第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計――“認(rèn)識正方體”

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計――“認(rèn)識正方體”【活動目標(biāo)】1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2．復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。【活動準(zhǔn)備】1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。2．正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。【活動過程】

一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1．辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2．練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題1．告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)2．展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫下來?3．提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

四、幼兒表達(dá)活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個圖形。2．看一看：每個圖形是正方形。3．比一比：每個正方形一樣大。4．小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。(1)幼兒講述以上特征。(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空城的朋友。教師巡回指導(dǎo)，幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識長方體、正方體

活動一：認(rèn)識長方體、正方體

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征。

2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。

活動準(zhǔn)備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識長方體和正方體》

活動內(nèi)容：《認(rèn)識正方體和長方體》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識正方體和長方體，感知各自的特點(diǎn)和區(qū)別。

2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。

3、學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。活動準(zhǔn)備：

1、活動前和幼兒收集各種紙盒（正方體、長方體）。

2、正方體、長方體的積木若干；正方形、長方形、正方體、長方體的圖片若干。

3、膠水、剪刀。活動過程：

一：以長方形和正方形寶寶帶來好朋友引入課題。

引導(dǎo)語：今天長方形和正方形寶寶帶它們的好朋友來和我們一起玩。瞧，它們來了。長方形寶寶帶來的好朋友叫長方體。正方形寶寶帶來的好朋友叫正方體。二：通過拆裝盒子，區(qū)別比較平面和立體的不同。

1、教師出示兩個紙盒（正方體和長方體），引導(dǎo)幼兒從外觀上區(qū)別長方體和正方體的不同。

2、幼兒動手拆裝盒子，探索了解平面和立體的不同。

3、提問：每個盒子有幾個面組成，每個面試什么形狀？（區(qū)別方形和立體的不同）

4、小結(jié)：正方形和長方形是平面的，而正方體和長方體是立體的。它們是由正方形和長方形的面組成。

三、制作長方體和正方體，了解長方體和正方體的特點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)用書，看看正方體和長方體分別由幾個正方形和長方形組成。

2、教師示范制作過程。

3、幼兒制作長方體和立方體。

4、請幼兒比較它們有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

5、教師小結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一面都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形，而長方形有兩個面與另外四個面試不一樣的。

四、搭一搭，找一找，說一說。

請幼兒用正方體和長方體的積木搭建各種建筑，搭好后數(shù)一數(shù)，說一說用來幾塊正方體和長方體搭建。

四、游戲：對對碰。

幼兒每人手上拿一張長方形或長方體、正方形或正方體的圖片，讓幼兒進(jìn)行圖片對對碰。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方體》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方體》含反思！

活動設(shè)計背景

《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認(rèn)識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認(rèn)識正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

3、培養(yǎng)動手動腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)認(rèn)識正方體，知道它的顯著特征。

2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。

活動準(zhǔn)備

包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

二、基本部分、1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)?!.快思.教案網(wǎng)!讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導(dǎo)。

7、游戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、結(jié)束部分

1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方體》含反思這篇文章共3450字。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識正方體 幼兒園教案

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識長方體和正方體

諸暨市實(shí)驗(yàn)幼兒園

金志燕

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。2．感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺。3．培養(yǎng)動手動腦及合作的能力。活動準(zhǔn)備：

1．長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干； 2．正方體、長方體物品若干； 3．幻燈片。活動過程：

一、認(rèn)識長方體

1．觀察桌面上的操作材料

小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲。

2．教師講解操作要求

這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服“脫”下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。4．分析幼兒操作結(jié)果

（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。

（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服“脫”下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服“脫”下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊？

（3）你們看看這6個面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個面是一對的兩兩放在一起）

（4）現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面??（5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。5．教師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）

二、認(rèn)識正方體

1．（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。2．那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。

三、區(qū)分正方體和長方體

1．小朋友們，剛才我們認(rèn)識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準(zhǔn)備了很多的物體，請你到后面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。

2．提問個別小朋友他挑了什么，是什么體？

3．請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。

四、尋找生活中長方體和正方體

1．在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？ 2．觀看放映幻燈片。

五、延伸活動

（教師出示有兩個面是正方形的長方體）老師這里還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發(fā)現(xiàn)一個秘密。