第一篇：2防盜有妙招 教學設計（模版）

科目：安全

年級：四年級 教學設計：呂繼芹 審核：于福英 時間：2016.2.26 編號：02 防盜有妙招 教學設計

【教學目標】

1.初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2.學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。3.培養(yǎng)學生的社會責任感。

【教學重難點】

重點：了解防盜的基本技能。難點：識別周圍環(huán)境中的危險因素。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入語：火車站內，乘客錢包被偷，小區(qū)內，居民家里被盜……這樣的事情時常發(fā)生，小偷實在可惡！有沒有辦法防范盜竊事件的發(fā)生嗎？（板書課題）。

（二）出示學習目標

過渡語：請看本節(jié)課的學習目標（課件出示）。

1.我能初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2.我能學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并擠時間采取恰當的自我保護措施。3.在與同伴合作學習的過程中，我能認真傾聽，積極參與，大膽展示。

二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語：下面我們進行自主學習，請看自學指導。

（一）出示自學指導

自學指導：請同學們自主學習課本第25、26頁內容。思考： 1.書中介紹了哪些防盜妙招？ 2.你還有哪些防盜妙招？ 學完的請舉手示意老師。

（二）自學檢測反饋

過渡語：同學們已經學完了，學的怎么樣呢？我們來檢測一下。指名同學匯報防盜妙招。

（三）質疑問難 1.組內解決疑問。2.全班解決疑問。

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學習任務和指導 內容：遇到竊賊怎么辦 科目：安全

年級：四年級 教學設計：呂繼芹 審核：于福英 時間：2016.2.26 編號：02

學法指導：

1.以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2.每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。3.各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”。全班抽取匯報展示。

（二）預設生成和點撥 點撥語：

如果回家時，發(fā)現(xiàn)門鎖被撬，或家里沒人門卻開著，應立即想到有小偷，不能貿然進屋，要迅速報警。

如果在家中與竊賊不期而遇時，在不能保證自身安全的情況下，不要與犯罪分子發(fā)生正面沖突，最好的辦法是搶先站到門外，將其反鎖在屋內，然后呼救，面對犯罪分子，一定要冷靜，不可慌亂，要用智慧想辦法脫身。

四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過渡語：現(xiàn)在我們就把我們學到的防盜妙招總結一下。

要求：請你根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

課堂總結：同學們通過一節(jié)課的學習收獲都非常大，希望在以后的生活中，活學活用，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

本節(jié)課的優(yōu)勝小組是X組，掌聲鼓勵。

附：板書設計 防盜有妙招 財物隨時保管好 人多擁擠要小心 公共場合不露富 家庭信息不泄露 家庭盜竊可防范

【教學反思】

第二篇：四年級安全教案防盜有妙招

第九課 防盜有妙招 教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的妙招。六.教學反思

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養(yǎng)學生的社會責任感

第三篇：《成語復習有妙招》教學設計_1926

【《成語復習有妙招》教學設計】

摘要：考查學生對常考成語的掌握情況，讓學生在應用、合作探究中掌握知識，辨析易混成語，從字義上去記憶成語。

關鍵詞：成語復習；辨析；合作探究

一、課程設置背景

高三的復習課程緊鑼密鼓，專題復習步步推進，套卷和資料雙管齊下。通過模擬考試和專題測試，學生基礎知識掌握不扎實的情況充分暴露了出來。在基礎前三題中依據考綱要求，能根據語境，正確辨析成語的音義，正確使用成語。但學生做成語題并非教師認為的那樣十拿九穩(wěn)，針對這種情況，在后期復習中，將近幾年考試中出現(xiàn)頻率較高和平時做題中學生易混淆的成語進行了總結并下發(fā)給學生復習。

二、教學目標

知識能力目標：對成語專題常見常考的成語進行查漏補缺。形成辨析成語和分類記憶的意識，讓學生在活動中加深對成語的記憶和學習的熱情；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生建立獨立思考以及合作探究的學習方法。激起學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學重點難點

教學重點：考察學生對常考成語的掌握情況，讓學生在應用、合作中探究并掌握知識；教學難點：辨析易混成語。從字義上去記憶成語。

四、教學方法

采用分組競賽，組內合作，應用展示的課堂活動來展開

五、教學過程

導語：同學們，我們的生活也許波瀾不驚，但我們可以讓自己的內心變得豐富多彩，疲憊時也不要停下我們追尋的腳步，成功不是一蹴而就的，是持之以恒才能獲得的??我想問問大家對剛才老師說的話中印象最深的詞語是那些？??（其中的成語）生活中我們經常用到一些詞語，它們往往具有較高的概括性和深刻的寓意，這就是成語，是中國傳統(tǒng)文化中的精華。今天我們就來通過課堂活動多積累一些成語。弄清一些你們容易混淆的成語的意思并加深記憶；活動規(guī)則：（1）分為四組，按規(guī)定答題。如有別組搶答，答正確分歸應答組，回答錯誤搶答組扣分。（2）每一環(huán)節(jié)得分最少的組優(yōu)先選擇并回答下一環(huán)節(jié)的題目。（3）組內可以商量，但超過每組題規(guī)定的答題時間答題，作廢。（4）每組開始答題計時之后，15秒內未答題者，視為棄權。（5）當場積分，答對數量多的組獲勝。每組有秩序分10分，秩序好的不減分，不好的按人次減分；活動內容：（1）熱身題：①空當接龍（時間1分鐘）A、剛柔相濟B、草船借箭C、眉飛色舞D、蓬蓽生輝（要求同音即可）；②每組在規(guī)定時間內說出所選領域內的成語。數量多者勝。（時間1分鐘）A人物典故、B動物世界、C數字天堂、D心情物語；③說出相關成語（時間1分鐘）A、說出“一”字開頭的成語；B、“不”字開頭的成語；C、“無”字開頭的成語；D、“千”字開頭的成語。（2）判斷題及辨析：各四道，每組一道，按順序類推。A組：①“相敬如賓”和“舉案齊眉”可以通用嗎？②“春風化雨”和“如坐春風”都是指受到良好的教化嗎？③“不以為然”和“不以為意”意思一樣嗎？④“鬼斧神工”和“巧奪天工”都可以用來形容雕塑技藝高超嗎？B組：①“不負眾望”和“不孚眾望”有什么區(qū)別？②“無所不能”和“無所不為”有什么區(qū)別？③“魚目混珠”和“魚龍混雜”有什么區(qū)別？④“一蹴而就”和“一揮而就”有什么區(qū)別？（3）智力大比拼：四組題，每隊選一組說出其中每個成語的意思（時間3分鐘）A、考試寶典：屢試不爽、望其項背、鼠首兩端、身無長物、釜底抽薪；B、情感天地：相濡以沫、如喪考妣、彈冠相慶、投桃報李、虛與委蛇；C、醍醐灌頂：耳提面命、罪不容誅、首當其沖、投鼠忌器、始作俑者；D、書香彌漫：汗牛充棟、不忍卒讀、揚湯止沸、慘淡經營、登堂入室。（4）評比及答疑：①各組每一環(huán)節(jié)得分累加，根據各組秩序加上秩序分，得出各組得分。②每組內選出最佳隊員，在班級內樹立榜樣，互相競賽激發(fā)學習熱情。③各組對自己沒答對的題目進行質疑，他組學生首先解答，學生不能解決，教師答疑。（5）教師總結：①記憶成語的方法：A、從字的意思上去記：如“一籌莫展”指沒有一點辦法。籌：是辦法。不是發(fā)愁的意思，這樣字可記對意思也不會搞錯了。又如“功虧一簣”：簣是裝土的竹筐，從而明確是差了一點就成功的意思。B、從類別及感情色彩上去記：如大快人心，拍手稱快，都是指壞人得到懲處，不能誤用為單純意義上的高興。②成語題答題方法：A、從詞的感情色彩上來判斷是否符合語境。如蠢蠢欲動；說臺獨分子蠢蠢欲動可以，但是說外商來華投資就不合適。B、注意謙辭和敬詞的使用。如：您的房間如果掛上一幅名家的山水畫，一定蓬蓽生輝。感謝王教授剛才拋磚引玉的發(fā)言。（自謙之詞只能用于自己，不能用于他人）我們一定會鼎力相助。（只用于請托或者感謝）C避免望文生義；如：受金融危機的影響，他的公司簡直是慘淡經營。在赴海地救援隊伍中，中國救援隊首當其沖在第一時間到達??。d區(qū)別近義詞，防止混淆。如：不孚（fú）眾望：是不能使眾人信服；不負眾望：是不辜負大家的期望；深孚眾望：是很能使眾人信服。

=====本文結束=====TXT&DOC=====2010/12=====

第四篇：自我介紹有妙招

龍源期刊網 http://.cn

自我介紹有妙招

作者：王春華

來源：《下一代英才》2012年第10期

自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。換了新學校，認識了新朋友，初次與爸爸媽媽的同事見面……這樣的場合都需要你介紹自己。成功的自我介紹可以幫你樹立自信，凝聚人氣，但怎樣介紹自己呢？

第一招：趣味拆解法

“抗戰(zhàn)”時期，陳毅領軍打仗，在一場抗日組織舉辦的歡迎大會上這樣介紹自己：我叫陳毅，耳東陳，毅力的毅。剛才司儀先生稱我將軍，實在不敢當，我現(xiàn)在還不是將軍。當然，叫我將軍也可以，我是受全國老百姓委托，去“將”日本鬼子的“軍”，這一“將”，直到把他們“將死”為止！叫他們知道中國人民不是好欺侮的。“耳東陳”是拆字法，“毅力的毅”是組詞法，“將軍”一解用的是“拆詞組詞”法，這段話既體現(xiàn)了軍人的快人快語，又意味深長。

第二招：委婉含蓄法

明代，廣西三江縣有個讀書人中了進士，還鄉(xiāng)時，知縣特地設宴祝賀，還邀請了進士的老師和鄉(xiāng)紳等人陪同。席間，大家不停地向進士祝賀、勸酒，而他的老師卻被冷落一旁。酒喝到高興時，大家即興賦詩，只聽他的老師大聲吟道：天下文章數三江，三江文章數敝鄉(xiāng)。敝鄉(xiāng)文章數進士，進士要我改文章。大家一聽，這才知道他是進士的老師，立刻對他肅然起敬，另眼相看。進士的老師在詩中用“頂真”的修辭手法，由遠而近，抽絲剝繭，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲揚先抑法

相聲大師馬三立這樣介紹自己：我叫馬三立。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。我很瘦，但沒有病。在農村勞動那會兒，我肩不能擔，手不能提。生產隊長說：馬三立，拉車不行，割麥不行，挖溝更不行。要不，你到場上去，幫幫婦女們干點活兒，轟轟雞什么的……慘啦，連個婦女也不如。也別說，有時候也有點兒用。生產隊開個大會，人總到不齊。隊長在喇叭上宣布：今晚開大會，會前由馬三立說一段單口相聲。立馬，人就齊了。

第五篇：開學第一課《打敗病毒有妙招》教學設計

開學第一課《打敗病毒有妙招》教學設計

教學目標：

1.了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。

教學重點：

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。

教學準備：

1.《打敗病毒有妙招》教學 ppt。

2.學生對于預防病毒的方法（減少外出、監(jiān)測體溫等）已有一些直接經驗。

教學設計：

一、導入：

教師或家長引發(fā)思考：這個寒假大家都被關在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里減少出門。

二、介紹新型冠狀病毒

教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，配合 ppt 畫面，演繹故事。故事內容：

小朋友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因為我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強的病毒，在沒有保護措施的情況下，每一個感染病毒的患者平均可以傳染給 2-3 個人。一旦我進入人體就可能引發(fā)肺炎，你們人類就會覺得呼吸困難。

很遺憾告訴你，你們人類對我從哪里來沒有確定的答案。不過目前研究發(fā)現(xiàn)，我和我的哥哥 SARS 病毒同源性達到 85,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

三、游戲環(huán)節(jié)：預防病毒有妙招

請孩子們和老師一起找一找下面哪些方法可以預防病毒吧！

（打噴嚏肘捂嘴）

在沒有紙的情況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機率比雙手低了許多，阻斷了病毒的傳播。

（開窗通風）

如果緊閉門窗，人們在室內生活的同時，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內的空氣質量，通過開窗通風，室內和室外形成空氣流通，就能夠改善室內環(huán)境。所以，即便是在家隔離，也要注意定期開窗通風。

（加強鍛煉）

保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力，更不容易生病哦。

（定期消毒）

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細菌。

少外出，外出正確佩戴口罩。（根據圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能減少出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手（根據圖示學習正確洗手方法）

保持洗手的好習慣可以避免病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦，洗手還要學會正確的方法，快和老師一起學習吧！

四、總結

進行總結：“今天我們一起認識了新型冠狀病毒以及它的來源，還學習了一些簡單的預防疾病的方法，小朋友們要講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣哦！這樣的我們一定可以打敗病毒，一定可以共同趕走病毒。”