第一篇：中國夢教育讀本(二至三年級學生使用)教學設計

第一章中國夢

一、教學目標

1、知道中國夢的出處,感知中國夢的含義。理解“正能量”。

2、了解歷史名人實現救國夢的故事，激發學生對祖國的熱愛之情。感受實現中國夢的艱難和重要意義。

3、培養學生關注時事、了解歷史的習慣。

二、重點難點

了解歷史名人實現救國夢的故事，激發學生對祖國的熱愛之情。感受實現中國夢的艱難和重要意義。

三、教學過程

1.激趣導入。

(1)你做過夢嗎？都夢到了什么？

(2)聽說過中國夢嗎？你認為中國夢是怎樣的？

2、學習《前言》。

(1)我們來念一首拍手歌，從中你一定能了解中國夢的含義。(2)分組邊閱讀每個節拍，邊思考：什么叫中國夢？你從中明白了什么？

(3)分組交流，教師補充講解要點：

是人民的夢——你、我、大家共同的夢； 實現中華民族偉大復興——民族大事

中國夢 是對美好生活的期盼； 國家富強、民族振興、人民富強

陪伴我們成長的正能量(4)討論：什么叫“正能量”？(5)齊讀含義，引導學生舉例說明。

3、學習第一小節——救國夢

(1)教師讀導語，過渡提示主題，板書：救國夢。(2)了解林則徐的禁煙救國夢。a.教師簡介時代背景、和林則徐。

b.自讀課本。了解歷史事件：虎門銷煙、鴉片戰爭。

c.了解《中英南京條約》簽訂的背景和主要內容及其不平等性、對中國的危害。

d.完成思考題：這段歷史告訴我們什么？我們為什么不能忘記它？

(3)了解洋務派的自強求富夢。

a.教師簡介時代背景和洋務派，了解他們的夢想、代表人物、口號、發展及運動的失敗。b.觀賞圖片，談談感受。

c.完成思考題：這段歷史告訴我們什么？我們為什么不能忘記它？

d.教師總結，強調“自強、求富”的艱難。(4)了解維新派的君主立憲夢 a.教師簡介維新派君主立憲的背景 b.學生自讀課本了解戊戌變法的整個過程。c．思考戊戌變法失敗的原因是什么？（5）中國共產黨圓了“救國夢” a.教師介紹當時背景

b.自讀課本，了解共產黨救國的過程。

c.思考中華人民共和國是什么時候成立的？它的成立標志著什么？

四、作業：閱讀、或觀看歷史故事《開國大典》、《毛澤東的歷史故事》。

第二節建國夢

一、導入：之前，我們學習了歷史英雄如何救國，中國共產黨又是如何實現救國夢，這節課我們一起來學習在中國共產黨實現救國夢以后是怎么建國的？ 二新課

1.介紹新中國的領導者

毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等老一輩無產階級革命家，是新中國的締造者和領導者。2.了解“十大元帥”。

交流：選擇一位領袖，了解他的事跡，講給同學們聽。3.中國制造（1）.教師介紹：自新中國成立以后，人民當家作主了，有了自己的土地，當時并沒有自己制造的汽車，飛機等等，這就迫使必須要發展，要有自己的東西。

（2）.讓學生自讀課本，了解“中國制造”。作業：回家通過網絡了解中國制造

第三節富民夢

一、導入：自新中國成立以后，黨的十一屆三中全會在北京召開。中國農民富起來了。

二、新授

1小崗村農民實現了“包干到戶”，農民進城的政策，讓農民工的腰包鼓起來了，生活隨之更加豐富多彩。2小漁村變大城市。

3老百姓的生活衣食無憂。住房越來越好，出行越來越便捷了。

活動安排：舉辦一次服裝展示活動，最好能體現出家庭幾代人童年時期的著裝風格。

討論：與同學一起交流家鄉交通條件的變化，并舉例說說自己的親身感受。

第四節強國夢

一、導入

改革開放以來，我國堅持以經濟建設為中心，興國、強國之路進入了快車道，“中國制造”在歐美發達國家隨處可見，經濟在發展，社會在進步，國家綜合實力也在逐步增強，神州大地發生了翻天覆地的變化。

二、新課

1.“中國制造”行銷全球

實踐：和同學一起收集資料，查找世界各國人民喜歡的“中國制造”的物品。

2.奧運會展示國家實力

2008年8月8日晚間8時，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會在北京舉辦

3.文學方面的成就

2012年10月11日，中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎 4.航天航?？萍甲屖澜珞@嘆

航天航?？萍际聵I反映一個國家的綜合實力，是一個民族，一個國家興旺發達的標志。

三、作業：查資料，說說中國在最近幾天都發生是哪些翻天覆地的變化？

第二篇：中國夢教育讀本教學計劃

中國夢教育讀本教學計劃

下營小學二年級班 楊世雄

總書記說：“中國夢歸根到底是人民的夢?！敝袊鴫羰悄愕膲簦业膲?，是我們大家共同的夢。他說：“實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！薄爸袊鴫簟边@個詞，迅速成為振興中華的正能量?，F將我班本學期《中國夢教育讀本》的教學工作計劃作如下：

一、教材分析

本教材是云南省自編的地方教材，共有一個前言，四個章節，一個結束語組成。前言：擁抱中國夢。用拍手歌的形式簡單的闡述了中國夢是陪伴少年兒童成長的正能量。第一章：中國夢。從救國夢、建國夢、富民夢、強國夢等幾個方面闡述中國近代人努力實現的中國夢。第二章：我家夢。從普通人的角度闡述個人的夢想：收入翻番，教育均衡，食品安全，地綠天藍，打造了一個“美麗中國”的偉大夢想。第三章：我追夢。有夢想，才能有希望；有希望，就有追求；執著追求，夢想成真。第四章：新云南。從開放云南、富裕云南、文明云南、和諧云南、美麗云南等方面闡述了云南人民對中國夢的執著追求。結束語：讓我們帶著“中國夢”出發。

二、課時安排

利用班會隊會課進行教學，每周一課時，共14課時。前言及第一章 中國夢 4課時 第二章 我的夢 4課時 第三章

我追夢 2課時 第四章

新云南及結束語 4課時

《中國夢》教案

（一）下營小學二年級班 楊世雄

教學內容：

云南美術出版社《中國夢教育讀本》P19~23，第一章第二節——建國夢。

教學目標：

1、認識新中國的締造者和領導者。

2、認識人民當家做主的制度。

3、認識新中國的“自己制造”。教學過程：

1、介紹老一輩無產階級革命家——新中國的締造者和領導者： 毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等。選擇一位領袖，了解他的一些事跡。

2、人民當家做主了

認識土地改革、了解人民代表大會

3、新中國的“自己制造” 認識新中國的“第一”制造。

4、小結。

《中國夢》教案

（二）下營小學二年級班 楊世雄

教學內容：

云南美術出版社《中國夢教育讀本》P41~42，第二章第一節——收入翻番。

教學目標：

1、認識十八大收入倍增的目標。

2、認識勤勞才能致富。教學過程：

1、我們期盼：

爸爸媽媽的錢包再鼓一些。

2、暖人心的收入倍增目標。

十八大報告提出：到2020年實現城鄉居民人均收入比2010年翻一番。

3、勤勞才能致富。

好日子不會從天而降，勤勞才能致富，我們必須努力做好自己的工作。學生要好好學習，才有本領。

4、小結。

《中國夢》教案

（三）下營小學二年級班 楊世雄

教學內容：

云南美術出版社《中國夢教育讀本》P54~57，第三章第一節——插上夢想的翅膀。

教學目標：

1、認識這雙“翅膀”是執著。

2、認識這雙“翅膀”是行動。教學過程：

1、媽媽說：夢想一旦插上翅膀，就能夢想成真。

2、這雙翅膀是執著。

李白受到老奶奶鐵杵磨成繡花針的啟發，執著于成為詩人的夢想，最終圓了大詩人的夢。

3、這雙翅膀是行動。

夢想的實現，需要循序漸進，由小到大。有腳踏實地的行動，才能夢想成真。

4、討論：

為了我們的夢想，應該付出什么行動。

《中國夢》教學工作總結

下營小學二年級班 楊世雄

中國夢凝聚了幾代中國人的夙愿。中國夢是歷史的，顯示的，也是未來的。這個夢想就是：國家富強，民族振興，人民幸福。

中國夢給與了我們極大的鼓舞，實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

中國夢是我們的，更是青年一代的。中華民族的偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。

回首往事，一批又一批中華兒女為實現拯救民族危亡的“救國夢”，進行不屈不撓的百年抗爭。

新中國成立后，人民當家做主，有許多的“自己制造”，十三屆三中全會以來中國農民富起來了，老百姓的衣食住行越來越來好，“中國制造”行銷全球，奧運會展示了國家的實力，航天、航海讓世界驚嘆。

我們關注勤勞致富，關注教育均衡，關注食品安全，關心地綠天藍生態發展。

我們為“夢想”插上一雙翅膀，執著追求，實施行動，最終夢想成真。

總之，本學期《中國夢》的教學工作已圓滿結束，我和同學們了解過去，著眼現在，展望未來，堅持自己的夢想，凝聚中國正能量，不懈追求，努力行動，共同為實現中華民族的偉大復興做出自己應有的貢獻。

第三篇：三年級環境教育1至8教學設計

三年級環境教育教學設計

自然美景看不夠

授課時間 9月12日 第1課時

教學目標

1．樹立人與自然和諧相處的觀念；培養學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。

2．了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。

3．學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。

教學過程

一、欣賞自然美景，導入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。

師：看來大家去過了很多地方，現在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？

（課件展示部分景點圖片，學生根據自己的經驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生……

師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉山東的自然美景。

（板書課題——自然美景看不夠）

二、說說家鄉美，感受家鄉美 1．小組討論，感受家鄉美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）

2．說說家鄉自然美景，爭當優秀小導游。一組：五岳之尊——泰山 二組:人間仙境——蓬萊 三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評選出優秀小導游。

三、說說家鄉新變化

1．交流典型事例，說說家鄉的變化 2．讓家鄉更美

師：則哪有那個讓我們的家鄉變得更美麗呢?說說你的想法。生……

四、總結回顧，拓展延伸

這節課我們欣賞了家鄉的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！

在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。教學反思

一節課下來，心里一種說不出的感覺：農村孩子真的得出去走走看看！一個班四十多個孩子，不要說去課本上提到的煙臺萬鳥島、臨沂溶洞、濰坊的石門坊及萊蕪大峽谷，就是省城濟南去過的也寥寥無幾。也難怪當我出示這些自然風光美圖時，他們的眼睛睜得好大好大，他們的好奇心更濃了。相信他們進一步了解家鄉的意愿更迫切。

齊魯風情

授課時間 9月26日 第2課時

教學目標

1.欣賞齊魯優秀文化傳統在環境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2.認識具有當地特色的風土人情和傳統繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。

3.圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當地的自然景觀和人文景觀。

教學過程

一、談話導入系科，了解當地民俗

齊魯大地民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風箏節就讓風箏這項民間藝術走向了世界，讓世界認識了濰坊、認識了齊魯之邦。同學們，關于濰坊風箏節你知道哪些知識？

濰坊風箏節能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。我們當地有哪些類似于風箏節一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）

（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？

是?。∽匀坏亩髻n無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創造我們的綠色生活。

三、環保行動，創造美好環境

人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發更怡人的風采。

四、綠色延長，感受齊魯文化

齊魯文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。

教學反思

這節課針對孩子們的好奇心，我讓他們欣賞齊魯優秀文化傳統在環境保護方面的因素；讓他們真真切切感受天人合一，和諧共處的

美好情懷；再讓他們圍繞保護自然景觀和人文景觀說說自己的想法，繼而才能從內心自覺保護當地的自然景觀并付諸行動。

豐富的資源

授課時間 10月17日 第3課時

教學目標

1.知道各種資源是大自然的饋贈，培養學生感恩自然的意識。2.了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3.會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。

教學過程

一、談話導入，引出課題

師：《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉有許多特產。

師：看來大家了解了很多有關家鄉資源的知識，搜集了大量的資料，這節課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解山東豐富的資源 1.了解家鄉的資源

師：課前同學們搜索了許多有關山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉到底有那些資源。

一組：介紹家鄉礦產資源。二組：介紹家鄉生物資源。三組：介紹家鄉土特產。

四組：介紹家鄉水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現得最好。

（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評選優勝小組。分數最高的小組為優勝小組。

2.結合生活實例，激發學生節約能源意識

師：在我們美麗的校園中，老師發現了這么一些浪費現象。（出示校園中的浪費現象圖片：水龍頭滴水，空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……）

師：我們每個人都要做一名小小監督員，監督我們周圍的浪費現象。節約這么重要，就讓我們從現在做起，養成勤儉節約的好習慣吧！

三、說說家鄉資源 1．鄉資源介紹

師：關于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。

2.合理利用家鄉資源

師：我們認為應該怎樣利用家鄉的資源呢？ 生……

總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結，拓展延伸

這節課我們了解了家鄉豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！

教學反思：這節課我和學生們一起了解了家鄉豐富的資源，同時知道了資源是有限的，只有好好利用資源，才能讓我們的生活變得更美好。老實說，教學生這些東西，倒不如說和他們一塊學習，真的，感覺自己知道的了，不過孩子們的學習勁頭很足，這更需要自己精心備課，多搜集資料。

幫蚯蚓回家

授課時間 11月 1日 第4課時

教學目標

1.樹立起關愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。

2.知道蚯蚓的生活環境，了解蚯蚓的生活習性。3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環境。教學準備：學生搜集關于蚯蚓的資料。教學過程

一、生活在線

師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？

生（齊）：想。

師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）

師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環境

你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環境？（蚯蚓喜歡生活在黑暗的環境中，蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中…）2.關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）

老師這里也搜集了些資料（出示課件）

3.請同學們閱讀綠色沖浪：蚯蚓的六喜六怕，并談感想。師小結:其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環保在行動 1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中指名匯報：用小木棍挑著，直接送到泥土里；挑到一盒子里，送草坪；玻璃瓶裝；鏟子托…)2．成立小動物保護協會

（由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數量極微，也應經到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？）

（制止那些捕殺動物的人、用法律懲罰他們）

老師成立了禁止捕殺小鳥的協會（出示課件），請同學們自愿結合，按要求也成立一個保護動物的協會，展示給全班同學看。

四、綠色延長線

1.每個協會舉行一次小動物保護法制宣傳。

2.你們可以根據小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。一月后進行評論，看那位同學設計的家既新穎（yǐng）、又舒適。

我的家鄉

授課時間 11月15日 第5課時

教學目標

1、感受人與自然的和諧共處，激發學生熱愛家鄉的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉的著名景點，并能簡單的介紹。

3、學會欣賞家鄉的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。

教學過程

一、談話導入，引出課題

教師：這節課，老師帶你們到幾位同學的家鄉去參觀。

二、家鄉的自然環境特點 1．展示風光。

教師以多媒體課件呈現教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉村風光的圖片，還可以增加一些表現不同自然環境特點的風光照片或者錄像片。

（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環境。

（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷 的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。請大家描繪一下自己的家鄉。

2．介紹自己家鄉的自然環境特點。

學生聯系家鄉實際，想想自己家鄉自然環境的特點。

3．教師小結：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土散發著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F在請同學們想想家鄉最美的地方在哪里。

三、我的家鄉真美麗

1．學生把收集到的家鄉的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉“最佳四景”。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。

7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡 的方式，來表達自己對家鄉的感情。

朗誦導入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么? 生:完成了。

師：誰來展示給大家看? 學生展示

教學反思：三年級學生因為年齡的局限，對家鄉的美不夠關注，對家鄉的情還缺乏感受。我根據本教材的結構和內容分析，結合三年級學生的認知結構及其心理特征設計教學。為了創造開放而充滿活力的課堂教學，必須聯系學生的生活實際，利用一切可以利用的資源，把大量家鄉資源作為本課的教學內容，使學生了解家鄉、熱愛家鄉。

小草的微笑

授課時間 11月 29日 第5課時

教學目標

1．樹立尊重生命，關愛生命的意識。

2．知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3．會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做

著貢獻。誰查到了小草有那些作用？

2．探究實驗

師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。

（課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）

師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？

（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調節氣溫驗證草坪可以降低噪音。）

師：課前調查了居住小區草坪情況，下面交流調查結果。（小組交流）

師小結：通過調查發現，有的小區住宅環境保護的很好，綠地非常多，人們的環保意識也很強，草坪受到了很好的保護?？墒怯行┑胤剑藗兊沫h保意識還不強，還存在破壞草坪的現象。愛護草坪，保護環境，同學們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。

生3：寫宣傳標語。4.設計宣傳卡片

師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！

籠中的小鳥

授課時間 12月13 日 第7課時

教學目標

1．學生愛護鳥類、保護生態環境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。

2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。

教學過程

一、生活在線

（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）

師：聽了這兩只小鳥的內心獨白，你們有什么要說的？ 師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現了一些不和諧的現象。

（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）

師：看到這些圖片你有什么想法？

師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們人類，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森

林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環境。

二、追根求源

1.研究小鳥被關進籠子里的原因 師：人們為什么不捉小鳥吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！

2.調查小區內籠中的小鳥數量，認識由于捕捉鳥類而引起的環境問題

師：課前同學們對小區內有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。

展示小組調查記錄表。

分析數據，認識人類對鳥類的傷害。

三、環保在行動

師：為保護鳥類、維護自然生態平衡，我國規定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。

師：現在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。

2.展示各小組設計的活動方案

師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組

內可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。

四、綠色延長線（出示圖片）

師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。

師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。

小樹的“哭”聲

授課時間 12月 27日 第8課時

教學目標

1.認識到肆意砍伐樹木對環境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環境的意識。

2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環境為人類提供居住的空間和資源。

3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉的環保的知識；培養學生調查、收集資料的能力。

教學過程

一、生活在線

（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。

（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。

師：你們調查到了那些破壞樹木的現象？

生：我調查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。

師：同學調查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？

生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。

師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態環境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續下去，我們美麗的家園將不復存在。

二、追根求源

師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？

（組內討論交流）

師：那個小組先來交流？

師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。

三、環保在行動 1.怎樣保證樹苗成活

師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？ 生：我們可以在植樹節活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們

知道了什么？

2．認養身邊的小樹。

師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養一棵身邊的小樹好不好？

生：好！

師：誰來談談認養后要一只照顧它，要堅持不懈。

生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養一棵小樹吧！

四：綠色延長線

師：通過這節課，相信同學們一定獲得了許多知識。樹木可以調節氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉”護樹行動，讓我們的家鄉更加美麗。

第四篇：我的中國夢(三年級學生征文)

我的中國夢

爸爸說：“每個人都要有夢想?！笔裁词菈粝肽?？我跑去問老師。老師說：“夢想就是你長大了要干什么？”聽完后我心里特別高興，因為我有好多好多的夢想!

小時候，我常常依偎在奶奶的懷里，聽奶奶講《孫悟空三打白骨精》的故事。那時，我的夢想就是成為孫悟空，打跑妖怪。于是家里的掃把飛來飛去，把房間搞得一團糟。媽媽很生氣地說：“女孩子整天打打殺殺，會沒人喜歡的!” 后來，我上學了，認識了白雪公主，我要做一個漂亮、勇敢的公主，還要找到武士、森林鳥獸及七個小矮人呢!于是，我總小心翼翼，字要一筆一筆地寫好，書要一本一本地放好，衣服要整潔，還不準自己流眼淚哇!爸爸媽媽總夸獎我說：“灰姑娘變成了白天鵝?！蔽倚睦锾鹱套痰?，甭提有多高興?，F在，我的夢想是當一名宇航員。那是一堂很不一樣的語文課，課文題目是《月球之迷》。老師把我們帶到了多媒體教室，給我們看了好多月球上的圖片，還有宇航員在月球上行走的片子，多么神奇，難道這就是外婆所說的桂花樹下有人在砍樹的月亮？我們不斷地議論著，直到老師提出了一連串的問題——月球上的塵土有殺菌的本領嗎？為什么水藻種在月球的塵土里就長得那么青綠？月球比地球的年齡大？??教室即時安靜了下來，我一邊思考，一邊思量著，如果我是一名宇航員，我一定要走遍整個月球，探尋答案，聽老師說，我們在月球上都可以飛起來呢!

下課后，我又悄悄地跑到老師身邊：“老師，能讓我再看一遍月球上的圖片不？”

今天，我認識了幾位大哥哥(楊利偉、聶海勝、翟志剛、景海鵬)和大姐姐(劉洋、王亞平)，還學會了一首歌，你想聽嗎？

想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現??我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精采萬分。

第五篇：《夢圓飛天》教學設計二

《夢圓飛天》教學設計二

作者：吳敏敏

轉貼自：轉載

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第二課時 作者：吳敏敏 教學目標:

憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。

教學過程:

一、復習導入

朗讀課題。

二、分析課文第一部分

1、朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。

2、請同學們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場面中感受到什么?

3、交流發言,指導學生感受人們為神舟5號送行場面的熱烈。

人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。

4、師生朗讀，體會喜悅心情。

5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

6、指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。

7、有感情地朗讀課文第一部分

二、分析課文第二部分

1、最激動人心的時候馬上就要到了，“神舟5號”載人飛船即將載著中國人民的希望發射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫.2、學生展開自主學習

3、交流發言

*指導讀好“隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。

*反復讓學生演練“十、九、八……點火……起飛……”讀出現場特有的氣氛。

點名讀，分角色讀。

*播放發射錄像，激發學生想象力。

*再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。

*“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。

4、指導朗讀楊利偉的話。

三、分析課文第三部分

1、請學生讀第三部分。

2、楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！……”讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。

3、請男同學和女同學輪流朗讀。

4、請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。

5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節,向我們大家介紹介紹!

1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗

2）、把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。利用網絡的優勢，將自己搜集到的資料，回復到教師發出的帖子上。

3）、展示一部分學生的帖子，評講

四、朗讀課文最后一部分

五、總結

課文學到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發到教師發出的主題帖子上。

六、布置作業

1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

2、搜集有關“神舟六號”飛船發射升空的資料在班級中介紹

板書設計

5、夢圓飛天

送行----發射----問候----夢圓 太倉市實驗小學

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