第一篇：《天上的小白羊》第二課時教學設計

《天上的小白羊》第二課時教學設計

1、正確認讀5個生字，會在田字格里正確書寫。

2、認識新筆畫“豎鉤”，按筆順正確書寫漢字。

教學重點：會按筆順正確書寫田字格里的漢字。

一、復習引入

孩子們，上節課我們認識了《天上的小白羊》里面好多的字寶寶，你們還記得他們嗎？今天，這些字寶寶又來了，老師告訴你，他們現在變成了小老鼠，就藏在教室里，誰想來當小花貓，幫老師捉住他們！

小花貓準備好了嗎，開始行動！

你找到了誰？

老師發現你們都是聰明的小貓咪，那你想不想認識更多的生字寶寶，好的，老師滿足你們的愿望，這節課我們繼續學習第二課《天上的小白羊》！

二探究新知

1、從文中找出五個生字

這就是這節課我們要認識的五個生字寶寶，這五個小淘氣藏到課文里面了，老師真著急，請熱心的小朋友趕快讀讀課文，幫老師找到他們，然后用你自己喜歡的符號給他們做上標記，趕快行動吧！

生字寶寶找到了嗎？那你能不能叫出他的名字呢？真棒！

2、教學生字天、小、羊

第一個生字寶寶來了，誰認識他，小手舉起來，老師有一個主意，咱們開著小火車來讀怎么樣？小火車開起來火車頭在哪里？你來當小火車頭給這列小火車鼓鼓掌，誰來試著拼讀一下“天”的音節，你拼你讀得真好，老師要獎勵給你一顆小五星!請你認真觀察，看老師按什么筆順把天字寫到田字格里?？次覍懥艘粋€什么字記住下面的橫要比上面的稍長一些，然后從順中線上起筆寫撇和捺。老師是怎么寫的記住了沒有，真好，一起伸出小手書空一下天的筆順。下面，我們一起來幫天字找一找朋友。

老師發現第一個字你們學得真快，下面我們來學習第二個字寶寶，看老師在豎中線上寫了一個新的筆畫，他的名字叫豎勾，伸出小手跟老師寫一下，好！老師又在豎勾的兩邊各加了一個點，看，這個字寶寶是誰?(小)我們一給他加上音節，你們拼讀的真準確。回憶一下，老師剛才是怎么寫的這個字，你們觀察的真仔細，你寫的時候也一定要按照先中間，后兩邊的筆順來寫。想一想，生活當中，你在哪些地方還見過這個小字？老師真佩服你們，在生活當中早就認識了這個字，其他的同學也要向他們學習，到生活中去識字，然后把我們學的生字再用到你的生活當中，好不好？

剛才我們學了天和小兩個字，現在老師就要考考你了，看看你是不是真的記住他們了！我們一起來玩一個報密碼鉆山洞的游戲，找幾個同學到前面來和老師一起搭成小山洞，想過山洞的同學需要說出正確的密碼才能順利通過，密碼很簡單就是天和小的拼音、筆順，誰想穿過小山洞，好到前面來，其他同學來當紅綠燈，讀對了我們就出示綠燈告訴他過，讀錯了我們就出事紅燈，叫他停，小山洞要聽從指揮呀！準備好了嗎？老師發現你們都特別棒！

為此，老師要獎勵給你們一張圖片，圖上畫的是什么，答對啦，準確的說這是羊的頭部，上面是一對大羊角，下面是小耳朵。古代人根據羊的形象造出了羊字，你們看像不像圖中的羊，這樣的像圖畫一樣的字，我們給他叫象形字，古代的羊字經過不斷的變化，又成了現在的羊字，看老師把他字寫到田字格里，伸出小手跟老師一起寫筆順。下面，我們一起開著雙軌小火車來讀一下羊的拼音和筆順。其他的同學還是當一當交通信號燈，一定要認真仔細聽，剛才的這列小火車開的特別棒！我們給他鼓鼓掌！現在，請同學們找一找羊在課文的哪句話里面，誰來讀一讀這句話。

3、寫字

孩子們，生字寶寶玩累了，現在我們把字寶寶放到田字格里休息一下，注意要要把他們放到田字格的中間才最舒服呢！我們來比比賽，看誰寫的更漂亮！我們每組評選出一位寫的最好的同學，老師為你準備了小獎品，開始吧！五位寫字小明星評選出來啦，老師要發獎了！我們一起鼓掌祝賀！

請小明星向大家展示一下你們的作品。

4、休息操 1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6跺跺腳，7、8跳一跳，9、10快坐好。

5、小組合作，自學生字上、下

孩子們，我們還剩下哪個生字寶寶沒學哪？

你想不想自己學一學這兩個字呢？好，我們分小組按照老師教你的方法自己學一學！看看哪個小組學的最認真！

好，找同學匯報一下你們小組學習的結果。相機板書

你想不想到老師請免的黑板上來寫一寫上、下兩個字？找兩個同學到前面來和老師比賽寫這兩個字，看我們兩個誰寫的正確又漂亮！看我們寫得好不好？快給我們鼓鼓掌！老師要獎給你們一人一顆小五星。孩子們，你們能不能比我們寫的更漂亮呢？快打開書，在你的田字格里寫一寫。先描后寫，注意占格！寫得好的同學，可以得到一顆小五星。

三、鞏固

1、游戲，摘水果

小眼睛，這節課呀，我們又結識了五個生字朋友，我們一起讀一下他們的名字。五個朋友還給我們帶來了許多禮物，看看有什么？好多的水果呀，想不想要？別著急，禮物準備好了，但要運用你的智慧才能順利的得到它。請每組的小組長到前面來選一樣水果，每個水果后面都藏著一個生字寶寶，請一個小組的同學齊心協力一起找到他的音節，才能得到這個水果。開始行動吧！我們一起來檢查一下，他們找的對不對孩子們，真棒！禮物你可以拿走了！

2、游戲，找朋友

五個生字寶寶真調皮，一轉眼的功夫又不見了，我們來找一找好嗎？

四、小結

調皮的生字寶寶找到了，孩子們，現在和老師一起把這五個生字寶寶送回家，也就是我們的課文當中，我們一起來美美的讀一讀這篇課文！

五、作業

今天這節課我們就上到這，課下老師還有一個小任務要交給你。到你周圍的生活中去找一找，哪些地方有今天學的字寶寶，能不能完成任務？老師相信你們能行！下課！

六、板書設計

天上的小白羊

天 小 羊 上 下

學習指南

1.用老師教你的方法自學上下兩個生字。

2.組內交流。

3.全班交流。

學習卡

1.仔細觀察“上、下“兩個字，并試著在練習本上寫五遍。

2.和小組同學說一說“上、下“的筆順、讀音、書寫時應該注意什么問題。

3.跟小伙伴說說可以給“上下”組什么詞語，看誰組的多。

我們組的詞語：

上

下

第二篇：《天上的小白羊》教學設計

知識與技能

1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規范。

2、正確認讀十四個生字。

3、在寫字過程中，初步認識新筆畫豎鉤。

4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、展開想象，感悟文章內容。

過程與方法：

在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實踐，仿照文章說一說，人人當小詩人，感受表達的快樂。

情感態度與價值觀：

親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發出熱愛大自然、親近大自然之情。

策略方法：

以談話的方式激發學習興趣，自然引入課題；合作探究，指導識記、書寫生字；鼓勵暢談所知，進而感悟內容；提供優美的樂曲，讓孩子們配樂感情誦讀，以表述真情；鼓勵大膽想象與創新，在綜合實踐中品味表達的快樂。

教學準備：

1寫有本課需認讀生字的語句的小黑板；

2計算機課件（以不同的方式呈現單個生字）；

3理查德·克萊德曼的鋼琴曲。

教學設計：

師生活動

設計意圖

一談話激趣，引入課題。

師：同學們，你們喜歡看天上的云朵嗎？

生答。

師：你看到過的云朵是什么樣子的？

生各抒己見。（引導學生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的云朵，它像......等等）

師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學習了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。

師板書課題，生齊讀。

二熟讀課文，識記生字。

（一）形式多樣，熟讀課文。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認讀詞句。

1師出示寫有一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗等詞句的小黑板。

小組互助，合作認讀詞句。

2師檢查詞句的認讀情況。

全部會認的組獎勵一面小紅旗。

(三)合作探究，識記生字。

1小組合作，識記生字。

2全班交流方法，識記生字。

3（計算機以不同的方式呈現單個生字）師檢查識字情況。

三暢談所知，感悟內容。

1齊讀課文，鞏固識字。

2自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

3向全班同學說一說：你知道了什么？

生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等）

四感情誦讀，表述真情。

1依據自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五大膽想象，實踐運用。

師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？

生答。

師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！

1生自選方式（獨立思考或是與他人合作完成），也象書中的小朋友那樣說上幾句話，向大家介紹一下天上的云。教師巡視指導。

2全班交流（配有優美的鋼琴曲）。

3師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩人了！小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧！

六合作探究，指導書寫。

（一）合作探究，學寫小。

1教師板書豎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流小字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：小字怎樣寫才好看？

4自己在書上練習書寫。

5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵小笑臉。

（二）合作探究，學寫上、下、羊、天。

1小組合作，書空交流上、下、羊、天四個字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：這些字怎樣寫才好看？

3自己在書上練習書寫。

4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵小笑臉。

天上的云朵，是孩子們司空見慣了的，因此，對于這一話題，他們既感興趣談，又有話可談。在侃侃而談中，孩子們將步入云的世界，自然而然的進入新內容的學習。

指字聽讀和指字認讀，能夠集中孩子們的注意力，促使孩子們在具體的語言環境中認讀、識記生字。

多媒體技術的恰當運用，使得枯燥單調的生字以活潑新穎的動態形式呈現出來，再配以你真行、你太棒了！等激勵性語言的熱情贊揚，孩子們便會情緒高漲，全神貫注的參與到鞏固識字的活動中。

你知道了什么這是一個極具開放性與層次性的問題，這是我們學習課文以來，進行的第一次大膽的嘗試，因此，絕不要強求每個孩子必須說，另外，只要孩子們敢說，說出了自己的所知，無論對與錯，都要進行熱情的贊揚。

在優美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達出來。

象書中的小朋友那樣介紹天上的云，這是一個集思維訓練、口語交際、實踐運用于一體的綜合實踐活動，發散性極強，激活了孩子們的思維，有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意馳騁，展開想象，大膽創新。（注：我們不必在意孩子們說的質量如何，只要他們有足夠的興趣去說即可。）

在合作、討論、探究中，在反復的品評與書寫實踐中，在小笑臉的激勵中，使得孩子們提高寫字水平！

第三篇：《天上的小白羊》教學設計（模版）

[《天上的小白羊》教學設計]

《天上的小白羊》教學設計《天上的小白羊》教學設計

蔡金霞《天上的小白羊》是新編選的課文，它是一首富有童趣的詩歌，《天上的小白羊》教學設計。本課的教學目標，一是正確、流利地讀好課文；二是掌握生字讀音；三是結合圖片，展開想象，培養學生觀察、想象力。

一、導入，揭題。

（出示課件一）小朋友都喜歡畫畫吧？今天，我們先來欣賞一幅畫?？戳嗣利惖膱D畫，你想說點什么呀？是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過，還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著，多美呀?。ń又鍪菊n件二；演示小白羊飛上天）咦？小白羊哪兒去了？原來，小白羊飛上天了，小學二年級語文教案《《天上的小白羊》教學設計》今天我們就來學習第8課，天上的小白羊。（出示課題）。

借助圖片從孩子們所熟悉的藍天、白云、草地、羊群導入，充分調動學生的情感體驗，打開學生想象的閘門，激發學生的學習熱情，緊接著羊群跑到天上去了，學生產生了疑問，就自然而然地導入了新課。

二、初讀、感知。

1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音。

2、（出示課件）開火車，檢查詞語掌握情況。

3、去掉拼音讀課文。

4、換語境識字。（設“讀一讀”闖關活動。）

在反復朗讀中，培養學生良好的讀書習慣，初讀要讀正確、流利。

三、再讀、感悟、交流。

1、（出示課件）看插圖，這幅圖美嗎？這首兒歌寫的更美，讓我們用心地讀讀兒歌好嗎？

2、朗讀、議讀。

3、配樂范讀。

4、配樂背誦。

學生結合畫面體會小白羊姿態之美，創設情境，讓學生叫小白羊下來，表達出對小白羊的關愛和喜歡。

四、擴展閱讀，大膽想象。

1、小結：

小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到沒有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿態，你們見過什么樣的白云？細心的同學可以仔細地觀察，看看你眼中的白云像什么？

2、作業：讀《云彩和風兒》。

引導學生觀察身邊的事物，大膽想象，從而培養學生的觀察、想象力。

第四篇：《天上一群小白羊》教學反思

一、《天上一群小白羊》是一首充滿童趣的兒歌。通過對白云不同姿態的描述，把白云想像成草原上的小白羊。本課的教學目標是認識生字，整體感知課文，通過教學，完成了識字這一教學目標。學生學習興趣濃厚，在教學過程中，我也體會到以下幾點。

二、過程：

1、談話導入，激發想像

富于情趣的導入尤其重要，本課我采用了談話的導入方式，以“同學們，你們喜歡看天上的白云嗎？你見到的白云是什么樣子的？”一句打開學生想像的大門，學生發言很積極，有的說看到過像龍的白云，有的說看到過像小兔的白云…….等等。從學生熟悉的藍天白云入手，讓學生充分發揮想像力，既鍛煉了口語表達能力又很自然地導入了本課。

2、把識字融入到游戲中

我們所面對的是一群剛從絢麗多姿的滑稽戲世界走出來的孩子：好動，活潑，注意力不宜集中，是他們的通病。要想讓學生對語文產生興趣，并持入呵斥著這份新鮮，游戲環節是再合適不過了。復習鞏固歷來以抽讀卡片為主，卡片顏色單調，很難激起學生的求知欲。為此，在此環節我安排了小狗爬樓梯的小游戲，讀對一個小狗就上一級臺階，學生感到很有趣，積極性很高，而且做到了全員參與，這樣我們才能關注到每一位學生，切實提高課堂效率，真正達到復習鞏固，激發興趣的目的。

缺憾及改進方法：

1、由于本課生字較多，所以在識字環節用了不少時間，以至沒有時間去關注課文，一節課的容量顯得有些空，教學目標中的流利地讀課文沒有達到。

2、學生生字掌握不是太理想，如果將拼音教學與識字教學有機結合，也許本課中的難點更容易化解，在識字過程中可以設計字詞與拼音的復習鞏固，這樣學生學起來絲毫感覺不到枯燥乏味。

第五篇：天上的小白羊教案

24.天上一群小白羊

學習目標

1、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

2、在閱讀兒歌中認識4個生字“河、才、家、鄉”。

3、能認識前鼻音un ün和整體認讀音節yun yuan；會拼音相關音節。

4、知道“家、鄉、才、”的書寫筆順，并能在田字格中正確描寫。教學過程

一、揭示課題

1、媒體出示：草地上走來一只羊。

師：草地上有什么？誰能用一句話把圖上的內容說一說，注意（媒體在出示：草地上走來兩只羊，三只羊??一群羊）

師：你又看到了什么？誰還會再說？（可從羊的顏色、樣子等描述，老師要及時肯定。）

2、出示“一群”一詞。

師：對！可以用“一群”來描述這么多羊。

3、出示羊姿態圖。

⑴、這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細看。

老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著??（生講完，出示一段話）

師總結：這群真是姿態萬千，可愛極了。聽老師來讀這段話，你們仔細看看！⑵師：大家看一只小白羊正蹲（dūn）在山頭上呢?。ㄉR讀“蹲”字）這是個動詞，我們來蹲一蹲。（生做動作）

⑶它的音節是dūn，里面有我們今天要學習的一個新的復韻母un（開火車讀）⑷un和ün是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點的是ün，不帶兩點的是un?。ㄉx）

4、這群小白羊可真調皮，大家看，他們現在跑哪去了？（出示媒體）誰會說？

5出示課題：24 天tiān上一群qún小xiāo白羊 ⑴齊讀課題。

⑵復習三拼音tiān xiǎo：是三拼音的音節，自己拼拼看。

二、學習兒歌，學習生字

1、聽錄音，邊聽邊記：小朋友對天上的小白羊說些什么？

2、出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。⑴（河、才、家）正音：“才”是平舌音，“家”是三拼音。（出示識字卡）借助拼音，讀準字音；誰已經會拼了？cái是平舌音，jiā是三拼音。（開火車）⑵指導寫“才”字。⑶練讀兒歌。

師：剛才我們借助拼音讀準字音。誰來讀讀兒歌？其他同學看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個別讀、同桌互讀）

反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個別讀）你們學著小朋友的樣子讀讀?。ㄉR讀）

3、（兒歌第一句變紅）哪個小朋友讀讀變紅的句子？（個別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）

師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態，讓小朋友浮想聯翩，看白云真有趣?、艑W習整體認讀音節yun。師“云”這個字，小朋友早認識了，可我們今天要學習新的本領。這是一個整體認讀音節——出示音節(齊讀)。

⑵學習整體認讀音節yuan。

師：想不想再認識一個整體認讀音節yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的葡萄，圓圓的球。我們要認識的這個音節yuan。

⑶讀這兩個整體音節和它們的四聲。

5、再讀課文。

三、游戲鞏固，拓展練習。

1、拼音音節，復習韻母：看圖找音節朋友。⑴有了拼音的幫助，我們就能學習更多的本領，（出示音節）這四組音節代表的四樣東西，他們分別是什么呢？小朋友相互拼拼，會拼的小朋友要多幫幫組內其他同學的忙?。▓D上畫的是輪廓、元宵、餛飩和軍艦。）

⑵四人小組共同學習，選一小組作代表交流）

2、我們來做一字開花的游戲。

⑴鄉——生邊擴詞。師板書：鄉村、家鄉、故鄉。

⑵聽、讀一句話。師：仔細聽聽老師用這些詞語來說一句話?！业募亦l在浙江一個美麗的小鄉村里。（出示句子，學生自由讀句。）

四、拼音練習。

1、拼一拼。左邊一組是練習聲母ɡ、k、h和un相拼的音節。如ɡǔn,“翻滾”的滾； hún，“餛飩”的“餛”。右邊一組是j、q、x和ün相拼的音節，拼音時，注意ü在j、q、x后兩點省的規則。

2、我會連線。教學時，可以先拼讀詞語，再找相應的圖連線；也可以先說說圖上畫的是什么，再找相應的音節連線。圖上畫的分別是輪船、元宵、餛飩和軍艦。重點拼讀帶有韻母un和ün的音節，認讀整體認讀音節yuan。

五、寫字指導。

1、復習筆畫。

師：這是我們學過的筆畫“豎鉤”和“彎鉤”。今天要描的哪兩個字中有這兩個筆畫。（才、家）

2、學生自學“家、鄉、才”的筆順，同桌之間相互說說！家：“彎鉤”是第幾筆？（第6筆）才：“豎鉤”是第幾筆？（第2筆）

3、學生練習描寫，同桌互評

六、課外延伸，拓展閱讀。

1、聽老師讀補充的短文。

師：老師根據這首兒歌的內容寫了一篇短文，先聽老師來讀讀。

出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊你們快下來吧！別在天上著涼??！地上有清清的河水，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉啊！”

2、布置課外作業。

師：同學們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。