫曼編譯碼器；（4）教學計劃編制；（5）成績分析；（6）二叉排序樹與平衡二叉樹的實現；（7）圖的基本操作與實現；（8）交通咨詢模擬系統；（9）內部排序算法的性能分析；（10）背包問題的求解；（11）簡單個人書書籍管理；（12）簡易電子表格；（13）校園導游系統；（14）農夫過河問題的求解；（15）電話號碼查詢系統。

三、課程設計的方式

1、數據結構課程結束后開始布置課程設計任務，要求學生盡量在課余時間完成部分源程序和課程設計報告等文檔書寫工作。

2、課程設計集中上機時，學生在教師的指導下完善功能和文檔。

四、課程設計的基本要求

1、學生應嚴格按照課程設計任務書的要求選題。

2、教師應嚴格按照學生工作計劃抽查每天工作進度，加強過程監控。

3、教師應嚴格考勤，對曠課2次的，取消其考核資格。

4、教師應注意引導學生提高自學能力和分析解決問題的能力。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：算法思想的正確性，包括是否采用了合適的數據存儲結構等30%；程序實現的正確性，包括程序整體結構是否合理、編程風格是否規范等20%；學生的工作態度、獨立工作能力30%；課程設計報告（含課程設計心得）20%。

3、課程設計基本雷同者，成績一律不及格。

第四篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 程序設計基礎 課程設計大綱 ok

《程序設計基礎》課程設計大綱

開課單位：計算機科學與工程學院開課學期：第1學年秋季學期

學分：1學分學時：16學時（1周）

適用專業：計算機科學與技術（0307）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《程序設計基礎》課程而開設的一門實踐課程。要求使用C語言編寫綜合性的程序，在此過程中，學生熟練運用程序設計的相關基礎知識，強化動手能力；熟悉并進一步強化程序設計的基本方法，為后續各門計算機課程的學習打下堅實的編程基礎。

二、課程設計內容

以下題目選做1項。

（1）職工信息管理系統設計；（2）圖書信息管理系統設計；（3）圖書借閱管理系統設計；（4）學生信息管理系統設計；（5）學生成績管理系統設計；（6）學生選修課程系統設計；（7）學生成績記錄簿設計；（8）學生籍貫信息記錄簿設計；（9）小型商品信息管理系統設計；（10）小型商品銷售管理系統設計；（11）市場營銷管理系統設計；（12）手機通信錄管理；（13）學生學籍管理系統設計；

（14）單項選擇題標準化考試系統設計。

三、課程設計的方式

課程設計開始后第一天主要為學生選題并填寫選題表，最后一天為答辯時間，其余時間由學生自主設計，教師考勤并輔導。

四、課程設計的基本要求

1、學生完成任務后，指導教師檢查內容：文檔、運行結果。

2、程序設計要求

（1）采用模塊化程序設計方法。

（2）采用鋸齒型程序書寫格式。

（3）必須上機調試通過。

3、應提交的資料

（1）打印的課程設計報告1份，資料袋1個。

（2）各班以班為單位刻錄光盤：包括每個學生的源程序代碼、課程設計報告的電子文檔。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、根據學生日常紀律、源程序及運行結果、文檔、答辯情況綜合評定課程設計成績。

3、由于課程設計題目難度不一，所以課程設計成績的評定將根據學生完成題目的難度和完成情況的不同有區別的評定，如未能完成任何題目，則成績為不及格。

4、課程設計基本雷同者，視情況扣分或記零分。

第五篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)04 自動控制工程設計 課程設計大綱 ok

《自動控制工程設計》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第4學年秋季學期

學分：2學分學時：32學時（2周）

適用專業：自動化（0701）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是學生應用本學科的基礎理論、專業知識和基本技能，針對專業特點進行研究和設計開發的大型課程設計。通過課程設計，學生較系統的完成自動化系統設計（經過選題、方案論證、設計與實現、系統測試、總結報告等基本過程），加深對自動控制原理、過程控制、運動控制、測試技術與自動化儀表等相關課程理論知識的理解；通過課程設計，引導學生把原理分析與工程設計結合，掌握自動控制系統設計的基本方法和一般規則，提高綜合應用能力，培養學生的創新思維。

1、培養獨立完成一個課題或解決實際問題的能力。

2、培養查閱資料文獻的能力。

3、熟悉元器件類型，掌握合理選取元器件的規則。

4、鍛煉撰寫小論文和設計報告的能力。

二、課程設計的內容

本課程設計的主要內容包括：自主選題、理論設計、調試與仿真、撰寫設計報告、答辯等。

1、理論設計包括方案選擇、系統設計等。通過調試與仿真，進一步完善設計，達到課程設計要求，使其更接近于實際產品。

2、撰寫設計報告，對理論設計內容，調試過程及性能指標的測試進行全面總結，把實踐內容上升到理論高度，通過答辯過程展現課程設計所做的工作。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，以組為單位集中在實驗室進行實訓。

2、每組學生1-3人，鼓勵學生個人獨立完成。

四、課程設計的基本要求

1、實驗室配備計算機、相關軟件，提供常見電子元器件、工具、設備，其他元器件應提前通知實驗室采購或自行購買。

2、實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在課程設計期間累計曠課達到10學時，取消考核資格。需要外出查找資料，購買電子元器件時，必須向指導教師請假，經同意后方可外出。

3、自主選題。每組學生可申報5個以下備選題目，根據學生志愿最后確定選題。

4、小組成員既要分工，又要協作，同一小組成員之間可以相互探討、協商，可以互相借鑒或參考別人的設計方法和經驗，但每個學生必須獨立完成設計任務。

5、獨立撰寫設計報告，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于3000字。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：設計質量50%；平時成績20%；答辯30%。

3、課程設計報告雷同率超過50%者，按不及格處理。