第一篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

〈課題〉：做個(gè)聰明的消費(fèi)者 〈學(xué)習(xí)目標(biāo)〉

1、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：

知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，依法享有法律規(guī)定的消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

3、能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。〈教學(xué)重點(diǎn)〉

營(yíng)造放心消費(fèi)者環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。〈教學(xué)難點(diǎn)〉明明白白消費(fèi)。〈課時(shí)安排〉一課時(shí)

〈教學(xué)方法〉自學(xué)閱讀法，練習(xí)法，討論法 〈教學(xué)準(zhǔn)備〉制作多媒體課件 〈教學(xué)過(guò)程〉：

一、〈導(dǎo)入新課〉：

首先出示課件1，師：在新課開(kāi)始之前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，（播放視頻），這樣的消費(fèi)環(huán)境你們不擔(dān)心嗎？（生說(shuō):擔(dān)心，太可怕了）我們作為消費(fèi)者，該怎么辦呢？（生說(shuō):我們應(yīng)該擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒偽劣產(chǎn)品，學(xué)會(huì)依法維權(quán)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者）

是呀，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我們每個(gè)公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)，這就要求我們做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。同學(xué)們，做個(gè)聰明的消費(fèi)者，這就是今天我們共同探討的話題。多媒體出示課件2。

二、〈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)〉

看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示課件3。

三、〈學(xué)習(xí)過(guò)程〉

（一）明明白白消費(fèi)

師：同學(xué)們，你們知道在我們國(guó)家近幾年來(lái)都發(fā)生了那些嚴(yán)重侵犯消費(fèi)者權(quán)利的重大案件嗎？下面我們一起去回顧一下好嗎？

多媒體出示課件4，5、6、7、8、9，10，11老師邊點(diǎn)擊圖片邊讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生心靈的震撼，然后老師提出思考探究問(wèn)題： 看了這些圖片，面對(duì)如此觸目驚心的慘狀，你想說(shuō)些什么？多媒體出示課件12學(xué)生：①這些生產(chǎn)者真是太可惡了，他們只想到了賺錢，而置人們的生命和安全于不顧。②現(xiàn)在的消費(fèi)環(huán)境令我們擔(dān)心，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別假冒偽劣產(chǎn)品。③作為消費(fèi)者我們的合法權(quán)益遭到了侵害，我們應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。

過(guò)渡：從同學(xué)們心聲中，我聽(tīng)出了你們對(duì)這些生產(chǎn)者和銷售者是恨之入骨，我們應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)我們消費(fèi)者的合法權(quán)益，同學(xué)們，作為消費(fèi)者我們依法享有哪些權(quán)利呢？下面我們?nèi)タ纯础断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是怎么規(guī)定的？出示課件13。

師：同學(xué)們，作為消費(fèi)者我們的合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，下面我們?nèi)タ纯聪铝行袨榉謩e侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)利？多媒體出示14、15，16，17, 18，讓學(xué)生觀察思考，分別侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？以達(dá)到對(duì)消費(fèi)者九種權(quán)利的鞏固練習(xí)。

師總結(jié):作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該擁有一雙慧眼，把這紛擾看得清清楚楚，明明白白，真真切切，明明白白消費(fèi)，明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

過(guò)渡：同學(xué)們，在我們生活中存在這么多侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情，這樣的消費(fèi)環(huán)境實(shí)在令我們擔(dān)憂，那么怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益呢？下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。

（二）營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

同學(xué)們，你們還記得三鹿劣質(zhì)奶粉事件嗎？下面我們來(lái)回顧下這段視頻，多媒體播放三鹿劣質(zhì)奶粉事件視頻，然后提出思考探究問(wèn)題: 誰(shuí)應(yīng)為“結(jié)石患兒”這一事件負(fù)責(zé)？怎樣才能避免類似事件再次發(fā)生？

在這個(gè)地方，多媒體出示課件20，先讓學(xué)生討論交流，然后老師要引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)者和國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)該怎么做？

師：同學(xué)們，作為消費(fèi)者，我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，銷售者有沒(méi)有責(zé)任呢？下面我們?nèi)タ磶讉€(gè)事例。多媒體出示課件21，22,，23，24，然后提出思考探究問(wèn)題；作為消費(fèi)者在我們的合法權(quán)益受到侵害后，你想對(duì)銷售者說(shuō)些什么？我們消費(fèi)者自己又要注意些什么呢？ 這個(gè)地方主要引導(dǎo)學(xué)生從銷售者和消費(fèi)者的角度來(lái)說(shuō)怎么做？ 師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的共同探究，我們明白了營(yíng)造一個(gè)放心的

消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力，生產(chǎn)者、銷售者、和消費(fèi)者都要按照誠(chéng)實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。出示課件25，師邊點(diǎn)擊課件邊解釋，最后總結(jié)：只有這樣，全社會(huì)共同努力，才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。

（三）消費(fèi)者如何維權(quán)

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中總是有些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者不能依法規(guī)范自己的行為，所以，雖說(shuō)顧客是上帝，但上帝很受氣。多媒體出示課件26，下面我們?nèi)タ匆唤M調(diào)查數(shù)據(jù)，多媒體出示課件27，思考探究：這組調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？（當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，很少有人會(huì)運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，而是采取忍氣吞聲的態(tài)度。）那么當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，我們?cè)撛趺醋瞿兀慷嗝襟w出示課件28，提出思考探究的問(wèn)題： 你覺(jué)得他們這樣做好不好，如果是你，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生說(shuō)，材料一是非法報(bào)復(fù)的手段，這樣不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而還侵犯了別人的合法權(quán)益，給社會(huì)帶來(lái)一定的危害。材料二、三是忍氣吞聲，這樣不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰）多媒體出示課件29，30，31，為同學(xué)們提供維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律依據(jù)，幫他們認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)，并教會(huì)學(xué)生掌握保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的重要途徑，知道怎樣依法維權(quán)。多媒體出示課件32，33，向?qū)W生提供自我保護(hù)小妙招和維權(quán)熱線，拓展知識(shí)面。

多媒體出示課件34，35，做課堂小結(jié)，鞏固記憶。多媒體出示課件36,37,38,39,40,41，當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升。

一．選擇題

閱讀右圖《“食”面埋伏》后，回答1-2問(wèn)題：

1、生產(chǎn)、銷售右圖“問(wèn)題食品”的經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者的（）①安全權(quán) ②自主選擇權(quán) ③公平交易權(quán) ④知情權(quán) A.① ② ③ B.① ③ ④ C.① ② ④ D.② ③ ④

2、如果你不慎購(gòu)買、使用了這些“問(wèn)題食品”，你打算（）A.不去理會(huì)，自認(rèn)倒霉 B.威脅經(jīng)營(yíng)者，乘機(jī)索取巨額賠償 C.找人幫忙，以牙還牙 D.去找當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行投訴 3中考鏈接（臺(tái)州 2008）

右邊漫畫(huà)《永遠(yuǎn)“新鮮”》反映了經(jīng)營(yíng)者侵犯消費(fèi)者的 ▲。

①安全權(quán) ②知情權(quán) ③自主選擇權(quán) ④公平交易權(quán)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二．分析理解題

日前，陳女士在溫州市雙嶼某超市消費(fèi)后，收銀員結(jié)賬時(shí)，用水果糖代替1角零錢。陳女士看到找零的抽屜里有零錢，便拒絕糖果要求找現(xiàn)金，但收銀員堅(jiān)持不找錢。在陳女士的一再要求下，這名收銀員白了陳女士一眼扔給她1角硬幣，并且不給陳女士購(gòu)物小票。

1請(qǐng)問(wèn)：陳女士的哪些權(quán)利受到侵犯？

故事續(xù)：陳女士非常氣憤，找該超市的經(jīng)理要說(shuō)法，但是經(jīng)理避而不見(jiàn)。于是陳女士投訴到了消協(xié)。

2請(qǐng)問(wèn)：陳女士是通過(guò)哪些途徑來(lái)維權(quán)的？

故事續(xù)：但是，事情并沒(méi)有那么順利，消協(xié)工作人員調(diào)解的時(shí)候，超市經(jīng)理仍然置之不理。

3請(qǐng)問(wèn)：若陳女士想繼續(xù)維權(quán)，還可以尋求什么途徑？

多媒體出示課件42，全體誓師，我們要共同努力，自覺(jué)守法護(hù)法，奉獻(xiàn)誠(chéng)心與誠(chéng)信，爭(zhēng)創(chuàng)天天“3．15”，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

為創(chuàng)建良好的消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，做到學(xué)以致用，知識(shí)升華，最后在音樂(lè)中結(jié)束課程。

第二篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人都是消費(fèi)者,法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

能力目標(biāo):培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

教學(xué)重點(diǎn):營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn):明明白白消費(fèi)

教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件,編導(dǎo)小品。

教學(xué)方法: 案例教學(xué)法,自主探究,活動(dòng)式教學(xué)(表演、觀看小品,討論問(wèn)題)、小組合作探究等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

播放那英的《霧里看花》,宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)消費(fèi),我們每個(gè)人都是消費(fèi)者,下面請(qǐng)觀察來(lái)自消費(fèi)生活的一組圖片

教師:介紹圖片,看了圖片,思考幾個(gè)問(wèn)題:

1、面對(duì)以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么?

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

教師:看到這個(gè)報(bào)道之后,你的心情怎樣?

學(xué)生:心情是沉重的,沉重之余還有些氣憤。

教師:你說(shuō)得不錯(cuò),我相信,每個(gè)有良心的人都會(huì)感同身受。沉痛的事實(shí)!慘無(wú)人道的罪惡!

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

學(xué)生:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),以免上當(dāng)受騙。

教師:這說(shuō)明你很聰明,以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求,或者說(shuō)給我們的啟示:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),擁有一雙慧眼,做一名聰明的消費(fèi)者,這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課:

出示標(biāo)題:做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

教師:那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢?做為一名消費(fèi)者,我們有權(quán)以合理的價(jià)格,購(gòu)買自己所必需的,貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品,但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事,我們一起關(guān)注這個(gè)案件

播放錄像:安徽阜陽(yáng)假奶粉案。

教師:錄像較長(zhǎng),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎?

根據(jù)這個(gè)是件,我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題:

共同探究:

1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉,卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯?

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”之一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

教師:同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容,然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題:消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯?從錄像中哪些地方可以看出來(lái)

學(xué)生:人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán),知悉真實(shí)情況權(quán),公平交易權(quán) 依法求償權(quán)

教師:我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益?

學(xué)生:自主選擇權(quán) 依法結(jié)社權(quán) 獲得知識(shí)權(quán) 監(jiān)督批評(píng)權(quán) 人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

教師:這其中,較容易受到侵害的權(quán)利有哪些? 你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要?為什么?

學(xué)生:人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán),而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

教師:你分析得很有道理,只要肯動(dòng)腦筋,我們就會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有,都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者,在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利?這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害,安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題:

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”這一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢?

討論后發(fā)言

學(xué)生:在這一是件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是:生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。

教師:作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判摹踩南M(fèi),使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)?這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做?

學(xué)生:生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者,它好比一條河流的源頭,產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,銷售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品,消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。

教師:其次呢?

學(xué)生:銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶,銷售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。

教師:消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者,一方面,我們希望“貨真價(jià)實(shí)”,我們要依法維權(quán);另一方面,我們也要遵守市場(chǎng)秩序,對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。第三應(yīng)練就一雙慧眼,學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。

教師:國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門應(yīng)該怎樣做?

學(xué)生:依法行政,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)法,加大執(zhí)法力度,對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

教師:當(dāng)回主角:假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者,你會(huì)怎么辦?

從四個(gè)(生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者)角度,你可以選取其中之一討論回答:

學(xué)生討論后并積極回答。

教師:針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要,但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段,是一種被動(dòng)的行為,因此,我認(rèn)為,最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán),而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí),防患于未然,這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼,掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析,請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者,你有哪些自我保護(hù)的方法?

教你幾招:(出示圖片)

消費(fèi)者自我保護(hù)的方法:

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品

4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

5、勿貪小便宜,運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。

教師:通過(guò)以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境

學(xué)生:要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則,從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

教師:目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度,對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊,但是由于種種原因,有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害,那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

學(xué)生:可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解,請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解,向工商行政管理部門投訴,在新聞媒體曝光,提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁,向人民法院起訴。

教師點(diǎn)撥:當(dāng)然采取什么方法維權(quán),具體問(wèn)題具體分析,靈活運(yùn)用。

出示圖片:

消費(fèi)者權(quán)益日: 每年的3月15日

消費(fèi)者投訴專線:12315

價(jià)格舉報(bào)電話: 12358

教師:相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中,能夠練就一雙慧眼,明明白白消費(fèi),愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡?天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好!

課后小結(jié):

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利,規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任, 作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。

課后作業(yè):

小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買了一瓶可樂(lè),發(fā)現(xiàn)無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,是假冒偽劣產(chǎn)品.同學(xué)們決定對(duì)生產(chǎn)、銷售該可樂(lè)者采取行動(dòng)??

請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據(jù)的法律?

第三篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊柳雪鎮(zhèn)中心學(xué)校

夏堰國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)用品的能力。

2、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

3、做一個(gè)文明顧客。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)用品的能力。

2、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教師準(zhǔn)備：將班里的課桌椅進(jìn)行整理，擺出柜臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：表演時(shí)用的彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家都自己去買過(guò)東西嗎？今天我們就再來(lái)體驗(yàn)一下購(gòu)物的感覺(jué)，今天我們來(lái)進(jìn)行一次模擬表表演。

二、組織討論

（一）表演前準(zhǔn)備。

在表演前，我們先應(yīng)該想想上節(jié)課所學(xué)的買東西時(shí)應(yīng)該注意什么？

1、提問(wèn)學(xué)生。（購(gòu)物時(shí)，要注意挑選購(gòu)物場(chǎng)所；比較商品價(jià)格；注意選擇適合自己的商品，這樣才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。）

2、然后由學(xué)生來(lái)回答應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3、多媒體出示。知道了這些以后，我們就真正的去買一次東西。上美術(shù)課了，你呢沒(méi)有彩筆，你現(xiàn)在就去買一盒彩筆，那么現(xiàn)在想一想買彩筆時(shí)應(yīng)該請(qǐng)注意什么呢？

4、多媒體出示：

（1）我們這次模擬表演是購(gòu)買彩筆，那么應(yīng)該注意什么？購(gòu)買時(shí)，要注意買便宜又好用的，不能只買高檔、顏色多的。

（2）購(gòu)買彩筆時(shí)，如果有問(wèn)題要詢問(wèn)售貨員時(shí)，要注意什么？ 文明禮貌

（3）如果你是售貨員時(shí)，應(yīng)怎樣對(duì)待顧客？ 熱情、周到

（4）遇到人多時(shí)，顧客應(yīng)該怎樣做？ 文明禮讓，排隊(duì)購(gòu)物

5、學(xué)生思考后討論。

6、師生共同討論，多媒體出示。

（二）模擬表演

懂得了這些后，下面我們就進(jìn)行模擬表演。模擬（就是模仿，那就是模仿買東西的樣子去）買彩筆的過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)檢查一下同學(xué)們?cè)谙M(fèi)時(shí)，是不是一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

1、將班里的課桌椅進(jìn)行整理，擺出柜臺(tái)臺(tái)。

2、擺好彩筆。

3、分組。顧客4人，售貨員4人，評(píng)委四組。

一組：孫旭青，宋文雪 二組：李貝 趙佳琪

三組：紀(jì)信勇 張文凱

四組：穆龍震 閆文哲。評(píng)委從北往南四列同學(xué)，分別作為第一至四組的評(píng)委。

3、要求。

模擬表演注意事項(xiàng)：

(1)每一組中售貨員同學(xué)在課桌內(nèi)側(cè)站好。(2)每一組中消費(fèi)者同學(xué)從教室后面站好。

(3)雙方準(zhǔn)備好后，評(píng)委同學(xué)也要準(zhǔn)備好記錄本，老師說(shuō)：開(kāi)始。第一組模擬表演開(kāi)始。評(píng)委認(rèn)真觀察，詳細(xì)做好記錄，包括好表演好的方面和需要改正的方面。

(4)表演以購(gòu)買到自己的滿意的彩筆來(lái)結(jié)束，結(jié)束后，消費(fèi)者同學(xué)可以拿著自己“買”到的彩筆回到自己的座位上，售貨員同學(xué)也回到自己的座位上，此次表演結(jié)束。

(5)表演結(jié)束后，評(píng)委及時(shí)做好表演記錄。

(6)第二組表演再重新開(kāi)始，方法同第一組同學(xué)。

4、表演。

（三）評(píng)價(jià)

1、班委組的同學(xué)，整理自己的評(píng)價(jià)。教師巡視，注意寫的好的同學(xué)。

2、分組指名來(lái)讀自己的評(píng)論，評(píng)論顧客和售貨員的表演情況，提出自己的建議。

(四)學(xué)生自學(xué)：

現(xiàn)在大家都買到了自己滿意的彩筆，可是回到家發(fā)現(xiàn)彩筆有點(diǎn)質(zhì)量問(wèn)題，大家自學(xué)習(xí)課本的25-26頁(yè)，看看如何解決問(wèn)題。

1、學(xué)生看書(shū)解決。

2、師生共同討論。

（五）教師講解：

通過(guò)大家的學(xué)習(xí)，我知道，當(dāng)我們消費(fèi)者的利益受到侵害時(shí)，我們就要拿起法律的武器，保護(hù)自己，那么我們消費(fèi)者都有什么權(quán)益呢？大家就來(lái)看看《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》吧。多媒體出示：

1、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。消費(fèi)者的權(quán)利：

第七條 消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。

第八條 消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。

第九條 消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。第十條 消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利。

第十一條 消費(fèi)者因購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有

依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。第十二條 消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)組織的權(quán)利。第十三條 消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)的權(quán)利。第十四條 消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利，享有個(gè)人信息依法得到保護(hù)的權(quán)利。第十五條 消費(fèi)者享有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。

消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日

消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：12315

楊柳雪消費(fèi)者協(xié)會(huì)：楊柳雪工商所

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)如何到商場(chǎng)去購(gòu)買自己滿意的商品了，并且還知道了當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)還要及時(shí)拿起法律的武器保護(hù)自己，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

第四篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

做個(gè)聰明的消費(fèi)者

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的能力。

能力：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者

難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境

三、學(xué)習(xí)方法

采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、情景體驗(yàn)、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入：

猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰

（教師提出要求）希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，認(rèn)真傾聽(tīng)；眼到，仔細(xì)觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。

圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）經(jīng)過(guò)我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。當(dāng)我們購(gòu)買物品的時(shí)候，我們的身份是什么？

通過(guò)剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費(fèi)者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

（以一個(gè)聰字導(dǎo)入課題，既是對(duì)學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）

課題

做聰明的消費(fèi)者

（二）知法律 明權(quán)利

教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買東西的時(shí)候都比較注意哪些問(wèn)題呢？ 生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標(biāo)志等

師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當(dāng)受騙，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。消費(fèi)者都有哪些權(quán)利呢？通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本41頁(yè)尋找答案。學(xué)生讀，并且做好標(biāo)志 教師追問(wèn)點(diǎn)出重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要注意到消費(fèi)者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

講解：在這九項(xiàng)權(quán)利中，前五項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)生活中容易受到侵害的權(quán)利，我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)師：在剛才同學(xué)所說(shuō)的購(gòu)買東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護(hù)自己的什么權(quán)利？————-知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)

我決定買什么，買多少是行使自己的什么權(quán)利——

（錄音鞏固所學(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段錄音，對(duì)這幾項(xiàng)權(quán)利加深認(rèn)識(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，這名消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？

生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等

教師補(bǔ)充，他可不可以申請(qǐng)商家賠償，因?yàn)橄M(fèi)者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。

（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)者有哪些權(quán)利，并通過(guò)錄音強(qiáng)化認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些。）

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...（三）明權(quán)利

維權(quán)益

過(guò)渡：（法眼看消費(fèi)）我們每一位同學(xué)都有過(guò)消費(fèi)的經(jīng)歷，我想問(wèn)大家，你和你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？

（教師引領(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的事件：??..大家來(lái)判斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說(shuō)吃一塹 長(zhǎng)一智 大家替我分析我應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？）

通過(guò)同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì)了保護(hù)我們消費(fèi)權(quán)利的一些方法，讓我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候更加聰明。

學(xué)生描述過(guò)程中教師注意引導(dǎo)：

（我們回去找商家的時(shí)候，得有憑證。—— 向消費(fèi)者索要購(gòu)物憑證并注意保存。

我們同學(xué)和家人有沒(méi)有因?yàn)閺V告做得好而購(gòu)買某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì)理性、客觀的去思考分析。

路邊攤和正規(guī)商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買能放心一些。）

我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費(fèi)者自我保護(hù)的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。消費(fèi)者自我保護(hù)的方法： 不輕信廣告宣傳

不盲目追從其他消費(fèi)者

從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品 向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存 注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等

（通過(guò)學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意的自我保護(hù)的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，暢所欲言。）

過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該首先想到什么？

依法維權(quán)

那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒(méi)有做到依法維權(quán)？ 你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認(rèn)倒霉的處理方法。

事例展示：（社會(huì)調(diào)查）某校也做過(guò)一個(gè)調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費(fèi)中是否遇到過(guò)侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問(wèn)題開(kāi)展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學(xué)有過(guò)在消費(fèi)中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認(rèn)倒霉”的方式來(lái)處理。

想一想：

1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？

生回答，教師總結(jié)：是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，既不能維護(hù)自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。

2、消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？

生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

教師引導(dǎo)：消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話是什么號(hào)碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話？ 除了給12315打電話，我們還可以向誰(shuí)反映問(wèn)題？

通過(guò)追問(wèn)和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現(xiàn)制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報(bào)，還可以向新聞媒體反映。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)將消費(fèi)者保護(hù)自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁(yè)。

1）消費(fèi)者要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

2）依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

3)掌握一些自我保護(hù)的方法

4）對(duì)制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)或向新聞媒體反映。

（教師以身說(shuō)法）老師在遭遇這次侵權(quán)事件后，??..，要求退貨?.以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來(lái)打擊這些侵犯我們權(quán)利的行為，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量。可以做到嗎？

（四）維權(quán)益 展未來(lái)

過(guò)渡：作為一名聰明的消費(fèi)者，必須具備維權(quán)的意識(shí)也必須看到我們目前消費(fèi)環(huán)境中存在的問(wèn)題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“我們還能吃什么” 最近曝光的有哪些？ 教師總結(jié)

生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；

嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，不能冒用他 人廠名、廠址、商標(biāo)等。

能獲得更持久穩(wěn)定的收益、提高競(jìng)爭(zhēng)力。樹(shù)立良好的 企業(yè)形象、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

維護(hù)國(guó)家品牌的良好名譽(yù)。

銷售者：為消費(fèi)者提供真誠(chéng)、熱情、周到的服務(wù)；不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品； 不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。

形成良好的信譽(yù)、知名度；

贏得穩(wěn)定的顧客； 獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

消費(fèi)者：對(duì)制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)

對(duì)于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過(guò)

正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺(jué)維護(hù)他人的合法權(quán)益。國(guó)家相關(guān)部門：依法整治和規(guī)范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機(jī)制。

有效維護(hù)社會(huì)秩序、樹(shù)立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠(chéng)信危機(jī)。有利于 社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識(shí)梳理： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了????????

作為一名消費(fèi)者，你會(huì)????????

結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量。教學(xué)反思

（1）導(dǎo)入語(yǔ)的選擇比較恰當(dāng)，一個(gè)“聰”字既點(diǎn)名了課堂要求而且切合“做聰明的消費(fèi)者”課題，讓學(xué) 生在一開(kāi)始就投入到課程當(dāng)中。

（2）本課跟學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，所以我拋卻了典型卻跟學(xué)生有距離的案例，而是選擇讓學(xué)生講述自己 的經(jīng)歷，從學(xué)生的經(jīng)歷入手思考我們應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些方法。可以說(shuō)本節(jié)課的事例基本是由學(xué)生來(lái)提供的。課堂生成性的資料運(yùn)用還是比較充分的。本節(jié)課對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義很強(qiáng)。

第五篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇版思品與社會(huì)第七冊(cè)

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

海城區(qū)第十二小學(xué)：賴潔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。

2．了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋的有關(guān)信息。能夠根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣的技能；分析和概括能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感；不亂花錢，節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

老師問(wèn)學(xué)生準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用品？如果學(xué)生說(shuō)到的是圓珠筆，問(wèn)問(wèn)學(xué)生它的價(jià)格是多少？

老師出示自己準(zhǔn)備的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價(jià)格。（準(zhǔn)備的文具盒與學(xué)生的價(jià)格差異明顯）

師：同樣都是鉛筆盒，價(jià)格差異這么大，其他商品也存在同樣的情況。那么在生活中我們?nèi)绾卫眠@種變化來(lái)選擇價(jià)格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們?cè)凇蹲鰝€(gè)聰明的消費(fèi)者》一課中去尋找答案吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）會(huì)變的價(jià)格

1．同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格來(lái)出售，影響商品價(jià)格變化的原因有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項(xiàng)小調(diào)查。

2．出示小黑板：59頁(yè)的表格《我的調(diào)查記錄》

3．我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類選擇自己喜歡的商品進(jìn)行了調(diào)查，我們一起來(lái)交流一下。

4．當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到水果蔬菜類時(shí)，老師補(bǔ)充自己的調(diào)查情況：老師重點(diǎn)調(diào)查了水果價(jià)格變化的情況，為學(xué)生帶來(lái)了一種臺(tái)灣水果—— 太陽(yáng)果，讓學(xué)生猜猜它多少錢一個(gè)（11.9元一個(gè)，這一個(gè)就是11.9

元，）我們也期盼臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，到那時(shí)我們親身體驗(yàn)一下水果之鄉(xiāng)的魅力，把臺(tái)灣的水果嘗個(gè)遍。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

5．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)總結(jié)出價(jià)格變化的原因有：季節(jié)性變化、品牌與非品牌、購(gòu)物場(chǎng)所不同、時(shí)間變化。

6．看來(lái)影響商品價(jià)格變化的原因是多方面的，不單是一種。那么我們?nèi)绾卫脙r(jià)格變化的規(guī)律來(lái)選購(gòu)商品呢？（師生交流購(gòu)物的小竅門）

7．老師小結(jié)。

板書(shū)：貨比三家 理智消費(fèi)

（二）包裝袋上學(xué)問(wèn)多

1.平時(shí)老師喜歡逛商場(chǎng)、超市，昨天我還去了一趟大潤(rùn)發(fā)超市，你們看看老師買了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來(lái)說(shuō)）

2.問(wèn)：你怎么知道是香蕉片的？

3.師：看來(lái)，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件漂亮的外衣，讓大家認(rèn)識(shí)了它，它身上還有很多的信息，這其中可有不少的學(xué)問(wèn)呀！

4.分小組，合作研究

（1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問(wèn)：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲取了哪些信息？

（2）分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：（A）看生產(chǎn)廠家；（B）看它含的成分；（C）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（D）看食用方法；（E）食品的外觀，等。

5.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。（教育學(xué)生不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o(wú)產(chǎn)品）

6．師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們?cè)谫?gòu)物時(shí)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，這樣才能吃得放心，用的安心。

7．師：同時(shí)，在購(gòu)買東西的時(shí)候，應(yīng)考慮每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)情況是不一樣的，不要拿父母辛苦掙來(lái)的錢去做盲目的攀比，我們可以選 擇那些物美價(jià)廉的商品，這不但是愛(ài)父母的表現(xiàn)，同時(shí)也證明你是個(gè)聰明的消費(fèi)者。

8.板書(shū)：看清包裝 學(xué)會(huì)選擇

9.實(shí)踐活動(dòng)：師生串演，識(shí)別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

（三）知識(shí)拓展：瞭望臺(tái)

1.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？

2.引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：對(duì)于有問(wèn)題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。

三、結(jié)束全課

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購(gòu)物方法，那就把你們的這些收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我相信你一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者的。

四、布置作業(yè)

自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

做個(gè)聰明的消費(fèi)者

貨比三家 理智消費(fèi)

看清包裝 學(xué)會(huì)選擇

六、教學(xué)反思

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》這個(gè)主題活動(dòng)涉及許多內(nèi)容，如會(huì)變的價(jià)格，產(chǎn)品包裝上的信息，買到不合適的商品怎么辦。這些內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都有一定的難度，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)歷還是比較少，對(duì)和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。不過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得孩子們的收獲還是很大的。特別是對(duì)什么是“三無(wú)”產(chǎn)品孩子們有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我也適時(shí)的號(hào)召大家不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o(wú)產(chǎn)品，吃多了對(duì)身體會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的危害。做為一名小學(xué)生，掌握必要的購(gòu)物技巧和相關(guān)的商品信息還是非常必要的，但想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不那么容易。希望孩子們能通過(guò)自己的觀察和體會(huì)，能夠把學(xué)到的知識(shí)用于生活中去!做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！