第一篇：古代中國的農業經濟 古代中國的手工業經濟 教案

人民版高中歷史經濟史教案一

第一講 古代中國的農業經濟

一、教學目標

【內容標準】知道古代中國農業的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業經濟的基本特點。

【知識與能力】(1)了解中國遠古時期，農業就占據了主導經濟的地位。進而了解古代中國就有了高度發達的農業文明。

(2)了解古代中國農業的主要耕作方式，并通過深入了解農業耕作工具的改革和演進來明白工具的變革在農業經濟發展中的關鍵作用。

(3)了解中國古代賦稅制度的演進和發展。進而知道古代中國的農民因此而承受了沉重的負擔。(4)深入了解古代中國的土地問題，并明白依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業的發展，并結合課本中的歷史圖片認識幾種有名的古代水利工程。

(5)通過對課本內容的學習理解古代中國農業占據主導的經濟地位的原因。從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。

(6)通過對主要耕作方式和生產工具的演進的了解，理解工具變革在生產發展中的關鍵作用，從而培養學生運用唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。

(7)深入理解古代中國賦稅和徭役的內在關系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，從而培養學生的歷史探究能力。

(8)理解古代中國水利事業在農業經濟發展中的重大作用，并通過深入了解古代有名的水利工程來培養學生的歷史聯想能力和人文素養。

【過程與方法】(1)通過本課內容的學習，學生可以根據教材內容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導下，進行大膽想象、數理分析和創新性思維。并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯想法等方法進行歷史問題的分析和解決。

(2)教師在教學中應該根據不同的教學內容靈活地運用不同的教學方法，并發揮教師的主導作用，注重啟發式教學；設計問題要有針對性和啟發性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當的評價。

【情感、態度與價值觀】(1)通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發達的農業文明；我們的祖先在生產實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

(2)通過對中國古代水利工程的了解，培養學生的歷史生態意識和環境保護意識，從而提高學生的人文素養。

二、本課重點和難點

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依附于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農業經濟發展和民眾暴動的關系；理解生產工具的革新與經濟發展的辯證關系。

三、教學課時：二課時

四、教學過程：

導言部分：中國是世界文明古國之一，曾以其輝煌燦爛的文明令世人矚目和向往。古代的中國有著發達的農業，先進的手工業和繁盛的商業，從而為文明的萌生和發展提供了雄厚的經濟基礎。要了解中國古代文明輝煌燦爛的原因就必須了解古代中國經濟的基本結構與特點。

學習新課：

(一)、運用下列問題，引導學生自讀課文

1、根據第一目“'神農'傳說”內容解決下列問題：

（1）、在遠古時代，開始占據經濟主導地位的是哪個生產部門？

（2）為什么“神農”在中國早期神話傳說中有特殊的地位?

①中國自遠古時代起，農業就開始在經濟中占據主導地位。

②中國古代的一切文明成就，都建立在農業經濟正常發展的基礎之上。

③農耕作為最基本的經濟形式，支撐著中國古代社會的社會生產和社會生活。

④據說，神農氏創制了原始農具耒(lei)、耜(si)，教導民眾耕作，還進行了農作物品種的改良實踐，這一切對農業經濟的貢獻是巨大的。

2、根據第二目“從'刀耕火種'到'以牛田'”內容解決下列問題：

（3）、中國古代農業耕作方式的發生了怎樣的變化？生產工具有沒有變化？

（4）、《國語.晉語》記載：“夫范、中行氏將耕于齊，宗廟之牲為畎畝之勤。”當時有些人還以牛或牛耕作名字，如孔子的弟子冉耕字伯牛，又有司馬牛名犁，晉國有個力士叫牛子耕。這些現象反映了我國農業發展中的哪些問題?

體現了牛耕在春秋時期的開始興起，也說明了人們對當時農業生產的重視。應該說．牛耕的興起是我國農業技術史上農用動力的一次革命，但也應當看到：牛耕作為主要的農業生產方式之一，自出現以來，歷千百年而無根本性的變化，至今仍是大部分農業區從事農業生產的主要方式，從一個側面反映了我國農業生產的長期落后。

3、根據第三目“泰半之賦”和第四目“沉重的力役”內容解決下列問題：

（5）中國古代的賦稅和徭役對經濟和社會發展產生了哪些影響？

中國古代的賦稅和徭役對經濟和社會發展使農民的生產積極性受到壓抑，從而阻礙了經濟的進一步發展；由此引發的社會**，往往成為王朝覆滅和社會經濟文化凋殘的直接原因。

4、根據第五目“貧者無立錐之地”內容解決下列問題：

（6）“貧者無立錐之地”反映了怎樣的現象？造成這種現象的原因是什么？

（7）概述中國古代土地制度演變的過程？

5、根據第六目“大禹和他的繼承者”內容解決下列問題：

（8）、我國古代興修了哪些著名的水利工程？分別起了怎樣的作用？至今仍在起作用的有哪些？

（二）、重點講解以下問題

1、中國古代農業的耕作方式的發展變化 原始農業的產生

“刀耕火種”、“火耕” 距今七八千年前，耜耕、石器鋤耕，中國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代

商周時期，青銅農具、中耕農具、排灌、施肥、除草和滅蟲等技術 春秋時期鐵犁牛耕中國古代農業的傳統耕作方式形成。

2、生產工具的演變

（1）從材質方面:石，骨，木---青銅，鐵

（2）從工藝方面：打制---磨制----冶煉，鑄造

（3）從牽引動力方面：人力----畜力

（4）犁耕、播種、灌溉技術的進步

生產工具的進步反映了精耕細作農業技術的提高，反映了我國人民適應改造自然的勇氣和智慧目前發現最早的鐵犁具是戰國時期的。漢代已在全國范圍普遍推廣牛耕，而且耕犁基本定型。犁由犁梢（犁柄）、犁床、犁轅、犁箭、犁鏵和橫杠（犁衡）六部分組成，耕犁上安裝了翻土碎土用的犁壁。當時盛行二牛抬扛式的犁耕，即兩頭牛抬著犁衡，挽拉一張長轅犁，一人扶犁并驅趕耕牛。

歷史上主要的鐵農具還有整地用的臿，（镢），有的地方稱鎬，戰國、秦漢使用普遍，適用于刨地翻土。鐵搭（鐵耙），唐、宋以后出現，長江下游最為普遍，用它翻地比牛耕更適于粘重的水稻田。中耕除草時的農具主要有鏟、鋤（耨“、”镈“）。在考古發掘中，戰國時期開始出現鐵鏟、鐵鋤。收割的主要農具有鐮。在父系氏族社會階段已有石鐮，最早的鐵鐮是戰國時期的。鈸鐮，使用時需雙手執之，可以說是一種大型鐮刀，適用于收割撒播的麥子和牧草等。

西漢耬車，是漢武帝時搜粟都尉趙過創造的一種畜力播種機。該機由耬架、耬斗、耬腿等幾個部分組成。耬架用木制成，供人扶牛牽。耬斗是放種籽的木箱，分大小二格。大格儲種籽，小格相當于播種調節門，有一個帶閘板的出口，可以控制下種速度，均勻地播撒。耬腿是開溝的鐵鏟，耬犁按播種幅寬、行數的不同，有一腿、二腿、三腿乃至更多的腿，其中以三腿的較多。耬犁能一次完成開溝、播種、覆土、壓土等多項工作，提高了播種的質量與效率，是當時較高水平的播種機，也是世界上最早出現的播種機。

3、中國古代的土地制度

（1）中國古代土地制度的基本形態 歷史時期 土地制度 表現形式 原始社會 土地公有制 奴隸社會

（商周）國王所有的貴族

土地所有制 井田制 封建社會

（戰國以來）以私有制為主體的多種土地所有制 國有土地所有制 君主土地私有制 地主土地所有制 自耕農土地所有制 井田制的基本特點

①一切土地屬于國王所有。國王把直接控制之外的土地，分封給諸侯，諸侯又將土地分賜給卿大夫。受田者只有使用權，沒有所有權，只能世代享用，不能轉讓與買賣，并要向國王承擔義務。

②諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動產品；

③西周時期，耕地阡陌縱橫，形同井字，稱為井田。

井田制瓦解的原因

①根本原因是生產力的發展──鐵犁牛耕的出現，大量的荒地得到開墾，私田大量增加，私田不向國君繳納賦稅。

②由于戰爭頻繁，井田上的勞動力減少，井田制日益瓦解。

③以魯國為代表的各諸侯國為增加收入，進行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國有向私有的轉化。

封建土地所有制特點

①大大小小的封建地主占有全國大部分土地，并利用政治經濟特權，大量兼并農民土地。

②廣大農民只有很少土地，或完全沒有土地，受到封建國家和地主的殘酷剝削和壓迫。

③封建政府和皇帝還直接掌握一部分土地。

明朝后期，土地高度集中，農民紛紛喪失土地，加之天災連年和租稅沉重，釀成明末農民戰爭，”均田免糧“口號的提出，反映了農民獲得土地愿望，說明封建土地所有制已成為農業發展的桎梏。

(2)土地兼并導致的社會問題

①嚴重影響了國家的賦稅收入。因為自耕 農是國家各種賦稅徭役的主要承擔者，土地兼并導致自耕農大量破產，使國家喪失收入來源。

②引起社會動蕩不安。土地兼并的膨脹導致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權的加強；也會導致階級矛盾激化，引發農民起義，危及王朝的統治。

③自耕農破產成為佃民，導致租佃關系的出現并日趨普遍化。

4、古代水利建設概況

①夏商周：農田水利有較大發展。

②春秋戰國：中原地區已普遍采用桔槔灌溉農田；楚國孫叔敖修的芍陂是有史記載的最早水庫；戰國時秦國蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國在秦國修的鄭國渠。

都江堰位于四川成都平原西部的岷江上，距成都56公里。秦蜀郡守李冰于公元前227年創建，是中國最古老的水利工程，引水灌溉，才使蜀地有”天府之國“的美譽。都江堰是”天府“富庶之源，至今仍發揮著無可替代的巨大作用，灌溉良田1000多萬畝。

都江堰水利工程最主要部分為都江堰渠首工程，這是都江堰灌溉系統中的關鍵設施。渠首主要由魚嘴分水堤、寶瓶口引水工程和飛洪道三大工程組成。寶瓶口是內江進水咽喉，是內江能夠”水旱從人“的關鍵水利設施。由于寶瓶口自然景觀瑰麗，有”離堆鎖峽“ 之稱，屬歷史上著名的”灌陽十景“之一。

③秦：靈渠、江南運河。

④兩漢P10

⑤隋煬帝在歷代運河的基礎上，于605――610年，開通了大運河。大運河全長四五千里，以洛陽為中心，北通涿郡，南達余杭，是世界上最早、最長的運河。

⑥唐朝：設專職官員管理水利事業，各地興修了不少水利工程，僅江南興建和修復的水利工程，就大超過了六朝的總和。還創制了新的灌溉工具筒車。

5、幾個重要問題闡釋

（1）古代農民的生活境況和社會貢獻?

①中國傳統社會的農業人口中，地主和農民是兩個基本階級，地主占有土地

剝削農民；農民沒有土地，是被剝削階級，所受壓迫非常嚴重。殘酷的土地

兼并會使大量的小農破產。

②由于農民是勞動者，進行了生產方式和生產工具的改進和革新，并且創造了大量的物質財富，推動社會生產力不斷向前發展，所以是中國古代物質文明的創造者。對于中國社會的發展做出了不可磨滅的偉大貢獻。

（2）正確看待小農經濟的特點、地位和影響

小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業和家庭手工業相結合，生產主要是為滿足自己基本生活的需要和繳納賦稅，是一種自給自足的自然經濟，是中國封建社會農業生產的基本模式。與此同時，小農經濟作為封建王朝財政收入的主要來源，其興衰榮辱直接關系到封建經濟的繁榮和封建政權的安危。為此，歷代明智的封建統治者都采取重農政策，注意減輕農民負擔，扶植小農經濟。但是，歷代王朝后期封建剝削的加重、災荒疾疫的發生等，都對小農經濟具有毀滅性的沖擊。自給自足的自然經濟始終在中國封建社會經濟中占據統治和主導地位，成為中國封建社會發展緩慢和長期延續重要原因之一。

（3）中國社會長期停滯不前的原因，①中國自然經濟延續的時間達兩千多年；

②中國古代戰亂頻繁；

③每個王朝的中后期都會出現大規模的土地兼并；

④統治者實行了一套”重農抑商“的政策；

⑤統治者對思想和政治的控制極其嚴厲等。

課堂小結：

本節課主要講述了中國古代農業的耕作方式和土地制度的演變。我國古代農業的耕作方式，以生產工具的發展為標志，把它劃分為刀耕火種、耜耕（”石器耕鋤）和鐵犁牛耕三個階段。與之相適應，中國古代的土地制度則有原始氏族公社土地所有制、奴隸主貴族國有土地所有制和封建土地所有制。

鐵犁牛耕的出現和逐步普及、封建土地所有制的確立，促進了小農經濟的形成，它是中國封建社會農業生產的基本模式，也是推動精耕細作技術發展的主要動力。而精耕細作技術則是中國傳統農業的主要特點，也是中國古代農業長期居于世界領先地位的關鍵因素。也使我國傳統農業以其頑強的生命力，經受住了歷史的考驗。但是到了近代小農經濟也成為中國社會生產力發展的桎梏。

五、學案

1、單項選擇題

（1）西漢時的南方地區主要采用的耕作方式是（）

A、火耕水耨 B、普遍使用鐵農器和牛耕

C、荒無人煙而無人耕種 D、使用鏵犁墾荒

（2）中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過（）

A、動用軍隊修建工程 B、通過老百姓的服力役的方式

C、花錢招募工人 D、有專門的匠戶從事這些大型建筑

（3）中國古代最基本的經濟形式是（）

A、農耕 B、水利 C、畜牧業 D、紡織

（4）歷史上的“泰半之賦”指的是（）

A、統治者對農民征收的除正常賦稅之外的一種賦的名稱

B、農民要將收成的三分之二上繳國家

C、賦稅沉重簡直像泰山的大半那么重

D、除賦稅外農民還要承擔的各項力役

（5）基本解除黃河水患的是（）

A、李冰主持修建的都江堰 B、關中農民創造的“井渠”

C、東漢的王景治河 D、治河專篇《河渠書》的指導作用

2、問答題：

概述古代中國從原始時期至兩漢時期農業耕作技術的進步發展過程，這種發展有何作用？有什么缺陷？

【答案】

1、單項選擇題（1）A（2）B（3）A（4）B（5）C

2、問答題 傳說中神農氏創制了耒耜教導民眾耕作，上古時期人們通過刀耕火種拓荒營田；春秋戰國時期農業發達地區開始采用牛耕技術；漢代鐵制農具數量大大超過前代，曲柄鋤和大鐮出現；東漢出現二牛抬杠、一牛挽犁等先進的耕作方式；西漢司馬遷時代的南方地區還是采用火耕水耨的方式，東漢時牛耕和鐵鏵犁在原先經濟比較的淮河地區和一些邊遠地區得到推廣。

農耕技術的進步有利于山地的開墾，也使農產品的產量提高，有利于古代中國經濟的發展。其缺陷是長期以來中國的農業耕作技術沒有革命性的進步。

六、教學反思

第二講 古代中國的手工業經濟

一、教學目標

【內容標準】列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的基本特征。

【知識與能力】（1）通過學習教材中提供的歷史文獻，了解中國古代手工業發展的基本史實，并在此基礎上能對其種類、部門、管理等方面進行列舉。

（2）深入了解中國古代手工業發展的基本特征，并能對“工官”制度作進一步認識；同時，能對所涉及的手工業專有名詞進行探究。

（3）通過本課內容的學習，能夠使學生養成閱讀歷史文獻的習慣與能力，并在此基礎上能借助歷史文獻進行獨立學習和探究的能力。

（4）深入理解中國古代手工業的特征，了解其生產的意義和局限性，進行合理的辨證的思維和創新性探索。從而培養和提高學生的歷史思維能力。

（5）結合課本中所提供的歷史圖片和內容，以及手工業發展的數據鼓勵學生進行推理和論證，提高學生的歷史比較能力和分析能力。

（6）結合地圖理解中國古代不同時期手工業中心的地理分布，培養學生的歷史時空感和觀察能力。

【過程與方法】（1）學生可以根據教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻、地圖等）訪問法、調查法等方法進行歷史問題的探究和思考。

（2）教師應該注重啟發式教學，引導學生按合理、有效的原則對歷史事件進行歸類；同時，設計有針對性和啟發性的問題，指導學生進行小組討論，并對討論過程和結果進行以及學生的學習表現進行恰當的評價。

【情感、態度與價值觀】（1）通過本課內容的學習，知道我國古代有高度發達的手工業技能和完備的手工業部門，中國的手工業生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

（2）在理解教材內容的基礎上，在有條件的地區，指導學生進行實地考察和訪談，增加對古代手工業成就的切身感受。

（3）通過書中文獻、歷史圖片和地圖對中國古代的手工業文明進行更深入的了解，培養學生的人文素養和崇尚科學的精神。

二、本課重點和難點

重點：掌握中國古代手工業發展的基本史實。

難點：理解中國古代手工業發展的基本特征。教師要引導學生從當時的社會經濟形態上去理解手工業的發展，可以適當地借助歷史文獻法和講解法，加深學生對這一問題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導下鼓勵學生進行探究。

三、教學課時：二課時

四、教學過程

導言部分：

絲綢之路是什么時候開通的？海上絲綢之路的路線是什么？為什么說中國有“瓷器大國”之稱？青銅器的原料是什么？。

學習新課：

(一)、運用下列問題，引導學生自讀課文

1、根據第一目“田園手工業'”內容解決下列問題：

（1）、中國古代手工業是何時產生的？都有哪些主要的紡織工具？

（2）概括中國古代自然經濟的特點。

2、根據第二目“'工官'制度”內容解決下列問題：

（3）、什么是工官制度？如何評價這種制度？

（4）依據課文知識歸納中國古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

3、根據第三目“織女的勞績”內容解決下列問題：

（5）中國古代紡織技術產生于何時？最初的原料是什么？

（6）為什么歐洲人稱中國為“絲國”？

（7）歸納唐、宋、明清時期紡織業發展的史實。

4、根據第四目“攻金之工”內容解決下列問題：

（8）、古代青銅鑄造工藝水平最高峰是何時？例舉一些重要的代表作？

（9）、人工冶煉鐵器始于何時？生鐵和塊煉鐵技術是何時出現的？

（10）、生鐵冶煉使用煤作燃料始于何時？生鐵冶煉鼓風形式發生了哪些變化？

5、根據第五目“奪得千峰翠色來”內容解決下列問題：

（11）、中國古代陶瓷業始于何時？由陶向瓷過渡是在什么時期？

（12）、歸納唐至清瓷器業的發展概況。

二、重點講解以下問題

1、中國古代手工業產生的與發展

（1）產生：手工業，是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規模工業生產。開始從屬于農業，主要表現為家庭手工業。原始社會晚期，隨著第二次社會大分工，手工業脫離了農業，形成獨立的生產部門。

（2）發展：春秋戰國時期，官營手工業繼續發展，逐步形成官營手工業，私營手工業、家庭手工業三種經營形態。到明代中后期，江南一些手工業部門又進一步發展為資本主義簡單協作的手工業和工場手工業。經營形態 管理方式 產品 流通方式 官營手工業 政府直接經營、集中、大作坊 武器軍用品和官府貴族生活用品 不在市場流通 民營手工業 民間私人自主經營 民間消費的產品 在市場流通 家庭手工業 農戶的副業 供自己消費和交納賦稅的產品 剩余部分出售 ﹡

2、中國古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

①生產機構不同：宮廷工藝品由專門的官辦皇家工場生產，而民間用品由普通的民間工場生產；

②用途不同：宮廷工藝品除供日常使用外，還供藝術欣賞，而民間用品一般是老百姓日常使用；

③管理機構不同：宮廷工藝品從生產到使用都由專門的官僚機構管理，而民間用品則不是這樣；

④工藝水平不同：宮廷工藝品的生產水平是全國最高，而民間用品則沒有那么高的水平；

⑤生產者的身份不同：宮廷工藝品的生產者幾乎沒有人身自由，而且服務范圍只限于宮廷技術的發明不能服務于社會，而民間用品的生產者則不受人身限制，技術的發明直接服務于社會；

⑥價值不同：宮廷工藝品造價昂貴，而民間用品則價格低廉。

﹡

3、商周的青銅器

商周青銅器的造型有的純實寫真，有的簡潔抽象，有的夸張而富有幻想，甚至離奇得不可思議；有的典雅凝重，有的繁縟富麗，有的異常筒略；所塑的鳥、馬、牛、豬、象、犀牛等動物形象，或猙獰可怕、奇異怪誕，或憨態可掬、生動逼真，給生冷冰硬的青銅器具平添了無限的生機。可以說，每一件青銅器都是一件杰出的工藝品，反映了制作者具有高超的工藝技巧和藝術匠心，不愧是古代世界集工藝、美術于一體的藝術瑰寶。

青銅器的用途，更是廣泛地使用于社會生產和生活中的各個領域。按照它們的用途種類，主要可以分為：生產工具，有農業用的鋤、鏟、镢等，有手工業用的斧、錛、斤、鑿、鉆、錐等，或實用，或用作其器；軍事武器，有矛、戈、鏃、戟、劍等；禮器和生活用器，禮器主要用于祭祖、會盟和典禮等場合，生活用器大體與禮器相當，只是形體大小不同，一般有爵(飲酒之器)、觚(飲酒兼溫酒)、鼎(煮食之器)、卣(盛備移送之器)、壺(貯酒器)、斗(斟酒之器)、尊(貯酒備斟之器)等不同名目的器具。此外，還有用作樂器的鼓、鐃等。

4、中國古代冶鐵技術發展 朝代 燃料 動力或方法 鐵質 規模 比歐洲早 春秋 木炭 皮囊鼓風 生鐵 小 1000多年 戰國 木炭 淬火及柔化處理 可鍛鑄鐵 作坊幾百人 1000多年 西漢 煤 炒鋼法 鋼 1000多年 東漢 煤 水排、低溫煉鋼 鋼 1000多年 北宋 焦炭 豎式風箱 鐵甲、馬鐙 產量增加 明 焦炭 坩堝煉鐵 冶鐵所 清 焦炭 土高爐煉 鐵資本主義萌芽

5、中國古代的制瓷業

(1)制瓷技術的不斷推陳出新

原始時代的彩陶已經有相當高的工藝水平；商代燒制出原始瓷器，從商代中

期到東漢晚期，是陶發展到瓷的過渡階段；東漢末期的青瓷釉色光亮、質地純凈；唐代越窯青瓷、邢窯的白瓷久負盛名；清代粉彩瓷器工藝的發明推進了生產技術的提高。

2)我國古代陶瓷品種不斷創新的原因

古代科學技術的不發展與進步；歷代統治者的重視與推動；對外貿易的發展與人民日常生活的需要；勞動人民的積極創造和聰明智慧。

3)中國古代制瓷業的世界地位

①中國是世界上最早發明瓷器的國家；

②中國的制瓷技術高超，享譽世界；

③在中國制瓷工藝的影響下，世界各地也開始生產瓷器；

④中國的制瓷在世界上具有無可替代的獨尊地位。

6、異彩紛呈的紡織業

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，后來出現蠶繭和絲織品。

商代：有負責指導桑蠶生產的專職官員，婦女紡織生產為“國有六職”之一。

西周時期：出現平紋織物和斜紋提花織物

戰國時期：棉、絹、羅、紗等品種多，產量大，質量高

漢代：紡織品的花色達20多種，絲織品輕柔優美，通過絲綢之路行銷到歐洲。

唐代：私營紡織作坊興起。絲麻織品遍布全國各地。北方以來州、毫州最著名，南方以吳越、宣州出名；另外絲織品種類增多。

宋代：棉花種植及棉紡織技術推廣到閩粵等地，絲織工藝水平有所提高。

明清：進入鼎盛時期

（1）絲織中心-蘇州、杭州

（2）民營絲織業興盛

（3）絲織品工藝精巧，妝花緞、金寶地

棉紡織業成為農民的主要副業，棉布成為廣大人民的主要衣料；明代浙江

嘉興使用新式“紗綢機”；雙色套印技術得以廣泛傳播，出現許多顏色的秋色印刷品；以生產商品為目的的紡織業興起，蘇州等地絲織業出現資本主義萌芽。

課堂小節：

中國古代手工業發展的特征

第一、手工業生產部門不斷增加與勞動分工越來越細。

第二、手工業生產技術不斷進步。

第三、手工業生產規模不斷擴大與工場手工業出現。

第四、官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種經營形態并存。

第五、經濟重心南移與手工業生產布局成相應變化。

第六、古代手工業生產長期領先于世界，產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。

五、學案

1、單項選擇題

（1）《四月民令》反映的是（）

A、以家庭為單位的單純的男耕女織

B、漢代田莊的生產形式和生活形式

C、南北朝時期的田莊經濟

D、鼓勵農民在四月及時耕種

(2)《顏氏家訓》說中國古代能夠“閉門而為生之具以足”，這說明（）

A、一般農家的男耕女織可以滿足正常日用

B、家庭成員眾多各行各業都有，一切生產生活所需都可自己解決

C、足不出戶閉門，等商販上門

D、農民生存要求極低

(3)下列對“工官”制度描述不正確的是（）

A、“工官”指的是歷朝歷代設立的專門管理社會上手工業生產的官員

B、其產品是官家和皇帝私用的物品，平民無權享用

C、“工官”的制作工藝水平代表了當時手工業技術的頂峰

D、“工官”制度對古代中國的科技進步未起到積極作用

（4）唐詩名句“奪得千峰翠色來”描繪的是（）

A、我國古代精湛的青銅器鑄造技術 B、唐代越窯青瓷的美麗色彩

C、絲織業的一種綠色絲綢產品 D、著名的唐三彩

（5）中國的棉花種植和棉紡織技術推廣到閩粵江南地區是在（）

A、漢代 B、唐代 C、宋代 D、明清

2、材料解析題

材料一 明清時期江南手工紡織業繁榮，政府卻下令“一戶所領之織機不得逾百張。以抑兼并，過則有罰。”

材料二 清朝雍正帝諭 “ 朕觀四民之業，士之外農為最貴……今若于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕稼之人”。

請回答：（1）這兩則材料反映了統治者的手工業的發展持何種態度？

（2）這種政策對中國經濟造成什么影響？

3、問答題：簡述古代中國的手工業有哪些成就處于當時世界前列？ 【答案】

1、單項選擇題（1）B（2）A（3）A（4）B（5）C

2、材料解析題（1）統治者壓制民間手工業的發展。（2）限制手工業生產規模的擴大，阻礙了生產力的發展，使新的生產方式發展緩慢，不利于 社會的進步。

3、問答題 紡織業發達，絲織業享譽世界，中國因此被稱為“絲國”；商周青銅器文明發達，秦漢時還掌握了青銅防銹蝕的技術；生鐵和塊煉鐵同時出現，比西歐早兩千多年，使用水力的鼓風裝置先進；瓷器歷史悠久品種豐富世界聞名

六、教學反思

第二篇：古代中國戰爭全集

古代中國戰爭全集

古代中國戰爭全集 之一

原始社會與夏、商朝戰爭

一、原始時期

年表

約公元前30世紀 神農氏攻斧燧氏之戰

約公元前26世紀 黃帝征服中原各族之戰

約公元前26世紀

阪泉之戰

約公元前26世紀 涿鹿之戰

約公元前25世紀 顓頊與共工之戰

約公元前24世紀 帝嚳攻共工之戰

約公元前23世紀 堯攻驩兜丹水之戰

約公元前22世紀 舜攻三苗之戰

約公元前22世紀 禹攻共工之戰

約公元前22世紀 禹攻三苗之戰

1.神農氏攻斧燧氏之戰

相傳神農氏時期（約公元前30世紀），神農氏部落進攻斧燧氏部落的作戰。

一百六、七十萬年前，中華民族的祖先即生活于中國大地上。至今約五千年前，在以黃河、長江為中心的廣大地區，形成若干部族集團。神農氏是古夷人部族集團的一個部落，生活于今河南東南部，以農業生產為主，已在冶陶手工業及交換市場。為開拓生產、生活空間，逐漸向東北民展，與生活在今山東西南部的另一古夷人部落斧燧（或稱補燧）氏，發生利害矛盾，引起沖突。斧燧氏部落不肯屈服。神逐氏遂北上進攻斧燧氏，將其擊敗、兼并。隨后，神農氏部落由今河南淮陽地區遷移至今山東曲阜一帶。附近各部落自動歸附，組成部落聯盟。此戰是中國古代文獻中有記載的第一次作戰行動。

2.黃帝征服中原各族之戰

相傳黃帝時期(約公元26世紀)，黃帝率領本部落聯盟武裝在中原地區征服其他部族的戰爭。

一百六、七十萬年前，中華民族的祖先即生活于中國大地上。至今約萬年時，先民足跡已北達黑龍江，南至珠江流域。通過各氏族、部落的增殖、分化及相互通婚、聯盟、戰爭及遷徙，至今約五千年前，在以黃河、長江為中心的廣大地區，形成若干部落集團。姜姓古羌人集團生活于今關中、豫西及晉南；古戎人集團生活于今豫中、豫北及冀南；古夷人集團生活于江、淮之間及山東；古苗蠻人集團生活于江、漢之間及豫南等地，相繼進入軍事民主制時代。以黃帝為首的軒轅氏部族迅速強大起來，形成包括姬姓12部落的聯盟。對內嚴密社會組織，對外加強武力開拓，對不肯歸附的部族經常進行攻戰。周邊較小的氏族、部落，或被征服而加盟，或被驅逐而遠走。黃帝逐漸成為一個較大部落的聯盟領袖。專用于戰斗的兵器，已從生產工具中分化出來，有了石矛、石鉞、石戈、石殳及弓箭等。部族勇士組成的營衛隊已形成，平時保衛首領，戰時即為骨干。當時比較強大的還有炎帝部落聯盟，不服黃帝號令。黃帝遂攻炎帝于阪泉之野(今河

北涿鹿東南，一說今山西運城解池附近)，經過多次激烈戰斗重又解仇結盟。風姓古夷人集團，此際已繁衍分化為以少昊及蚩尤為首領的兩大部落聯盟。蚩尤部落聯盟，史稱“九黎”，善制后器，戰斗兇猛，曾征服二十余部落，控制了今蘇、魯、豫交界地區，積極向西、北擴展。黃帝于涿鹿之野(今河北涿鹿東南涿鹿山一帶，一說今河北涿州，還有他說)擒殺蚩尤。少昊與黃帝結盟，聽從黃帝號令。黃帝在泰山舉行了聯盟大會，古苗蠻人部亦有參加。“天下有不順者，黃帝從而征之”。

點評：從此黃帝英明遠播，“東至于海”，“西至空桐”(今青海固原，一說甘肅高臺)，“北逐葷粥”后至釜山(今河北懷來)，“南至于江”此后一些不同血緣、文化的古羌、戎、夷、苗蠻部族加速了融合，為華夏族及華夏文化的形成奠定了基礎。

3.涿鹿之戰

相傳黃帝時期(約公元前26世紀)，在黃帝征服中原各族之戰中，黃帝、炎帝兩部落聯盟與蚩尤部落聯盟，在涿鹿之野(今河北涿鹿東南涿鹿山一帶，一說今河北涿州，還有他說)的作戰。

黃帝戰勝炎帝(參見阪泉之戰)在中原地區初步取得領導地時．活動于今河北南部及山東等地的以蚩尤和少昊為首的兩個部落聯盟，逐漸發展壯大。蚩尤部落聯盟，相傳由81個氏族和9個部族組成，史稱“九黎”。為爭奪生存空間和領導地位，它不斷向中原地區擴展，與主要活動于黃河以北的炎帝部落聯盟首先發生沖突，并將其擊敗。炎帝向黃帝求援。炎、黃兩大部落聯盟，遂聯合起來共同與蚩尤部落聯盟進行斗爭。經多次作戰，最后在涿鹿之野展開決戰。蚩尤戰敗被殺。九黎殘余一部退向南方，一部歸并于少昊部落聯盟。此后，黃帝繼續進行征服中原各族的作戰，“凡五十二戰而天下咸服”。

點評：黃帝在中原地區的領導地位得以確立，加速了各部族的融合，為華夏文化的形成奠定了基礎。黃帝則被后人尊崇為中華民族的共同祖先。

4.顓頊與共工之戰

相傳帝顓頊時期(約公元前25世紀)，顓頊部落聯盟與共工部落聯盟在中原地區(今河南北部)的作戰。

原始社會晚期，相傳黃帝之孫顓頊號高陽氏，繼黃帝為該部落聯盟首領。他生于若水而居帝丘(今河南濮陽東南)，正處黃河(約當今衛河)東岸附近。炎帝的后裔共工，已成為炎帝族分支共工氏部落聯盟的首領，居九有(即九州)黃河中游河西地區(約在今河南輝縣境)，在顓頊部落聯盟的上流。當時，黃河經常泛濫成災，禍及百姓。共工率領部落聯盟修筑西岸河堤，防止水患。大水沖毀東岸河堤，殃及下流顓頊部落聯盟。兩部

落聯盟發生沖突，在中原地區展開大戰。顓頊終于擊敗共工。

5.帝嚳攻共工之戰

相傳帝嚳時期(約公元前24世紀)，帝嚳部落聯盟，進攻共工氏(約今河南輝縣境)的作戰。

原始社會晚期，黃帝之后，黃帝族部落聯盟生活在中原東部高辛(今山東南部地區)一帶。相傳黃帝曾孫帝嚳號高辛氏，繼顓頊成為部落聯盟首領。炎帝族的一個分支共工氏部落聯盟，居其上流黃河西岸(約今河南輝縣境)，經常侵犯其他部落，不服帝嚳管轄。帝嚳遂進攻共工氏，將其一舉擊敗。此戰，給共工氏以沉重打擊，鞏固了帝嚳及其部族的領導地位。

6.堯攻驩兜丹水之戰

相傳帝堯時期(約公元前23世紀)，帝堯部落聯盟在丹水(今丹江，陜西南部、河南西部)流域進攻驩兜三苗部落聯盟的作戰。

原始社會晚期，堯成為中原部落聯盟首領。帝堯名放勛，因其曾為陶唐氏首領又稱唐堯，初居冀方(今河北唐縣境)，后遷晉陽(今山西太原)，再遷平陽(今山西臨汾)。他領導的部落聯盟，在當時有較高的文明程度和較強的力量。三苗族中一支以修蛇為圖騰的部落聯盟，生活在丹水流域，首領為驩兜。它日益強大，經常侵擾中原。堯率中原部落聯盟向其進攻，在丹水岸邊與之大戰，終于擊敗驩兜，迫使三苗求和。堯將驩兜及其部族驅趕到崇山(今河南登封嵩山)一帶，緩解了矛盾沖突。

7.舜攻三苗之戰

相傳帝舜時期(約公元前22世紀)，帝舜部落聯盟在江漢地區進攻三苗部落聯盟的作戰。

原始社會晚期，舜繼堯位，成為部落聯盟首領。帝舜姓姚，名重華，因其曾為有虞氏首領，又稱虞舜，相傳是顓頊七世孫。三苗部落聯盟逐漸南移于江、漢一帶，發展迅速，日益強大，常和舜領導的部落聯盟發生沖突。舜遂率本部落聯盟進攻三苗。經過激烈作戰，將三苗擊敗。為防再發生沖突，又把三苗遷徙到偏遠的三危(今甘肅敦煌東南，還有今四川、云南等說)。但其相當部分退至南方地區。

8.禹攻共工之戰

相傳帝舜時期(約公元前22世紀)，禹部落聯盟進攻共工氏部落聯盟(今河南嵩縣北黃河附近)的作戰。

原始社會晚期，中原地區生活著黃帝族系的部落聯盟(今山西南部)，舜為首領。當時，黃河經常泛濫成災，禍及人民。舜命禹治水。炎帝族系的共工氏部落聯盟，長期與舜領導的部落聯盟爭奪生存地域，并為治水發生沖突。于是，禹率領本部落聯盟進攻共工氏，將其擊敗并驅離治水地區，以便治水。從此共工氏再也無力與黃帝族系部落聯盟抗衡。

9.禹攻三苗之戰

相傳帝禹時期(約公元前22世紀)，帝禹部落聯盟進攻三苗部落聯盟(今湖北、湖南、江西交界一帶)的作戰。

帝禹姓姒，名文命，繼舜成為中原部落聯盟的首領。生活在南方的一些三苗(又稱有苗氏，或苗民)部落再度發展起來，侵擾中原。禹率部落聯盟進攻三苗。戰前，禹率眾誓師，宣布三苗“敢行稱亂”(《墨子·兼愛下》引禹誓)的罪行，以激勵士氣，然后與三苗進行決戰，大敗三苗。三苗部落從此逐漸衰落。

二、夏、商時期的戰爭

夏商時期戰爭年表

(約前21世紀—前1057年)

相傳帝禹時期(約公元前21世紀)夏禹攻有扈氏甘之戰

夏王啟時期(約公元前21世紀)夏啟攻益之戰

夏王啟時期(約公元前21世紀)甘之戰

夏王啟時期(約公元前21世紀)夏啟攻河西之戰

夏王仲康時期(約公元前20世紀)夏胤攻羲氏和氏之戰

夏王相時期(約公元前20世紀)夏相攻東夷之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀)夏少康復國之戰

夏王相時期(約公元前20世紀中后期)澆滅相之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)夏少康滅澆之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)夏季杼滅豷之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)夏伯靡滅寒浞之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)夏季杼攻東夷之戰

夏王槐時期(約公元前18世紀)洛伯與河伯之戰

夏王芒時期(約公元前17世紀)商上甲微滅有易氏之戰

夏王不降時期(約公元前17世紀)夏不降攻九苑之戰

夏王桀時期(約公元前16世紀)夏桀攻有施氏之戰

夏王桀時期(約公元前16世紀)夏桀攻有緡氏之戰

夏商之際(約公元前16世紀)商滅夏的戰爭

夏商之際(約公元前16世紀)商湯滅葛之戰

夏商之際(約公元前16世紀)商湯滅韋顧之戰

夏商之際(約公元前16世紀)商湯滅昆吾之戰

夏商之際(約公元前16世紀)鳴條之戰

商王中丁時期(約公元前16世紀)商中丁攻藍夷之戰

商王河亶甲時期(約公元前14世紀)商河亶甲攻藍夷班方之戰

商王陽甲時期(約公元前14世紀末)商陽甲西征之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻周邊各國的戰爭

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻甫之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻沚之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻周之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻巴方之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻下危之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)武丁攻宙方之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻缶之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)子方攻基攻缶之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻亙方之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻荊楚之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻歸、傭之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)商武丁攻虎方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁對西北游牧民族的戰爭

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻土之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻洋方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻羌方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻北羌之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻龍方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商震攻鬼方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)商武丁攻人方之戰

商王廩辛、康丁時期(約公元前12世紀)廩辛、康丁攻危方之戰

商王廩辛、康丁時期(約公元前12世紀)廩辛、康丁抗擊羌方之戰

商王武乙時期(約公元前12世紀)商武乙攻召方之戰

商王武乙時期(約公元前12世紀)商武乙攻人方之戰

商王武乙時期(約公元前12世紀)周季歷攻西落鬼戎之戰

商王武乙二十四年(約公元前12世紀)周季歷滅程之戰

商王文丁時期(約公元前12世紀)周季歷攻燕京戎之戰

商王文丁時期(約公元前12世紀)周季歷攻余無戎之戰

商王文丁時期(約公元前12世紀)周季歷攻始呼戎之戰

商王文丁時期(約公元前12世紀)周季歷攻翳徒戎之戰

商王帝乙時期(約公元前12世紀)周文王攻商之戰

商王帝乙時期(約公元前11世紀)商帝乙攻人方之戰

商王帝乙時期(約公元前11世紀)商帝乙帝辛攻盂方之戰

商王帝辛時期(約公元前11世紀)商帝辛攻東夷之戰

商代末年(約前12世紀末至前11世紀初)周滅商的戰爭

商王帝辛時期(約公元前11世紀)周文王攻犬戎之戰

商王帝辛三十二年(約公元前11世紀)周文王滅密須之戰

商王帝辛三十四年(約公元前11世紀)周文王攻耆之戰

商王帝辛三十四年(約公元前11世紀)周文王滅邗之戰

商王帝辛時期(約公元前11世紀)周滅崇之戰

商代末年(約公元前11世紀)牧野之戰

1.夏禹攻有扈氏之戰

相傳帝禹時期(約公元前21世紀)，帝禹部落聯盟進攻有扈氏(今陜西戶縣一帶)的作戰。

禹在完成治水及戰敗三苗(參見舜攻三苗之戰)后，實力更強，威勢益增。曾在涂山(今安徽蚌埠西，一說今浙江紹興境)召集中原各族系部落首領聚會，以確立其最高領導地位。有不從者，如曹、魏、屈、騖等族，俱被禹以武力征服。此際，禹的權力已超出部落聯盟領袖具有的公共權力范圍。在會稽之山召集部落首領集會時，防風氏后至，竟被禹殺。與禹同為姒姓的有扈氏，是位于禹所在地陽城(今河南登封告城)西方的強大部族，對禹的權力膨脹，頗為不滿。禹遂召集所屬部落進攻有扈氏。經多次交戰，終未能將其徹底征服。

2.夏啟攻益之戰

夏王啟時期(約公元前21世紀)，啟率所屬部落在箕山(今河南登封境嵩山)南擊滅伯益的作戰。

禹任部落聯盟領袖時，因治水及戰敗三苗(參見舜攻三苗之戰)，得到各族系多數部落首領的擁戴，“方行天下，至于海表，罔有不服”(《尚書·立政》)。禹生前向聯盟會議推薦伯益為聯盟領袖繼承人。伯益(亦稱益、伯翳或大費)是東夷的部落首領，曾佐禹治水，但時間不長。禹死后，禹子啟受到大多部落首領的支持。益則“辟居箕山之陽”(《史記·夏本紀》)。啟憑借其氏族遠遠超過其他氏族的強大實力，立即率部向暫居于箕山的益進攻，將其殺死，奪取了中原地區的領導權，并遷居于夏(今山西夏縣西北)。

3.甘之戰

夏王啟時期(約公元前21世紀)，啟率夏軍在甘(今陜西戶縣境，一說河南今鄭州西，或說今洛陽西南)與有扈氏軍的一次交戰。

啟擊殺益(參見夏啟攻益之戰)后，積極組建軍隊、加強統治機構，獲取中原各部族首領的承認，使子承父位及君主專制合法化；并在釣臺(今河南禹州境)召開首領大會，將首領轉化為諸侯、貴族，以鞏固其統治地位。原先就對禹的領導不滿的西方大族有扈氏，此時對夏啟的奪權及改變制度更為不服，起而反抗。啟遂調集配屬戰車的王室衛隊及諸侯族軍數干人，西渡黃河，進攻有扈氏，雙方對陣于甘。啟在交戰前，對軍、政六卿及部隊下達動員令進行誓師。借口“威侮五行，總棄三正”，作為有扈氏的罪行，宣布“天用剿絕其命，今予惟恭行天之罰”。規定作戰紀律：“左不攻于左”，“右不攻于右”、“御非其正”，即為“不恭命”；“用命，賞于祖，弗有命，戮于社”(《尚書·甘誓》)。然后下令進攻。夏軍初戰小勝，后又經多次作戰，方徹底擊敗有扈氏，進一步鞏固了夏王朝的奴隸制統治地位。

4.夏啟攻河西之戰（資料不足）

5.夏胤攻羲氏和氏之戰（資料不足）

6.夏相攻東夷之戰（資料不足）

7.夏少康復國之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀)，少康為恢復夏后氏統治，指揮有虞氏、有鬲氏軍在中原地區與寒浞的有窮氏、有過氏軍的作戰。

夏王太康

時期(約前20世紀中)，都斟尋(今河南登封西北)。太康終日田獵，不理民事，國力日衰。一次，他游獵于洛水(今河南境)北，十旬不歸。東夷有窮氏部族首領后羿(又稱夷羿)，率領部族軍乘虛進入斟尋，奪取政權，拒絕太康回都。太康死后，后羿立其弟仲康繼位，實由自己執政。仲康亡，后羿趕走其子相，自立為王。后羿也迷于田獵，將朝政交部屬寒浞代理。寒浞培植自己勢力，趁后羿田獵之機，聯合后羿家臣殺死后羿，逼死其子而稱王。

寒浞極欲消滅夏后氏勢力，以鏟除后患。相逃到同姓斟灌氏(今河南清豐東南)處，依靠斟灌氏和斟尋氏的力量，在帝丘(今河南濮陽西南)立國。寒浞有澆、殪二子，分別封于過(今山東萊州西北)和戈(約在今河南中部)。他派澆率領有過氏(居過地)軍進攻斟灌氏、斟尋氏，將其攻滅，殺死相(參見澆滅相之戰)。

相妻后緡是有仍氏(今山東濟寧東南)女，逃到娘家有仍氏處生子少康。少康長大后為有仍氏牧正。澆又派兵攻打有仍氏，欲殺少康。少康逃至有虞氏(今河南虞城東北)。少康在有虞氏積極準備復國。他做了有虞氏庖正，并娶有虞氏二女成家；不斷積蓄力量，“有田一成(方圓十里)，有眾一旅(500人)”(《春秋左傳·哀公元年》)。

夏朝遺臣伯靡曾在后羿手下任職，后羿死后逃到有鬲氏(今山東德州東南)處，積聚力量，并和少康取得聯系，準備配合攻打寒浞。少康和伯靡乘寒浞頻繁用兵，內部矛盾加劇之機，終于發起復國之戰。少康采取先除其羽翼，后擊其首的方略，先率有虞氏大軍突然攻打過地澆的有過氏軍，一舉滅澆(參見夏少康滅澆之戰)。又命其子季杼領兵于戈地擊敗豷軍，殺死豷(參見夏季杼滅豷之戰)。寒浞兩翼被剪，伯靡即率有鬲氏軍大舉進攻夏故都斟尋，大敗寒浞的有窮氏軍，滅寒浞(參見夏伯靡滅寒浞之戰)。伯靡遂立少康為帝。少康回到夏初都陽翟(今河南禹州)，恢復了夏后氏的統治。

8.澆滅相之戰

夏王相時期((約公元前20世紀中后期)，在夏少康復國之戰中，澆率領有過氏軍攻滅相及其領導的斟灌氏(今河南清豐東南)、斟尋氏(今河南鞏義西南)的作戰。

東夷有窮氏(今山東西部)首領后羿推翻夏后氏。不久，其部屬寒浞又篡奪政權。仲康子相跑到在帝丘(今河南濮陽西南)避居，依靠斟灌氏和斟尋氏力量，進行有限統治。澆是寒浞長子，被封在有過氏部族的過(今山東萊州西北)地。寒浞為鏟除后患，命澆攻相。澆率有過氏軍進攻斟灌氏及帝丘，一舉擊敗斟灌氏軍，攻克帝丘。相再逃到斟尋氏處。澆又率軍進攻并擊滅斟尋氏，殺相。相妻后緡已懷孕，急從小洞逃出

，跑回娘家有仍氏(今山東濟寧東南)處避居，生兒子少康。

9.夏少康滅澆之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)，在夏少康復國之戰中，少康率領有虞氏軍在過(今山東萊州西北)地攻滅澆的有過氏軍的作戰。

寒浞奪取政權后封長子澆于有過氏的過地。太康死后，位傳經仲康、相至少康。少康一家經澆追殺，幾經劫難，只剩少康一人逃至有虞氏處(今河南虞城東北)立住腳跟(參見《夏少康復國之戰》、《澆滅相之戰》條)。有虞氏是原始社會末中原地區部落大酋長舜的后裔，首領虞思不忍夏朝奠基人禹絕后代，便任命少康為庖正(廚官)，封于綸(今河南虞城東南)，并將二女嫁給少康。少康積極聚集力量，有一支500人的隊伍，準備復國。他布施恩惠，施展才華，收籠夏朝遺民，安撫夏朝遺臣；又和在有鬲氏(今山東德州東南)的夏朝遺臣伯靡取得聯系，共同行動。少康先派親信大臣女艾到澆那里作間諜，分化瓦解澆的勢力，刺探情報。然后，親率有虞氏大軍突然進攻過。澆忙率有過氏軍迎戰。有虞氏軍一舉攻滅有過氏軍，為復國打下了基礎。

10.夏季杼滅豷之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)，在夏少康復國之戰中，少康之子季杼率領有虞氏軍于戈(約在今河南中部)攻滅豷所率有窮氏軍隊的作戰。

寒浞篡奪王位，后封次子豷于戈地。少康只身逃到有虞氏(今河南虞城東北)(參見《夏少康復國之戰》、《澆滅相之戰》條)，聚集大批力量，開始復國之戰。他先攻滅寒浞長子澆于過(今山東萊州西北，參見《夏少康滅澆之戰》條)。又令兒子季杼率軍進攻戈地的豷。季杼先至戈地，引誘、麻痹豷，使其喪失警惕性。然后，率領有虞氏軍隊突然進攻戈，一舉殲滅豷部有窮氏軍，殺死豷，為少康復國創造了有利條件。

11.夏伯靡滅寒浞之戰

夏王少康時期(約公元前19世紀后期)，在夏少康復國之戰中，夏臣伯靡率領有鬲氏、斟灌氏、斟尋氏軍于斟尋(今河南鞏義西南)攻滅寒浞所率有窮氏軍的作戰。

后羿篡奪夏權，寒浞又取而代之。夏朝屬臣伯靡，先轉為后羿服務，后因受寒浞所逼，逃到有鬲氏(今山東德州東南)處避居。他依靠有鬲氏力量，收籠被有窮氏攻滅的斟灌氏、斟尋氏等夏朝遺民，組織力量，準備為恢復夏后氏統治而戰。此時，少康已在有虞氏(今河南虞城東北)積蓄力量，準備復國。伯靡和少康取得聯系，配合作戰。在少康攻滅寒浞二子澆和殪(參見夏少康滅澆之戰、夏季杼滅豷之戰條)之后，伯靡率領有鬲氏和斟灌氏、斟尋氏大軍，進攻斟尋，與寒浞率領的有窮氏軍隊決戰。伯靡

軍聲勢浩大，戰斗力強，一舉攻滅寒浞有窮氏軍，殺死寒浞。寒浞政權隨之瓦解。伯靡進入斟尋，立少康為帝，恢復夏后氏統治。

12.夏季杼攻東夷之戰（資料不足）

13.洛伯與河伯之戰（資料不足）

14.洛伯與河伯之戰（資料不足）

15.商上甲微滅有易氏之戰（資料不足）

16.夏不降攻九苑之戰（資料不足）

17.夏桀攻有施氏之戰（資料不足）

18.夏桀攻有緡氏之戰

夏王桀時期(約公元前16世紀)，桀率領夏軍進攻有緡氏(今山東金鄉東北)的作戰。

夏桀荒淫無度，殘暴異常，致使人民怨聲載道，諸侯時有反叛。某日，夏桀為炫耀權力，命諸侯在有仍氏國(今山東濟寧東南)盟會。有緡氏是夏朝東部較大的諸侯國，一向不滿夏桀的殘暴統治。其國君于盟會中途，憤然歸國。于是，夏桀便征調大批軍隊進攻有緡氏，將其擊敗。夏軍也遭受重大損失。有緡氏國君被迫獻出琬、琰兩名美女求和。夏桀納二女，而將妻妹喜拋棄在洛水一帶，冷落之。妹喜因此十分不滿。商國名臣伊尹乘機與之交結，離間夏王朝，終使夏朝滅亡。

19.商滅夏的戰爭

夏商之際(約公元前16世紀)，商湯出兵攻滅夏屬國，然后在鳴條(今山西運城東北，一說今河南封丘東)擊敗夏軍，滅亡夏朝的戰爭。

夏朝末年，夏王桀政治腐敗，暴虐無道，一面大興土木。造寢宮、瑤臺享樂，耗盡民脂民膏；另一面窮兵黷武．連年用兵四方，致使民眾怨恨，諸侯方國紛紛叛離。此時，在中原東部崛起一個古老的部族商，相傳是始祖契的后裔。建都于毫(今山東曹縣南)。商王湯在國力日漸強盛，但與夏相比仍處劣勢的情況下，為求得向中原發展．表面上臣服于夏朝，實際上積極進行滅夏的準備。他對內勵精圖治，“以寬治民”(《國語·魯語》)，輕賦薄斂，發展生產，得到百姓支持；對外廣行仁義，大力發展同周圍方國的關系，擴大影響，使“諸侯皆歸商”(《史記·夏本紀》)。商族很快發展成為有相當實力的國家。夏桀對商的強大十分恐慌，下令召商湯至夏都斟尋(今河南鞏義西南)，欲加謀害，但懾于諸侯擁護商湯，故閃禁不久又將其釋放。商湯回毫后，為進——步查明夏朝虛實，任用賢人伊尹為相，出使夏都。伊尹目睹夏朝政治腐敗，夏桀失道寡助，內部矛盾尖銳。九夷之師不服從調遣，即回亳報告。商湯組建了一支有勇士6000人、戰車70乘的裝備精良而又訓練有素的大軍，作為攻夏的突擊力量，并召集各國諸侯在景亳(今河南商丘北)會盟，宣布：“夏德大亂

”，夏桀殘暴，自己“受命于天”“奉桀眾以克有夏”(《墨子·非攻下》)，得到各國諸侯擁護。這就是著名的“景亳之命”。

商湯基本完成滅夏準備后，即與伊尹、仲虺等制定了由近及遠，先弱后強，除其羽翼，再攻夏都的滅夏戰略。商湯首先發兵攻占了與商鄰近的夏屬小方國葛(今河南寧陵東北)，揭開了滅夏戰爭的序幕。繼之，調動大軍向西北進攻，又先后攻滅了夏屬韋國(今河南滑縣東南)和顧國(今山東鄄城東北)，保障了側背的安全。位于商西南的夏屬昆吾氏國(今河南許昌)，較有實力。為掃除這一障礙，商湯親率全國軍隊和各國諸侯聯軍，向昆吾氏國進攻，一舉將其攻滅，使夏處于正面受敵地位。接著，商湯集合商軍和諸侯聯軍進行誓師，指出“有夏多罪，天命殛之”(《尚書·湯誓》)，揭露夏桀的暴虐，聲稱執行上天對夏的懲罰，并宣布作戰中的獎懲規定，激發了士氣。隨即。親率大軍繞道從西方出其不意地進攻夏都斟尋。夏桀害怕被殲，帶領夏軍向故都安邑(今山西夏縣西北)方向退卻。商軍緊迫不舍，擊敗夏軍。夏桀率軍退至鳴條，欲與商軍決戰(參見鳴條之戰)。商湯指揮大軍列陣發起進攻，一舉殲滅夏軍主力。夏桀只帶數百人奔往三？(今山西中條山中)，不久再被商軍攻破，逃至南巢(離三？不遠，一說今安徽巢湖一帶)，后亡于該地。夏朝滅亡。商湯班師回都，建立了商朝統治。

點評：此戰，商湯采取軍事打擊和政治攻心相結合，以及先翦除夏桀羽翼，孤立削弱敵人，后進行決戰以取而代之的戰略，對中國以后戰略戰術的發展，起了奠基的作用。

20.商湯滅葛之戰

夏商之際(約公元前16世紀)，在商湯滅葛之戰中，商王湯率領商軍攻滅葛國(今河南寧陵東北)的作戰。

夏朝末年，國家衰敗。位居黃河中下游的商族，原是夏屬小方國，到商王湯時國力逐漸強盛。為實現滅夏的戰略目的，商湯決定除夏羽翼，先打弱敵，攻滅與商鄰近的夏屬小方國葛。其君主葛伯放縱無道，給商湯提供了進攻的機會。葛伯不祭祀祖先，商湯便派人前去質問，回答說沒有牛羊做犧牲。商湯使人送去牛羊，葛伯卻將牛羊宰殺食之。商湯再派人去質問，回答說沒有糧食做祭品。商湯又使入去幫助耕種糧食。葛伯卻派人襲擊給耕者送飯的人，搶奪酒飯，甚至殘殺兒童，激起了商族民憤。商湯以此為借口，乘機率領大軍進攻葛國。商軍同仇敵愾，一舉將其軍隊擊敗，滅亡葛國，揭開了滅夏戰爭的序幕。

21.商湯滅韋顧之戰

夏商之際(約公元前16世紀)，在商滅夏的戰爭中，商王湯率領商軍攻滅韋國(今河南

滑縣東南)、顧國(今山東鄄城東北)的作戰。

夏朝末年，商王湯興師攻滅葛國(今河南寧陵東北)之后，繼續展開了大規模的作戰行動。他移兵西北，將矛頭指向韋國和顧國。韋國是彭姓小諸侯國，顧國是已姓小諸侯國，均為夏朝盟國、商西北的憂患。為拔掉這兩個釘子，掃除側背后顧之憂，商湯采用各個擊破戰法，率軍首先進攻韋國，一舉殲滅守軍，滅亡韋國。接著向顧國發起進攻。顧軍力弱，抵擋不住商軍進攻，大敗國亡。

點評：此戰，商湯翦除了夏朝的兩個羽翼，鼓舞了士氣，為奪取滅夏戰爭的勝利創造了條件。

22.商湯滅昆吾之戰

夏商之際(約公元前16世紀)，在商滅夏的戰爭中，商王湯率領商軍攻滅昆吾氏國(今河南許昌)的作戰。

夏朝末年，中原東部崛起的商王湯，在相繼滅亡夏屬葛國(今河南寧陵東北)、韋國(今河南滑縣東南)和顧國(今山東鄄城東北，參見商湯滅葛之戰、商湯滅韋顧之戰條)之后，決心乘勝舉兵西南，攻滅昆吾氏國。昆吾是夏桀最親近的盟國，東南方面的主要屏障，實力較強。為翦除夏朝最后一個重要羽翼，并隨后立即攻打夏都，商湯親率全國軍隊，在眾諸侯國軍隊協同配合下，浩浩蕩蕩進攻昆吾氏國，一舉將其攻滅。

點評：此次作戰，連同滅葛、韋、顧之戰，商軍四戰四捷，掃清了滅夏道路上的障礙，在進攻夏都、滅亡夏朝戰爭中起了重要作用。

23.鳴條之戰

夏商之際(約公元前16世紀)，在商滅夏的戰爭中，商湯率領商軍與夏軍在鳴條(今山西運城東北)進行的一場決戰。

夏朝衰落，商將取而代之。商王湯都居亳(今山東曹縣東南)。他和丞相伊尹等制定了除其羽翼、后攻夏都的戰略，逐個攻滅夏朝盟國葛國(今河南寧陵東北)、韋國(今河南滑縣東南)、顧國(今山東鄄城東北)、昆吾氏國(今河南許昌)，清除了滅夏的障礙，完成了各項準備。接著，商軍開始大舉攻夏。

滅昆吾后，商湯即集合商軍和各國諸侯聯軍進行誓師，指出“有夏多罪，天命殛之，予畏上帝不敢不正”，“有夏若茲，今朕必往”(《尚書·湯誓》)。他還宣布了必須服從的紀律。然后，他手持銅鉞親率商軍武士6000人、戰車70乘和各諸侯國聯軍，浩浩蕩蕩進攻夏都斟尋。夏桀也調集軍隊準備迎戰。

此時，被夏桀冷落的元妻妺喜向伊尹提供情報，說夏桀夢見東西方兩日相斗，西方日勝，十分迷信。商湯據此把軍隊調到斟尋西面再向東進攻夏都。夏桀害怕，連忙指揮夏軍撤出斟尋，向故都安邑(今山西夏縣西北)方向退卻，至有賊(約在今山西永濟境)迎戰商軍。商湯率軍緊追不舍，在河

曲渡過黃河，經邴(今山西中條山麓，永濟境)至有娀，擊敗夏軍。夏桀率軍退至鳴條，擺開陣勢欲與決戰。

商湯趕到鳴條將大軍列成左、中、右三軍陣，自己在中軍，指揮軍隊各橫列看齊，向夏軍陣發起進攻，史稱“鳥陣雁行”(《墨子·明鬼》)。商軍士氣高昂，陣容整齊，協同良好，戰斗力強。夏軍則士氣低落，抵擋不住商軍攻勢。商軍一舉擊敗夏軍，殲滅其主力。夏桀只帶500人倉惶逃至三腹(今山西中條山中)。商軍追到，擊破三腹。夏桀最后逃往南巢(離三？不遠，一說今安徽巢湖一帶)，被困死在該地。

點評：鳴條之戰是中國古代通過“伐謀”、“伐交”、“伐兵”、“用間”的全面運用，最終達到戰爭速勝的最早的成功戰例，對于后世戰爭的發展，軍事理論的構筑，有著深遠的影響。它殲滅了夏朝軍隊，滅亡了夏朝，確立了商王朝的統治。同時也是最早有確切文字記載的一次使用陣法的作戰。

24.商中丁攻藍夷之戰（資料不足）

25.商河亶甲攻藍夷班方之戰（資料不足）

26.商陽甲西征之戰（資料不足）

27.商武丁攻周邊各國的戰爭

商王武丁前期(約公元前13世紀)，商軍在中原地區進攻周邊敵對小國，鎮壓屬國叛亂的戰爭。

商王朝在盤庚即位前，歷經九世之亂，人民怨恨，屬國叛離，國力大衰。盤庚努力“行湯之政”，加強王室統治，將都城遷于殷(今河南安陽)。經小辛、小乙二王，國力漸強。至武丁開始，為振興殷商王朝統治連年用兵。首先以武力迫使周邊時服時叛的小國完全臣服于殷，然后，陸續攻打甫、銜、缶、蜀(皆在今山西南部)等國，將其地并入商王朝版圖；鎮壓了讓(今河南陜縣附近)、亙(今山西南)等國叛殷勢力，并使之成為商王朝的統治支柱。又進攻周、畀、宙方、下危等周邊小國，迫使其臣服，初步鞏固和加強了殷王朝的統治。

28.商武丁攻甫之戰（資料不足）

29.商武丁攻甫之戰（資料不足）

30.商武丁攻沚之戰（資料不足）

31.商武丁攻周之戰（資料不足）

32.武丁攻巴方之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)，在商武丁攻周邊各國的戰爭中，商軍進攻巴方(今湖北西南)的作戰。

武丁即位后，四方用兵攻打敵對方國，消除外患，擴大疆域。巴方是南方巴人的方國。巴人出自巴氏、樊氏、相氏、鄭氏等五部族，生活于山水縱橫地區，發展較快，不服商朝管轄。武了征調軍隊，親自率領并與其婦婦好一起出征。參與攻巴方的貴族有作先鋒前導的沚？及

其他侯伯等。戰前，武丁還曾謀劃，令婦好領兵預先布陣埋伏，自己率軍從東面進攻敵軍，將其趕入婦好陣內圍殲。

點評：此戰中的伏擊、圍殲的思想在中國戰爭史上，是已見最早的文字所記載的。

33.商武丁攻下危之戰（資料不足）

34.武丁攻宙方之戰

商王武丁前期(約公元前13世紀)，在商武丁攻周邊各國的戰爭中，商軍進攻宙方的作戰。

宙方是商朝周邊的一個小方國，與商為敵。武丁征調步卒，配備戰車，進攻宙方。癸亥一戰失利。經整頓，于甲子日再戰，商軍一舉擊敗宙軍。

點評：此戰，是 中國戰爭史上已見最早文字記載的使用戰車部隊的作戰。

35.商武丁攻缶之戰（資料不足）

36.子方攻基攻缶之戰（資料不足）

37.商武丁攻亙方之戰（資料不足）

38.商武丁攻荊楚之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)，武丁率領商軍進攻荊楚(今湖北荊山、江漢流域)地區諸部族方國的戰爭。

商王朝經“九世之亂”，國力衰弱。南方荊楚地區一些部族、方國紛紛反叛，不貢商廷，時爾侵擾商境。武丁即位后，重整朝政，加強實力，調集大軍進攻荊楚，以征服他國，消除外患。荊楚地區山林水澤縱橫交錯，路途艱難。武丁指揮商軍，突破荊山(今湖北荊山)險阻，攻打歸(即夔國，今湖北秭歸)、■(歸國附近)，奪取雩方，又與南方屬國相配合，擊敗虎方、■方等，取得重大勝利，抓獲眾多俘虜，征服一批部族方國，消除了南方威脅。此戰，促進了各族的融合，鞏固了商王朝的大國地位。

39.商武丁攻歸、傭之戰（資料不足）

40.商武丁攻虎方之戰（資料不足）

41.商武丁對西北游牧民族的戰爭

商王武丁時期(約公元前13世紀)，商軍與西北眾多游牧族(今山西、陜西、甘肅、青海、內蒙古一帶)軍隊的戰爭。

武丁通過對周圍小國用兵，鎮壓叛國、爭取與國，擴大了四土，使商王朝的統治得到鞏固和加強。在此基礎上，武丁開始對西北勁敵——游牧民“多方”的作戰。當時商王朝勢力范圍大致西達今陜西西部，北至河北北部，與游牧民活動地域接壤。夏商時在今甘肅、陜西北部、山西北部至內蒙古河套廣大地區，以游牧為主的古族日益強大起來。社會發展正處于“強則分種為酋豪，弱則為人附落，更相抄暴，以力為雄”(《后漢書·西羌傳》)的軍事民主制時代。因生產生活方式不同，商人常將他們視為異族，統稱為羌、戎，將其大量擄掠作為奴隸和人祭的犧牲。而經濟相對發達，富裕的商

王朝也成為崇尚武力的游牧民侵暴目標。其中，“強種”如土方、羌方等，有時單獨行動，有時結成聯盟或互相配合，經常突入商王朝邊鄙或屬國，擄掠人口、莊稼、牲畜，襲擊奴隸勞營，造成奴隸逃亡，對商王朝構成很大威脅。為消除邊患，武丁集中力量連續多年對西北用兵，以傾國之師征？方、土方，又帥師協同蒙侯虎大軍攻諸方，通過對于西北“多方”的進攻，基本解除了游牧部落的威脅。其部落有的被攻滅，首領被擒殺，土地被奪占，在那里建立起商人的邑落，有的因戰敗降服于商或遠徙他鄉；也有的一度衰敗，久后崛起再度與商為敵。此階段戰爭至祖庚時才基本結束。

點評：武丁對西北游牧族多方的戰爭，使商王朝基本解除了邊患，擴大了疆域，將中原王朝的統治推向一個新的發展階段。此后，中原與西起甘肅，環內蒙古河套以北的地區進一步加強了聯系與相互影響。

42.武丁攻土方之戰

商王武丁時期(約公元前13世紀)，在商武丁對西北游牧民族的戰爭中，商軍進攻土方(今山西北部及河北西部地區)的作戰。

土方是商朝北方強悍的游牧部族，時爾侵入商境攻掠。某年，上方軍隊突然攻入商朝西北邊境，攻打城邑，搶奪莊稼，擄掠人口。還與占方配合，由東路侵入商境，攻克二邑，進行搶掠等。為消除北患，武丁多次征調數千人的大軍，親自率領進攻土方。還曾派貴族沚■率部為先導。其配偶之一的女將婦好也曾跟隨協同作戰。■和一些貴族軍也參加過進攻土方的作戰。經過多年戰爭，商軍終于戰勝土方，使北邊得安。

43.商武丁攻洋方之戰（資料不足）

44.商武丁攻羌方之戰（資料不足）

45.商武丁攻北羌之戰（資料不足）

46.商震攻鬼方之戰（資料不足）

47.商武丁攻人方之戰（資料不足）

48.廩辛、康丁攻危方之戰（資料不足）

49.廩辛、康丁抗擊羌方之戰

商王廩辛、康丁時期(約公元前12世紀)，商軍于西部邊境地區(今山西、河南西部)抗擊西北羌方侵擾的戰爭。

商王武丁時，曾對活動于今晉、豫、陜之間的羌方進行過一些小規模的戰爭。羌方受到打擊后部分降服，部分向西退去。經祖庚、祖甲二王至廩辛、康丁時，羌方在今陜、甘一帶重又崛起，屢犯商王朝，常使商戍軍遭到很大損失，成為商王朝欲用兵的重點。商王針對羌方武裝力量強悍等特點，戰前進行了全面的謀劃和布置，一面命戍軍暫避敵鋒，待機而動，一面組織精銳部隊適時增援抗擊羌方進犯。由于采取積極防御

策略，康丁時抗擊羌方的戰爭取得最后勝利，擒殺羌方伯，占領羌方部分土地，并派出與王族關系密切的逐、何等五族戍守。但羌方并未被攻滅，武乙及其后的諸王在位時，仍常與羌方發生小規模的沖突。周武王攻紂時，羌方更參加了滅商的聯軍。

50.商武乙攻召方之戰（資料不足）

51.商武乙攻人方之戰（資料不足）

52.周季歷攻西落鬼戎之戰

商王武乙時期(約公元前12世紀)，季歷率領周軍，進攻西落鬼戎(今陜西北部內蒙古河套地區)的作戰。

周國(今陜西境)是商王朝西部迅速崛起的諸侯國。周王季歷在位時，國都已踞岐(今陜西扶風、岐山交界處)。季歷繼承父王古公遺業，修明政治，發展經濟，開拓疆土，國力大為增強。西落鬼戎是北方強悍的游牧部族鬼方的一支，分徙西部，經常侵商、攻周，掠奪人畜財物。武乙三十四年，季歷先朝拜商帝武乙，得武乙賜地三十里，玉十玨、馬八匹；并娶商境內摯國任姓女為妻，得到商朝的支持。三十五年，季歷便調集大批周軍，進攻西落鬼戎，一舉擊敗西落鬼戎軍，俘獲其20個部落首領，保衛了周國的安全，確保了商朝西部的安寧。

53.周季歷滅程之戰（資料不足）

54.周季歷攻燕京戎之戰（資料不足）

55.周季歷攻余無戎之戰（資料不足）

56.周季歷攻始呼戎之戰（資料不足）

57.周季歷攻翳徒戎之戰（資料不足）

第三篇：古代中國的農業經濟教學設計

古代中國的農業經濟教學設計

【教學思路】：

歷史課程標準：知道古代中國農業的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業經濟的基本特點。

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農業經濟發展和民眾暴動的關系；理解生產工具的革新與經濟發展的辯證關系。

教材分析：⒈本課在整個專題中的地位：中國是世界農業起源中心之一，古代中國發達的農業，不僅為手工業、商業的發展提供了必要的條件，同時也為中華文明的萌生和發展奠定了最堅實的基礎。中國五千年文明的輝煌成就都是和農業的發展分不開的。⒉教材內容分析：第一課“古代中國的農業經濟”分六目。首先講述了“神農”的傳說，說明遠古時期起，農業就在經濟中占主導地位；其次介紹了古代中國農業耕作方式和在農業生產發展中起關鍵作用的生產工具革新；第三目介紹了古代中國的賦稅制度，說明古代國家是通過賦稅剝削人民的經濟收入，為政府財政支出提供物質保證的；第四目介紹了中國古代的徭役，并且說明繁重的賦稅和徭役使農民的生產積極性受到壓抑，從而阻礙了經濟的進一步發展，由此引發的社會**往往成為王朝覆滅和社會經濟文化凋弊的直接原因；第五目介紹了古代中國經濟生活中的普遍現象——土地高度集中，以及為解決該問題，許多開明政治家所做的努力；第六目敘述了中國古代水利事業的發展，為中國農業的進一步發展創造了條件。

【教學目標】

一、知識與能力

了解中國自遠古時期起，農業就逐步占據了經濟的主導地位；了解中國古代高度發達的農業文明。

了解古代中國農業的主要耕作方式，了解農業耕作工具的改革和演進，從而認識到工具的變革在農業經濟發展中的關鍵作用。

了解中國古代賦稅制度的演進和發展，進而知道古代中國的農民承受的承重負擔。

深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業的發展，并結合課本中的歷史圖片認識幾個著名的古代水利工程。

通過對課本內容的學習，找到古代中國農業占據主導的經濟地位的原因，鍛煉學生的歷史分析和概括的能力。

通過對主要耕作方式和生產工具的演進的了解，理解工具變革在生產發展中的關鍵作用，培養學生運用唯物史觀分析問題和解決問題的能力。

深入理解古代中國賦稅和徭役的內在關系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，培養學生的歷史探究能力。

理解古代中國水利事業在農業經濟發展中的重大作用，通過深入了解古代著名的水利工程來培養學生的歷史聯想能力和人文素養。

二、過程與方法

在本課內容的學習中，學生可以根據教材內容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，在教師的指導下，進行大膽想象及適當的數理分析和創新性思維；并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯想法等方法進行歷史問題的分析和解答。

教師在教學中應該根據不同的教學內容靈活地運用教學方法，并發揮教師的主導作用，注重啟發式教學；設計問題要有針對性和啟發性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當的評價。

三、情感態度和價值觀

通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發達的農業文明，我們的祖先在生產實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強學生的民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

通過對中國古代水利工程的了解，培養學生的歷史生態意識和環境保護意識，從而提高學生的人文素養。

【教學流程】

同學們剛剛度過了新節，按照我國的傳統習俗，城鄉百姓家家戶戶總要貼上新的春聯，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節。

古往今來，留下了許多膾炙人口的春聯，老師也找到一副很有名的春聯，與同學們共享：

龍鳳呈祥歌盛世，五谷豐登慶太平。

這幅春聯中提到了“五谷”，同學們知道“五谷”指的是什么嗎？

答：五種農作物。

問：具體是哪五種農作物，同學們知道嗎？

就讓老師來告訴大家吧。

投影：

知道了“五谷”指的是什么，同學們以后可別被別人說成是“四體不勤，五谷不分”的書呆子啦。

古人把“五谷”與“太平”聯系在一起，可見農業在古代具有十分重要的地位。

投影：

農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其始終。

——漢景帝

民間俗語：

無農不穩，無工不富，無商不活。

這句俗語當中提到的“農、工、商”分別指的是農業、手工業、商業，只好是本專題頭三課所要學習的內容。

正因為農業是古代中國最基本的經濟形式，所以有句老話：國以農為本，民以食為天。

那么，同學們知道中國古代農業的起源嗎？

（板書）

一、農業的起源：“神農”的傳說

投影：神農氏像。

古之人民皆食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕，神而化之，使民宜之，故謂之“神農氏”。

——《白虎通》卷二

閱讀上述材料，結合自己了解的歷史知識，想一想：在中國早期神話傳說中，“神農”為什么有特殊的地位？

答：農業的始祖。

中國古史中“神農氏”，正是原始種植業發生時的人物。中國農業從其產生之始，就是以種植業為中心的。在長期的采集生活中，對各種野生植物的利用價值和栽培方法進行了廣泛的試驗，逐漸選育出適合人類需要的栽培植物來。從“嘗百草”到“播五谷”和“種粟”，就是這一過程的生動反映；而所謂“神農嘗百草，一日遇七十毒”，則反映了這個過程的艱難和充滿風險。神農氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作”，成為農業的始祖。為了使農業經濟得以確立，要有相應的工具的創造，反映在傳說中就是神農氏創制斤斧耒耜，“以墾草莽”。所謂“神農氏”的傳說，正是這一時代中國農業的反映。原始農業先是簡單模仿自然界植物生長過程，進行播種和收獲。

神農氏還有一個更響亮的名字：炎帝，是中華民族的始祖之一。可見，中華民族自遠古時代起，農業就占據了經濟的主導地位。

請同學們閱讀課本，找一找：促進中國古代農業發展的因素有哪些？

答：……

（板書）從“刀耕火種”到“以牛田”（耕作方式的演進、生產工具的革新）

大禹和他的繼承人（水利事業的發展）

（板書）

二、農業的發展

⒈農耕的進步：刀耕火種→鐵犁牛耕

投影：磨制石斧、石鋤、骨耜、戰國鐵農具。

問：你能說說這些農耕工具的改進之處嗎？

答：……

投影：

《國語·晉語》有“宗廟之犧，為田畝之勤”的記載，意思是說原來作為宗廟祭祀品用的牛，如今變成田畝耕作的畜力。……春秋時期后期，人們取名命字，往往將“牛”與“耕”相連，如孔子學生冉耕，字伯牛；司馬犁，字子牛。

——引自林炳文著《中國古代史》上冊

想一想：這則材料說明了什么現象？

答：說明春秋時期牛耕得到推廣。

原始農業

刀耕火種

↓

（板書）“神農能殖嘉谷”

石器鋤耕

“以牛田”

↓

重大突破

鐵犁牛耕

鐵農具

投影：

《戰國策·趙策一》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地，秦趙臨戰，平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰。王自圖之！”

想一想：平陽君趙豹認為秦國強大的原因是什么？這些原因之中你認為最主要的原因是哪一項？

答：他認為秦國已經推行牛耕，發展水上運輸，作戰勇猛者都得到最高的封賞，國家法令嚴厲，行政效率很高，這樣的國家是難以戰勝的。最主要原因是“以牛田”。

（板書）⒉水利建設——農業的血脈 投影：大禹治水；都江堰。

投影：

憫農詩 唐·李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

問：你如何理解古代農民的生活境況？

答：農民辛勤耕耘，不怕流汗，為社會經濟發展作出了貢獻；但是農民生活困苦，沒有保障。

那么是什么導致了農民的生活困苦呢？

請同學們閱讀課本，找一找：不利于中國古代農業發展的因素有哪些？

答：……

（板書）泰半之賦（賦稅）

沉重的力役（徭役）

貧者無立錐之地（土地問題）

泰半之賦和沉重的力役合在一起，可以稱之為繁重的賦役。

（板書）

三、不利于古代農業發展的因素

賦稅：“泰半之賦”

⒈繁重的賦役 徭役：水利、交通、國防、城市、宮室、陵墓等工程建設

兵役：征戰、戍邊、守地

投影：

（秦始皇）收泰半之賦，發閭左之戍。男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服，竭天下之資財以奉其政，猶未足以贍其欲也。……（人民只能）衣牛馬之衣，食犬彘（豬）之食。

——《漢書·食貨志》

結合材料和秦朝相關史實，想一想：封建統治者的賦役政策與經濟發展、社會局勢的關系。

答：賦稅繁重，超過社會承受能力，導致民不聊生，甚至天下大亂。

導致 政府：稅收減少

（板書）⒉土地兼并——

→社會動蕩，統治危機

農民：破產暴動

中國古代農業經濟的基本特點是什么？請同學們閱讀下列材料：

投影：

徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。

機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪。

縣遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。

家家守村業，頭白不出門。生為村之民，死為村之塵。

——白居易《朱陳村》

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

——陶淵明《桃花源記》

答：……

[課堂小結]古代中國農業經濟的特點（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發達，形成了比較成熟的農業技術。（2）小農經濟成為農業生產的基本模式。（3）自給自足的自然經濟是封建經濟的基本形態。（4）小農是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

（5）封建國家為穩定小農，大都采取了抑制土地兼并的措施。

（板書）中國古代農業經濟的基本特點：

一、以家庭為生產、生活的基本單位；

二、農民占有少量的生產資料，精耕細作；

三、農業和家庭手工業相結合，自給自足的自然經濟。

第四篇：《中國的古代藝術》教案

《中國的古代藝術》教案

三溪中學

王中潔

一、教材分析

（一）教學目標

1、內容標準：

概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。

2、知識能力：

知道王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、宋代四大家等書法家以及顧愷之、吳道子、閻立本、張擇端等畫家。能概括漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。初步理解中國古代書畫藝術功能和意義。

3、過程與方法：

通過學習增強欣賞、發現、鑒賞美的能力。在了解古代藝術形式的同時，積極主動的參與、體驗、體會古代藝術的精神實質和豐富的內涵。學生相互之間要加強交流合作，取長補短。可以以作品，表演，介紹，等多種形式把自己的體會表達出來。增強對知識的理解和把握。

4、情感、態度與價值觀：

通過本課學習，了解我國古代多姿多彩的藝術，提高欣賞美，發現美，鑒賞美的能力。豐富人生觀，價值觀。

通過對古代藝術的學習、觀察、體驗、或欣賞藝術精品，潛移默化，提高自身修養。繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。

（二）教學內容分析

重點：古代藝術的表現形式。難點：古代藝術發展的原因。另外現有教材有明顯的缺點：

1、內容偏難：教材有關中國古代繪畫的：工具、題材、表現技法、藝術風格。尤其繪畫的表現技法、藝術風格、山水畫的介紹遠遠超出了歷史學科的能力，就像美術課。

2、知識系統性不明顯：歷史是非常強調過程、脈絡及階段性特征的。

二、學情分析

三溪中學2008級高一學生是課程改革后的第二屆學生。第一，學生基礎比較弱，初中社會學科知識強調是面，缺少知識系統性。第二，學生不活躍，主動性不夠。

三、教學設計

（一）教學定位

《中國的古代藝術》不同于一般的歷史課教學內容，它不是以傳授學科知識為主要目標，而是以鑒賞能力為主要目標。大致了解中國古代書畫發展脈絡，把古代書畫放在特定歷史環境中去鑒賞。

（二）教學設計

中國的古代藝術

一、中國古代的書法藝術

“書法”是寫字的方法。雖說有文字的民族就有“書法”，但不一定寫字的書法都成為藝術。中國漢字書法所以能成為獨立的藝術，因為它是一種“圖畫性”很強的衍形表意文字，具有獨特的形體結構，點、橫、豎、鉤、撇、捺等等筆畫，和獨特的書寫工具毛筆，通過書寫者對字形、筆畫“美”的追求，才使它成為一種表達民族美感、表達主觀意興心緒和可以移情的藝術。、（一）漢字的起源與演變

中國古代書法藝術，既然是寫字的藝術，就從字的起源與演變說起。出示1：《半坡氏族陶器上刻畫的符號》

設問1：半坡氏族陶器上刻畫的符號所表達的何意？引導學生得出漢字的起源。出示2：《商代甲骨文》

設問2：商代甲骨文中“立”“馬”“臣”，進行辨認，比較像現在什么字？得出確切漢字開始。

出示3：《戰國與秦統一后的“馬”“安”字》

設問3：秦統一文字有何意義？培養學生從政治、經濟、文化的角度去分析問題。出示4：《漢字的演變》

設問4-1：“篆書”“隸書”“行書”“草書”“楷書”大致出現的時間？到魏晉漢字的各種字體俱已成熟。

設問4-2：我們目前最常用的字體？

設問4-3：我國漢字的演變有何規律？（具象到抽象，復雜到簡單）

（二）中國古代書法藝術的發展

中國古代書法藝術，是寫字的藝術，有了字，書法藝術也就開始了。書法藝術說到底還是線條藝術。

1、商周是中國書法藝術的開始

商代是確切文字的開始，字的線條兩頭尖（用刀刻、劃）。西周的金文，字的線條厚重，粗壯（用陶范金屬溶液澆注）

2、秦漢是中國書法藝術開始走向繁榮的時代 漢字的演變中，隸書的出現是劃時代的，標志著古文字的成熟。

3、魏晉南北朝時代是中國書法的第一個輝煌時期

到魏晉漢字的各種字體俱已成熟，因此魏晉南北朝時代是中國書法的第一個輝煌時期。

鐘繇“領楷書之先”；書圣王羲之把行書推進到成熟的高峰；“草圣”張芝。作品欣賞：王羲之《蘭亭序》，被稱為天下第一行書，有28個不同寫法“之”。

4、唐代是中國書法藝術的繁盛時期。

楷書鼎盛時期。“歐體”“顏體”“柳體”，尤其“顏筋柳骨”。作品欣賞：歐陽詢《九成宮醴泉銘》

顏真卿《多寶塔碑》

柳公權《神策軍碑》

5、宋元明清時期書法更加向多樣性發展

書法家共同特點：詩文與書畫兼通，書法各體都較擅長，又大都追求個性解放，自由揮灑，氣象萬千。

作品欣賞：蔡 襄《楷書尺牘》

蘇 軾《羅池廟碑》

黃庭堅《寒食貼跋》

米 芾《多景樓詩冊貼》

探究與思考

1、列舉中國書法各種書體流派，并舉出其代表人物及其代表作品。

2、參考下面所舉各專家學者的評論，并結合在課文中看到的墨寶實例，談談你對中國書法特點的看法。

林語堂“作為中國美術的基礎，書法藝術給美學欣賞提供了一整套術語。這些美學范疇使西方人大為吃驚。”

朱仁夫：“書法藝術是中華民族獨有的瑰寶，獨有的驕傲。”“書法藝術是傳統的藝術，不像西方藝術那樣把舊有的形態完全破壞，而是在舊形態基礎上的轉化發展。”“書法藝術是欣賞的藝術，為欣賞而創作，為欣賞而生存，惟有欣賞才有價值。”“書法藝術是空間的藝術、時間的藝術、運動的藝術，因為線條不管是經過人創造的，還是自然產生的，對于人的視覺器官來說，常常暗示著運動。”“中華民族特有的書法藝術，一直在這種特殊的土壤里生長壯大，其傳統性不僅來源于生活環境的穩定，還來源于其傳統土壤的深厚性。”

二、中國古代繪畫的起源與發展

（一）中國古代的繪畫起源于新石器時代 出示：青海大通舞蹈紋彩陶盆 設問：“青海大通舞蹈紋彩陶盆”描繪何種場景？

體驗：青海大通舞蹈紋彩陶盆里面盛水，拍打水面，將會出現什么現象？

（二）魏晉南北朝時代中國繪畫出現全面繁榮 知名畫家即有100余人，宗教畫盛行。名作欣賞：顧愷之《女史箴圖》

（三）隋唐五代時期畫壇呈現璀璨繁盛的局面

畫家輩出，繪畫題材豐富：人物畫，山水畫，花鳥畫各有千秋。名作欣賞1：隋 展子虔《游春圖》（山水畫）

設問1：請找一下作者的簽名？

沒有，體現了作者對山水（祖國）的敬重，人在自然中是那么的渺小。

補問1-1：右側上方“展子虔游春圖”是誰題的？

宋徽宗（趙佶），只題“展子虔游春圖”，而不簽名。表明了對藝術的尊重，確實也證明了趙佶是個藝術鑒賞家。

補問1-2：正上方的是誰題的？

清乾隆皇帝，不僅題詩，而且又簽名，又在《游春圖》最空曠之外，既破壞了圖的格局，遠看就像一群蒼蠅，乾隆皇帝口口聲聲說是漢學專家，充分暴露他對藝術的無知，又簽名，是占為已有的表現，也是清朝專制主義到了極點的表現。

名作欣賞2：唐 韓滉《五牛圖》（動物畫）名作欣賞3：唐閻立本《步輦圖》（人物畫）設問3-1：唐閻立本《步輦圖》描繪是怎樣的場景？

記錄了641年，松贊干布的使者向唐太宗求婚的場景，是漢藏友誼的見證。

設問3-2：《步輦圖》右半部分人物畫有何特點？

九個侍女，神態各千，體現了太宗皇帝的九五至尊，體現了太宗皇帝的地位尊嚴。

太宗皇帝威嚴慈祥的神態，體現了他對這門親事的認可，也昭示了他的開明的民族政策。

設問3-3：《步輦圖》左半部分人物中哪一位是松贊干布的使者？

前面一位是禮儀官，體現了封建社會的等級森嚴。

中間是松贊干布的使者，絡腮胡子，體現了藏民族粗曠、開放的民族性格。

左邊一位是同步翻譯。

名作欣賞4：吳道子《送子天王圖》

設問：唐朝繪畫繁榮的原因有哪些？（培養學生把歷史事件放在特定的環境中去考察）

歷史原因：前代基礎。

現實原因：經濟繁榮；政治穩定；民族融合；民族政策開明；外交開放。

（六）宋元明清的繪畫達到一個新高度 學生點評：北宋張擇端《清明上河圖》 學生才藝展示：當場書法作品（學生若干）

課堂小結：

通過學習了解我國古代的書畫藝術，了解古代中國歷史悠久的文化藝術。了解古代中國書畫藝術發展的基本脈絡。中國古代書畫藝術的課雖然結束了，但欣賞美，發現美，鑒賞美遠沒有結束。

第五篇：一_古代中國的農業經濟_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

一、知識與能力

了解中國自遠古時期起，農業就逐步占據了經濟的主導地位；了解中國古代高度發達的農業文明。

了解古代中國農業的主要耕作方式，了解農業耕作工具的改革和演進，從而認識到工具的變革在農業經濟發展中的關鍵作用。

了解中國古代賦稅制度的演進和發展，進而知道古代中國的農民承受的承重負擔。

深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個不同的階級；了解中國古代的土地集中現象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業的發展，并結合課本中的歷史圖片認識幾個著名的古代水利工程。

通過對課本內容的學習，找到古代中國農業占據主導的經濟地位的原因，鍛煉學生的歷史分析和概括的能力。

通過對主要耕作方式和生產工具的演進的了解，理解工具變革在生產發展中的關鍵作用，培養學生運用唯物史觀分析問題和解決問題的能力。

深入理解古代中國賦稅和徭役的內在關系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，培養學生的歷史探究能力。

理解古代中國水利事業在農業經濟發展中的重大作用，通過深入了解古代著名的水利工程來培養學生的歷史聯想能力和人文素養。

二、過程與方法

在本課內容的學習中，學生可以根據教材內容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，在教師的指導下，進行大膽想象及適當的數理分析和創新性思維；并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯想法等方法進行歷史問題的分析和解答。

教師在教學中應該根據不同的教學內容靈活地運用教學方法，并發揮教師的主導作用，注重啟發式教學；設計問題要有針對性和啟發性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當的評價。

三、情感態度和價值觀

通過本課的學習，使學生知道古代中國有高度發達的農業文明，我們的祖先在生產實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強學生的民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

通過對中國古代水利工程的了解，培養學生的歷史生態意識和環境保護意識，從而提高學生的人文素養。2.教學重點/難點

重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。

難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農業經濟發展和民眾暴動的關系；理解生產工具的革新與經濟發展的辯證關系。

3.教學用具

多媒體,、課件

4.標簽

新課

教學過程

同學們剛剛度過了新節，按照我國的傳統習俗，城鄉百姓家家戶戶總要貼上新的春聯，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節。

古往今來，留下了許多膾炙人口的春聯，老師也找到一副很有名的春聯，與同學們共享：

龍鳳呈祥歌盛世，五谷豐登慶太平。

這幅春聯中提到了“五谷”，同學們知道“五谷”指的是什么嗎？

答：五種農作物。

問：具體是哪五種農作物，同學們知道嗎？

就讓老師來告訴大家吧。

投影：

知道了“五谷”指的是什么，同學們以后可別被別人說成是“四體不勤，五谷不分”的書呆子啦。

古人把“五谷”與“太平”聯系在一起，可見農業在古代具有十分重要的地位。

投影：

農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其始終。——漢景帝

民間俗語：

無農不穩，無工不富，無商不活。

這句俗語當中提到的“農、工、商”分別指的是農業、手工業、商業，只好是本專題頭三課所要學習的內容。

正因為農業是古代中國最基本的經濟形式，所以有句老話：國以農為本，民以食為天。

那么，同學們知道中國古代農業的起源嗎？

（板書）

一、農業的起源：“神農”的傳說

投影：神農氏像。

古之人民皆食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕，神而化之，使民宜之，故謂之“神農氏”。——《白虎通》卷二

閱讀上述材料，結合自己了解的歷史知識，想一想：在中國早期神話傳說中，“神農”為什么有特殊的地位？

答：農業的始祖。

中國古史中“神農氏”，正是原始種植業發生時的人物。中國農業從其產生之始，就是以種植業為中心的。在長期的采集生活中，對各種野生植物的利用價值和栽培方法進行了廣泛的試驗，逐漸選育出適合人類需要的栽培植物來。從“嘗百草”到“播五谷”和“種粟”，就是這一過程的生動反映；而所謂“神農嘗百草，一日遇七十毒”，則反映了這個過程的艱難和充滿風險。神農氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作”，成為農業的始祖。為了使農業經濟得以確立，要有相應的工具的創造，反映在傳說中就是神農氏創制斤斧耒耜，“以墾草莽”。所謂“神農氏”的傳說，正是這一時代中國農業的反映。原始農業先是簡單模仿自然界植物生長過程，進行播種和收獲。

神農氏還有一個更響亮的名字：炎帝，是中華民族的始祖之一。可見，中華民族自遠古時代起，農業就占據了經濟的主導地位。

請同學們閱讀課本，找一找：促進中國古代農業發展的因素有哪些？

答：??

（板書）從“刀耕火種”到“以牛田”（耕作方式的演進、生產工具的革新）

大禹和他的繼承人（水利事業的發展）

（板書）

二、農業的發展 ⒈農耕的進步：刀耕火種→鐵犁牛耕

投影：磨制石斧、石鋤、骨耜、戰國鐵農具。

問：你能說說這些農耕工具的改進之處嗎？

答：??

投影：

《國語·晉語》有“宗廟之犧，為田畝之勤”的記載，意思是說原來作為宗廟祭祀品用的牛，如今變成田畝耕作的畜力。??春秋時期后期，人們取名命字，往往將“牛”與“耕”相連，如孔子學生冉耕，字伯牛；司馬犁，字子牛。

——引自林炳文著《中國古代史》上冊

想一想：這則材料說明了什么現象？

答：說明春秋時期牛耕得到推廣。

原始農業

刀耕火種 ↓

（板書）“神農能殖嘉谷”

石器鋤耕 “以牛田”↓

重大突破

鐵犁牛耕

鐵農具

投影：

《戰國策·趙策一》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地，秦趙臨戰，平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰。王自圖之！”

想一想：平陽君趙豹認為秦國強大的原因是什么？這些原因之中你認為最主要的原因是哪一項？

答：他認為秦國已經推行牛耕，發展水上運輸，作戰勇猛者都得到最高的封賞，國家法令嚴厲，行政效率很高，這樣的國家是難以戰勝的。最主要原因是“以牛田”。

（板書）⒉水利建設——農業的血脈 投影：大禹治水；都江堰。

投影： 憫農詩 唐·李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

問：你如何理解古代農民的生活境況？

答：農民辛勤耕耘，不怕流汗，為社會經濟發展作出了貢獻；但是農民生活困苦，沒有保障。

那么是什么導致了農民的生活困苦呢？

請同學們閱讀課本，找一找：不利于中國古代農業發展的因素有哪些？

答：??

（板書）泰半之賦（賦稅）

沉重的力役（徭役）

貧者無立錐之地（土地問題）

泰半之賦和沉重的力役合在一起，可以稱之為繁重的賦役。

（板書）

三、不利于古代農業發展的因素

賦稅：“泰半之賦”

⒈繁重的賦役 徭役：水利、交通、國防、城市、宮室、陵墓等工程建設

兵役：征戰、戍邊、守地

投影：

（秦始皇）收泰半之賦，發閭左之戍。男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服，竭天下之資財以奉其政，猶未足以贍其欲也。??（人民只能）衣牛馬之衣，食犬彘（豬）之食。——《漢書·食貨志》

結合材料和秦朝相關史實，想一想：封建統治者的賦役政策與經濟發展、社會局勢的關系。

答：賦稅繁重，超過社會承受能力，導致民不聊生，甚至天下大亂。

導致 政府：稅收減少

（板書）⒉土地兼并——→社會動蕩，統治危機

農民：破產暴動

中國古代農業經濟的基本特點是什么？請同學們閱讀下列材料：

投影：

徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。

機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪。縣遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。

家家守村業，頭白不出門。生為村之民，死為村之塵。——白居易《朱陳村》

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。——陶淵明《桃花源記》

答：??

課堂小結

古代中國農業經濟的特點

（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發達，形成了比較成熟的農業技術。

（2）小農經濟成為農業生產的基本模式。

（3）自給自足的自然經濟是封建經濟的基本形態。

（4）小農是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

（5）封建國家為穩定小農，大都采取了抑制土地兼并的措施。

課后習題

請思考：我們該如何評價小農經濟呢？ 積極性:

1、小農經濟是我國封建社會農業生產的基本模式；

2、兩千多年中國封建社會生存和發展的經濟基礎；

3、推動精耕細作技術發展的主要動力；

4、封建王朝主要財源；

5、古代中國一切文明成就的基礎。局限性:

1、分工簡單，生產規模狹小，很難擴大再生產，阻礙了社會分工和商品經濟的發展.2、具有脆弱性（天災），人地矛盾突出，造成生存環境惡化

3、在封建社會后期，小農經濟又嚴重地阻礙著新的生產力和生產關系(資本主義萌芽）的發展，成為近代中國遲滯不前，落后挨打的根源之一。(拓展思維)我們今天的家庭聯產承包責任制經濟是不是小農經濟？ 從生產規模和分戶經營看，我們今天的農民依然以小規模的一家一戶進行經營 和生活；

但其性質又不同于以往的小農經濟，今天的家庭聯產承包責任制下的經濟并不是完全封閉的，而是社會主義市場體系下的小農經濟。

板書

中國古代農業經濟的基本特點：

一、以家庭為生產、生活的基本單位；

二、農民占有少量的生產資料，精耕細作；

三、農業和家庭手工業相結合，自給自足的自然經濟。