第一篇：24天上一群小白羊(詳)

24．天上一群小白羊

一、看圖說話，引入課題。

1、看，今天老師把誰請來了？板書：小白羊 誰能用草地上有什么來說一說？

2、現(xiàn)在草地上有幾只小白羊？（兩只）看，又來了好幾只呢，這么多羊怎么形容呢？許多小白羊在一起我們可以說“一群小白羊”。板書：一群 除了一群小白羊，還可以說一群什么？

3、今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的兒歌“天上一群小白羊”。板書：24天上

4、齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問嗎？（小白羊怎么跑到天上去了？）

二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。

1、整體認(rèn)知

（1）小白羊怎么會跑到天上去呢？就讓我們來學(xué)學(xué)這首有趣的兒歌。讓我們聽聽兒歌，猜猜天上的小白羊到底是什么？

（2）原來天上的小白羊是一朵朵形態(tài)各異的白云。（白云圖）我們把白云的云讀得平平的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的前鼻韻母ün，先發(fā)ü的音ün。白云白云ününün。我們來開一列單人小火車。（小火車開起來）來讀讀它的四聲。（3）當(dāng)韻母ün碰到聲母y的時(shí)候，就變成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會讀？咦，有點(diǎn)不對，ün上的兩點(diǎn)呢？（小ü見大y脫掉帽子敬個(gè)禮）。它的四聲會讀嗎？小老師領(lǐng)讀。

（4）在今天的課題中，有一個(gè)字就含有前鼻韻母ün，誰能找到？

誰會拼？個(gè)別讀。ün上的兩點(diǎn)怎么又不見了？是呀，ü碰到j(luò) q x和大y都要去掉兩點(diǎn)。

（5）天上的小白羊原來是云朵，真有趣啊，想讀讀這首兒歌嗎？誰愿意試著來讀一讀？（指名讀：童霞）請大家打開書本91頁，（讀書準(zhǔn)備。。）一起讀讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)習(xí)第一句

（1）小作者看到的小白羊到底是怎樣的？我們來合作讀讀第一句。引讀：天上一群（小白羊），有的（蹲著），有的（躺）。

（2）小白羊的姿勢是怎樣的？ 板書：蹲、躺。理解“蹲、躺”，你能做做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？做動(dòng)作讀讀句子。（3）“蹲”字里有我們今天要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母un，小圓嘴巴先發(fā)u的音un。溫度溫度ununun。開小火車?yán)首x。它的四聲會讀嗎？男女生讀。

（4）小白羊有的蹲著，有的躺著。你覺得這群小白羊怎么樣？（很可愛）你能通過朗讀出小白羊的可愛嗎？

想想小白羊除了蹲和躺，還有什么動(dòng)作？誰能用這個(gè)句式說一說：天上一群小白羊，有的，有的。（教師隨機(jī)板書：趴、站、走、跑）

3、學(xué)習(xí)2、3句

（1）過渡：小作者看到了這么可愛的小白羊，于是，對它們說??（小白羊啊下來吧，別在天上著了涼。地上河水清，地上草兒肥，地上才是你家鄉(xiāng)。）

（2）要讀好這兩句話，我們先要讀好這些紅色的詞語：河水、才是、家鄉(xiāng)

河水：齊讀。學(xué)習(xí)生字：河是什么結(jié)構(gòu)，你有什么辦法記住它？給它找找詞語朋友。

才是：讀準(zhǔn)平翹舌音，開雙人小火車。學(xué)習(xí)生字才：小老師范寫，一起寫。

家鄉(xiāng)：個(gè)別讀。學(xué)習(xí)生字“鄉(xiāng)”字有幾畫？ 鄉(xiāng)的詞語朋友你認(rèn)識嗎？齊讀。學(xué)習(xí)生字：“家”字中有個(gè)我們今天要學(xué)的新筆畫，叫什么，誰來拼一拼？我們一起來寫一寫。“家”字筆畫較多所以我們寫的時(shí)候湊得緊點(diǎn)，跟著老師在田字格中寫一寫。語文書上描好一個(gè)“家”字。

聯(lián)系生活實(shí)際說話：家鄉(xiāng)就是祖祖輩輩生活的地方。老師的家鄉(xiāng)在上海，有小朋友的家鄉(xiāng)不是上海的，你知道你的家鄉(xiāng)在哪里？小白羊的家鄉(xiāng)在哪兒？

（3）小白羊的家鄉(xiāng)不在天上，而是地上的大草原（板書：地上）,讓我們來認(rèn)識一下。這就是美麗的大草原，看，藍(lán)藍(lán)的天上漂浮著朵朵白云，一望無垠的大草原上盛開著美麗的鮮花，清清的小河在靜靜地流淌，成群的牛羊在悠閑地散步，牧民們在這里快樂地生活。

誰來說說你看到了什么？（花兒美、草兒綠、朋友多??）是啊，草原上牛羊成群，小河清澈（板書：河水圖），草兒茂盛（板書：草兒圖）。草原如此美麗，才是小白羊的家，你能不能用勸告的語氣把小白羊從天上勸回家鄉(xiāng)？（板書：箭頭）

（誰來試試。說的真不錯(cuò)，誰能加上動(dòng)作再來試試。想說的小朋友一起來。）齊讀，板書：才是你的家

（4）小白羊還是沒有下來，它不知道自己的家鄉(xiāng)這么美，快把你剛才看到的草原美景說給小羊聽，勸它回到草原。請你仿照課文，試著說一說。

練習(xí)說話：小白羊啊下來吧，別在天上著了涼。地上________,地上________,地上才是你家鄉(xiāng)。

（5）一起朗讀課文，配上動(dòng)作讀一讀，拍手按節(jié)拍背一背。

三、學(xué)習(xí)拼音，鞏固練習(xí)。

1、像小白羊一樣的云朵飄走了，咦，天上又飄來了一朵奇怪的云，它是什么形狀的？yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼，跟我讀，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。讀讀四聲。認(rèn)識了新的拼音，小白羊要來考考我們了。（1）拼一拼 小老師帶讀

（2）練一練 示范一個(gè)，剩下自己連，交流，拼出jun的要表揚(yáng)小眼睛看的仔細(xì)

3、總結(jié)：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了兒歌，記住了生子，而且認(rèn)識了筆畫彎鉤和兩個(gè)前鼻韻母ün、un，和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan做了好朋友，收獲可真不小，請小朋友回家把學(xué)到的兒歌背給爸爸媽媽聽。

4、布置作業(yè)。

第二篇：《天上一群小白羊》教學(xué)反思

一、《天上一群小白羊》是一首充滿童趣的兒歌。通過對白云不同姿態(tài)的描述，把白云想像成草原上的小白羊。本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識生字，整體感知課文，通過教學(xué)，完成了識字這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在教學(xué)過程中，我也體會到以下幾點(diǎn)。

二、過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)想像

富于情趣的導(dǎo)入尤其重要，本課我采用了談話的導(dǎo)入方式，以“同學(xué)們，你們喜歡看天上的白云嗎？你見到的白云是什么樣子的？”一句打開學(xué)生想像的大門，學(xué)生發(fā)言很積極，有的說看到過像龍的白云，有的說看到過像小兔的白云…….等等。從學(xué)生熟悉的藍(lán)天白云入手，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，既鍛煉了口語表達(dá)能力又很自然地導(dǎo)入了本課。

2、把識字融入到游戲中

我們所面對的是一群剛從絢麗多姿的滑稽戲世界走出來的孩子：好動(dòng)，活潑，注意力不宜集中，是他們的通病。要想讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，并持入呵斥著這份新鮮，游戲環(huán)節(jié)是再合適不過了。復(fù)習(xí)鞏固歷來以抽讀卡片為主，卡片顏色單調(diào)，很難激起學(xué)生的求知欲。為此，在此環(huán)節(jié)我安排了小狗爬樓梯的小游戲，讀對一個(gè)小狗就上一級臺階，學(xué)生感到很有趣，積極性很高，而且做到了全員參與，這樣我們才能關(guān)注到每一位學(xué)生，切實(shí)提高課堂效率，真正達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣的目的。

缺憾及改進(jìn)方法：

1、由于本課生字較多，所以在識字環(huán)節(jié)用了不少時(shí)間，以至沒有時(shí)間去關(guān)注課文，一節(jié)課的容量顯得有些空，教學(xué)目標(biāo)中的流利地讀課文沒有達(dá)到。

2、學(xué)生生字掌握不是太理想，如果將拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)結(jié)合，也許本課中的難點(diǎn)更容易化解，在識字過程中可以設(shè)計(jì)字詞與拼音的復(fù)習(xí)鞏固，這樣學(xué)生學(xué)起來絲毫感覺不到枯燥乏味。

第三篇：天上的小白羊教案

24.天上一群小白羊

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。

2、在閱讀兒歌中認(rèn)識4個(gè)生字“河、才、家、鄉(xiāng)”。

3、能認(rèn)識前鼻音un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan；會拼音相關(guān)音節(jié)。

4、知道“家、鄉(xiāng)、才、”的書寫筆順，并能在田字格中正確描寫。教學(xué)過程

一、揭示課題

1、媒體出示：草地上走來一只羊。

師：草地上有什么？誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說，注意（媒體在出示：草地上走來兩只羊，三只羊??一群羊）

師：你又看到了什么？誰還會再說？（可從羊的顏色、樣子等描述，老師要及時(shí)肯定。）

2、出示“一群”一詞。

師：對！可以用“一群”來描述這么多羊。

3、出示羊姿態(tài)圖。

⑴、這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細(xì)看。

老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著??（生講完，出示一段話）

師總結(jié)：這群真是姿態(tài)萬千，可愛極了。聽老師來讀這段話，你們仔細(xì)看看！⑵師：大家看一只小白羊正蹲（dūn）在山頭上呢！（生齊讀“蹲”字）這是個(gè)動(dòng)詞，我們來蹲一蹲。（生做動(dòng)作）

⑶它的音節(jié)是dūn，里面有我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的復(fù)韻母un（開火車讀）⑷un和ün是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點(diǎn)的是ün，不帶兩點(diǎn)的是un！（生讀）

4、這群小白羊可真調(diào)皮，大家看，他們現(xiàn)在跑哪去了？（出示媒體）誰會說？

5出示課題：24 天tiān上一群qún小xiāo白羊 ⑴齊讀課題。

⑵復(fù)習(xí)三拼音tiān xiǎo：是三拼音的音節(jié)，自己拼拼看。

二、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、聽錄音，邊聽邊記：小朋友對天上的小白羊說些什么？

2、出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。⑴（河、才、家）正音：“才”是平舌音，“家”是三拼音。（出示識字卡）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；誰已經(jīng)會拼了？cái是平舌音，jiā是三拼音。（開火車）⑵指導(dǎo)寫“才”字。⑶練讀兒歌。

師：剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)字音。誰來讀讀兒歌？其他同學(xué)看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個(gè)別讀、同桌互讀）

反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個(gè)別讀）你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀！（生齊讀）

3、（兒歌第一句變紅）哪個(gè)小朋友讀讀變紅的句子？（個(gè)別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）

師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態(tài)，讓小朋友浮想聯(lián)翩，看白云真有趣！⑴學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。師“云”這個(gè)字，小朋友早認(rèn)識了，可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)——出示音節(jié)(齊讀)。

⑵學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

師：想不想再認(rèn)識一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的葡萄，圓圓的球。我們要認(rèn)識的這個(gè)音節(jié)yuan。

⑶讀這兩個(gè)整體音節(jié)和它們的四聲。

5、再讀課文。

三、游戲鞏固，拓展練習(xí)。

1、拼音音節(jié)，復(fù)習(xí)韻母：看圖找音節(jié)朋友。⑴有了拼音的幫助，我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，（出示音節(jié)）這四組音節(jié)代表的四樣?xùn)|西，他們分別是什么呢？小朋友相互拼拼，會拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其他同學(xué)的忙！（圖上畫的是輪廓、元宵、餛飩和軍艦。）

⑵四人小組共同學(xué)習(xí)，選一小組作代表交流）

2、我們來做一字開花的游戲。

⑴鄉(xiāng)——生邊擴(kuò)詞。師板書：鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。

⑵聽、讀一句話。師：仔細(xì)聽聽老師用這些詞語來說一句話。——我的家鄉(xiāng)在浙江一個(gè)美麗的小鄉(xiāng)村里。（出示句子，學(xué)生自由讀句。）

四、拼音練習(xí)。

1、拼一拼。左邊一組是練習(xí)聲母ɡ、k、h和un相拼的音節(jié)。如ɡǔn,“翻滾”的滾； hún，“餛飩”的“餛”。右邊一組是j、q、x和ün相拼的音節(jié)，拼音時(shí)，注意ü在j、q、x后兩點(diǎn)省的規(guī)則。

2、我會連線。教學(xué)時(shí)，可以先拼讀詞語，再找相應(yīng)的圖連線；也可以先說說圖上畫的是什么，再找相應(yīng)的音節(jié)連線。圖上畫的分別是輪船、元宵、餛飩和軍艦。重點(diǎn)拼讀帶有韻母un和ün的音節(jié)，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

五、寫字指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)筆畫。

師：這是我們學(xué)過的筆畫“豎鉤”和“彎鉤”。今天要描的哪兩個(gè)字中有這兩個(gè)筆畫。（才、家）

2、學(xué)生自學(xué)“家、鄉(xiāng)、才”的筆順，同桌之間相互說說！家：“彎鉤”是第幾筆？（第6筆）才：“豎鉤”是第幾筆？（第2筆）

3、學(xué)生練習(xí)描寫，同桌互評

六、課外延伸，拓展閱讀。

1、聽老師讀補(bǔ)充的短文。

師：老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一篇短文，先聽老師來讀讀。

出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊你們快下來吧！別在天上著涼啊！地上有清清的河水，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉(xiāng)啊！”

2、布置課外作業(yè)。

師：同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。

第四篇：天上的小白羊教案

語文 課題設(shè)計(jì) 倴城鎮(zhèn)

王莊子小學(xué)

楊靜宇 《天上的小白羊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀5個(gè)生字，會在田字格里正確書寫。

2、認(rèn)識新筆畫“豎鉤”，按筆順正確書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)：會按筆順正確書寫田字格里的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：會按筆順正確書寫田字格里的漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了《天上的小白羊》里面好多的字寶寶，你們還記得他們嗎？（記得）今天，這些字寶寶又來了，老師告訴你，他們現(xiàn)在變成了小老鼠，就藏在教室里，誰想來當(dāng)小花貓，幫老師捉住他們！

小花貓準(zhǔn)備好了嗎，開始行動(dòng)！

你找到了誰？（我找到了群，對對對群……）

老師發(fā)現(xiàn)你們都是聰明的小貓咪，那你想不想認(rèn)識更多的生字寶寶，（想）好的，老師滿足你們的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《天上的小白羊》！（板書課題，生跟讀。）二探究新知

1、從文中找出五個(gè)生字

（貼出五個(gè)生字）這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的五個(gè)生字寶寶，這五個(gè)小淘氣藏到課文里面了，老師真著急，請熱心的小朋友趕快讀讀課文，幫老師找到他們，然后用你自己喜歡的符號給他們做上標(biāo)記，趕快行動(dòng)吧！

生字寶寶找到了嗎？（找到了）那你能不能叫出他的名字呢？（能）真棒！

2、教學(xué)生字天、小、羊

第一個(gè)生字寶寶來了，誰認(rèn)識他，小手舉起來，老師有一個(gè)主意，咱們開著小火車來讀怎么樣？（好）小火車開起來（生：咔嚓咔嚓開起來）火車頭在哪里？（生：火車頭在這里）你來當(dāng)小火車頭（天……）給這列小火車鼓鼓掌，誰來試著拼讀一下“天”的音節(jié)，你拼你讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆小五星!（板書）請你認(rèn)真觀察，看老師按什么筆順把天字寫到田字格里。看我寫了一個(gè)什么字

（二）記住下面的橫要比上面的稍長一些，然后從順中線上起筆寫撇和捺。老師是怎么寫的記住了沒有，（記住了）真好，一起伸出小手書空一下天的筆順。下面，我們一起來幫天字找一找朋友。（天上、天地、天文、天使、天氣……）

老師發(fā)現(xiàn)第一個(gè)字你們學(xué)得真快，下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)字寶寶，（板書生字）看老師在豎中線上寫了一個(gè)新的筆畫（用黃色），他的名字叫豎勾，伸出小手跟老師寫一下，好！老師又在豎勾的兩邊各加了一個(gè)點(diǎn)，看，這個(gè)字寶寶是誰?(小)我們一給他加上音節(jié)（板書音節(jié)），你們拼讀的真準(zhǔn)確。回憶一下，老師剛才是怎么寫的這個(gè)字，（先寫中間的豎勾，再寫兩邊的點(diǎn)，）你們觀察的真仔細(xì)，你寫的時(shí)候也一定要按照先中間，后兩邊的筆順來寫。想一想，生活當(dāng)中，你在哪些地方還見過這個(gè)小字？老師真佩服你們，在生活當(dāng)中早就認(rèn)識了這個(gè)字，其他的同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí)，到生活中去識字，然后把我們學(xué)的生字再用到你的生活當(dāng)中，好不好？（好）

剛才我們學(xué)了天和小兩個(gè)字，現(xiàn)在老師就要考考你了，看看你是不是真的記住他們了！我們一起來玩一個(gè)報(bào)密碼鉆山洞的游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面來和老師一起搭成小山洞，想過山洞的同學(xué)需要說出正確的密碼才能順利通過，密碼很簡單就是天和小的拼音、筆順，誰想穿過小山洞，好到前面來，其他同學(xué)來當(dāng)紅綠

燈，讀對了我們就出示綠燈告訴他過，讀錯(cuò)了我們就出事紅燈，叫他停，小山洞要聽從指揮呀！準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生玩游戲）老師發(fā)現(xiàn)你們都特別棒！

為此，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們一張圖片，（出示）圖上畫的是什么（羊），答對啦，準(zhǔn)確的說這是羊的頭部，上面是一對大羊角，下面是小耳朵。古代人根據(jù)羊的形象造出了羊字，（圖片）你們看像不像圖中的羊，這樣的像圖畫一樣的字，我們給他叫象形字，古代的羊字經(jīng)過不斷的變化，又成了現(xiàn)在的羊字，看老師把他字寫到田字格里，伸出小手跟老師一起寫筆順。下面，我們一起開著雙軌小火車來讀一下羊的拼音和筆順。其他的同學(xué)還是當(dāng)一當(dāng)交通信號燈，一定要認(rèn)真仔細(xì)聽，（學(xué)生開火車）剛才的這列小火車開的特別棒！我們給他鼓鼓掌！現(xiàn)在，請同學(xué)們找一找羊在課文的哪句話里面，誰來讀一讀這句話。（生讀課文）

3、寫字

孩子們，生字寶寶玩累了，現(xiàn)在我們把字寶寶放到田字格里休息一下，注意要要把他們放到田字格的中間才最舒服呢！我們來比比賽，看誰寫的更漂亮！我們每組評選出一位寫的最好的同學(xué)，老師為你準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，開始吧！（師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢）五位寫字小明星評選出來啦，老師要發(fā)獎(jiǎng)了！我們一起鼓掌祝賀！請小明星向大家展示一下你們的作品。

4、休息操 1、2拍拍手，3、4點(diǎn)點(diǎn)頭，5、6跺跺腳，7、8跳一跳，9、10快坐好。

5、小組合作，自學(xué)生字上、下

孩子們，我們還剩下哪個(gè)生字寶寶沒學(xué)哪？（上、下）

你想不想自己學(xué)一學(xué)這兩個(gè)字呢？（想）好，我們分小組按照老師教你的方法自己學(xué)一學(xué)！看看哪個(gè)小組學(xué)的最認(rèn)真！（師巡視指導(dǎo)）

好，找同學(xué)匯報(bào)一下你們小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。相機(jī)板書（上、下兩個(gè)字豎用黃筆）

你想不想到老師請免的黑板上來寫一寫上、下兩個(gè)字？找兩個(gè)同學(xué)到前面來和老師比賽寫這兩個(gè)字，看我們兩個(gè)誰寫的正確又漂亮！（找學(xué)生到前面和老師寫）看我們寫得好不好？快給我們鼓鼓掌！老師要獎(jiǎng)給你們一人一顆小五星。孩子們，你們能不能比我們寫的更漂亮呢？快打開書，在你的田字格里寫一寫。先描后寫，注意占格！寫得好的同學(xué)，可以得到一顆小五星。（師巡視指導(dǎo)）。

三、鞏固

1、游戲，摘水果 小眼睛，（看黑板）這節(jié)課呀，我們又結(jié)識了五個(gè)生字朋友，我們一起讀一下他們的名字。五個(gè)朋友還給我們帶來了許多禮物，看看有什么？（出示水果圖）好多的水果呀，想不想要？別著急，禮物準(zhǔn)備好了，但要運(yùn)用你的智慧才能順利的得到它。請每組的小組長到前面來選一樣水果，每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)生字寶寶，請一個(gè)小組的同學(xué)齊心協(xié)力一起找到他的音節(jié)，才能得到這個(gè)水果。開始行動(dòng)吧！我們一起來檢查一下，他們找的對不對（一起拼讀）孩子們，真棒！禮物你可以拿走了！

2、游戲，找朋友

五個(gè)生字寶寶真調(diào)皮，一轉(zhuǎn)眼的功夫又不見了，我們來找一找好嗎？（師：我找天，天上的天，生：我有天，天上的天，筆順……）

四、小結(jié)

調(diào)皮的生字寶寶找到了，孩子們，現(xiàn)在和老師一起把這五個(gè)生字寶寶送回家，也就是我們的課文當(dāng)中，我們一起來美美的讀一讀這篇課文！

五、作業(yè)

今天這節(jié)課我們就上到這，課下老師還有一個(gè)小任務(wù)要交給你。到你周圍的生活中去找一找，哪些地方有今天學(xué)的字寶寶，能不能完成任務(wù)？（能）老師相信你們能行！下課！

六、板書設(shè)計(jì)

天上的小白羊

天 小 羊 上 下

學(xué)習(xí)指南

1.用老師教你的方法自學(xué)上下兩個(gè)生字。（建議3分鐘）2.組內(nèi)交流。（建議4分鐘）3.全班交流。（建議5分鐘）

學(xué)習(xí)卡

1.仔細(xì)觀察“上、下“兩個(gè)字，并試著在練習(xí)本上寫五遍。

2.和小組同學(xué)說一說“上、下“的筆順、讀音、書寫時(shí)應(yīng)該注意什么問題。（提示：先和旁邊的同學(xué)說，再和小組的同學(xué)說）

3.跟小伙伴說說可以給“上下”組什么詞語，看誰組的多。（提示：組長在學(xué)習(xí)卡上記好組的詞語）

我們組的詞語：

上（）

（）

（）

（）

（）

（）

下（）

（）

（）

（）

（）

（）

《天上的小白羊》導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀5個(gè)生字，會在田字格里正確書寫。

2、認(rèn)識新筆畫“豎鉤”，按筆順正確書寫漢字。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、自己認(rèn)讀生字

2、自己試寫筆順

3、自己組詞

三、導(dǎo)學(xué)案

1、小組合作討論字的音節(jié)、筆順

2、小組組詞

四、課堂檢測 游戲：

1、摘水果

2、找朋友

五、課后作業(yè)

到你周圍的生活中去找一找，哪些地方有今天學(xué)的字寶寶。

六、板書設(shè)計(jì)

天上的小白羊

天 小 羊 上 下

第五篇：一年級上冊語文教案天上一群小白羊13 滬教版

天上一群小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。

2．在閱讀兒歌中認(rèn)識生字：“河、才、家、鄉(xiāng)”。

3．能認(rèn)讀前鼻韻母un、un 和整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan會拼讀相關(guān)音節(jié)。

4．學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．閱讀兒歌中認(rèn)識生字：“河、才、家、鄉(xiāng)”。

2．能認(rèn)讀聲母：un、un,整體認(rèn)讀音節(jié):yun、yuan.會拼讀相關(guān)音節(jié)。

教學(xué)過程

一揭示課題

媒體出示：草地上走來一只羊。

師：草地上有什么？誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說，注意發(fā)言的聲音讓大家都聽清。

媒體再出示：草地上走來兩只羊，三只……一群羊

師：你又看到了什么？誰還會再說？（學(xué)生如描述到羊的顏色、樣子等，老師要及時(shí)肯定。）

師：現(xiàn)在草地上有這么多羊，來不及數(shù)，怎么辦，誰會說？

出示“一群”一詞。

師：對！可以用“一群”來描述這么多的羊。當(dāng)數(shù)量很多時(shí)，我們可以用一群來說，現(xiàn)在體育館里人這么多，誰可以用“一群”來說說，我們可以說：體育館里有一群人。

學(xué)習(xí)“群的結(jié)構(gòu)及音節(jié)：

（1）“群”，誰有好辦法記住它？你們要仔細(xì)聽，不會說的同學(xué)學(xué)著說一說！

“群”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是君子的君，右邊是羊，合起來是群。

（2）出示“群”的音節(jié)。

師：字會記了，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)。

“群”這個(gè)字的音節(jié)是這樣的，聽老師拼qún，聲母是q，韻母是？這個(gè)是我們新認(rèn)識的復(fù)韻母，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，把音記住。跟老師讀ün（生注意口型），四聲ǖn ǘn ǚn ǜn，（開滑板車，生齊讀）q---ǘn---qún（開火車讀）合起來你發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則）出示羊姿態(tài)圖。

師：今天，我們學(xué)會了“群”，圖上有什么？（圖上有一群羊）

（1）這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細(xì)看看

（學(xué)生觀察圖）老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著……（生講完，出示一段話）師小結(jié)：這群小白羊真是姿態(tài)萬千，可愛極了。聽老師來讀這段話，你們仔細(xì)看看！

（2）師：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山頭上呢！，(生齊讀)（生做動(dòng)作）

（3）它的音節(jié)是dun，里面有我們今天要學(xué)的一個(gè)新的復(fù)韻母un（開火車）（生跟讀）

（4）un和ün是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點(diǎn)的是ün，不帶兩點(diǎn)的是un！（生讀）

這群小白羊可真調(diào)皮，大家看，他們現(xiàn)在跑哪兒去了？（出示媒體）誰會說？

出示課題：34 天tiān上一群qún小xi?o白羊

（1）齊讀課題

（2）復(fù)習(xí)三拼音tiān xi?o：有兩個(gè)三拼音，自己拼拼看。

（3）鞏固群的讀音：這個(gè)字還認(rèn)識嗎？打個(gè)招呼！

二學(xué)習(xí)兒歌，了解內(nèi)容

聽錄音，邊聽邊記：小朋友對天上的小白羊說些什么？

師：再聽一遍，努力記住，能記住多少是多少！

反饋：同桌之間把聽到的告訴對方。

出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。

（1）（才、是）正音：這兩個(gè)字先拼一拼，注意平翹舌音。（拼音要出示）

才、是借助拼音，讀準(zhǔn)字音；誰已經(jīng)會拼了？cai是平舌音，shi是整體認(rèn)讀音節(jié)(開火車)

（2）借助“鄉(xiāng)”，滲透后鼻韻母ang，師書空。

師：“鄉(xiāng)”這個(gè)音節(jié)跟老師拼。（教師示范拼讀音節(jié)，學(xué)生跟讀）

怎么寫呢？（書空，小朋友要眼到，手到）

（3）練讀兒歌。

師：剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)了字音。誰來讀讀兒歌？其他同學(xué)看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個(gè)別讀、同桌互讀）

反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個(gè)別讀）

你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀！（生齊讀）（兒歌第一句變紅）哪個(gè)小朋友讀讀變紅句子？

（個(gè)別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）

師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態(tài)，讓小朋友浮想聯(lián)翩，看白云真有趣！

（1）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun

師：“云”這個(gè)字，小朋友早認(rèn)識了，可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)——出示音節(jié)（齊讀）。

（2）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

師：想不想再認(rèn)識一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的。有圓圓的。我們要認(rèn)識這個(gè)音節(jié)yuan。

（3）讀這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和它們的四聲（開開滑板車）。

4再讀課文。

三游戲鞏固，拓展練習(xí)

拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)韻母：看圖找音節(jié)朋友

（1）有了拼音的幫助，我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，（出示音節(jié)）這四組音節(jié)代

表的是四樣?xùn)|西，他們分別是什么呢？小朋友相互拼拼，會拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其它同學(xué)的忙！

（2）四人小組上臺拼。我們來做一字開花的游戲。

（1）鄉(xiāng)——生邊擴(kuò)詞。

師板書：鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。

（2）聽、讀一句話。

師：仔細(xì)聽聽老師用這些詞語來說一句話。

——我的家鄉(xiāng)在無錫一個(gè)美麗的小鄉(xiāng)村里。這樣我們就會用學(xué)過的詞語講完整的話了！

出示句子，學(xué)生自由讀句。

四寫字指導(dǎo)

復(fù)習(xí)筆畫。師：這是我們學(xué)過的筆畫“橫折彎”。今天要描描的兩個(gè)字中都有這個(gè)筆畫。

學(xué)生自學(xué)“沒、般”的筆順，同桌之間相互說說！

沒：“橫折彎”是第幾筆？

（五）般：“橫折彎”是第幾筆

（八）學(xué)生練習(xí)描摹，同桌互評

五課外延伸，拓展閱讀聽老師讀補(bǔ)充的短文。

師：老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一篇短文，先聽老師來讀讀。

出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊，你們快下來吧！別在天上著涼啊！地上有清清的河水，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉(xiāng)啊！”布置課外作業(yè)。

師：同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。