第一篇：主題攝影作品創(chuàng)作心得

《攝影技藝》課程作業(yè)之三

——主題攝影與創(chuàng)作心得

系

別

教育技術(shù)系

專業(yè)班級(jí)

13級(jí)數(shù)字媒體1班

學(xué)生姓名

游向陽(yáng)

主題攝影作品《冬日》創(chuàng)作心得

光陰荏苒，歲月如梭。在不知不覺的時(shí)候，已經(jīng)又到了冬季。冬天的景色是別有味道的，冬天的景也是很富有味道的。于是在某一天，我拿起了相機(jī)走到了外面。攝影是通過記錄生活來(lái)表達(dá)美的，走在外面的空間，我一直在思考為什么去拍攝，拍攝什么，我的主題是什么?走了許久，也看了許久，我一直猶豫著。來(lái)來(lái)往往的車流與熙熙攘攘的人群在我的鏡頭中反復(fù)的出現(xiàn)，交替。如果說(shuō)“藝術(shù)是有意味的藝術(shù)”，那么攝影師就是去發(fā)現(xiàn)美和提煉美的。當(dāng)我在準(zhǔn)備拍攝的時(shí)候，我首先想到的是什么主題，什么主體。在一邊走一邊看的時(shí)候，這些生活中最常見的事物給了我?guī)状蟮膯l(fā)。于是我選擇了“冬日”這個(gè)主題展開了拍攝。

作品一：《背影》

這個(gè)照片是在走到文瀛湖邊的時(shí)候偶爾看到了一個(gè)大娘在眺望遠(yuǎn)方，她默默的在原地站立了許久，不知道是在想什么亦或是在在看什么。帶著我的疑惑，我拍下這個(gè)背影開始了我的尋找發(fā)現(xiàn)之旅。

在拍攝這個(gè)照片的時(shí)候，我在構(gòu)圖上有意的將人物放在了三分線上，并且將背景虛化了一部分從而突出主體人物。這種方法在教材和各種資料上都有提及，在實(shí)際的操作中也是很有效果的。一方面畫面中的人物符合人眼的視覺感受，另一方面對(duì)背景的簡(jiǎn)化也有很大的幫助。在拍攝的時(shí)候總是有這樣的一個(gè)想法，認(rèn)為在課堂上所學(xué)習(xí)到的用不上，但是在越來(lái)越多的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并不是用不上，而是經(jīng)常的在用，只是自己不知道它叫什么，在經(jīng)過相對(duì)全面的學(xué)習(xí)后，對(duì)這些的感覺已經(jīng)幾乎不見了，在欣賞別人的作品時(shí)候，也不由的將這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用。在欣賞和拍攝中，讓我感受到了許多。

作品二：《爸爸和兒子》

在拍攝這個(gè)照片的時(shí)候猶豫了許久。雖然我拿著相機(jī)走在人群中去拍攝，但是總會(huì)有這樣的感覺在我心里消除不去：“我是誰(shuí)？為什么這些人不去注視我的鏡頭？為什么這些人當(dāng)作看不到我？??”這樣如同隔世的感覺讓我慌亂了好久。但是在走回來(lái)開始寫這篇新得的時(shí)候，我突然間想明白了，并不是這些人不去關(guān)注，而是我在拍攝的時(shí)候缺少對(duì)人物和景物的交流。

我把自己遺忘在拍攝這個(gè)過程中，不知道自己要去做什么。

在這個(gè)照片中，我記錄了一對(duì)父子，他們是即將準(zhǔn)備回家的。父親正在為自己的小兒子整理衣服，而小孩子的眼睛此刻卻停留在了我的身上。雖然離的他們兩個(gè)人很近，但是這位父親的眼神一直停留在自己的孩子身上，全然沒有注意到我的存在。這樣的感覺突然讓我想到了自己的父親，那時(shí)候的他也是這樣的對(duì)孩子神情專注。于是我輕輕的按下了按鈕，將這些記錄下來(lái)。

畫面的設(shè)計(jì)上，我在拍攝的時(shí)候留意了他們的服裝顏色與環(huán)境顏色，一方面這些是無(wú)法改變的，但是在其他的角度去想，攝影有時(shí)候并不是需要去過多的設(shè)計(jì)的。順其自然也是一種方法。但卻并不是意味著自己可以不去觀察。在思考這張照片色彩的時(shí)候，我留意了它的顏色，小孩子的服裝顏色為橘色，大人以及樹木等的背景都為灰褐色。這樣的搭配可以讓畫面的色彩有對(duì)比，有一些意味。

攝影與文學(xué)創(chuàng)作有一些相似點(diǎn)，文學(xué)創(chuàng)作中的一些是可以引入攝影中的，如文學(xué)寫作中的主題思想，對(duì)比手法，排比手法等在攝影中同樣是可以借鑒的。不同形式的藝術(shù)形式在某些時(shí)候總是殊途同歸的。他們都常常在反應(yīng)一個(gè)大的相同的主題。可見，要想學(xué)好攝影這門藝術(shù)，必須在各個(gè)方面都要涉及。做一個(gè)有思想的人，在我們的生活中是很有實(shí)際意義和美的意義的。

作品三：《相伴》

在這張照片中，照片的主題便是陪伴。在拍攝的時(shí)候，看著遠(yuǎn)處草地上的兩個(gè)人，我的心中突然有了一種孤獨(dú)的感覺。有時(shí)候，朋友見的友誼總會(huì)給彼此莫大的勇氣。我不知道在他們的身上發(fā)生了什么，兩個(gè)人在那片空曠的草地上做了許久。圍繞著兩個(gè)人我了一圈，在最后，在離他們一兩百米處，我找到自己的位置，將他們緩緩的拉入了鏡頭。

作品四：《花瓣》

這張照片主要想表現(xiàn)的是線條的柔和。在文瀛湖有一處鐵制的雕塑，它一直在水中，沒有近距離的去看它，蹭著冬天水枯竭后，我走到了離它最近的地方。拍攝的時(shí)候，我將相機(jī)垂直，這樣去拍是為了避免畫面一直保持一個(gè)水平形式。拍攝照片的時(shí)候，要在拍攝的角度，拍攝的方向，光線等方面。在平時(shí)總是習(xí)慣將鏡頭與地面保持水平，但在后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多的作品中，攝影師將鏡頭中的事物以各種角度去布置。不落俗套的構(gòu)造總是可以吸引觀眾的眼球。

作品五：《不舍》

在走著走著的時(shí)候，無(wú)意中在鏡頭中看到了這一幕。有時(shí)候不想去拍攝這樣有些沉重的畫面。我給這張照片起名為“不舍”。在經(jīng)歷過許多后，會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的重量。不知道在小麻雀的身上發(fā)生了什么。即使在最后的時(shí)候，它依然不舍得放下。那個(gè)簡(jiǎn)單的巢穴里面究竟發(fā)生了什么？我一直想去弄明白。我在那棵樹下站立許久。為這個(gè)小生命去默哀。

在這個(gè)時(shí)候，我突然問自己為什么去拍攝這些東西。我一直想簡(jiǎn)答我的主題。什么是冬日？為什么去拍冬日？這個(gè)時(shí)候，我終于給了自己一個(gè)答案。我想記錄的“冬日”就是這個(gè)寬廣世界中平凡和容易被忽略的事物。那些可能并不是驚天動(dòng)地的大事，也許每一刻世界上此刻正在發(fā)生著千千萬(wàn)萬(wàn)相似的畫面。但是正是這些，也是我們生活的一部分，藝術(shù)是源于生活，“有意味”，其實(shí)是一種引導(dǎo)。引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎忌蜕睢?/p>

作品六：《等待》

在不知不覺的時(shí)候來(lái)到這里已經(jīng)一年多了，我在這棵樹前走過了許多次。春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)的它都是不一樣的。我喜歡這棵樹。我喜歡樹的堅(jiān)強(qiáng)。在拍攝的時(shí)候，我采用了仰拍。這樣可以使畫面更加簡(jiǎn)潔。一張照片的主題，主體，簡(jiǎn)潔是很重要的。時(shí)刻留意這些東西，可以避免畫面的繁雜。讓人看起來(lái)自然親切。

作品七：《悲傷》

在一邊走一邊拍的時(shí)候遇到了一家人在拍合影。于是我被邀請(qǐng)給他們一家拍張合影。在拍攝完后，一邊走，一邊聊。無(wú)意見我看到了這位老人的神情。那種感覺給人不知道是什么樣的感受。不知道是在感動(dòng)，還是悲傷，亦或是被沙子迷了眼睛。我想，這就是屬于老人的那種情感吧。說(shuō)不出來(lái)，但是能去體會(huì)。

我很喜歡布列松攝影的決定性瞬間理論。“相機(jī)是素描本，直覺與自發(fā)性反應(yīng)的工具，是我對(duì)疑問與決定同時(shí)發(fā)生的瞬間駕奴。為了賦予影像意義，攝影者必須感覺得到自己有涉入取景器中獲取事物……攝影者需憑借極為精簡(jiǎn)的方法才能達(dá)到表現(xiàn)上的單純……必須永遠(yuǎn)秉持對(duì)被攝者與對(duì)自己的最大尊重！”

作品八：《眺望》

一直以來(lái)喜歡這樣朦朦朧朧的感覺，所以子啊最后選擇了這張照片作為結(jié)束。我起名這張照片《眺望》，希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，不斷的去努力。站的高才能看的遠(yuǎn)。

在這次主題拍攝中遇到了許多的問題，其中最大的問題便是對(duì)單反相機(jī)的操作不熟練。由于使用的相機(jī)機(jī)會(huì)少，在借用別人的相機(jī)后不知道怎樣去調(diào)節(jié)，于是很多都是采用自動(dòng)模式拍攝的。攝影需要大量的實(shí)踐才能達(dá)到自己的目標(biāo)。不得不說(shuō)我需要努力的事情還有很多很多。不僅僅是在拍攝的基本功上，在表達(dá)技巧以及藝術(shù)思想上都需要更多的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

李昱宏 《灰色的隱喻》

第二篇：攝影作品創(chuàng)作感受

攝影作品創(chuàng)作感受

班級(jí)：姓名：06教專班 衛(wèi) 靜

攝影作品創(chuàng)作感受

“攝影”是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。自1839年以來(lái)，它已有了160多年的歷史。短短一個(gè)半世紀(jì)多，攝影作為現(xiàn)代文化的視覺媒介，已滲入到天文、氣象、地質(zhì)、探礦、醫(yī)學(xué)、考古、新聞、教育等各個(gè)領(lǐng)域，并以其紀(jì)實(shí)功能，成像的快捷以及操作技術(shù)的簡(jiǎn)便易學(xué)，吸引著越來(lái)越多的愛好者。尤其是各大學(xué)院校，他們已把“攝影”作為一門專業(yè)的學(xué)科來(lái)教學(xué)。

2007-2008學(xué)期，我們也學(xué)習(xí)了攝影。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)攝影有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“攝影”，它是一門年輕的藝術(shù)，是二維空間的平面造型藝術(shù)。“攝影”一詞的原意就是“光畫”，最早的攝影派是“繪畫派”，20世紀(jì)20年代攝影在中國(guó)則被稱為|“美術(shù)照相”。今天，以“畫意”為主體的創(chuàng)意攝影與紀(jì)實(shí)攝影仍為攝影藝術(shù)的兩大支柱。紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)著攝影的本性特性是攝影的主導(dǎo)。攝影愛好者從拍紀(jì)念照到從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作，必須經(jīng)過一個(gè)控制光影，把搖畫面結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中的習(xí)作難免會(huì)有不少模仿之作，但即便如此，也是無(wú)可后非的。有才能的攝影家正是在這模仿中掌握了攝影藝術(shù)創(chuàng)作的要領(lǐng)，才創(chuàng)作出了不少佳作，最終能夠跳出“沙龍”，自成一家。下面我就自己拍攝的三張作品具體地談一下“攝影心得” ：

照片一：“環(huán)保”，本畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單：主體是一只手，手里拿著一張廢紙；背景是一個(gè)垃圾桶。該相片采用了“順光”→“側(cè)拍” →“特寫”的拍攝技巧，很自然地巧抓拍了一幅“往垃圾桶扔廢紙” 的畫面，它揭示了“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的寓意。從側(cè)面也可反映出：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好明天！

照片二：“室中花”，本畫面的主體是幾盆“爭(zhēng)艷”的花，采用了“側(cè)面” → “俯拍”的拍攝技巧，勾勒出了一幅“室中的花兒在陽(yáng)光的照射下競(jìng)相開放”的畫面。它揭示了：同一片藍(lán)天下，同樣的耕耘，同樣的收獲。由此，我們可聯(lián)想到：為什么在我們學(xué)生中間有優(yōu)生和差生之分呢？這值得我們反思??

照片三：“陽(yáng)光”，本畫面采用了“正面” →“仰拍”的拍攝的技巧，形象地描述了一幅“透過樹枝陽(yáng)光普撒大地”的畫面。該相片是早晨拍攝的，也許由于光線不強(qiáng)的原因吧，整個(gè)畫面給人一種模糊感，看起來(lái)有虛化的藝術(shù)效果，不過這也是我想要的。忽然間我明白了：原來(lái)大自然是那樣的奇妙，只要我們用心去觀察，到處都存在著美??

上述三張相片是我通過一學(xué)期的拍攝練習(xí)精選出來(lái)的，自我感覺還不錯(cuò)，望老師再為我指點(diǎn)一二，謝謝！

第三篇：攝影學(xué)院08級(jí)本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院攝影學(xué)院本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

（電視攝影類）

基本規(guī)范要求

（一）畢業(yè)創(chuàng)作作品總體要求：

1、每位同學(xué)應(yīng)在為期8周的畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)課程中和任課老師針對(duì)個(gè)人創(chuàng)作主題、創(chuàng)作思路、實(shí)施計(jì)劃等進(jìn)行溝通，并完成《畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告初稿》，審核通過后再分由各個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)。

2、畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按要求完成，并保證作品類型、時(shí)長(zhǎng)符合要求，作品主題明確、構(gòu)圖準(zhǔn)確、用光合理、畫面優(yōu)美、聲音清晰，手法新穎，剪輯流暢，沒有硬傷。

2、在畢業(yè)作品創(chuàng)作中，攝影專業(yè)學(xué)生必須每人完成一部畢業(yè)作品，且獨(dú)立承擔(dān)攝影工作，否則將不予進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)、評(píng)閱及答辯。由此造成畢業(yè)作品創(chuàng)作成績(jī)不合格者，后果自負(fù)。

3、畢業(yè)作品完成后應(yīng)提交DVD光盤，并附有《本科畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》。

4、畢業(yè)作品創(chuàng)作要求：

①畢業(yè)作品選題應(yīng)在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行確定。

②每人獨(dú)立提交一個(gè)原創(chuàng)作品，不能為公共媒體播出機(jī)構(gòu)的節(jié)目或欄目。（注：學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在媒體內(nèi)完成的作品不視為畢業(yè)創(chuàng)作作品，提交的畢業(yè)創(chuàng)作必須是2011年7月以后創(chuàng)作的作品。）

（二）根據(jù)攝影專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，我系將對(duì)攝影專業(yè)的畢業(yè)作品做統(tǒng)一要求，具體內(nèi)容如下：

1、畢業(yè)作品類型及時(shí)長(zhǎng)要求

①紀(jì)實(shí)類：包括電視新聞（可累計(jì)時(shí)長(zhǎng)）、專題或紀(jì)錄片，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在10分鐘以上。②非紀(jì)實(shí)類：包括電視文藝、劇情、MV、專題等，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在5分鐘以上。

2、《畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告初稿》內(nèi)容

內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、內(nèi)容介紹、拍攝器材、實(shí)施步驟等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、可行性及創(chuàng)作過程的闡釋，3、《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》內(nèi)容

內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、片長(zhǎng)、內(nèi)容介紹、編導(dǎo)闡述、創(chuàng)作心得與體會(huì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、拍攝手法、構(gòu)圖用光心得的闡釋，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院攝影學(xué)院本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

（圖片攝影類）

（一）畢業(yè)創(chuàng)作作品總體要求：

1、畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按要求完成，并保證作品數(shù)量及質(zhì)量符合要求，作品畫面清晰，主題明確，手法新穎，立意明確，沒有硬傷。

2、在畢業(yè)作品創(chuàng)作中，圖片攝影專業(yè)學(xué)生必須每人完成一部畢業(yè)作品，即獨(dú)立承擔(dān)前期規(guī)劃、拍攝、后期輸出工作，否則將不予進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)、評(píng)閱及答辯。由此造成畢業(yè)作品創(chuàng)作成績(jī)不合格者，后果自負(fù)。

3、畢業(yè)作品完成后應(yīng)提交DVD光盤，并附有《本科畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》。如需進(jìn)行畢業(yè)展出，學(xué)生須按照學(xué)校要求，自行負(fù)責(zé)作品輸出裝裱事宜，并完成展出。

4、畢業(yè)作品創(chuàng)作要求：

①畢業(yè)作品選題應(yīng)在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行確定題目。②每人獨(dú)立提交一個(gè)原創(chuàng)作品（學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在任何媒體內(nèi)完成的作品不視為畢業(yè)創(chuàng)作作品），禁止抄襲，不得使用已完成之作品（作品必須是2011年9月以后創(chuàng)作的作品），作品未畢業(yè)前不得出現(xiàn)在任何形式的媒體及比賽中。

（二）圖片攝影專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作作品要求細(xì)則：

1、畢業(yè)作品類型及數(shù)量：

①紀(jì)實(shí)類：紀(jì)實(shí)攝影作品需建立在針對(duì)某一特定新聞專題深度報(bào)道之基礎(chǔ)上，數(shù)量不少于15-20張，同時(shí)配以新聞稿。

②創(chuàng)作類：創(chuàng)作類作品（商業(yè)攝影或藝術(shù)攝影）需堅(jiān)持原創(chuàng)性、新穎性，數(shù)量不少于15張。（主題創(chuàng)立之后，可以根據(jù)個(gè)人需要增減作品數(shù)量，需經(jīng)過與指導(dǎo)老師商討并同意方可修改。）

2、《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》內(nèi)容及格式要求

①內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、內(nèi)容介紹、創(chuàng)作闡述、創(chuàng)作心得與體會(huì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、可行性及創(chuàng)作過程的闡釋。

②報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于5000字；報(bào)告格式規(guī)范要求參照《中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院2009版畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)手冊(cè)及模板》。

3、畢業(yè)作品光盤格式要求

①電子版作品文件格式一律為jpg格式，作品尺寸不低于3000*2000（像素）。②需根據(jù)作品不同場(chǎng)景，提交本人創(chuàng)作作品時(shí)的工作照。③每張照片的文件名以作品名稱命名。

④作品需與附表1一起，以數(shù)據(jù)模式刻錄光盤，光盤盤面上應(yīng)清晰依次寫出作者姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)。光盤一式兩份。

4、畢業(yè)作品展覽要求：

①畢業(yè)展示作品不得少于6張。

②作品展示尺寸與展覽形式須與指導(dǎo)老師具體商定。

③展覽形式必須以紙質(zhì)打印（印刷）為基礎(chǔ)，禁止以投影、幻燈、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介形式展出。

中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院攝影學(xué)院本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

（照明藝術(shù)類）

根據(jù)照明藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)作品可選舞臺(tái)晚會(huì)和影視劇進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作。

1、畢業(yè)作品類型及時(shí)長(zhǎng)要求

①舞臺(tái)晚會(huì)類別應(yīng)為校級(jí)以上規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，要求獨(dú)立完成照明設(shè)計(jì)和燈光制作。②影視劇要求完成獨(dú)立的照明設(shè)計(jì)，要求重點(diǎn)體現(xiàn)室內(nèi)日景、室外日景、室內(nèi)夜景、室外夜景，以及相應(yīng)各種影子的處理使用。

第四篇：攝影學(xué)院08級(jí)本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院攝影學(xué)院本科畢業(yè)作品創(chuàng)作規(guī)范

（電視攝影類）

基本規(guī)范要求

（一）畢業(yè)創(chuàng)作作品總體要求：

1、每位同學(xué)應(yīng)在為期8周的畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)課程中和任課老師針對(duì)個(gè)人創(chuàng)作主題、創(chuàng)作思路、實(shí)施計(jì)劃等進(jìn)行溝通，并完成《畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告初稿》，審核通過后再分由各個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)。

2、畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按要求完成，并保證作品類型、時(shí)長(zhǎng)符合要求，作品主題明確、構(gòu)圖準(zhǔn)確、用光合理、畫面優(yōu)美、聲音清晰，手法新穎，剪輯流暢，沒有硬傷。

2、在畢業(yè)作品創(chuàng)作中，攝影專業(yè)學(xué)生必須每人完成一部畢業(yè)作品，且獨(dú)立承擔(dān)攝影工作，否則將不予進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)、評(píng)閱及答辯。由此造成畢業(yè)作品創(chuàng)作成績(jī)不合格者，后果自負(fù)。

3、畢業(yè)作品完成后應(yīng)提交DVD光盤，并附有《本科畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》。

4、畢業(yè)作品創(chuàng)作要求：

①畢業(yè)作品選題應(yīng)在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行確定。

②每人獨(dú)立提交一個(gè)原創(chuàng)作品，不能為公共媒體播出機(jī)構(gòu)的節(jié)目或欄目。（注：學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在媒體內(nèi)完成的作品不視為畢業(yè)創(chuàng)作作品，提交的畢業(yè)創(chuàng)作必須是2011年7月以后創(chuàng)作的作品。）

（二）根據(jù)攝影專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，我系將對(duì)攝影專業(yè)的畢業(yè)作品做統(tǒng)一要求，具體內(nèi)容如下：

1、畢業(yè)作品類型及時(shí)長(zhǎng)要求

①紀(jì)實(shí)類：包括電視新聞（可累計(jì)時(shí)長(zhǎng)）、專題或紀(jì)錄片，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在10分鐘以上。②非紀(jì)實(shí)類：包括電視文藝、劇情、MV、專題等，時(shí)長(zhǎng)應(yīng)在5分鐘以上。

2、《畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告初稿》內(nèi)容

內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、內(nèi)容介紹、拍攝器材、實(shí)施步驟等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、可行性及創(chuàng)作過程的闡釋，3、《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》內(nèi)容

內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、片長(zhǎng)、內(nèi)容介紹、編導(dǎo)闡述、創(chuàng)作心得與體會(huì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、拍攝手法、構(gòu)圖用光心得的闡釋，（圖片攝影類）

（一）畢業(yè)創(chuàng)作作品總體要求：

1、畢業(yè)作品創(chuàng)作應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下按要求完成，并保證作品數(shù)量及質(zhì)量符合要求，作品畫面清晰，主題明確，手法新穎，立意明確，沒有硬傷。

2、在畢業(yè)作品創(chuàng)作中，圖片攝影專業(yè)學(xué)生必須每人完成一部畢業(yè)作品，即獨(dú)立承擔(dān)前期規(guī)劃、拍攝、后期輸出工作，否則將不予進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)、評(píng)閱及答辯。由此造成畢業(yè)作品創(chuàng)作成績(jī)不合格者，后果自負(fù)。

3、畢業(yè)作品完成后應(yīng)提交DVD光盤，并附有《本科畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》。如需進(jìn)行畢業(yè)展出，學(xué)生須按照學(xué)校要求，自行負(fù)責(zé)作品輸出裝裱事宜，并完成展出。

4、畢業(yè)作品創(chuàng)作要求：

①畢業(yè)作品選題應(yīng)在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行確定題目。

②每人獨(dú)立提交一個(gè)原創(chuàng)作品（學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在任何媒體內(nèi)完成的作品不視為畢業(yè)創(chuàng)作作品），禁止抄襲，不得使用已完成之作品（作品必須是2011年9月以后創(chuàng)作的作品），作品未畢業(yè)前不得出現(xiàn)在任何形式的媒體及比賽中。

（二）圖片攝影專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作作品要求細(xì)則：

1、畢業(yè)作品類型及數(shù)量：

①紀(jì)實(shí)類：紀(jì)實(shí)攝影作品需建立在針對(duì)某一特定新聞專題深度報(bào)道之基礎(chǔ)上，數(shù)量不少于15-20張，同時(shí)配以新聞稿。

②創(chuàng)作類：創(chuàng)作類作品（商業(yè)攝影或藝術(shù)攝影）需堅(jiān)持原創(chuàng)性、新穎性，數(shù)量不少于15張。（主題創(chuàng)立之后，可以根據(jù)個(gè)人需要增減作品數(shù)量，需經(jīng)過與指導(dǎo)老師商討并同意方可修改。）

2、《畢業(yè)作品創(chuàng)作報(bào)告》內(nèi)容及格式要求

①內(nèi)容：應(yīng)包括作品類型、名稱、內(nèi)容介紹、創(chuàng)作闡述、創(chuàng)作心得與體會(huì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)于選題的意義、可行性及創(chuàng)作過程的闡釋。

②報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于5000字；報(bào)告格式規(guī)范要求參照《中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院2009版畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)手冊(cè)及模板》。

3、畢業(yè)作品光盤格式要求

①電子版作品文件格式一律為jpg格式，作品尺寸不低于3000*2000（像素）。②需根據(jù)作品不同場(chǎng)景，提交本人創(chuàng)作作品時(shí)的工作照。

③每張照片的文件名以作品名稱命名。

④作品需與附表1一起，以數(shù)據(jù)模式刻錄光盤，光盤盤面上應(yīng)清晰依次寫出作者姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)。光盤一式兩份。

4、畢業(yè)作品展覽要求：

①畢業(yè)展示作品不得少于6張。

②作品展示尺寸與展覽形式須與指導(dǎo)老師具體商定。

③展覽形式必須以紙質(zhì)打印（印刷）為基礎(chǔ)，禁止以投影、幻燈、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介形式展出。

（照明藝術(shù)類）

根據(jù)照明藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)作品可選舞臺(tái)晚會(huì)和影視劇進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作。

1、畢業(yè)作品類型及時(shí)長(zhǎng)要求

①舞臺(tái)晚會(huì)類別應(yīng)為校級(jí)以上規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，要求獨(dú)立完成照明設(shè)計(jì)和燈光制作。②影視劇要求完成獨(dú)立的照明設(shè)計(jì)，要求重點(diǎn)體現(xiàn)室內(nèi)日景、室外日景、室內(nèi)夜景、室外夜景，以及相應(yīng)各種影子的處理使用。

第五篇：《攝影技術(shù)》課程學(xué)習(xí)及攝影創(chuàng)作心得

《攝影技術(shù)》課程學(xué)習(xí)及攝影創(chuàng)作心得 攝影技術(shù)》

一、態(tài)度第一，精益求精

1、對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄z影創(chuàng)作，還是應(yīng)該使用 raw 格式，而且 raw 格式其實(shí)并不占據(jù) 太多的空間，也就只有 4-5 兆左右，而一張最高質(zhì)量的 jpg 也需要 2.5 兆，所以 其實(shí)在空間上并不存在太大的問題，主要麻煩在回來(lái)后期處理的時(shí)候，需要專門 的軟件進(jìn)行處理修改和二次輸出，我的破電腦運(yùn)算速度慢，比較麻煩，但麻煩就 麻煩點(diǎn)吧~搞藝術(shù)要有耐心不是么？

2、有時(shí)為了抓緊一段時(shí)間的光線，或者為了把整個(gè)園區(qū)逛遍，攝影創(chuàng)作的時(shí)候 常常會(huì)走馬觀花，倉(cāng)促出手，這樣最后出來(lái)的片子可能會(huì)很多，但是精品很少，每次回來(lái)之后，做的事情就是遺憾和碰運(yùn)氣式的淘金，這是極不利于攝影技術(shù)和 創(chuàng)作思路提高的，還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一顆子彈消滅一個(gè)敵人。

3、還是要盡可能地多使用三角架，不僅僅是在光線不足，手端不穩(wěn)的情況下才 使用；使用三角架可以讓片子的畫質(zhì)更好，而且很重要的，可以讓我更精細(xì)地進(jìn) 行創(chuàng)作和構(gòu)圖。

4、回來(lái)之后，應(yīng)該對(duì)拍出來(lái)的作品進(jìn)行認(rèn)真地分析，總結(jié)出成敗的經(jīng)驗(yàn)在哪里？ 才能夠不斷的提高。而且對(duì)于片子的主題也需要認(rèn)真地思索，要知道“想表現(xiàn)什 么？如何突出的？如何簡(jiǎn)化的？”

5、第一印象拍出來(lái)的片子，往往會(huì)流于一般，慢慢觀察、靜心思考，才能在主 題和技法上有所創(chuàng)新和突破。

二、知識(shí)積累，基礎(chǔ)要牢

1、裁片也要掌握一定的尺度，因?yàn)檫@本身會(huì)浪費(fèi) ccd 的有效面積，放大噪點(diǎn)顆 粒，降低影像質(zhì)量。

2、從相機(jī)顯示屏上看到的片子，色彩飽和度較高，對(duì)比度較大，因此實(shí)際電腦 上顯示的時(shí)候，黑的沒有那么黑，亮的沒有那么亮。

3、單反相機(jī)直接出片往往較灰，因?yàn)閳D像細(xì)節(jié)和對(duì)比度、飽和度是相互矛盾的 關(guān)系，為了給后期的調(diào)整留下更大的空間，單反相機(jī)本身運(yùn)算往往會(huì)保留更多的 細(xì)節(jié)，所以會(huì)比 DC 灰些。

三、技巧運(yùn)用，創(chuàng)新靈活

1、控制背景虛化最重要的因素是拍攝的距離以及主體和背景間的距離。因此，為了避免微距的時(shí)候景深太小，可以將鏡頭離遠(yuǎn)一些，然后在后期進(jìn)行裁片；其

次是鏡頭的焦距，鏡焦越長(zhǎng)虛化越好，所以在微距的時(shí)候，也盡可能不要用過大 的鏡焦，然后在后期進(jìn)行裁片；

2、光圈的大小也可以影響虛化的效果，所以拍人像的時(shí)候我常用最大的光圈，風(fēng)景的時(shí)候常用最小的光圈，中間的光圈值常較少使用，但事實(shí)上由于球差的光 的衍射的影響，各檔光圈下成像質(zhì)量并不一樣，多數(shù)鏡頭的最佳成像常常在 F8-11。

3、昆蟲、動(dòng)物抓拍非常困難，要有合適的鏡頭、合適的光線、耐心的等待、

不 懈的堅(jiān)持、足夠的運(yùn)氣……一大堆的約束因素，所以，現(xiàn)階段還是暫時(shí)先擱置下 來(lái)，把基礎(chǔ)打牢再說(shuō)。

4、現(xiàn)階段應(yīng)該在構(gòu)圖和用光上，下更多的功夫，先走唯美和畫意的路線，提高 觀察力和創(chuàng)造力。這是滲透想法和表現(xiàn)創(chuàng)意的一門學(xué)問、一種美學(xué)。“學(xué)以致 用”，我相信，通過本學(xué)期對(duì)《攝影技術(shù)》的學(xué)習(xí)，是創(chuàng)作的一個(gè)起步，今后要 不斷運(yùn)用這門知識(shí)，去提高自己的創(chuàng)作水平。在此，特別感謝老師在本學(xué)期給予 我的指導(dǎo)！