第一篇：助教總結

助教總結

為了讓大一的同學更好的了解計科系的一些核心課程，增加同學們對計科系的興趣，以及給同學們帶去一些對數據庫的一個前瞻性的認識同時積極響應學院提出的“大學生助教計劃”號召和系上對助教的重視。我于2012年11月至12月之間參加了由計科系計算機學會組織的助教團以下是我對此次助教工作的總結：

我深知要做一名優秀的助教首先必須了解助教工作的性質，助教的大致工作就是：

1)協助老師將自己所學到的知識傳授給低年級的同學；

2)和低年級的同學交流自己在大學學習了一年后的學習經驗和方法；

3)通過言傳更多的是身教來積極的影響他們，讓他們在學習和生活的過程中避免不必要的過失。

4)通過自己所掌握的知識采用一些容易理解的教學方式來激發大家對本課程（數據庫）的學習興趣。

要成為一名優秀的助教還得有關于數據庫的扎實基礎，掌握數據庫基本操作和理論知識。有人說過如果你要給別人一杯水那么你得有一桶水才行。誠然，為了能更好的教授這門課程，我做了以下工作：

1.重新復習了我們大一下學期學的《數據庫原理和應用》這門課程，將老師的PPT和網上搜到的資料仔細研究，找出重點和難點，我特意對重點和難點進行了加工，用通俗的語言進行表述讓同學們能夠更好地理解。

2.聯系這門課程的專業老師。請教老師我們上課應注意的問題以及上課的內容和方式進行了交流如重點應該突出什么，怎樣引起同學們對計科系以及數據庫這門課的興趣等。

3.就上課內容制作了一份精美的PPT，其內容包括：數據庫導論、數據庫的基本理論知識、結構化查詢語言（SQL語句）、關系數據庫、怎樣利用SQL Server來創建、刪除和更新表、數據庫設計的簡單介紹等。

在具體的授課中，我先從數據庫導論講起讓他們有個總體的認識，讓他們對陌生的知識有所了解。然后舉例說明，利用現實世界中存在的易感知的形象化的事物來舉例。最后，設置一些簡單的題目達到鞏固知識的作用。例如，在講到實體與實體之間的3種聯系時，舉了以下例子：1:1的聯系，一個學生只能對應一個學號，一個丈夫只能有一個合法妻子等；1 ：n的聯系，一個老師可以教多個學生，一張桌子可以有多個凳子搭配等；n:m聯系一門課程可以有多個學生選修，一個學生也可選擇多門課程。

在課程中我設置問題來讓同學們回答。通過一系列問題我既可以知道他們對知識掌握的情況，也能激發他們的興趣。我個人認為這種方式在一定程度上可以提高上課的質量。

在課程中我采用類比的方法讓他們從身邊的事物出發理解數據庫。同時提出了一些關于數據庫的未來發展前景引起同學們對數據可的興趣。

當然，在上課過程中我也發現了一些存在的問題：

1)我所助教的信管和軟件一班同學的出勤良好，但是還是有部分同學態度不端正。

2)在講到一些比較難的的問題時部分同學在課程上的注意力就不集中了。

3)有少數的同學未做筆記。

4)有部分同學沒有參加課堂互動。

在這次的助教過程中我學到了很多東西，《禮記.學記》中有云：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反者，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”通過此次助教活動，我更清楚了教與學的關系。同時其他的一些能力也得到了提升：

1.鍛煉了在許多人面前的語言表達能力，第一次站上講臺的確有一點緊張，但第二次就好多了。就能比較流利清楚的向大家表達我想表達的意思。

2.讓我明白了知識本身沒有力量運用知識才能產生力量，要把自己的知識和經驗和別人分享需要良好的溝通和表達方式同時在溝通過程中應該彼此尊重。

3.每一次的全新的挑戰對我來說都是一次突破。每個人都要不斷進步，而每一次的進步都不能止步于已有的人生經歷。

4.最后，我明白了系上的良苦用心和老師平時上課的不易，我們應該尊重老師的勞動成果，認真的去聽每一堂課。因為45分鐘的一節課他們卻要準備很久。

在這次助教中，我也有許多不足。我將繼續努力學好每門課程，學以致用，用理論指導行動。

以上就是我個人工作總結，有很多不成熟的地方，望各位老師多多指教。謝謝。

助教：

專業：信管

助教課程：

第二篇：助教總結

助教總結

一學期的機械設計助教工作已經結束了，十分感謝蘭老師給予我助教工作的機會，我十分珍惜這次機會。一年來，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經驗與教訓。

工作方面：

一、認真批閱機械設計作業，盡量把學生作業中的錯誤點找出來，對于錯誤較多的題目，利用答疑時間給予集中講評。

二、每周利用兩個晚上的時間，給予學習上需要幫助的同學進行輔

導、答疑，對于一些不主動問問題的學生，自己主動找到他們，幫助他們解決學習中遇到的問題。除機械設計課程外，對于學生提出的其他一些問題如生活、就業、考研等問題，我也會給予細心指導。

個人收獲：

一、豐富了自己的經驗：一學期來，通過一次次答疑講解，培養了

自己分析問題和解決問題的能力，增加了自己的講課經驗，學到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學習與工作打下了良好的基礎。

二、培養了自己的責任心：一學期的助教工作，讓我深刻體會到教

師工作的不易，也深刻認識到作為一名助教應盡的責任。

三、結識了一些朋友：一學期來，通過與學生們的交流，得到了同

學們的一致認同，更和其中一些建立了一定的友誼關系。

四、得到了一定的經濟補助，解決了自己學業的經濟問題。

不足之處：

一、自己對機械設計知識掌握的深度還不夠，對有些知識點理解還

不夠透徹，還需繼續努力。

二、自己的答疑方式有待改進：由于自己的經驗與知識的欠缺等原

因，自己的答疑方式還不夠靈活、生動，不能把一些較難理解的理論性知識用較為淺顯的語言表達出來。

最后，感謝領導給予我這次助教的機會；感謝蘭老師一年來對我的支持與輔導；還要感謝學生們對我工作的支持與配合。

如果有機會，希望下學期還能繼續擔任機械設計的助教，我將對我的不足之處予以認真改進。

汝繼星2011.7.4

第三篇：助教總結

助教總結

一年的數學助教工作已經結束了，十分感謝領導給予我助教工作的機會，我十分珍惜這次機會。一年來，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經驗與教訓。

工作方面：

一、堅持課前預習、備課與隨堂聽課，把所學知識點的重點、難點

徹底搞懂，做到胸有成竹。

二、認真批閱數學作業，盡量把學生作業中的錯誤點找出來，對于

錯誤較多的題目，利用答疑時間給予集中講評。

三、每周利用兩個晚上的時間（環工101——周末晚上，土木101、102——周一晚上）到學生自習室給予輔導、答疑，對于一些不主動問問題的學生，自己主動找到他們，幫助他們解決學習中遇到的問題。除數學問題外，對于學生提出的其他一些問題如生活、就業、考研等問題，我也會給予細心指導。

四、協助阮老師批閱試卷，監考等其他事宜。

個人收獲：

一、豐富了自己的經驗：一年來，通過一次次在講臺上的講題，培

養了自己站在講臺上的感覺，增加了自己的講課經驗，學到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學習與工作打下了良好的基礎。

二、培養了自己的責任心：一年的助教工作，讓我深刻體會到教師

工作的不易，也深刻認識到作為一名助教應盡的責任。

三、結識了一些朋友：一年來，通過與學生們的交流，得到了同學

們的一致認同，更和其中一些建立了一定的友誼關系。

四、得到了一定的經濟補助，解決了自己學業的經濟問題。不足之處：

一、自己對高數知識掌握的深度還不夠，對有些知識點理解還不夠

透徹，還需繼續努力。

二、自己的講課方式有待改進：由于自己的經驗與知識的欠缺等原

因，自己的講課方式還不夠靈活、生動，不能把一些較難理解的理論性知識用較為淺顯的語言表達出來。

最后，感謝領導給予我這次助教的機會；感謝阮老師一年來對我的支持與照顧；還要感謝學生們對我工作的支持與配合。

如果有機會，希望下學期還能繼續擔任數學助教，我將對我的不足之處予以認真改進。

杜明照2011.6.29

第四篇：助教總結

12.17上午助教上課總結

今天上課課程整體安排緊密，整體教學過程流暢，課程內容基本按照教案執行，各項訓練內容基本符合課前目標，個別訓練內容略微有些超時。

不足之處有一下幾個方面：

1、自己對教案的熟練度不夠，安排流程有略微遺忘

2、與主教練交流不夠，主要表現在訓練項目安排不夠一致、訓練分工上不夠明確

3、外教作用發揮不夠，外教是特色，個人外語溝通能力受限，感覺整體效果一般

4、個人教學與學生默契度不夠 改進方面：

1、多閱讀教案并思考

2、主動與課堂各教練對訓練項目和訓練安排進行溝通與探討

3、多學外語

12.17下午主教上課總結

今天下午參訓學生4名，相對較少，課程訓練相對簡單，隊員訓練量大。具體訓練問題不突出，不具有代表性。

建議：增加繩梯和跳欄訓練器材，以便豐富訓練內容

第五篇：助教總結

自這學期開學以來，我擔任了功能學科綜合實驗課程的助教，從預實驗到教學工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務是指導學生順利完成功能學科實驗，協助老師上好這門課程。商湯說：“茍日新，日日新，又日新。”這是對于學習的一個很好的詮釋，也是我對于助教工作的總結。

在課堂上，我注意給學生以必要的評論、指導和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實驗課的時候，有一個小組的同學在進行頸動脈和股動脈插管的時候總是無法成功，通過對同學們的鼓勵和引導，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個小步驟，最終成功的完成了實驗并得到了較好的實驗結果，在同學們的興奮與感謝聲中我深刻的認識到了作為一名助教的責任，感謝學生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時也收獲了自信。功能學科實驗教學，顧名思義，學生的實驗操作技能的培養是很重要的，為此，我會手把手的指導，幫助每一位需要幫助的學生，引導他們正確，規范的進行實驗操作。對所發現與存在的問題及時的告誡學生，避免不必要的錯誤及危險的發生。每當看見同學們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們，對我來說那代表著信任。

與此同時，在與學生及老師交流的過程中我也發現自身很多的不足，有時自身知識的不足以致于對所帶實驗課程中學生出現的問題不能很好的給予及時解決與幫助等諸多問題。從學生的角色轉變到“教師”的角色，從知識的接受者轉變成知識的傳遞者，這樣的經歷，才真正體會到“教學相長”的含義，在理解的基礎上進行講解，在講解中加深理解，并且在這個過程中發現自己以前認知的偏差，從而鞏固和強化了自己的實驗理論知識水平及與人溝通交流的能力。

在工作中認真負責做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時發出客觀翔實的記錄有助于呂老師及時了解學生們對相關實驗的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學生討論中產生的種種有代表性的問題加以回應，形成互動。

同時，每節新課之前做好預實驗和預習工作是很有幫助的，可以及時發現自己知識的不足之處并迅速解決。因為上課時要跟學生溝通，解決他們所提出的問題，我常常查閱很多資料，參照學長們的助教經驗，并請教導師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時補充，隨時改進并注意提高自己的基本理論知識和實踐操作能力，及時完成老師所給的任務。助教的工作有時看似是繁瑣的，批改實驗報告、閱卷、監考等等，但又都是教學中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。批閱作業試卷時，我批改完后都會再檢查一次，確保不會出現加錯分之類的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時，我會認真對

待復查，一分一分的去核實。這是對同學們辛勤努力的負責，通過這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。

在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實驗功能學各位老師的幫助。呂老師對實驗功能學深入淺出、形象生動、重點突出的教學風格，讓我獲益匪淺。

基于以上體會，我認為做好工作所需要的素質關鍵詞：強烈的責任心，善于溝通總結，臨場應變，自我提高