第一篇：小學三年級健康教育教案

小學三年級健康教育教案

課題 ：1.胃是什么 教學目的：

1.認識胃是消化系統中很重要的一部分。2.認識胃的結構和工作原理。教學重點：胃的結構 教學難點：了解胃的工作原理 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、導入

人體的消化系統有消化道和消化腺組成，胃就是消化系統中很重要的一部分。

二、認識胃

1．示胃的結構示意圖

2．解說胃的各項名稱；胃的入口稱為門，是食物進入胃的通道；胃的出口是事物排出胃的通道，稱為幽門；胃的中部稱為胃體。

三、了解胃的工作原理

胃的主要功能是暫時貯存剛剛吃進的食物，并且利用自身的蠕動磨碎食物，使食物與胃液充分混合。胃液能夠對食物進行初步的消化，其分泌量與食欲有很大的關系。

課后小結：通過學習學生知道胃是消化系統中很重要的一部分以及胃的結構和工作原理。

課題 ：2 腎的作用

教學目的：了解腎的作用，知道腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、導入 人體在物質代謝的過程中不斷產生代謝終產物，有時還會攝入一些不需要的物質，這些代謝終產物和不需要的物質必須即使排出體外，否則就會對人體產生傷害。物質排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質主要包括由泌尿小管構成，其間有少量的結締組織、血管、淋巴管和神經等構成間質。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存。最終排出體外。課后小結：通過學習學生知道

課題 ： 3 預防流行性腮腺炎

教學目的：

1、讓學生了解流行性腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各種防治措施，就能達到防病的目的。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解流行性腮腺炎的病癥，預防流行性腮腺炎的方法是什么。教學過程：

一、導入新課

1、小品表演：

2、激思釋疑，小朋友，你們知道東東患的這種流行性傳染病是什么病嗎？它對人體有哪些危害？怎樣預防和治療呢？今天我們就來學習這方面的知識。

二、學習新課

1、了解腮腺炎及其傳播途徑。

（1）介紹腮腺炎并請同學們說說得了腮腺炎的感受。（2）學生討論、匯報。（3）介紹腮腺炎是怎樣傳播的？

（4）小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也及其容易患病。

2、認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。

3、預防、治療腮腺炎的方法。

（1）談話：腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣今夕感預防和治療呢？（2）討論：根據腮腺炎病毒的病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑？（3）學習課文第三部分內容。

（4）圍繞課文內容廣泛展開討論，并以投影、錄象等電教手段輔助教學。

三、全課總結。四 小結

1，流行性腮腺炎的癥狀。2，流行性腮腺炎的傳播途徑。3，預防流行性腮腺炎的方法是什么。課題

4、消除碘缺乏病

教學目標：了解碘對人體生長發育、智力發育的作用及預防碘缺乏病的方法。教學重點：碘對人體生長發育、智力發育的作用 教學難點：掌握預防碘缺乏病的方法

1、由學生閱讀課文與觀察圖示。

2、講解碘在人體生長發育、智力的重要作用。

碘是影響智力發育的重要微量元素，人體缺碘會造成不同程度的損害，導致發生碘缺乏病，乃至殘疾。我國是碘缺乏危害十分嚴重的國家，我國提出：5月15日為全國碘缺乏病防治日，以此加大宣傳，提高人們對碘缺乏病的認識。

碘是一種活潑的具有氧化劑作用的非金屬元素，在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少，除在海水中含量較高（每升海水含50-60微克）以外，在大部分土壤、巖石、水中的含量都很低微。自然環境碘含量低微到不能滿足人體最低需要時稱之為環境缺碘。同樣，人體內碘營養不足稱為體內缺碘。科學家們一致公認碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。

碘缺乏病是由于自然環境碘缺乏造成機體碘營養不良所表現的一組有關聯疾病的總稱。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產、早產、死產和先天性畸形等。為世界衛生組織、聯合國兒童基金會等國際組織重點防治、限期消除的營養素營養不良疾病。碘缺乏病主要發生于特定的碘缺乏地理環境，具有明顯的地方性，在我國被列為地方病之一。由于分布廣泛，危害嚴重，已上升到嚴重的公共衛生問題，成為社會關注、國家限期消除的疾病之一。

3、講解使用碘鹽是預防碘缺乏病最有效的措施。

人體需要的碘主要來源于食物。由于食物鏈的作用，土壤缺碘導致植物、動物缺碘。人吃了缺碘的食物，造成碘攝入不足。只有通過食用碘鹽等措施來補充碘。課題

5、預防營養不良

隨著生活水平的不斷提高，年輕的父母都希望自己的孩子長得聰明、伶俐、活潑、可愛，都不惜工本地進行智力和營養投資。但為什么在生活條件較好的家庭中，也會出現孩子營養不良呢?這主要應該考慮： 1.飲食方法不當：熱量、蛋白質、脂肪長期供應不足。

2.疾病因素：孩子體質差，反復發生感冒、消化不良、慢性消耗性疾病，父母又不懂得補充必要的營養素。

3.孩子生長發育過快，而各種營養物質又不能供應上，造成供不應求。營養不良的常見表現：

食欲不振，容易疲勞，常伴有貧血，體重減輕，生長發育遲緩，以及對傳染病的抵抗力下降等。容易患脂溶性維生素缺乏癥，容易發生低血糖，容易發生骨質疏松、骨骼牙齒發育異常，低鈣抽搐等。

如何做到平衡膳食呢？

一、葷素搭配，營養豐富。五谷、五蔬、五果樣樣都有。

二、定時定量，不暴飲暴食。

三、不挑食，不偏食。

四、早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少。

五、少吃零食、油炸、熏燒烤食品及三無（無衛生許可證、無健康證、無檢疫合格證）食品。

六、少吃反式脂肪制作的餅干、奶油、黃油等食品。課題

6、紅十字會

教學目的： 了解紅十字表示什么意思，學校紅十字會的任務應該知道 教學重點： 理解為什么要成立紅十字會

教學難點 青少年該怎樣參加紅十字會

教學用具 ：看幻燈、投影 教學內容及過程

一談話引出本課的內容：

1、小朋友，“紅十字”通常你在那里看到？ 小組內討論，然后交流。師講解：

紅十字會于1863年，在日內瓦成立，標志為“白底紅十字”，她是保護人類的生命和健康，維護世界和平的重要國際組織，其關愛生命、倡導和平的宗旨贏得了全人類的認同和信賴。

中國紅十字會，建于1904年，建會后一直從事救護傷兵、救助難民和賑濟災民活動。

目前主要工作可以分為國內工作： 備災救災

衛生救護

推動無償獻血 中華骨髓庫建設

社會服務?? 國外工作：

國際聯絡 國際援助

探視和交換戰俘等

紅十字青少年工作在促進學生德育社會活動中，起了積極的作用。

學校紅十字會是以學生為主體，教職員工共同參加的紅十字會的基層組織。課后小結

課題

7、煤氣中毒的預防與處理

教學目的：了解煤氣中毒的預防與處理，作為學生該怎樣做

教學重點：怎樣預防煤氣中毒

教學難點

發生了煤氣中毒后怎樣處理 教學用具

看圖片

看錄象 教學內容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內，??使煤氣倒流或難以排出。

二、發生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復蘇，一保持呼吸道通暢。課后小結

課題

8、嬉戲打鬧時不忘安全

教學目的：安全是最重要的，無論什么游戲活動多要注意安全

教學重點:一切活動中安全最重要

教學難點 告訴我們任何活動中注意安全 教學用具:看錄象、幻燈 教學內容及過程

一、談話引出課題

小朋友在日常生活中，由于嬉戲打鬧是不注意安全，導致兒童發生意外傷害的情況并不少見。

1、具體應注意以下幾種情況。

課間休息時，不在教室內追逐打鬧，以免被桌椅絆倒。在校園里活動時，不狂奔亂跑，以防撞傷、跌傷。

平時上下樓梯時，一律靠右走，依次而行，不在走廊上或樓梯口追逐、嬉戲。不爬、坐在陽臺、走道的欄桿上玩耍。

嬉戲打鬧時，不要盲目模仿電影里演員，做危險動作。

2、請小組內的同學討論，然后交流： 3請各個小隊的隊員們，把準備的小品表演。

二、請同學們記住

我們在嬉戲打鬧時，不忘安全 課后小結

課題

9、燃放鞭炮與安全

教學目的：讓學生知道煙花爆竹會引起火災與爆炸事故，要正確燃放、注意安全措施。

教學重點：讓學生明白正確燃放煙花、爆竹的方法。教具準備：教師的講解資料 教學內容與過程：

一、談話引題：

1、同學們，你們喜歡煙花和爆竹嗎？為什么？

2、那你們燃放過煙花和爆竹嗎？怎么燃放的？

二、新授：

1、舉例講幾個由于不正確燃放煙花、爆竹而引起的火災和事故。

2、講解正確燃放煙花爆竹的安全措施。

三、鞏固：

老師現在來考考你們，看看誰已經掌握了正確燃放煙花爆竹的安全措施。（對與錯）

1、燃放煙花爆竹造成的傷害事故是有限的，除了回傷害自身的健康、造成手足傷殘、失明外，不會引起其他更嚴重的危害。

2、小朋友們可以自己隨意確定燃放煙花爆竹的時間和區域。

3、年齡小的兒童不宜自己燃放，要有大人陪同。課題

10、不在路邊攤販買食物

教學目的：

1、知道“病從口入”的道理，飲食不衛生會引發許多疾病。

2、明白為什么不能在路邊的攤販哪兒買食物。教學重點：知道衛生部門對衛生有哪些嚴格的規定？ 教具準備：教師的講解資料。教學內容過程：

一、啟發誘導：

1、同學到攤販那兒買東西吃嗎？

2、病從口入的道理，你們知道嗎？

二、深入學習：

1、國家衛生部門對飲食服務有嚴格的規定，保障人們的身體健康：

具備一定的場所、消毒設施、冷藏設備、防蠅防塵、充分的符合衛生要求的水源。

2、大家討論一下路邊攤販哪兒符合以上標準嗎？為什么？

3、教師補充講解。

三、總結：

所以同學們為了自身的健康，每一個人都應該提高自我保護的意識，樹立科學消費觀念，自覺拒絕不衛生的食品消費，不要在路邊小販小攤那兒購買食品。課題

11、蚊蟲叮咬的預防和處理

蚊、虱、蚤、螨及吸血蠅都屬于昆蟲綱，為多種傳染源的媒介，均賴吸血生存，并傳染疾病。如蚊可傳播黃熱病、瘧疾、乙型腦炎、登革熱、東方馬腦炎、西方馬腦炎、委內瑞拉馬腦炎。虱、蚤可傳播斑疹傷寒、流行性出血性腎病綜合癥、鼠疫。螨可傳播羌蟲病等。51-51免 費論文網-網-歡迎您防止蚊蟲叮咬的方法：

1、保持居住環境干燥清潔，驅蚊殺蟲。51-51免 費論文網-網-歡迎您

2、野外做好個人防護，穿著長袖衣褲。51-51免 費論文網-網-歡迎您

3、睡覺掛好蚊帳，最好是用驅蚊劑浸泡過的蚊帳。51-51免 費論文網-網

4、若被蚊蟲叮咬，局部應用復方爐甘石洗劑或樟腦與水和氯醛合劑擦洗。出現全身過敏反應，可服用苯海拉明或撲爾敏，重癥病人應口服強的松或地塞米松，感染其他相應傳染病應及早找醫生治療。

課題

12、常吃蔬菜水果

教學目的：

1、了解蔬菜水果富含的營養成分的特點。

2、蔬菜水果對人體的作用。

教學重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。教具準備； 教學內容及過程；

一、談話引題：

1、同學們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么/

二、深入學習：

1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養成分？（舉例說明）

2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質、少量脂肪

3、那這些營養成分對人體到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。

三、師小結：

因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學們都吃蔬菜水果。課題 ：13 生活有規律

教學目的：通過學習，讓學生知道規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。教學重點：養成規律的生活習慣。教學難點：怎樣保持規律的生活？ 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話

二、什么是規律的生活？

規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動力定型”。

四、養成規律的生活習慣。好處：學習時，注意力集中。工作時精力充沛。進餐時容易消化。睡眠時很快入睡。

壞處：引起身體功能失調，甚至可以發生某些疾病。

五、怎樣保持規律的生活？ 制定一個合理的生活作息制度。

六、從小養成有規律的生活習慣。七、七嘴八舌

結合自己的實際情況，談談生活習慣的規律化所帶來的好處。課后小結：

通過學習學生知道規律的生活習慣，有利于人的身心健康。課題 ：14 什么是預防接種

教學目的：通過學習使學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。教學重點：知道什么是預防接種。教學難點：預防接種常用的方法。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。舉例：接種牛痘疫苗。

四、預防接種常用的方法。

皮上劃痕，皮內、皮下注射，口服以及氣霧吸入等。如：脊髓灰質炎疫苗。

五、預防接種的反應。

一類是正常反應，不必擔心。另一類是異常反應，需緊急處理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？ 課后小結：

通過學習學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。課題 ：15 體育鍛煉時的注意事項

教學目的：通過學習使學生知道體育鍛煉時應注意的事項幾重要性。教學重點：知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。教學難點：根據自己的特點合理地進行體育鍛煉。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、根據自身的特點合理地進行體育鍛煉。1．堅持全面發展原則

學習多種運動技能。2．注意運動適宜。

活動時間不宜太長。如：游泳、乒乓等。3．學會運動時正確的呼吸方式。

做到呼吸和動作正確配合。

4．鍛煉時要認真觀察運動環境，注意安全。

不使用成人器械，以免發生意外。5．運動時間安排要規律，保證睡眠。

注意冷暖，運動前做好準備活動，飯前半小時不可劇烈活動，運動中、運動后均不宜一次喝大量水。

三、照鏡子：

對照鍛煉時的注意事項，你在平時鍛煉時做到了嗎？ 課后小結：

通過學習學生知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。課題 ：16 游泳安全與衛生

教學目的：通過學習使學生知道游泳安全與注意游泳衛生。教學重點：知道需要做到的事項。

教學難點：學會溺水后應采取的應急措施。教學用具：投影 教學內容及過程：

一、未成年人，尤其是小學生不要在上、放學途中或節假日，嚴禁私自下水游泳，不要到水邊玩耍游戲，下水游泳要征得家長的同意，要有家長陪同。

二、游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳，處在月經期的女同學也不宜去游泳。

三、下水游泳前要先了解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜游泳。來往船只較多，受到污染和血吸蟲等病流行地區的水域也不宜游泳。

四、下水游泳前要做好準備活動。可以跑跑步，做做操，活動開身體，還應用少量的冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、驚慌、抽筋等現象。

五、游泳時遇到意外要沉著鎮靜，不要驚慌，應當一面呼喚他人相助，一面設法自救。

六、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

七、水下情況不明時，不要跳水。

八、發現有人溺水，不要下水營救，應立即大聲呼喚成年人前來相救。

正確使用微波爐(選講)教學目的：微波爐有什么作用？掌握正確使用微波爐的方法。教學重點：掌握正確使用微波爐的方法。教具準備：

一、談話引出內容：

老師知道現在同學的家里都有微波爐，你們使用過它嗎？為什么使用？

二、新授：

1、使用微波爐要掌握正確的使用方法？否則對微波爐對使用的人都會造成一定的傷害。

2、講解正確使用的方法： 事物選擇要合適 使用方法要講究 控制加熱溫度和時間 注意操作的距離

三、教師小結：

相信同學們通過這節課的學習已經掌握了正確的使用微波爐，那么大家按照正確的使用方法相信會用的既開心又放心。

第二篇：小學三年級健康教育教案

小學健康教育教案

第一課：睡眠好身體好

教學資料：睡眠好身體好

教學目標：

1.讓學生懂得按時作息的好處，每一天能保證10小時。

2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。

教學重點難點：啟發引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠

教學過程：

一、導入新課：

在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時？

二、學習新課：

1.睡前不要做：

a.不要吃得太飽

b.不要喝濃茶

c.不要看驚險電視節目，不要聽恐怖故事

d.要用溫水洗腳

2.睡覺時要：

a.蓋的被子要根據季節和天氣而適當

b.持續室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）

c.不要蒙頭睡覺

3.臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們明白我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？

身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？

2.請學生到講臺，發表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？

3.總結該課使學生明白：

睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每一天我們要睡足（10）小時，養成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。

第二課：換牙的衛生

教學資料：換牙的衛生

教學目標：1.使學生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使學生明白換牙的衛生，明白怎樣保護牙齒。

3.培養學生養成良好的衛生習慣。

教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發總結學生回答的關于牙齒的保護方法。

教學過程：

一、導入新課：

1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來。

2.請同學們看看自己的牙齒，發現了些什么？總結講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發音。那么我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎樣來保護它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構成畸形。

③要注意牙齒的衛生。

三、鞏固新知：

1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節目（節目資料是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛生，經常吃零食，還個性愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫院，醫生幫他治好了牙疼，最后他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經常刷牙，注意牙齒的衛生，慢慢地他最后又長出了新牙。看他多開心啊！）。

2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發言的潛力。）

第三課：不隨地吐痰

教學資料：不隨地吐痰

教學目的：透過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。

重點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

難點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

教具：掛圖

教學過程：

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎樣辦？

讓學生討論。

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛生，痰中細菌傳疾病。

有痰吐進痰盂里，健康清潔又禮貌。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？

學生討論。

教唱兒歌：

果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內，從小養成好習慣，環境整潔行為美。

四、你覺得我們身邊的環境怎樣？該做個怎樣的市民？

板書設計

不隨地吐痰健康清潔又禮貌環境整潔行為美

第四課：我們愛整潔

教學資料：我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

教學課時:一課時

課前準備：

教師準備：有關個人衛生、環境衛生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都十分能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并持續它們的整齊清潔嗎？這天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們明白清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每一天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的資料與持續環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久持續這樣的完美環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習資料。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏……

第三篇：小學三年級健康教育教案

小學三年級健康教育教案

課題1.教學目的：

1.認識胃是消化系統中很重要的一部分。

2.認識胃的結構和工作原理。

教學重點：胃的結構

教學難點：了解胃的工作原理

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、導入

人體的消化系統有消化道和消化腺組成，胃就是消化系統中很重要的一部分。

二、認識胃

1．示胃的結構示意圖

2．解說胃的各項名稱；胃的入口稱為門，是食物進入胃的通道；胃的出口是事物排出胃的通道，稱為幽門；胃的中部稱為胃體。

三、了解胃的工作原理

胃的主要功能是暫時貯存剛剛吃進的食物，并且利用自身的蠕動磨碎食物，使食物與胃液充分混合。胃液能夠對食物進行初步的消化，其分泌量與食欲有很大的關系。

課后小結：通過學習學生知道胃是消化系統中很重要的一部分以及胃的結構和工作原理。

課題 2 教學目的：了解腎的作用，知道腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。

教學重點： 知道腎是泌尿系統重要的組成部分。

教學難點：腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、導入

人體在物質代謝的過程中不斷產生代謝終產物，有時還會攝入一些不需要的物質，這些代謝終產物和不需要的物質必須即使排出體外，否則就會對人體產生傷害。物質排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統以尿的形式排出體外。

二、腎

1.腎是泌尿系統中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統重要的組成部分。

2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側。男性的腎略大于女性的。

三、腎的工作原理

1．腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分。

2．腎實質主要包括由泌尿小管構成，其間有少量的結締組織、血管、淋巴管和神經等構成間質。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存。最終排出體外。

課后小結：通過學習學生知道

課題教學目的：

1、讓學生了解流行性腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各種防治措施，就能達到防病的目的。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解流行性腮腺炎的病癥，預防流行性腮腺炎的方法是什么。

教學過程：

一、導入新課

1、小品表演：

2、激思釋疑，小朋友，你們知道東東患的這種流行性傳染病是什么病嗎？它對人體有哪些危害？怎樣預防和治療呢？今天我們就來學習這方面的知識。

二、學習新課

1、了解腮腺炎及其傳播途徑。

（1）介紹腮腺炎并請同學們說說得了腮腺炎的感受。

（2）學生討論、匯報。

（3）介紹腮腺炎是怎樣傳播的？

（4）小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也及其容易患病。

2、認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。

3、預防、治療腮腺炎的方法。

（1）談話：腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣今夕感預防和治療呢？

（2）討論：根據腮腺炎病毒的病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑？

（3）學習課文第三部分內容。

（4）圍繞課文內容廣泛展開討論，并以投影、錄象等電教手段輔助教學。

三、全課總結。

四 小結

1，流行性腮腺炎的癥狀。

2，流行性腮腺炎的傳播途徑。

3，預防流行性腮腺炎的方法是什么。

課題

4、教學目標：了解碘對人體生長發育、智力發育的作用及預防碘缺乏病的方法。

教學重點：碘對人體生長發育、智力發育的作用

教學難點：掌握預防碘缺乏病的方法

1、由學生閱讀課文與觀察圖示。

2、講解碘在人體生長發育、智力的重要作用。

碘是影響智力發育的重要微量元素，人體缺碘會造成不同程度的損害，導致發生碘缺乏病，乃至殘疾。我國是碘缺乏危害十分嚴重的國家，我國提出：5月15日為全國碘缺乏病防治日，以此加大宣傳，提高人們對碘缺乏病的認識。

碘是一種活潑的具有氧化劑作用的非金屬元素，在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少，除在海水中含量較高（每升海水含50-60微克）以外，在大部分土壤、巖石、水中的含量都很低微。自然環境碘含量低微到不能滿足人體最低需要時稱之為環境缺碘。同樣，人體內碘營養不足稱為

體內缺碘。科學家們一致公認碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。

碘缺乏病是由于自然環境碘缺乏造成機體碘營養不良所表現的一組有關聯疾病的總稱。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產、早產、死產和先天性畸形等。為世界衛生組織、聯合國兒童基金會等國際組織重點防治、限期消除的營養素營養不良疾病。碘缺乏病主要發生于特定的碘缺乏地理環境，具有明顯的地方性，在我國被列為地方病之一。由于分布廣泛，危害嚴重，已上升到嚴重的公共衛生問題，成為社會關注、國家限期消除的疾病之一。

3、講解使用碘鹽是預防碘缺乏病最有效的措施。

人體需要的碘主要來源于食物。由于食物鏈的作用，土壤缺碘導致植物、動物缺碘。人吃了缺碘的食物，造成碘攝入不足。只有通過食用碘鹽等措施來補充碘。

課題5

隨著生活水平的不斷提高，年輕的父母都希望自己的孩子長得聰明、伶俐、活潑、可愛，都不惜工本地進行智力和營養投資。但為什么在生活條件較好的家庭中，也會出現孩子營養不良呢?這主要應該考慮：

1.飲食方法不當：熱量、蛋白質、脂肪長期供應不足。

2.疾病因素：孩子體質差，反復發生感冒、消化不良、慢性消耗性疾病，父母又不懂得補充必要的營養素。

3.孩子生長發育過快，而各種營養物質又不能供應上，造成供不應求。營養不良的常見表現：

食欲不振，容易疲勞，常伴有貧血，體重減輕，生長發育遲緩，以及對傳染病的抵抗力下降等。容易患脂溶性維生素缺乏癥，容易發生低血糖，容易發生骨質疏松、骨骼牙齒發育異常，低鈣抽搐等。

如何做到平衡膳食呢？

一、葷素搭配，營養豐富。五谷、五蔬、五果樣樣都有。

二、定時定量，不暴飲暴食。

三、不挑食，不偏食。

四、早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少。

五、少吃零食、油炸、熏燒烤食品及三無（無衛生許可證、無健康證、無檢疫合格證）食品。

六、少吃反式脂肪制作的餅干、奶油、黃油等食品。

課題

6、教學目的： 了解紅十字表示什么意思，學校紅十字會的任務應該知道

教學重點： 理解為什么要成立紅十字會

教學難點 青少年該怎樣參加紅十字會

教學用具 ：看幻燈、投影

教學內容及過程

一談話引出本課的內容：

1、小朋友，“紅十字”通常你在那里看到？

小組內討論，然后交流。

師講解：

紅十字會于1863年，在日內瓦成立，標志為“白底紅十字”，她是保護人類的生命和健康，維護世界和平的重要國際組織，其關愛生命、倡導和平的宗旨贏得了全人類的認同和信賴。

中國紅十字會，建于1904年，建會后一直從事救護傷兵、救助難民和賑濟災民活動。

目前主要工作可以分為國內工作：

備災救災

衛生救護

推動無償獻血

中華骨髓庫建設

社會服務??

國外工作：

國際聯絡

國際援助

探視和交換戰俘等

紅十字青少年工作在促進學生德育社會活動中，起了積極的作用。

學校紅十字會是以學生為主體，教職員工共同參加的紅十字會的基層組織。

課后小結

課題 7 教學目的：了解煤氣中毒的預防與處理，作為學生該怎樣做

教學重點：怎樣預防煤氣中毒

教學難點

發生了煤氣中毒后怎樣處理

教學用具

看圖片

看錄象

教內容及過程

一、向同學們介紹煤氣中毒的情況：

1、在城市中，最多見的是煤氣泄漏。

如：管道漏氣、開關不緊，燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。

2、在使用煤爐的地區，可由于門窗緊閉，又無通風措施，導致大量一氧化碳積蓄在室內，??使煤氣倒流或難以排出。

二、發生煤氣中毒時，如何處理呢？

1、盡快離開中毒環境：

2、給中毒者解開衣扣，讓其迅速吸入新鮮空氣，并注意保暖，避免受涼。

3、立即撥打120急救中心電話。

4、對昏迷不醒等嚴重中毒者，及時進行人工心肺復蘇，一保持呼吸道通暢。

課后小結

課題8 教學目的：安全是最重要的，無論什么游戲活動多要注意安全

教學重點:一切活動中安全最重要

教學難點 告訴我們任何活動中注意安全

教學用具:看錄象、幻燈

教學內容及過程

一、談話引出課題

小朋友在日常生活中，由于嬉戲打鬧是不注意安全，導致兒童發生意外傷害的情況并不少見。

1、具體應注意以下幾種情況。

課間休息時，不在教室內追逐打鬧，以免被桌椅絆倒。

在校園里活動時，不狂奔亂跑，以防撞傷、跌傷。

平時上下樓梯時，一律靠右走，依次而行，不在走廊上或樓梯口追逐、嬉戲。不爬、坐在陽臺、走道的欄桿上玩耍。

嬉戲打鬧時，不要盲目模仿電影里演員，做危險動作。

2、請小組內的同學討論，然后交流：

3請各個小隊的隊員們，把準備的小品表演。

二、請同學們記住

我們在嬉戲打鬧時，不忘安全

課后小結

課題9

教學目的：讓學生知道煙花爆竹會引起火災與爆炸事故，要正確燃放、注意安全措施。

教學重點：讓學生明白正確燃放煙花、爆竹的方法。

教具準備：教師的講解資料

教學內容與過程：

一、談話引題：

1、同學們，你們喜歡煙花和爆竹嗎？為什么？

2、那你們燃放過煙花和爆竹嗎？怎么燃放的？

二、新授：

1、舉例講幾個由于不正確燃放煙花、爆竹而引起的火災和事故。

2、講解正確燃放煙花爆竹的安全措施。

三、鞏固：

老師現在來考考你們，看看誰已經掌握了正確燃放煙花爆竹的安全措施。（對與錯）

1、燃放煙花爆竹造成的傷害事故是有限的，除了回傷害自身的健康、造成手足傷殘、失明外，不會引起其他更嚴重的危害。

2、小朋友們可以自己隨意確定燃放煙花爆竹的時間和區域。

3、年齡小的兒童不宜自己燃放，要有大人陪同。

課題

10、教學目的：

1、知道“病從口入”的道理，飲食不衛生會引發許多疾病。

2、明白為什么不能在路邊的攤販哪兒買食物。

教學重點：知道衛生部門對衛生有哪些嚴格的規定？

教具準備：教師的講解資料。

教學內容過程：

一、啟發誘導：

1、同學到攤販那兒買東西吃嗎？

2、病從口入的道理，你們知道嗎？

二、深入學習：

1、國家衛生部門對飲食服務有嚴格的規定，保障人們的身體健康：

具備一定的場所、消毒設施、冷藏設備、防蠅防塵、充分的符合衛生要求的水源。

2、大家討論一下路邊攤販哪兒符合以上標準嗎？為什么？

3、教師補充講解。

三、總結：

所以同學們為了自身的健康，每一個人都應該提高自我保護的意識，樹立科學

消費觀念，自覺拒絕不衛生的食品消費，不要在路邊小販小攤那兒購買食品。

課題11 蚊、虱、蚤、螨及吸血蠅都屬于昆蟲綱，為多種傳染源的媒介，均賴吸血生存，并傳染疾病。如蚊可傳播黃熱病、瘧疾、乙型腦炎、登革熱、東方馬腦炎、西方馬腦炎、委內瑞拉馬腦炎。虱、蚤可傳播斑疹傷寒、流行性出血性腎病綜合癥、鼠疫。螨可傳播羌蟲病等。51-51免 費論文網-網-歡迎您防止蚊蟲叮咬的方法：

1、保持居住環境干燥清潔，驅蚊殺蟲。51-51免 費論文網-網-歡迎您

2、野外做好個人防護，穿著長袖衣褲。51-51免 費論文網-網-歡迎您

3、睡覺掛好蚊帳，最好是用驅蚊劑浸泡過的蚊帳。51-51免 費論文網-網

4、若被蚊蟲叮咬，局部應用復方爐甘石洗劑或樟腦與水和氯醛合劑擦洗。出現全身過敏反應，可服用苯海拉明或撲爾敏，重癥病人應口服強的松或地塞米松，感染其他相應傳染病應及早找醫生治療。

課題 12 教學目的：

1、了解蔬菜水果富含的營養成分的特點。

2、蔬菜水果對人體的作用。

教學重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。

教具準備；

教學內容及過程；

一、談話引題：

1、同學們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么/

二、深入學習：

1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養成分？（舉例說明）

2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質、少量脂肪

3、那這些營養成分對人體到底有什么作用呢？

保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。

三、師小結：

因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學們都吃蔬菜水果。

課題 ：13 教學目的：通過學習，讓學生知道規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

教學重點：養成規律的生活習慣。

教學難點：怎樣保持規律的生活？

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、啟發談話

二、什么是規律的生活？

規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動力定型”。

四、養成規律的生活習慣。

好處：學習時，注意力集中。

工作時精力充沛。

進餐時容易消化。

睡眠時很快入睡。

壞處：引起身體功能失調，甚至可以發生某些疾病。

五、怎樣保持規律的生活？

制定一個合理的生活作息制度。

六、從小養成有規律的生活習慣。

七、七嘴八舌

結合自己的實際情況，談談生活習慣的規律化所帶來的好處。

課后小結：

通過學習學生知道規律的生活習慣，有利于人的身心健康。

課題 ：14 教學目的：通過學習使學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。

教學重點：知道什么是預防接種。

教學難點：預防接種常用的方法。

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、了解人體會產生抗體。

抗體：當病原體侵入人體時，人體會產生一種能夠抵抗這種病原體的物質。

三、預防接種

預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內，這樣人就可以產生特異性抗體。保護自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、預防接種常用的方法。

皮上劃痕，皮內、皮下注射，口服以及氣霧吸入等。

如：脊髓灰質炎疫苗。

五、預防接種的反應。

一類是正常反應，不必擔心。

另一類是異常反應，需緊急處理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？

課后小結：

通過學習學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。

課題 ：15 教學目的：通過學習使學生知道體育鍛煉時應注意的事項幾重要性。

教學重點：知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。

教學難點：根據自己的特點合理地進行體育鍛煉。

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、啟發談話。

二、根據自身的特點合理地進行體育鍛煉。

1．堅持全面發展原則

學習多種運動技能。

2．注意運動適宜。

活動時間不宜太長。如：游泳、乒乓等。

3．學會運動時正確的呼吸方式。

做到呼吸和動作正確配合。

4．鍛煉時要認真觀察運動環境，注意安全。

不使用成人器械，以免發生意外。

5．運動時間安排要規律，保證睡眠。

注意冷暖，運動前做好準備活動，飯前半小時不可劇烈活動，運動中、運動后均不宜一次喝大量水。

三、照鏡子：

對照鍛煉時的注意事項，你在平時鍛煉時做到了嗎？

課后小結：

通過學習學生知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。

課題 ：16 教學目的：通過學習使學生知道游泳安全與注意游泳衛生。

教學重點：知道需要做到的事項。

教學難點：學會溺水后應采取的應急措施。

教學用具：投影

教學內容及過程：

一、未成年人，尤其是小學生不要在上、放學途中或節假日，嚴禁私自下水游泳，不要到水邊玩耍游戲，下水游泳要征得家長的同意，要有家長陪同。

二、游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳，處在月經期的女同學也不宜去游泳。

三、下水游泳前要先了解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜游泳。來往船只較多，受到污染和血吸蟲等病流行地區的水域也不宜游泳。

四、下水游泳前要做好準備活動。可以跑跑步，做做操，活動開身體，還應用少量的冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、驚慌、抽筋等現象。

五、游泳時遇到意外要沉著鎮靜，不要驚慌，應當一面呼喚他人相助，一面設法自救。

六、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

七、水下情況不明時，不要跳水。

八、發現有人溺水，不要下水營救，應立即大聲呼喚成年人前來相救。

第四篇：小學三年級下冊健康教育教案(

第一單元

應急逃生與求助

教學目標：

知識與技能：

1.使學生了解發生火災時的逃生與求助。2.使學生了解發生地震時的逃生與求助。幫助學生了解時間的可貴。

過程與方法：

激趣法，討論交流法，讓學生運用學到的知識進行自我保護與自救。情感態度與價值觀：

1.培養學生應急逃生與求助能力。教學重難點：

1.發生火災時的逃生與求助。2.發生地震時的逃生與求助。教學課時：5課時 教學過程：

第一課時

發生火災時的逃生與求助

（一）教師談話，引入并板書課題：

同學們，你們知道嗎？我們身邊發生了許多的踩踏事件？ 課件出示相關的資料，學生觀看。

（板書：

主題一發生火災時的逃生與求助）

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：

（1）火場逃生的十六字原則是什么呢？

（2）什么是“確保安全、迅速撤離”？找出書上的句子來說一說。（3）什么又是“顧全大局、救助結合”？小組合作在書本中找一找，說一說。

（4）火場逃生的注意事項是什么？

3、全班交流

（出示課件，并隨著學生的回答出示：確保安全、迅速撤離、顧全大局、救助結合）。

4、小組展示

（三）達標測評

1.填空：

（1）火場逃生的原則可用16個字概括：（）、（）、（）、（）

（2）“確保安全、迅速撤離“是指被火災圍困的人要抓住（）時機，就近利用一切可用的（），想方設法情事離開危險區不要因為搶救貴重物品而貽誤逃生刻錄機。

2、火場逃生要注意哪些事項？ 板書設計：

應急逃生與求助

主題一

發生火災時的逃生與求助

火場逃生原則

16字原則

火場逃生注意事項

第二課時

火場求救方法和日常滅火小技巧

教學目標：

1.知道火場求救的幾種方法。

2.了解日常滅火小技巧。

教學重點.難點：

知道火場求救的方法，了解日常滅火小技巧。教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

同學們，通過上節課的學習，我們知道了火場逃生的原則和注意事項，今天我們來學習火場的求救的方法和日常滅火小技巧。

（板書：火場的求救的方法和日常滅火小技巧）

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：（1）火場求救有哪些方法？（2）日常滅火有哪些小技巧？

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

1、火場自救有哪些方法？舉例說說。

板書設計：

火場自救方法和日常滅火小技巧

火場逃生法

拋物求救

燈光求救

軟物跳樓

第三課時

開展模擬火場逃生主題活動

活動目的：

1、將所學知識運用到活動中。

2、培養學生在應急事件中保持冷靜的能力。活動過程：

一、模擬發生火災場景。

1、教師宣布發生火災

2、組織學生有序撤離

3、總結

4、再次演練

二、火場逃生自救方法使用。

第四課時

發生地震時的逃生與求助

教學目標：

1.知道地震時避震的基本原則。

2.了解學校避震的應急避險。

3、學會地震時的自救。教學重點.難點：

知道發生地震時的應急避險，學會怎樣自救。教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

同學們，上周我們黔東南的劍河縣發生的幾次地震。出示課件：播放近年來的地震圖片。

（板書：主題二 發生地震時的逃生與求助）

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：

（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學校怎樣避震？（3）地震時怎樣自救？

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學校怎樣避震？

（3）被塌落重物壓住身體時的自救方法是什么？（4）被廢墟埋壓怎樣自救？（5）怎樣延長生存時間？ 板書設計：

主題二

發生地震時的逃生與求助

基本原則：就近

躲

保護頭部

徒步避難

學校避震：教室

抱頭、閉眼、躲在書桌旁

震后撤離

操場或室外

原地蹲下

雙手保護頭部

不跳樓5

地震時的自救

1、被塌落重物壓住身體時的自救方法

2、被廢墟埋壓的自救方法

3、延長生存時間的方法

第五課時地震的前兆

教學目標：

1.了解地震的前兆。

2.了解地震的形成。

教學重點.難點：

了解地震的前兆和地震的形成。教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎樣形成的？

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

地震的形成6

（1）地震有哪些前兆？

（2）地震怎樣形成的？ 板書設計：

地震的前兆 微觀前兆 宏觀前兆

地震的形成

第二單元

營造良好的班風和學風教學目標：

1.使學生知道遵守紀委的重要性。

2.使學生了解怎樣營造互幫互助的優良學風。教學重難點：

1.使學生知道遵守紀委的重要性。

2.使學生了解怎樣營造互幫互助的優良學風。教學課時：5課時 教學過程：

第一課時

遵守紀律的重要性

教學目標：

1.了解遵守紀律的重要性。

2.遵守班級中的各項紀律。

教學重點.難點：

了解遵守紀律的重要性，自覺遵守班級中的各項紀律。教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：

（1）遵守紀律有什么重要性？

（2）班級中有哪些紀律？怎樣遵守各項紀律？

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

（1）遵守紀律有什么重要性？

（2）班級中有哪些紀律？怎樣遵守各項紀律？ 板書設計：

主題一

遵守紀律的重要性遵守紀律的重要性

遵守紀律 班級中的各項紀律

1、課堂紀律

2、作業紀律

3、考試紀律

明禮樹信

第二課時

課堂保持安靜的重要性

教學目標：

1.了解課堂保持安靜的重要性。

教學重點.難點：

了解課堂保持安靜的重要性。教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

（二）學習課文： 1.學生自由讀課文。

2、小組合作探究：

（1）課堂保持安靜有什么重要性？

（2）熟記課堂紀律歌。

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

（1）課堂保持安靜有什么重要性？

（2）比一比哪組能熟背課堂紀律歌。板書設計：

課堂保持安靜的重要性

1、安靜有利于身體健康，有利于加強個人修養

2、安靜有利于提高課堂學習效率

3、安靜有利于個人養成良好的道德行為習慣，更能適應社會

第三課時 活動：動手寫寫你認為應該遵守的班級紀律

活動目的：

1、加深對遵守課堂紀律的重要性的認識。

2、培養學生集體榮譽感。活動過程：

一、創設情景。

1、出示課件：學生不遵守課堂紀律視頻

2、組織學生討論

3、小結

4、引導孩子們寫一寫應該怎樣遵守班級紀律？

二、交流

三、展示

四、總結

第四課時

主題二營造互幫互助的優良學風

教學目標：

1.了解“互幫互助“學風的重要性。

2、積極參與互幫互助學習主題班會 教學重點.難點：

了解“互幫互助“學風的重要性，并能積極參與互幫互助學習主題班會 教學過程：

（一）教師談話，引入并板書課題

（二）學習課文：

1、學生自由讀課文。

2、小組合作探究：

（1）“互幫互助“學風有什么重要性？

（2）從駱駝和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪個小組最棒：能熟背互幫互助歌。

3、全班交流

4、小組展示

（三）達標測評

（1）“互幫互助“學風有什么重要性？

（2）從駱駝和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪個小組最棒：能熟背互幫互助歌。板書設計：

營造互幫互助的優良學風

重要性

1、預習時合作，能調動學習積極性

2、討論中合作，能互相激活思維

3、練習時合作，能提高學習效益

駱駝和羊 互幫互助歌

第五課時

互幫互助學習主題班會

活動目的：

班內每一個同學都參與本次班會，加強班級凝聚力。通過班會中對故事反映的道理進行自評、他評，使同學們對問題的認識有一定的深度，明確互幫互助的重要性，認識到團結的力量是無窮的，將“共同進步“作為自己的重要目標。

班會準備；

1、全班動員，告知此次班會活動主題，在全班征集相關的故事、小品、文字及圖片材料。

2、聯系自己生活實際，查找自身不足。

3、制作主題幻燈片。活動過程：

1、導入：

（1）欣賞歌曲《三個和尚》。（2）觀賞小故事。

（3）討論：通過這些歌曲和小故事，你讀懂了什么道理？（4）回憶（感受集體的榮譽感）

當我們班取得進步時，你是什么樣的心情？ 當我們班成績得到學校領導表揚時，你是什么心情？（5）想象一下：（面對現實，拋出問題）

當我們班被評為“差勁班“時，你會有什么樣的心情？（6）討論：你認為老師、班干部對班級要求嚴格是對還是錯？ 你認為我們應該怎樣爭取得到“優秀班集體？的榮譽？ 你認為我們本學期的目標應該是什么？

2、審視自我：（自評、發現不足，尋找進步方向）

你有哪些需要改進的地方？你希望和什么樣的同學成為朋友？

3、游戲“找朋友”

讓同學們去尋找自己的互幫互助伙伴，結成幫扶對子，促進共同進步。

4、小結：一個班集體就象齒輪，每一名同學就是一個環，一環扣一環，只有彼此推動，才能正常、順利運行。

第五篇：小學三年級下冊健康教育教案

2015-2016第二學期 三年級健康教育教案

張轉利

汝州市向陽小學三年級

2016.6.8

第一課

食物的旅行

教學目標：

知識與技能：

1.使學生了解.識記食物在人體中的運轉順序，知道人體的消化系統由口腔.胃.小腸.大腸組成。

2.使學生了解掌握食物是怎樣通過消化道被人體消化和逐步吸收其營養物質的。其形狀發生了什么變化，以及人體各消化器官的功用。幫助學生了解時間的可貴。

過程與方法：

激趣法.討論交流法讓學生運用學到的知識保護消化器官的健康。情感態度與價值觀：

1.培養學生良好的飲食衛生習慣；（思品）2.感受人體消化系統的運動功能的協調美。（美育）教學重難點：

1.食物的消化和吸收過程。2.消化道各部分的生理功能。教學課時：1課時 教學過程：

（一）.教師談話，引入并板書課題：

同學們，你們知道嗎？我們每天吃的食物就象車站的旅客一樣，按時進 入人體這列“火車”，并不斷發生變化，經過四個車站后，該下車的“旅客”都下車，沒下車的被人體吸收了。那么食物的旅行要經過哪幾個車站呢？（板書：食物的旅行）

（二）.學習課文：

1.學生自由讀課文，勾出消化道的名稱并回答上面的問題。

2.這些車站在人體的什么地方呢？我們來看看。（出示課件，并隨著學生的回答標出各消化道的名稱）。

3.現在讓我們一起來看看食物在每個“車站”是怎么樣變化的？（1）.第一站，食物是怎樣變化的？找出書上的句子來說一說。A.食物變成什么樣？ B.這種變化是誰的作用？

C.（錄像：食物在口腔中的消化吸收）我們就來看看牙齒是怎樣使食物磨碎的？

D.概括口腔的主要功能是什么？（教師板書：切細磨碎）

（2）.食物中的淀粉在第一站下車后，食物又來到了

？是直接到的嗎？食道是什么樣的？有什么功用呢？（板書：輸送）

A.胃是什么形狀？食物到胃變成了什么樣？主要是誰的作用？我們去看錄像后再逐一回答。（錄像：食物在胃中的消化吸收）

B.書上怎么說的？概括胃的主要功能是什么？（板書：碾磨攪拌）（3）.（同上學習）討論食物在小腸.大腸中的變化及小腸.大腸的功用。（4）.食物在旅行中不斷被消化.吸收，到最后，這群“旅客”已變得面目全非。我們一齊回顧一下食物在人體中旅行的全過程吧！

演示錄相：完整的食物在人體中的旅行）。

（5）.你能一邊看板書，一邊回憶，用自己的話說說：食物在人體中旅行。經過了哪幾個車站？是怎樣變化的？

（6）.為什么食物在人體這輛“火車”中會改變模樣呢？

（三）.學生完整敘述食物在人體中的旅行，感受消化道的功能美。

（四）.檢查學習情況：

1.填空：

（！）.按照食物進入人體的順序，人體的消化道是由

組成。

（2）.食物的營養成份主要是在里被吸收。

2.判斷下面小朋友的作法對嗎？為什么？

（1）.小明最喜歡用牙齒咬核桃殼。

（2）.蘭蘭特別喜歡吃麻辣燙，一吃總要吃個夠。

（3）.軍軍玩了半天球，又累又臟，可他一停下來就用臟手拿饅頭吃。

（五）.結合實際情況學習消化器官的保護。板書設計：

食物的旅行

消化道

功用

口腔

切細磨碎

食管

輸

送

胃

碾磨攪拌

小腸

吸收養料

大腸

吸收水份

第二課

口腔衛生ABC 教學目標：

知識與技能：： 1.知道牙齒的結構。

2.了解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。

3.明白發生齲齒的原因及預防方法，很好地保護牙齒。

過程與方法：

激趣法.討論交流法讓學生知道牙齒的結構，了解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。

情感態度與價值觀：

讓學生知道發生齲齒的原因及預防方法，很好地保護牙齒。教學重點.難點：

發生齲齒的原因及預防方法。

教學課時：1課時 教學過程：

認識牙齒的結構

什么是蟲牙（學名齲齒，也稱蟲蝕牙.蛀牙）？

齲齒（蟲牙）是細菌與口腔內碳水化合物和糖起作用，發酵產酸使牙齒表面脫鈣.溶解.破壞而形成齲洞的結果。

食物的種類對齲齒的發生有重要影響。軟而粘.在口腔中滯留時間長的甜食易引發齲病。食用含纖維多的食物如蔬菜.瘦肉等對牙面有機械性摩擦和清洗作用，減少牙面菌斑的粘附，在某種程度上有阻抑齲齒發生的作用。

牙齒咬合面的點隙窩溝，兩牙相接的鄰接面,牙齒排列擁擠.錯位.重疊，義

齒卡環接觸處，接觸不良的套冠邊緣處，最容易集聚菌斑，不易清潔，也是齲齒好發部位。

怎樣預防齲齒？

1.每天至少徹底刷牙兩次，最好是在早晨和睡前各一次。2.使用含氟牙膏刷牙，能有效預防齲齒的發生。

3.每天用牙線清潔牙縫，把牙刷不易刷到的鄰面牙菌斑清除干凈。

4.培養良好的飲食習慣：少吃奶糖.巧克力.甜點心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜飲料，并盡量在正餐前后進食，吃完后一定要刷牙或漱口。

5.定期（半年左右）到醫院進行口腔健康檢查和維護。什么是牙周疾病？

牙周疾病是指發生在牙齒支持組織(牙齦.牙周膜.牙槽骨)的一種慢性.破壞性疾病，是最常見的口腔疾病之一。在我國，成年人發病率高達70%以上，是喪失咀嚼器官功能的主要原因。

牙周疾病的自我察覺

⑴近來刷牙時刷毛上有血跡，咬物時食物上有血跡，說明開始有牙齦炎。⑵ 牙齒不松動，但牙齦紅腫，一碰就出血，說明有牙齦炎。

⑶ 牙齒有不同程度的松動.咬物無力.牙根暴露，說明已發展到牙周炎。這些癥狀若不能很好的治療和控制，則會造成牙齒松動脫落，直接影響咀嚼.發音和美觀。

怎樣預防牙周病？

1.養成良好的口腔衛生習慣，應用正確的刷牙方法進行有效地刷牙,提倡應用牙線去除牙間隙的菌斑。

2.定期作口腔保健檢查。最好每半年一次。

3.定期進行潔治，每半年至一年做一次口腔潔治(俗稱洗牙)，保持健康的牙齦和穩固的牙齒，有效預防牙周炎。

4.合理飲食，加強身體鍛煉，提高機體抵抗力。正確的刷牙方法

要從小養成刷牙的習慣，一般在小孩兩歲時就要教會他刷牙，而且最好每天刷兩次，早晨一次，晚上臨睡前一次。

正確的刷牙方法是要盡可能刷凈食物殘渣，軟垢及牙菌斑(口腔內微生物的生態環境)，同時不傷害牙頸部和牙齦。刷牙時應將牙刷橫放在口內，刷毛輕壓牙齦，刷上牙時毛束向上，刷下牙時毛束向下，然后輕壓牙齦，再轉動牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再轉牙刷使刷毛向牙齦，如此反復。可先刷后牙和前牙的外側面，再刷后牙內側面。刷前牙內側面時，牙刷則應立放在前牙的舌面，刷毛由牙齦向牙冠方向刷動。最后應刷牙的咬合面。如使用含氟化鈉.洗必鈦或氯化鍶的牙膏，還可預防齲齒.牙周病或牙齒過敏。

第三課

飲食衛生天天講

教學目的：

知識與技能：：

1.使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養。

2.發育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養良好的飲食衛生習慣。知道牙齒的結構。

過程與方法：

激趣法.討論交流法使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養良好的飲食衛生習慣。

情感態度與價值觀：

讓學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養良好的飲食衛生習慣，了解良好飲食衛生習慣的意義。教學重難點：

1.讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。 2.讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。 教學課時：1課時 教學過程： 一.導入：

各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。(即時出示課題)。 二.學生表演小品(音樂)

這位同學表演的精彩嗎?大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼?

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就象剛才那位同學那樣。 三.看圖(出示幻燈片)

1.問：小朋友正在干什么?什么時候吃早餐，午餐，晚餐?

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

2.問答題(小黑板)

1)“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎?為什么?學生分組討論

師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上學，上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。

2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?”

學生分組討論。

師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。

四.看圖(出示圖片)

1.學生一邊看老師一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去球大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：“叮

當跑快點”。

2.“吃飯時看電視，對嗎?”

學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎?一定要養成良好的飲食習慣。 五.判斷題(看圖) 六.兒歌：

飲食衛生要做到： 早餐吃得好，暴飲暴食最不好 一日三餐，定時定量，午餐吃得飽，從小養成好習慣， 不偏食，不挑食。晚餐吃得少。身體健康又強壯。 七.猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。

忌零食，忌走食，

忌偏食，忌笑食，

忌甜食，忌哭食，

忌咸食，忌玩食，

忌暴食，忌蹲食。

八.閱讀課文。(小黑板出思考題)

1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容?

2.為什么早餐一定要吃好?

養成了良好的飲食衛生習慣，才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。從今天起，我們一定要養成良好的飲食習慣。第四課

預防流腦和乙腦

教學目標：

知識與技能：： 1.了解什么是流腦。

2.了解流腦的傳播途徑和預防。

過程與方法：

激趣法.討論交流法使學生知道什么是流腦，了解流腦的傳播途徑和預防方法。

情感態度與價值觀：

讓學生懂得流腦的傳播途徑和預防方法。教學重難點：

了解流腦的傳播途徑和預防。教學課時：1課時 教學過程：

一.講解課文 1.什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。

2.流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節性和周期性，冬春季發病率高，一般從每年1月份開始發病，三四月份是高峰期。據統計，每年的2到4月，“流腦”的發病率占全年的60%左右，其特點是起病急.病情重.變化多.傳播快.流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發生。流腦一般好發于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二.提問：流腦的傳播途徑

小組討論，交流

（該病主要通過空氣飛沫傳播。

三.如何預防流腦？

兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節少外出，生吃大蒜藥噴喉 四.小常識 “流腦”和“乙腦：的區別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經系統的急性傳染病，但它們的病因.癥狀.治療方法和后果等都不相同。

“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質，但以腦膜的病變為主。“流腦”經呼吸道傳染，每年二.三.四月為發病高峰季節。“乙腦”則是乙腦病毒引起的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質的病變為主。“乙腦”經蚊子叮咬而傳染，每年七.八.九月份為發病高峰季節。“流腦”病人常會發熱.頭痛.嘔吐.頭頸強直.皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養或涂片檢查可以發現腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱.頭痛.嗜睡.昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在。“流腦”采用磺胺藥.青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。“乙腦”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數病人可能會有神經.精神障礙的后遺癥。

H7N9禽流感防控知識講座

一、H7N9禽流感基本知識

1、什么是H7N9禽流感病毒？

流感病毒可分為甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。其中，甲型流感依據流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分為1-16種亞型，根據病毒神經氨酸酶蛋白(NA)的不同可分為1-9種亞型，HA不同亞型可以與NA的不同亞型相互組合形成不同的流感病毒。而禽類特別是水禽是所有這些流感病毒的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一種。

2、目前我國人感染H7N9禽流感疫情現況：

2013年4月3日，我國確診了7例人感染H7N9禽流感病例，其中上海市2例(均死亡)，安徽省1例，江蘇省4例。這是全球首次發現的人感染H7N9禽流感病例。

3、H7N9禽流感感染病例的主要臨床癥狀：

目前3例確診病例主要表現為典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5-7天出現呼吸困難，重癥肺炎并進行性加重，部分病例可迅速發展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。目前對該疾病臨床特征的認識還很有限，目前尚未證實該病毒具有人傳人的能力。

4、本次人感染H7N9禽流感的病例的感染來源：

此次人感染的H7N9流感病毒從病毒生物學上屬于禽源流感病毒，既往國際上所發現的人感染H7亞型的流感病毒也多來自于禽類，但截至目前，3例確診病例的具體感染來源尚不清楚。

二、如何預防H7N9流感禽 禽流感

是一種急性呼吸道感染性疾病。對人類新發現的H7N9禽流感病毒感染的特異性治療手段仍需觀察研究。

那我們該怎樣預防H7N9流感禽呢？

（一）養成良好的個人習慣

1、開窗通風：無論是在辦公室還是家里，都要注意加強室內空氣流通，勤開窗，窗換氣30分鐘，每天1～2次。

2、勤洗手：要勤洗手，無論是飯前便后，還是待人接物后，特別是在接觸禽、蛋等東西后，一定要用消毒液、洗手液，五指交叉，活水洗手。

3、掩面而嚏：無論是在公共場所，還是在家中密閉空間，當要打噴嚏、咳嗽時,要用紙巾或手帕掩住口鼻,以免通過飛沫傳播病菌。

4、帶口罩：如果要外出，去人員密集的公共場所，帶上口罩還是有一定的預防病毒傳染的好方法。小貼士：對于某些特殊人群，需要清理死禽或者禽類糞便，則強烈建議衛生手套以及口罩后處理。

5、高溫烹食：根據媒體宣傳，h7n9禽流感對外界環境抵抗力不強,100℃的高溫一分鐘便可消滅。因此，對煮食禽蛋類食品，一定要100℃的高溫烹調數分鐘后才能食用，不要吃半生不熟的雞、鴨、鵝及雞蛋等。

（二）遠離傳染源

1、不接觸禽類：如非必要，不要去花鳥園、養雞場等有潛在禽類病毒傳染源的地方，遠離家禽的分泌物，更不要捕捉，喂食鴿子、野生鳥類等。

2、不去密閉場所：如非必要，不要去人員密集的密閉場所，如酒吧、夜店、電影院等人員密集，空氣流通差的地方。

3、選購衛生食品：對于要選購肉禽類食品，要到品質有保障的商店、超市購買有食品檢驗檢疫機構檢驗合格的肉禽類產品，并做到高溫煮食。

（三）提高自身抵抗力

1、早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11點前，務必入睡。通過高質量的睡眠，來提高自身的免疫力。

2、加強鍛煉：多運動，可以到戶外空氣流通的地方，跑步、打羽毛球、打太極拳等活動。通過鍛煉來提高自身抵抗力。

3、補充營養：多吃蔬菜、水果，特別是富含維生素C的綠葉菜和水果，如莧菜、芹菜、西蘭花、黃瓜、橙子、獼猴桃、小番茄等，通過攝取足夠的營養來提高自身免疫力。

一旦發現自身有高熱、呼吸困難等h7n9禽流感現疑似病情，千萬不可隱瞞，要及時去醫院就醫，通過專業的醫療技術和醫師來為自己排查病情，早日康復。

第五課

預防腸道傳染病

教學目標

知識與技能：：

1.了解什么是腸道傳染病。2.腸道傳染病的癥狀。3.腸道傳染病的預防方法。

4.在日常生活中講衛生預防腸道傳染病。過程與方法：

激趣法.討論交流法使學生知道腸道傳染病的癥狀，腸道傳染病的預防方法。

情感態度與價值觀：

讓學生懂得在日常生活中講衛生預防腸道傳染病。教學重點

腸道傳染病的癥狀與預防。教學課時：1課時 教學過程：

㈠.導入：

1.在生活中有出現肚痛的現象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染病？ 2.腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。㈡.讀課文：

1.腸道傳染病是由什么引起的？ 2.腸道傳染病的癥狀是怎樣的？ 3.腸道傳染病多發的季節：（夏.秋季）

4.腸道傳染病的預防方法？ 看課文劃出來①～⑧ ㈢.看圖練習。

1.：圖1 講出腸道傳染病的過程。圖2

為什么

2.想一想

.填一填： ㈣.生活要求：

在日常生活中基本要求做到;①

洗干凈??

②

煮熟??

｝讀課文內容 ③

不要喝生水??

第六課

熱能——生命的動力

教學目標：

知識與技能：

1.了解人每天生活.學習依靠消耗熱能來進行。

2.熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質中獲得。

3.在飲食中我們要保持的收支平衡。

過程與方法：

激趣法.討論交流法使學生知道熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質中獲得，在飲食中我們要保持的收支平衡。

情感態度與價值觀：

讓學生懂得在日常生活飲食中我們要保持的收支平衡。教學重點：

保持飲食中熱能的收支平衡

教學時間：1課時

教學過程：

1.新課導入

2.熱能是從哪里獲得？

3.蛋白質：構成機體組織，并負責它們的生長.更新，并擔保著促進大腦活動，提高抗病能力等任務。

脂肪：是熱能最高的營養。

糖：人體熱能的主要來源。

4.總結：如果熱能收支不均，各種疾病就會接踵而來，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。了解了人每天生活.學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。

第七課

快樂的森林——鍛煉與安全

教學目標：

知識與技能：：

1.培養學生愛運動的習慣。2.培養學生正確運動的方法，3.讓學生掌握相關運動安全知識。

4.要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。過程與方法：

激趣法.討論交流法培養學生愛運動的習慣，正確運動的方法，掌握相關運動安全知識。

情感態度與價值觀：

讓學生學會堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體2.培養學生正確運動的方法。教學重點：

1.培養學生愛運動的習慣。2.培養學生正確運動的方法，教學難點：

要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。教學課時：1課時 教學過程：

1.運動著裝的準備

1）看看張老師的教學后記，你明白了什么？

2）認識一些運動用品：投影儀出示：護膝.護腕.頭盔.護目鏡.護腿板，說

說什么時候會用到這些用品。

2）小結：參加體育活動前，要換上寬松.舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。

2.熱身運動不可少

1）閱讀校醫日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？做熱身運動。2）做熱身運動要注意什么？

3）有些什么熱身運動的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）3.小結 三.開始運動啦

第八課

被蚊蟲蜇咬后怎么辦

教學目標：

知識與技能：

1.認識蚊蟲的樣子，了解它們對我們的傷害。2.學習蟄咬傷的急救方法。

3.體驗蟄咬后冷靜地用學過的急救方法處理傷口，關心照顧他人。4.培養遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。過程與方法：

激趣法.討論交流法培養學生認識蚊蟲的樣子，了解它們對我們的傷害，學習蟄咬傷的急救方法。

情感態度與價值觀：

培養學生遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。教學重難點：

1.毒蛇和其它蚊蟲蟄咬后的處理辦法。

2.認識和我們共同生活在地球上可能蟄咬我們的生物。教學課時：1課時 教學過程：

（1）課前準備：課件。

（2）準備空白卡片。（老師和學生一起做蚊蟲的名稱卡片）

（3）導入：今年夏季，你被蚊子叮咬過嗎？什么感覺？怎么處理的？你還被什么蚊蟲蜇咬過？什么感覺？怎么處理的？

（4）出示課題：第八課蜇咬傷的處理

（5）觀察：毒蛇.蝎子.蜈蚣.蜘蛛.馬蜂.螞蟥.毛毛蟲.螞蟻.蚊子。

提問：他們為什么會蜇咬我們？

小結：蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人。提問：什么是主人？

小結：它們為了保護自己，分泌毒液。提問：蜇咬后為什么要及時處理？ 請看特別警告：

小結：如果不及時搶救，就會有生命危險。今天我們重點學習被毒蛇咬傷后的處理方法。觀察：掌握毒蛇的牙印特點。學生現場制作：毒蛇的牙印。

自學：怎么做才能盡量減少毒蛇對人體的傷害。

自學的要求：（1）看圖，討論，并說明為什么要這樣做。（2）回報，自學的情況。

（3）板書：不慌不跑.近心端結扎.沖洗傷口.排凈毒素.及時用藥.快送醫院。（4）現場表演：

進入角色：我背著小筐到上山去采蘑菇，一邊唱歌，一邊往山的高處走，突然來了一條大毒蛇......（6人一組，現場表演。）評出一.二.三等獎。

總結：今天我們學習第八課蜇咬上的處理方法，明白遇事不要慌，用學過的自救和互救妥善處理。大家的積極性很高，與老師的配合的很好。老師很高興在這謝謝你們，你們今天表現得也很出色，你們也來夸夸自己。

第九課

與同學發生矛盾怎么辦

教學目標：

知識與技能：

1.學會寬容待人，和同學友好相處。2.懂得同學之間要真誠相待.相互理解。3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。過程與方法：

激趣法.討論交流法培養學生懂得同學之間要真誠相待.相互理解，初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

情感態度與價值觀：

培養學生學會寬容待人，和同學友好相處。教學重難點：

培養學生學會寬容待人，和同學友好相處。教學課時：1課時 教學過程：

一.創設情境，引入主題。

1.播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？

2.點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？

（學生回答）

二.出謀劃策，掌握生活的智慧

師：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經歷，我們一起來看看好嗎？

1.出示課件：

謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解釋不清。

問：如果你是小明，你現在會是什么樣的心情？（難過.憤怒.傷心）師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？ 2.根據學生回答，出示：大聲爭辯

耐心解釋

幫他找

師：同學們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓老師非常感動。下面我們請謝家浩同學說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？

3.謝家浩說。

4.師：多么坦誠的一對朋友啊！謝家浩和小明之間的矛盾消除了。可還有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時間，請每個小組認領一個問題，然后討論。

⑴為爭搶“好東西”而鬧別扭。⑵為別人不愿幫助你而生氣。⑶別人的言行使你反感。⑷為別人不愿和你玩而煩惱。

⑸為自己的好意得不到別人的理解而傷心。⑹為別人無休止的責怪而難過。5.交流，解決問題。

小結：同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通.用理解.用寬容來化解同學之間的不愉快，我為有你們這樣的學生而感到驕傲。

三.欣賞小品，體驗感悟

師：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？

1.宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。2.一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責.埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

3.師趁機引導：怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。

（引導學生進一步理解好同學之間應寬容.理解）4.聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）

5.師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們為他們鼓掌.加油好嗎？

五.總結延伸

通過這節課的學習，我們知道了在和同學相處時多一些了解和寬容將會海闊天空。今后，你們還會遇到各種麻煩，不僅和同學，還會跟父母，老師和社會上的其他人，如果你有了更好的秘訣，你也可以把它寫出來，做成“快樂果”，啟發自己也啟發別人，好嗎？

第十課

不迷戀網吧

教學目的：

知識與技能：

使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

過程與方法：

激趣法.討論交流法培養學生懂得迷戀電子游戲的害處，正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和健康地上網。

情感態度與價值觀：

培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。教學重難點

正確對待電子游戲和上網 教學課時：1課時 教學過程：

1.導入新課（教師板書課題）師：請同學門讀課題。2．學習新課

師：現在請位同學把小文的故事講給大家聽。生：（講課文第1.2段關于小文的故事）

師：請位同學回答，小文的學習成績為什么下降了？

生：小文每天上學.放學都經過一家新開的網吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績下降了。

師：小文是怎么轉變的？

生：經過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學們的真誠幫助，小文提

高了認識，重新撥正可前進的方向。

師：上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學習和工作。但是并不是說玩電子游戲和上網是壞事，大家和我一起讀課文第3段：

（齊讀第3段）

師：請同學們談談，你用電腦學會了哪些本領。（引導學生發言，說說上網得到哪些知識）

師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學習.工作之余的休息.娛樂。如果把時間都放在玩游戲.上網聊天上去就不應該了。但是，電子游戲.上網聊天太容易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以小朋友要接受學校.家長的幫助和監督，才能健康成長。下面請同學看課文第4段，然后回答，小朋友為什么不可以上網吧去玩？

（學生回答）

師：對電子游戲除了不可著迷以外，還要注意選擇它的內容，現在請大家齊讀第5段。

（學生齊讀第5段）

師：現在請大家默讀最后兩段。（學生默讀第6.7段）

師：電子游戲機房里的大型電子游戲機對小朋友有哪些損害？（學生回答）

師（電子游戲機房的環境對小朋友有什么不利？（學生回答）3．結束語

師：同學們學習本課之后，一定要正確使用電腦，正確對待上網，有節制地玩電子游戲，堅決不到網吧和電子游戲機房去玩。