第一篇：16-17-1 概論課口述家史實踐教學報告封面

2016-2017-1學期

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

“口述家史”實踐教學活動

最終報告

姓名：陳子揚 班級：金融1班 學號：15010946 手機：*** 任課教師：高志虎 任課教師評語：

在這樣一個和父母越來越遠離的階段，如果沒有這次“口述家史”的實踐，可能以后我也很難有這樣的機會去了解我的家人和他們的經歷。我們家并不是什么有幾百年歷史的大家族，祖上好像也沒有什么大富大貴的人，是標準的普通人。

雖沒有什么大風大浪，但我們家也是順應時代過到了現在，平凡中留下了時代的烙印。向爺爺問起他的童年，他笑了笑說：“這有什么好問的？”隨后他慢慢地說出塵封半個多世紀的往事。爺爺生于40年代，剛剛抗戰勝利，進行解放戰爭的時候。太小還沒記事，開始記事時戰爭已經結束了，那時候跟在大人堆里慶祝，爺爺并不知道他們在高興什么，只是跟這樂。不久開始搞建設，上了小學，課余給家里干點活，下下地。當時還分什么大隊，有大隊長，分大隊干活。當年浩浩蕩蕩的人民公社運動是爺爺說人們都忘死里吃，然后沒過幾天就吃光了村里的存量，然后接下來的日子就很辛苦，聽爺爺說還吃過樹皮。爺爺說當時搞教育建設，新建了個小學，只不過當時沒有老師，所以就到學校里去刨地，小學畢業后爺爺就沒再上學了，開始給各個地方打小工貼補家用，后來進了當時的生產隊，由于沒有房子住，還住過生產隊的“炕樓”，后來生產隊解散了就分配到我們那的一個造船廠找到了工作，到了試婚年齡就通過相親和奶奶結婚了，那個時代基本就相親、介紹然后見過幾次就結婚了（雖然和現在也差不多）。由于毛主席倡導的“人多力量大”，村里很多婦女都想多生，甚至有什么“光榮媽媽”來獎勵多生的婦女，最多的我聽說有生13個的，所以現在中國人口問題很大一部分都是這時候的問題。我們家沒有多生，生完姐姐后再生了我爸就不再生了，一部分原因也是因為經濟，畢竟當時人民公社已經不存在了，喂飽一家人的嘴靠爺爺奶奶可是很辛苦的。后來又開始“熱鬧起來”，文革開始了，在農村里并沒有表現得太熱烈，最多就是學生們不去上學，去參加什么游行，敲鑼打鼓的，不干正事，當時的紅衛兵很有地位，在村里有很多人也去當紅衛兵了，村里有些祖上是地主的也被拉出來批斗了有些態度好的，被當中批斗一番，帶上些牌子走一圈就好了，態度不好的可能就被打，有些人不堪忍受就自殺了。我們村里這些事不多，但聽說大城市里這種事挺多的，紅色的恐懼籠罩的當時，很多文物都被銷毀了，很多作家都自殺了。爺爺奶奶就這么擔驚受怕地度過這個時期，撫養著兩個孩子，還有贍養家里的老人。這期間家里生活很窘迫，但也可以吃上飯，有一年吃上幾次肉就是最大的幸福。爸爸說當時吃飯爺爺規定只能吃一碗，爸爸就死撐一碗飯。到現在他都是這么教育我的。

到我爸和我姑媽開始上學時，文革也基本結束了，爺爺奶奶也為了生計奔波，這時候日子也清苦，但沒有什么災難好擔驚受怕的，和之前的誒子比起來，還是愜意的。爸爸也開始努力學習，學習成績也十分優異，在全校排上第一第二，姑媽要差一點，當時也開始萌生了求學改變命運的想法，家里人也都充滿希望，初中畢業中考，爸爸本來信心十足，能上市里最好的高中，但成績出來時卻大跌眼界，一直是爸爸強項的數學沒考好，那時爸爸不能接受，爸爸的老師也不能接受，就和爺爺一起三人去市教育局翻試卷看，結果爸爸真的靠砸了，不過雖然沒有上到最好的高中，但任然上了市里第三的高中，還是重點班，就這樣開始了高中生活，姑媽則沒有中考，那時候供兩個人上高中也是承受不起，所以姑媽就開始摸爬滾打貼補家用了。爸爸在高中學習也是順利，學習也挺刻苦，然后在當時“千軍萬馬過獨木橋”的高考中，爸爸還考上了大學，成為當時我們陳家橋的第一位大學生，上的師范大學，出來就當了老師，因為小學上得少，出來當老師時有學生還比他大。他出來當老師好像是19歲，當時有高三是20歲。不過當時教師工資并不高，在那個大學生含金量很高的年代，這樣的回報不是很讓爺爺滿意，當時也損了我爸幾句。工作了幾年后就相親認識我媽了，我媽那時候也是高中畢業沒上大學，其實不是我媽考不上，我媽的成績還是很好的，是她高中是頭疼，而且供她上大學也是很大的負擔，去拼了的話頭疼不一定考得上，所以就沒去高考，現在她也很可惜。媽媽一家也并不是生活很好，外公一生都很節儉，外婆祖籍還在靖江，在我記事的時候，外公好像就退休了，而且外公外婆的事并不是很清楚，這也讓我很遺憾，因為高考前兩個禮拜，我外公去世了。當時對我也有很大的觸動，最后一面外公也因為高考沒有見我。現在我印象最深的就是小時候我住在外公家，外公早起出去跑步我跟著一起出去跑的記憶，現在回到過去已經不可能了，只留下這些回憶來得以緬懷故人。回到媽媽，媽媽那時候嫁過來也就20出頭，那時她已經在一家紡織廠找到了工作，三班制，小時候最深的印象就是這三班制，很多時候媽媽都是我放學的時候去上班，有很多時候見不到。我媽加過來一年后我就出生了，懷我的時候還一直在工作，聽說是到生我前一天還在工作，所以我生出來的時候特別瘦，像個小老頭，是在我第一個月不斷喂魚湯才給緩回來的。在我記事后，印象比較深的就是爺爺的工作意外了，那時我還很小，上幼兒園，某一天爺爺白天就回來了，還滿手血，爺爺是工作時出了意外，兩根手指最上面一段被機器截掉了，當時我嚇得要死，不過爺爺并沒有太過傷心，爺爺這樣經歷過時代變遷的人，也許這樣已經算小事了。從我記事起我們家就住在自己蓋的房子，兩層還有一層閣樓，挺大的。小時候在這個大家里無憂無慮的玩耍的畫面還仿佛在眼前，慢慢的，我去上幼兒園，上小學，上初中，慢慢長大，日子慢慢地過了下來，小時候的我無憂無慮，過完了悠閑的童年，也慢慢開始感受到了生活，像2008年金融危機媽媽失業，爸爸教師職業工資的提高，爺爺退休，媽媽的再就業都讓我們家里的生活發生了或多或少的變化，生活也在繼續，平平淡淡。

到如今，再回首我們家70多年的歷史，仿佛翻開了一部塵封已久的老友日記，看下來并沒有多生曲折，但卻有時光沉淀的酸甜苦辣，如今的時代早已不是從前那個動蕩的年代，但回顧家史，卻讓我們看到了家族的羈絆。或許這就是我們能夠度過各種難關的法寶，或者，這就是時光留給我們的財富。

第二篇：“口述家史”實踐教學活動實施方案2014（小編推薦）

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

“口述家史”實踐教學活動實施方案

為貫徹理論聯系實際的原則，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》在課堂教學之外，開展“口述家史”實踐教學活動，方案如下：

一、開展“口述家史”實踐教學活動的目的1.建國以來，特別是改革開放以來，我國的社會面貌發生了天翻地覆的變化，教材對這種變化只能做出粗線條的宏觀式描述，而作為“90后”的年輕一代大學生，對1990年代以前的中國缺少直觀感受，很難真正理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的意義。開展“口述家史”活動，正是希望大學生能在課堂理論學習之外，通過對自己家人的采訪，從建國以來自身家庭的變遷情況，以小見大地去認識中國社會的變遷。開展“口述家史”實踐教學活動，也可加強學生的家庭觀念，更加懂得對父母感恩。

二、“口述家史”實踐教學活動的實施步驟

2．第1、2周，任課教師應向學生詳細介紹“口述家史”活動的目的、意義和實施方案。

3．第3、4周，學生完成采訪提綱，交任課教師閱讀。

4．第5周，任課教師將采訪提綱的評閱意見反饋給學生。

5.第6-9周，學生利用課余時間按照采訪提綱，采訪家人，并做好相關活動資料（包括視頻、音頻、照片和筆錄等）的搜集和整理工作。

6.第10-11周，學生完成“口述家史”活動的最終成果（可以是視頻，也可以是文字報告），并將其提交給任課教師。

7.第12-14周，任課教師認真審閱學生提交的最終成果，評出優秀成果若干，并給部分成果提供當眾展示的機會。

8.第15-16周或下學期初，組織部分優秀成果參加年級實踐教學活動優秀成果評比。

三、“口述家史”實踐教學活動的注意事項

9.采訪提綱一律手寫在統一制式的表格上，交任課教師評閱，任課教師評閱后，將“采訪提綱”返還給學生后，學生在開展活動過程中要注意保存，待上交最終成果時將其一并上交。

10.最終成果如是文字記錄，字數應不少于3000字，打印在A4紙上。

11.其他未盡事項，學生可以通過各種途徑隨時咨詢任課教師。

概論課程組

2014年2月

第三篇：概論課的實踐報告

概論課的實踐報告

-------淺談桃源縣改革開放以來經濟的發展和變化

縣域經濟作為區域經濟較為系統且最具活力的板塊，在整個國民經濟和社會發展中處于重要的戰略地位。黨的十六大明確提出了“壯大縣域經濟”的發展要求。改革開放以來，在歷屆縣委政府的領導下，桃源縣域經濟得到較快發展，據湖南省縣域經濟研究會最新公布的評價報告顯示,湖南省2006年縣域經濟綜合實力20強已重新排位,桃源縣首次擠進全省前20強行列。桃源縣域經濟的發展離不開改革開放的國策，同時得益于縣委政府實施的工業強縣戰略。

1、經濟總量不斷擴張，經濟結構不斷優化

2007年，全縣經濟總量（GDP）達到935908萬元，比1978年增長10.8倍，年均增長8.9%。由于近年來根據本地實際情況進行的國企改革，狠抓招商引資，大力實施項目帶動戰略，建成了一批較好的工業項目，使工業增加值在近幾年來飛速發展，從而使產業結構不斷得到優化。主要表現在第一產業逐年下降，第二產業快速提高，第三產業穩步上升。2007年三次產業比例為41.1%、29.5%和29.4%，與2001年相比，第一產業下降了7.1個百分點，第二產上升了7.1個百分點，第三產業保持穩定。

2、投資對經濟拉動力不斷增強

近年來，桃源積極開展招商引資工作，外資及縣外資金不斷涌入，同時，隨著城鄉居民收入水平不斷提高，私人建房越來越多，特別是農村，建房質量進一步提高，原來的土木結構房屋逐步被鋼筋混凝土結構房屋代替，2007年，全社會固定資產投資348954萬元，比1978年增長810倍，比2000年增長203.1%，年均增長10.7%。固定資產投資的持續增長拉動了國內生產總值的穩定增長。

3、工業化建設步伐加快

近年來，桃源縣通過實施“工業立縣、工業興縣、工業強縣”戰略發展園區工業，工業化建設步伐明顯加快。主要表現在：一是經濟結構調整取得了實質性進展，國有企業基本完成改制；二是圍繞發展特色產業和利用先進、適用技術改造傳統產業，陸續建成一批重大項目，形成了新的增長點；三是圍繞優勢產業，實施集約經營，通過引進、聯合、重組等方式使優勢企業得到快速擴張，如創元鋁業、湘魯萬福、牛力水泥等逐步成為桃源縣工業發展的支柱；四是開放型經濟發展步伐加快，招商引資規模不斷擴大，利用外資項目不斷向工業領域集中，加快了桃源縣工業化建設的步伐。2002年到2007年，工業增加值從8.8億元增加到23億元，工業對經濟增長的貢獻率從31.9%提高到40.2%，工業拉動GDP增長從1.7個百分點上升到4.3個百分點，工業提供的稅收從3300萬元增長到2.64億元。

4、財政收入不斷增長

2007年，全縣共完成地方財政一般預算收入26348萬元，同口徑增長26.2%，比

1978年增長12.2倍，比2000年增長65.0%。

5、城鄉居民收入逐年增長

2007年，城鎮居民人均可支配收入10533元，比上年增長12.9%,農民人均純收入3946元，比2000年增長73.8%，年均增長11.6%。

6、外資引進逐年增長

2007年，全年合同利用外資1537萬美元，引進到位資金1888萬美元，三資企業實現銷售收入214310萬元，上交稅金14331萬元，實現利潤21847萬元，全年出口創匯2932萬美元。與2001年分別增加1076.6萬美元、1458萬美元、210302萬元、14056萬元、21761萬元和2878.55萬美元。

二、桃源縣域經濟快速發展的成功經驗

桃源縣域經濟快速發展的成功經驗在于縣委政府堅持了“六個不動搖”：

1、堅持改革開放不動搖

改革開放以來，桃源縣歷屆縣委政府善于分析形勢，找準位置，在國民經濟和社會發展中做到與時俱進。尤其是近幾年來，在歷屆縣委政府奠定的基礎上，桃源縣改革開放力度不斷加大,對外開放步伐不斷加快。如2007年，國企改制人員全部移交社區管理，鞏固和擴大了國有企業改革的成果；縣電力公司成功整體上劃新華公司，為加快推進農村電氣化注入了強勁活力；財政體制改革穩步推進，財政保障能力進一步增強；城市建設投融資機制不斷創新，2、堅持解放思想不動搖

思想是行動的指南。歷屆縣委政府都注重思想的解放，善于尋找有利的政策空間，善于借鑒外地的寶貴經驗，善于總結自己的成功做法，以促進縣域經濟的發展；經常反思在發展上是否有所猶豫，在創新上是否有所畏懼，在履責上是否有所雜念，自覺克服自滿的思想，突破保守的觀念，摒棄看戲的心態，為發展縣域經濟不怕擔風險、不怕擔責任、不怕得罪人、不怕遭非議。

3、堅持優化服務不動搖

改革開放以來，歷屆縣委政府和各級各部門牢固樹立全局意識、責任意識和服務意識，以桃源發展的大局為重，從有利于發展的角度出發，真正把環境當作一種形象來提升、當作一大優勢來培育、當作一個品牌來推介。一是積極創造透明優惠的政策激勵環境。二是強化優質高效的服務環境。三是創建寬松和諧的人文環境。縣委政府采取以電視、報紙、網絡等媒體為手段引導廣大群眾形成尊商、重商的觀念，營造親商、安商的濃厚氛圍，提升“人氣”，凝聚 “商氣”。

4、堅持重抓工業不動搖

縣委政府已經確立了未來幾年“工業立縣、工業興縣、工業強縣”的戰略，同時也確立了“壯大骨干、做強板塊、調優結構、擴張總量、提升效益”的工作目標。為了實現工作目標，縣委政府采取系列措施促進縣域經濟發展。用多元投入的辦法加快園區開發，全面加快了桃源經濟開發區(創元工業園)和漳江工業園、陬市工業園、熱市工業園的開發建設；用集中扶持的措施做強骨干企業，創元鋁業、創元火電、湘魯萬福、會人溪電站、林宏鍋爐、澳伊化工、鑫玉花紡織、大華機械、金信竹業等項目正在建設和擴改之中

5、堅持大抓招商不動搖

一是拓寬了招商的領域。在抓工業項目引進的同時，著力引進了一批龍頭型、基地型、科技型的農業項目；二是提升了招商的層次。重點瞄準到世界500強企業、國內上市公司和百強民營企業，力爭在引進戰略性投資者、戰略性項目上實現突破。三是重點抓好了桃源核電、巴黎詩苧麻、宏力紡織、華新水泥等大項目的跟蹤落實。四是創新了招商的形式。大力推進全民招商向專業招商、政府招商向企業招商轉變。

6、堅持強化領導不動搖

為了促進桃源縣域經濟發展，縣委政府采取了系列措施，強化了領導責任，確保了各級各部門目標明確，責任強化，合力形成，把擴大開放、加快發展的各項措施落到了實處。一是強力推進素質提升，切實提高領導駕馭全局的能力。二是強力推進組織建設，切實提高引領發展的能力。三是強力推進作風轉變，切實提高狠抓落實的能力。把發展縣域經濟、推動事業進步、維護社會穩定等各項工作任務，細化量化到項，責任分解到人，

第四篇：概論課實踐教學心得體會

概論課實踐教學心得體會

經過一個多月緊鑼密鼓的努力，我們的教學實踐課也落下了帷幕。

結束的那一刻真的是感慨萬千，特別是我們組的同學講解結束的那一刻，我忽然有一種放空的感覺，當時只覺得結果已經不太重要了，至少我們組的同學都為之努力過。收到講課通知后，經過前期的痛苦迷惘期，畢竟理論性太強是咱們課程的最大特點，剛開始真不知如何著手。當時停留在講課內容的選擇上，是側重理論性還是要選擇娛樂性強一些，以吸引大家的關注，可最終為了保險起見，我們組選擇要在15分鐘這么有限的時間內，盡可能多的涵蓋本章節的有關內容。就這樣我們從前期的迷惘中逐漸走出來，確定了接下來要努力的方向。作為本組組長的我也在盡可能短的時間內根據每個人的特長給大家分配了任務。經過這個前期的迷茫，讓我深深的體會到了一句話的意味，即“有時候，選擇比努力更重要”在此，我把它拿來用是想說，前期的選擇過程是一個對我們來說很痛苦但對于本次講課來說很重要的一個環節。

接下來的時間，大家的表現有時候會讓我很感動。在把任務分配下去之后，大家都沒動靜了，我還以為大家都沒行動，就一個人盡可能多的去各方面收集材料，加緊“啃”課本，使收集的材料盡可能圍繞課本的主題。可當我去找大家商量的時候，很多成員都做了足夠多的準備，提出了好多他們的見解。最后我們匯總總結之后，把做PPT的任務分配給一個技術很不錯的組員，等大家的努力出結果的時候，我們跟要代表我們組講課的同學多次修改協調，最終敲定我們在課堂上要展示的內容。整個準備過程，大家都在很盡心盡力貢獻自己的微小力量，最后匯聚出來我們組的展示成果。最后就是感覺展示過程很快便結束了。正如那句話“臺上幾分鐘，臺下幾年功”真的是一點都不夸張的。

這一次的實踐教學環節給我最深的感悟有以下幾點：

一.之前并未意識到一節課背后要付出那么多的努力。像我們以前去上課拎著包就去了，并不會去考慮太多。通過這次我們的實踐教學環節，我們意識到：老師們每節課也是下了很大的工夫去備課，想想我們組那么多人分工去準備15分鐘的課程，都要費那么大勁。所以我們以后再上課的時候都會去尊重老師們的“勞動成果”。

二.通過這個實踐教學環節，我們對書本上的內容掌握的更牢固了。以前上課只是跟著老師的思路走，現在我們親身參與了這個過程，充分透徹的掌握了所要講解的內容，對我們自己來說，也是有很大的收獲的。

三.通過這次的實踐教學環節，我們組的成員之間又增進了了解，畢竟大家曾“并肩奮斗”過，與此同時也讓我們收獲了彼此之間的友誼。

四.通過觀看其他組的PPT展示與講解，讓我們也收獲了很多出自課本但又高于課本的知識。而且大家的人生經歷、閱歷相似，在講解的過程中，偶爾穿插一些個人的理解進去，這也增進了我們與其他人思想上的交流。

總的來說，這次的實踐環節，我們覺得很成功，學生從最初只是知識的“接受者”，到現在轉變為“參與者”，這一角色的轉變真的不僅讓我們收獲了實踐的能力，更增進了彼此之間的交流與了解，很喜歡這種“參與式”的學習，真心希望以后多多增加這樣的環節。

第五篇：《概論課》實踐教學參考資料

《概論課》實踐教學參考資料

一、經典視頻(電影)參考目錄：

1.央視記錄片、專題片：《大國崛起》、《復興之路》、《百年中國》、《國情備忘錄》、《中國出了個毛澤東》、《香港十年》、《再說長江》、《河之南》、《世界歷史》、《抗戰》、《華僑魂》、《老子不老》、《同一個夢想》、《走遍中國》、《同飲一江水》、《**喇嘛》、《使命與光榮》、《兒女英雄傳》。

2.主旋律電影：《建黨偉業》、《開國大典》、《周恩來》、《焦裕祿》、《英雄兒女》、《解放戰爭三部曲——大決戰、大轉折、大進軍》、《閃閃的紅星》、《鐵道游擊隊》、《雙槍老太婆》、《董存瑞》、《烈火中永生》、《江姐》、《紅巖》、《地道戰》、《地雷戰》、《上甘嶺》、《永不消逝的電波》、《千里躍進大別山》、《東京審判》、《野火春風斗古城》、《高山下的花環》、《燭光里的微笑》、《一個都不能少》、《辛亥革命》、《建國大業》、《生死抉擇》、《錢學森》、《袁隆平》、《南京南京》、《歸來》。

二、閱讀經典著作參考書目：

1.馬列經典目錄:《政治經濟學批判》序言、《哥達綱領批判》、《法蘭西內戰》、《關于費爾巴哈的提綱》、《資本論》、《共產黨宣言》、《社會主義從空想到科學的發展》、《路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結》、《家庭、私有制和國家的起源》、《反杜林論》、《談談辯證法問題》、《國家與革命》第五章國家消亡的經濟基礎、《蘇維埃政權的當前任務》、《唯物主義和經驗批斗主義》、《偉大的創舉》、《中國社會各階級的分析》、《星星之火可以燎原》、《反對本本主義》、《實踐論》、《矛盾論》、《中國共產黨在民族戰爭中的地位》、《共產黨人》發刊詞、《新民主主義論》、《中國革命和中國共產黨》、《整頓黨的作風》、《論聯合政府》、《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》、《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》、《解放思想實事求是團結一致向前看》、《“兩個凡是”不符合馬克思主義》、《堅持四項基本原則》、《一靠理想二靠紀律才能團結起來》。

2.其它重要文獻目錄

（1）《關于若干歷史問題的決議》（1945年4月20日黨的擴大的六屆七中全會討論通過）

（2）《關于修改黨章的報告》（劉少奇 1945年中共七大）

（3）《中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議公報》（1978 年）

（4）《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（一九八一年六月二十七日中國共產黨第十一屆中央委員會第六次全體會議一致通過）

（5）《全面開創社會主義現代化建設的新局面》（1982年黨的十二大報告）

（6）《中共中央關于經濟體制改革的決定》（1984 年十二屆三中全會討論通過）

（7）《沿著有中國特色的社會主義道路前進》（1987 年中共十三大報告）

（8）《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利》（1992年黨的十四大報告）

（9）《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》（中國共產黨第十四屆中央委員會第三次全體會議1993年11月14日通過）

（10）《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若千問題的決定》（1993 年中共十四屆三中全會通過）

（11）《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》（1997 年中共十五大報告）

（12）《江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》（2001年7月1日）

（13）《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》（2002 年中共十六大報告）

（14）《胡錦濤在“三個代表”研討會上的重要講話》（2003年７月１日）

（15）《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（2006 年中共十六屆六中全會）

（16）《胡錦濤在紀念紅軍長征勝利70周年大會上的講話》（2006年10月23日）

（17）《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》（2007 年中共十七大報告）

（18）《胡錦濤在全國抗震救災總結表彰大會上的講話》（2008年10月08日）

(19）《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》（2008年）

(20）《在紀念黨的十一屆三中全會召開30 周年大會上的重要講話》（2008 年）

（21）《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若千重大問題的決(2009 年中共十七屆四中全會）

（22）《中共中央關于制定國民經濟和社會發展十二五規劃的建議》（2010 年中共十七屆五中全會通過）

（23）《胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話》（2011年04月25日）

(24）《胡錦濤在慶祝中國共產黨建黨 90 周年大會上的講話》（2 011 年7月）

（25）《胡錦濤在紀念辛亥革命100周年大會上的講話》（2011年10月9日）

（26）《胡錦濤在中國文代會作代會上的講話（2011年11月22日）

（27）《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若千重大問題的決定》（2011年中共十七屆六中全會通過）

（28）《胡錦濤總書記在紀念共青團成立90周年大會上的重要講話》（2012年5月4日）

（29）《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》（2012 年中共十八大報告）

（30）《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（2013年11月12日中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過）

三、社會調研參考主題：

1、選題須具體明確，充分考慮自身條件，使調查切實可行；

2、題目宜小不宜大，盡可能點出調查的地域，如某鎮、某鄉、某校等。比如若選

（一）類的第（4）題，那題目就可以具體為：關于重慶市巴南區花溪鎮居民賭博問題調查研究；若選

（五）類的第（15）題，那題目就可以具體為：關于重慶大學校園禁煙效果的調查分析；

3、如果是以高校大學生為調查對象，只能選擇重慶理工大學以外的高校做調研。實踐教學的目的之一就是要讓學生走向社會，了解社會。

4、社會調研原則上不得采取網絡調查的方式，如果情況特殊，須要采取網絡調查完成“社會調研”活動的，也須設法走出校園，進行相應的社會考察，以提高調查的客觀性。

（一）政法黨建類

（1）地方黨政機關落實中央“改進工作作風八項規定”情況的調查

（2）重慶市大型物業小區成立業主委員會情況及業主權益保護問題調查

（3）加強和健全本地區政務公開制度的調查研究

（4）鄉鎮居民賭博問題調查研究

（5）社會安全感現狀和原因調查分析

（6）街道、鄉鎮執政能力調查研究

（7）土地征用過程中侵犯農民利益情況調查

（8）城郊、農村食品質量與安全情況調查

（9）有關農民工的法制觀念和維權意識調研

（10）城中村改造過程中社會矛盾與沖突的情況、原因及對策研究

（二）經濟類

（1）農村土地流轉情況典型調研

（2）農民經濟收入增長狀況調查分析

（3）促進民營經濟發展的政策環境研究

（4）非公有制經濟產業結構調整及技術升級問題調研

（5）中國民間借貸行為現狀調查及原因分析

（6）關于某地區小微企業發展的社會調查

（7）利用當地資源發展旅游經濟的典型調查

（8）關于大學生消費意識的社會調查

（9）高房價對城鎮居民生活的影響調查

（10）大學生自主創業的社會環境問題調查

（三）社會類

（1）當前城市居民就醫難現狀及解決思路分析

（2）重慶低收入階層的生活狀況與未來期望調查

（3低碳生活方式在城市居民中的認知與實踐現狀調查）

（4）大學生心理危機與心理健康狀況調查

（5）高校畢業生擇業觀和就業問題調查研究

（6）關于農村留守兒童的調查分析

（7）當前手機短信文化在價值觀上存在的主要問題及成因分析

（8）大學生網絡文明意識與行為狀況調查

（9）新型農村醫療保障體系的現狀與問題調查

（10）關于社會主義新農村建設的社會調查

（四）文化類

（1）重慶動漫文化產業創新能力的調查

（2）大學城校園文化建設及文化設施使用狀況調查

（3）重慶創意文化產業發展狀況的調查

（4）重慶社區建設與文化設施配套及服務現狀的調查

（5）手機文化對市民精神生活影響情況的調查

（6）文化生態環境對市民精神生活影響情況的調查

（7）鄉村習俗對構建和諧社會的積極意義研究

（8）網絡文化對市民民主意識形成影響情況的調查

（9）關于重慶抗戰文化保護和宣傳的社會調查

（10）農村文化建設面臨的實際問題調查

（五）教育類

（1）80后與90后責任感的比較研究

（2）大學生對中國傳統文化傳承狀況的調查分析

（3）大學生艱苦奮斗精神的調查分析及對策

（4）關于“蟻族”生存狀況的調查研究

（5）大學生婚戀觀的調查研究

（6）大學生人際交往的調查分析及對策

（7）大學生對閑暇時間利用的現狀調查及對策

（8）全球化背景下大學生人文素質教育現狀及解決思路分析

（9）關于大學生寢室文化建設的社會調查

（10）關于大學生網絡依賴的社會調查

（11）關于大學生思想政治理論課學習的社會調查

（12）關于大學師生關系健康發展的社會調查

（13）從考試作弊，看大學生的誠信教育

（14）關于當代大學生對國內外大事關注程度的社會調查

（15）關于**高校校園禁煙效果調查