第一篇：教學(xué)反思做個(gè)聰明的消費(fèi)者

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)反思

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》是人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元的第四課。在本節(jié)課中，利用35分鐘的時(shí)間完成了“會(huì)變的價(jià)格”“包裝袋上學(xué)問(wèn)多”“買(mǎi)到不合適的東西怎么辦”的內(nèi)容，時(shí)間安排合理，學(xué)生氣氛活躍，能夠讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，能夠使品德教育回歸到生活。具體做法如下：

一、緊扣目標(biāo) 設(shè)計(jì)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)中，能夠緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們通過(guò)課前調(diào)查，明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買(mǎi)到“價(jià)廉”的商品。接著通過(guò)“觀察包裝袋”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再進(jìn)行辨別食品的偽劣。并明白當(dāng)買(mǎi)到不合適的商品時(shí)，要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正變成聰明的消費(fèi)者。

二、立足生活 進(jìn)行教學(xué)

《品德與社會(huì)》是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。依據(jù)課程性質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)查生活中商品的價(jià)格變化情況以及價(jià)格變化的原因，從中得到如何購(gòu)物的啟示。通過(guò)認(rèn)識(shí)包裝袋上的信息，學(xué)會(huì)辨別假冒偽劣商品，并知道在生活中如果買(mǎi)了不合適的商品怎么辦？課堂中盡量豐富和發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有效的幫助學(xué)生走入生活，使教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。

三、活動(dòng)為主 活躍課堂

活動(dòng)是品德課堂主要的教學(xué)形式。本節(jié)課中以活動(dòng)為主線(xiàn)，采用多樣的活動(dòng)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的參與率。如：

1、展示調(diào)查記錄的結(jié)果。

2、觀察“包裝袋”，了解信息。

3、火眼金睛辨真?zhèn)巍?/p>

4、設(shè)計(jì)<<購(gòu)物友情提醒卡>>送給親朋好友。這些為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近生活適宜學(xué)生活動(dòng)的環(huán)境和條件，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可做，樂(lè)于參與，營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。不足之處：

一、運(yùn)用的課本上的圖片（時(shí)間久了），與現(xiàn)在的情況不相符。比如西瓜的價(jià)格：冬天的時(shí)候一元一斤，夏天的時(shí)候一元能買(mǎi)五斤，現(xiàn)在的價(jià)格與它相差較遠(yuǎn)。

二、課件中沒(méi)有動(dòng)態(tài)的課件。動(dòng)態(tài)的課件，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)反思

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)反思

2012年11月8日，教研室的視導(dǎo)活動(dòng)，準(zhǔn)備的課題是八年級(jí)上冊(cè)第九課項(xiàng)目三《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》，總體感覺(jué)：架子還算穩(wěn)，但骨肉不豐滿(mǎn)，不細(xì)膩。

先說(shuō)一下不足之處：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)。大多數(shù)時(shí)候在用“好、很好、還行”等等隨口性的評(píng)價(jià)，失去了它實(shí)質(zhì)的作用。課后想想，評(píng)價(jià)應(yīng)該有三個(gè)方面的主要作用：鼓勵(lì)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)、提升。鼓勵(lì)應(yīng)該是具體的，學(xué)生回答的好，到底好在哪里，“讀的好，還是有新意，還是很全面，條理清晰”，學(xué)生應(yīng)該有個(gè)明確的落腳點(diǎn)。這節(jié)課中的糾錯(cuò)尤其做得不好，如“一學(xué)生根據(jù)圖片辨別侵犯了哪種權(quán)利時(shí)，對(duì)五種權(quán)利的含義及表現(xiàn)明顯認(rèn)識(shí)不清晰，我只是否定了他的答案，換了其他同學(xué)來(lái)繼續(xù)回答。沒(méi)有指出原因，更沒(méi)有加以引導(dǎo)，分析辨別。我自己也意識(shí)到，做好評(píng)價(jià)的背后是不懈的學(xué)習(xí)與努力，做為教師全面素質(zhì)的提高，性格脾氣，書(shū)籍的涉獵，生活閱歷，興趣愛(ài)好等等的積累沉淀。我更深深的體會(huì)到，在課堂上做好評(píng)價(jià)的前提，首先老師是一位認(rèn)真的傾聽(tīng)者。因?yàn)闇?zhǔn)備課，連續(xù)幾天熬夜，有些疲憊，思維有些卡殼，沒(méi)有了聽(tīng)也就無(wú)所謂的評(píng)了。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)有些隨意。有一部分問(wèn)題過(guò)小，價(jià)值不大，缺少思維含金量。僅需要“對(duì)”或“錯(cuò)”的判斷而已；而有些問(wèn)題過(guò)大，過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏層次性，梯度不夠。如本節(jié)課中，引用了網(wǎng)上的一段關(guān)于食品安全的調(diào)侃段子作為案例，出示問(wèn)題：怎樣擺脫這種“爽”的生活？在學(xué)生討論中我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題太大了，它不是單方面的責(zé)任，而是有生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者，甚至還有監(jiān)管部門(mén)，國(guó)家的法制建設(shè)等等，學(xué)生們考慮時(shí)卻相對(duì)單一而集中，費(fèi)了不省時(shí)間。如果把它分解為幾個(gè)小問(wèn)題：要想擺脫這種生活，哪些人負(fù)有責(zé)任？他們各自應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？有這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該更容易思考與解答。

有一點(diǎn)還值得自己欣慰：各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，案例的選擇，貼近學(xué)生，貼近生活、貼近實(shí)際。這一天恰逢“黨的十八大”召開(kāi)，導(dǎo)入時(shí)進(jìn)行了時(shí)政播報(bào)，也是政治課的一大特點(diǎn)；中間選用的案例，都是近年社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，如“毒膠囊事件”，“典型的食品安全事件”；采用了學(xué)生們喜歡的形式：漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)段子、視頻（中間有一段歌曲改編），以詼諧幽默的形式接近了學(xué)生與教材、社會(huì)的距離，營(yíng)造了融洽的課堂氣氛。

困惑：在課堂上如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性？其實(shí)這一點(diǎn)不是個(gè)新課題。就自己而言，從未正兒八經(jīng)堅(jiān)持來(lái)做，常常碰到課堂沉悶，學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，讓學(xué)生自由討論一下，更多時(shí)候形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了作用。

一節(jié)課結(jié)束了，遺憾很多，我會(huì)一直努力！

第三篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》

【教材分析】

消費(fèi)是每個(gè)人都會(huì)遇上的話(huà)題，消費(fèi)能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)觀和理財(cái)觀念，本組教材的主題為《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》，《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內(nèi)容大致分為兩個(gè)部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對(duì)家庭收支情況有個(gè)大概的了解，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦，理解父母的理財(cái)觀，而后面的三 個(gè)主題分別從怎樣花錢(qián)、了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物的注意事項(xiàng)等展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。

【學(xué)情分析】

面 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢(qián)，卻不知如何花，濫買(mǎi)的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭 情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣，積極、愉快地生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

【設(shè)計(jì)思路】

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲“看商品猜 價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再 親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣，這樣本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。在這基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書(shū)本知識(shí)，懂得買(mǎi)到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真 正學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)品德課程與社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

行為與習(xí)慣：組織開(kāi)展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

情感與態(tài)度：具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)開(kāi)心購(gòu)物，激發(fā)快樂(lè)生活的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。

2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

難點(diǎn)：

初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

【活動(dòng)過(guò)程】

☆ 課前互動(dòng)：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：《幸福拍手歌》

2、猜謎：老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聰明的聰字。(出示板書(shū)“聰明”)

在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽(tīng)，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦！

☆ 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題：

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎？都會(huì)去買(mǎi)些什么呢？

我們?nèi)コ匈I(mǎi)自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。（出示板書(shū)）

二、在活動(dòng)中學(xué)

(一)看商品，猜價(jià)格。

要 想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過(guò)調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過(guò)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購(gòu)物街”這個(gè)欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎？

1、(課件出示)游戲規(guī)則：

老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰(shuí)的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎？

4、生自由發(fā)言

5、教師小結(jié)：（出示課件：溫馨提示并相機(jī)板書(shū)）

（1）同樣的貨品要學(xué)會(huì)貨比三家。

（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)購(gòu)買(mǎi)。例如，換季時(shí)打折的衣服比較便宜，那時(shí)買(mǎi)挺劃算。

（3）有些店鋪允許還價(jià)的，可以還價(jià)后再買(mǎi)。

小結(jié)：有了這些購(gòu)物的小竅門(mén)，以后和爸爸媽媽上街買(mǎi)東西時(shí)，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會(huì)夸你是個(gè)懂事、聰明、會(huì)當(dāng)家的好孩子。但是做一名聰明的消費(fèi)者，光會(huì)省錢(qián)還不夠，還要學(xué)會(huì)辨別生活中的優(yōu)劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）

2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說(shuō)什么？

3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔(dān)憂(yōu)啊，那我們平時(shí)購(gòu)買(mǎi)商品應(yīng)該注意看什么呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本第60頁(yè)，生反饋。

4、、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說(shuō)明書(shū)上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。

5、說(shuō)說(shuō)商品包裝上都有那些信息。（相機(jī)出示課件）

6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會(huì)受到影響，所以我們?cè)谶x購(gòu)食品時(shí)尤其要注意看食品包裝上的什么信息？

7、（出示課件：書(shū)61頁(yè)的圖片）看看，這個(gè)包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺(jué)得還缺少什么說(shuō)明呢？為什么必須要有這些說(shuō)明？

8、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？食品包裝袋上還有這個(gè)重要的標(biāo)志，補(bǔ)充介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)包裝袋上的qs標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無(wú)公害產(chǎn)品標(biāo)志等。（課件出示）

9、游戲：火眼金睛。

有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說(shuō)說(shuō)你的理由。

師發(fā)給每個(gè)小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)。

（在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品、校園周邊亂買(mǎi)零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會(huì)學(xué)生計(jì)算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬(wàn)別買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，過(guò)期產(chǎn)品。）

10、小結(jié)：

同 學(xué)們真是火眼金睛，能仔細(xì)分辨食品的優(yōu)劣。確實(shí)，市場(chǎng)上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當(dāng)中的一些同學(xué)處在危害當(dāng)中卻毫不知情，學(xué)校門(mén)口、周邊的小店鋪中隨處可見(jiàn)不合格的食品，這些食品對(duì)同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費(fèi)者是不會(huì)再去購(gòu)買(mǎi)這些不合格食品的。

（三）我的權(quán)益，我做主

1、老師今天無(wú)意中買(mǎi)了這些三無(wú)產(chǎn)品、過(guò)期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？

2、你和你的家人有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，是怎么處理的？

（要求換貨，修理，退貨，作為消費(fèi)者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護(hù)自己的權(quán)益。）

3、如何防止大家再買(mǎi)到不合格的產(chǎn)品呢？ 你還有什么更好的辦法嗎？

（出示消費(fèi)者權(quán)益日、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)、本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話(huà)等相關(guān)信息）

三、兒歌結(jié)題

1、這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購(gòu)物知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會(huì)了保護(hù)自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費(fèi)知識(shí)，真正成為聰明的消費(fèi)者。

兒歌：小朋友，要記牢，購(gòu)買(mǎi)食品要仔細(xì)，看清廠(chǎng)名和廠(chǎng)址，過(guò)期變質(zhì)買(mǎi)不得。

見(jiàn)了三無(wú)快舉報(bào)，12315，電話(huà)莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、課后延伸作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)服裝、藥品、電器、日用品等商品，選擇自己感興趣的一類(lèi)進(jìn)行調(diào)查了解。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

貨比三家

促銷(xiāo)活動(dòng) 火眼金睛 權(quán)益保護(hù)

討價(jià)還價(jià)

聰明消費(fèi)

【簡(jiǎn) 評(píng)】

一、活動(dòng)目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)到位

劉芳老師的這節(jié)課以活動(dòng)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，始終圍繞“如何做個(gè)聰明消費(fèi)者”這個(gè)主題目標(biāo)而展開(kāi)，設(shè)計(jì)了“看商品 猜價(jià)格”、“火眼金睛看包裝”、“我的權(quán)益我做主”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體創(chuàng)設(shè)的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

二、教學(xué)過(guò)程趣味化，實(shí)效化

從課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)來(lái)講，劉老師選用了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可做，能激起學(xué)生廣泛的參與性，給學(xué)生帶來(lái)愉快的購(gòu)物體驗(yàn)，營(yíng)造了寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活能力

了 解包裝袋上的學(xué)問(wèn)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者，是孩子們必須具有的一項(xiàng)生活能力。為了讓教學(xué)更好地回歸生活，服務(wù)生活，劉老師在教學(xué)中，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如“看商品猜價(jià)格”、“火眼金睛看包裝”、“辨別過(guò)期牛奶”、“采集身邊的鏡頭”等幫助學(xué)生走入生活，為孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，運(yùn)用知識(shí)，施展才能提供了充分的空間，培養(yǎng)了孩子們創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，不斷豐富和發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。

第四篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人都是消費(fèi)者,法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

能力目標(biāo):培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

教學(xué)重點(diǎn):營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn):明明白白消費(fèi)

教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件,編導(dǎo)小品。

教學(xué)方法: 案例教學(xué)法,自主探究,活動(dòng)式教學(xué)(表演、觀看小品,討論問(wèn)題)、小組合作探究等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

播放那英的《霧里看花》,宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)消費(fèi),我們每個(gè)人都是消費(fèi)者,下面請(qǐng)觀察來(lái)自消費(fèi)生活的一組圖片

教師:介紹圖片,看了圖片,思考幾個(gè)問(wèn)題:

1、面對(duì)以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么?

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

教師:看到這個(gè)報(bào)道之后,你的心情怎樣?

學(xué)生:心情是沉重的,沉重之余還有些氣憤。

教師:你說(shuō)得不錯(cuò),我相信,每個(gè)有良心的人都會(huì)感同身受。沉痛的事實(shí)!慘無(wú)人道的罪惡!

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

學(xué)生:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),以免上當(dāng)受騙。

教師:這說(shuō)明你很聰明,以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求,或者說(shuō)給我們的啟示:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),擁有一雙慧眼,做一名聰明的消費(fèi)者,這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話(huà)題

二、講授新課:

出示標(biāo)題:做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

教師:那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢?做為一名消費(fèi)者,我們有權(quán)以合理的價(jià)格,購(gòu)買(mǎi)自己所必需的,貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品,但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事,我們一起關(guān)注這個(gè)案件

播放錄像:安徽阜陽(yáng)假奶粉案。

教師:錄像較長(zhǎng),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎?

根據(jù)這個(gè)是件,我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題:

共同探究:

1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉,卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯?

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”之一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

教師:同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容,然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題:消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯?從錄像中哪些地方可以看出來(lái)

學(xué)生:人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán),知悉真實(shí)情況權(quán),公平交易權(quán) 依法求償權(quán)

教師:我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益?

學(xué)生:自主選擇權(quán) 依法結(jié)社權(quán) 獲得知識(shí)權(quán) 監(jiān)督批評(píng)權(quán) 人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

教師:這其中,較容易受到侵害的權(quán)利有哪些? 你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要?為什么?

學(xué)生:人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán),而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

教師:你分析得很有道理,只要肯動(dòng)腦筋,我們就會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有,都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者,在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利?這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害,安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題:

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”這一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢?

討論后發(fā)言

學(xué)生:在這一是件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是:生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。

教師:作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判?、安全的消費(fèi),使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)?這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做?

學(xué)生:生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者,它好比一條河流的源頭,產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,銷(xiāo)售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品,消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。

教師:其次呢?

學(xué)生:銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶,銷(xiāo)售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。

教師:消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者,一方面,我們希望“貨真價(jià)實(shí)”,我們要依法維權(quán);另一方面,我們也要遵守市場(chǎng)秩序,對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。第三應(yīng)練就一雙慧眼,學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。

教師:國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門(mén)應(yīng)該怎樣做?

學(xué)生:依法行政,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)法,加大執(zhí)法力度,對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

教師:當(dāng)回主角:假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者,你會(huì)怎么辦?

從四個(gè)(生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者)角度,你可以選取其中之一討論回答:

學(xué)生討論后并積極回答。

教師:針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要,但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段,是一種被動(dòng)的行為,因此,我認(rèn)為,最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán),而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí),防患于未然,這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼,掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析,請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者,你有哪些自我保護(hù)的方法?

教你幾招:(出示圖片)

消費(fèi)者自我保護(hù)的方法:

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品

4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

5、勿貪小便宜,運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。

教師:通過(guò)以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境

學(xué)生:要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則,從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

教師:目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度,對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊,但是由于種種原因,有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害,那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

學(xué)生:可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解,請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解,向工商行政管理部門(mén)投訴,在新聞媒體曝光,提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁,向人民法院起訴。

教師點(diǎn)撥:當(dāng)然采取什么方法維權(quán),具體問(wèn)題具體分析,靈活運(yùn)用。

出示圖片:

消費(fèi)者權(quán)益日: 每年的3月15日

消費(fèi)者投訴專(zhuān)線(xiàn):12315

價(jià)格舉報(bào)電話(huà): 12358

教師:相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中,能夠練就一雙慧眼,明明白白消費(fèi),愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡?天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好!

課后小結(jié):

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利,規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任, 作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。

課后作業(yè):

小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買(mǎi)了一瓶可樂(lè),發(fā)現(xiàn)無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,是假冒偽劣產(chǎn)品.同學(xué)們決定對(duì)生產(chǎn)、銷(xiāo)售該可樂(lè)者采取行動(dòng)??

請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據(jù)的法律?

第五篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

〈課題〉：做個(gè)聰明的消費(fèi)者 〈學(xué)習(xí)目標(biāo)〉

1、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：

知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，依法享有法律規(guī)定的消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

3、能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。〈教學(xué)重點(diǎn)〉

營(yíng)造放心消費(fèi)者環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益?！唇虒W(xué)難點(diǎn)〉明明白白消費(fèi)。〈課時(shí)安排〉一課時(shí)

〈教學(xué)方法〉自學(xué)閱讀法，練習(xí)法，討論法 〈教學(xué)準(zhǔn)備〉制作多媒體課件 〈教學(xué)過(guò)程〉：

一、〈導(dǎo)入新課〉：

首先出示課件1，師：在新課開(kāi)始之前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，（播放視頻），這樣的消費(fèi)環(huán)境你們不擔(dān)心嗎？（生說(shuō):擔(dān)心，太可怕了）我們作為消費(fèi)者，該怎么辦呢？（生說(shuō):我們應(yīng)該擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒偽劣產(chǎn)品，學(xué)會(huì)依法維權(quán)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者）

是呀，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我們每個(gè)公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)，這就要求我們做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。同學(xué)們，做個(gè)聰明的消費(fèi)者，這就是今天我們共同探討的話(huà)題。多媒體出示課件2。

二、〈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)〉

看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示課件3。

三、〈學(xué)習(xí)過(guò)程〉

（一）明明白白消費(fèi)

師：同學(xué)們，你們知道在我們國(guó)家近幾年來(lái)都發(fā)生了那些嚴(yán)重侵犯消費(fèi)者權(quán)利的重大案件嗎？下面我們一起去回顧一下好嗎？

多媒體出示課件4，5、6、7、8、9，10，11老師邊點(diǎn)擊圖片邊讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生心靈的震撼，然后老師提出思考探究問(wèn)題： 看了這些圖片，面對(duì)如此觸目驚心的慘狀，你想說(shuō)些什么？多媒體出示課件12學(xué)生：①這些生產(chǎn)者真是太可惡了，他們只想到了賺錢(qián)，而置人們的生命和安全于不顧。②現(xiàn)在的消費(fèi)環(huán)境令我們擔(dān)心，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒偽劣產(chǎn)品。③作為消費(fèi)者我們的合法權(quán)益遭到了侵害，我們應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。

過(guò)渡：從同學(xué)們心聲中，我聽(tīng)出了你們對(duì)這些生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者是恨之入骨，我們應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)我們消費(fèi)者的合法權(quán)益，同學(xué)們，作為消費(fèi)者我們依法享有哪些權(quán)利呢？下面我們?nèi)タ纯础断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是怎么規(guī)定的？出示課件13。

師：同學(xué)們，作為消費(fèi)者我們的合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，下面我們?nèi)タ纯聪铝行袨榉謩e侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)利？多媒體出示14、15，16，17, 18，讓學(xué)生觀察思考，分別侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？以達(dá)到對(duì)消費(fèi)者九種權(quán)利的鞏固練習(xí)。

師總結(jié):作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該擁有一雙慧眼，把這紛擾看得清清楚楚，明明白白，真真切切，明明白白消費(fèi)，明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

過(guò)渡：同學(xué)們，在我們生活中存在這么多侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情，這樣的消費(fèi)環(huán)境實(shí)在令我們擔(dān)憂(yōu)，那么怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益呢？下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。

（二）營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

同學(xué)們，你們還記得三鹿劣質(zhì)奶粉事件嗎？下面我們來(lái)回顧下這段視頻，多媒體播放三鹿劣質(zhì)奶粉事件視頻，然后提出思考探究問(wèn)題: 誰(shuí)應(yīng)為“結(jié)石患兒”這一事件負(fù)責(zé)？怎樣才能避免類(lèi)似事件再次發(fā)生？

在這個(gè)地方，多媒體出示課件20，先讓學(xué)生討論交流，然后老師要引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)者和國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)該怎么做？

師：同學(xué)們，作為消費(fèi)者，我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，銷(xiāo)售者有沒(méi)有責(zé)任呢？下面我們?nèi)タ磶讉€(gè)事例。多媒體出示課件21，22,，23，24，然后提出思考探究問(wèn)題；作為消費(fèi)者在我們的合法權(quán)益受到侵害后，你想對(duì)銷(xiāo)售者說(shuō)些什么？我們消費(fèi)者自己又要注意些什么呢？ 這個(gè)地方主要引導(dǎo)學(xué)生從銷(xiāo)售者和消費(fèi)者的角度來(lái)說(shuō)怎么做？ 師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的共同探究，我們明白了營(yíng)造一個(gè)放心的

消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、和消費(fèi)者都要按照誠(chéng)實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。出示課件25，師邊點(diǎn)擊課件邊解釋?zhuān)詈罂偨Y(jié)：只有這樣，全社會(huì)共同努力，才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。

（三）消費(fèi)者如何維權(quán)

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中總是有些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者不能依法規(guī)范自己的行為，所以，雖說(shuō)顧客是上帝，但上帝很受氣。多媒體出示課件26，下面我們?nèi)タ匆唤M調(diào)查數(shù)據(jù)，多媒體出示課件27，思考探究：這組調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？（當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，很少有人會(huì)運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，而是采取忍氣吞聲的態(tài)度。）那么當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，我們?cè)撛趺醋瞿?？多媒體出示課件28，提出思考探究的問(wèn)題： 你覺(jué)得他們這樣做好不好，如果是你，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生說(shuō)，材料一是非法報(bào)復(fù)的手段，這樣不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而還侵犯了別人的合法權(quán)益，給社會(huì)帶來(lái)一定的危害。材料二、三是忍氣吞聲，這樣不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰）多媒體出示課件29，30，31，為同學(xué)們提供維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律依據(jù)，幫他們認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)，并教會(huì)學(xué)生掌握保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的重要途徑，知道怎樣依法維權(quán)。多媒體出示課件32，33，向?qū)W生提供自我保護(hù)小妙招和維權(quán)熱線(xiàn)，拓展知識(shí)面。

多媒體出示課件34，35，做課堂小結(jié)，鞏固記憶。多媒體出示課件36,37,38,39,40,41，當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升。

一．選擇題

閱讀右圖《“食”面埋伏》后，回答1-2問(wèn)題：

1、生產(chǎn)、銷(xiāo)售右圖“問(wèn)題食品”的經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者的（）①安全權(quán) ②自主選擇權(quán) ③公平交易權(quán) ④知情權(quán) A.① ② ③ B.① ③ ④ C.① ② ④ D.② ③ ④

2、如果你不慎購(gòu)買(mǎi)、使用了這些“問(wèn)題食品”，你打算（）A.不去理會(huì)，自認(rèn)倒霉 B.威脅經(jīng)營(yíng)者，乘機(jī)索取巨額賠償 C.找人幫忙，以牙還牙 D.去找當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行投訴 3中考鏈接（臺(tái)州 2008）

右邊漫畫(huà)《永遠(yuǎn)“新鮮”》反映了經(jīng)營(yíng)者侵犯消費(fèi)者的 ▲。

①安全權(quán) ②知情權(quán) ③自主選擇權(quán) ④公平交易權(quán)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二．分析理解題

日前，陳女士在溫州市雙嶼某超市消費(fèi)后，收銀員結(jié)賬時(shí)，用水果糖代替1角零錢(qián)。陳女士看到找零的抽屜里有零錢(qián)，便拒絕糖果要求找現(xiàn)金，但收銀員堅(jiān)持不找錢(qián)。在陳女士的一再要求下，這名收銀員白了陳女士一眼扔給她1角硬幣，并且不給陳女士購(gòu)物小票。

1請(qǐng)問(wèn)：陳女士的哪些權(quán)利受到侵犯？

故事續(xù)：陳女士非常氣憤，找該超市的經(jīng)理要說(shuō)法，但是經(jīng)理避而不見(jiàn)。于是陳女士投訴到了消協(xié)。

2請(qǐng)問(wèn)：陳女士是通過(guò)哪些途徑來(lái)維權(quán)的？

故事續(xù)：但是，事情并沒(méi)有那么順利，消協(xié)工作人員調(diào)解的時(shí)候，超市經(jīng)理仍然置之不理。

3請(qǐng)問(wèn)：若陳女士想繼續(xù)維權(quán)，還可以尋求什么途徑？

多媒體出示課件42，全體誓師，我們要共同努力，自覺(jué)守法護(hù)法，奉獻(xiàn)誠(chéng)心與誠(chéng)信，爭(zhēng)創(chuàng)天天“3．15”，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

為創(chuàng)建良好的消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，做到學(xué)以致用，知識(shí)升華，最后在音樂(lè)中結(jié)束課程。