第一篇：八年級政治上冊《做個聰明的消費者》教學設計及練習魯教版

做個聰明的消費者

【知識縱覽 高屋建瓴】

【攻堅克難 學海導航】

1．“消費者享有的權利”是本課的重點。《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等九項權利。把握這一重點，首先，可以采用抓關鍵詞的方法來把握，即可抓住“安全”、“知情”、“選擇”、“交易”等詞；其次，可以結合具體的案例來分析他們侵犯了消費者的哪些權利？比如，可結合三鹿奶粉事件來分析。

2．怎樣維護消費者的權益既是本課的重點，又是本課的難點。維護消費者的權益，一是要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力；二是要具有良好的權利意識和自我保護意識；三是要把握一些具體的維權途徑。這些途徑是：與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟等。把握這一重難點，首先還是采用抓關鍵詞的方式來把握，即要抓住“能力”、“意識”、“途徑”等關鍵詞；其次，要結合學生實際生活中遇到的案例和一些重大時政熱點來分析。

【命題預測 把握方向】

分析這一課要搞清楚如下命題角度：消費的種類、生活離不開消費、消費者和經營者的關系、經營者經常處于不利地位的原因、消費者權利的合理性、保護消費者權利的重要性、消費者擁有哪些權利、消費者的義務、怎樣維護消費者的權益、怎樣練就一雙“慧眼”、怎樣提高良好的權利意識和自我保護意識、維權的具體途徑等。

預計2009年中考思想品德試題對本課的考查，將依托以下熱點來命題：三鹿奶粉事件造成的系列影響；中國消費者協會2009年年主題 “消費與發展”； 2009年2月28日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國食品安全法(革案)》等。

【關注社會 鏈接熱點】

1．2009年1月22日，三鹿問題奶粉系列刑事案件在石家莊市中級人民法院一審宣判。明知奶粉有問題，仍要求繼續向全國各地銷售的三鹿集團原董事長田文華被判處無期徒刑。生產銷售含有三聚氰胺混合物的張玉軍被判處死刑。向原奶中添加含有三聚氰胺混合物并銷售給三鹿集團的耿金平被判處死刑。生產銷售含有三聚氰胺混合物的高俊杰被判處死刑、緩期兩年；薛建忠被判處無期徒刑。其他人被判有期徒刑。

2．2009年1月30日，衛生部發出緊急通知，要求各級各類醫療機構立即停止使用致2人死亡的糖脂寧膠囊。導致患者死亡的“糖脂寧膠囊”系假藥，非法添加了化學成分“格列本脲”。

3．2009年2月28日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國食品安全法(革案)》。該法律草案明確提出．針對食品經營者的違法行為．消費者可以提出要求其支付十倍價款的賠償金。

4．中國消費者協會2009年主題確定為“消費與發展”。該主題，體現了消費與發展之間的相互聯系和相互促進關系。其主旨是：宣傳消費政策，推進消費維權，提高消費信心，構建消費和諧，促進經濟發展。

5．2009年3月15日央視網報道：2008年全國共收到消費者申訴783822件，比上年增長2.55%,其中手機、服裝和鞋、電信服務、家電維修服務、洗染服務、郵政服務、家用電器、金銀珠寶、非現場購物、預付款消費成為申訴最多的十大熱點問題。手機申訴的問題是質量和性能不穩定、配件質量差、翻新機或山寨機以次充好等。

【回眸中考 總結提升】

1．（2008·嘉興市）

漫畫《穿上馬甲誰認識誰呀》中商家的做法（）

①侵犯了消費者的知情權 ②是不講誠信的經營行為

③是商家招徠顧客的訣竅 ④有利于該商家長期賺錢

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④

點撥：本題考查經營者通過包裝，來蒙蔽消費者，讓消費者上當受騙，這顯然侵犯了消費者的知情權，同時商家的這一行為，也是存在以次充好，以假亂真的不誠信行為，據此可知，本題的正確項為①②，③④項錯誤，正確答案為A。

參考答案：A。

2.（2008·太原市）右圖中召回的缺陷產品，有利于維護消費者的（）

A．自主選擇權 B．公平交易權

C．人格尊嚴權 D．合法財產所有權

點撥：消費者最易受到侵害的權利主要是：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權。而本題中廠家召回缺陷產品，避免了消費者買到不合格產品，正是維護了消費者的公平交易權。正確答案為B。

參考答案：B。

3．（2008·常德）八年級學生小林在暑假里購買了一臺電腦，使用不久電路板就被燒毀，經專家鑒定，這是由電腦自身質量問題引起的。你認為小林對此可以采取的正確做法是（）

①到商場強行搬走一臺價格相同的電腦 ②請求消費者協會解決 ③和商家協商解決④向法院起訴

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

點撥：我們可以采取排除法排除掉選擇肢①，消費者要采用正確的手段維護自己的合法權益。

參考答案：C。

4．（2008年泰州市）消費者應理智面對市場。看右圖，結合所學知識回答下列問題：

（1）圖中消費者的哪些權利受到非法侵害？

（2）如果你在生活中遇到此類情形，可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？

點撥：（1）問考查經營者侵犯消費者的何種合法權益。消費者買到過期食品首先侵犯了消費者的知情權，以假冒偽劣商品坑害消費者，同樣也侵害了消費者的公平交易權，買到假冒偽劣商品，對消消費者的生命健康安全也構成了潛在的威脅，侵害了消費者的安全保障權。第（2）問，考查消費者的維權途徑。消費者的維權途徑主要有與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；提請仲裁；提起訴訟等。

參考答案：（1）安全保障權；知悉真情權；公平交易權。（2）與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴（如考生答打電話“l2315”申訴舉報也可得分）；可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁；向司法部門提起法律訴訟（如考生答“打官司”也可得分）。

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．“吃葷菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒數。”這一民間順口溜從側面反映出某些經營者漠視消費者的（）

Ａ．安全權 Ｂ．公平交易權 Ｃ．自主選擇權 Ｄ．監督權

2．在購買商品或接受服務時，消費者有權（）

①知悉有關商品或服務的真實信息

②自行決定商品或服務的價格

③拒絕經營者的強制交易行為 ④要求經營者滿足自己的一切需求

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．小強新買的手機在保修期內出了質量問題，因沒有保留購物發票，她想，壞了就壞了，反正家里有錢，重買一個算了，對此正確的認識是，消費者（）

A．只需要增強依法維權的意識

B．既要增強維權意識，又要掌握維權方法

C．不需要樹立艱苦奮斗的意識

D．需要樹立義務觀念，不必樹立權利意識

4．右邊漫畫《永遠“新鮮”》反映了經營者侵犯消費者的（）

①安全權 ②知情權 ③自主選擇權 ④公平交易權

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5．右圖漫畫給我們的啟示是（）

①消費者到商場購物時，態度要謙和，說話要和氣 ②消費者應有修養、有道德 ③消費者應履行維護市場秩序的義務 ④消費者是“上帝”，在購物過程中可隨心所欲為

A．①②③④ B．①②④

C．③④ D．①②③

6．消費者在購買商品時應該具有一雙“慧眼”，下列做法不可取的是（）

A．閱讀商品說明

B．查看商標

C．驗看質量

D．只關注價格

7．2008年4月16日，攀枝花市工商局根據舉報，查獲1163瓶涉嫌假冒的劍南春白酒，經四川綿竹劍南春酒廠有限公司鑒定為假冒該廠劍南春注冊商標。該局對其作出了沒收假冒劍南春白酒1163瓶和罰款215155元的處罰，并對該批白酒的批發商處罰款372160元。上述材料給我們的啟示（）

①法律保護消費者的合法權益 ②消費者要依法維護自己的合法權益 ③消費者維權的唯一方式是向人民法院提起訴訟 ④生命健康權是首要的人格權

A.①② B.①②③ C.①④

D.①②④

8．中學生小王在書店買了一本《中考得分王》，回家后發現所購買的圖書存在缺頁、漏印。這件事引發了四種不同的處理方法，你認為正確的是（）

A.真倒霉！我再也不到這家書店買書了

B.算了吧，花錢買個教訓也值得

C.要求書店調換或退貨，否則找工商部門、消費者協會予以解決

D.找書店索賠，若書店不賠，我找幾個哥們砸了他們的書店

二、非選擇題

9．【教你一招】2009年，“六一”兒童節這天，小明在某商店買了一盒牛奶，媽媽看后，告訴他．這牛奶不能喝了。說完，把標簽中相關內容（如下楷體字所示）指給他看。小明看后，恍然大悟。

產品標準號：GB/T10790 生產許可證：GS410006220388 保質期：12個月

生產日期：2007年5月2日

（1）小明是怎么看出牛奶不宜飲用的?

（2）銷售者侵犯了小明的哪些權利?

（3）為避免出現類似小明的遭遇，消費時我們應該注意什么？

（4）此時，小明可以通過哪些合法途徑維護自己的權利？(至少列舉2條)

10．【3·15召喚每一個“你”】

2008年消費領域發生的一系列重大事件，不僅加重了國人對于產品質量的擔憂，也引發了各界對企業誠信的思考。2009年3·15晚會是一個民意的接入點，更是一個推動道德建設的接入點。“有你更有力量”是3·15晚會向政府部門、生產者、經營者、消費者發出的倡議，是每一份力量的漸趨匯聚。因為有你，3·15才更有力量：因為有你，推動法制的建設更有力量；因為有你，社會道德水平的提升更有力量；因為有你，商業誠信的建設更有力量??，因為有你參與其中，因為有你的推動，我們會更有力量。

假如你是2009年3?15晚會的策劃者，請向生產者、經營者、消費者發出一份倡議，為創造和諧的消費環境而努力。（寫出要點即可）

參考答案：

1．A2．C3．B4．B5．D6．D7．A8．C

9．（1）從標簽上的生產日期和保質期可以看出，購買的牛奶已經過了保質期。（2）安全保障權、公平交易權（3）①避免消費時自己的人身財產安全受到傷害，注意查看商品的生產廠家、生產日期 ②注意商品質量是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。（4）找經營者協商、找消費者協會調解、到工商行政管理部門申訴等。

10．生產者：應嚴格遵守國家的法律法規，不得生產國家明令和禁止生產的產品，嚴禁不合格產品出廠，更不能偽造產地，冒用他人廠名、廠址、商標等。

經營者：應遵循國家的法律法規，信守服務承諾，保證不銷售缺斤短兩、失效變質的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費者的人身權利。要為消費者提供熱情、真誠和周到的服務。

消費者：應該遵守市場秩序，依法公平交易，對違規行為進行舉報，當自己的合法權益受到侵害時，應依法保護自己作為消費者的合法權益。

第二篇：八年級政治上冊《做個聰明的消費者》教學設計及練習魯教版

做個聰明的消費者 主備人：黃培海

學習目標：

? 讓我每一個人都知道自己是消費者，享有法律賦予的消費者權利，法律保護消費者的權利。

? 初步培養自己在遇到具體的消費問題時，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法，進一步培養自己依法維護自己合法權益的能力。

教學重點：了解消費者依法享有的消費者權利；依法保護自己的合法權利。教學難點：明明白白消費

【關注社會 鏈接熱點】

2009年1月22日，三鹿問題奶粉系列刑事案件在石家莊市中級人民法院一審宣判。明知奶粉有問題，仍要求繼續向全國各地銷售的三鹿集團原董事長田文華被判處無期徒刑。生產銷售含有三聚氰胺混合物的張玉軍被判處死刑。向原奶中添加含有三聚氰胺混合物并銷售給三鹿集團的耿金平被判處死刑。生產銷售含有三聚氰胺混合物的高俊杰被判處死刑、緩期兩年；薛建忠被判處無期徒刑。其他人被判有期徒刑。

【回眸中考 總結提升】

1.召回的缺陷產品，有利于維護消費者的（）

A．自主選擇權 B．公平交易權 C．人格尊嚴權 D．合法財產所有權 【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．“吃葷菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒數。”這一民間順口溜從側面反映出某些經營者漠視消費者的（）

Ａ．安全權 Ｂ．公平交易權 Ｃ．自主選擇權 Ｄ．監督權 2．消費者在購買商品時應該具有一雙“慧眼”，下列做法不可取的是（）

A．閱讀商品說明

B．查看商標C．驗看質量

D．只關注價格

A.①② B.①②③ C.①④

D.①②④

8．中學生小王在書店買了一本《中考得分王》，回家后發現所購買的圖書存在缺頁、漏印。這件事引發了四種不同的處理方法，你認為正確的是（）

二、非選擇題

3．【教你一招】2009年，“六一”兒童節這天，小明在某商店買了一盒牛奶，媽媽看后，告訴他．這牛奶不能喝了。說完，把標簽中相關內容（如下楷體字所示）指給他看。小明看后，恍然大悟。產品標準號：GB/T10790生產許可證：GS410006220388

保質期：12個月生產日期：2007年5月2日 1）小明是怎么看出牛奶不宜飲用的?

（2）銷售者侵犯了小明的哪些權利?

（3）為避免出現類似小明的遭遇，消費時我們應該注意什么？

（4）此時，小明可以通過哪些合法途徑維護自己的權利？(至少列舉2條)

4．【3·15召喚每一個“你”】

2008年消費領域發生的一系列重大事件，不僅加重了國人對于產品質量的擔憂，也引發了各界對企業誠信的思考。2009年3·15晚會是一個民意的接入點，更是一個推動道德建設的接入點。“有你更有力量”是3·15晚會向政府部門、生產者、經營者、消費者發出的倡議，是每一份力量的漸趨匯聚。因為有你，3·15才更有力量：因為有你，推動法制的建設更有力量；因為有你，社會道德水平的提升更有力量；因為有你，商業誠信的建設更有力量??，因為有你參與其中，因為有你的推動，我們會更有力量。

假如你是2009年3?15晚會的策劃者，請向生產者、經營者、消費者發出一份倡議，為創造和諧的消費環境而努力。（寫出要點即可）

第三篇：八年級上冊思想品德第九課做個聰明的消費者教學設計

做個聰明的消費者

一、教研在線 【學習目標】

情感 態度 價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權利的能力。學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養良好的權利意識和自我保護意識。

能力：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。

知識：知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。掌握維護消費者合法權益的方式和途徑

【學習重、難點】

學習重點：營造放心消費環境，保護消費者合法權益 學習難點：明明白白消費 【教材分析】

本課主要學習和掌握有關消費方面的知識，通過對本課的學習，知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養良好的權利意識和自我保護意識。

【學情分析】

我們都是消費者，面對琳瑯滿目的商品和極具誘惑力的廣告宣傳等促銷手段，我們應該擦亮眼睛，明明白白的消費，一旦我們作為消費者的合法權益受到侵害，憑什么才能將“不”字講的理直氣壯？通過本課學習，培養我們良好的權利意識和自我保護意識。

【學法指導】 搜集有關消費者合法權益的法律法規和實例，然后在課堂上進行分組展示、交流。

二、學習過程

【自主探究，剖析知識】

學法指導：學生結合學習目標和基礎問題，通過小組內自學幫學，解決課本基礎層面的問題，并用鉛筆在課本上勾畫出來，用紅筆標注疑難點。

（一）學習目標

情感 態度 價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權利的能力。學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養良好的權利意識和自我保護意識。

能力：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。

知識：知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。掌握維護消費者合法權益的方式和途徑

（二）本課基礎問題（每位同學都要完成）

1、消費者依法享有哪些權利？

2、要營造放心消費環境，生產者、消費者、銷售者共同都要做到的是什么？

3、生產者該怎樣做？

4、銷售者該怎樣做？

5、消費者該怎樣做？

6、消費者的合法權益受到侵犯后應該怎樣做？ 【遷移應用，訓練技能】

學法指導：學完教材的同學，按分層次要求，自主完成技能訓練題，有時可只寫思路，需討論解決的，用紅筆做好標記，注意摸索解題規律。

7、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象。可是安徽阜陽等地出現了許多“大頭娃娃”，他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短，造成這一現象的原因就是食用了劣質奶粉，一袋袋的劣質奶粉殘害了多少花兒般的生命，一個個“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們脆弱的生命設防?(1)劣質奶粉的生產者和銷售者侵犯了消費者的哪些合法權利?

(2)我們要如何為這些脆弱的生命設防?

【分層討論，合作釋疑】

學法指導：在自幫自學、合作探究的過程中，小組長組織先“AA、BB、CC、DD”一對一討論，組內解決不了的，提交全班或老師討論解決。注意總結好的方法和技巧。

【展示點評，歸納提升】

對討論的結果，有展示點評任務的同學，準備展示和點評；無此任務的同學，完善導學案，鞏固基礎知識，進行歸納整理，升華認知。

【當堂檢測，反饋矯正】 學法指導：學生合上課本獨立完成檢測題，小組之間交換批閱。小組長負責給對方小組評分。最后學生總結收獲。

1、在2008年北京奧運會即將來臨之際，市場上出現了許多奧運會吉祥物產品。如果你發現自己購買的奧運吉祥物產品是假冒的，可以依據消費者權益保護法向有關部門舉報或向經營者提出退貨、索賠等。這因為制假售假奧運吉祥物產品的行為侵犯了消費者的（）

A、自主選擇權 B、財產安全權 C、公平交易權 D、人格尊嚴權

2、中學生王某到某食品店買了一瓶水果罐頭，食用后覺得惡心嘔吐，急忙到醫院檢查治療，證明是食用了過期的水果罐頭所致，花去550元的醫療費用。王某于是到該商店要求賠償損失，卻遭到商店店主的拒絕。

(1)店主的行為侵犯了《消費者權益保護法》賦予消費者的哪些權利?

(2)作為消費者，你認為王某可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益?

【典型習題】

當前，許多酒店都有“最低消費“的規定。酒店經營者說：這樣做是為了保護自己的利益，是正常的經營制度。

針對上述事實，你是怎樣看待的？請簡要分析。【學習資源連接】

中華人民共和國消費者權益保護法

第二章 消費者的權利

第七條 消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。消費者有權要求經營者提供的商品和服務，符合保障人身、財產安全的要求。

第八條 消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。

第九條 消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者，自主選擇商品品種或者服務方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務。消費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較、鑒別和挑選。

第十條 消費者享有公平交易的權利。消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

第十一條 第十二條 第十三條 消費者享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利。消費者應當努力掌握所需商品或者服務的知識和使用技能，正確使用商品，提高自我保護意識。消費者享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。第十四條 第十五條 消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。

消費者享有對商品和服務以及保護消費者權利工作進行監督的權利。消費者有權檢舉、控告侵害消費者權益的行為和國家機關及其工作人員在保護消費者權益工作中的違法失職行為，有權對保護消費者權益工作提出批評、建議。

第四篇：《 做個聰明的消費者》教學案設計

《 做個聰明的消費者》教學案設計

【課程標準】知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

一、教與學目標

1、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

2、能夠運用所學法律知識，分析現實生活中有關消費者權益保護的案例；能夠依法維護自己作為消費者享有的合法權益，并積極同侵犯消費者合法權益以及不履行消費者法定義務的行為作斗爭。

3、知道我國公民作為消費者依法享有的權利。

二、教與學重點：消費者享有的權利；消費者要依法維權，以及解決消費者爭議的途徑。

三、教與學難點：消費者享有的權利。

四、教法與學法設計：本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。

在教學活動過程中，我按“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，引導學生從問題分析入手，進行探究、交流、總結，幫助學生對整個知識系統的完整理解，準確掌握，并正確認識對待現實生活中的有關問題。

五、教與學過程： 課堂序曲：時政播報

1、學生或教師敘說本周發生的國內、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等。

3、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。

（一）導入新課 明確目標

播放歌曲——《霧里看花》，展示圖片——“假冒偽劣充斥商場”。

提出問題—— 到商店購物的我們扮演什么角色？面對各種假冒偽劣商品，我們怎樣練就一雙慧眼去識別？

學生自由發言，師總結引入：同學們，在經濟生活中，我們都是消費者，面對各種侵犯權益的現象和行為，我們怎樣才能成為一個“聰明的消費者”？相信通過今天的學習，大家都會有滿意的答案。

設計意圖：設置情境，提出問題，以問題引領教學，能吸引學生的有意注意，調動學生的積極性，盡快進入角色。

（二）整體感知信息搜索

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說出本節課主要講述了什么內容；指導學生對相關問題進行標劃。

2、閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練“網絡填空”部分。

（三）自主探究交流共享 學習任務一：明明白白消費

活動一：師展示情境材料：明明的煩惱——飯店送行

放假了，明明一家三口通過旅行社參團旅游，叔叔在一家餐館為他們設宴送行。走進餐館，明明看到大堂墻壁上的溫馨提示：“本店謝絕自帶酒水”，“收費使用消毒餐具”，??明明看著叔叔給自己帶來的匯源果汁，有些不解？ 問：叔叔給明明帶來的果汁，明明還能喝嗎？為什么？

學生思考、交流、回答。師總結：對。明明能喝自帶的果汁，因為他有這樣的權利。那么，1、你知道在我國保護消費者合法權益的法律是什么嗎？

、這部法律規定了消費者享有哪些權利？

3、其中，在經濟生活中較容易被侵犯的消費者權利有哪些？ 學生合作探究，師點撥總結（略）。

設計意圖：充分利用生活資源，帶領學生從社會生活的情景入手，體驗、探究消費者權益的學習主題，明確我國法律保護消費者的哪些合法權益，同時能正確分析材料，規范回答。

活動二：連連看（把消費行為和被侵害的權益連起來）

小明買的礦泉水沒有生產日期、產地。

自主選擇權。張某新買了洗衣機，卻在洗衣時觸電受傷。

知悉真實情況權 張新在買蘋果時卻被配上了梨子，張新不愿意買梨子，公平交易權 賣梨人說，要買就一起買，單買蘋果不賣！小李在商場買了50斤面粉，回家一稱卻只有48斤。

人身、財產安全權 設計意圖：通過連連看，讓學生進一步熟悉經濟生活中較容易被侵犯的幾項權利。學習任務二：營造放心消費環境，保護消費者合法權益

活動三：焦點回放：近幾年來發生了哪些嚴重侵犯消費者權利的重大案件？學生回答，師適當補充。（三聚氰胺奶粉事件、雙匯瘦肉精火腿腸事件、達芬奇假家具事件等）

問：為什么假冒偽劣商品充斥市場？ 怎樣改變這種狀況，讓消費者放心消費？

學生思考，討論，展示。師結合板書講解總結（略）。

國家

執法

教育

生產者

銷售者

消費者

立法

活動四：師展示情境材料：明明的煩惱——誤入陷阱（圖片）

問：該旅行社侵犯了明明哪些權利？明明應該怎么做？

學生出謀劃策，師結合板書設計總結：對，該旅行社侵犯了明明的知情權、公平交易權等權利。明明應該通過合法途徑維護自己的合法權益，他可以與旅行社協商和解，可請求消協調解，還可提請仲裁機構，實在不行，應到人民法院提起訴訟。

設計意圖：意大利教育家蒙臺棱利說過：一件事，我聽到了隨后就忘了；看到了，也就記住了；做了，很自然就理解了。對學生來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗的才刻骨銘心，終身難忘。通過讓學生根據現實生活中具體的消費現象，身臨其境，出謀劃策，使學生茅塞頓開，悠然心會，感性的了解作為消費者享有的權益和維護自己合法權益的方法。同時也進一步提高學生分析、解決問題的能力，增強學生的維權意識和能力。

【知識梳理與觀點排查】 學生根據教師板書，梳理本節課所學知識，形成知識網絡，在課本上整理出本節課的主要觀點。知識網絡

（3）自主選擇權

（5）依法求償權

（4）公平交易權

（2）知悉真實情況權

（1）人身、財產安全權

明白權益

放心消費

國家

生產者 銷售者 消費者

立法 執法 教育

（四）走進生活 學以致用

材料分析：關注食品安全（2011濰坊·中考）材料一：漫畫《“精”養》

材料二：雙匯“瘦肉精”事件發生后，黨中央、國務院高度 重視。國家工商局緊急通知，要求各地工商部門立即組織開 展豬肉市場整治專項行動，對集貿市場、商場、超市等豬肉 銷售主要渠道進行拉網式排查，增加巡邏頻次，加大檢查力度，重點查處和打擊經營含“瘦肉精”等不合格豬肉的違法行為。國務院領導作出重要批示，要求堅決查處，嚴肅追究責任。目前，已有多名失職人員被查處，多名涉案人員被抓捕。

⑴漫畫中飼養者的行為違背了做人的哪一基本原則？侵害了消費者的哪些權利？（4分）

⑵黨中央、國務院高度重視食品安全，要求有關部門嚴肅查處相關責任人，這說明了什么？（6分）

⑶作為一名消費者，當自己的合法權益受到侵害時，你會怎么辦？（6分）

設計意圖：本題目以當前人們社會生活實際和黨中央國務院高度重視食品安全的社會熱點為背景創設三個問題，考查學生對本課知識的掌握、理解和運用，問題設計兼顧三維目標，科學、合理。

解題思路：

1、師引導學生閱讀材料，自主思考，明白設問意圖。

2、生結合材料，聯系教材知識，討論、交流，尋找結合點。

3、學生整理答案要點。

參考答案：（1）①誠實守信原則。②安全權（生命健康權）、知情權、公平交易權。

（2）①黨和政府堅持以人為本的科學發展觀，切實維護最廣大人民的根本利益。②我國堅持依法治國的基本方略，依法打擊和制裁侵害消費者合法權益的生產經營行為。③我國依法凈化社會主義市場經濟環境，促進市場經濟健康有序發展。

（3）①可以和經營者協商解決。②請求消費者協會調解。③向有關行政部門申訴。④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁。⑤向人民法院提起訴訟。

（五）達標訓練，鞏固雙基 觀察漫畫《“精”養》，回答1～2題。

1.漫畫中養豬者的做法侵犯或可能侵犯到消費者的（A）

①人身、財產安全權 ②知悉真實情況權 ③自主選擇權 ④民族風俗習慣受到尊重權 A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

2.王大媽在市場上買了帶有瘦肉精的豬肉，你會建議她(C)①向工商、質檢等部門舉報 ②找人砸掉賣肉者的肉攤 ③與賣肉者協商并要求賣肉者賠償損失 ④自認倒霉，將豬肉丟掉 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3．在今年的全國兩會上，食品安全再次成為焦點中的焦點。有代表將這樣一句話帶到了會上：“中國人的胃很‘結實’，它負責消化一切：‘膠面條’、‘皮革奶’、‘鎘大米’、‘瘦肉精’、‘甲醇酒’、‘人造蛋’、‘地溝油’、‘彩色饅頭’??”這表明(D)①我國的食品安全形勢十分嚴峻，無法緩解

②食品安全問題已成為當前我國社會的主要矛盾

③社會生活中還存在著不少侵犯消費者合法權益的現象 ④維護食品安全任重而道遠

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

4、材料分析題：民以食為天。掌握必要的購物知識，正確選購食品，對于提高生活質量、增進身體健康是非常重要的。

2011年6月1日，媽媽讓小明去超市買一些飲料招待客人，他興沖沖的去了。買回之后，媽媽仔細一看，告訴他，這盒飲料最好別喝了，說著把標簽（上圖）中的相關內容指給他看。小明一看，恍然大悟。

原料：鮮牛奶

產品類型：全脂滅菌純牛奶 產品標準號：Q/NMRY31 蒙準印：HH3585—1999 保質期：常溫密閉保存6個月 生產日期：2010年10月24日

（1）你知道小明從哪里看出飲料不宜在飲用？

從生產日期和保質期上看出來的，購買的牛奶已經過了保質期了。（2）小明買到不合格的商品，他可以通過哪些合法途徑維護自己的權益？（至少2個）

找經營者協商，可要求退貨或合理賠償；找消協調解；到行政管理部門申訴；到法院起訴等。

（3）類似小明的經歷，相信不少人都曾遇到過。創造一個更加安全的消費環境是每個消費者的共同心愿，如何才能實現這一心愿，請你也貢獻一下你的智慧。

國家要加強這方面的立法、監督等工作；經營者要依法規范自己的經營行為；消費者要多了解一些消費方面的知識，學會依法維權，積極舉報不法經營活動；在全社會大力倡導以誠實守信為榮，以見利忘義為恥的社會主義榮辱觀等。

（六）總結升華指導踐行

在法律的天空下，愿我們的生產商、經銷者 “貨真價實”、規范經營，愿我們的消費者依法維權、文明消費，愿社會各界和消協一起共同承擔保護消費者權益的責任，攜手共進，共創和諧美好的明天。

播放音樂，在背景音樂《明天會更好》的優美旋律中結束本課的學習。【教學反思】

第五篇：做個聰明的消費者教學設計

教學目標:

知識目標:知道每個人都是消費者,法律保護消費者的合法權益,掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。

能力目標:培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。提高學生作為一個消費者的自我保護意識。

情感、態度、價值觀目標:增強自我保護意識,善于同侵害消費者權益的行為作斗爭,提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

教學重點:營造放心消費環境,保護消費者合法權益。

教學難點:明明白白消費

教學準備:制作多媒體課件,編導小品。

教學方法: 案例教學法,自主探究,活動式教學(表演、觀看小品,討論問題)、小組合作探究等。

教學過程:

一、導入新課:

播放那英的《霧里看花》,宣染氣氛。創設情境,導入新課

在我們的生活當中都離不開消費,我們每個人都是消費者,下面請觀察來自消費生活的一組圖片

教師:介紹圖片,看了圖片,思考幾個問題:

1、面對以上畫面你想說些什么?

2、這對我們消費者提出了什么要求?

教師:看到這個報道之后,你的心情怎樣?

學生:心情是沉重的,沉重之余還有些氣憤。

教師:你說得不錯,我相信,每個有良心的人都會感同身受。沉痛的事實!慘無人道的罪惡!

2、這對我們消費者提出了什么要求?

學生:在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識,以免上當受騙。

教師:這說明你很聰明,以上事實對我們消費者提出這樣的要求,或者說給我們的啟示:在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識,擁有一雙慧眼,做一名聰明的消費者,這就是我們今天共同學習的話題

二、講授新課:

出示標題:做一個聰明的消費者

教師:那么怎樣做一個聰明的消費者呢?做為一名消費者,我們有權以合理的價格,購買自己所必需的,貨真價實的產品,但是在去年安徽阜陽發生了一件怪事,我們一起關注這個案件

播放錄像:安徽阜陽假奶粉案。

教師:錄像較長,請一個同學用簡單的語言來概括一下好嗎?

根據這個是件,我們共同來探討幾個問題:

共同探究:

1、原本讓嬰兒茁壯成長的奶粉,卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費者的那些權利受到了侵犯?

2、誰應為“大頭娃娃”之一是件負責任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發生?

3、當消費者的合法權益受到侵害時,消費者應如何維護自己的合法權益?

教師:同學們可以先閱讀課本116————117相關鏈接的有關內容,然后小組討論回答第一個問題:消費者的哪些權利受到了侵犯?從錄像中哪些地方可以看出來

學生:人身財產安全權,知悉真實情況權,公平交易權 依法求償權

教師:我國消費者權益保護法還規定了消費者的哪些權益?

學生:自主選擇權 依法結社權 獲得知識權 監督批評權 人格尊嚴、民族風俗習慣受尊重權

教師:這其中,較容易受到侵害的權利有哪些? 你認為哪項權利最重要?為什么?

學生:人身、財產安全權。因為它關涉到生命健康權,而生命健康權是公民最根本的人身權利。

教師:你分析得很有道理,只要肯動腦筋,我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實情況權、自主選擇權和公平交易權的享有,都是為了更好地維護人身、財產安全權。而依法求償權是在人身、財產安全權受到侵害以后的一種救濟性權利。

作為消費者,在消費生活當中一定要知道自己應該享有哪些權利?這樣才能明明白白的消費。才能預防自己的合法權益受到侵害。但是在現實生活當中確實有些消費者的合法權益受到了侵害,安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓,下面同學們再討論第二個問題:

2、誰應為“大頭娃娃”這一是件負責任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發生?怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設防呢?

討論后發言

學生:在這一是件當中負有一定責任的應該是:生產者、銷售者、國家和社會、消費者。

教師:作為消費者我們怎樣才能放心、安全的消費,使自己在消費生活中的合法權益得到維護?這需要營造一個放心的消費環境,營造一個放心的消費環境,生產者、銷售者、國家和社會、消費者都負有一定的責任。那作為生產者在經濟活動中應怎么做?

學生:生產者是消費活動最主要的參與者,它好比一條河流的源頭,產品質量的好壞直接關系到消費者的切身利益。它若不生產假冒偽劣產品,銷售者也就不會出售假冒偽劣產品,消費者的利益也就不會受到損害。

教師:其次呢?

學生:銷售者是連接生產者和消費者的橋梁與紐帶,銷售者是經濟活動的重要參與者。

教師:消費者當然也是消費活動的參與者。作為消費者,一方面,我們希望“貨真價實”,我們要依法維權;另一方面,我們也要遵守市場秩序,對制假售假行為及時舉報。第三應練就一雙慧眼,學會識別消費活動中的真真假假。

教師:國家、社會有關的管理部門應該怎樣做?

學生:依法行政,加強管理,嚴格執法,加大執法力度,對制假售假行為嚴懲不貸。

教師:當回主角:假如你是經濟活動中的一位參與者,你會怎么辦?

從四個(生產者、銷售者、國家和社會、消費者)角度,你可以選取其中之一討論回答:

學生討論后并積極回答。

教師:針對學生回答進行點評,并引導學生進一步理解依法維權雖然重要,但這只是在權利被侵害以后運用的手段,是一種被動的行為,因此,我認為,最聰明的做法還不在于怎樣依法維權,而是怎樣增強防范意識,防患于未然,這就需要我們在消費時擦亮雙眼,掌握消費常識和自我保護的方法。根據前面的分析,請你總結一下作為消費者,你有哪些自我保護的方法?

教你幾招:(出示圖片)

消費者自我保護的方法:

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費者

3、從信譽高、服務態度好的正規商家購買商品

4、向經營者索要消費憑證并注意保存

5、勿貪小便宜,運用好知悉真實情況權。

教師:通過以上學習同學們認為怎樣才能營造一個放心的消費環境

學生:要想讓消費者安全、放心的消費。生產者、銷售者、國家和社會、消費者。都應增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應遵循誠實守信的原則,從法律這一方面講應依法規范自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費環境。這樣才能避免消費者的合法權益受到侵害。

教師:目前我們國家已經加大了執法力度,對一些假冒偽劣產品已經進行了嚴厲打擊,但是由于種種原因,有些消費者的合法權益難免受到侵害,那么當消費者的合法權益受到侵害時,消費者應如何維護自己的合法權益?

學生:可以與經營者協商和解,請求消協調解,向工商行政管理部門投訴,在新聞媒體曝光,提請仲裁機構仲裁,向人民法院起訴。

教師點撥:當然采取什么方法維權,具體問題具體分析,靈活運用。

出示圖片:

消費者權益日: 每年的3月15日

消費者投訴專線:12315

價格舉報電話: 12358

教師:相信同學們在今后的生活當中,能夠練就一雙慧眼,明明白白消費,愿我們人人都是聰明者,天天都是維權日。衷心祝愿我們的明天會更好!

課后小結:

本節課主要學習了消費者應享有的各項權利,規范經濟行為,營造放心消費環境是全社會的共同責任, 作為消費者應掌握依法維權的方法和途徑。

課后作業:

小濤同學在學校附近商店中買了一瓶可樂,發現無生產日期和保質期,是假冒偽劣產品.同學們決定對生產、銷售該可樂者采取行動??

請你設計這次行動的步驟并說明所依據的法律?