第一篇：《ao ou iu》一年級上冊語文漢語拼音教案[范文模版]

《ao ou iu》一年級上冊語文漢語拼音

教案

《aoouiu》一年級上冊語文漢語拼音教案

【教材分析】

《aoouiu》這課包括四部分內容。

第一部分是三個復韻母aoouiu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環旗。“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。

第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母aoouiu的音節。通過看圖讀句子，讓學生了解一些有關動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母aoouiu的音節及要認識的漢字“好”。

aoouiu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。

【教學策略與設計說明】

本課的教學設計體現了“以人為本”的教學理念，以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學情境的創設，并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發學生學習拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學關系。

【教學目標】

．學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2．學習聲母與aoouiu組成的音節，能準確拼讀音節。

3．認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

【教學重難點】

aoouiu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學生正確區分“iu-ui”是教學難點。

【課時安排】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、游戲導入，激發童趣

．游戲復習1——看口形猜字母：同學們，咱們來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形，猜一猜是哪一個單韻母。準備好了嗎？開始吧！

老師做aoeiuü的口形，學生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

全班齊讀aoeiuü。

2．游戲復習2——找朋友：同學們真能干！接下來咱們做個“找朋友游戲”怎么樣？誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經認識的3個復韻母？

學生上臺找卡片，并帶讀拼成的復韻母。

老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復韻母。

3．談話導入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續認識拼音樂園里的三個復韻母朋友吧！

[設計意圖：開課伊始就讓學生在游戲中復習已學的知識，激發繼續學習漢語拼音的興趣，使原本枯燥的漢語拼音學習鮮活起來。]

二、借助插圖，學習復韻母

．學習復韻母ao：

引導看圖：圖上畫了什么？這幾個相環繞的圓是什么標志呀？

板書ao：誰認識這個韻母寶寶？

教師講授：奧運會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

學生自由試讀。

介紹發音方法：你是怎么讀復韻母ao的？

老師總結：讀的時候應該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。

教師范讀。

學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

復習復韻母的標調規則：我們給復韻母ao戴上聲調帽子吧！聲調往誰身上帶呢？

①復習標調歌：有a別放過，沒a找o、e，誰大帽子給誰戴。

i、u并列站，帽子往后戴。

②仔細看認真想：復韻母ao怎樣標調?同桌討論討論。

③指名板書標調。

④老師講評。

[設計意圖：“溫故而知新”，知識的積累是需要在新授、復習、再學習中不斷衍生的。復韻母的發音方法、標調口訣在課堂教學中的不斷復現，可以強化學生對知識的記憶。]

練讀ao的四聲。

2．學習復韻母ou：

引導看圖：圖上畫了什么？

板書ou：誰認識這個韻母寶寶？

教師講授：“藕”就是復韻母“ou”的第三聲。

學生自由試讀。

介紹發音方法：你是怎么讀復韻母ou的？

教師范讀。

學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

指名板書標調。老師講評。

練讀ou的四聲。

3．學習復韻母iu：

引導看圖：圖上畫了誰在干什么？

板書iu：誰認識這個韻母寶寶？

教師講授：游泳的“游”就是復韻母“iu”的第二聲。

學生自由試讀。

介紹發音方法：你是怎么讀復韻母iu的？

教師范讀。

學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

指名板書標調。老師講評。

練讀iu的四聲。

比較iu——ui：

①指名讀：

②你怎么區分它們？

③教念順口溜：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。

4．學習aoouiu的書寫：

老師范寫，指導觀察：寫的時候注意什么？

學生書寫。

第二課時

一、運用方法，練習拼讀：

．學習ao的拼讀：

復習方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？

板書：zao

sao

shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？

①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節？

②指名拼讀，相機正音。

③開火車讀，齊讀。

2．ouiu的拼讀教學同上。

3．練習帶調的音節拼讀。

4．練習拼讀三拼音節：

XX-XX學年第一學期一年級上冊語文漢語拼音教案2板書：j---i---ao

jiao

XX-XX學年第一學期一年級上冊語文漢語拼音教案2

q---i---ao

qiao

XX-XX學年第一學期一年級上冊語文漢語拼音教案2

x---i---ao

xiao

這是什么音節？

①它的拼讀方法是什么？

②自由練讀，指名拼讀，相機正音。

③開火車讀，齊讀。

二、看圖說話，學習生字

．觀察情景圖：看圖說說圖上畫了哪些動物？它們在干什么？

2．板書：帶拼音的句子“小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草”。

3．自由練讀。

4．摘蘋果游戲：小、愛、吃、魚、和、牛、草。這個生字你認識嗎？

5．認讀生字。

6．教師范讀句子，提醒讀出標點符號的停頓。

7．學生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。

8．拓展說話：愛吃。

三、學習兒歌，認識生字

．自由讀兒歌《有禮貌》。

2．用鉛筆圈出紅色的音節，自由練讀。

3．指名拼讀，相機正音。開小火車、齊讀。

4．出示生字：好，認讀、組詞。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？

6．自由練讀兒歌。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌。

【板書設計】

第二篇：漢語拼音aoouiu教案

《ɑo、ou、iu 》

【教學目標】

根據《新課程標準》及本組拼音訓練的主要意圖和學生實際情況，我確定了本節課的教學目標：

【教學重、難點】

重點：教學重點：ɑo、ou、iu的發音及聲母與它們組成音節的拼讀，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。

難點：引導學生學會“ɑo ou iu”三個復韻母的四聲及其標調規則并以讀出帶調韻母的音節為難點。【學情分析】

這些一年級的小學生經過將近一年的在校學習，良好的學習習慣和課堂常規已基本養成。當然，這個年齡段的學生天真浪漫，愛說愛動，注意力也容易分散，這是他們的天性。但是，經過了前面一段時間的拼音學習，他們有了一定拼音學習基礎，只要調動起他們的學習興趣，就一定能掌握并實際運用。【教學過程】：

一、創設情境，激趣導入

今天我們繼續到拼音王國去旅行，你看！誰在迎接我們呢？學生根據課件提示讀出ɑieiui.它們已經成為我們的老朋友了，今天它們又給我們帶來了韻母家族的另外三個成員，它們是誰呢？

二、自主合作 探究學習復韻母ɑo ou iu

1、課件出示復韻母ɑo同學們認識它嗎？請一個同學來讀。這個同學讀得對不對呢？看看這幅圖就知道了，出示奧運五環。奧運的奧是這個字母的第四聲，發成一聲就是ɑo.那么這個ɑo是怎么發出來的呢？教師放慢速度示范，同學們看口型，指生起來說說，最后總結，先張大嘴巴發ɑ然后快速滑動到o，邊講解邊示范，學生試讀。指生起來慢讀，領悟發音的要領。全班一起發。

2、今天的第二個復韻母朋友是誰呢？課件出示ou，指生起來讀。不做評價，出示蓮藕的圖片，讓學生看圖，根據圖片來評價學生是否讀得正確。并知道藕是這個字母的第三聲，變成第一聲就是這個字母的發音了。接下來在上次體會ɑo的發音過程的基礎上，讓學生試著來說一說這個音的發音過程。指生說，有問題老是及時指正。全體學生試著慢發，感受復韻母的口型的變化。再指生起來讀，聽一聽學生讀的情況，老師適時的糾正發音有問題的同學。

3、學習iu。課件出示，根據前面兩個字母的學習總結出來的方法先讀出來，體會一下音的滑動，然后再出示圖片來難證同學們讀的正確與否。再指生讀，檢查他們讀得情況，有問題的時候及時糾正。

三、情境故事，學習o ou iu的四聲

1、剛才，我們認識復韻母家族的三個新朋友，現在我們請它們再次隆重登場，然后帶領我們去拼讀更多的音節好不好？有請它們，出示課件（空白頁），它們到哪兒去了？為什么不出來呢？

它們在屏幕后面悄悄地說話，你們聽！聽到了嗎？原來它們在爭吵，爭什么呢？原來它們想打扮地漂漂亮亮地來見同學們，所以就拿出了它們家里最漂亮的聲調小帽，可是，每個復韻母都是由兩個單韻母組成的，可是聲調小帽卻只有一頂，這可怎么辦呢？你能幫它們解決？

2、課件出示ɑo，請學生起來給它標調。學生在前面的學習中已經接觸過標調歌。所以一部分學生能輕松地回答這個問題。教師根據學生的回答，課件出示ɑo的四聲。指生讀ɑo的四聲。

依次學習ou和iu的四聲。然后指生齊讀，開火車讀。

3、打亂了順序你還會讀嗎？卡片出示，找小老師領讀，其他學生跟讀，最后再齊讀。

4、這幾個復韻母和它的四聲同學讀得不錯。現在又來了它們的聲母朋友，你看誰？卡片出示，指生讀。

復習聲母，為后面的拼讀掃清障礙。學生開火車讀，提示讀得又輕又短。

四、綜合練習，學以致用

1、現在聲母和韻母手拉手交上了朋友，組成了新的音節，快來拼拼試試吧。學生看課本讀ɑo ou iu組成的音節并試讀。讓學生齊讀。課件出示，學生看大屏幕開火車讀，不熟練的同學，全班示范，然后再往后讀。

2、熟上面的音節之后，再課件出示三拼和兩拼音節。先小老師范讀，然后小老師領讀，最后全班齊讀。兩拼音節中拼讀的是tou yao shou這三個音節，拼讀熟練后讓學生組詞，最后老師把話題引到身體的部位上來。

七、看誰寫得最漂亮！課件出示剛才讀的三句話上方帶拼音。課件中將音節中出現的ɑo ou iu變換顏色。讓學生看一看，因為學習了這幾個復韻母我們才能去認識這么多的漢字，它們的用處可真大！所以我們不光要會讀，還要會寫。學生找開作業本將每個字母寫三個。寫之前提示書寫姿勢。（要寫字，擺姿勢。一尺、一寸、一拳頭。）然后學生書寫。

八、課堂小結、拓展延伸

出示課件。這節課我們學習了第十課，認識了復韻母家族的三個新朋友，ɑo ou iu，課后同學們去找找還有哪些字當中藏著ɑo ou iu 這三個字母。下節課，我們來比一比看誰找得多！

第三篇：一年級語文上冊漢語拼音10《aoouiu》教學設計新人教版

漢語拼音ao ou iu ［教學目標］ 知識與技能：

1.學會復韻母ao ou iu，讀準音，認清形。

2.能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節正確標調。情感態度與價值觀：

激發孩子學習漢語拼音的興趣，積極、主動地參與學習。［教學重難點］

1.認識復韻母ao ou iu，讀準音，認清形。

2.能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節正確標調。［課前準備］

1.制作多媒體課件。(教師)2.單韻母卡片、韻母是ao、ou、iu音節卡片、聲調卡片。(師生)【教學過程】

一、看視頻《韻母歌》，激趣導入

1、看視頻激趣。

2．做“找朋友”游戲。

老師：出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、ü），請學生開火車讀。并讓學生選擇開進單韻母站還是復韻母站，齊讀送進單韻母站。

老師：“單韻母娃娃最喜歡交朋友了，他們手牽手就變成我們認識的復韻母朋友了。誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經認識的3個復韻母？”請學生上臺找卡片并指導說話，“a和i在一起，前a后i ai、ai、ai，e和i在一起，前e后i ei、ei、ei，u和i在一起，前u后i ui、ui、ui”。齊讀送進復韻母站。

設計意圖：復習已學過的單韻母和復韻母ai、ei、ui的字形讀音，為學習新課作準備。

二、學習復韻母ao ou iu

1、導入;窗外的小鳥聽見我們一（6）班今天這么熱鬧，也忍不住飛進來湊熱鬧，他將帶我們走進拼音王國認識三位新朋友，你們能猜到是誰嗎？

2、教讀ao ou iu。

（1）指名讓幾位同學讀，表揚他們在家預習的良好習慣。

(2)小鳥說讀韻母要注意發音，你們想不想聽聽單老師是怎么讀的？師夸張地、無聲地發ao音，讓學生觀察口形有什么變化。生跟著做，同桌互相做口形。手機拍下孩子們發音的口型，用希沃授課助手軟件將相片傳到多媒體大屏幕上，判斷正、誤，糾正發音。

(3)教師示范讀ao，指出：發ɑo時，先發ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發出近似o的音，要輕短。（4）領讀、齊讀、指名讀。

（5）照樣子做ou iu口形時讓學生試試。

（6）看圖片讀ao ou iu。范讀，生跟讀，男女生比賽讀，請讀的好的同學當小老師帶讀。拍發音準確的孩子視頻傳到大屏幕上。（7）編順口溜幫助記憶。

設計意圖：先無聲地讀韻母，通過手機拍照將孩子課堂上的發音時口型動態即時反饋到大屏幕上，不僅讓學生能更直觀地觀察口形變化，還能激發孩子的學習興趣，學生的注意力高度集中，再指導他們出聲讀，孩子們發聲時更易于接受。

3、讀ao ou iu的四聲。

1（1）做戴帽子游戲。請八位小朋友出列，每人給一張單韻母卡片，拼成復韻母ao ou iu ui貼在黑板上，再請四位小朋友將四頂聲調帽子戴在復韻母頭上。

判斷正誤，相機比較復韻母iu ui，復習標調歌。

（2）讀ao ou iu的四聲。出示課件，ao ou iu帶著他們的四聲兄弟來了，我們一起來大聲叫出他們的名字。請加上手勢讀一讀。師生合作一人讀，一人做四聲手勢。按四聲順序讀，打亂順序讀。

（3）做“比耳朵”游戲。師讀帶調韻母，生從拼音卡中抽出相應的韻母。

設計意圖：用“戴帽子”游戲突破本課的重難點，區別“iu”和“ui”字形和標調規則。

三、課中休息

唱聲母歌。韻母娃娃最喜歡跟聲母交朋友了，我們一起唱出聲母的名字，把聲母也迎出來，好不好。拍手齊唱聲母歌。

設計意圖：讓學生課中休息的同時，將聲母帶進課堂，讓聲母與韻母交朋友導入下一環節——拼讀音節。

四、拼讀ao ou iu與聲母拼讀的音節。

1、聲母寶寶見到了韻母朋友，立即手牽手跟我們玩起了捉迷藏，他們藏到哪了？就藏身在我們的課本中，請你翻到第42面，一起來拼讀一下這些音節，同桌互相讀一讀。

2、課件出示拼讀音節。跟讀、男女生比賽讀，開火車讀，重點指導三拼音節讀法。

3、摘蘋果游戲。小鳥看見我們一（6）班的小朋友個個這么出色，想送蘋果獎勵你們。想不想吃蘋果呀？那我們就一起跟著小鳥去拼音王國的果園摘蘋果。

課件出示蘋果樹。看，紅彤彤的蘋果多誘人啦，不過，拼音王國的果樹上的每個蘋果上都藏著一個音節，只有把音節讀對了，才能摘下蘋果，你們能做到嗎？點擊課件，齊讀依次出現的音節。

貼蘋果樹，生摘蘋果，讀音節組詞。

設計意圖：用“摘蘋果”游戲讓學生在游戲中鞏固新知。

五、寫ao ou iu 天黑了，小鳥要回家了，不過，他說了，回家前要和我們一起把復韻母朋友ao ou iu先送回家。復韻母的家在哪？（拼音格）

課件演示ao ou iu的寫法和書寫時注意事項。學生拿拼音本讓復韻母舒舒服服地住進拼音格中。師巡視指導，評價。

六、總結

今天我們在拼音王國認識了哪幾位新朋友？以后我們還要認識更多的拼音朋友。

教學反思：

六七歲的小朋友一踏進小學校門就開始學習抽象的漢語拼音，是比較枯燥乏味的，因此在教學設計時我以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學情境的設計。我以小鳥帶大家走進拼音王國為線索，用“開火車”“拼音寶寶該進哪個家”“給復韻母寶寶戴帽子” “比耳朵”“摘蘋果”等游戲吸引學生注意力，激發學生學習漢語拼音的興趣，讓孩子們在游戲中積極地參與、快樂地學習。

在教學ao ou iu的讀音時，我先用無聲的口形發音和課堂上即時拍的孩子們的發音口型照片讓學生識記復韻母發音時音變規律，再出示圖片，結合圖片教學ao ou iu的讀音，并讓學生用編順口溜的方法來識記讀音和字形，拍攝讀得好的孩子視頻給孩子們樹立好的榜樣，學生主動參與學習的積極性很高。

本節課上，“iu”的教學是難點。“iu”的讀音標調不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，學生容易混淆。我用給復韻母“ao ou iu ui” “戴帽子”游戲，讓學生區分“iu”和“ui”字形，并復習“標調歌”，讓學生在游戲中掌握了標調規則，并在接下來的“ao ou iu”的四聲學習中，讓學生做四聲手勢來記住復韻母的四聲，突破了本節課的重難點，取得了預期的效果。

第四篇：人教版小語一年級上冊漢語拼音aoouiu教案第一課時

人教版小語一年級上冊漢語拼音ao ou iu 教案第一課時

ao

ou iu 教學要求

1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、培養學生自主、合作、探究學習的能力，在生活中學習漢語拼音。教學過程

一、復習導入

1、在拼音王國中同學們已經結識了許多字母朋友，今天，有幾個字母朋友急著和大家見面，看看它們是誰？出示a o e i u ü,讓我們一起響亮的叫出它們的名字吧。（認讀）它們有一個共同的名字叫——單韻母。

2、單韻母兄弟之間關系很親密，喜歡兩個兩個組合成復韻母，我們上節課學習了三個復韻母（ai ei ui），你能用手中的單韻母卡片拼一拼嗎？（生動手拼卡片）

3、同學們用單韻母拼出了ai ei ui ,開動腦筋，它們還可以重新組合成其他新韻母朋友嗎？（ao ou iu ie）生拼卡片，師巡視指導。

設計意圖：激趣談話調動學習興趣，響亮的叫單韻母名字，使學生領悟單韻母的發音要領。通過擺卡片復習上節課內容，獲得單韻母可以組合成復韻母的體驗，為學習本課復韻母認讀、發音作鋪墊。

二、結合情境圖，兒歌，揭示學習內容。

1、引導看情境圖

出示“奧運五環、藕、游泳圖”。圖上畫的什么內容，你想到了什么，能說一說嗎？相繼出示復韻母ao ou iu

2、ao ou iu喜歡捉迷藏，我們到兒歌里去找一找它。教師讀情境兒歌《有禮貌》，做律動，學生跟讀表演。

3、揭示學習內容：這三個新朋友就是本節課我們要學習的復韻母。

設計意圖：看情境圖，讀情境兒歌自然的引出了學習內容，從生活中感受和學習復韻母，受到德育、美育等思想教育。

三、學習ao ou iu 及其四聲

1、教學ao（1）ao的讀音

我們來認識第一位閃亮登場的復韻母朋友。看圖，奧運五環的“奧”把第四聲去掉，就是ao的發音。板書 ao 示范講解：擺好a的口形滑到o。

教師范讀，領讀，開火車讀，反復練習。（2）學習ao的四聲

還記得標調的兒歌嗎？（有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是I u一起來，誰在后邊給誰戴。）

單韻母六兄弟雖然關系親密，但是標調還是要講究原則的。仔細看，四聲調號的帽子應該戴在誰頭上呢？

出示ao的四聲，自由練讀，指名讀，同桌互讀。你能選擇ao的四聲中喜歡的一個來說個詞或者說一句想說的話嗎？（指名說詞說句，引導說完整話）

2、扶學ou 第二位出場的朋友是ou（板書）

(1)它的發音方法和ao一樣，想一想剛才發音時的口形。自由練習，師領讀，指名小老師領讀。

(2)小組討論，試著給ou標上四聲調號，再練習讀一讀，并說詞造句。(3)小結ao ou的發音方法。

3、自學iu 掌聲歡迎第三位復韻母朋友iu（1）誰來挑戰一下自己，根據剛才學習ao ou的發音方法來讀出它的音。（試讀）指名小老師講解發音方法，帶領大家讀。

（2）提示iu的標調（i u一起來，誰在后邊給誰戴）指名給iu標調。

小組內互聽互讀iu的四聲，組長檢查讀調情況和說詞造句。（3）各小組匯報學習情況。

設計意圖：正確認讀ao ou iu了解發音方法是本課的重難點，先教給ao的發音方法再引導自主探究ou iu的發音符合學生認知規律，由教授——扶學——自學，不同的學習方式和形式引導學生循序漸進，降低了學習難度，又充滿挑戰，樂學，會學。

四、鞏固復習

1、游戲：比耳朵

教師任意讀本課帶有不同調號的復韻母，學生用手勢打聲調。

2、游戲：摘果子

從智慧樹上摘取背面寫有帶調復韻母的智慧果，認讀準確后就可以得到這顆智慧的果實作禮物。

設計意圖：比耳朵和摘果子是對上個環節學習的鞏固，正確聽辨、認讀所學復韻母及四聲調號，玩中學，品嘗學習的快樂。

五、指導書寫

復韻母ao ou iu出來好長時間有點累了，我們把它送回家吧！誰能幫它們找到四線格的家呢？

1、教師范寫ao ou iu(提示筆順，兩個字母寫緊湊)請你夸夸老師哪兒寫的好？為什么？

2、學生描紅臨寫。教師巡視指導，強調正確的握筆姿勢和書寫姿勢。

設計意圖：讓學生評價老師的書寫來提醒自己在書寫時的注意事項來達到正確。美觀的書寫。

鄯善縣育才學校

魏春

838200

第五篇：一年級語文上冊漢語拼音教案

一年級語文上冊漢語拼音教案

第一課 單韻母

漢語拼音中，共有六個單韻母：ā，o，e，i，u，ü 發音響亮而長。

1、單韻母（啊）

發音要領：嘴自然張大，舌頭前伸，位置低，發“啊”音。記憶方法：圓拖尾巴 ɑ，ɑ，ɑ，四聲讀法：ā啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à 啊（原來如此！）

2、單韻母o（喔）窩

發音要領：嘴張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。發“喔”音。記憶方法：嘴巴攏圓 o，o，o，四聲讀法: ō(噢！)ó(哦？)ǒ(嚄)ò(哦！)wō窩 wó wǒɑ我 wò臥

3、單韻母 ē（鵝）

發音要領：雙唇咧開，舌頭向后縮，舌根后部抬起。發“鵝”的一聲。ē 記憶方法：扁扁嘴吧 e，e，e，或一橫半圓e，e，e，四聲讀法：ē（阿諛）é（鵝）ě（惡心）è（餓）

4、單韻母 i（衣）

發音要領：口微開，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。發“衣”音。記憶方法：一根蠟燭 i，i，i，四聲讀法：ī（衣）í（誼）ǐ（以）ì（意）

5、單韻母 u（屋）

發音要領：雙唇突出，攏圓成小孔，舌面后部抬高。發“烏”音。記憶方法：一間屋子 u，u，u，四聲讀法：ū（屋）ú（無）ǔ

（五）ù（物）

6、單韻母 ǖ（迂）

發音要領：口腔近似閉攏，雙唇扁圓，自然突出，舌面前部抬高。發“迂”或“魚”音。記憶方法：u加兩點就讀ǖ 或小魚吐泡 ǖ ǖ ǖ 四聲讀法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）ü（玉）***關于四種聲調的標號與發聲： 單韻母有了音標就可以讀出四種聲調。

有四聲是漢語的特點，可以使我們的語言更加豐富而動聽。**調號的發聲：有兩個口訣，可以幫助我們記憶四聲的發聲。

其一是：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。其二是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。以上既是是調號的發聲，又好似調號的形狀。**標調號的方法：調號都是標在韻母上。單韻母標號的口訣：

單韻母，頭戴帽，四頂帽子四個調，i字戴帽要去點，讀準聲調呱呱叫。這就是說，一定要按調號發音，再就是i上若標有調號，i頭上的點就去掉不要。第二課 聲母：

聲母共有23個，發音特點是又輕又短。本課學習8個聲母 b，p，m，f，d，t，n，l，1、聲母 b（撥）發音要領：閉上嘴唇，阻礙氣流，再突然張開雙唇，讓氣流出來。記憶方法：像個6字b，b，b，或手指撥鐘b，b，b，2、聲母 p（潑）

發音要領：雙唇閉攏，阻礙氣流，再突然張開雙唇，氣流用力噴出來。記憶方法：右上圓圈p，p，p，3、聲母m（摸）

發音要領：雙唇閉攏，氣流從鼻腔中出來，再張開口。記憶方法：兩個門洞m，m，m，4、聲母f（佛）

發音要領：上齒靠近下唇，讓氣流從小縫中擠出，摩擦出聲。記憶方法：傘柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f，5、聲母d（得）

發音要領：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開。記憶方法：6字反寫d，d，d 或馬兒奔跑d，d，d（聲音）

6、聲母 t（特）

發音要領：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開，氣流較強，記憶方法：傘柄朝下t，t，t

7、聲母 n（訥，呢）

發音要領：舌尖抵住上牙床，然后放開舌尖，讓氣流從鼻腔中流出。記憶方法：一個門洞n，n，n，或城門打開n，n，n，8、聲母 l（勒）

發音要領：舌尖抵住上牙床阻氣，舌尖先向后滑，再突然放開，讓氣流從舌兩邊出來。記憶方法：1根棍子l，l，l ***如何拼音：

聲母和韻母拼在一起，加上音調，成為一個音節，表示一個漢字的音。韻母本身有的也可以成為一個音節。如ā啊、ō喔、é鵝。

聲母本身不能讀出四聲，也不能成為音節。韻母可以讀出四聲，音節也可以讀出四聲。一個音節中，聲母在前，韻母在后，一口氣地連續讀出一個字音，叫做拼音。拼音時聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮，并直接讀出調號來。沒有標調號的，就讀輕聲。如聲母b和單韻母ɑ可以在一起，拼成 bā 八 bá 拔 bǎ 把 bà 爸 ba 吧。聲母m和單韻母ɑ可以在一起，拼成 mā 媽 má麻 mǎ馬 mà罵 ma嗎 **拼音口訣：前音輕，后音重，兩音相拼猛一碰。***直呼音節法：

就是讀音節的時候，不經過拼讀的過程，而直呼出這個音節的音。要做到直呼，就要求我么們讀每一個音節時，先看清楚音節的聲母、韻母和聲調（四聲），然后快速直接讀出一個音來。如 nǔ lì是兩個音節，可以直呼出兩個音節的音“努力”。每一個音節，都可以直呼出這個音節的音。如bā 八mā 媽。

每一個音節都可讀出四聲如 pā趴 pá爬 pǎ(無此漢字)pà怕，fā發 fá罰 fǎ法 fà髪，dā搭 dá答 dǎ打 dà大，tā他 tǎ塔 tà踏，nā那 ná拿 nǎ哪 nà那，lā拉 lá剌 lǎ喇 là辣

**練習直呼音節及四聲：（四聲凡無漢字讀音的均未寫入，如mū、fō fǒ fò等）bā八 bá拔 bǎ把 bà爸，bī逼 bí鼻 bǐ筆 bì畢，bū逋 bú醭 bǔ補 bù不，pō坡 pó婆 pǒ叵 pò破，pī坯 pí皮 pǐ匹 pì癖，pū鋪 pú葡 pǔ普 pù瀑，mō摸 mó磨 mǒ抹 mò墨，mú模 mǔ母 mù木，fó佛，fū夫 fú浮 fǔ撫 fù父，dē嘚 dé德 輕聲de（的地得），dī滴 dí敵 dǐ抵 dì地，dū都 dú 獨dǔ堵 dù度，tè特，tī踢 tí題 tǐ體 tì替，tū突 tú途 tǔ土 tù兔，né哪（哪吒），nè訥 ne呢，nī妮 ní泥 nǐ你 nì膩，nú奴 nǔ努 nù怒，nǚ女 nǜ衄，lē肋（脦）lè樂，lī哩 lí離 lǐ里 lì力，lū擼 lú爐 lǔ 魯lù 路，lǘ馿 lǚ旅 lǜ綠 練習用直呼音節法直呼下面12個詞：

mùmǎ 木馬 mùfá 木筏 mìmì 秘密 fādá 發達 fùmò 覆沒 tǔdì 土地 mǎdá 馬達 fānù 發怒 nǔlì 努力 dìlǐ 地理 dǎbǎ 打靶 第三課 聲母：

本課學習6個聲母g，k，h，j，q，x，1、聲母ɡgɡɡɡɡɡ（哥）

發音要領：抬高舌根，頂住軟腭，憋住氣，然后突然放開，發音輕短。記憶方法：6字反寫 ɡ，ɡ，ɡ，或9字帶彎 ɡ，ɡ，ɡ，2、聲母k（科）

發音要領：舌根高抬，抵住軟腭，憋住氣流，然后突然放松，舌根送氣。記憶方法：兩只蝌蚪k，k，k，或一挺機槍k，k，k，3、聲母h（喝）

發音要領：抬高舌根，靠近軟腭，留一道窄縫，讓氣流出來，摩擦出聲。記憶方法：一把椅子h，h，h，4、聲母j（雞）

發音要領：舌尖抵下齒，舌面高抬抵住硬腭和齒齦，然后舌面放松送氣。讀“雞”音 記憶方法：竪彎加點j，j，j，或小雞啄米j，j，j，5、聲母q

（七）發音要領：舌尖抵住下齒，舌面抬起抵住硬腭和齒齦，舌面放松的同時送氣。發“七”音。記憶方法：左上圓圈q，q，q，漂亮氣球q，q，q，6、聲母x（西）

發音要領：舌面抬起靠近上顎和齒齦，留一道窄縫，讓氣流從窄風中擠出去，摩擦出聲，發“西”音。

記憶方法：一個大叉x，x，x，練習聲母和韻母相拼的直呼音節及四聲：

gā旮 gá尜gǎ嘎 gà尷尬, hā哈 há蛤蟆 hǎ哈達 hà哈什螞, gē哥 gé隔 gě葛 gè個，gū孤 gú gǔ古 gù故，kē科 ké咳 kě可 kè刻，kū哭 kú kǔ苦 kù庫，hē喝 hé和 hě hè賀，hū呼 hú胡 hǔ虎 hù戶（未寫漢字者，均無該漢字。）** j，q，x，三個音不能和u相拼，j，q，x后面的u就都發ǖ（魚）的音，注意，ü在j，q，x，的后面，ü頭上的兩點都要去掉。

Jū居 jú局 jǔ舉 jù巨 qū屈qú渠qǔ曲 qù去 xū須 xú徐xǔ栩xù序 練習用直呼音節法讀出16個音節：

gū mā姑媽 kū le哭了 hú tú糊涂 hú li狐貍 lǚ kè旅客 hé mǎ河馬 dǎ gǔ打鼓 ***聲母和韻母相拼叫二拼音，如果是三個部分相拼，叫三拼音。

這三個部分是什么呢？在普通話里。有一個介于聲母與韻母之間的音，我們可以叫它介母。在拼音時我們把聲母、介母（音）、韻母連同聲調，快速讀成一個音節，叫三拼音。能做介母的一共有三個音i，u，ü。三拼音拼讀時要做到聲（母）輕、介快、韻母響。如聲母g介母u韻母ā連同第一聲快速讀成一個音節，讀成“瓜”，西瓜的瓜。再如聲母h介母u韻母à連同第四聲，快速讀成一個音節，讀成“話”。聲母j介母i韻母ǎ，連同第三聲，快速讀成一個音節，讀成“假”。

一、與介母（介音）i相拼的有：a, ao,an ,ang ,ong 即ia，iao，ian ,iang, iong ① ia與d，l，j，q，x相拼，如jiā加 jiá頰 jiǎ甲 jià價

qiā掐qiá拤qiǎ卡qià洽 xiā蝦xiá霞xiǎ xià下 ② iao、ian與b，p，m相拼，如biāo標piàn片miào妙

③ iang與n，l，j，q，x相拼，如niáng娘 liǎng兩 jiāng將 qiáng強 xiàng向 ④ iong與j，q，x，相拼，如jiǒng窘qióng窮 xiōng兇等

三、介母（介音）u與ao, ai, an, ang相拼的有：即ua，uo，uai，uan，uang ① ua與g,k,h.,zh,ch,sh相拼：guā刮guǎ寡 guà掛kuā夸huā花kuǎ垮 kuà跨zhuā抓shuā刷

② uo與d.t.n.l.g.k.h.z.c.s.zh.ch.sh.r.相拼：duō多duó奪duǒ朵duò剁tuō托nuò糯 luò落

guō鍋 guó國 guǒ果 guò過 kuò擴huò或zuò做cuò錯suǒ所zhuō桌chuò綽shuō說ruò若

③uai與g,k,h,zh,ch,sh相拼：guài怪kuài塊huài壞zhuài拽 chuai踹 shuài 帥 ④uan與d,t,n,l,g,k,h,z,c,s,zh,ch,sh,r,相拼：duǎn短 tuán團 nuǎn 暖 luàn亂 guān關 kuǎn款huán還zhuān專chuān川shuān栓ruǎn軟

⑤uang與g,k,h,zh,ch,sh,相拼:guāng光kuáng狂huāng荒zhuāng裝chuáng床shuāng雙

四、介母ü與j, q ,x相拼: juān捐juǎn卷juàn眷quān圈quán全quǎn犬quàn勸xuān宣xuán玄xuǎn選xuàn絢 héhuā荷花 kǔguā苦瓜 luóbo蘿卜huāduǒ花朵 dàxiā大蝦xīguā西瓜 ***標調歌

①.老大是ɑ老二o，扁嘴e是第三位，a、o、e都沒有，i、u 標號在末尾。如duì對 niú牛

②.一個音節一個調，只在韻母頭上標，輕聲上面不標調，i母標調點去掉。

③.j q x y真稀奇，從不和u（屋）在一起，u在其后就是ü（淤）。小ü小ü懂禮貌，見到j q x和y，脫帽敬個禮。

第四課 聲母 z，c，s，及整體認讀：zi，ci，si，1、聲母z（滋）平舌音

發音要領：舌尖抵上齒內側，然后稍離開，摩擦出聲，讀音輕、短些。記憶方法：像個2字z，z，z，學習寫字z，z，z，2、聲母c（刺）疵平舌音

發音要領：發音與z相似，只是氣流擠著噴吐出來。記憶方法：半個圓圈c，c，c，3、聲母s（絲）平舌音 發音要領：舌尖接近上齒齦，中間留一條窄縫，氣流從縫中擠出來摩擦出聲。發絲（絲）音。記憶方法：蠶吐絲s，s，s，***整體認讀：zi，ci，si，聲母自身不能構成一個音節，加上一個韻母i，就構成一個音節，加上四聲，就可以讀出漢字來。zī資 zǐ子 zì自 cī疵 cí詞 cǐ此cì次 sī絲 sǐ死 sì四 這就是整體認讀。zā扎辮子 zá砸 zǎ咋樣 cā擦汗 sā撒手 sǎ灑 sà颯 zé責 zè仄 cè冊 sè色 zū租 zú足 zǔ組 cū粗 cú殂 cù醋 sū蘇 sú俗 sù速（z c s 是聲母，讀得輕又短。zi ci si是音節，讀得響一點。）

**直呼音節法練習三個詞： cí hú 磁壺 sì gè 四個 zǔ fù 祖父。

第五課 聲母zh，ch，sh，r(z，c，s，旁邊加一個h，h不發音，是表示翹舌)

1、聲母zh（織）

讀音要領：舌尖翹起，抵住上牙后部，形成阻礙，然后放松舌尖，讓氣流從縫中擠出，摩擦出聲，發“織”音，讀音輕些、短些。記憶方法：z加h zh，zh，zh

2、聲母ch（吃）

讀音要領：舌尖翹起，抵住上牙后部，形成阻礙，然后放松舌尖送氣，摩擦出聲，發“吃’音。讀音輕、短些。

記憶方法：c加h ch，ch，ch

3、聲母sh（詩）

發音要領：舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從縫中出來，摩擦出聲，發“詩”音。讀音輕、短些。

記憶方法：s加h，sh，sh，sh，4、聲母r（日）

發音要領：舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從窄縫中擠出，聲帶顫動，發“日”音。讀音輕、短些。

記憶方法：小樹發芽 r，r，r，***平舌音與翹舌音的區別：

z,c.s.是平舌音，舌尖平伸抵住上齒。而zhi.chi.shi是翹舌音，舌尖要向后向上腭抬起。練習分辨平舌音和翹舌音：老鼠吱吱(zī)叫，蜘(zhī)蛛把網織（zhī）；刺猬渾身刺（cì），無法把他吃（chī）；蠶兒在吐絲（sī），來了大熊獅（shī）。

zī（平）是孜孜不倦的“孜”zì是自強的“自” zhì（翹）是制造的“制”zhè 是這些的“這” cù（平）是促進的“促” cā 是擦玻璃的擦 chú（翹）是廚房的“廚” chā 是插花的“插” sú（平）是風俗的“俗” sǎ是灑水的灑 shū（翹）是書籍的“書” shā 是沙塵的“沙” 練習： zhā 山楂 zhá 炸油條 zhǎ 眨眼 chā 插嘴 chá 喝茶 chǎ 褲衩 chà 剎那 shā 沙發 shá 啥 shǎ 傻 shà 大廈 rú 如果 rǔ 乳牛 rù 入學

***zh，ch，sh，r加上一個韻母i，就成為一個音節，加上調號，就能讀出四聲。即讀出一個漢字來。這也就是整體認讀音節。發音響亮而重 zhī知識 zhí植物 zhǐ停止 zhì治病 chī吃飯 chí遲到 chǐ牙齒 chì翅膀 shī失去 shí石頭 shǐ開始 shì是 rì日 練習用直呼音節法拼讀出八個音節的四聲：

zh和e：zhē蟄 zhé哲 zhě者 zhè這 ch和e：chē車 chě扯chè徹 sh和e： shē奢shé舌shě舍 shè涉 r和e：rě惹 rè熱 zh和u：zhū朱 zhú竹 zhǔ主 zhù住 ch和u：chū出chú除chǔ礎 chù處 sh和u：shū書 shú熟 shǔ屬 shù樹 r和u： rú如 rǔ乳 rù 入 練習用直呼音節法再讀六個詞語：zhí shù 植樹 hē chá 喝茶 zhī zhū蜘蛛 zhī bù 織布 shī zi 獅子 shā fā 沙發 第六課 聲母y和w 及整體認讀yi，wu，yu

1、聲母y（衣）

發音要領;雙唇自然向兩邊展開，氣流從舌面擠出，發“衣”音。輕短 記憶方法：一個樹杈y，y，y，2、聲母w（屋）

發音要領：舌面隆起部分在后，雙唇收圓，發“屋”音。音輕、短 記憶方法：兩個鳥窩w，w，w，***（y和w與 i和u的區別）

Y和w是聲母，i和u是韻母，但發音相近，,所以y 稱為聲母y，w稱為聲母w，或分別稱為大y和大w。

**y和w作為聲母，和其他韻母相拼，直呼出四聲。yā鴨子 yá發芽 yǎ啞 yà亞洲 wā青蛙 wá娃娃 wǎ磚瓦 wà襪子 wō鳥窩 wǒ我們 wò握手

***Y和w帶出了三個整體認讀音節。即yi，wu，yu 聲母y，w本身不能構成音節。聲母w后面必須跟著韻母u，才能發出“屋”音。

聲母y后面必須跟著韻母i，才能發出“衣”音。Y后面必須跟著ü才能發“淤”的音。***整體認讀：見了yi, wu, yu,直接就讀衣、屋、淤。yu后的 ü 去掉兩點還讀“淤”。練習用直呼音節法讀六個詞：

wū yā 烏鴉 xià yǔ 下雨 yī fú 衣服 yǐ zi 椅子 qīng wā 青蛙 yǔyī 雨衣

第七課 復習：

內容：復習1.韻母a o e i u ü X k B 1.c o m 聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yü 要求：背熟并辨別清楚。學習：認識大寫字母。

第八課 復韻母 ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er 韻母共有24個，已學了6個，還有18個，都是復韻母（其中包括9個鼻韻母）。***復韻母基本都是由兩個韻母組成的，和單韻母一樣，發音要響亮。不同的是，單韻母發音時口型不變，復韻母發音時，口型要變化。從前面單韻母的口型，迅速變成后一個單韻母的口型，立即發出一個聲來。

1、復韻母 ɑi（挨）

發音要領：先發a音，迅速向i滑動，氣流不間斷，音由強至弱，發“挨”音 記憶方法：ɑ加i，哥高弟矮ai，ai，ai，四聲拼讀：āi哀 ái捱 ǎi矮 ài愛 bāi掰 bái白 bǎi擺 bài拜 pāi拍pái排 pǎi迫擊炮 pài派 mái埋 mǎi買 mài賣 dāi呆 dǎi逮 dài代 tāi胎 tái 抬 tài太 gāi該 gǎi 改 gài蓋 kāi 開 kǎi凱 cāi猜 cái 才 cǎi踩 cài 菜 nǎi奶 nài耐 lái來 lài賴 zāi災zǎi宰 shāi篩 shài曬 zhāi摘 zhǎi窄 zhài債zhuāi拽 zhuǎi跩 zhuài拽chāi拆 chái柴zāi災zǎi宰 zài在cāi猜 cái才cǎi踩 cài菜sāi腮 sài賽wāi歪wǎi崴 wài外

2、復韻母 ei（誒）

發音要領：發音時由e向i滑動，氣流不中斷，發音連續，音由強到弱，發“欸”音 記憶方法：e加i，用力砍樹ei，ei，ei，四聲拼讀：pēi tāi胚胎 péi培養 pèi bèi配備 méi huā梅花 měi lì美麗 mèi mei妹妹 fēi jī飛機 fěi tú匪徒 fèi wù廢物 shíbēi石碑 běi jí北極 jǐbèi幾倍 wēi jī危機 zhōu wéi周圍wēi危 wéi圍 wěi委 wèi未 wěi tuō委托 wèi wǒ為我 lēi jǐn勒緊 léi yǔ雷雨 lěi jì累計 láo lèi勞累 bēi zhe 背著 běi biān北邊 bèi zi被子

3、復韻母 ui(危)發音要領先發u的音，再向ei滑動，發音不間斷，口型由圓到扁，發“危”音 記憶方法：u加i，圍巾圍巾ui，ui，ui，四聲拼讀： duī堆 duì對 tuī推 tuí頹 tuǐ 腿 tuì退 guī ju 規矩 tiě guǐ鐵軌 guì寶貴 chī kuī吃虧 kuí huā葵花 kuǐlěi傀儡 cán kuì慚愧 zhǐ huī指揮 huí jiā回家 hòu huǐ后悔 kāi huì開會 ***ui不可打頭，w也不和ui拼而和ei拼

zhuīwěi追尾 zhuìxià墜下 chuīdí吹笛 chuídǎ 捶打 shuí誰 shuǐ水 shuì睡 huā ruǐ花蕊 xiáng ruì祥瑞 wēi xiǎn危險 bǎo wèi保衛

4、復韻母 ao（奧）

發音要領：先發a音，然后舌根上抬，口型逐漸縮圓，輕連上o，近似u，發“奧”音 記憶方法：ɑ加o，一件棉襖ao，ao，ao，四聲拼讀：āo凹 áo熬 ǎo襖 ào奧 dāo刀 dáo捯線 dǎo蹈 dào到bāo包 báo冰雹

bǎo寶貝 bào報紙 pāo拋球 páo皮袍 pǎo跑步 pào大炮māo貓 máo毛絨mǎo鉚mào冒煙lāo撈 láo勞 lǎo老 lào烙 dāo 刀dáo捯 dǎo倒 dào到 yāo腰 yáo搖 yǎo咬 yào要 jiāo交 jiáo嚼 jiǎo角 jiào叫 qiāo 敲qiáo瞧 qiǎo巧 qiào竅

5、復韻母 ou（歐）

發音要領：先發o的音，然后口型收攏，舌根抬高，口形由大圓到小圓，發“歐”音。記憶方法：o加u，湖中長藕ou，ou，ou，四聲拼讀：ōu歐 ǒu藕 òu漚 zōu周zǒu gǒu走狗 dōu都 dòu逗 zòu奏 sōu搜 còu湊 lǎo sǒu老叟 ké sòu咳嗽 gāo lóu高樓 tóu nǒo頭腦 xiǎo hóu小猴 yōu郵 yóu由 yǒu有yòu 又

6、復韻母 iu（郵）

發音要領：由i向u滑動發音，口形由扁到圓，發“郵”音 記憶方法：i加u，一張郵票iu，iu，iu，四聲拼讀 iū郵 iú由iǔ有 iù又 niū妞 niú牛 niǔ扭 niù拗 dīu丟 liū溜冰 liú流水 liǔ柳樹 liù六個 píqiú皮球 āi qiú哀求 qiū shōu秋收 xiù huā繡花

7、復韻母 ie（椰）

發音要領：由i音向e音滑動，音勢連貫，氣流不中斷，讀“椰”音 記憶方法：i加e，椰樹椰樹ie，ie，ie，四聲拼讀：iē耶 ié爺 iě也 iè也 biē憋 bié別 biě癟biè彆扭diēdǎo跌倒 diébè疊被nie捏fā nié發苶nièzi鑷子jiě 姐姐hú dié蝴蝶qié zi茄子xiè xie謝謝 jiāo xié 膠

ie不能打頭，只能用ye來表示yē耶 yé爺yě也yè葉。如yē zi椰子yé爺yě huā野花yè 夜

8、復韻母 üe（約）發音要領：先發ü的音，然后向e（ie）音滑動，發“約”音 記憶方法：ü加e，月兒彎彎üe，üe，üe，四聲拼讀 ǖe ǘe ǚe ǜe nüè jī瘧疾 lüè掠奪 lüè侵略 **J，q，x，與üe相拼，u的兩點都去掉：

juē 撅jué決 juě juè倔quē缺 qué瘸 què確 xuē薛xué xuě雪xuè血yuè lì月歷 xuě huā雪花xué xí學習xǐquè喜鵲 yuè dú閱讀 yue是整體認讀，讀“約”

9、復韻母 er（兒）(er是特別韻母，獨立，單獨做音節，不能與任何聲母相拼)發音要領：卷起舌頭，對著腭，然后發音，兩個字母發出一個音，發“耳’ 音，不發原來r的音，r只是告訴我們舌頭要翹起來。記憶方法：e加r，耳朵耳朵er，er，er，四聲讀法：ér兒童 èr二 ěr耳 ěr qiè而且 ǒu ěr偶爾

**練習直呼：ái cài白菜méi huā梅花 wū guī烏龜xiǎo hóu小猴píqiú皮球 yòu shǒu右手 wō niú蝸牛qiǎo shì巧事 hú dié蝴蝶xiǎo huā māo小花貓 hēi yè黑夜 ěrjī耳機 ěr duǒ耳朵cǎomào草帽 yuè jì huā月季花 méi guì玫瑰nǎi nai mǎi cài tái 奶奶買菜苔 mèi mei zài hē shuǐ 妹妹在喝水gē ge zài pū bèi哥哥在鋪被 méi huā lù chī cǎo梅花鹿吃草bái hè tiào wǔ白鶴跳舞 xiǎo jī chī dòu dòu 小雞吃豆豆 hóu zi zài chī shuǐ mì táo 猴子在吃水蜜桃

第九課 鼻韻母

因發音部位不同又分前鼻韻母和后鼻韻母。

前鼻韻母共五個：an en in un ün 都是聲母n放在單韻母a o e i u ü的后面。但這個n已不發原來n的音了。而是用舌尖頂住上腭前部，使氣流從鼻子里出來。

1、前鼻韻母an（安）

發音要領：先發ā的音，然后舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔發出滑向n的音，發“安’的音。記憶方法：ɑ加n，天安門ān，ān，ān，四聲讀法：ān安 án ǎn俺 àn按

拼讀：chán蟬 shàn zi扇子 lán tiān藍天 bān mǎ斑馬 wān gōu彎鉤 jīdàn雞蛋 tiándì田地 xiān yàn鮮艷 yán言 yān煙 yǎn演 yàn燕 wān彎 wán完 wǎn晚 wàn萬 juǎn卷筆刀

2、前鼻韻母en（恩）

發音要領：先發e的音，然后舌尖抬高，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔發出滑向n的音（恩）.記憶方法：e加n，不忘恩情en，en，en 四聲讀法： ēn恩 én ěn èn摁

拼讀：mén門 sēn lín森林 rén人 miàn fěn面粉 shù gēn樹根 zhēn針 pén盆 bēn pǎo奔跑 chóu hèn仇恨wēn溫wén聞 wěn穩 wèn問wén jǜhé文具rì jì běn日記本

3、前鼻韻母in（音）

發音要領：先發i的音，然后舌尖抵住上牙床，（齒背）氣流從鼻腔流出，滑向n音。記憶方法：i技術n，欣賞音樂 in in in，四聲讀法：yīn音 yín銀 yǐn引 yìn印

拼讀：yǐn lìao飲料 sēn lín森林 jīn zi金子 qín cài芹菜 pīn yīn拼音 rén mín人民

xiě xìn寫信máo jīn毛巾 jiǎo yìn腳印

**in做字頭時，必須將y加在前面，yīn音 yín銀 yǐn引 yìn印.才能成為漢字音節。

4、前鼻韻母un（溫）發音要領：先發u的音，然后舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔發出，滑向n的音，發“溫”音。記憶方法：u加n，春天溫暖un，un，un，四聲讀法：ūn溫 ún文 ǔn穩 ùn問

拼讀：kùn nán困難 chūn tiān春天 zhú sǔn竹筍 lún chuán輪船 mù gùn木棍chē lún車輪

**un做字頭時，必須加w，w與en拼：wēn溫 wén文 wěn穩 wèn問

5、前鼻韻母ün（暈）

發音要領：先發ü的音，然后舌面抬高，舌尖頂住上牙床，氣流從鼻腔通過，快速發出n音。記憶方法：ü加n，暈頭暈腦 ü ü ü 四聲讀法： ǖn ǘn ǚn ǜn

拼讀：xùn wèn 詢問 yǔn xǔ允許 hǎi jūn海軍 Jūn軍 jùn俊 qūn逡 qún群 xūn勛 xún 尋xùn訓 jūn rén軍人 qún zi裙子xùnlù馴鹿 bái yún白云 **ün做字頭時加y：yūn暈yún云yǔn允 yùn運

**J，q，x 后ü去兩點: jùn mǎ駿馬 juān捐 juǎn卷 juàn倦 quān圈 quán全 quǎn犬 quàn勸 xuān宣 x uán玄 xuǎn 選xuàn絢（整體認讀）

練習: xià tiān wǒ ài hē lěng yǐn夏天我愛喝冷飲 māmā zàixiě xìn 媽媽在寫信 wǒ mén yào zuò yí gè pǐn dé gāo shàng de rén我們要做一個品德高尚的人 mèi mèi chuān zhe qún zi 妹妹穿著裙子 dìdìchuān bèi xīn 弟弟穿背心

第十課 后鼻韻母 āng，eng，ing，ong，后面都有一個ng發音方法是舌根高抬頂住上顎，讓氣流從鼻子里出來。

1、后鼻韻母āng（骯）

發音要領：先發ā的音，然后舌根高抬頂住軟腭發鼻尾音，發“骯”音，康的韻母 記憶方法：ɑ加ng，昂頭向上āng，āng，āng，四聲讀法：āng骯 áng昂 ǎng àng盎

拼讀：fāng xiàng方向 fán gzi房子 fǎng zhī紡織 fàng xué放學zhōng yāng中央 Shān yáng山羊 péi yǎng培養 bǎng yàng榜樣

2、后鼻韻母eng（鞥）

發音要領：先發e的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發鼻尾音ng發燈的韻母音。記憶方法：e加ng，一盞臺燈eng eng eng 四聲讀法：ēng , éng, ěng, èng

拼讀：fēng豐收 féng縫補 fěng諷刺 fèng奉獻

3、后鼻韻母 ing（英）

發音要領：先發i的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發鼻尾音ng 發“英”音 記憶方法：i加ng，大老鷹ing，ing ing 四聲讀法：īng 英, íng迎, ǐng 影, ìng 映

拼讀：yīng英yíng迎yǐng影yìng映 língluàn凌亂hónglǐngjīn紅領巾mìnglìng命令

4、后鼻韻母ong（鐘的韻母）

發音要領：先發o的音，然后舌根頂住軟腭，發鼻尾音ng發“鐘”的韻母音 記憶方法：o加og，鬧鐘鬧鐘ong ong ong 四聲讀法：ōng, óng, ǒng, òng 拼讀：hōng轟 hóng紅 hǒng哄hòng起哄yōng擁抱 yóng喁喁私語 yǒng永遠 yòng用 ***三拼音：

zh-u-ang zhuāng裝zhuǎng奘 zhuàng壯 ch-u-ang chuāng窗 chuáng床 chuǎng闖 chuàng創 sh-u-ang shuāng雙 shuǎng 爽 j-i-ong jiong炯jiǒng炯 qióng窮 x-i-ong xiōng兄 xióng雄 xiòng诇（刺探）

**用直呼音節法讀：shān yáng山羊 lǎo yīng老鷹mì fēng蜜蜂 lán jié攔截 lù biān yǒu ge xiǎo wǎ fáng路邊有個小瓦房tiān hēi dú shū yào kāi dēng 天黑讀書要開燈 xiǎo míng fàng fēng zhēng 小明放風箏xiǎo xīng xīng,liàng jīng jīng，guà tiān shàng, bái tiān bù chū lái,wǎn shàng zhǎ yǎn jīng 小星星，亮晶晶，掛天上,白天不出來，晚上眨眼睛。xiàng rì kuí向日葵，huā ér huáng花兒黃，duǒ duǒ kuí huā xiàng tài yáng朵朵葵花向太陽，tài yáng guāng máng wàng wàng zhàng太陽光芒找萬丈。十一課 整體認讀

整體認讀音節共有16個：zhi知chi 吃 shi師 ri 日 zi 字 ci刺si 絲 yi 衣wu 屋yu魚 ye夜 yue月 yuan圓 yin音 yun 暈ying英

***整體認讀音節不用拼，整體認讀本身就是一個音節，就可以念出一個漢字來。要把它作為一個完整的音節死記硬背。為了便于記憶，也可以找些規律。

比如zh ch sh r z c s這七個聲母，只有在它們后面加一個i，才能構成音節，才可以出漢字。再比如i u ǖ 三個韻母，也不能單獨成為音節，前面必須加上y或w，才能構成音節 念出漢字。這樣我們就記住了十個。另六個音節都是y打頭，除了ye 外，都可以拼出來。

一、學ye yue yun。

ye ：e 代表了ie所以ye念椰，yé ye 爺爺 yě田野 yè 業務 üe前面加y 成yue念約，yuē huì約會 yuè liàng月亮 ün前面加y成yun念暈，yūn暈車 yún白云 yǔn 允許 yùn運輸

二、學 yin ying yuan in 前面加y是yīn念音，yīn 音樂 yín銀器yǐn引導yìn印像 ing前面加y是ying念英，yīng英雄yíng盈利yǐng身影yìng堅硬 uān前面加y是yuān念冤，yuān深淵yuán圓滿yuǎn遠方yuàn恩怨 一首兒歌練拼音：

dòng wù yuán 動物園zhēn rè nào 真熱鬧 xiàng yáo líng象搖鈴 hóu chuī hào 猴吹號 niǎo chàng gē鳥唱歌xióng zuò cāo 熊做操xiǎo péng yǒu mén pāi shǒu xiào 小朋友們拍手笑

五首古詩練拼音：

憫農 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

chú hé rì dāng wǔ，hàn dī hé xià tǔ，shuí zhī pán zhōng cān，lì lì jié xīn kǔ。春曉 春眠不覺曉，處處聞啼鳥，Chūn mián bù jué xiǎo，chù chù wén tí niǎo，夜來風雨聲，花落知多少。yè lái fēng yǔ shēng，huā luò zhī duō shǎo。望廬山瀑布 日照香爐生紫煙，rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān 遙看瀑布掛前川，yāo kàn pù bù guà qián chuān，飛流直下三千尺，fēi líu zhí xià sān qiān chǐ 疑是銀河落九天。yí shì yín hé luò jiǔ tiān。

登黃鶴樓 白日依山盡 bái rì yī shān jìn，黃河入海流huāng hé rù hǎi liú，欲窮千里目 yù qióng qiān lǐmù，更上一層樓gèng shàng yī céng lóu。凈月思chuāng qián míng yuè guāng 窗前明月光，yí shì dì shàng shuāng 疑是地上霜，jǔ tóu wàng míng yuè 舉頭望明月，dī tóu sī gù xiāng低頭思故鄉。文 章來

源蓮山 課件 w w