第一篇：化學(xué) 助教總結(jié)

化學(xué)專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告

這學(xué)期，我擔(dān)任了化學(xué)學(xué)院xxx老師實(shí)驗(yàn)課的助教工作。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)化學(xué)中常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助老師上好這門課程。通過這次助教實(shí)踐，無論是從理論上還是實(shí)踐上，我都受益匪淺。以下是我對其做的一個簡要的總結(jié)。

一、主要的工作內(nèi)容

作為實(shí)驗(yàn)助教，我的主要工作是就是每次實(shí)驗(yàn)前協(xié)助實(shí)驗(yàn)員xxx老師準(zhǔn)備每個實(shí)驗(yàn)的所用試劑，并進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，保證每次實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。其次就是協(xié)助主講老師蔣福賓老師上課，每節(jié)課提前15分鐘開門，隨時補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)試劑，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的疑問。課后安排學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。每次實(shí)驗(yàn)之后，都認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)室的水電安全，排除各種安全隱患，一個學(xué)期以來沒有發(fā)生任何安全事故。

本課程的名稱叫《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)研究》，雖然屬于實(shí)驗(yàn)課，但和以往的無機(jī)、有機(jī)、分析、物化實(shí)驗(yàn)課程不同，屬于高?；瘜W(xué)專業(yè)師范生必須要學(xué)習(xí)的一門重要課程。這門課程與《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐》課共同構(gòu)成師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課。因此，本實(shí)驗(yàn)課程旨在鍛煉化學(xué)師范生化學(xué)師范生講課以及做演示實(shí)驗(yàn)的能力，而不是停留在做實(shí)驗(yàn)本身。我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括簡單的玻璃工操作、一組元素化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氧氣的制備及性質(zhì)、氫氣的制備及性質(zhì)、氯氣的制備及性質(zhì)、常見有機(jī)化合物的性質(zhì)、電解與電泳等中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)及教學(xué)研究；不同價態(tài)硫元素之間的轉(zhuǎn)化、補(bǔ)鐵劑中鐵元素價態(tài)的確定及含量的測定、傳感器使用基本操作訓(xùn)練等中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)及教學(xué)研究；以及簡易太陽能電池的制作、膠體帶電性及電泳研究、石蠟催化裂化、模擬接觸法制硫酸、鋁的陽極氧化和著色、純堿的制備、氨催化氧化制硝酸、電解飽和食鹽水探究等課題研究。對于這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，我們不再像以往那樣采取老師主要負(fù)責(zé)講解，學(xué)生負(fù)責(zé)聆聽并做實(shí)驗(yàn)的方式，而是充分調(diào)動學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做課堂，其他同學(xué)和代課老師當(dāng)做學(xué)生，通過課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)鍛煉自己的講課能力和做演示實(shí)驗(yàn)的能力。

本課程采用百分制進(jìn)行考核，其中平時成績占30%，中期考核占20%，實(shí)驗(yàn)報告占20%，研究報告占30%。因此，在每次實(shí)驗(yàn)過程中，我會認(rèn)真聆聽、記錄每個同學(xué)的講課內(nèi)容，并檢查他們在操作演示實(shí)驗(yàn)時的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。另外，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會認(rèn)真批改全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，并做好每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告評分與登記。對實(shí)驗(yàn)報告中關(guān)鍵性的錯誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。在學(xué)期末，完成學(xué)生成績的匯總工作，并交給主講老師，計入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總成績。

二、助教工作的收獲

雖然助教工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的。由于《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)研究》采取的是學(xué)生講并演示實(shí)驗(yàn)，老師點(diǎn)評的方式，所以基本上每堂課都在3個小時甚至更長時間。此外，涉及化合物性質(zhì)研究的實(shí)驗(yàn)所用的試劑往往比較多，有些實(shí)驗(yàn)甚至用到多達(dá)20余種試劑。雖然助教工作付出了很多時間與汗水，但是也讓我有了很大的收獲。

首先我明白了做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的重要性。開始我站在一個有四年化學(xué)專業(yè)知識的角度，認(rèn)為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一些很簡單的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@些基本操作在所有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中都用到過。但是到真正備課準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時，我發(fā)現(xiàn)并不是那么容易。首先這些實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，更考察我們的基本功底和基本實(shí)驗(yàn)技能，比如，在氫氣的制備中啟普發(fā)生器的原理和使用以及氣體收集時要注意什么事項(xiàng)。為了帶好助教，我提前一周就做了做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在徹底明白了整個實(shí)驗(yàn)的原理和步驟之后，我在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地并把實(shí)驗(yàn)從頭到尾作了一遍。實(shí)驗(yàn)完成后，對于自己實(shí)驗(yàn)操作中的問題，認(rèn)真請教指導(dǎo)老師，以免以后再犯同類錯誤；對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并與文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析誤差產(chǎn)生的原因，在實(shí)驗(yàn)時對學(xué)生進(jìn)行講解；對于實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的其他問題，也要跟一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行討論推測并根據(jù)大家的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)情況認(rèn)真總結(jié)，在講解實(shí)驗(yàn)時重點(diǎn)提醒學(xué)生。通過這次助教活動，我明白了備課和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的重要性。無論有經(jīng)驗(yàn)與否，要想成功地完成實(shí)驗(yàn)，必須把熟知所有的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，料想到所有可能出現(xiàn)的問題，不能想當(dāng)然，認(rèn)為這個問題學(xué)生應(yīng)該都知道就不重視它，這樣很容易在學(xué)生提出時，由于沒有認(rèn)真準(zhǔn)備而發(fā)生錯誤。

其次，我對教法方面的一些基本理念也了解得更加深入了,感覺自己在從教基本功方面有了一定的提升。這學(xué)期的助教在教學(xué)方法上給我的最大收獲是: 教 2

學(xué)的對象不同,就要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法。通常我們都知道給中學(xué)生上課,注重基礎(chǔ)知識的傳授，一節(jié)課要講授的知識點(diǎn)很少,課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用,因?yàn)橹袑W(xué)生此時正處于重復(fù)記憶的階段，在分析和理解問題方面還很欠缺。而這次的助教的對象已經(jīng)是大學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的問題分析能力或者說是處于培養(yǎng)這種能力的階段。所以我們在講解實(shí)驗(yàn)時，就不必每一步都詳細(xì)講解，而是針對可能出現(xiàn)問題的地方重點(diǎn)講解，而不是一味的應(yīng)用中學(xué)時的教學(xué)思路把每個步驟都詳細(xì)演示一遍,因?yàn)閷Υ髮W(xué)生采用中學(xué)生的教學(xué)方法肯定不會達(dá)到良好的教學(xué)效果。另一方面，經(jīng)過高中的課程與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，本科生他們已經(jīng)具備很好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，所以老師講解的重點(diǎn)應(yīng)該是注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的問題，以及數(shù)據(jù)如何處理、如何分析、如何用已經(jīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果去解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。掌握教學(xué)方法的關(guān)鍵還包括實(shí)驗(yàn)板書的設(shè)計，如何設(shè)計板書強(qiáng)調(diào)你所講解的重點(diǎn)是非常重要的。一定要有詳有簡，對于學(xué)生預(yù)習(xí)能看懂的就簡寫，可以只寫標(biāo)題，而實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，可能出現(xiàn)的問題，數(shù)據(jù)處理中可能遇到的問題則要詳寫，這樣在學(xué)生提前到時，就可以對實(shí)驗(yàn)有一個整體的把握，從而抓住你講解的重點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)時重點(diǎn)注意。

再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識，掌握實(shí)驗(yàn)技能方面的速度是不同的。這樣我們就應(yīng)該針對不同的教學(xué)個體，采用不同的教學(xué)策略。例如：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生了操作上的失誤，導(dǎo)致要從頭做起。這時候我們一定要有耐心，不能催促同學(xué)。即使其他同學(xué)操作熟練的同學(xué)已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，而只剩這組同學(xué)。我們要有耐心，針對學(xué)生操作中的失誤及時糾正，并采取補(bǔ)救措施，因?yàn)檫@樣學(xué)生壓力就不會很大，等他們順利做完實(shí)驗(yàn), 雖然花費(fèi)了比別的同學(xué)要多很多的時間,但他們收獲的不僅僅是一些技能,最多的會是信心,這樣對他們以后去接觸新實(shí)驗(yàn),提高自己實(shí)驗(yàn)技能掌握速度方面，避免因?yàn)榧?xì)節(jié)發(fā)生失誤是很有好處的。而如果表現(xiàn)得很急切，本來學(xué)生就很著急，可能導(dǎo)致再發(fā)生錯誤，可能對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭煩心理，這樣對學(xué)生的發(fā)展不利。而針對實(shí)驗(yàn)做的特別快的同學(xué)，我們應(yīng)該提醒他們是不是實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題都注意到了，避免因?yàn)閳D快忽略細(xì)節(jié)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。還有一些同學(xué)可能對實(shí)驗(yàn)操作提出疑問，這時我們應(yīng)該鼓勵同學(xué)積極思考分析原因，把理論課上學(xué)習(xí)到的知識遷移到實(shí)驗(yàn)中來，告訴他們理論知識可以指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)也可以用來證明舊理論和發(fā)現(xiàn)新理論，二者是相輔相成的。

此外，認(rèn)真及時批改實(shí)驗(yàn)報告也是很重要的，有利于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)講解中忽略的問題，及時調(diào)整。通過批改實(shí)驗(yàn)報告可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在實(shí)驗(yàn)原理上理解的問題、是否采用了正確的實(shí)驗(yàn)報告書寫格式、是否存在數(shù)據(jù)處理方法不當(dāng)?shù)膯栴}、是否分析了數(shù)據(jù)不理想可能出現(xiàn)的原因。例如，某組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)特別快，從表面上看數(shù)據(jù)，看不出來數(shù)據(jù)理不理想，而通過數(shù)據(jù)處理就能很明顯地辨別出這些同學(xué)是真的做得又快又好還是純粹敷衍了事。從實(shí)驗(yàn)報告中可以很容易找出學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中普遍存在的操作問題與理解上的誤區(qū)，而這些就需要下次講解時就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，提醒以后做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)注意，避免他們再犯此類錯誤。批改實(shí)驗(yàn)報告的最大作用在于發(fā)現(xiàn)問題與錯誤，使學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)原理、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒄莆諏?shí)驗(yàn)方法，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

我們還要盡可能的與同學(xué)建立良好的關(guān)系。雖然我們是助教，但同時我們還是學(xué)生。這樣的“雙重身份”可能使我們在和同學(xué)們交流起來更容易。我們與學(xué)生保持良好的關(guān)系，有利于我們掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題。在課堂上要做到平等，一方面自己不要認(rèn)為自己是老師就感覺比學(xué)生要高一等，另一方面對待不同學(xué)生也要平等。及時與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決實(shí)驗(yàn)中的問題。

總之，這次實(shí)踐活動提高了我的講解能力、教學(xué)能力以及解決問題的能力，使我明白了備課在教學(xué)中的重要作用、了解了因材施教和溝通的關(guān)鍵性、更加深入地理解了教法方面的一些基本理念的指導(dǎo)性；感覺自己在從教學(xué)基本功方面有了一定的提升。通過這次助教的實(shí)踐活動，我對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了新的認(rèn)識，熟悉了實(shí)驗(yàn)操作，深入分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和本質(zhì)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，同時更加明白了實(shí)驗(yàn)課該如何準(zhǔn)備、如何講、如何引導(dǎo)學(xué)生、如何管理和評價學(xué)生，這對于我以后的學(xué)習(xí)和工作十分有益。

最后，非常感謝指導(dǎo)老師對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照顧。

第二篇：助教總結(jié)

助教總結(jié)

一學(xué)期的機(jī)械設(shè)計助教工作已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝蘭老師給予我助教工作的機(jī)會，我十分珍惜這次機(jī)會。一年來，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

工作方面：

一、認(rèn)真批閱機(jī)械設(shè)計作業(yè)，盡量把學(xué)生作業(yè)中的錯誤點(diǎn)找出來，對于錯誤較多的題目，利用答疑時間給予集中講評。

二、每周利用兩個晚上的時間，給予學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔

導(dǎo)、答疑，對于一些不主動問問題的學(xué)生，自己主動找到他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。除機(jī)械設(shè)計課程外，對于學(xué)生提出的其他一些問題如生活、就業(yè)、考研等問題，我也會給予細(xì)心指導(dǎo)。

個人收獲：

一、豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)：一學(xué)期來，通過一次次答疑講解，培養(yǎng)了

自己分析問題和解決問題的能力，增加了自己的講課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學(xué)習(xí)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)了自己的責(zé)任心：一學(xué)期的助教工作，讓我深刻體會到教

師工作的不易，也深刻認(rèn)識到作為一名助教應(yīng)盡的責(zé)任。

三、結(jié)識了一些朋友：一學(xué)期來，通過與學(xué)生們的交流，得到了同

學(xué)們的一致認(rèn)同，更和其中一些建立了一定的友誼關(guān)系。

四、得到了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，解決了自己學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)問題。

不足之處：

一、自己對機(jī)械設(shè)計知識掌握的深度還不夠，對有些知識點(diǎn)理解還

不夠透徹，還需繼續(xù)努力。

二、自己的答疑方式有待改進(jìn)：由于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識的欠缺等原

因，自己的答疑方式還不夠靈活、生動，不能把一些較難理解的理論性知識用較為淺顯的語言表達(dá)出來。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機(jī)會；感謝蘭老師一年來對我的支持與輔導(dǎo)；還要感謝學(xué)生們對我工作的支持與配合。

如果有機(jī)會，希望下學(xué)期還能繼續(xù)擔(dān)任機(jī)械設(shè)計的助教，我將對我的不足之處予以認(rèn)真改進(jìn)。

汝繼星2011.7.4

第三篇：助教總結(jié)

助教總結(jié)

一年的數(shù)學(xué)助教工作已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我助教工作的機(jī)會，我十分珍惜這次機(jī)會。一年來，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

工作方面：

一、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、備課與隨堂聽課，把所學(xué)知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

徹底搞懂，做到胸有成竹。

二、認(rèn)真批閱數(shù)學(xué)作業(yè)，盡量把學(xué)生作業(yè)中的錯誤點(diǎn)找出來，對于

錯誤較多的題目，利用答疑時間給予集中講評。

三、每周利用兩個晚上的時間（環(huán)工101——周末晚上，土木101、102——周一晚上）到學(xué)生自習(xí)室給予輔導(dǎo)、答疑，對于一些不主動問問題的學(xué)生，自己主動找到他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。除數(shù)學(xué)問題外，對于學(xué)生提出的其他一些問題如生活、就業(yè)、考研等問題，我也會給予細(xì)心指導(dǎo)。

四、協(xié)助阮老師批閱試卷，監(jiān)考等其他事宜。

個人收獲：

一、豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)：一年來，通過一次次在講臺上的講題，培

養(yǎng)了自己站在講臺上的感覺，增加了自己的講課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學(xué)習(xí)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)了自己的責(zé)任心：一年的助教工作，讓我深刻體會到教師

工作的不易，也深刻認(rèn)識到作為一名助教應(yīng)盡的責(zé)任。

三、結(jié)識了一些朋友：一年來，通過與學(xué)生們的交流，得到了同學(xué)

們的一致認(rèn)同，更和其中一些建立了一定的友誼關(guān)系。

四、得到了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，解決了自己學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)問題。不足之處：

一、自己對高數(shù)知識掌握的深度還不夠，對有些知識點(diǎn)理解還不夠

透徹，還需繼續(xù)努力。

二、自己的講課方式有待改進(jìn)：由于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識的欠缺等原

因，自己的講課方式還不夠靈活、生動，不能把一些較難理解的理論性知識用較為淺顯的語言表達(dá)出來。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機(jī)會；感謝阮老師一年來對我的支持與照顧；還要感謝學(xué)生們對我工作的支持與配合。

如果有機(jī)會，希望下學(xué)期還能繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)助教，我將對我的不足之處予以認(rèn)真改進(jìn)。

杜明照2011.6.29

第四篇：助教總結(jié)

12.17上午助教上課總結(jié)

今天上課課程整體安排緊密，整體教學(xué)過程流暢，課程內(nèi)容基本按照教案執(zhí)行，各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容基本符合課前目標(biāo)，個別訓(xùn)練內(nèi)容略微有些超時。

不足之處有一下幾個方面：

1、自己對教案的熟練度不夠，安排流程有略微遺忘

2、與主教練交流不夠，主要表現(xiàn)在訓(xùn)練項(xiàng)目安排不夠一致、訓(xùn)練分工上不夠明確

3、外教作用發(fā)揮不夠，外教是特色，個人外語溝通能力受限，感覺整體效果一般

4、個人教學(xué)與學(xué)生默契度不夠 改進(jìn)方面：

1、多閱讀教案并思考

2、主動與課堂各教練對訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練安排進(jìn)行溝通與探討

3、多學(xué)外語

12.17下午主教上課總結(jié)

今天下午參訓(xùn)學(xué)生4名，相對較少，課程訓(xùn)練相對簡單，隊(duì)員訓(xùn)練量大。具體訓(xùn)練問題不突出，不具有代表性。

建議：增加繩梯和跳欄訓(xùn)練器材，以便豐富訓(xùn)練內(nèi)容

第五篇：助教總結(jié)

自這學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任了功能學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)課程的助教，從預(yù)實(shí)驗(yàn)到教學(xué)工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生順利完成功能學(xué)科實(shí)驗(yàn)，協(xié)助老師上好這門課程。商湯說：“茍日新，日日新，又日新?！边@是對于學(xué)習(xí)的一個很好的詮釋，也是我對于助教工作的總結(jié)。

在課堂上，我注意給學(xué)生以必要的評論、指導(dǎo)和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實(shí)驗(yàn)課的時候，有一個小組的同學(xué)在進(jìn)行頸動脈和股動脈插管的時候總是無法成功，通過對同學(xué)們的鼓勵和引導(dǎo)，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規(guī)范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個小步驟，最終成功的完成了實(shí)驗(yàn)并得到了較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認(rèn)識到了作為一名助教的責(zé)任，感謝學(xué)生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時也收獲了自信。功能學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，顧名思義，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)是很重要的，為此，我會手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對所發(fā)現(xiàn)與存在的問題及時的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤及危險的發(fā)生。每當(dāng)看見同學(xué)們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們，對我來說那代表著信任。

與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，有時自身知識的不足以致于對所帶實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生出現(xiàn)的問題不能很好的給予及時解決與幫助等諸多問題。從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到“教師”的角色，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的傳遞者，這樣的經(jīng)歷，才真正體會到“教學(xué)相長”的含義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，在講解中加深理解，并且在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)知的偏差，從而鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)理論知識水平及與人溝通交流的能力。

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時發(fā)出客觀翔實(shí)的記錄有助于呂老師及時了解學(xué)生們對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問題加以回應(yīng)，形成互動。

同時，每節(jié)新課之前做好預(yù)實(shí)驗(yàn)和預(yù)習(xí)工作是很有幫助的，可以及時發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處并迅速解決。因?yàn)樯险n時要跟學(xué)生溝通，解決他們所提出的問題，我常常查閱很多資料，參照學(xué)長們的助教經(jīng)驗(yàn)，并請教導(dǎo)師，給自己制定了詳細(xì)的工作計劃，隨時補(bǔ)充，隨時改進(jìn)并注意提高自己的基本理論知識和實(shí)踐操作能力，及時完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時看似是繁瑣的，批改實(shí)驗(yàn)報告、閱卷、監(jiān)考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細(xì)碎的工作，我都要求自己認(rèn)真做好。批閱作業(yè)試卷時，我批改完后都會再檢查一次，確保不會出現(xiàn)加錯分之類的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時，我會認(rèn)真對

待復(fù)查，一分一分的去核實(shí)。這是對同學(xué)們辛勤努力的負(fù)責(zé)，通過這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。

在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實(shí)驗(yàn)功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對實(shí)驗(yàn)功能學(xué)深入淺出、形象生動、重點(diǎn)突出的教學(xué)風(fēng)格，讓我獲益匪淺。

基于以上體會，我認(rèn)為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞：強(qiáng)烈的責(zé)任心，善于溝通總結(jié)，臨場應(yīng)變，自我提高