第一篇：大班數學活動 0的認識

大班數學活動：“0”的認識

活動設計背景

數學是一門抽象的學科，大班幼兒對數字“1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7﹑8﹑9﹑10”，多數幼兒掌握還很好，對數字“0”的認識還不夠，基于這種情況，選擇了這節課。

活動目標

1：引導幼兒在游戲活動中初步認識數字“0”。

2：引導幼兒初步了解“0”的兩種基本含義：0即表示沒有，也表示起點。3：通過各種游戲活動，培養幼兒對數字的興趣。教學重點、難點

重點：認識數字“0”以及“0”在生活中和它相像的物品。難點：“0”的另一種含義，它是起點。活動準備

數字卡﹑蘋果﹑盤子﹑玩具﹑直尺﹑筆﹑橢圓形紙板〔每個幼兒一個〕 活動過程 一﹑感知數字“0”

1﹑小朋友，我們一起玩個游戲吧。（組織幼兒圍成圓圈,玩《丟手絹》游戲）2﹑小朋友看一看，我們圍成的是什么圖形？（圓形）。小朋友說一說圖形向我們認識的數字幾啊？（有的說不知道，有的說像“0”）。那今天我們就來觀察﹑認識數字“0”好不好？（好）。

二﹑認識數字“0”

1﹑教師在一張桌子上放一個盤子，盤子里有一個蘋果。

拿走蘋果，問幼兒：小朋友，盤子里有幾個蘋果？（沒有）。沒有用數字幾來表示？（0）。取走盤子，問幼兒：小朋友，桌子上有沒有盤子了？（沒有）。用數字幾來表示？（0）。

2兩個小朋友練習。

一幼兒把玩具放在桌子上，問另一個幼兒：有幾個玩具？拿走后，再問幼兒有幾個？用數字幾表示。

3﹑教師出示數字卡（哭臉的），小朋友，這是數字幾？（0）。它怎么了？（哭了）。他為什哭呢：我來問問它。哦，原來它是就覺得太孤單了，我們幫它找些朋友吧。誰是它的朋友呢?(幼兒：鈕扣是它的朋友。餅干。我覺得眼珠是它的朋友。積木。雞蛋······)4﹑添畫活動

①小朋友真聰明，給“0”找了這么多的好朋友，我想，“0”一定會很高興的。我想我們畫一些它的好朋友送給它，它會更高興的，小朋友說對嗎？

②幼兒在橢圓形上添畫（鈕扣﹑餅干﹑小孩臉······）③小朋友，我們把它的好朋友送給它吧 三﹑了解“0”的另一種含義

1﹑小朋友，數字“0”也給我們一樣禮物，是什么？（直尺）。小朋友，我們看直尺上有什么？（數字）。有“0”嗎？在尺的什么位置啊？（前面）它在直尺的起點的位置。

2﹑小朋友，直尺有什么用呢？（量東西）。現在，我們就這把尺子來量量咱們活動時的物品，看看它們有多長？

四﹑活動延伸：和爸爸媽媽在回家的路上找“0”的好朋友來幼兒園時告訴老師﹑小朋友們。

第二篇：大班科學活動《認識“0”》

大班科學活動內容：《認識“0”》（數學）

活動目標：

1、認識數字“0”，知道它所表示的含義。

2、了解“0”在生活中的實際運用

活動準備：幼兒人手一份裝有3個花片的盒子及空盒子各一個、0-4數字卡片、掛圖、幼兒操作材料若干。活動過程：

一、以游戲“開盒子”導入活動，初步認識數字“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

1、教師帶領幼兒逐個打開二個盒子，引導幼兒說說盒子里有什么？有多少？用數字幾來表示？

2、第二個盒子是空的，引導幼兒說說用什么來表示？

3、出示數字“0”，認識數字“0”

二、故事引趣，學習數字“0”

引導語：現在呢老師給小朋友們講個故事，小朋友們可要仔細認真的聽啊：“兔媽媽有四個兔寶寶，這四個寶寶啊整天在家好吃懶做，只知道吃吃兔媽媽準備的東西，從來不自己去找吃的，小朋友們說兔寶寶做的對嗎？（不對）恩，所以兔媽媽很不高興，她決定今天讓它們四個自己出去找食物吃（這時老師出示第一幅圖），小朋友們看，它們找到食物了嗎？”

1、認識0的意義

這只小兔總共采了三個蘑菇，用數字3來表示；這只小兔采了兩個，用數字2來表示；它采了一個，所以用數字1來表示。”

“最后邊的小兔一個蘑菇也沒采到。”

師問全班幼兒：“一個都沒采到那用幾來表示呢？”（老師可以提示用0來表示）

師：“那0表示什么意思呢？”（老師可以和幼兒一起用手勢，把兩手一攤來表示）

2、老師繼續講故事：“這只兔寶寶就很難過，她什么都沒有，回家就會餓肚子了，你們看小兔子多傷心啊，請小朋友們幫小兔子想想，它該怎么辦呢？你們幫幫它，好嗎？”

學生討論，幫忙想辦法。（可以到別處找蘑菇。可以去找白菜吃。去拔蘿卜！）

3、師問：“小朋友們看看這上面有幾個蘿卜啊？”（四個，用數字4來表示）

4、讓學生猜測一下，那兔寶寶會拔幾個呢？ 小朋友大膽的猜測，“一個、二個、三個、四個”

5、再出示掛圖圖揭曉答案。孩子立刻知道兔寶寶拔了4個。師問：“你怎么知道是4個的？”

“那現在地上還有蘿卜嗎？那用幾來表示？”

引導幼兒發現地上沒有蘿卜了，再次強調了當什么也沒有時用0來表示。

6、提問：小朋友們能告訴老師你們還在哪里見過0嗎？（電話上有“0”，電視的遙控器上有“0”，計算器上有“0”，尺上有“0”，爸爸的手機上有“0”，電腦上有“0”，??）

7、引導語：“小朋友觀察得真仔細！是呀，在生活中‘0’處處可見，而且作用很大。那你們知道這些‘0’分別有什么用處嗎？＂

小結：看來0除了表示什么也沒有，還表示什么呢？還可以用來表示起點和開始

三、學寫0，說說“0”像什么，并與一起書空“0”

四、幼兒分組操作材料《連一連》，鞏固對“0”的認識。

第三篇：大班數學活動認識左右

認識左右

大班數學 孟迎

活動目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動中，感知“左”、“右”的空間方位，發展初步的位置觀念。

3、能說出物體所在的“左”、“右”方位，初步體驗左右的相對性。活動準備：

動物圖片 活動過程：

一、感知自身的左右

1、區別左右

教師：小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人? 剛才你回答時舉的哪只手? 教師：對呀，平時我們一般都舉右手，請舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什么事情呢？

教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

左手可以幫助右手扣紐扣、系鞋帶、騎自行車等等??

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友

引導幼兒找到：左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眼睛、右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左臉蛋，有臉蛋等。

3、游戲“我說你做”

教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你做”，看誰的小耳朵最靈，反應最快。

舉起右手，聳聳左肩，跺跺左腳，拍拍右腿，摸摸左耳；增加難度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

二、探索交流，熟悉左右的相對性

教師：剛才小朋友玩的開心嗎？有幾只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）

提問：

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

2、從左邊數起，第3個是誰？

3、從右邊數起，第2個是誰？

4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

5、小狗的左邊是誰？右邊是誰？

練說：小兔的左邊是（），右邊是（）。

總結：我們看的標準不同，左右方向也不同。

三、聯系生活，應用左右 師幼一起做律動，鞏固認識左右。

今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。比如在你的身邊，不管什么時候我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？ 小朋友你們知不知道走路或者上下樓梯時要靠哪邊走？老師告訴幼兒走路還有上下樓梯時要靠右邊走。那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能做到靠右邊走。

第四篇：大班數學活動：認識年歷

大班數學活動：認識年歷

一、活動目標：

1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的意義。

2、知道一年有12個月，學習在年歷中查找自己的生日以及自己知道的節日等。

3、初步養成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備：

物質準備：掛歷、臺歷、日歷若干本；幼兒事前寫好的自己的生日時間卡；記錄表；自制外形狀房子掛圖（大月、小月、2月的房子大小有區分）。

三、活動過程：

1、出示房子掛圖以故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。引導語：今天老師給小朋友帶來一個故事，想聽嗎？

故事內容：很久很久以前有一個媽媽，她的名字叫“年”。她有365個孩子，他們的名字都叫“日”。一天，媽媽為孩子們準備了12個房間，房間的名字都叫“月”。（出示掛圖）為了防止孩子們走錯房間，媽媽在房間上編上了門牌號碼，分別是1月，2月??等到房間裝修好了，媽媽在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房間里都住了31個孩子，在4月、6月、9月、11月的房間里住了30個孩子，只有2月的房間住28個孩子。大家在一起真開心呀！

提問：媽媽叫什么名字？（年）她為孩子準備的房間叫什么？（月）孩子們的名字都叫什么？（日）

2、觀察各種年歷，了解年歷的用途。

（1）教師出示年歷，引導幼兒觀察發現年歷有文字和數字。

師：年媽媽家的房間就像一張年歷，里面有一年內所有的日期，你們看看年歷上都有些什么？

（2）引導幼兒在年歷中找數字，教師記錄幼兒發現的數字，引導幼兒初步了解年歷的用途。

師：年歷中的數字一樣嗎？你發現了哪些不同的數字？這些數字分別表示了什么意思？（年份、月份、星期、日期等）

（3）討論：在哪里能找到自己的生日是星期幾？

3、認識年歷、月歷，學習查找日期。（1）請12月生日的幼兒介紹自己的生日時間；引導幼兒發現經過哪些月份才會到12月的生日，并與幼兒共同翻閱年歷，在翻閱年歷中發現一年有12個月。（2）分組活動，引導幼兒發現1個月有幾天并出示表格進行示范。師：一個月有多少天呢？現在請小朋友和老師一起看看一月份有幾天？待會請小朋友們拿出每組的臺歷，數一數每個月有幾天？不同的月份的天數是一樣的嗎？請你們把你們的發現并寫在記錄紙上。

（3）請幼兒互相交流討論3-4分鐘后再請個別幼兒說說他們那個小組的發現，教師記錄下來，并結合記錄表，引導幼兒發現每個月有30天或31天，2月份只有28或29天。

（4）、結合尋找節日的時間，認識星期并引導幼兒發現一個星期有7天。

師：年歷還要請小朋友來尋找一些節日，你們愿意嗎？(1月1日元旦節)這一天是星期幾？那12月25日圣誕節、6月1日兒童節、10月1日國慶節、5月1日勞動節分別是星期幾？那你們知道中國還有哪些傳統節日呢？12月份有幾個星期一？（出示掛歷）剛剛我們知道了這個年歷里面節日有的星期一，有的星期五，也有的星期天，那你們知道一星期有幾天嗎？

4、游戲：找找小朋友的生日。

幼兒分組活動，每個小組的幼兒都根據自己的生日時間卡在臺歷或者年歷上找出相應的時間并畫上圈，說說：我的生日是幾月幾日星期幾。

四、活動延伸：

區域活動：投放幼兒生日卡和臺歷，讓幼兒在活動區中兩人游戲，根據生日條上的時間在日歷上找出相應的月、日和星期，找到后一起讀：某某小朋友的生日是幾月幾日星期幾。

第五篇：大班數學活動：認識“年月日”

大班數學活動：認識“年月日”

活動目標：

1、初步理解年、月、日三者之間的關系；了解一年有12個月，了解一年有大月、也有小月，一年有365天。

2、知道年歷是記錄或查看日期的工具；會運用年歷查找日期，解決生活中的實際困難。

3、在生活和游戲中感受事物間的數量關系并體驗數學的重要和有趣。活動準備：

1、教具：大字卡（年、月、日）各一張、數字卡片（365、12）、自制年歷一張（形似12個大小不同的月房子）；鞭炮一串。

2、學具：幼兒年月日操作卡、年歷等布置展覽區。活動過程：

一、出示房子課件，激發興趣。

師：小朋友，請往這兒看（出示課件）這么多的房子，一樣大嗎？咦！是誰住在這里呢？聽完這個故事你就明白了。

二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，理解數字之間的關系

1、教師邊講故事邊逐一出示大字卡，引導幼兒發現年、月、日、了解大月和小月的不同。

師：哦！原來這些漂亮的房子是誰蓋的？（年媽媽）她為自己的孩子們取名叫什么？年媽媽有多少個日娃娃？（365個）

2、游戲《放鞭炮》復習鞏固：

當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。

A一年有12個月。B一年里有大月、小月。C一年有365天。D、大月有31天；E、小月有30天；F、二月有28天。（將鞭炮里的問題答案公示）G、咦！這個問題很奇怪：小朋友，我是9月10日，現在就藏在月房子中，你們能找到我嗎？

3、幼兒操作活動（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

小朋友你們的節日是幾月幾好？6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我們一起找一找。6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？原來在這里。在你們的桌子里也有月房子，請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記住：先找月房子，再找日娃娃。師：6月1日是小朋友的節日，你們知道祖國媽媽的節日嗎？這天是我們祖國媽媽的生日，我們一定要記住這一天。

4、介紹年歷表的作用，引導幼兒參觀年歷展。

人們發現這樣查找日期真是很方便，所以平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。今天，老師帶來了各式各樣的年歷，我們一起去參觀吧……

延伸活動：參觀年歷展

附：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數到晚，當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……