第一篇：單兵戰斗動作示范作業教案示例

單兵戰斗動作示范作業教案示例

利用地形示范作業教案

作業提要

課目：利用地形示范作業

目的：通過示范，使同志們掌握利用地形的動作要領及科學的訓練方法，為中隊下一步單兵訓練打下良好的基礎。

示范問題：利用地形

時 間：X分鐘

方 法：講、做、觀、議結合地 點：戰術訓練場

要 求：(略)

作業進程

作業準備-------------5分鐘

1、整理隊伍，清點人數；

2、向在場首長報告；

3、宣布作業提要，介紹示范分隊。

[中隊長講解]同志們，從今天開始，我們中隊將轉入單兵戰斗動作這個課題的訓練。為使全中隊掌握利用地形的動作要領和科學的訓練方法，上午進行一次示范作業，示范的問題是：利用地形。

時間：1小時

今天示范由X班擔任。

為搞好示范，向同志們提出兩點要求： l、示范分隊必須貫徹“兩嚴”方針，從難從嚴訓練，做到動作準確熟練，方法科學靈活，作風好，紀律嚴，真正為全中隊的訓練典型。

2、全中隊人員要遵守訓練紀律，認真觀摩示范，勤于思考，班長主要觀摩班長的教學，戰士觀摩戰士的動作。以上要求，大家能不能做到?（答：能）

l、示范班出列，在預先選擇好的場地進行示范，全中隊觀摩人員坐下，中隊長行至隊列一側。

2、示范班開始示范利用地形。

作業實施--------------3課時 [班長示范]作業準備：

(1)驗槍、清點人數、整理服裝、裝具；(2)組織活動身體；(3)判定方位，介紹地形；(4)劃分訓練場地；(5)宣布作業提要；

課目：利用地形

目的：使同志們了解和掌握利用地形的目的和要求，學會利用地形的方法。

內容：

一、什么是地形

二、利用地形的目的和要求

三、利用地形的方法 方法：講解示范、正誤對比、個人體會、分組練習、檢查評比

時間：7小時

要求：（略）

[中隊長講解]以上班長所作的是作業準備，它包括五項內容： l、清點人數整理著裝、驗槍、報告；

2、組織活動身體；

3、介紹場地；

4、劃分訓練小組；

5、宣布作業提要。(示意班長繼續作業)[班長示范]

一、什么是地形

我們要學會利用地形的方法，首先要了解什么是地形？地形是地物和地貌的總稱，地貌是地面上高低起伏不平的狀態，地物是指地面上固定的物體。如高山、河流、土包、房屋等。

實踐證明：一個土兵在戰斗中，能否善于利用地形，對于保存自己，消滅敵人，有著直接的關系。

[中隊長提示]班長在對訓練內容的有關理論進行提示。

二、利用地形的目的和要求

[班長講解]我們懂得了什么是地形是遠遠不夠的，更重要的是要學會利用地形的目的和要求。那么，利用地形的目的是什么?有哪些要求呢?請大家帶著這個問題看三名同志做一組動作(以前側土坎、土包為例)。

[正誤對比]動作：第一個位臵：土坎后臥倒出槍

第二個位臵:土坎上臥倒出槍

第三個位臵:土坎前臥倒出槍

剛才，我們分別利用這條土坎的三個不同位臵，請大家說哪個同志的利用部位比較好呢?為什么?(戰士發言)大家說得很好，第一個位臵，雖然可以利用土坎來隱蔽身體，但是土坎擋住了視線和射線，不能發揚火力，消滅敵人，沒有達到利用地形的目的；第二個位臵的視線和射線都比較開闊，可以充分地發揚火力，消滅敵人，但整個身體都暴露在敵火力下，容易遭敵火的殺傷，不能隱蔽身體，也就沒有達到利用地形的邑的；只有第三個位臵，既可以利用土坎隱蔽身體，又可以利用土坎來發揚火力，作為射擊依托，達到保存自己，消滅敵人的目的。由此可見，利用地形的目的不是別的，就是為了保存自己，消滅敵人。這兩者是相輔相存的，有機聯系的。消滅敵人是第一位的，保存自己是第二位的，所以戰士在利用地形時，首先應著眼以積極的行動消滅敵人，才能有效地保存自己。大家清楚沒有?“清楚”。最后一名同志，迅速調整。“?！?，大家看一看，這兩名同志同時利用這個土包，符不符合戰斗要求呢?對，不符合，他們之間的間隔過小，如果一枚手榴彈在中間爆炸，就會造成不必要的傷亡，在戰斗中士兵之間的間隔為6一8米，不能幾個人擁擠在一起，這就是利用地形的第一個要求。

(指揮一名戰士斜方向前迸，XXX同志，右前側班長向你招手。“停”)剛才，XXX同志在前進中，從XX的槍口前跑進，這樣，就會影響XX的射擊，從而影響整體戰斗力的發揮，這就是利用地形的第二個要求：不要防礙鄰兵的動作和班、組長的指揮?？傮w來說，利用地形時要求“三便于”、“二不要”、“一避開”。三便于：是指便于觀察射擊，便于隱蔽身體，便于接近和離開；二不要：不要妨礙班(組)長的指揮和鄰兵動作，不要幾個人擁擠在一起；一避開：盡量避開獨立明顯、易燃易爆的物體和難以通行的地段。

[中隊長提示]班長采取正誤對比的方法講解利用地形的目的和要求。

（以 上為理論提示部分）

三、利用地形的方法

[班長講解]在戰場上供我們利用的地形很多，如坎、包、樹木、房屋等，然而，在利用時都有一個共同的方面，那就是接近、占領、轉移的過程，這個過程是利用地形的共同點和基本動作。

下面，我們就以眼前這個橫向土坎為例進行講解，為給大家一個整體、直觀的印象，我把這個動作連貫做一遍。

[中隊長提示]先做一個連貫動作，然后講解動作要領，最后再做一個連貫動作，是單兵動作一般的教學方法。[班長示范]動作：接近占領 轉移

邊講邊做：

接近：就是向地形靠近的過程，在利用距敵較遠的地形時為縮短在敵火下運動的時間，通常以躍進的方法向地形接近，在距地形適當位臵時迅速臥倒，根據地形的高低靈活采取各種運動姿勢靠近地形。

占領：靠上地形后應由下而上地占領，周密細致地觀察，觀察時要由近至遠，由左至右，反復觀察，發現情況，迅速出槍，出槍時采用單臂出搶和雙臂出槍兩種方法，單臂出槍的要領是：右手握搶，以虎目的壓力和四指的頂力，將槍向目標方向送出，左手接握彈匣上方，右手打開保險，移握握把，舉槍瞄準射擊。雙手出槍的要領是在觀察的同時，右手將槍前移，左手接握槍的上護木，右手打開保險，移握握把，將槍稍抬起，左小臂咯平，爾后以兩手的協力

將槍突然送出。無論采用何種方法出槍，均應達到快、穩、準，快就是迅速突然，出其不意。穩就是槍要穩固。準就是出槍后與目標方向一致，稍作調整便可射擊。

轉移：戰斗中，士兵不能在一地停留過久，必須轉移，轉移時，應迅速收槍，將身體下滑，向左或向右移動，抓住時機，突然前進，也可采用欺騙敵人的方法，創造條件前進。

剛才講解的就是利用地形的三個步驟，下面，我把這個動作再給大家連貫做一遍。

（以上為講做示范部分）[個人體會，反復練習] 大家看清楚沒有?！扒宄薄：?，下面我們進行個人體會練習。（練習時班長要注意檢查糾正）

練習方法：采用一步練習法，就是一次講完，再分組練習。出槍動作采用全班訓練，逐個過關。

整個過程（利用地形）分組練習：練習過程中，召集小組長進行糾正問題，揩出克服問題的方法。

爾后，班長組織各小組評比競賽……

[中隊長提示]組織練習時，班長采用的方法有：個人體會、分組練習、全班練習、評比競賽等。（以上為組織練習部分）

[班長小結]停，剛才我們訓練了利用地形，下面我對這個訓練內容進行小結。（講評：略）

示范班整隊入列。

作業講評--------------2分鐘

1、示范班的示范情況；

2、全中隊觀摩人員的觀摩見學情況；

3、對下步中隊展開單兵戰斗動作訓練提出具體要求。

第二篇：單兵戰斗動作示教作業教案示例

單兵戰斗動作示教作業教案示例

單兵戰斗動作示教作業

（教學實施筆記）

作業提要

課 目：單兵戰斗動作示教作業

目 的：通過示教，統一單兵戰斗動作課題教學思想、內容與方法，提高同志們的組訓能力，為中隊下一步單兵戰斗動作訓練的 順利進行打下良好基礎。

示教問題：

一、作業準備

二、作業實施

三、作業講評

時間：8小時

方法：講、做、研、練相結合地點：戰術訓練場

要求：(略)

作業進程

作業準備--------------5分鐘

1、清點人數，組織驗槍、整理著裝、裝具，向在場首長報告;

2、判定方位，介紹地形和訓練場地、設施。

（順我手指方向看去：XX處向遠方延伸方向為概略北方，其余方向自行判定。我們所在地為中隊戰術訓練場，此場地有各種地形及障礙物，如土堆、土坎、矮墻、壕溝等，便于進行單兵戰斗動作訓練。

3、進行訓練編組（通常按序列或按班長素質合理編組）。

4、組織活動身體。

5、宣布作業提要: 課目：單兵戰斗動作示教作業

目的：通過示教，統一單兵戰斗動作課題教學思想、內容與方法，提高同志們的組訓能力，為中隊下一步單兵戰斗動作訓練的順利進行打下良好基礎。

示教問題：

一、作業準備

二、作業實施

三、作業講評

時間：8小時

方法：講、做、研、練相結合。

要求：（略）

作業實施--------------8課時

同志們，班長在組織單兵戰斗動作訓練時，通常按作業準備，作業實施，作業講評的步驟實施。

我們先訓練第一個問題:作業準備 [理論提示] 作業準備是指班長將全班帶到訓練場后，開始上課前所做的各項準備工作，它是保障下步作業的順利進行，防止訓練事故的重要措施。那么，其主要內容包括哪些呢?三班長，請你回答一下。班長答: l、清點人數、組織驗槍、整理著裝、裝具，向在場首長報告。

2、判定方位，介紹地形和訓練場地設施。

3、進行訓練編組。

4、組織活動身體，時間約為10分鐘。

5、宣布作業提要。）

好，三班長回答正確。下面，就由三班長將這個內容示范一遍。(評：:示范內容完整、語言精練、程序清楚。)大家看清楚沒有？“清楚”。好，下面進行個人體會練習。

停！集合。剛才大家進行了個人體會練習，由于這個內容比較簡單，我就不抽測了。[歸納小結] 作業準備是保障作業順利進行、防止事故發生而進行的準備工作，因此，班長在作業準備時應注意以下二個問題：

l、作業準備的內容要完整，語言表達要精練，程序清楚;

2、加強針對性，即應根據課目訓練的特點、天候及受訓對象有針對性地提出要求，防止大而空的口號。

下面訓練第二個訓練問題:作業實施

單兵戰斗動作訓練的作業實施通常按照理論提示、講做示范、組織練習、小結講評的步驟進行。下面我們就以“利用地形”這個內容為例，進行逐一示教。我們先研究第一步

一、理論提示 [理論提示] 理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使戰士明確基本概念和基本理論，知道是什么、為什么、怎么做，以指導單兵戰斗動作訓練。那么，理論提示有哪些方法呢?一班長，你說一下?！爸笔鍪健⑻釂柺胶驼T導式”?；卮鹫_，那么，班長在運用這些方法時，具體又是如何進行的呢?下面，我充當班長進行理論提示，人家在邊配合的過程中，邊考慮這么一個問題，我采用了哪些方法進行理論提示。[教學示范] 同志們，我們要學會利用地形的方法，首先就必須了解什么是地形、利用地形的目的是什么？這個問題誰來回答。（指定一名班長回答）回答正確!地形就是地貌和地物的總稱。地貌就是地球上高低起伏的狀態，地物則是地球表面固定不動的物體。如圍墻、阻絕墻、土包等。利用地形的目的是什么呢?實戰經驗告訴我們，就是為了保存自己，消滅敵人。那么，怎樣才能理解“保存自己，消滅敵人”這八個字呢?我們帶著這個問題，以土包為例，看二組做一組動作。

第四名：躍進，敵火射擊。(臥倒在土包前側)第五名：躍進，敵火射擊。(臥倒、利用土包)第六名：躍進，敵火射擊。(臥倒在土包后側)好，剛才二組三名同志，就我所出情況進行處臵。我們一起看看，哪名同志能更好地保存自己，消滅敵人呢?一組在前側50米，反觀哪個同志能更好地隱蔽身體，三組在后側20米觀察，哪名同志有很好的觀、射界，便于發揚火力，清楚沒有?“清楚”。就位。停，靠攏。剛才我們進行了觀察，一組長，你先說一下。三組長，你說。好，剛才二名組長說得很好，就這三名同志來說，第一名能很好地發揚火力，但整個身體都暴露在敵火之下易遭敵人的殺傷，第三名同志，能夠很好地隱蔽身體，但不能發揚火力，只有第二名同志，既能發揚火力，又能隱蔽身體，達到了“保存自己，消滅敵人”的目的。由此可見，用不用地形不一樣，能否善于利用地形更不一樣。大家清楚沒有?“清楚”。原來位臵集合。

同志們，保存自己和消滅敵人是相輔相成的，只有消滅敵人才能更好地保存自己，因此，在二者之中，消滅敵人是第一位的，保存自己是第二位的。大家清楚沒有。（眾答“清楚”。）[討論研究] 以上，我充當班長，就理論提示的內容進行了示范，現在分組討論一下我在示范中，都采用了什么方法?還可以采用什么方法？（討論后歸納）對，我采用了提問式和情況誘導式，大家在以后的訓練中要根據訓練內容的難易程度和本班的兵員素質，靈活地采用各種理論提示的方法。[組織練習] 練習方法：先個人體會，爾后兩人結對練習，最后抽測檢查。[歸納小結] 理論提示時要注意以下問題：

1、提示的方法應根據內容的難易程度和士兵的基礎而定，內容簡單，土兵素質較好時采用提問式為主，士兵基礎較差時以直述式為主，而內容難度大且不易理解時，應以誘導式的方法進行。

2、提示時要做到形象直觀，表達準確，簡明扼要，通俗易懂。

接下去我們研究第二步:講做示范。[理論提示] 講做示范是班長組織單兵戰斗動作訓練的重要環節，也是給士兵傳授動作要領的基本途徑，因此，班長應以精練的語言，標準的動作給土兵講解動作要領和進行動作示范，那么，講做示范有哪些方法呢?七班長，請你回答一下。對一是分段講做示范，二是連貫講做示范，三是綜合法。下面，我就“利用地形”這個內容，充當班長給大家示范一遍，大家在配合過程中仍然考慮這么一個問題，我采用了什么樣的方法?九班長，將槍給我。[教學示范] 同志們，我們講了利用地形的目的、要求，那么，利用地形的整個動作是怎樣的呢?為了給大家一個整體、直觀的印象，下面首先由副班長將動作連貫做一遍。

（副班長做利用土包）

“副班長做得好不好?”“好”“好是練出來的，不是看出來的。剛才，付班長做了一遍利用土包的動作，動作準確，敵情觀念強，這跟他平時的刻苦訓練是分不開的，希望大家向他學習。那么，有哪位同志能說一下，付班長剛才的動作分哪兒步呢?”對！“接近、占領、轉移，第六名同志能積極開動腦筋，大家要向他學習。具體的接近、占領、轉移這個動作要領是怎樣的呢? 看我以利用土包進行邊講邊做。

接近:就是向地形靠近的過程，在利用的地形距敵較遠時，為縮短在敵火下運動的時間，通常以躍進的方法向地形接近，在距地形適當位臵時迅速臥倒，爾后根據地形的高低靈活采取各種運動的姿勢接近地形。

占領:靠上地形后應由下而上占領，周密細致地觀察，觀察時應由近至遠，由左至右，反復觀察，發現情況，迅速出槍，出槍時可采用單警出槍和雙臂出槍兩種方法。單臂出槍的要領是:右手握槍，以虎口的壓力和四指的頂力，將槍向目標方向送出，左手接握彈匣，右手打開保險，移握握把，舉槍瞄準射擊。雙手出槍的要領，是在觀察的同時，右手將槍前移，左手接握槍的上護木，右手打開保險，移握握把，將槍稍抬起，左小臂略平，爾后以兩手的協力將槍送出。無論采用何種方法出槍，均應達到快、穩、準。快就是迅速突然，出其不意。穩就是槍要穩固。準就是出槍后與目標方向一致，稍作調整便可射擊。

轉移:戰斗中，土兵不能在一地停留過久，必須轉移。轉移時，應迅速收槍，將身體下滑，向左或向右移動。抓住時機，突然前進，采用欺騙敵人的方法，創造條件前進。剛才講解的就是利用地形的三個步驟，下面，我把這個動作再給大家連貫做一遍。

停，集合。[討論研究] 以上我對利用地形的方法進行了示范，各班長討論一下，我采用了什么樣的講做示范方法?還有哪些方法？（回答后歸納）對，連貫示范。連貫講做示范，就是將一個動作的全過程完整地進行講解。分段講做示范，就是將一個動作科學地劃分成若干個過程對其過程分別進行講解示范。綜合法，就是對整個動作進行連貫示范，對動作要領進行分段講解。各班長在下一步組織全班訓練時，可針對訓練內容和全班情況，采取不同的方法進行講做示范。大家清楚沒有。[組織練習] 練習方法：個人體會，結對練習，分組練習，抽測評比。（例：下面我們結對子進行訓練班長講做示范的動作，一名同志講做，一名同志聽，輪流充當班長。相互指出問題。帶開練習。停，剛才，我們進行了講做示范的練習，為檢驗大家訓練的效果，我抽測一名班長。九班長，出;列。九班長就講做示范的內容演練，氣質較好，方法包比較妥當。）（練習時要注意檢查糾正問題）[歸納小結] 班長在組織單兵戰斗動作訓練講做示范時應把握以下問題：

1、講做示范前，班長應選擇好示范的方向和位臵，做到既不妨礙做動作又便于士兵觀摩，2、講解要領時，語言表達要準確、精練、通俗易懂，使用軍語，講做結合要緊密，講到哪，做到哪，做到有條不紊，要領講解完畢后，應對講解的動作進行連貫示范，示范要準確規范。

3、講做示范的方法，通常要求班長自己講自己做，必要時，也可由其他骨干擔任，有時還可自己講，骨干配合做動作，但要求事先配合練習好。

以上我們一起研究了講做示范，三班長，講做示范完了以后，班長下步應該做什么工作?“組織練習”。對，這就是我們要研究的第三個示教問題:組織練習。[理論提示] 組織練習是班長運用各種訓練方法，使受訓者獲取知識，學會動作，掌握技能，它是整個單兵戰斗動作的重要環節，班長組織練習的好壞，直接關系到士兵動作的質量。因此，班長要認真結合受訓對象，找出因人而宜的方法。那么，組織訓練的方法有哪些?哪位班長回答一下。

八班長回答:體會練習、模仿練習、分段練習、分解練習、連貫練習、分組練習、全班練習、評比競賽。

回答正確。同志們，八班長在去年全中隊的的單兵動作訓練中由于方法靈活，八班的動作，最后考核時取得全中隊第l名，希望大家要向八班長學習，注重摸索組織練習的方法，正確地指導全班的訓練，提高質量。

那么，班長在組織練習中應該怎么做呢?下面，我充當班長，將這個內容給大家示范一下，大家邊配合，邊思考這么二個問題:一是我采用了哪些組訓方法，二是在訓練過程中，我糾正問題的方法有哪些?（一班長，將槍給我）[教學示范] 同志們，我們看了利用地形的動作，聽了其動作要領，那么，怎樣變為每個同志的能力呢?這就要通過刻苦的訓練，下面，我們首先進行個人體會模仿練習，間隔2米，散開。

（模仿練習）停，(散開講)注意，每個同志在模仿練習中，要以動作的準確性為主;不求速度很快，太家清楚沒有。“清楚”。繼續練習。（直接糾正、口令糾正）

（糾正動作）停，向XXX同志靠攏。同志們，士兵利用了地形后，出槍的動作是很重要的，我們看看XXX同志的出槍。（令XXX單獨做出槍動作）存在什么問題呢?XX同志，你說一下，對，出槍不穩，出槍時，應做到快、穩、準。下面，你將出槍的動作給大家做一下。（正誤對比糾正）

XX同志做，大家看清楚沒有?！扒宄薄?/p>

好，下面我們就專門進行出槍的動作練習，全班土坎一線臥倒，練習開始。

停，下面我們進行分組練習，按照一組在右前側，二組原地，三組左前側，各組帶開。

（各組帶開訓練）

停，其他同志繼續進行訓練，小組長向我靠攏。各組長注意，在組織練習時，要先慢后快，及時指出問題，通常容易出現的問題有1是接近時，敵情觀念不強；2是占領時，沒有由下而上地進行；3是轉移時，躍進速度不快，或沒有利用假動作。組長在組織時要注意觀察，及時糾正，清楚沒有?“清楚”。就位。

停，下面各組進行帶有情況的利用地形訓練，各組一定要嚴密組織，等一下，我們全班進行評比竟賽，看哪個組的動作好，哪個同志的動作好，清楚沒有?！扒宄薄ｉ_始訓練。

停，全班集合。剛才我們各組進行了訓練，下面我們全班進行評比競賽，看哪個小組先來。（各組做動作）

剛才我們進行了評比競賽，二.組的動作比較好，大家都比較認真，主要是敵情觀念強，動作比較規范、準確，沒有失誤。[討論研究] 以上，我充當班長就組織訓練的內容進行了示范。四班長，你說一下，我采用了哪些訓練方法?對，四班長觀摩比較仔細，那么，哪位班長說一下我采用了哪些方法進行糾正問題呢?對，班長是否具有指出問題和糾正問題的能力，是提高全班訓練質量的關鍵。班長在組織練習時，通常有以下這幾種方法進行糾正問題: l、以口令進行糾正;

2、采用正誤對比的方法糾正;

3、以情況誘導的方法進行糾正。班長都應注意體現個別問題個別糾正，共同問題集體糾正的原則，大家清楚沒有? [組織練習] 下面我們以組代班進行訓練，一名同志充當班長，其他二名同志進行配合，就組織訓練這個內容進行訓練。開始。（分組進行組織練習）

停，集合。剛才各班長就組織練習這個內容進行了訓練。下面我們相互觀摩一下，看哪名班長自告奮勇進行演練，其他同志配合。好，一班長，出列。（抽測檢查）

停，入列。剛才，一班長進行了演練，總的方法比較靈活，但指出問題不夠及時到位，糾正問題的方法體現不夠。[歸納小結] 班長在組織單兵動作訓練時，應注意把握以下幾個問題： l、靈活性:即組織練習的方法和糾正問題的方法要靈活，切忌生搬硬套。

2、科學性:即訓練方法要科學，應遵循由簡到繁，由易到難循序漸進的原則，糾正問題時應先指出優點，并提出缺點在哪，多鼓勵少批評，幫助受訓者分析錯在哪，為什么錯，危害在哪里，如何進行克服，使其自我進行糾正，調動練兵的積極性。

3、嚴格性:即在訓練中貫徹嚴格訓練，嚴格要求的方針，使士兵明確只有平時多流汗，才能做到戰時少流血的道理。

下面我們進行小結講評的示教。

[理論提示]小結講評是指每個內容訓練結束后，班長根據訓練情況進行扼要小結，講評訓練情況，指出存在問題和克服的方法，明確努力的目標，其內容通常包括哪些呢？五班長，你說一下。

答：重述訓練的內容、目的、評估訓練效果，簡述有關理論，講評訓練的優、缺點，表揚好人好事。

好，這個內容看哪個班長自告奮勇一遍。（指定一名班長做）[歸納小結] 班長在小結講評時要注意:

1、小結講評要有針對性，即表揚的小組，個人確實是大家學習的榜樣，不能泛泛而談。

2、注意在小結講評時要多表揚，少批評。

好，這個內容比較簡單，我們就進行訓練了。

以上四步：理論提示、講做示范、組織練習、小結講評是班長組織訓練通常所采用的步驟，那么:整個訓練課目完畢后，班長通常應該做什么工作呢?對了。

下面我們共同研究:作業講評。[理論提示] 作業講評是整個訓練課目完畢后，班長對整個訓練所做的講評，其內容主要包括以下幾個方面：

l、重述課目、目的、訓練問題和重點；

2、評估訓練效果；

3、闡述有關理論；

4、指出訓練中的優缺點，表揚好人好事及今后努力的向面。

下面，我就以班長的身份進行示范。

[教學示范]同志們，經過5天的單兵戰斗動作訓練，我們基本達到了課前的目的，每個同志都掌握了戰斗技能和英勇頑強的作風。我們訓練了基礎動作、戰斗動作、戰斗準備、夜間訓練，著重是基礎動作和戰斗動作，從整個訓練來看，基本上達到了訓練的目的和訓練效果。單兵戰斗動作是士兵在戰場上提高生存能力的一種必備的投能動作，特別是新形勢條件下的執勤和處臵突發事件，要求土兵必須具備良好的技能動作，才能確保圓滿完成上級交給的一切任務。在整個訓練中，大家都比較認真，表現比較突出的有XXX、XXX、XXX，但還有個別同志在訓練中怕苦怕累，不愿多練，動作掌握不確實，希望在今后的訓練中改正，并把所訓練的動作貫徹到以后的戰術訓練中去。

以上我充當班長進行了示范，下面我們進行體會練習。

這個內容比較簡單，我就不進行抽測了。

作業講評--------------5分鐘

一、重述示教課題、目的、示教問題;

二、講評示教作業情況，解答班長提出的問題；

三、進一步明確班長在教學中應注意的問題；

四、劃分訓練場地，提出完成備課的時間和要求等。

第三篇：教學法-單兵戰斗動作-匍匐前進

單兵戰斗動作示教作業

課堂設計

教學目的：統一教學思想、內容、方法，明確教學重點，使各班長學會單兵戰斗動崐作的教學方法和組織訓練方法。

教學內容：１、講解理論

２、講做示范

３、組織練習

４、小結講評

教學重點、難點及采取相應的措施： 重點：第２、３內容

難點：第３項內容中的“發現問題糾正問題”的方法。采取措施：１、時間上保障 ２、因人施教，個別示范

教學方法及手段： 方法：講、做、練、評； 手段：手勢、情況誘導相結合。時間分配：１、講解理論（含作業準備）----１５分鐘

２、講做示范------------------１５分鐘

３、組織練習------------------１５分鐘

４、小結講評------------------３ 分鐘

５、作業講評------------------２ 分鐘 育人措施：圍繞“不是好教（練）員，就不是好軍官”的育人關點，做好育人工作。

一、作業準備----------３分鐘

（[出列到隊列指揮位臵]立正！向右--轉[向左轉]！跑步--走！[指揮本班]１２１、１２１，左崐轉彎--走?。?-２--３--４--[1--2--3--4--]左轉彎--走！踏步！立--定！[放槍于隊列前，回到隊列指揮位臵]向左--轉?。?/p>

向右看--齊！向前--看！報數！<1-2-3-4-5-6-7-8-9-> 向后--轉！[跑到排尾，向左轉]驗槍！[左跨一步，向右轉，依次向左跨步]好！好！好！好！好！崐好！好！好！好！[到自己槍前，取槍，驗槍，完畢后]驗槍完畢！[跑回到原隊列指揮位臵]向后--轉！崐<隊伍自行稍息> 整理著裝！<隊列里用單手整理著裝>[用雙手整理著裝]好！

稍息！立正！[轉向首長方向，跑步進至距首長前５--７步處，立定，敬禮。]首長同志，單兵戰斗動作示教作業準備完畢，請指示！連長--董文濤！<開始！>是！[敬禮，轉向隊伍方向，跑步進至指揮位臵，立定。]稍息！

為了便于作業，我把訓練編組向大家明確一下。１、２、３班長為第一組<1.2.3班長立正>，４、５、６班長為第二組<4.5.6班長立正>，７、８、９班長為第三組。１、４、７班長為組長<7.8.9?班長立正>。稍息！

下面我把現地的方位、地形和有關的場地設施向同志們介紹一下。[向右轉，跑到排尾]同志們，順我手指方向看去[抬起左手，指向白石坑]，遠方位高地向我斜面有一三角形白石坑，同志們是否清楚？<清楚！>沿白石坑右上角透視過去的方向為現地的概略北方[放下左手]，其它方向，自行判定。[半面向右轉] 同志們再順我手指方向看去[抬起左手，指向７８高地]在我們的右前方有一高地，其特征是向我斜面有一縱向鄉村路，頂部有一水泥坦克，同志們是否清楚？<清楚！>此高地為７８高地。我方的站立點為７８高地西南側２５０米處。有關的場地設施是[抬起左手，指向７８高地]由７８高地向我方向延伸，分別設有一列樁鐵絲網、二列樁鐵絲網、反坦克樁砦、反坦克三角錐及現地的坑、包、坎及周圍的樹木等。[跑回到隊列指揮位臵] 以上情況，同志們是否清楚？<清楚！>稍息！下面我們開始上課。

課 目：單兵戰斗動作示教作業

目 的：通過示教，統一單兵戰斗動作的教學思想、內容、方法，明確教學重點，使各班長學會單兵戰斗動作的教學方法和組訓方法，提高任教和組訓能力。

內 容：１、講解理論

２、講做示范

３、組織練習

４、小結講評 時 間：５０分鐘

方 法：講、做、練、評

為完成好本次示教作業，向大家提出以下幾點要求：

１、認真聽看、仔細揣摩所示教的內容和教學方法，做到舉一反

三、觸類旁通；

２、認真練習，精益求精，力求在學習教學方法的同時，進一步提高自身的動作。并要結合本班的實際情況，形成適應本班教學的方案；

３、訓練中要嚴格遵守訓練場紀律，注意安全，嚴禁槍口對人；

４、克服早晨萬米越野后的疲勞及場地土質堅硬給我們帶來的不良影響，發揚我軍連續作戰、敢打硬拼的戰斗作風，樹立練為戰的思想，把今天上午的訓練搞好。

以上四點要求，同志們能不能做到？<能！> 好。下面我們就開始本課內容的學習。

二、作業實施----------４７分鐘 ㈠講解理論

班長組織單兵戰斗動作訓練通常按照講解理論、講做示范、組織練習、小結講評四步進行。下面我們首先研究講解理論。

講解理論，就是講清與訓練內容有關的理論，使訓練具有針對性和目的性。

下面我就結合“匍匐前進”來明確班長是怎樣進行講解理論的。

各班長考慮一下，與“匍匐前進”這一課題有關的理論都有哪些呢？

誰來答？（我來答）

＊班長，由你來回答。

（＊班長，有兩項內容，一是匍匐前進的種類，二是匍匐前進的運用時機與要求

連長：對！那麼哪一部分是講解的重點呢？

＊班長：匍匐前進的運用時機與要求。

對！

作為班長不僅要掌握講解理論的重點，而且還要掌握講解理論的方法。

各班長再考慮一下，講解理論的方法都有哪些呢？

（*班長：報告！我來答，講解理論的方法有，直述式、提問式、歸納式、?誘導崐式，回答完畢）

連長：＊班長回答的比較完整，講解理論的方法有四種：一是直述式，即班長直崐接講解或自問自答，此方式適用于新兵較多或理論基礎比較差的班；二是提問式，即崐班長提出問題，士兵回答。一般實用于基礎比較好的班；三是歸納式，就是讓大家發崐言，班長進行歸納的方法；四是誘導式，就是利用實物和情況來誘導讓大家明白有關崐的理論。

下面就由我充當班長進行示范。各班長注意看我是怎樣進行理論提示的。

（取槍）

由于宣布作業提要是每次訓練都要進行的，大家比較熟悉，我直接從講解理論開崐始。

（示范）

同志們，根據連里的訓練安排，這節課我們訓練匍匐前進。

大家知道匍匐前進是在通過敵步、機槍火力封鎖較短地段或利用較低的遮蔽物前進時采用的一種運動方法。按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、側身匍匐和高姿側身匍匐四種姿勢。請大家再考慮一下，這四種姿勢分別在什么時機采用呢？

誰來答？

＊班長：我來答！遮蔽物高約40厘米時采用低姿匍匐；高約60cm時采用高姿或側身匍匐；高約80－100cm時采用高姿側身匍匐。

對！＊班長回答的比較正確，在戰場上，我們依據不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿勢，既可減少殺傷，又便于運動。

匍匐前進的要求可以歸納為以下四點：

１．前進時要注意觀察戰場情況。

２．要注意根據障礙物高低的不同靈活變換運動姿勢。

３．要注意觀察班（組）長的指揮與臨兵的協同動作。

４．要注意掌握好前進的方向。

有關匍匐前進的時機與要求同志們是否清楚？

“清楚”

以上我以班長的身分進行了講解理論的示范。同志們考慮一下，我在講解理論時都運用了哪些方法呢？

＊班長：我來回答。連長在講解理論時利用了提問式和直述式相結合的方法?；卮鹜戤?。

對！剛才我采用提問式與直述式相結合的方法給大家做了示范，其它兩種方法大家可經結合下面的訓練內容進行練習。

好！由于這一內容比較簡單，我們就不展開練習了，主要是各班利用業余時間練習。

講解理論是班長教學中不可缺少的一個重要環節，班長在講解理論時要注意哪些問題呢？全班注意！槍靠右肩坐下。

班長在講解理論時要注意以下三點：

１．講解理論時語言要精練，通俗易懂，要講軍語。２．歸納問題時要盡量做到口語化、口訣化，以便于戰士理解和掌握。

３．講解時要突出重點，并能根據不同的訓練內容、訓練對象、訓練要求靈活地運用各種方法。

以上三點各班長是否清楚? “清楚” 起立！

講解理論這一內容我們就進行到這里，下面我們研究地二步：

（二）講做示范

講做示范就是指各班長以精練的語言、規范的動作給受訓戰士講解要領與示范動作，是組織實施訓練的重要環節，也是傳授動作要領的基本途徑。講做示范的目的就是通過邊講邊做使戰士通過各種感覺器官對所學動作迅速形成表象，真確領會要領，熟練掌握技能技巧。

那麼講做示范的方法有哪些呢？

＊班長：我來回答。講做示范的方法有三種：分段講解法、連貫講解法、綜合法?；卮鹜戤叄?/p>

對！講做示范的方法有三種，即分段講解法、連貫講解法、綜合法。

分段講解法：即分步細晰訓的方法，通常使用于兵原新素質差的班。優點是能夠訓細、訓透。

連貫講解法，是在全班素質較好的情況下采用。

綜合法，即上述兩種方法相綜合，適應的面比較廣，效果更好。

那麼，如何運用這幾種講做示范的方法呢？下面我充當班長結合匍匐前進就連貫講解法進行示范。各班長注意看，我在示范時，動作和講解是怎樣結合的。

（取槍）

為了給大家一個直觀印象，我首先做一遍連貫動作。

（連貫動作示范:雙手持槍前進，敵火力向我射擊，美式臥倒。?發現前方有一土坎，高姿匍匐前進至坎射擊，敵人被消滅。爾后利用側高姿向右前方土包躍進,?當聽崐到口令敵人向你射擊時，迅速改用側身匍匐至土包利用機槍射擊。在下達口令敵人被消滅、40火手犧牲、前方３００ｍ發現敵坦克后，滾進至坑的后方，爾后，低姿匍匐至坑內，利用４０火向敵坦克射擊。下達敵坦克被摧毀、后方發現敵傘兵的口令后，利用步槍依托坑向敵傘兵射擊，敵傘兵逃跑，追擊敵傘兵，敵傘兵被消滅，后方發現敵人，此時回至起始土包處反剪式臥倒，敵人被消滅，持槍躍起，停）

以上我做了一編連貫動作示范，分別示范了低姿、高姿、側身匍匐和側身高姿匍匐。這里我主要結合側身匍匐給大家講解匍匐的動作要領。側身匍匐可以分為“崐準備、前進、躍起”三個過程。下面我就結合這三個過程進行動作要領的邊講邊做。

我們首先講解第一個過程“準備”：

側身匍匐通常是在臥倒的基礎上進行的（臥倒），當聽到“側身匍匐前進”的口令或需要側身匍匐時，應迅速做好準備，？完成三收，即收槍、收手、收腳。其動作要領是：左手迅速將槍交于右手，右手握護木成持槍姿勢。槍身與地面平行，距離地面約5－10cm.身體左側及左小臂著地，左大臂向前支撐上體，左腿彎屈，右腿收回，右腳盡量靠近臀部，右腳跟著地。兩眼注意觀察戰場情況。此時要注意：三收動作是同時到位的，同志們注意看我把這個動作再作一遍。（收槍，自行下達口令完成準備動作）同志們看清了嗎？（齊答：看清了）

以上我講解的就是準備的要領，接下來我們研究第二個過程“前進”：

在聽到前進口令或需要前進時，要利用左小臂的支撐力和右腳的蹬力使身體迅速前移。

“前進”（前進一段）

其動作要領是：在右腳蹬地的同時，左小臂用力向后扒地，上體及左腿順勢迅速前移，當移至最前端時左小臂立即前擺，同時右腿前跟，腳跟靠近臀部著地，而后依崐此動作繼續前進

（前進一段，停）

同志們在側身匍匐前進中一是要注意觀察戰場情況，掌握前進方向（結合手勢）；二是要注意臂腿協調，克服速度過慢和產生橫向移動的現象（分別做一下錯誤動作）；三是要注意拉開肩角，小臂習盡量前迎，防止將左臂壓于體下，（演示）妨礙前進的速度（演示一遍）。

有關前進的動作要領，同志們是否清楚？ “清楚”

接下來我們研究第三個過程躍起。

在側身匍匐過程中，如發現目標應迅速出槍。當需要躍進時，應迅速收槍躍起，其動作要領是右手提槍，以左手、左膝、左腳的支撐力將身體撐起，同時右腳腳向前邁一大步，躍起前進。（前進，下口令，“敵火力被壓制”，同時躍起，“?！保?/p>

以上我進行了動作要領的邊講邊做，同志們看清楚了沒有？（清楚）

側身匍匐時攜帶40火和輕機槍的前進方法與攜帶沖鋒槍基本相同，在這里我就不做示范動作了，大家可以結合下面的訓練自行練習。

為了使大家加深印象，下面我再做一遍連貫動作。

（連貫動作示范）

對于以上我示范的內容同志們是否清楚？ “清楚”

剛才我以班長的身分結合側身匍匐進行了連貫講解法的示范。班長在進行連貫示范市時，動作應準確熟練，節奏分明，便于戰士觀察和仿效，通常是先示范一遍連貫崐動作給戰士一各初步總的形象概念；爾后進行分解動作示范，使戰士聽清看懂；最后再做一遍連貫動做示范，以進一步加深印象。

下面我們進行個人體會練習，重點練習邊講邊做。練習過程中要抓緊時間，把講做緊密結合起來，多體會多練習。注重訓練效果，自選場地，散開。

（糾正＊班長動作）

（＊班長練習過程中講做結合不緊密）（臂腿協調一致）

停！＊班長，在講做結合上，要注意講到哪里就做到哪里，講做一致，這樣才便于戰士理解和掌握。你看我是怎樣做的。

（示范，再檢查１－２各人的動作）（上體姿勢過高）（使用軍語）

（環視訓練場）

停！集合動作要快，原來位臵集合。

＊班長，我為什么要強調集合動作要快呢？ ＊班長：是為了培養雷歷風行的戰斗作風。

對！訓練場就是戰場，必須嚴格訓練，嚴格要求。我們每個人都是班長，班長在訓練場的一言一行對戰士影響很大，做為一名班長不僅要嚴格要求戰士，更要嚴格要求自己，做戰士的表率，只有這樣才能提高全班的訓練質量。

各班長清楚否？ “清楚”

以上我們進行了個人體會練習，為了檢驗訓練效果，下面我抽測兩名同志分別做一下連貫示范動作和動作要領的邊講邊做。

哪名班長能主動出來做一下連貫示范動作？（全體答：我來做?。?/p>

＊班長，你做一遍連貫動作。

問：＊班長做的好不好？ “好”

對！＊班長不愧是我們連的老班長，全團的訓練小老虎。他的動作好就好在敵情觀念強，好就好在前進速度快，好就好在處臵情況靈活。俗話說打鐵必須自身硬，作為班長只有示范動作過硬，才能使戰士學有榜樣，練有方向。

那麼，誰再來邊講邊做呢？

（全體答：我來做）

＊班長，你來做。（講解前進的動作要領）

（講解有兩套方案）１．存在問題；２．做的比較好。

講做示范是班長組織單兵戰斗動作訓練的重要環節，那麼，應注意哪些問題呢？全體注意，槍靠右肩坐下！

我認為應注意以下幾點：

１．動作要準確過硬，這一點非常重要，要象郭興福那樣敢喊“照我這樣做”

２．講做結合要緊密，講到哪做到哪，使戰士聽清看懂。

３．要靈活地運用各種講做示范的方法，對難度教小的動作，通常采取連貫講解法；對改進和完善的動作要先進行分段講解，爾后進行連貫講解示范。

以上三點各班長是否清楚？ “清楚” 起立！

講做示范這一內容我們就進行到這里。作為班長不僅要熟練掌握講解示范的方法，同時還要掌握組織練習的方法。

這也是我們要研究的第三個內容－－組織練習。

組織練習，是指班長有計劃，分步運用各種訓練方法，組織全班戰士進行動作練習的活動。其目的是通過練習使全班戰士掌握動作要領，它是作業實施的重要環節，也是掌握知識形成技能的基本途徑。練習中各班長應根據動作的難易程度和戰士的訓練基礎，靈活變換訓練方法。

那麼，組織練習的方法有哪些呢？

通常采用的方法有三種，即個人體會練習、分組練習、集體練習。

無論采取哪一種，班長都應善于發現問題，糾正問題。

好！下面由我充當班長進行示范，各班長注意看我是怎樣發現問題、糾正問題的。（取槍）

以上我講做示范了匍匐前進的動作要領，下面我們進行集體練習。

＊＊＊在我右前方10m處出列，準備。

“臥倒，側身匍匐，前進”（此時發現他運動中姿勢過高）

停?。?，訓練場就是戰場，要注意敵情。再來一遍。

（臂腿協調不一致）

停！＊＊＊同志，看來你不僅是敵情觀念不強的問題，而是要領還沒有掌握。

（再進行一遍邊講邊做）

看清了沒有?（看清了）＊＊＊同志，訓練中不要著急要有信心，我在剛入伍的時候還不如你呢！我們一起練好不好？

好！再做一遍。

停！這一遍有進步，注意加強練習，入列！

＊＊＊，右前方１０m處出列。跟著出情況誘導（此時誘導其４０火使用性能）引出戰士不僅要學會動作，同時還要掌握各種武器性能，（前出打運動目標）

停！入列．

問：＊＊＊同志動作做的好不好？好！

對！這旬同志的單兵動作確實不錯。但我出和情況是右前方４００米發現敵坦克，他沒有迅速前出，這點大家要引起注意，我們作為一名戰斗員，不僅要學會動作要領，同時還要掌握手中武器的技術性能。要知道技術是為戰術服務的，要把平時的技能訓崐練貫徹于戰術訓練之中去，同志們是否清楚？ “清楚”

（槍臵地）

各班長考慮一下，我在示范過成中是怎樣糾正問題的？

（＊同志，連長－－－采取了直接糾正、情況誘導－－－－

稍息！班長在組織訓練時，糾正問題的方法有三種，即直接糾正、正誤對比糾正、誘導式糾正，同時，還要耐心地說服教育。（適用范圍）

直接糾正，常用于兵齡較短，訓練基礎差，經驗少的士兵，便于接受并改正。

誘導糾正，常用于訓練基礎較好的士兵，好處是不影響練習的連續性。

正誤對比糾正，常用于解決訓練中的重點、難點及引起爭論的疑點問題，便于士兵分清正誤，澄清認識。

下面我們進行分組訓練，各班長輪流充當組長，重點練習糾正問題的方法。練習時注意兩點：１．邊研究邊訓練；２．練習觀過程中，１、４、７班長要組織好本組崐的訓練，發揮老班長的作用，１、４、７班長是否清楚？

“清楚”

場地劃分（略）

到二組位臵：

二組長（四班長）：指揮一名戰士做動作。

此時這名戰士存在的問題：

１．敵情觀念不強； ２．匍匐前進速度慢，二組長仍繼續指揮。

停！四班長，你看＊＊＊同志存在什么問題？

四班長：出槍不穩，敵情觀念不強。

對！作為班長，在組織練習時要注意發現問題和糾正問題。

清楚否？ “清楚”

到一組位臵：１組長（一班長）正在以口令糾正＊＊＊的匍匐速度問題，此時他只講方法而不做動作。

＊＊＊反復作了兩遍還沒有克服問題。

停！

問：一班長，當戰士練習某個動作，你反復講他仍不能掌握時，應該怎麼辦？

一班長沒有答上來。

全體停！一組位臵集合。

在理論學習時，我已經講過，戰士對動作的掌握很重要的一條是靠班長示范，作為班長在組織戰士練習時，糾正問題不能只講不做。剛才，一班長在組織練習時戰士兩次做同一動作都沒有做好，他仍是只講不做，這怎么能行呢？我們其他班長在組織練習時也要注意。

各班長是否清楚？ “清楚”

場地不便，各組帶開繼續訓練。

（是一組長克服了這一問題，或另外到三組）

停！原來位臵集合。

（思想鼓動工作）

同志們累不累？

不累！

回答的好，不累是不可能的，但是我們連有一個最叫的響的口號：流血流汗不流淚。掉皮掉肉不掉隊，同志們的回答正體現了這種精神。實戰經驗告訴我們只有平時多流汗，才能戰時少流血，為了打贏一場高技術條件下的局部戰爭，我們就是要把不怕苦不怕崐累的口號喊的響響的。我們每個人都是班長，班長不僅自己要有吃苦精神，還要做好崐全班的思想鼓動工作，調動每一名戰士的練兵熱情。

同志們是否清楚？ “清楚”

為了檢驗訓練效果，下面我抽測一名同志。一班長、四班長出列。

一班長指揮、四班長配合動作。開始！其他班長注意發現問題。

停！入列。

問：一班長做的好不好啊？

答：好！

對，一班長對剛才分組訓練中我指出的問題克服改正的較快，發現問題及時準確，方法靈活，希望其他班長向他學習。

組織練習是班長組織單兵戰斗動作練習的重要環節。那麼，對班長組織練習有哪些要求呢？

全班注意，槍靠右肩坐下！

班長組織練習的要求概括起來有以下幾點：

１．班長在組織練習時要根據本班的實際情況靈活采用組織練習的方法。組織練習的方法通常有：體會練習、模擬練習、分步練習、分段練習、連貫練習、分組練習、集體練習、評比競賽等方法。

２．要特別注意的一點是，在組織練習時不能只為體現練習的方法而練習，要注重訓練效果。

３．組織練習前，作為班長必需要清楚本訓練內容易范的毛病及糾正方法，比如匍匐前進常范的毛病有兩點：一是匍匐速度過慢，二是身體姿勢過高；糾正的方法是，首先是講清理論，爾后采用多次重復的示范進行糾正。

以上三點各班長是否清楚？

清楚！

組織練習這一內容就進行到這里。

下面我們共同研究第四個內容“小結講評”

小結講評就是對訓練內容的概括和深化，是對訓練質量、訓練作風的評估，是教學中不可缺少的重要步驟，其目的是進一步明確重點，抓住關鍵。內容包括，重述課崐目，目的，評價教學效果，解答或重述重點理論,表揚好人好事，指出存在的問題及注意事項。

那麼，小結講評的方法有哪些呢？

小結講評通常有直接講評和相互講評等方法。

小結講評這一內容，是每次訓練都要進行的，比較簡單，這里我就不進行示范了，抽一名班長，結合今天的；訓練進行一下小結。

一班長講的好不好？

好！

今天的課就上到這里。講評，稍息。

今天，我們利用５０分鐘時間共同研究了單兵戰斗動作示教作業，主要是結合匍匐前進進行的。目的是統一教學思想、內容、方法，提高各班長組織教學的能力，為下一步組織單兵戰斗動作訓練打下良好的基礎，內容：一是講解理論，二是講做示范，三是組織練習，四是小結講評，通過示教作業來看，基本上達到了訓練目的。我在今天的示教作業中，采用了各種方法。在講解理論中采用了誘導式方法，在講做示范中采用了連貫講解法，在組織練習時采用了個人體會、分組練習、集體練習以及評比競賽等，總之，教學方法和組訓方法很多。各班長應根據教學內容和本班的實際情況，靈活采用。

在今天的示教中，各班長比較認真，善于動腦筋，基本上掌握了教學方法和組訓方法。表現好的同志有＊＊＊班長、＊＊＊班長，他們的共同特點是能夠發揮老班長的骨干作業，自己積極訓練的同時，帶好新班長，共同進步，共同提高。希望以后保持發揚。存在的不足是個別同志，敵情觀念不強，希望以后注意克服，課下各班長認真整理好自己的教案，我檢查。

講評完畢！

稍息！

第四篇：單個軍人隊列動作示范作業教案

單個軍人隊列動作示范作業教案(齊步行進與停止）

作業準備----5分鐘

1、清點人數、整理服裝向在場首長報告

2、宣布作業題要 課目：單個軍人隊列動作

目的：使同志們熟練掌握單個軍人隊列動作的要領,培養良好的軍容姿態,為今后遂行任務打下良好的基礎。內容：齊步行進與停止

方法：理論提示、講解示范、組織練習、檢查驗收、小結講評 時間：25分鐘 場地：訓練場 要求：

1、認真聽講，刻苦練習，仔細體會和揣摩我所講解的動作要領。

2、服從命令，聽從指揮，遵守訓練場紀律。以上要求同志們能不能做到？ “能?！?/p>

作業實施----15分鐘 【理論提示】

同志們，課前我對本課的有關理論做了布置安排，誰能回答一下齊步行進與停止步幅距離是多少厘米呢？好！第一名你回答一下。

是！我回答：往前邁出75厘米?；卮鹜戤叄?/p>

回答的很好，這說明同志們對本課的有關理論掌握的比較扎實，希望保持發揚。齊步是軍人行進的常用步法。步幅是每步75厘米，行進速度為每分鐘116—122步。因此我們必須正確掌握其動作要領。【講解示范】

齊步行進與停止的口令下達為：“齊步----走。立定！”為了給同志們一個直觀完整的印象，首先我做一下連貫動作請同志們注意看?。ㄊ痉堵裕┩緜兛辞辶藳]有?。辞辶耍?。下面由我邊講邊做大家注意看：

當聽到齊步----走的口令后，左腳向前邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳按此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米（著夏常服、水兵服時，高于內腰帶扣中央約5厘米；著作訓服時，與外腰帶扣中央同高），離身體約30厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度為每分鐘116—122步。

當聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢

齊步行進與停止要求姿態端正，臂腿協調，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。為了使同志們便于記憶，我將動作要領歸納四句話：

1眼睛固定要有神，2擺臂自然又大方，3行進臂腿協調好，4步速步幅很準確。

請同志們跟我復述一遍。

以上我邊講變做了齊步行進與停止的動作要領和示范，同志們看清了沒有！【組織練習】

（體會練習）

為了使同志們對動作要領有一個初步的認識和了解，下面我們進行組織練習，首先進行個人體會練習

人與人間隔，向右看----齊，向前----看。開始練習

第2名，注意臂腿協調好，由慢到快體會。第4名注意眼睛不要向下看，抬頭挺胸向前看。第5名注意兩肩放松不要聳肩。停！集合

剛才我們進行了個人體會練習，同志們都比較認真也比較刻苦，希望保持發揚。但我發現以下幾個共性問題。

1、臂腿協調不好，導致行進時有時順拐。糾正的方法：可采取分解動作由慢到快解決其協調性。

2、兩肩僵硬導致聳肩。糾正的方法：兩肩放松自然擺動。

3、眼睛向下看導致無神。糾正的方法：眼睛向前看

固定好。在下面練習過程中同志們要克服這幾種毛病。同志們是否清楚?。ㄇ宄ǚ纸饩毩暎?/p>

為了簡單易學，克服以上常見的毛病。我們進行分解練習。

1、原地擺臂練習

2、腿部動作練習

3、臂腿結合練習

4、立定靠腳練習（略）（分組練習）

為了發揮小教員作用，達到互幫互學共同提高的目的，我們一組代班進行分組練習。前三名為第一組，后三名為第二組，各組第一名為小組長，組與組間隔5米，各組帶開。開始練習！

一組長注意指揮時聲音一定要洪亮，吐字要清楚。是否清楚！停！原來隊形集合。【思想工作】

同志們，單個軍人隊列動作比較難學，而且枯燥乏味，遇到困難就心急氣餒成績是難以提高的。我們一定要克服各種不利影響。嚴格訓練，嚴格要求，把動作練的更加精益求精。只有刻苦練，卯著勁的練在比武場上才能拿第一扛紅旗。同志們有沒有信心?。ㄔu比競賽）

經過思想動員同志們熱情比較高漲，為了檢查訓練效果如何，下面我們進行檢查驗收，抽查三名同志。

前三名出列，齊步----走，立定！向后轉，齊步----走，立定！

剛才我抽了三名同志進行了評比競賽，誰來講評一下？（我）二組長由你講評?。ㄊ?！我認為第2名做得比較好，……講評完畢?。┢渌具€有沒有不同意見？（沒有）。我基本同意大家意見，這三名同志做的都不錯，尤其是第二名動作更為熟練，準確規范，希望其他同志向他學習。（集體練習）

為了提高訓練質量，鞏固訓練效果。下面進行集體練習。立正！向右看----齊，向前----看！

齊步----走，立定！向后轉，齊步----走，立定！向右看----齊，向前----看！【小結講評】 剛才我們進行了訓練，同志們表現的都很好，發揚了不怕苦不怕累的精神基本上掌握了動作要領。由于時間關系，今天的練習就進行到這里。作業講評-------------5分鐘 講評！

今天我們利用了25分鐘時間對單個軍人隊列動作齊步行進與停止進行了練習，通過訓練來看，同志們基本上掌握了動作要領，達到了預期目的。訓練中同志們能夠認真聽講，刻苦練習，特別是xx、xx同志理解能力比較強，掌握動作要領比較快，希望其他同志向他倆學習。存在的問題：個別同志上課時精力不夠集中，訓練時還比較松散，掌握動作要領比較慢，在以后的訓練中注意克服。下節課我們在本訓練場學習正步行進與停止，希望課后做好有關理論的預習。今天的課就上到這里，講評完畢！

第五篇：班組戰斗示范作業教案

班組戰斗示范作業教案

篇一：班戰斗行動示教作業教案1(占領沖擊出發陣地)篇二：戰斗動作訓練教案 戰斗動作訓練教案 作業提要 課目：戰斗動作

目的：通過訓練，使同志們熟悉戰斗的組織指揮程序，掌握各時節的戰術動作和基本戰法，為遂行任務奠定能力基礎。訓練問題：

一、戰斗準備

二、戰斗運動

三、觀察、潛聽

四、戰斗搜索

五、攻擊目標

六、救援與救護

七、轉移位置

方法：理論提示，宣布情況、組織練習、小結講評。地點：戰術訓練場 時間：XX分鐘

教學依據：依據《軍事訓練與考核大綱》和2008年頒發的《單兵訓練教材》。

器材保障：訓練場地為戰術綜合模擬訓練場，長約500米，寬約300米，場地設置有土堆、樹木、棱坎、居民樓、獨立房。要求：

1、嚴格遵守訓練場紀律，服從命令，聽從指揮；

2、牢固樹立練為戰的思想，嚴格訓練，嚴格要求；

3、愛護武器裝備，嚴格操作規程，嚴防事故發生。作業進程 作業準備

1、清點人數、驗槍、整理著裝；

2、判定方位，介紹地形，規定信記號。

3、遣派情況顯示員；

4、宣布作業提要。作業實施

第一個訓練問題：戰斗準備

目的：使指揮員熟悉、掌握反劫持人質事件組織準備的內容、方法和步驟，提高指揮員處置反劫持人質事件的指揮能力?！纠碚撎崾尽?/p>

戰斗準備士兵通常在班（組）編成內遂行戰斗任務，受領任務的主要內容包括：

（一）敵（案）情；

（二）班（組）的任務；

（三）本人的任務；

（四）與鄰兵的協同方法；

（五）有關規定及戰斗紀律；

（六）可能遇到的情況及處置方法；

（七）完成戰斗準備的時限和信（記）號規定。

士兵在進行戰斗準備時，必須做到：任務明確，內容完整，攜裝齊全，著裝標準，準備迅速?！拘记闆r】

××年××月××日，××時××分西安市灞橋小區發生一起持槍劫持人質事件。案發后，灞橋區公安局迅速向支隊請求迅速緊急支援，并成立了聯合指揮所，上級決心，重點控制，掌握機動，就近用兵的原則，將罪犯控制在灞橋1號區域，上級命令反劫機中隊突擊一班擔負此次反劫持戰斗任務。于××時××分前將罪犯捕殲歸案。【組織訓練】

班長接到命令，迅速集合人員向全班傳達任務，做好各項戰斗準備。

班長：同志們，剛才我參加了作戰會議。今天上午××時××分西安市灞橋區發生了劫持人質事件。根據中隊任務編成，命令我班擔負此次反劫持戰斗任務，行動中我們統一使用對講機13信道，迅速按照戰斗要求著裝，攜帶手中武器和0.25個基數的彈藥，準備完畢后在指定地點集合，現在時刻為××時××分，務必在××時××分之前做好一切戰斗準備。班長：以上情況同志們清楚沒有？ 眾答：清楚 班長：立即行動。

著裝時，要做到迅速、肅靜、完整、安全、便于行動。士兵在準備過程中，應注意檢查所攜帶的武器、彈藥、器材、裝具是否完好。

準備完畢后，班長發出集合的號令。各組迅速集合報告準備情況 一組長：一組準備完畢，裝具攜帶齊全！二組長：二組準備完畢，裝具攜帶齊全！三組長：三組準備完畢，裝具攜帶齊全！班長進行動員

班長：同志們，上級把此次任務交給我們是對我們的高度信任，我們一定要發揚英勇頑強和兩不怕的戰斗精神，堅決完成好上級交給的任務。同志們，有沒有信心？ 眾答：有！

班長向上級報告已做好一切戰斗準備。

班長：001，我是011，我班已按任務要求準備完畢，請指示！中隊長：原地待命，做好出發準備。班長：是！【小結講評】（略）第二個訓練問題：戰斗運動

目的：使指揮員熟悉掌握，根據不同的地形、敵情，靈活運用各種運動方法，快速實施機動?！纠碚撎崾尽?/p>

戰斗中，根據現場情況，班長可采用口令或手勢的方法進行指揮。士兵通過開闊地時，如距敵較遠，通常應持槍大步或快步通過；如距敵較近，敵火封鎖較嚴時，應趁敵火中斷、減弱、轉移或敵火力被我壓制等有利時機屈身快速通過。

士兵通過街道時，應沿街道兩側隱蔽地逐段前進，接近拐彎處之前，應先查看對面街區的情況，再快速通過并進到下一個拐彎處，觀察下一段的情況后繼續前進。如需橫越街道時，應先觀察左右和對面街區的情況，然后迅速通過。

通過亂石林地、灌木林、沼澤地時，通常與同伴協同配合，邊周密觀察，邊開道行進，一定要保持前進方向，隨時做好躲藏和射擊的準備?，F在作戰隊員采取底姿匍匐前進的動作，快速通過。運動時，要注意觀察敵情，充分利用地形地物，在保證安全的基礎上力求迅速快捷?！拘记闆r】

據上級判斷，罪犯向灞橋1號復雜地域逃竄，前方地形比較復雜，決心快速通過。情況一：前方出現開闊地。情況二：前方進入街道。情況三：前方進入特殊地段?！窘M織訓練】 一：前方出現開闊地 采用持槍快速通過開闊地

班長：全班注意，前方為開闊地，距離2步，成一列隊形，前進 班長：停，各組撤回。二：前方進入街道。采用持槍快速通過。

班長：全班注意，前方進入街道，1組，迅速占領街道入口，進行觀察，掩護2、3組行動。小組長：×組跟我來。1組占領位置，未發現可以情況，其余各組快速通過。班長：

2、3組距離2步，持槍跟我來。班長：停，各組撤回。

三、前方進入特殊地段。采用匍匐前進的方式通過。

班長：前方為特殊地段，成前三角隊形，跟我來。全班注意，臥倒，匍匐前進。

班長報告：001，我班安全通過特殊地段，未發犯罪分子可以情況，請指示！

班長：停，各組撤回。【小結講評】

剛才，我們對幾種地形的運動方法進行了訓練，使同志們掌握了對不同地形采取不同的運動方法，表現出的楊超同志。行動迅速，戰術觀念強。

第三個訓練問題：觀察與潛聽

目的：使指揮員熟悉、掌握觀察的組織指揮和幾種方法，士兵掌握實施觀察的方法及戰斗動作?！纠碚撎崾尽?/p>

觀察與潛聽是單兵在戰場上了解地形，獲取敵情的一種手段。觀察與潛聽時，必須做到隱蔽、靜肅；目視觀察與利用夜視器材觀察相結合；觀察、潛聽與判斷相結合。做到及時發現，判明情況，迅速準確地報告。

觀察的具體方法主要有：

1、“之”字形觀

2、輪廓觀察主要演示對獨立房的觀察和對堅硬路面的潛聽。【宣布情況】

通過現地勘察和情況分析判斷，犯罪分子有可能藏匿與前方100米處獨立房一線，決心，觀察組攜帶望遠鏡，占領前方雙峰包和棱坎一線，對獨立房實施觀察?！窘M織訓練】

班長：觀察組迅速對獨立房實施觀察，開始行動。觀察組長：明白！觀察組，距離2步，跟我來。

觀察中，通常是先觀察明顯目標，后觀察隱蔽目標；先觀察活動目標，后觀察靜止目標；先觀察快速運動目標，后觀察慢速運動目標；先觀察空中目標，后觀察地面目標的程序進行周密細致的觀察。發現情況及時向班（組）長報告。

觀察組報告：01，觀察組已到達位置，據觀察組詳細周密的觀察得知，房屋內有一名男子在窗戶前來回游動，請指示。班長：觀察組，撤回。觀察組長：回答，是！對堅硬路面的潛聽

班長：潛聽組，迅速在前方50米處，對地面實施潛聽，發現情況及時報告。

潛聽組長：明白！潛聽組，跟我來 潛聽時，可利用聲響、光亮、聲光判定。如有可以傳導聲音的堅硬地面、墻壁等物體時，可將耳朵貼在這些物體上仔細潛聽。也可在土地上挖一個小坑或將罐頭盒等盒（管）形物體埋于地下或放置在地面上，將耳附于近旁，以提高潛聽效果。還可以用手遮于耳后或將耳朵貼于地面幫助聽清音響。

潛聽組長報告：01，潛聽組已到達位置，通過對地面的潛聽判斷得知，據我前方150米處有車輛轟鳴的聲音，請指示。班長：潛聽組，撤回。潛聽組長：回答，是！【小結講評】

剛才，觀察察組在實施觀察時方法靈活，潛聽組的小組戰術意識強，達到了訓練的效果。第四個訓練問題：戰斗搜索

目的：使士兵在搜索前準確觀察判斷地形，運用好搜所方法，培養機制靈活的戰術素養?！纠碚撎崾尽?/p>

戰斗搜索，是指士兵對復雜和可疑地段（地域）進行仔細搜查的活動。戰場上復雜和可疑地地段很多，尤其是在陣地內，地形地物復雜，情況復雜多變，稍有不慎，就會出現不良后果。主要演示對高苗地、街道、特殊地段的三種搜索 篇三：班組管理教案 江蘇省鹽城技師學院 教案首頁

編號：YJQD-0507-07版本：B/O流水號：編制：審核：批準： 課題：第一模塊：走進班組

教學目的、要求：通過本模塊的學習，使學生了解班組及班組的類型、特點、職責和劃分原則，班組管理和現代班組管理。教學重點、難點：班組的主要職責教學方法：

教學參考及教具（含電教設備）：錄像、或者圖片、PPT 授課執行情況及分析：較好地完成教學任務板書或教學設計：

一、新課導入：

親愛的同學，經過幾年的努力，學業有成，掌握了較為系統的專業理論知識和熟練的操作技能，取得相應的職業資格，并順利的通過企業的招聘，即將背負行囊，踏上社會，融入企業，展示自己的聰明才智，實現自己的夢想?？邕M企業，你進入的第一個集體是：企業生產班組。如何盡快的了解班組、適應班組、并在班組中充分展示自己。請跟我來，我們一起走進班組。

二、講授新課

1、班組

班組是社會生產分工發展的產物，是企業賴以生存和發展的基礎。班組就是企業最基層的生產和管理單元。班組按其生產產品、工作性質和業務范圍一般分為：基本生產班組、輔助生產班組、職能生產班組和服務班組。

（1）班組的性質生產作業的類同性。組織結構的基礎性?；A管理的民主性。文化建設的親和性。學習傳承的創新性。（2）班組的特點

班組的規模小而結構簡單，通常由“一長五員”組成：“一長五員”即：班組長、技術員、質量員、安全員、保管員、宣傳員，其核心結構是班委會。班組的工作細而具體，班組一般是一人一崗，一事一議，工作細而具體。

（3）班組的地位和作用班組是企業最基層的生產單元。班組是搞好企業管理工作的基礎。班組是促進技術進步的基本環節。班組是培養和鍛煉員工的“熔爐”。班組是企業精神文明建設的重要陣地。班組是企業民主管理的重要環節。（4）班組的主要職責 根據車間下達的任務指標，具體安排生產作業進度，保證按質、按量、按期

完成本班組生產或工作任務。

優化勞動組合，認真貫徹各項規章制度和操作規程，維護勞動紀律和作業紀律，確保安全生產。

積極開展勞動競賽和合理化建議活動，盡可能減少非生產時間，努力提高勞動生產率。

認真搞好班組經濟核算，妥善保管、合理使用班組設備、工具，節約原材料、燃料，不斷降低生產成本，力求最佳經濟效益。及時準確地做好原始記錄，為上級職能部門提供完善的資料、數據。多方面吸收外來的技術革新、勞動組合等信息，適時制訂本班組最佳生產操作方案。掌握員工思想動向，做好班組的崗位思想政治工作。（5）企業班組的劃分原則

班組的設置和劃分應遵循三條原則：能完成獨立的生產作業過程；便于進行經濟核算；便于生產組織和管理。

2、班組建設

（1）現代化N型班組建設內涵（2）創建學習型班組

學習型組織的特征是：班組成員擁有一個共同的愿景；組織由多個創造性個體組成；善于不斷學習；強調“終身學習”；強調“全員學習”；強調“全過程學習”；強調“團體學習”；強調“自主管理”。

創建學習型班組是班組建設的共同目標，是班組管理的一個理想模式。學習型班組創建的六項必要行動如下： ①創造繼續學習的機會

學習應該成為班組長每天帶領大家工作的一部分，班組成員應該從工作中學習。管理者不僅要組織高效率的學習活動，同時需要展開具體行動給班組長以輔導和支持。②促進討論與對話

班組學習強調對學習內容的不斷研究，并與成員進行彼此對話，對話可以促進心靈交流與思想溝通。在小組學習中，必須通過討論來進行對話。

討論是不同觀點的呈現與辯論，同時能給大家提供有利的分析依據。對話則是將不同的觀點闡明后，啟發大家提出新的觀點。在討論中，大家的目的在于作決定；而在對話中，大家的重點在于探討復雜的議題。③增進合作與團隊學習

在企業中各班組或團隊要彼此合作，相互學習以促進問題的解決，團隊學習可營造班組間的合作氛圍并形成良好的組織氣氛。④建立學習及分享學習收獲的系統。

一方面，班組需有完善系統的學習規劃，以促使班組成員獲得較多學習的機會；另一方面，班組應建立分享學習的系統，促使成員借鑒他人的學習成果，通過彼此交流而相互受益。⑤促使成員邁向共同的愿景

美好愿景的規劃，不能僅靠領導的努力，更需要凝聚全體班組成員的力量。班組的愿景需建立在全體成員的共識之上，并由全體成員共同努力去實現。⑥要使班組與環境相結合

班組除了要有其相對的獨立性之外，更要與環境取得密切聯系，充分利用環境優勢來獲得更好、更多的資源，使學習變得更容易，使人更容易受到激勵。

三、討論與交流

班組長簡述自己班組是如何建立和建設的，老師組織全體同學評價各班組建立、建設的好壞以及特點和特色。

四、訓練

結合班級專業特點和就業面向企業的不同，以8-10名同學為一組，模擬組建不同類型的班組；結合每名同學的個性特點、能力水平進行班組角色分工，明確承擔角色的主要工作，談如何開展好工作？共同討論、確定本班組合適創建什么類型的班組。

五、反思與深化

江蘇省鹽城技師學院 教案首頁

編號：YJQD-0507-07版本：B/O流水號：編制：審核：批準： 課題：第二模塊：班組長

教學目的、要求：通過本模塊的學習，使學生了解班組長的地位與作

用，責權與形象，班組長的選拔，應具備的素質。

教學重點、難點：班組長的地位與作用，責權與形象，班組長的選拔，應具備的素質。教學方法：

教學參考及教具（含電教設備）：錄像、或者圖片、PPT授課執行情況及分析：較好地完成教學任務板書或教學設計：